Lycée Public de Montalier République Gabonaise

Département de Sciences Physiques Union-Travail-Justice

DEVOIR COMMUN DE SCIENCES PHYSIQUES

Niveau : 3ème Durée: 1h30 min Coefficient: 3

Consignes :
 Repérer les réponses en respectant la numérotation des questions de
l’énoncé.
 Encadrer les expressions littérales et souligner les résultats
numériques.
 Exprimer tout résultat numérique en respectant le nombre de chiffres
significatifs de l’énoncé.
ORGANISATION DU DEVOIR
CHIMIE PHYSIQUE
Enoncés Pondérations Enoncés Pondérations
1 3,75 Pts 3 5,25 Pts
2 3,75 Pts 4 5,25 Pts
Respect des 1 Pt Respect des 1 Pt
consignes consignes

Enoncé 1 (4,25 points)

Afin de consolider un ensemble des connaissances acquises lors des échanges
théoriques sur l’électrolyse de l’eau, un enseignant demande à un groupe
d’élèves de réaliser cette expérience. Au cours de cette expérience, le groupe
obtient deux produits gazeux aux électrodes A et B.
1. L’un des gaz obtenus se forme au niveau de l’électrode A.
1.1. Nommer l’électrode A reliée à la borne négative du générateur.
1.2. Décrire le test d’identification du dihydrogène.
2. A l’électrode B se forme le dioxygène.
2.1. Donner la formule chimique du dioxygène.
2.2. Décrire (en trois lignes maximum) le test d’identification du dioxygène.
3. La réaction de l’électrolyse de l’eau nécessite du courant électrique fourni par un
générateur afin de parvenir à sa décomposition.
3.1. Définir l’électrolyse de l’eau.
3.2. Ecrire l’équation bilan de l’électrolyse de l’eau.
Enoncé 2 (4,25 points)
Lors d’une séance d’enseignement-apprentissage en chimie, un enseignant
recueille un solvant expérimentalement afin de préparer trois types de solutions
A, B et C.
1. Pour ce faire il fait réagir du dioxygène avec du dihydrogène et obtient un solvant
sous forme de buée.
1.1. Donner la composition en atomes de ce solvant puis écrire sa formule chimique.
1.2. Ecrire l’équation bilan de cette réaction chimique.
2. Il mélange plusieurs solutés dans le solvant obtenu à la réaction précédente et
obtient trois types de solutions aqueuses A, B et C. Un morceau de papier indicateur
gradué de pH est plongé dans les différentes solutions regroupées dans le tableau ci-
dessous :
Solutions A B C
pH 4 11 7
2.1. Définir une solution aqueuse.
2.2. Indiquer la nature de ces trois types de solutions. Justifier votre réponse à chaque
fois.
3. L’enseignant prélève un échantillon de solution A en y ajoutant un excès d’eau.
3.1. Donner le nom de l’opération réalisée.
3.2. Parmi les valeurs de pH suivant : 3 ; 5 ou 10. Indiquer la nouvelle valeur du pH
obtenue après l’ajout d’eau en excès. Justifier votre réponse.
Enoncé 3 (5,75 points)
Un groupe d’élèves se propose de déterminer le volume d’un morceau de plomb
lors d’une séance de travaux pratiques.
1. Un élève suspend le morceau de plomb à un dynamomètre dans l’air qui indique
5,5N.
1.1. Donner le nom de la grandeur mesurée par le dynamomètre.
1.2. Donner les caractéristiques de la grandeur mesurée par le dynamomètre.
1.3. Représenter le vecteur force P de cette grandeur à l’échelle 1cm pour 1,0N.
2. Ce groupe d’élèves veut ensuite déterminer la masse m du morceau de plomb de
poids 5,5N.
2.1. Nommer l’appareil de mesure de la masse d’un corps.
2.2. Ecrire la relation entre le poids P et la masse m d’un corps.
2.3. Calculer la masse du morceau de plomb. On prendra g = 10 N/kg.
3. Sachant que la masse volumique du morceau de plomb est : a = 11,3 g/cm3.
3.1. Définir la masse volumique d’un corps.
3.2. Exprimer le volume V en fonction de la masse m et de la masse volumique a.
3.3. Calculer le volume V du morceau de plomb.
Enoncé 4 (5,75 points)
Au Gabon, l’énergie électrique consommée dans la plupart des ménages est
produite et distribuée par la Société d’Energie et d’Eau du Gabon (S.E.E.G).
Mme OBIANG utilise cette énergie dans son appartement qui comporte entre
autres appareils électriques : un four à micro-ondes, un fer à repasser et trois
lampes à incandescence.
1. Chaque lampe porte les indications suivantes : 220V-100W.
1.1. Que représente chacune des indications inscrites sur la lampe ?
1.2. Peut-on appliquer la relation de puissance P =U × I en courant alternatif pour
estimer l’intensité du courant qui traverse la lampe lors de son fonctionnement
normal ? Justifier la réponse.
1.3. Déterminer la puissance totale P consommée par les lampes lorsqu’elles
fonctionnent normalement.
2. Le four à micro-ondes de Mme OBIANG possède les caractéristiques suivantes :
(220V – 1000W). Ce four est utilisé en continu pendant une durée de fonctionnement
t = 1h30min.
2.1. Nommer l’unité légale de l’énergie électrique.
2.2. Montrer que l’énergie électrique consommée par le four à micro-ondes a pour
valeur E = 5,400 × 106 J.
2.3. Déterminer l’énergie électrique E consommée par le four à micro-ondes en
kilowattheure (kWh).
3. La boîte de distribution électrique de l’appartement de Mme OBIANG comporte
trois lignes d’alimentation (A, B et C) protégées par trois fusibles de calibres
suivants : Ligne A = 3,0A ; Ligne B = 6,0A ; Ligne C = 8,0A.
3.1. Donner le rôle du fusible dans une installation électrique.
3.2. Montrer que l’intensité du courant I qui traverse le fer à repasser de
caractéristiques (220V – 1200W) lorsqu’il fonctionne normalement est I = 5,5A.
3.3. Choisir parmi les calibres énumérés ci-dessus, celui qui est adapté au bon
fonctionnement du fer à repasser. Justifier la réponse.