UNIVERSITÉ NATIONALE DE TRUJILLO

FACULTÉ DES SCIENCES DE

L'ÉDUCATION ET DE LA
COMMUNICATION
EDUCATION SECONDAIRE : LANGUES

CAHIER

COURS:

FRANÇAIS

PROFESSEUR:

CASTRO ALAVEDRA, MALENA.

ÉTUDIANTE:

LLANOS ROMERO, LADY KARLA

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LA PLACE DE L'ADJECTIF
1.Lisez le dialogue, puis complétez chaque espace à l'aide d'un adjectif
choisis dans les listes ci-dessous.

Je vais au Salon du développement durable samedi. Ça te dit de venir?

+ Oui, pourquoi pas. Est-ce qu'il y a des ateliers ludiques pour les enfants?
Oui, les organisateurs proposent des cours de cuisine créative. Les
enfants apprennent à cuisiner avec des produits biologiques. Et on peut
aussi rencontrer des producteurs locaux et acheter leurs produits.
+ C'est super !

2. Remettez les mots dans l'ordre pour faire des phrases. Le premier mot
est en majuscules.
On peut faire beaucoup de petits gestes pour diminuer nos déchets.
Les enfants sensibilisés aujourd’hui seront des adultes engagés.
Nous privilégions les petits producteurs de notre région.
La France continue de progresser en consommation de produits
biologiques.
Vous pouvez recycler vos vieux meubles ou les offrir à une association.
Cet atelier aide les enfants à mieux connaître les produits régionaux.

3. Faites des propositions pour promouvoir le développement durable en

vous aidant des noms et des adjectifs du nuage de mots.
Nous devrions utiliser plus souvent les transports en commun.
Nous devrions éviter les produits polluants pour faire le ménage.
Nous devrions privilégier les petits producteurs locaux.

4. Complétez cet article avec les adjectifs proposés. N'oubliez de faire

l'accord en genre et en nombre.
Le clean-eating
Pour dépolluer le corps, les clean-eaters suppriment de leur alimentation
tous les produits industriels. Ils estiment que ces produits contiennent une
grande quantité d'éléments artificiels, dangereux pour la santé.

Les clean-eaters évitent les supermarchés et achètent aux petits

producteurs locaux des produits frais qu’ils cuisinent eux-mêmes. Ainsi, ils
s'assurent de consommer une cuisine saine et participent au développement
durable.
 Le crudivorisme
Parce qu’ils considèrent que la cuisson des aliments élimine une grande
partie des vitamines et minéraux, les crudivores consomment tous les
produits crus. En général, ils mangent directement les produits, sans les
éplucher. C’est pour cela qu’ils privilégient l’alimentation biologique pour ne
pas ingérer de produits chimiques.

Le flexiterisme
Parce que la consommation excessive de viande a des conséquences sur la
planète mais aussi sur notre santé, ces consommateurs flexibles ont décidé
de limiter leur consommation de viande. Ils n'en achètent jamais, mais au
restaurant, ou chez des amis, ils mangeront avec plaisir un bon plat à base
de viande.

Ce sont donc des végétariens occasionnels, d'où leur nom. Ils considèrent
que la consommation responsable de viande est un mode de vie plus sain et
moins rigide que le végétarisme.

LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS

5. Écoutez le dialogue et répondez aux questions en cochant la bonne
réponse.
1. Quels produits consomme Aline?
Ceux du supermarché.
Ceux des producteurs locaux.

2. Dans quel magasin les a-t-elle achetés?

Celui de la rue François 1er.
Celui de sa grand-mére.

3. Quels produits exotiques privilégie t-elle?

Ceux qui portent le label “commercé équitable”.
Ceux qui viennent du supermarché.

4. Quels vêtements porte-t-elle?

Ceux en coton bio.
Ceux que sa sœur lui donne.

5. Contre qui Aline est-elle en colère?

Contre ceux qui ne font pas d’efforts.
Contre ceux qui luttent pour la protection des animaux.
6. Lisez les dialogues et complétez les réponses a l’aide d’un pronom
démonstratif, comme dans l’exemple

1.

Tu connais ce couple?
Oui, c’est celui que vient d’emménager dans mon immeuble.
2.

Tu aimerais vivre dans ce quartier?

Oui, c’est celui que je préfère, parce que c’est un éco-quartier.
3.

J’aimerais aller à la Disco soupe avec les enfants. Tes enfants seront là?
Oui, bien sur! Et ceux de Camille seront là aussi.
4.

Vous connaissez l’énergie solaire?

Oui, c’est celle que j’utilise à la maison.
5.

Tu peux me rendre le livre que je t’ai prêté le mois dernier?

Celui qui parle de la fin du monde? Oui, je l’ai presque terminé. Je te
l’apporte lundi.
6.

Comment tu reconnais les produits biologiques?

Ce sont ceux qui portent le label AB pour « Agriculture Biologique »
7.

Dans quel magasin tu as acheté ces légumes?

Dans celui de mon frère.

7. Reliez les éléments des deux colonnes pour former des phrases et
complétez-les avec le mot qui convient.

1. Celui qui partage sa voiture avec d’autres personnes pour moins polluer
fait de covoiturage.
2. Celle qui achète moins et qui donne ou recycle ses produits lutte contre le
gaspillage.
3. Ceux qui consomment des produits cultivés à moins de 250 kilomètres de
chez eux sont des locavores.
4. Ceux qui ne mangent pas de viande sont végétariens.
8.A. Complétez la liste des profils de colocataire comme dans exemple.
Aidez-vous des informations suivantes.
Celui qui organise tout.
Celui que l’on l'a choisi pour de mauvaises raisons.
Celle qui ne participe jamais aux tâches ménagères
Ceux qui invitent toujours des amis.
Ceux qu’on les a rencontrés en discothèque.
Celles qui se comportent comme nos « mamans ».

8. B. Imaginez quatre autres profils de colocataires.

Celui qui écoute de la musique fort le soir.
Celle qui fait le ménage tôt le matin.
Ceux qui ne font jamais les courses.
Celles qui sont toujours absentes.

L'EXPRESSION DU BUT
9. A. Lisez les phrases et entourez l’expression qui convient.
Denis voudrait partager sa voiture pour ne plus / afin d’ être seul pendant
ses trajets.
Catherine veut partager son appartement pour/ pour ne pas faire des
économies.
M. Dujardin veut faire la promotion de son entreprise de bricolage afin de
/ pour ne pas trouver de nouveaux clients.
Cécile propose des repas chez l'habitant afin de / pour ne plus valoriser
l'entraide et la convivialité.
Anne-Sophie souhaiterait vendre ses vieux vêtements a fin de ne pas/
pour gagner un peu d'argent.
Antoine veut acheter une voiture neuve pour ne plus/ afin d’avoir de
problèmes mécaniques.
Amel cherche quelqu’un pour/ pour ne pas garder ses enfants ; en
échange, elle peut donner des cours de yoga.
Agathe consomme des produits locaux pour ne pas/ afin d'encourager
l'économie locale.
9. B. Observez cette affiche et indiquez quelles sont les personnes qui
trouveront ce qu'elles cherchent lors de cet événement.
Catherine trouvera peut-être des colocataires pour partager son
appartement.
Agathe trouvera des produits locaux.
Anne-Sophie pourra vendre ses vieux vêtements.
Amel pourra trouver quelqu’un pour garder ses enfants et proposer des
cours de yoga.

10. Écoutez l'enregistrement et devinez de quoi parlent les différentes

personnes.
1. Le télétravail
2. Le financement participatif
3. La colocation
4. Le covoiturage
5. Les repas chez l’habitant

11. A. Reliez ces actions à leurs objectifs.

ACTIONS
1. Utiliser une plateforme de financement participatif. (A)
2. Être bénévole dans une association. (E)
3. Manger chez l'habitant. (F)
4. Récupérer les aliments non consommés. (C)
5. Prendre les transports en commun. (D)
6. Ne pas utiliser d'emballages plastiques. (B)
OBJECTIFS
A. Financer son projet.
B. Réduire la pollution et protéger l'environnement.
C. Éviter le gaspillage.
D. Ne plus passer de temps dans les embouteillages.
E. Aider les autres.
F. Ne plus dîner seul et découvrir de nouveaux plats.
11. B. Comme dans l'exemple, rédigez une phrase pour exprimer le but.

Yann voudrait récupérer les aliments non consommés pour éviter le

gaspillage. / Pour éviter le gaspillage, Yann a récupéré les aliments non
consommés.

12. Dans que but avez-vous choisi ou choisiriez-vous une de ces options ?
Comparez vos réponses avec celles d’un camarade.

Je fais souvent du covoiturage pour économiser de l'argent et pour ne

pas m'ennuyer pendant le trajet.