Répartition Semestrielle du Programme des Mathématiques.

2018
2èreannée du collège Premier Semestre

Nombres Evaluation
Semaine Titres de leçons
d’heures Donné Corrigé
1 Présentation des nombres rationnels 4
2 Présentation …+ Symétrie axiale 2+2
3 Symétrie axiale 4
4 Symétrie axiale + somme et différence des rationnels 2+2 DM1
5 Somme et différence des rationnels 4
6 Somme et différence… + Produit et quotient des rationnels 1+1 DS1 DM1
7 Produit et quotient des rationnels 3 DS1
8 Produit et …+ Droites parallèles aux côtés d’un triangle 3+1 DM2
9 4
Droites parallèles aux côtés d’un triangle
10 2 DS2 DM2
11 Puissances des rationnels 3 DS2
12 Puissances des … + Droites importantes dans un triangle 3+1 DM3
13 4
Droites importantes dans un triangle
14 2 DS3 DM3
15 Révision 3 DS3
Totaux 66 3 6

Capacités attendues
-Maitriser les quatre opérations sur les nombres rationnels ; –Reconnaitre la propriété
Opérations sur les a 1 1
nombres rationnels  a  ; - Reconnaitre l’inverse d’un rationnel et l’écriture a 1  .
b b a
-Construire le symétrique d’un point, d’un segment, d’une droite, d’une demi-droite, d’un
angle et d’un cercle ;
Symétrie axiale
-Utiliser la symétrie axiale et de la symétrie centrale dans la résolution de problèmes ;
-Employer les propriétés du parallélogramme.
-Connaitre et utiliser les deux théorèmes suivants :
 La droite qui passe par les milieux de deux côtés d’un triangle est parallèle au support
du troisième côté
Droites parallèles  La distance entre les milieux de deux côtés d’un triangle est égale à la moitié de la
aux côtés d’un longueur du troisième côté ;
triangle -Utiliser le théorème suivant : « ABC étant un triangle et M et N deux points qui
AM AN MN
appartiennent respectivement à [AB] et à [AC]. Si (MN)//(BC) alors   ;
AB AC BC
-Partager (Partition d’) un segment en segments de même longueur.
n
a a
n
nm
Puissances des
-Utiliser les propriétés a  a  a
n m
, (ab)  a  b et    n à partir
n n n

b b
nombres
d’exemples ;
rationnels.
-Reconnaitre l’écriture scientifique d’un nombre et son ordre de grandeur ; -Maitriser les
puissances d’exposants négatifs (en insistant sur les puissances négatives de 10).
-Connaitre et utiliser les propriétés des hauteurs, des médiatrices, des médianes
Droites et des bissectrices dans un triangle (faire un rappel sur les hauteurs, les médiatrices et
importantes dans les bissectrices et se concentrer sur les médianes) ;
un triangle -Connaitre le centre de gravité et identifier son emplacement (sur la médiane).
Remarque : les heures de soutien s’insèrent entre les leçons.
 Répartition Semestrielle du Programme des Mathématiques. 2018
2èreannée du collège Deuxième Semestre

Nombres Evaluation
Semaine Titres de leçons
d’heures Donné Corrigé
1 4
Calcul littéral
2 4
3 4 DM1
4 Triangle rectangle et cercle 4
5 2 DS1 DM1
6 Equations 3 DS1
7 Equations + Vecteurs et translations 2+2
8 Vecteurs et translations 4 DM2
9 Proportionnalité 4
10 Proportionnalité - Ordre des rationnels et opérations 1+1 DS2 DM2
11 Ordre des rationnels et opérations 3 DS2
12 Ordre des ….+Statistiques 2+2 DM3
13 Statistiques + Pyramides et cônes de révolution 3+1
14 2 DS3 DM3
Pyramides et cônes de révolution
15 3 DS3
Totaux 66 3 6

Capacités attendues
-Simplifier des expressions littérales à une inconnue ;
Calcul littéral -Développer des expressions de genre ( a  b)(c  d ) ; -Factoriser des expressions simples.
-Connaitre la propriété caractéristique d’un triangle rectangle inscrit dans un demi-cercle ;
Triangle - Connaitre le théorème de Pythagore ; –Donner une valeur approchée en utilisant la touche
rectangle et de la calculatrice ; –Calculer la longueur d’un côté en fonction des longueurs des
cercle deux autres côtés dans un triangle rectangle ; –Connaitre le cosinus d’un angle d’un
triangle rectangle et utiliser sa relation avec les longueurs des côtés adjacents à cet angle.
-Résoudre des équations du premier degré à une inconnue et des équations simples dont la
résolution se ramène à la résolution d’équation du premier degré à une inconnue ;
Equations
–Mathématiser et résoudre des situations en utilisant les équations du 1er degré à une
inconnue et interpréter les résultats.
Déterminer un vecteur⃗⃗⃗⃗⃗ par sa direction son sens et sa norme ; –Connaitre l’égalité de
deux vecteurs et la lier au parallélogramme ; –Construire un vecteur d’origine connue et
Vecteurs et égal à un vecteur donné ; –Utiliser la relation de Chasles pour transformer la somme de
translations plusieurs vecteurs ou pour écrire un vecteur comme somme de vecteurs ; -Reconnaitre la
translation qui transforme un point A en un point B et construire l’image d’un point du plan
par cette translation.
-Relier la proportionnalité à l’alignement des points avec l’origine d’un repère ; –Lire un
Proportionnalité graphe ; -Reconnaitre et traiter des situations de proportionnalité comme la vitesse
et fonctions moyenne ou autres et de diverses disciplines scolaires ; –Représenter graphiquement une
linéaires situation de proportionnalité dans un repère ; –Analyser des tableaux et des graphes pour
reconnaitre des propriétés et des relations.
- Comparer deux nombres rationnels – Utiliser les règles liées à l’ordre et l’addition
Ordre et
- utiliser les règles liées à l’ordre et la multiplication (multiplier les deux membres de
opérations
l’inégalité par un nombre positif)
- Calculer l’effectif cumulé, la fréquence cumulée et la moyenne arithmétique ;
Statistiques
- Faire des représentations graphiques.
Pyramides et - Maitriser le dessin des patrons (ou développements) de solides ;
cônes de - Calculer la surface latérale d’un solide ;
révolution - Calculer le volume d’un solide.
Remarque : les heures de soutien s’insèrent entre les leçons.