Bonjour les enfants

Est-ce que vous allez bien?

Présentation sur moi-même

- Je me presente (Nom, qq je fais dans la vie, je parle du service civique façon
simple et clair aux enfants)
- Je demande s’ils savent pourquoi je suis là (Je dis que je vais partager avec eux
un peu de ce que je connais sur la musique.)

On va parler de musique
- Qu’est que c’est la musique pour vous? (Les réponses) Powerpoint
- Ma réponse: la musique est un ensemble d’harmonie ensemble. Un art.

On va parler des instruments:

- Quels sont les instrument que vous connaissiez? (Les réponses)
- Est-ce que vous jouez un instrument? (Les réponses)
- Est-ce que vous souhaiterez jouer un instrument? Lequel? (Les réponses)

La Batterie:
- Présenter le sujet d’aujourd’hui: LA BATTERIE Powerpoint
- Vous connaissez la batterie? (Les réponses)
- Avez vous déjà vu quelqu'un jouer la batterie? (Les réponses)
- Est-ce que vous jouez la batterie? (Les réponses)
- Montrer une video d’un enfant qui joue la batterie
- Demander qq qu’ils ont pensé sur cette video

Mon histoire avec la batterie

- Je dis que je joue la batterie et je demande s’ils veulent savoir pour quoi
- Enfance, l’amour pour la batterie, obstacles (les gens qui disaient que c’était
pour les garçons), le cadeau de noël de mes parents, la lettre (en disant que ce
n'est pas pour les garçons)
- Je dis que les instruments n’ont pas de genre, ça veut dire qu’il y a pas des
instrument pour les filles ou pour le garçon.
- Les instruments c’est une façon je mettre à l’extérieur de nous ce qui est à
l’intérieur.

La collectivité et la musique
- Expliquer que la batterie est un instrument d’accompagnement (ça veut dire que
normalement elle ne peut pas être jouer toute seule, elle a besoin d’autres
instruments)
- L’importance de l’autre: dans la musique normalement on a besoin d’autres
personnes. Dans les groupes chaque personne à sa valeur.
- Dans notre vie aussi. Dans l’école aussi. L’importance d’avoir notre voisin.

Partie pratique
- Dire aux enfants de se lever parce que là nous allons travailler un peu le rythme.
- Montrer comment se claque les pieds, et demander qu’ils fassent la meme chose.
- Montrer comment on (claquer les doigts), demander qu’ils fassent.
- Montrer comment on frapper dans les mains. Demander eux de faire.
- Ensuite, moitié de la classe vont frapper dans le mains et l’autre moitié, claquer
les doigts)
Moment d’écouter la musique
- On va écouter la musique ensemble.
- La deuxième fois je montre comment on va faire (le rythme)
- Après on va essayer ensemble.

Pour la fin:
- Donner un dessin d’une batterie pour qu’ils puissent dessiner (et ramener à la
prochaine classe)