Notes de Cours - Physique

Nom : ________________________
Notes de cours
Module 4 : Les applications de

l’électricité
Attentes :
D1. Évaluer l’incidence de la production et de la consommation d’énergie électrique sur la société,

l’économie et l’environnement, et décrire des façons de parvenir à des pratiques durables dans ce
secteur.
D2. Démontrer sa compréhension de la nature des charges électriques, en examinant les propriétés
de l’électricité statique et de l’électricité dynamique.
SNC1P Module 4 : Les applications de l’électricité
Introduction
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0.1 – Les unité SI
Pendant des centaines d’années, les physiciens (et d’autres scientifiques) ont développé des moyens
traditionnels (ou des règles) afin d’exprimer leurs mesures. Si nous ne pouvons pas faire confiance
aux mesures, nous ne pouvons pas faire confiance aux rapports de recherche scientifique. En tant
que tel, le Système international d’unités (SI) est utilisé pour le travail scientifique à travers le
monde - tout le monde utilise les mêmes règles, et comprend qu’il y a des limites aux règles.
Tableau : Les unité SI

Grandeurs Unités Symbole
Distance
Masse
Temps
Volume
Intensité du courant
Toutes les mesures du système métrique sont construites à partir des unités de base tu tableau ci-
haut. (ex. m/s = vitesse)
Pour rendre ces unités plus grandes ou plus petites, nous utilisons des préfixes afin de décrire leur
grandeur.
Préfix Symbole Facteur de multiplication

kilo - k 1000
hecto - h 100
deca - da 10
--- --- 1
déci - d 0,1
centi - c 0,01
mili - m 0,001
Exemple
1. 1 km =
2. 5 mA =
Vous ne déplacez que la décimale. Les chiffres ne changent jamais.
Si vous convertissez en unités plus petites, déplacez la virgule vers la droite. Lors de la conversion en
unités plus grandes, déplacez la virgule vers la gauche.
Si vous être plus confortable avec les multiplications tu aussi multiplier le chiffre par le facteur de
multiplication ou suivre le tableau ci-dessous.
Il faut mémoriser l'ordre des préfixes pour savoir combien décimales à déplacer !
Exemple
1. 7,6 𝑐𝑚 = 2. 1,43 𝑘𝑚 =
3. 0,44 𝑚𝑚 = 4. 277 𝑐𝑚 =
5. 1200 𝑚𝑚 = 6. 2400 𝑚𝑚 =
0.2 – Notation scientifique

En sciences, nous utilisons fréquemment des nombres difficiles à écrire de la manière traditionnelle :
la vitesse de la lumière, la masse d’un électron, la distance à l’étoile la plus proche, etc. La notation
scientifique est une technique utilisant l’exposant dix pour écrire de façon concise des nombres
exceptionnellement grands ou petits. Quelle que soit sa valeur, tout nombre peut s’exprimer sous la
forme :
N x 10n
où N est un nombre compris entre 1 et 10 et n un exposant entier positif ou négatif.
• Si le nombre est plus grand que 1 la puissance n est positive (+)
• Si le nombre est plus petit que 1 la puissance n est négative (-)
La galaxie Andromède (la plus proche de notre galaxie) contienne au moins

2 000 000 000 000 000 étoiles.
De l’autre côté, le poids d’une particule alpha (𝛼)m une particule émis lors d’une désintégration
radioactive du Plutonimum-239 est 0,000000000000000000000000006645 kg.
En utilisant la notation scientifique nous pouvons écrire ses chiffres de façon concise et plus petit.
Andromède
Particule alpha
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Règle :
i. Commencez par le premier chiffre entre 1 et 9 dans le numéro
ii. Placez une virgule « , » à sa droite
iii. Après la décimale, écrivez tous les autres chiffres significatifs
iv. Multipliez le nombre par 10
v. Ajouter un exposant à 10 qui est égal au nombre de place que la décimale s'est déplacée
vi. Les nombres supérieurs à 1 ont besoin d'un exposant positif
vii. Les nombres inférieurs à 1 ont besoin d'un exposant négatif
PRATIQUE : PRATIQUE :
1. Exprimer chacun des éléments suivants en 2. Exprimer chacun des éléments suivants en
notation scientifique (à 2 c.s) notation commune.
a) 6 807 = a) 7 × 101 =
b) 0,000 053 = b) 5,2 × 103 =
c) 39 379 280 000 = c) 8,3 × 109 =
d) 0,000 000 813 = d) 10,1 × 10-2 =
e) 0,070 40 = e) 63 868 × 103 =
f) 400 000 000 000 = f) 4 086 × 10-3 =
g) 0,80 = g) 6,3 × 102 =
h) 68 = h) 35,0 × 10-3 =
Il est possible d’entrer la notation scientifique à l’aide de la calculatrice. On utilise la touche EE, Exp
ou × 𝟏𝟎. Par exemple le nombre 8,0 x 104 doit être entré comme 8,0 Exp 4
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0.3 – Les chiffres significatifs

Le nombre de chiffres significatifs indique la précision d’une mesure physique. Il s'agit des chiffres
connus avec certitude plus le premier chiffre incertain. La précision avec laquelle on connaît la
valeur d’une grandeur dépend du mesurage (ensemble d’opérations ayant pour but de déterminer
une valeur d’une grandeur).
Par exemple : 1426 à quatre chiffres significatifs. Le premier chiffre incertain est le 6.
Lorsque l’on détermine le nombre de chiffres significatifs, on commence à compter vers la

gauche en débutant avec le premier chiffre qui est différent de zéro.
Les règles d’utilisation des chiffres significatifs dans les mesures

Règles Exemples Nombre de Nombre de
chiffres place
significatifs décimale
Tous chiffrent différent de zéro est significatif. 845 cm 3 0

1,234 g 4 3
Les zéros placés entre deux chiffres significatifs 606 m 3 0

différent de zéro sont significatif. 40 501 kg 5 0
4,305 g 4 3
Les zéros placés à la fin d’un chiffre décimales sont 1,090 m 4 3

significatifs. 3,0400 dm 5 4
Un seul zéro situé devant une virgule décimale 0,762 m 3 3

sert uniquement à faciliter la lecture, il n’est pas
significatif.
Si le nombre est plus petit que un. Les zéros à la 0,090 m 2 3

gauche du premier chiffre différent de zéro ne 0,000 342 g 3 6
sont pas significatifs. Ils servent uniquement à
indiquer l’emplacement de la virgule.
Les zéros qui terminent un nombre sans virgule 400 cm 1 ou 2 ou 3 0

peuvent être significatifs ou non.
Il est donc préférable d’utiliser la notation 4,0 x102 cm 1
scientifique pour être certain. 4,00 x 102 2 2
**Pour le cours on considère ces zéros comme cm 3
significatif
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Exemple
1. Déterminez le nombre de chiffres significatifs dans les mesures suivantes :
a) 277 km _____ b) 6000 mg _____
c) 0,0659 kg _____ d) 1,310 x 108 km/h _____
e) 12,00 cm _____ f) 5,01 L _____
g) 9,860 x 10-3 g _____ h) 0,00230 cm _____
Arrondissement des nombres
L’écriture d’un résultat numérique au moyen du nombre approprié de chiffres significatifs

exige souvent qu’on arrondisse des nombres. Arrondir un nombre consiste à supprimer tous les
chiffres non significatifs et, au besoin, à ajuster le dernier chiffre retenu. Nous appliquerons les
règles suivantes pour l’arrondissement des nombres.
Règle Nombre Nombre arrondis à

trois chiffres
significatifs
Lorsque l’on arrondi un nombre au bon nombre de 12,696

chiffre significatif, le dernier chiffre significatif que 16,249
l’on conserve est augmenté par 1 seulement si le
prochain chiffre est plus grand que 5 dans le cas
contraire il reste inchangé.
Lorsque le nombre à arrondir est suivi du nombre 5 18,351

et qu’il est suivi par d’autre chiffre autre que zéro, 18,4593
on augmente de 1 le dernier chiffre significatif
conservé.
Un 5 sec 18,35 (augmente 3

Lorsque le nombre à arrondir est suivi du nombre 5 est impaire)
et qu’il n’y a aucun autre chiffre ou qu’il est suivi par
seulement des zéros, on augmente de 1 le dernier 18,3500
chiffre significatif conservé s’il est impaire et
demeure pareil s’il est paire. 18,65 (reste pareil
6 est paire)
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Exemple
2. Arrondir les nombres suivants avec le bon nombre de chiffres significatifs dans les mesures
suivantes :
Nombre Nombre de chiffres significatifs Valeur arrondis
a) 7,346 3
b) 27,344 4
c) 0,399 967 4
d) 0,399 965 5
Additions et soustractions
Le résultat d’une addition ou d’une soustraction a autant de décimales qu’en a la mesure la moins
précise (le moins de chiffres après la virgule) utilisé dans le calcul.
a) 2,3 1 chiffre après la virgule b) 15,586 3 chiffres après la virgule

+ 4,56 2 chiffres après la virgule - 2,4 1 chiffre après la virgule
6,86 13,186
6,9 1 chiffre après la virgule 13,2 1 chiffre après la virgule
c) 100,51 2 chiffres après la virgule

3,865 3 chiffres après la virgule
+ 4,41 2 chiffres après la virgule
108,785
108,78 2 chiffres après la virgule
Multiplication et division
Une fois le produit ou quotient obtenu, il suffit d’arrondir la réponse afin qu’elle ait le même
nombre de chiffres significatifs que le nombre ayant le moins de chiffres significatifs dans l’équation.
Par exemple
a) 1,2 2 chiffres significatifs b) 0,302 3 chiffres significatifs
x 3 1 chiffre significatif x 4,6 2 chiffres significatifs
3,6 1,3892
4 1 chiffre significatif 1,4 2 chiffres significatifs
c) 44,0 3 chiffres significatifs d) 0,0356 3 chiffres significatifs

÷ 1,000 4 chiffres significatifs ÷ 0,0078 2 chiffres significatifs
44,000 4,564..
44,0 3 chiffres significatifs 4,6 2 chiffres significatifs
Exemple
3. Faites les calculs suivants en tenant compte des chiffres significatifs. Exprime chacune des
réponses à l’aide de la notation scientifique.
a) 11 254,1 + 2,983 = b) 0,0154 ÷ 883 =
c) 66,59 - 3,113 = d) 8,16 x 5,1355 =
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Chapitre 10 : Les charges

statiques et l’énergie
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10.1 – Les charges statiques

Révision
L’atome : particule de matière composée de...
• Un noyau : ensemble de (charge positive)
et de (aucune charge)
• Nuage électronique : région où se retrouvent les
qui circulent à haute
vitesse (charge négative)
1. Charges électriques :
• Positive : Une charge est dite positive s’il lui des électrons.
• Négative : Une charge est dite négative si elle a un d’électrons.
• Neutre : Un objet est dit neutre lorsqu’il a un nombre de protons et
d’électrons.
*Remarque que nous parlons d’électron dans la définition des charges positives et négatives. Ceci
est dû au fait qu’il est plus facile de transférer des électrons que des protons.
2. Loi des charges :
Les scientifiques ont découvert depuis longtemps que lorsqu’on frotte des objets, un avec l’autre, ils
peuvent ensuite ou divers objets. Ils ont qualifié
un objet lorsque celui-ci attire ou repousser un autre objet après avoir été
frotté. Cet objet chargé porte une CHARGE (soit positive ou négative)
• Les charges contraires s’attirent:
• Les charges semblables se repoussent:
• Un objet chargé et un objet neutre s’attirent :
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Les champs électriques : La propriété de l’espace autour d’un objet où l’effet

de sa charge peut être par d’autres objets.
Les conducteurs et isolants

L’électricité : est une forme d’énergie qui résulte de l’interaction des particules ,
comme des électrons et des protons.
Les conducteurs
Matériaux qui permettent aux électrons de se déplacer FACILEMENT à
l’intérieur d’un objet.
Ex :
Les conducteurs ne peuvent pas accumuler une charge statique ; il n’y a pas
d’accumulation de charge à la surface car les électrons sont toujours en
mouvement.
Les isolants
Matériaux que ne permettent pas aux électrons de se DÉPLACER facilement
à l’intérieur d’un objet.
Ex :
Certaines substances sont dites semi-conducteurs parce qu’elles ne sont ni
de bon conducteur ni des isolants parfaits.
Les semi-
conducteurs
Substances entre les conducteurs et les isolants. Ils ne sont ni de bon
conducteur ni des isolants parfaits.
Ex :
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Activité 10-A : Comparer des conductivités

Introduction : La transmission et l’utilisation d’énergie électrique touchent les isolants, les
conducteurs et les semi-conducteurs. Le fil qui relie un ordinateur à une prise murale est un métal
conducteur couvert d’un plastique isolant. Il y a des semi-conducteurs dans l’ordinateur.
But : Au cours de cette expérience, tu compareras la conductivité de diverses substances et tu
regrouperas celles qui ont des propriétés électriques semblables.
Matériel :
• Ampoule • Bécher
• Batteries • L’eau distillée
• Fil recouvert • L’eau du robinet
• Aluminium • L’eau du robinet + sel
• Fil de cuivre • Paille
• Bloc de bois • Corde
• Papier • Élastique
Méthode :
1. Récréer le circuit de la figure 1.
2. En utilisant un objet à la fois, attaché les fils à l’objet.
3. Classez les substances énumérées dans ces groups dans le
tableau 1 :
a. Conducteurs (la lumière allume)
b. Isolants (la lumière n’allume pas)
c. Semi-conducteurs (la lumière allume mais n’est pas
très brillantes)
Tableau 1 : Classement des objets donnés selon leur conductivité.

FIGURE 1
Conducteurs Semi-Conducteurs Isolants
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Discussion :
1. Écrivez une ou deux phrases qui expliquent les résultats obtenus :
Questions :
1. Sans regarder tes notes, qu’est-ce qu’un conducteur ?
2. Sans regarder tes notes, qu’est-ce qu’un isolant ?
3. Nomme deux matières qui sont des conducteurs électriques et deux qui sont des isolants. À
l’aide d’un exemple, explique comment les propriétés électriques de chaque matière sont
utiles.
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10.2 – Le chargement par frottement, par contact et par induction

Une charge statique (électricité statique) : est une charge électrique qui reste à la d’un
objet au lieu de s’éloigner rapidement.
La plupart des objets ont une charge électrique , car ils contiennent un nombre égal
de proton (chargés positivement) et d’électrons (chargés négativement).
Chargement par frottement

Chargement par frottement : quand deux matériaux isolant neutre différents se il y
a un d'électrons entre les atomes des deux objets. Un objet attire plus les
électrons que l’autre, ainsi il devient chargé négativement et l’autre objet devient chargé
positivement.
RAPPEL IMPORTANT : Seuls les électrons sont transférés, car ils ont une petite masse et ils sont
assez loin du noyau.
L’objet qui a la plus forte attraction tire sur les électrons de l’autre objet. Les deux objets deviennent
alors chargés. Pour savoir quel objet a la plus forte attraction nous nous référons au tableau suivant,
appelé une série électrostatique.
Les substances dans le haut de la série ont tendance à donner leurs électrons et devient chargée
positivement lorsqu’elles sont frottées contre une substance placée plus bas dans la série.
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Exemple
1. Utilise la série électrostatique pour prédire la charge sur un morceau de vitre si nous la
frottons avec un chemise de soie.
2. Utilise la série électrostatique pour prédire la charge sur un morceau de caoutchouc durci si
nous la frottons avec un morceau de fourrure.
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FR10.8
Avec ce que nous venons de voir, examine chacune des situations suivantes. Prédis ce qui se
produira dans chaque cas. Explique tes prédictions à l’aide de tes connaissances sur les charges
statiques.
Situation Ce qui se produit Pourquoi ?
Tu entres dans
la maison
après une
journée froide
et tu enlèves
ta tuque en laine.
Pour une fête

d’anniversaire tu
gonfles plusieurs
ballons. Tu les
frottes contre ta chemise en
nylon avant de les coller au
mur.
Tu peignes tes cheveux

vigoureusement.
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Chargement par contact
Chargement par contact : un objet neutre devient chargé lorsqu'il un

objet chargé. Les électrons se déplacent d’un objet à l’autre jusqu’à ce qu’il y ait une répartition
équilibrée de la charge entre les deux. En conséquence, les deux objets finissent avec la MÊME
CHARGE.
FIGURE 2
FIGURE 3
La figure 1 montre un objet chargé négativement et une balle neutre. Quand ceux-ci se touchent, les
électrons passent de l’objet chargé négativement à la balle. Après le contact l’objet chargé
négativement à une charge réduite mais reste toujours négatif. La balle à maintenant une charge
négative.
La figure 2 montre un objet chargé positivement et une balle neutre. Quand ceux-ci se touchent, les
électrons passent de la balle neutre à l’objet positif. Après le contact l’objet chargé positivement à
une charge réduite mais reste toujours positif. La balle à maintenant une charge positive.
*UN OBJET CHARGÉ CHERCHE TOUJOURS À SE NEUTRALISER
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Des résultats choquants
En marchant sur un tapis., ton corps devient chargé négativement (il accepte les charges négative
du tapis). Lorsque tu touches une poignée de porte les électrons de surplus traversent ta main pour
se rendre à la porte afin de se neutraliser. La poignée est maintenant négativement chargée. Ce
transfert de charge est appelé une et peut souvent être observé à
l’aide d’une étincelle.
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FR10.15
Examine attentivement les charges de chaque objet. Que se passe-t-il à chaque étape du
chargement.
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Chargement par induction
Chargement par induction : le des électrons dans une substance, causé

par le d'un objet chargé à proximité. La charge pas
induction ne requiert AUNCUN contact.
A La tige a une charge négative. La balle est neutre. B La séparation de la charge induite sur la balle
entraîne son mouvement vers la tige.
Exemple : Tes cheveux se redressent lorsqu’ils approchent un ballon de

caoutchouc chargé.
Un électroscope est un appareil simple qui détecte la de

charges électriques.
Qu’arrive t’il lorsque nous approchons une tige positive d’un électroscope
neutre? FIGURE 4 - ÉLECTROSCOPE
Feuille métallique
Si on approche une charge positive de la sphère, les charges négatives retrouvé dans l’électroscope
sont attirées par la tige. Ceci fait en sorte qu’il reste seulement des charges positive dans les feuilles
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métalliques. Les feuilles métalliques s’écartent d’une de l’autre car elles sont les deux chargées
positivement.
Qu’arrive t’il lorsque nous approchons une tige positive d’un électroscope neutre ?
Si on approche une charge négative de la sphère, les charges négatives retrouvé dans l’électroscope
sont repoussées par la tige vers les feuilles métalliques Les feuilles métalliques s’écartent d’une de
l’autre car elles sont les deux chargées négativement.
Dans les deux cas, en éloignant l’objet chargé, les charges leur
distribution initiale et les feuilles métalliques reprennent leur position initiale.
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FR10.15
Examine attentivement les charges de chaque objet. Que se passe-t-il à chaque étape du
chargement.
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La mise à la terre
Pour éliminer la charge statique nette d’un objet, il suffit de la mettre en

contact avec une mise à la terre. Relier un objet avec la
grâce à un permettant de
.
FIGURE 5 - SYMBOLE DE
LA MISE À LA TERRE
Les électrons
viennent de la
Terre pour
neutraliser l’objet
positif.
Les électrons vont

vers la Terre pour
neutraliser l’objet
négatif.
Exemple :
1. Dans les salles d’opération le matériel isolant (chaussures en caoutchouc, couverture de
laine) est interdit parce le gaz anesthésiant est explosif. Tout est mis à la terre afin d’évité
une décharge électrique (étincelle).
2. La carrosserie de plusieurs appareils ménager (sécheuse, cuisinière, réfrigérateur) sont en
métal. Si un fil à l’intérieur venait en contact avec la carrosserie, tu pourrais t’électrocuter.
C’est pour cela que les appareils sont munis d’une mise à la terre.
3. Il faut mettre un camion-citerne à la terre pour éliminer le risque d’explosion.
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Application de l’électrostatique
i. Un précipitateur électrostatique est un dispositif de

filtration qui élimine les particules fines, comme la
poussière et la fumée, d'un gaz qui s'écoule en
utilisant la force d'une charge électrostatique induite.
ii. La technique de peinture par pulvérisation permet

d’économiser la peinture et du temps dans l’industrie
des autos. La peinture est chargée négativement et la
cible est chargée positivement. FIGURE 6 - PRÉCIPITATUER
ÉLECTROSTATIQUE
iii. Le photocopieur utilise l’élément sélénium qui est un isolant en absence de lumière.
Lorsqu’une barre frotte contre le tambour de sélénium, il devient chargé positivement.
Lorsqu’on illumine la page à photocopie, l’image est projetée grâce à des miroirs sur le
tambour de sélénium. Les zones éclairées deviennent conductrices. Le tonner colle
seulement sur le papier aux zones chargées positivement.
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ACTIVITÉ - L’électricité statique
Station 1: l’électroscope : chargé par contact

Matériel: électroscope – tige de verre – soie
Instructions:
1. Touche une fois à la sphère de métal avec tes doigts.
2. Frotte la tige de verre avec la soie.
3. Approche lentement la tige de la sphère de l’électroscope et fais
contact. Note tes observations des feuilles de l’électroscope.
4. Garde la tige de verre en contact avec l’électroscope quelques
secondes et retire-la. Note à nouveau la position des feuilles.
Questions:
5. Détermine la charge de la tige de verre, de la soie et de l’électroscope :
a) Au début :
b) À la fin :
6. Pourquoi doit-on toucher la sphère de métal avec les doigts avant de faire l’expérience?
Nomme et explique cette étape importante.
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7. Explique les mouvements des feuilles de l’électroscope en contact avec la tige de verre.
8. À quel moment de l’année est-il préférable de faire des expériences sur l’électricité statique?
Explique.
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Station 2: l’électroscope : chargé par induction

Matériel: électroscope – tige d’ébonite – fourrure
Instructions:
1. Touche à la sphère de métal avec tes doigts.
2. Frotte la tige d’ébonite avec la fourrure.
3. Approche lentement la tige de la sphère de l’électroscope, sans y
toucher. Note la position des feuilles de l’électroscope.
4. Sans bouger la tige d’ébonite, touche à la sphère avec ton doigt
pour quelques secondes; enlève ton doigt.
5. Éloigne la tige de l’électroscope et note de nouveau la position des
feuilles.
Questions:
6. Détermine la charge de la tige d’ébonite, de la fourrure et de l’électroscope :
a) Au début :
b) Pendant que tu touches à la sphère :
c) À la fin :
7. Pourquoi les feuilles de l’électroscope s’élèvent-elles même sans contact avec la tige d’ébonite?
8. Qu’arrive-t-il lorsque tu touches la sphère de métal avec ton doigt pendant l’expérience?
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Station 3: la déformation d’un filet d’eau/

Matériel: ballon – fourrure – robinet (ou burette et bécher)
Instructions:
1. Ouvre le robinet de manière à laisser couler un petit filet d’eau régulier.
2. Frotte le ballon contre tes cheveux ou avec la fourrure.
3. Approche lentement le ballon du filet d’eau, jusqu'à ce qu’il soit très proche, mais ne touche
pas au filet.
Questions:
7. Détermine la charge de la tige d’ébonite, de la fourrure et du ballon :
a) Au début :
b) Pendant que tu approches le ballon du filet d’eau :
4. Selon toi, l’eau est-elle chargée ou neutre? Explique ta réponse.
5. Quel autre matériel peut être utilisé au lieu du ballon?
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6. Qu’arrive-t-il si le ballon se mouille?
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Station 4: le séparateur électrostatique

Matériel: feuille de papier – mélange de sel et de poivre – ballon – tissu de laine
Instructions:
1. Étends uniformément le mélange de sel et poivre sur une feuille de papier.
2. Frotte vigoureusement le ballon avec la laine.
3. Déplace lentement le ballon au-dessus du mélange de sel et de poivre. Assure-toi que le ballon
ne touche pas le mélange de sel et poivre directement.
Questions:
4. Détermine la charge de la tige d’ébonite, de la fourrure et du ballon :
a) Au début :
b) Pendant que tu approches le ballon du mélange de sel et poivre :
5. Pourquoi le poivre s’est-il collé au ballon?
6. As-tu réussi à séparer le sel du poivre? Si oui, explique pourquoi.
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7. Décris une autre façon de les séparer.
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Station 5: le tourniquet
Matériel: règle – verre de montre – tige d’ébonite - fourrure
Instructions:
1. Installe le verre de montre à l’envers sur la table (comme une petite colline).
2. Frotte la règle avec la fourrure et place-la en équilibre sur le dos du verre de montre.
3. Touche la fourrure avec tes mains.
4. Frotte la tige d’ébonite avec la fourrure et approche-la d’une extrémité de la règle.
Questions:
5. Détermine la charge de la tige d’ébonite, de la fourrure et de la règle :
a) Au début :
b) Pendant que tu approches la tige de la règle :
6. Quelle loi s’applique afin de faire bouger la règle?
7. Pourquoi as-tu touché à la fourrure avant de frotter la tige d’ébonite?
Page 61
8. Combien de temps peux-tu continuer à faire tourner la règle? Explique.
Page 62
Station 6: ballon collé au mur

Matériel: ballon – laine – vêtement – cheveux
Instructions:
1. Frotte vigoureusement le ballon contre tes cheveux.
2. Approche le ballon du mur.
3. Passe ta main sur toute la surface du ballon.
4. Frotte vigoureusement le ballon avec de la laine ou contre tes vêtements.
5. Approche le ballon du mur.
Questions:
1. Que s’est-il passé quand tu as approché le ballon du mur?
2. Pourquoi l’effet était-il le même dans les deux cas?
Page 63
RÉSUMÉ
STATION OBSERVATION ET EXPLICATION COMPRIS?
1
Page 64
10.3 – La charge au travail

Une se produit lorsque des électrons d’un
conducteur à un autre conducteur en traversant l’air.
Un est semblable, mais beaucoup plus fort.
Durant une belle journée,

les nuages et la terre sont
neutres car le nombre de
protons et d’électrons est
égal.
La foudre :
Dans un nuage orageux, les ventes violents augment les collisions et la friction entre les particules.
Ceci à l’effet d’arracher des électrons de certaines particules et d’en ajouter à d’autres. Les charges
négatives se regroupent dans le bas, là où la température est supérieure à -20oC, tandis que les
charges positives se regroupent vers le haut.
Les électrons des nuages sont

attirés par les charges
positives (protons) de la
Terre.
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Quand le bas du nuage a accumulé assez de charges négatives, l’attraction des charges positives
sous le nuage permet aux électrons en bas du nuage de se déplacer vers le sol. Quand les électrons
s’approchent du sol, ils attirent les charges positives qui s’élève, ce qui complète le lien entre le
nuage et le sol. Cette étincelle est un éclair.
Les électrons sautent et

brisent les molécules d’air et
ceci produit de la lumière et
chaleur (une éclaire).
FIGURE 7 - COMMENT SE FORMENT LES ORAGES ?
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Le fonctionnement du paratonnerre
La foudre emprunt le chemin où il y a le moins de résistance entre un

nuage et le sol. Pour cette raison il frappe généralement l’objet le
plus haut de la région. Quand la foudre frappe, elle transporte un très
grand courant électrique, qui endommage tout édifice. Pour protéger
les édifices nous utilisons des .
Un paratonnerre est une sphère ou une pointe en métal fixée à la
plus haute parie d’un édifice et reliée au sol.
Le paratonnerre réduit la probabilité que la foudre tombe, mais si elle

se produit elle conduit la charge dans le sol en toute sécurité. Le
paratonnerre réduit la probabilité que la foudre tombe en
des charges entre lui et le nuage,

fessant en sorte que les charges entre les deux se neutralise. Ceci illustré dans la figure 7. S’il arrive
que la foudre frappe le paratonnerre, elle est aussi mise à la terre afin de ne pas endommager la
maison en neutralisant le surplus d’électrons.
FIGURE 8
Page 67
Révision – Chapitre 10
1. Dessine les charges sur chaque ballon.
1. Ballon chargé négativement 2. Ballon chargé positivement
2. Encercle le nylon et la soir dans cette série électrostatique.
a. Quelle matière retient le mieux ses électrons ?

b. Tu fais sécher des vêtements en nylon et d’autre en soir dans une sécheuse.
i. Quelle sera la charge du nylon ?
ii. Quelle sera la charge de la soie ?
Page 68
3. Que se passe-t-il si tu peine tes cheveux avec un peigne en aluminium? Est-ce que le peigne
va être chargé positivement ou négativement ?
4. Explique pourquoi deux charges électriques peuvent interagir même si elles ne se touchent
pas.
5. Au bon endroit dans le tableau, écris le nom de ces matières.
• Aluminium • Cuivre
• Plastique • Eau salée
• Caoutchouc • Argent
• Bois
Conducteurs électriques Isolants
Les propriétés électriques du cuivre le rendent utile dans .

Les propriétés électriques du plastique le rendent utile dans .
Page 69
6. Écris les trois lois des charges électriques

a.
b.
c.
7. Un électroscope à feuilles de métal est chargé et on approche une tige chargée positivement
de la sphère. Dessine les charges sur l’électroscope.
8. Trace un schéma qui montre pourquoi la balle neutre sera attirée par la tige.
Page 70
9.
a. Quelle preuve monte que l’enfant en A a une charge statique ? Qu’est-ce qui génère
la charge ?
b. Qu’y a-t-il de différent dans les matières qui ont servi à fabriquer les glissoires en A et
en B ?
c. Les implants cochléaires sont des appareils électroniques implantés pas chirurgie
dans les oreilles qui permettes aux personnes sourdes d’entendre partiellement.
Pourquoi certains équipements d’un terrain de jeux peuvent-ils endommager ces
implants ?
Page 71
Chapitre 11 : Les circuits

électriques
Page 72
11.1 – Les circuits électrique

Un circuit électrique est un fermé dans lequel des électrons circulent
depuis et vers une source d’énergie (ex. pile, batterie, …).
Pile sèche : Pile galvanique dans laquelle l’électrolyte est contenu dans une pâte durcie à l’amidon.
Ces piles sont très pratiques et peu coûteuse (ex : 1,5 V format AAA, AA, C et D).
L’énergie chimique d’une pile ou d’une batterie set à les charges

négatives dans les conducteurs (fil en métal) d’un circuit. Les électrons vont toujours de la borne
à la borne positive.
Le courant est le des charges dans le circuit. Dans un fil

électrique, seul les électrons LIBRES peuvent se déplacer. Le champ électrique produit par la source
d’énergie pousse les électrons dans une seule direction.
Un interrupteur est un appareil qui contrôle qui ou le

circuit auquel il est branché
Interrupteur
Page 73
Un circuit ouvert contient un espace vide ou un .
Un circuit fermé permet au de circuler depuis et vers une source
d’énergie.
Schémas d’un circuit : un schéma qui représente, à l’aide de , les

d’un circuit et leurs .
Les symboles d’un circuit électriques :

Symbole Composante de circuit
Fil de connexion
Interrupteur
Résistance ou charge
Pile
Batterie
Ampoule
Voltmètre
Ampèremètre
Page 42
Circuit en série : Un circuit dans lequel les électrons peuvent circuler dans un SEUL CHEMIN.
Circuit en parallèle : Un circuit dans lequel les électrons peuvent circuler dans PLUS d’un CHEMIN.
Exemple
1. Dessiner un circuit qui contient une pile et un interrupteur ouvert.
2. Dessiner un circuit qui contient une batterie à 2 piles, un interrupteur fermé et une ampoule.
3. Dessiner un circuit avec une batterie à 3 piles en série avec une ampoule et une résistance.
Page 42
4. Pour chacun des schémas ci-dessous, dessine le circuit avec les symboles appris.
ACTIVITÉ - Les circuit électriques
Page 43
Avec le matériel fournit par ton enseignant(e) créer les circuits suivants.
*Tu dois montrer ton circuit compléter correctement, à ton enseignant(e) avant te passer au
prochain.
1.
2.
3.
Est-ce que l’intensité de la lumière a changé ?
Page 44
4.
Quand le circuit est fermé, que lit le voltmètre ?
5.
6.
Est-ce que l’intensité de la lumière a changé comparativement à ton circuit précédant?
Page 45
7.
Quand le circuit est fermé, que lit le voltmètre ?
Est-ce-que le chiffre est plus grand ou plus petit que ce que tu as observé en #4 ?
8.
Quand le circuit est fermé, que lit l’ampèremètre ?
Page 46
11.2 – Le courant électrique et la différence de potentielle

Le courant (𝑰)
Le courant électrique est la vitesse de déplacement d’une qui
circule à travers d’un .
Nous mesurons la charge électrique qui circule dans un circuit en coulomb (C). Un coulomb (C) égale
𝟔, 𝟐𝟓 × 𝟏𝟎𝟏𝟖 électrons.
Le courant est mesuré en (A). Un courant (𝐼) de 1,0 A dans un circuit

signifie que 1,0 C de passe en un donner du
circuit chaque seconde (1,0 s).
Afin de mesurer l’intensité du courant (𝐼), nous utilisons la formule suivante :
Où : I t
𝐼 = 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖𝑡é 𝑑𝑢 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑎𝑛𝑡 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é 𝑒𝑛 𝑎𝑚𝑝è𝑟𝑒 (𝐴)
𝑞 = 𝑙𝑎 𝑞𝑢𝑎𝑛𝑡𝑖𝑡é 𝑑𝑒 𝑐ℎ𝑎𝑟𝑔𝑒 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é 𝑒𝑛 𝑐𝑜𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏 (𝐶)
𝑡 = 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑠 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é 𝑒𝑛 𝑠𝑒𝑐𝑜𝑛𝑑𝑒𝑠 (𝑠)
Exemple
1. Si la charge totale qui passe par un point conducteur en 5,0 minutes est de 240 C, quel est le
courant en ce point du conducteur ?
Je sais : Étape mathématique :
Je cherche :
Page 47
Pour mesurer le courant nous utilisons un . Un ampèremètre est un

appareil qui sert à mesurer d’un courant électrique.
Analogie
Si tu observes une rivière, tu peux estimer le courant, ou le débit d’eau qui passe dans un certain
temps.
Un cours d’eau s’écoule rapidement = courant fort

Un cours d’eau s’écoule lentement = courant faible
Dans un circuit, un ampèremètre mesure le flux de charge électrique (la vitesse du courant) au
point où l’appareil est branché dans le circuit.
L’ampèremètre doit toujours être branché en série pour mesurer le courant qui passe dans le
circuit.
La différence de potentielle (tension) (∆𝑽)
La différence de potentielle est la entre l’énergie potentielle

électrique par unité de charge entre deux points dans un circuit.
On utilise le terme « énergie potentielle » car l’électricité à le potentiel de faire un TRAVAIL comme
allumer une ampoule ou faire tourner une fan.
La différence de potentielle est mesuré en volt (V), qui équivaut à un joule (J) par coulomb (C).
𝑉 = 𝐽/𝐶
Page 48
Un voltmètre est utilisé pour mesurer la différence de potentiel (en volts, V) entre deux points dans
un circuit.
Analogie
L’eau des 2 chutes ont

la même vitesse
(courant), mais la
chute de droite a une
plus grande différence
d’énergie, différence
de potentiel (volt)
Le voltmètre se branche toujours en parallèle pour mesurer la différence de potentiel entre les deux
côtés d’une charge.
Afin de mesurer la différence de potentiel (𝑉), nous utilisons la formule suivante :
Où :
E
𝑉 = 𝐷𝑖𝑓𝑓é𝑟𝑒𝑛𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑡𝑖𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é 𝑒𝑛 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑠 (𝑉)
𝐸 = É𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖𝑒 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é 𝑒𝑛 𝑗𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠 (𝐽)
𝑞 = 𝑞𝑢𝑎𝑛𝑡𝑖é 𝑑𝑒 𝑐ℎ𝑎𝑟𝑔𝑒 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é 𝑒𝑛 𝑐𝑜𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏 (𝐶) V q
Page 49
Exemple
2. Une batterie ayant une énergie chimique de 45 J produit une charge négative de 15 C à la
borne négative. Quelle est la différence de potentille entre la borne négative et la borne
positive ?
Je cherche :
Page 50
11.3 – La résistance (R)

La résistance (𝑅) électrique le
courant et convertit l'énergie électrique en d'autres
formes d' . On utilise aussi
une résistance pour diminuer
d'un courant.
La disposition moléculaire d’une matière détermine le

nombre de entre les
électrons et les atomes. C’est collision transfer l’énergie
électrique en d’autre forme d’énergie (chaleur, lumière,
son, …)
Exemple de résistance :
• Le filament d’une ampoule à incandescence est une résistance. Il produit de la lumière et de la
chaleur à l’aide de l’énergie électrique.
• Le filament dans ton grille-pain est une résistance. Il produit de la chaleur et de la lumière à
l’aide de l’énergie électrique.
Nous pouvons mesurer la résistance retrouvée dans un circuit à l’aide de la loi d’Ohm. Celle-ci à été
découvert par le physicien allemand Georg Ohm.
La loi d’Ohm
Les expériences d’Ohm ont démontré que la résistance électrique d’un filament est la même, quelle
que soit l’intensité du courant ou la différence de potentiel à ses bornes. Il remarqua aussi que si
l’intensité du courant augmente, la différence de potentiel augmente, et vice-versa.
Page 51
La loi d'Ohm (Ω) : Le rapport entre la (𝑉) et

(𝐼) est une constante qu’on nomme la (𝑅).
L’unité de mesure pour la résistance est en Ohms (Ω).
Où :
𝑅 = 𝑅é𝑠𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é 𝑒𝑛 𝑂ℎ𝑚𝑠 (Ω)
V
𝑉 = 𝐷𝑖𝑓𝑓é𝑟𝑒𝑛𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑡𝑖𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é 𝑒𝑛 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑠 (𝑉)
𝐼 = 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖𝑡é 𝑑𝑢 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑎𝑛𝑡 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é 𝑒𝑛 𝑎𝑚𝑝è𝑟𝑒 (𝐴)
R I
Qu’est-ce qui affecte la résistance d’un circuit ?
FIGURE 9 - FACTEURS QUI ONT UN EFFET SUR LA RÉSISTANCE DES FILS.
Page 52
Exemple
1. En utilisant la loi d’Ohm complète le tableau suivant.
Circuit Différence de Résistance Courant

potentiel
1 12 V 0,80 A
2 5,0Ω 0,030 A
3 100 V 7,41 Ω
Page 53
2. Avec l’information donné dans le circuit, détermine la résistance de l’ampoule.

a.
120 V
2,0 A
b.
30 V
2,0 A
90 V
Page 54
Activité – Électricité dynamique
En utilisant la loi d’Ohm répond aux questions suivantes :

1. Quelle est la force du courant d’une batterie de 9 V s’il passe dans un circuit radio qui a une
résistance de 0,5 Ω?
2. Un aspirateur a une résistance de 40 Ω. Quand on le branche dans une prise murale, il est
alimenté par 120 V. Quelle quantité de courant passe dans l’aspirateur?
3. Le plus gros aimant supraconducteur au monde consomme un courant d’environ 21 000 A.

Toutefois, sa différence de potentiel n’est que d’environ 9 V. Quelle est sa résistance?
Page 55
4. Une lampe de poche utilise une pile de 3 V pour créer un courant de 0,25 A dans l’ampoule.
Quelle est la résistance de l’ampoule?
5. Pour fonctionner, des haut-parleurs d’ordinateur ont besoin de 18 V et de 2 ampères de

courant. Quelle est leur résistance?
6. Une tondeuse électrique a une résistance de 200 Ω et nécessite au moins 0,5 A pour
fonctionner. Quelle est la différence de potentiel minimale requise pour faire fonctionner
cette tondeuse?
Page 56
Résumé : Laboratoire – Les circuits en série et en parallèle

Circuit en série
i. Dans un circuit en série, le courant emprunte UN SEUL chemin.
ii. Le courant à n’importe quel point du circuit en série est EXACTEMENT IDENTIQUE au courant
partout dans le circuit; il n’y a pas d’accumulation de charge, le flux d’électron est régulier.
iii. Les charges doivent passer par TOUTES LES composantes du circuit avant de retourner à la
source d’énergie
iv. Toutes les ampoules S’ÉTEIGNENT lorsqu’une seule ampoule est retirée ou brûlée.
v. La luminosité de l’ampoule DIMINUE selon le nombre d’ampoules.
vi. La différence de potentiel entre les bornes d’une pile est égale à la somme des différences
de potentiel entre les bornes de toutes ampoules en série avec la pile.
Circuit en parallèle
i. Dans un circuit en parallèle, les électrons peuvent suivre PLUS D’UN trajet.
ii. L’intensité du courant CHANGE selon le trajet et les résistances rencontrées. Le courant
N’EST PAS PAREIL à tous les points du circuit.
iii. Toutes les charges retournent à la source d’énergie pour être réalimentées.
iv. Les ampoules DEMEURENT allumées lorsqu’une d’entre elles brûle ou est retirée (ex. votre
maison)
v. La résistance la plus faible laissera passer une plus grande quantité de COURANT.
vi. La différence de potentiel entre les bornes d’une pile est égale à chaque borne des ampoules
en parallèle avec la pile.
Page 57
11.4 – Les circuits en série et les circuits en parallèle

À l’aide du dernier laboratoire nous avons pu observer et déterminer des caractéristiques chez les
circuits en série et en parallèle.
Circuit en série
Courant d’un circuit en série : Le courant est identique à tous les points d’un circuit en série.
Différence de potentiel d’un circuit en série : La différence de potentiel entre les bornes d’une pile
doit être égale à la somme des différences de potentiel entre les bornes de toutes les charges en
série avec la pile.
Résistance d’un circuit en série : Ajouter des charges en série équivaut à augmenter la longueur d’un
fil. Si la longueur est la seule différence entre deux fils, le plus long fil aura la plus grande résistance.
On appelle parfois la résistance totale, la résistance équivalente.
Page 58
Circuit en parallèle
Courant d’un circuit en parallèle : Comme le courant n’est pas pareil à chaque point d’un circuit,
pour déterminer le courant de la source, nous devons trouver la somme des courants de toutes les
composantes.
Différence de potentiel d’un circuit en parallèle : Comme chaque ampoule est branchée à la pile
avec un interrupteur et des fils de connexion. La différence de potentiel de la source va être la
même qui va être transporter à chaque ampoule.
Exemple
1. Calculer la différence de potentiel, V2, dans le circuit électrique donné.
Page 59
2. Détermine la valeur de V0 dans le circuit ci-dessous.
3. Détermine la valeur de V3 dans le circuit ci-dessous.
4. Calculer le courant électrique, I3, dans le circuit électrique donné.
5. Calcule la valeur de I0 dans le circuit ci-dessous.
Page 60
Révision – Chapitre 11
i) Les ampoules A et B sont identiques. Quand on ferme l’interrupteur,
comment les ampoules se comparent-elles ?
a. L’ampoule A est plus brillante que l’ampoule B.
b. L’ampoule A est moins brillante que l’ampoule B.
c. Les deux ampoules ont la même brillance.
ii) On branche un fil entre les points P et Q. Quand l’interrupteur est

fermé comment les ampoules se comparent-elles ?
a. L’ampoule A est plus brillante que l’ampoule B.
b. L’ampoule A est moins brillante que l’ampoule B.
c. Les deux ampoules ont la même brillance.
iii) Écris le nom de chaque composant de circuit à côté du symbole qui le

représente.
• Ampèremètre • Mise à la terre
• Ampoule • Moteur
• Batterie • Pile
• Fil de connexion • Résistance ou charge
• Fils joints • Source de courant alternatif (CA)
• Interrupteur • Voltmètre
Page 61
iv) Trace un circuit électrique en série constitué d’une batterie de 3,0 V, d’un interrupteur, de
deux ampoules er d’un ampèremètre.
v) Un phare d’automobile a une résistance moyenne de 24Ω. Les batteries de voiture ont une
différence de potentiel de 12 V. Quelle quantité de courant passe dans le phare ?
vi) Dans une radio portable, un courant de 0,5 A circule dans un conducteur qui fournit 18 Ω de
résistance. Quelle est la différence de potentiel fournie par la batterie ?
vii) Résout le problème suivant :

Courant = 2,5 Å~ 10−3 A
Différence de potentiel = 9 V
Quelle est la résistance ?
Page 62
viii) Détermine si chacun de ces modifications augmentera ou diminuera la résistance du fil.

Modification Augmentation ou diminution de la résistance ?
Augmenter la longueur du fil
Augmenter le diamètre du fil
Utiliser un fil composé d’un non-métal ou lieu

d’un métal
Augmenter la température
ix) Examine ce schéma de circuit. Détermine-la ou les ampoules qui sont éteints quand
l’interrupteur est ouvert.
Page 63
Chapitre 12: La production

d’électricité et son utilisation
Page 64
12.1 – L’électricité chez toi
Les types de courant:
Le courant électrique se présente sous deux formes: en courant alternatif et en courant continue.
En courant alternatif (AC), le courant se déplace d’avant en arrière, en alternant la direction. Le

courant alternatif est produit par les générateurs des centrales électriques. Le courant alternatif est
utilisé parce que c’est une méthode de distribution de
l’énergie électrique sur de longues distances. Les prises murales fournissent un courant alternatif.
Un transformateur : Un dispositif électrique qui modifie l’intensité de la différence de potentiel d’un

courant alternatif. Elle est utilisée pour monter la tension à 115 000V – 500 000 V afin d’envoyer le
courant au ligne de transport sans perdre trop d’énergie. Elle est aussi utilisée afin de diminuer la
tension qui rentre dans votre maison à 240 V.
En courant continu (CC), le courant circule dans seulement et

n’augmente pas ou ne diminue pas en amplitude. Le courant continu est produit par une cellule
électrique, telle qu’une batterie ou une pile, afin d’alimenter des dispositifs électriques portables.
Page 65
Les capteurs électriques et le panneau de distribution
Les fils électriques qui se rendent chez toi sont composés de trois fils.
i. Jaune vert :
ii. Bleu :
iii. Rouge :
Les fils de du transformateur de rue sont en avec

un compteur attaché à chaque maison/appartement. Le compteur
enregistre la d’énergie à chaque
résidence et peut ainsi charger la résidence pour la consommation.
Les fils des compteurs passent ensuite dans un panneau de distribution à

l’intérieur de chaque domicile. Le panneau de distribution est composé de disjoncteur et de fusibles.
• Disjonctions : un dispositif de sécurité placé en

avec d’autres qui se rendent aux
appareils et aux prises de courant.
• Fusibles : un dispositif de que l’on

trouve dans les édifices et les appareils plus vieux. Comme un
disjoncteur, un fusible est placé en avec
d’autres circuits qui se rendent aux appareils et aux prises de
courant.
La plupart des circuits chez toi sont des combinaisons série-parallèle.

FIGURE 11 - PANNEAU DE
Un disjoncteur ou un fusible d’un panneau de distribution est toujours DISTRIBUATION REMPLIT
branché en série. Les interrupteurs et les prises de courant dans DE DISJONCTEURS.
chaque pièce sont branchés en parallèle. Voir la figure 12.
FIGURE 11 - FUSIBLES
Page 66
FIGURE 12 - CIRCUITS CHEZ TOI.
Pour une prise de courant ou un interrupteur qui nécessite 120 V, seul un fil sous tension et le fil
neutre sont utilisé. Pour un appareil qui nécessite 240 V, on utilise les deux fils sous tension (bleu et
rouge) et la mise à la terre.
Page 67
12.2 – Utiliser l’énergie avec sagesse

Compteur électrique :
Compteur électrique enregistre la consommation d’énergie.

Dans une maison, le compteur électrique est généralement
en série avec les fils du transformateur de la rue et un
panneau de distribution. Il envoie automatiquement les
données à l’entreprise de service public.
Le prix selon l’heure de la consommation est un système de

tarification dans lequel le coût de chaque kilowattheure
d’énergie électrique consommée varie selon l’heure et le
jour de la semaine. Il y a trois principales périodes de
FIGURE 13 - COMPTEUR ÉLECTRIQUE
consommation : la période de pointe, la période moyenne et
la période creuse. On ajuste ces intervalles deux fois l’an, car la demande d’électricité varie selon les
saisons.
En été, la demande est plus grande vers midi les jours de semaine quand les gens utilisent des
climatiseurs. En hivers, la demande est plus grande le matin et le soir quand les gens on besoin de
lumière et de chaleur.
Voici le prix d’énergie électrique en place depuis le 1 mai 2021 à Ottawa :
Période Temps Prix

Période creuse 19h à 7h jours de semaine, les fins de 8,2 ¢/kWh
semaine et les jours fériés.
Période médiane 7h à 11h et 17h à 19h jours de semaine 11,3 ¢/kWh
Période de pointe 11h à 17h jours de semiane 17,0 ¢/kWh
Kilowattheure (kWh) : unité courante de l’énergie électrique
Les coûts facturés

Facteur type d’électricité comprends :
i. Frais pour la consommation d’énergie (calculée par le compteur) multiplié par le facteur
d’ajustement de 1,0510 afin de prendre en considération d’énergie « perdue » et
convertie en chaleur dans les fils et dans les transformateurs.
ii. Frais de livraison de l’énergie (entretien et réparation).
iii. Frais de règlement de la dette.
La consommation d’énergie dépend de trois facteur :

i. Puissance nominale : le taux auquel un appareil consomme l’énergie électrique.
ii. Le réglage des appareils.
iii. La durée d’utilisation.
Page 68
La puissance électrique :
Puissance (P) : le taux auquel un appareil consomme

l’énergie électrique (watt = W)
La puissance nominale des appareils est un facteur qui

influence la consommation d’énergie chez toi.
Les étiquettes ÉnerGuide : une étiquette qui donne des

détails sur la consommation d’énergie d’un appareil en
une année d’utilisation. Nous pouvons utiliser l’étiquette
ÉnerGuide pour faire un choix éclairé quand nous
achetons un appareil. Un appareil obtient l’appellation
EnergyStar© quand il consomme de 10 à 50% moins
d’énergie (et d’eau pour les laveuses et les lave-vaisselle)
qu’un appareil standard de même catégorie.
Les charges fictives : L’électricité consommée par un

appareil éteint.
Afin de calculer la consommation d’énergie électrique d’un appareil chez vous,

nous multiplions la puissance nominale (𝑃) de l’appareil (𝑘𝑊) par la durée de temps (𝑡) du
fonctionnement de l’appareil en heure.
Où :
𝐸 = É𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑜𝑚𝑚é 𝑒𝑛 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑤𝑎𝑡𝑡𝑡 ℎ𝑒𝑢𝑟𝑒 (𝑘𝑊ℎ)
𝑃 = 𝑃𝑢𝑖𝑠𝑠𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑙𝑒 𝑒𝑛 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑤𝑎𝑡𝑡 (𝑘𝑊)
𝑡 = 𝑇𝑒𝑚𝑝𝑠 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é 𝑒𝑛 ℎ𝑒𝑢𝑟𝑒 (ℎ) E
P t
Page 69
Exemple
1. Un séchoir à cheveux a une puissance nominale de 1200 W. On l’utilise en moyenne dix
minutes par jour. L’électricité coute 8,2 ¢/kWh. Quel est le coût d’utilisation du séchoir pour
la semaine ?
Je cherche :
Page 70
Réfrigérateur
Laveuse à vaisselle
Laveuse à linge
Sécheuse à linge
Page 71
Enquête sur la consommation d’énergie

Additionne l’énergie consommée par tous les appareils que ta famille utilise en une semaine. Si tu
ne trouves pas la puissance nominale d’un appareil, reporte-toi aux données du tableau 12.2 dans
ton manuel à la page 493.
Question : Quels appareil consomment le plus d’énergie chez toi ?
Méthode :
1. En utilisant le tableau ci-dessous, note l’utilisation des appareils électrique et de l’éclairage
chez toi. Donne un titre au tableau. Pour les appareils toujours en fonction, écris 24 h.
2. Après une semaine calcule la durée d’utilisation total en multipliant la durée d’utilisation par
le nombre de jour.
3. Calcule l’énergie consommée de l’appareil en multipliant la puissance (en kW) par la durée
d’utilisation total (en h).
4. Calcule le cout total en multipliant l’énergie consommée par 8,2 ¢/kWh
Discussion :
i) Nomme les six appareils qui consomment le plus.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
ii) Nomme les appareils que tu pourrais remplacer par des modèles éco énergétiques.
iii) Quel appareil coute le plus chez vous après une semaine ?
Page 72
Tableau 1 :
Puissance Durée Énergie

Durée Couts ($) avec
Appareil Nombre de jour d’utilisation total consommée
d’utilisation (h) 8,2 ¢/kWh
W kW (h) (kWh)
12.3 – Rendement
Un appareil qui a un bon rendement convertit presque tout l’énergie en énergie voulue. Très peu
d’énergie est transformé en d’autres forme non voulue. Afin de mesurer le rendement d’un appareil
nous observons le rapport (division), en pourcentage, de l’énergie qui sort de l’appareil et l’énergie
qui entre dans l’appareil.
*1 kWs = 1 kJ
Exemple
1. Quand nous utilisons une ampoule à incandescence nous utilisons 1,0 kJ d’énergie afin de
créer 0,05kJ de lumière. Quel est le rendement de cette ampoule.
Je cherche :
2. L’énergie nécessaire pour faire bouillir l’eau est de 168 kJ. La bouilloire a une puissance
nominale de 1,5 kW et prends 132 pour bouillir de l’eau. Le four à micro-ondes a une
puissance nominale de 1,2 kW et prends 280 s pour bouillir de l’eau. Quel appareil a le
meilleur rendement ?
Page 1
Devoirs :
o Je peux distinguer les conducteurs des isolants
10.1 – Les charges
o Je peux fournir des exemples de conducteurs et
statiques
d’isolants
p. 410 # 2, 3, 4 o Je peux expliquer le transfert de charge par frottement,
et 6 par contact et par induction
10.2 – Le chargement par p. 415 #2 o Je peux illustrer le transfert de charge dans des objets
frottement o Je peux expliquer le transfert de charge par frottement,
10.2 – Le chargement par par contact et par induction
contact o Je peux illustrer le transfert de charge dans des objets
p. 417 # 1, 2 et o Je peux expliquer le transfert de charge par frottement,

10.2 – Le chargement par
4 par contact et par induction
induction
o Je peux illustrer le transfert de charge dans des objets
10.3 – Les charges au p. 428 # 1 et 2 o Je peux expliquer la foudre en lien avec le transfert de
travail (lire p.420) charge par induction
11.1 – Les circuits p.461 #5 o Je peux définir les principes du courant, la différence de
électriques potentiel et la résistance
o Je peux trouver une analogie pour ces principes
o Je peux identifier des instruments qui servent à les
mesurer
11.2 – Le courant p. 454 #3 et 4 o Je peux résoudre des problèmes impliquant le courant
électrique et la différence et la différence de potentiel
de potentielle
11.3 – La résistance p. 464 #1 à 4 o Je peux distinguer les circuits en parallèle et en série
11.4 Les circuits en série et p. 471 #1, 2, 5, o

les circuits en parallèle 6 et 8
12.1 – L’électricité chez toi p. 487 #1 o Je peux expliquer le fonctionnement des disjoncteurs
et des fusibles.
o Je peux expliquer la fonction d’un compteur électrique
12.2 – Utiliser l’énergie p. 496 #2, 3 et o Je peux résoudre des problèmes impliquant la
électrique avec sagesse 4 puissance
p. 495 #1 à 5 o Je peux comparer l’efficacité énergétique de dispositifs
12.3 - Rendement p.498 #1 2 et 3 o
Page 2
DEVOIRS
10.2 – Frottement et contact
p.410
#2
#3
#4
#6
Page 3
P.415
#2
10.2 – induction
p.417
#1
#2
#4
Page 4
10.3 – Les charges au travail

p.428
Lire p.420
#1
#2
11.1 – Les circuits électriques

p.461
#5
Page 5
11.2 – Le courant électriques et la différence de potentielle

p.454
#3
#4
11.3 – La résistance
p.464
#1
#2
Page 6
#3
#4
11.4 – Les circuits en série et les circuits en parallèle

p.471
#1
#2
#5
Page 7
#6
#8
Page 8
12.1 – L’électricité chez toi

p.487
#1
12.2 – Utiliser l’énergie électrique avec sagesse

p.496
#2
#3
#4
Page 9
12.3 – Rendement
p.498
#1
#2
#3
Page 10
Corrigé
10.2 10.3
p.410 p.428
#2 #1 La foudre est en forme de zigzag car elle
a) Le ballon négatif montre un excès de suit le chemin de moindre résistance.
« moins (-) » #2 Voir les notes
b) Le ballon positif montre un excès de
« plus (+) » 11.1
#3 Il faut utiliser un peigne en aluminium p.461
(conducteur) plutôt qu’un peigne en plastique #5
pour éviter l’accumulation de charges dans les
cheveux.
#4 Comme le nylon est classé avant la soie
dans la série électrostatique, les chaussettes en
nylon auront une charge positive, et la chemise
en soie, une charge négative.
#6
a) Les trois objets sont neutres, car
chacun contient la même quantité de
charges négatives et positives
b) L’objet solide X est positif et le tissu Y
est négatif. Le tissu Y est l’objet qui
retient le plus ses électrons. 11.2
c) Z, Y, X p.454
#3 Elle est fixe parce que la différence de
p.415 potentiel entre les bornes de la pile dépend
#2 Voir les notes uniquement de la matière utilisée pour
fabriquer la pile.
10.2 #4
p.417 a) 𝐴 = 𝐶/𝑠
#1 Le chargement par contact produit le même b) 𝑉 = 𝐽/𝐶
type de charge sur l’objet neutre que celui sur
l’objet chargé. Le chargement par frottement 11.3
produit des charges opposées sur les matières p.464
frottées ensemble. Une charge peut induite la #1 10 Ω
redistribution des électrons sur un autre objet, #2 82.8 Ω
mais la charge globale de l’objet ne change #3 10,6 Ω
pas. #4 Le courant double
#2 Une tige chargée positivement attirera des
électrons vers la sphère. Comme ce procédé
augmente la distance entre les feuilles,
l’électroscope doit être chargé positivement.
Le ou les schémas devrait montrer un
électroscope à feuilles de métal avec une
charge positive. Les électrons sont attirés vers
la sphère quand la tige positivement chargée
est à proximité de la sphère. Ce procédé retire
toutes les charges négatives des feuilles.
#4 Un isolant ne laisse pas les électrons se
déplacer, donc les feuilles ne gagneraient pas
de charge.
11.4 d) Les deux ampoules sont ouvertes; elles

p.471 éclairent avec la même intensité que
#1 Les différences de potentiel entre les bornes dans les parties b et c.
des charges ne sont pas identiques si les
charges ont des résistances différentes. Le 12.1
courant doit être le même. p.487
#2 Les différences de potentiel entre les bornes #1 Dans un courant continue (CC), les
des charges doivent être identiques. Les particules chargées se déplacent dans une seule
courants seront différents si la résistance est direction. Cependant, dans un courant
différente. alternatif (CA), les électrons sont des allées et
#5 Le courant dans un circuit en parallèle est venues.
plus fort
#6 Les ampoules reliées en parallèle brilleront 12.2
avec la même intensité que l’ampoule p.496
individuelle. Le courant qui passe dans chaque #2
ampoule et la différence de potentiel entre les a) 0,08 h
bornes de chaque ampoule seront les mêmes b) 0,33 h
dans le circuit en parallèle que dans le circuit c) 1.2 h
composé d’une seule ampoule. #3 3,75 kWh
#8 #4 6520,8 ¢ = 65.21 $
a) Les deux ampoules sont fermées.
b) L’ampoule X est ouverte, l’ampoule Y 12.3
est fermée. p.498
c) L’ampoule X est fermé, l’ampoule Y #1 74%
est ouverte. #2 3,64 %
#3 160 kWh
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Notes de Cours - Physique

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Nom : ________________________

Module 4 : Les applications de

D1. Évaluer l’incidence de la production et de la consommation d’énergie électrique sur la société,

Tableau : Les unité SI

Préfix Symbole Facteur de multiplication

Vous ne déplacez que la décimale. Les chiffres ne changent jamais.

0.2 – Notation scientifique

La galaxie Andromède (la plus proche de notre galaxie) contienne au moins

b) 0,000 053 = b) 5,2 × 103 =

c) 39 379 280 000 = c) 8,3 × 109 =

d) 0,000 000 813 = d) 10,1 × 10-2 =

e) 0,070 40 = e) 63 868 × 103 =

f) 400 000 000 000 = f) 4 086 × 10-3 =

g) 0,80 = g) 6,3 × 102 =

0.3 – Les chiffres significatifs

Lorsque l’on détermine le nombre de chiffres significatifs, on commence à compter vers la

Les règles d’utilisation des chiffres significatifs dans les mesures

Tous chiffrent différent de zéro est significatif. 845 cm 3 0

Les zéros placés entre deux chiffres significatifs 606 m 3 0

Les zéros placés à la fin d’un chiffre décimales sont 1,090 m 4 3

Un seul zéro situé devant une virgule décimale 0,762 m 3 3

Si le nombre est plus petit que un. Les zéros à la 0,090 m 2 3

Les zéros qui terminent un nombre sans virgule 400 cm 1 ou 2 ou 3 0

c) 0,0659 kg _____ d) 1,310 x 108 km/h _____

e) 12,00 cm _____ f) 5,01 L _____

g) 9,860 x 10-3 g _____ h) 0,00230 cm _____

Arrondissement des nombres

L’écriture d’un résultat numérique au moyen du nombre approprié de chiffres significatifs

Règle Nombre Nombre arrondis à

Lorsque l’on arrondi un nombre au bon nombre de 12,696

Lorsque le nombre à arrondir est suivi du nombre 5 18,351

Un 5 sec 18,35 (augmente 3

a) 2,3 1 chiffre après la virgule b) 15,586 3 chiffres après la virgule

c) 100,51 2 chiffres après la virgule

c) 44,0 3 chiffres significatifs d) 0,0356 3 chiffres significatifs

a) 11 254,1 + 2,983 = b) 0,0154 ÷ 883 =

c) 66,59 - 3,113 = d) 8,16 x 5,1355 =

Chapitre 10 : Les charges

10.1 – Les charges statiques

2. Loi des charges :

• Les charges contraires s’attirent:

• Les charges semblables se repoussent:

• Un objet chargé et un objet neutre s’attirent :

Les champs électriques : La propriété de l’espace autour d’un objet où l’effet

Les conducteurs et isolants

Activité 10-A : Comparer des conductivités

Tableau 1 : Classement des objets donnés selon leur conductivité.

2. Sans regarder tes notes, qu’est-ce qu’un isolant ?

10.2 – Le chargement par frottement, par contact et par induction

Chargement par frottement

Situation Ce qui se produit Pourquoi ?

Pour une fête

Tu peignes tes cheveux

Chargement par contact

Chargement par contact : un objet neutre devient chargé lorsqu'il un

*UN OBJET CHARGÉ CHERCHE TOUJOURS À SE NEUTRALISER

Des résultats choquants

Chargement par induction

Chargement par induction : le des électrons dans une substance, causé

Exemple : Tes cheveux se redressent lorsqu’ils approchent un ballon de

Un électroscope est un appareil simple qui détecte la de

Pour éliminer la charge statique nette d’un objet, il suffit de la mettre en

Les électrons vont

c) 0,0659 kg _ d) 1,310 x 108 km/h _

e) 12,00 cm _ f) 5,01 L _

g) 9,860 x 10-3 g _ h) 0,00230 cm _