Année universitaire 2021-2022

Licence 1 – Majeure de Lettres Modernes

UE 101 : Qu’est-ce que la littérature

EC1 : Périodes de l’histoire littéraire

Cours d’Anne Spica

Ce cours proposera une étude chronologique, d’Aristote à nos jours, des transformations de la
notion de base des études littéraires, la « littérature ». Alors qu’elle semble bien établie, voire
intangible et figée a priori, elle n’a cessé de varier et de changer de périmètre au fil des siècles dans
l’histoire littéraire française et européenne, modifiant perpétuellement, au fil des périodes, les
corpus, les cadrages génériques, le statut de l’auteur et du texte... Il s’agira ainsi d’apprendre, au
début d’un cursus de Lettres, à maîtriser cette variation notionnelle sur laquelle les compétences de
lecture critique des textes et la construction des connaissances (genres, contextes, milieux...) vont
s’appuyer ensuite. Le cours sera appuyé sur une série d’extraits proposés au fur et à mesure du
semestre.

EC2 : Analyse écrite et orale

Cours de Nina Hugot
Qu’est-ce qu’un texte littéraire ? Comment peut-on le lire et l’analyser ? Ce cours interrogera la
spécificité du texte littéraire, d’abord à travers des extraits d’œuvres théoriques et critiques,
ensuite en observant et en analysant un corpus de textes, variés du point de vue des périodes, des
genres et des enjeux. À travers ces lectures, il s’agira d’introduire les étudiants aux outils et aux
méthodes de l’analyse textuelle, en insistant notamment sur le contexte de l’écriture : la littérature
sera observée ici dans sa situation et dans son temps. Le corpus de textes sera fourni au fil du
semestre.

UE 102 : Sources de la littérature européenne

EC1 : Présence des littératures anciennes

EC2 : Traditions, transmissions

Cours de Marion Ott

Ce cours proposera d’explorer l’extraordinaire influence que le très célèbre Hamlet exerce depuis le
XIXe siècle au sein d’un certain nombre de champs allant des arts et de la littérature à la
psychanalyse, en passant par la philosophie, au point de générer un véritable mythe autour de son
personnage éponyme. Nous nous intéresserons notamment aux réécritures, aux thèmes du spectre
et de la folie, ainsi qu’aux différentes questions que pose la traduction d’une œuvre souvent
considérée comme énigmatique.
Les TD seront l’occasion de vous initier à la méthodologie des exercices comparatistes.
 Lecture intégrale (ouvrage à acquérir) : William
Shakespeare, Hamlet, trad. par Yves Bonnefoy,
Paris, Gallimard, Folio Classique, 2016
Les autres extraits seront fournis en cours.

Cours de Dominique Ranaivoson

Le cours montrera par quelles voies et selon quels procédés des œuvres produites jadis dans un
autre contexte ont été assimilées à la culture européenne au point d’être toujours des références
littéraires et artistiques et de susciter des réécritures : L’Odyssée, La Bible, Les 1001 nuits, etc. On
étudiera en TD la réception de ces œuvres dans la culture contemporaine et les diverses manières
dont les écrivains s’en emparent. Des extraits seront fournis en cours.

UE 103 : Découverte du français 1

EC1 Unités de la langue : morphologie, phonétique et métrique (12hCM-12hTD) – cours

de Yohann Ringuedé

EC2 : Histoire de la langue française – cours de Jacques Elfassi

Ce cours vise à retracer l’histoire de la langue française, de ses origines au français du XXIe siècle.
L’approche sera chronologique, et elle sera plus historique que linguistique : nous décrirons
davantage les mutations politiques ou sociales qui ont contribué à l’évolution de la langue française
que les changements phonétiques, morphologiques, syntaxiques ou lexicaux. Aucune lecture n’est
obligatoire, mais on peut conseiller le livre de J. Chaurand, Histoire de la langue française, Paris, 2006
(dans la collection Que sais-je ? aux PUF), car il a le mérite d’être bref et d’être accessible en ligne
sur le site de la BU.
 Licence 1 – Mineure de Lettres Modernes

UE 104 : Le texte dans tous les sens

EC1 : Lire, interpréter – cours de Nina Hugot

Le cours s’attachera à mettre en évidence les processus de lecture qui permettent de construire le
sens d’un texte, en montrant à la fois la dimension de polysémie du texte et les repères
susceptibles de guider et de valider l’interprétation. On s’appuiera sur un corpus varié du point de
vue des périodes, des genres et des enjeux, qui sera fourni au début du semestre.

EC2 : Pratiques littéraires 1 – cours de Marion Ott

A partir de textes appartenant à des genres, époques et aires culturelles aussi variés que possible,
nous prolongerons dans ce TD un certain nombre des notions et des questionnements abordés en
CM : la capacité des « classiques » à dialoguer avec notre époque, les pratiques de réécriture
(parodique, féministe, …), l’inscription de la figure du lecteur au sein du récit, etc.. Si ce cours a
pour objectif de vous familiariser avec les différentes méthodes d’analyse des textes, il cherchera
également à aiguiser votre curiosité de lectrice.eur, en vous proposant de découvrir de nouveaux
horizons littéraires et de réfléchir à (partir de) vos propres pratiques de lecture.
Corpus : les textes seront fournis.

UE 105 : A la découverte de la langue française

Descriptif du cours de Pierre Halen

EC1 : Signe phrase, texte, langue ; 12hCM

Le CM concernera les constituants du français, à l’oral comme à l’écrit, en interrogeant de façon
critique les notions de « son », de « mot », de « phrase » et de « texte » ou « œuvre », mais aussi de
« langue ». Il attirera l’attention sur l’histoire et la diversité intrinsèque de la langue française, et sur
la particularité de certains actes de parole (littérature, orature). Ouvrant des perspectives sur la
stylistique et l’analyse textuelle, il pourra en passer aussi par un certain nombre de rappels
grammaticaux (phrase simple et complexe) en fonction des besoins qui apparaîtraient dans un test
à mi-parcours..

EC2 : Le sens à l’œuvre ; 12hTD - Section CNU 09

Le TD illustre les notions linguistiques et stylistiques vues en CM, en puisant ses exemples dans
l’usage quotidien (journalistique, publicitaire, etc.) aussi bien que dans différents textes d’étude,
littéraires tout particulièrement. L’accent sera mis sur la signification, le « travail du sens ».
 Licence 2

UE 301 : Questions de genres 1

EC1 : La notion de genre littéraire

EC2 : Etude de textes et méthodologie

Cours d’Anne Spica (12h CM et 12h TD) : « Le théâtre au XVIIe siècle »

Le cours magistral portera sur le théâtre et ses enjeux génériques autant que scénographiques au
XVIIe siècle.

Lecture intégrale (ouvrage à acquérir) : MOLIERE, Dom Juan. Edition indifférente du moment qu’il
s’agit du texte de 1682 (celui qui n’est plus censuré ; la pièce a été représentée pour la première fois
le 15 février 1665).

Trois possibilités de de téléchargement gratuit

- site Toutmolière :
http://toutmoliere.net/dom-juan,34.html (attention, texte brut, sans annotations ni
commentaire)
- site Théâtre classique :
http://theatre-
classique.fr/pages/programmes/edition.php?t=../documents/MOLIERE_DOMJUAN.x
ml
Annotation minimale ; possibilité de téléchargement en PDF
- Bibliothèque numérique Gallica, gérée par la Bibliothèque nationale de France
(BNF) :
Édition des Œuvres de Molière dans la collection « Les grands écrivains de la France », Paris,
Hachette, 1880 pour le volume 5 qui contient Dom Juan :
https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k9613137v
Utiliser la petite flèche descendant vers un bac dans le menu à droite de la page pour
télécharger le PDF correspondant.
Cette édition, bien qu’ancienne, reste la plus complète en termes de notes documentaires
(toutes les éditions postérieures des pièces de Molière y puisent très largement) et donnera
les variantes importantes ainsi que de nombreux compléments d’information. En revanche,
les jugements esthétiques ou moraux sont assez périmés et il convient de ne pas s’y arrêter
trop longtemps.

Cours de Jean-Michel Wittmann (12h CM et 12h TD) : « Renouvellements de l’écriture

autobiographique au XXe siècle. »

Le cours proposera une réflexion sur les tentatives de renouvellement de l’écriture romanesque au
du XXe siècle, dans le contexte de ce que l’on a désigné comme « la crise du roman », en s’appuyant
plus particulièrement Les Caves du Vatican d’André Gide (1925) que l’auteur, de manière
significative, a désigné comme une « sotie » et non comme un « roman ».

Lecture intégrale (ouvrages à acquérir) : André Gide, Les Caves du Vatican, collection « folio ».
 UE 302 : Littératures mondiales et francophones

EC1 : Littérature, cultures, diversité

EC2 : Œuvres du monde

Cours de Pierre Halen

Œuvres au programme pour la Francophonie de l’hémisphère Nord : Les Villes tentaculaires &
Derborence

Edition conseillée (permet de faire les rapprochements entre les deux premiers volets de la
trilogie) :
Verhaeren, Émile. Les Campagnes hallucinées - Les Villes tentaculaires. Éd. de Maurice Piron. Paris :
Gallimard, 1982 et rééditions, coll. Poésie n°163, 178 p. (7,60-€)
Variantes possibles :
• Verhaeren, Émile. Les Villes tentaculaires. Paris : Gallimard, coll. la Bibliothèque Gallimard,
n°176, 2006, 176 p. (7,60-€) (édition pour le lycée, sans Les Campagnes hallucinées)
• Verhaeren, Émile. Les Villes tentaculaires. Dossier par Arantxa Ferraguti. Paris : Gallimard,
coll. Folio+Collège, n°61, 2019, 192 p. (3,90-€, sans Les Campagnes hallucinées)

Ramuz, Charles-Ferdinand, Derborence. Paris : Grasset, coll. Les Cahiers rouges, 2003 (et rééd.),
182 p. (7,95-€)

Cours de Dominique Ranaivoson (12hCM et 12hTD)

Ce cours présentera les questions liées à l’usage de la langue française pour rendre compte de
contextes non francophones. Le cours sera une initiation sous la forme de présentation des aires
(Canada, Antilles, Afrique, Maghreb, Océan indien) et le TD permettra de découvrir des extraits
d’œuvres en provenance de chacune d’elles.
Corpus : Les extraits seront fournis en cours.

UE 302 : De la phrase au texte

EC1 : La phrase complexe – syntaxe et stylistique – Cours de Yohann Ringuedé

EC2 : Grammaire et linguistique textuelle : initiation et argumentation – Cours de

Stéphanie Bertrand

UE 304 : Écoles critiques

EC1 : Panorama des écoles critiques

EC2 : Lecture de textes théoriques et critiques

Cours de Nicolas Brucker : « L’herméneutique critique de l’Ecole de Genève ».

12hCM : Le cours situe la position critique de l’herméneutique littéraire dans le contexte
philosophique et critique du XXe siècle ; propose une présentation des principaux représentants de
l’Ecole de Genève ; reconstitue les éléments du débat théorique et critique, en lien avec d’autres
courants et écoles (structuralisme, psychocritique, théorie de la réception).
Lectures de textes théoriques (12hTD) : Le TD propose un choix de lectures de textes critiques
de Marcel Raymond, Georges Poulet, Jean Rousset, Jean Starobinski, Jean-Pierre Richard, Michel
Jeanneret, en regard d’extraits de textes littéraires.

Cours de Dominique Ranaivoson

12HCM : Le cours est une initiation aux différentes écoles critiques. Les principales écoles seront
présentées, analysées dans leurs présupposés, leur méthode, leur apport et leurs limites puis seront
comparées.
Lectures de textes théoriques (12hTD, au choix avec latin) : Le TD permettra la lecture de
textes théoriques issus des écoles étudiées et visera à permettre à l’étudiant d’identifier l’école à
laquelle se rattache un texte critique.

UE 305 : Atelier de pratique culturelle

A choisir dans la liste proposée par l’UFR Arts, Lettres et Langues

Département de Lettres : Cercle de lecteurs

 Licence 3

UE 501 : Questions de genres 2

EC1 : Genres et formes

EC2 : Étude de textes et méthodologie

Cours de Marie Scarpa

Le cours portera sur le Théâtre en France au XXe siècle et ses mutations.
Lectures conseillées: Anne Ubersfeld, Lire le théâtre (I), Belin, 1996 (réédition) / Jean-Pierre
Ryngaert, Ecritures dramatiques contemporaines (Armand Colin, 2011)
Le TD proposera une lecture suivie de Combat de nègre et de chiens de Bernard Marie Koltès (Editions
de Minuit, 1983). Il est impératif de se procurer la pièce et de la lire avant le début du cours.
Autres lectures conseillées: du même auteur, Le Retour au désert, Quai Ouest (Minuit)

Cours de Jean-Michel Wittmann (12h CM et 12h TD) : « Le roman d’idées au XXe siècle ».

De Bourget et Barrès, à l’aube du XXe siècle, jusqu’à Houellebecq, aujourd’hui, en passant par
Sartre et Camus, toute une tradition romanesque française, dont rendent compte différentes
notions (« roman à idées », « roman à thèse », « roman philosophique »), met en avant des idées ou
des théories. C’est sur cette tradition romanesque que le cours reviendra, en se centrant plus sur
deux œuvres de Sartre, La Nausée (1938) et la dernière nouvelle du Mur (1939), « L’Enfance d’un
chef ».

Lecture intégrale (ouvrages à acquérir) : Jean-Paul Sartre, La Nausée et Le Mur, collection « folio ».

UE 502 : Questions de poétique

EC1 : Poétiques comparées

EC2 : Etude d’un corpus

Cours de Nina Hugot : Poétiques de la tragédie

Lectures intégrales (ouvrages à acheter et apporter en cours)

- Sénèque, Phèdre, éd. Ch. Guittard, Paris, GF Flammarion, 2019.
- Robert Garnier, Hippolyte (1573), La Troade (1579), éd. J.-D. Beaudin, Paris, Classiques Garnier,
2019. [le texte au programme sera uniquement Hippolyte]
- Jean Racine, Phèdre, éd. R Picard, Paris, Folio, coll. « Folio Classique », 2015.

À travers un corpus de pièces consacrées au même sujet, celui de l’amour de Phèdre pour
son beau-fils Hippolyte, il s’agira d’interroger les différentes réalisations du genre tragique, depuis
l’Antiquité jusqu’au XVIIe siècle français. Le corpus théorique et critique sur la tragédie sera fourni
en cours.
NB : en cas de difficulté pour acquérir le corpus (notamment le texte de Robert Garnier),
les trois textes au programme, ainsi que celui d’Euripide qui figurera figurera dans le corpus
complémentaire, seront déposés au format PDF sur Arche.

Cours de Yohann Ringuedé : le conflit armé dans la poésie romantique

Le cours portera sur des extraits des ouvrages suivants, étudiés à partir d’une brochure distribuée
à la rentrée :
- Lord Byron, Le Corsaire, 1814.
- Vigny, « La frégate la sérieuse », Poèmes antiques et modernes, 1822.
- Marceline Desbordes-Valmore, « Dans la rue, par un jour funèbre de Lyon », posthume, 1834,
« A Monsieur A. L. », Pauvres fleurs, 1839.
- Louise Ackermann, « La guerre », Poésies philosophiques, 1861.
- Walt Whitman, Battements de tambour, 1865.
- Herman Melville, Poèmes de guerre, 1866, Gallimard, « Poésie », 1991.
- Hugo, « Le Cimetière d’Eylau », La Légende des siècles, Nouvelle série, 1877.

Les étudiant·e·s peuvent d’ores et déjà consulter les œuvres au moyen des liens suivants :
- Lord Byron, Le Corsaire, 1814 :
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k9800788h/f7.item.r=Lord%20Byron%20Le%20Corsaire
- Vigny, « La frégate la sérieuse », Poèmes antiques et modernes, 1822 :
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k9800788h/f7.item.r=Lord%20Byron%20Le%20Corsaire
- Marceline Desbordes-Valmore, « Dans la rue, par un jour funèbre de Lyon », posthume, 1834,
« A Monsieur A. L. », Pauvres fleurs, 1839 : https://renemerle.com/spip.php?article118,
https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k4220336g/f165.item
- Louise Ackermann, « La guerre », Poésies philosophiques, 1861 :
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k9736898p/f125.item
- Walt Whitman, Battements de tambour, 1865 : disponible en anglais
https://whitmanarchive.org/published/other/DrumTaps.html#leaf005r1
- Herman Melville, Poèmes de guerre, 1866, Gallimard, « Poésie », 1991 : disponible en anglais
https://www.gutenberg.org/files/12384/12384-h/12384-h.htm
- Hugo, « Le Cimetière d’Eylau », La Légende des siècles, Nouvelle série, 1877 :
https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b86158234/f249.item.r=La%20l%C3%A9gende%20des%
20si%C3%A8cles,%20nouvelle%20s%C3%A9rie

UE 503 : Des mots au sens

EC1 : Sémantique et stylistique des figures – Cours de Yohann Ringuedé

EC2 : Lexicologie et sémantique historique

Cours de Julien Abed – « Masculin / féminin ».
C’est à la fréquentation et la maîtrise des dictionnaires historiques de la langue française que ce
cours veut d’abord inviter : il prend appui sur les notions de bases de la lexicologie et de la
sémantique, et entend apporter un complément diachronique à la perspective synchronique acquise
au cours des années précédentes.
À partir d’un recueil de textes (XIe-XVIe siècles), le cours se concentrera sur le vocabulaire de
l’émotion et de l’affectivité.

Bibliographie indicative
- Alain POLGUERE, Notions de base en lexicologie, Montréal, OLST, 2001 (disponible en pdf)
- Aïno NIKLAS-SALMINEN, La Lexicologie, Paris, Armand Colin, 2003
- Alise LEHMANN, Françoise MARTIN-BERTHET, Lexicologie. Sémantique, morphologie, lexicographie, Paris,
Armand Colin, 2018 (5e édition)

UE 504 : Parcours orientation

Choix entre les parcours
- Littératures et médiations
- Professorat des écoles (SHS)
- Didactique des langues (SHS)
- Grande Région et concours (SHS)

Parcours Lettres : Littératures et médiation

EC1 : Théories et pratiques des médiations – Cours de Mme Amara

Cet enseignement vise à introduire au parcours spécialisé du Master Lettres « Littératures et
médiations ». On y reviendra sur définitions du concept de médiation en particulier culturelle et
littéraire (écrite, orale, numérique). Il sera complété par des présentations par des professionnels
de dispositifs contemporains de sociabilités littéraires (festivals du livre et du conte, ateliers
d’écriture et théâtre en prison, lectures publiques événementielles, etc).

EC2 : Intermédialités
MATI 1 : Analyse filmique – Cours de Yann Tholoniat
MATI 2 :
Au choix :
- Pratiques sociales des arts – Cours de Marion Ott
Ce cours proposera une réflexion sur les prix littéraires en France, phénomène remarquable et
incontournable du monde de l’édition à chaque rentrée de septembre. La médiatisation autour de
ces différents prix qui ont tous leur histoire – parfois mouvementée – et leur singularité, nous
conduira à porter un regard critique sur l’écrivain qui avance, il faut bien le dire, « en terrain miné »
(Annie Ernaux, « L’écrivain en terrain miné », Le Monde, 25 avril 1985). L’économie du livre et ses
acteurs qui sont aussi ses témoins (écrivains, éditeurs, libraires, lecteurs) permettront de mieux
comprendre les avantages supposés et les limites bien réelles d’un phénomène que Sylvie Ducas
étudie dans ses différents travaux (voir Sylvie Ducas, « Ce que font les prix à la littérature »,
Communication & langages, n°179, 2014, p. 61-73). À chaque séance de cours, des supports variés
(article, vidéo, extrait d’œuvre récompensée, podcast) enrichiront le débat et la réflexion sur ce qui
a, indéniablement, un "prix".

- Latin – Cours de Jean-Frédéric Chevalier

UE 505 : Littérature et arts

EC1 : Dialogue des arts
EC2 : Dialogue des œuvres

Cours de Julien Abed : Apocalypses

L’Apocalypse, dernier livre de la Bible, est un texte obscur, mais plein d’images, de sons et de
couleurs. Le cours portera d’une part sur une série d’œuvres littéraires et artistiques (arts visuels et
musique) qui en ont exploité les images et les thèmes ; d’autre part sur quelques symboles (fléaux,
sept sceaux, cavaliers de l’apocalypse, etc) ou notions (eschatologie, messianisme, millénarisme)
encore vivaces dans les discours contemporains.

Cours de Dominique Ranaivoson : L’œuvre au carrefour des arts

Ce cours étudiera deux œuvres littéraires qui se placent explicitement au carrefour du théâtre, de la
musique et de la peinture.

Lecture intégrale :
Guillaume APOLLINAIRE, Les mamelles de Tirésias, collection Poésie Gallimard, folio
La poésie noire et la musique : extraits de Senghor et David Diop fournis en cours.