1 sur 2

Fiche de mémorisation : Thème 2 : XV- XVIe siècles : Un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle.
Chapitre 3 : L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
Chapitre 4 : Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe

Chapitre 3 : L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde », livre p.94 à 121.
Objectif du chapitre : Montrer le basculement des échanges de la Méditerranée vers l’Atlantique après 1453 et 1492 ainsi que le début d’une forme de
mondialisation.
Pourquoi et comment se sont constitués les grands empires coloniaux de
cette époque (XV et XVIe siècles) ? [Contextes, conquistadors,
marchands, missionnaires...]
Comment les grandes découvertes ont-elles provoqué une première
mondialisation centrée sur l’Atlantique ?
A travers cette question, je suis capable de décrire la circulation
économique entre les Amériques, l’Afrique, l’Asie et l’Europe.
Pour cela, je peux m’appuyer sur les points de passage et d’ouverture
suivants :
-L’or et l’argent des Amériques à l’Europe
-Le développement de l’économie « sucrière » et de l’esclavage dans les
îles portugaises et au Brésil.
Quelles sont les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
sur :
-la vision du monde (progrès de la connaissance du monde) ?
-la vision des Européens sur les autres peuples ?
Pour cela, je peux m’appuyer sur le point de passage et d’ouverture
suivant :
-Bartolomé de las Casas et la controverse de Valladolid (1550-1551)

Les notions ou vocabulaire à maîtriser : Colons/ colonies / empire colonial / colonisation / conquistadors (+connaître quelques noms) / un missionnaire / la
mondialisation / esclavage / métissage / choc microbien / les civilisations précolombiennes/ Les Amérindiens / les autochtones / une plantation/ l’évangélisation/ le
commerce triangulaire/ la traite atlantique / l’asiento/ L’économie « sucrière ».

Les dates suivantes à maîtriser : 1453/ 1492 / 1550-1551.

Chapitre 4 : Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe. Livre p.122 à 155.
Objectif du chapitre : Montrer comment l’effervescence intellectuelle et artistique de l’époque aboutit à la volonté de rompre avec le « Moyen Âge » et de faire
retour à l’Antiquité.
Quelles sont les mutations intellectuelles qui touchent l’Europe aux XVe
et XVIe siècles ?
On peut s’appuyer sur le point de passage et d’ouverture : Erasme, le
prince des Humanistes.
Je suis capable de présenter le contexte historique dans lequel sont nées
toutes ces mutations.
Quelles sont les mutations artistiques qui touchent l’Europe aux XVe et
XVIe siècles ? [La Renaissance artistique et sa diffusion en Europe]
On peut s’appuyer sur le point de passage et d’ouverture : 1508 : Michel-
Ange entreprend la réalisation de la fresque de la Chapelle-Sixtine.
Comment s’est diffusée la pensée humaniste ? [L’imprimerie et les
conséquences de sa diffusion entre autres]
Pourquoi et comment le christianisme se divise-t -il au XVIe siècle ? [Les
XVe et XVIe siècles correspondent à un temps de bouleversements
religieux]
On peut s’appuyer sur le point de passage et d’ouverture : 1517 : Luther
ouvre le temps des réformes.
Je suis capable de décrire la diffusion de la réforme protestante

Quelles sont les conséquences de la réforme protestante ? (réaction de

l’Église catholique- Contre-réforme / guerres de religion)

Les notions ou vocabulaire à maîtriser : Humanisme/ Humanistes (+ connaître quelques noms d’humanistes) / Renaissance artistique / un mécène / une fresque / des
indulgences / Église protestante, réforme protestante, protestantisme/ Calvinisme/ Anglicanisme / la Contre-réforme ou réforme catholique/ Une œuvre / Le
Concile de Trente.

Les dates suivantes à maîtriser : 1508/ 1517 / vers 1450.

Les personnages suivants sont à connaître : Erasme / quelques humanistes / Gutenberg / Michel-Ange / Luther / Jean Calvin.