Exercice 26:

1. Le ton de cet article est:

 B) Neutre
2. La plupart des artisans souhaitent que leurs enfants:
 A) Choisissent un meilleur travail
3. Que ressent Joël Puisais?
 C) Une part de satisfaction
4. L'étude de l'Insee démontre que le niveau d'études des parents
 A) Une influence sur l'orientation des enfants 
5. Retrouvez les différentes raisons pour lesquelles les enfants font le choix de
faire le même métier que leurs parents
 La question du choix d'un métier ne se posait pas, et, de gré oude force, le fils
se devait de suivre les traces du père.
 Aujourd’hui, où chacun revendique le droit à l'épanouissement personnel, il est
le plus souvent admis que l'enfant doit « trouver sa voie ».
 Par goût, désir de reproduire un modèle, pour rester dans le giron familial, par
passion ou par manque d'imagination.
6. Dans quelle phase de son évolution l'enfant se trouve-t-il souvent lorsqu'il
doit choisir son orientation professionnelle ?
 Pendant la période de l'adolescence
7. D'après Danielle Pourtier, que ressent l'enfant qui casse sa lignée
familiale ?
 C) Un sentiment de faute
8. Retrouvez, dans l'avant-dernier paragraphe, le mot signifiant « plusieurs
frères et sceurs appartenant à la même famille ».
 Une fratrie
9. Qu'a dû faire Nicolas pour mener à bien son projet?
 A) Partir loin
10. Quelle est la condition pour que la passation d'un métier de parents à
enfants fonctionne, d'après Danielle Pourtier ?
 Danielle Pourtier “Il faut expliquer aux parents qui souhaitent que leurs enfants
perpéruent la tradition familiale, que ces derniers ne réussiront pas dars des
formations où ils ne s'épanouiront pas”
Exercice 27:
1. L'expression « fausse bonne idée », dans le titre, amène un point de vue :
 B) Négatif
2. Dans les souvenirs de Lexter Ikané, quels accessoires permettaient de
distinguer les classes sociales dans son école ?
 Les chaussures de tennis/baskets et les cartables
3. D'après la journaliste, quel aspect de l'uniforme rend compte des inégalités
sociales ?
 C) Sa marque.
 4. D'après l'étude du « Journal of Education Research », les élèves qui
portent l'uniforme
 B) N’ont pas un meilleur comportement
5. Vrai ou faux
VRAI FAUX
D'après cette étude, l'uniforme aurait un effet positif
sur les résultats scolaires.
Justification:
- Découverte encore plus étonnante, elle a prouvé que 
les élèves portant des uniformes avaient de moins bons
résultats aux tests que ceux qui n'étaient pas obligés d'en
porter

6. D'après la journaliste, pourquoi est-il difficilement imaginable que les

lycéens ressentent de la fierté en portant l'uniforme ?
 Les écoliers ou lycéens envisagent, eux, l'école comme une obligation plutôt
qu'un choix délibéré : il est donc peu probable qu'ils tirent une quelconque fierté
du port de l'uniforme.
7. Pourquoi, dans les pays anglo-saxons, les élèves ont un certain respect de
l'uniforme, d'après Lexter Ikané?
 C) Car ils ont un sentiment d'appartenance à leur collège.
8. Quels sont les coûts supplémentaires à l'achat de l'uniforme?
 Les tenues des vacances et de week-ends, pour lesquelles les enfants
souhaiteront plus de liberté (et de marques)
 Les accessoires qui feront la différence en cour de récréation (baskets, montres,
téléphones portables).
9. Pourquoi ces dépenses supplémentaires sont élevées ?
 Ces dépenses supplémentaires sont élevées concentrées sur les accessoires tels
que les chaussures, les téléphones portables, les montres et les sacs achetés
auprès de grandes marques. Plus la marque est connue, plus le prix est cher car
elle représente une classe différente.
10. Vrai ou faux
VRAI FAUX
a) Les enfants de cadres savent moins bien lire qu'avant. 
Justification: Les acquis en lecture des élèves de CM2
analysés sur vingt ans montrent que le score des enfants
d'ouvriers à été divisé par deux entre 1997 et 2007 alors
que celui des fils de cadres a légèrement progressé.
b) Les enfants d'ouvriers arrêtent davantage leurs 
études que les enfants de cadres.
Justification: Et encore aujourd'hui, près de trois enfants
d'ouvrier sur dix arrêtent leurs études, contre 5 % des
enfants de cadres.
 11. Quelle est la solution, d'après la journaliste?
 “Seul un véritable travail éducatif pour construire une culture partagée par tous
fera la différence.”
Sujet 1: Vous vivez dans une petite ville française, à côté d’une école maternelle et
d’une maison de retraite. Vous pensez que les personnes âgées pourraient venir
lire des histoires aux enfants. Vous écrivez une lettre au maire pour lui proposer
votre idée. Dans cette lettre, vous expliquez en quoi consiste votre projet de
lecture et vous en présentez les divers avantages à la fois pour les enfants et pour
les retraités.
Amy BONFILS  
Membre de l’association “La Petite Maternelle”
05, rue de Canal 75000 Ornes
Courriel: amybonfils@gmail.com

À l’attention de Monsieur le Maire 

Ornes, le 20 Octobre 2021
Objet: Le projet de lecture
Monsieur le Maire,
Je suis une habitante de cette ville et membre de l’assciation “La Petite Maternelle”
pour attirer votre attention sur ce projet des personnes âgées pourraient venir lire des
histoires aux enfants.
Ce projet s’appelle “Lire Ensemble”. On encouragerait les personnes âgées à venir lire
des livres, raconter des histoires ou jouer avec les enfants. L'activité aurait lieu tous les
lundis, mercredis et vendredis à 15h30. Ils socialiseraient ensemble pendant environ
une heure et 30 minutes. Ensuite, ils pourraient dîner ensemble et après le dîner les
personnes âgées retourneront dans leurs maisons de retraite.
En conséquence, il existe de nombreux avantages pour les personnes âgées. D’abord,
cela lui permet de renouer des liens humains, et d’échanger. La joie naturelle des plus
jeunes a un effet positif sur l’humeur, il est difficile de rester insensible au sourire d’un
petit. Deuxièmement, s’occuper d’un enfant permet de se sentir utile, et c’est une
activité particulièrement gratifiante. Cela leur donnera le sentiment qu'ils peuvent
encore aider les autres. En outre, c’est également un moyen très simple pour les
personnes âgées de moins se sentir isolées.
D’ailleurs, les bienfaits d’une telle initiative sont nombreux aussi pour un enfant. Il
trouvera en une personne âgée quelqu’un qui a le temps et la patience de l’écouter, de
prendre du temps pour lui. Les enfants apprendraient de nombreuses histoires qu'ils ne
connaissaient pas. Grâce à cela, les jeunes apprennent ainsi du passé, que ce soient des
valeurs, des croyances, du savoir, et bénéficient de l’amour inconditionnel qui leur est
porté.
Enfin, on encouragerait cette activité à avoir lieu, et à avoir une communication
intergénérationnelle.
Je suis persuadé qu’une tel projet permettrait de faire changer les habitudes des seniors
et des enfants.
En espérant que ma requête retiendra votre attention, recevez Monsieur le Maire
l’expression de mes salutations les plus respectueuses. 
Amy Bonfils
Sujet 2: Le maire de votre ville veut détruire la ferme urbaine de votre quartier
pour en faire un parking. Depuis 5 ans, votre association y propose de
nombreuses activités: jardinage, vente de fruits et légumes, construction d’un
poulailler, d’une ruche, recyclage des déchets, mais aussi cours de jardinage,
rencontres pour les enfants. Votre association fait partie des acteurs de la ville.
Vous écrivez à la municipalité, en tant que porte-parole de l’association, pour
défendre cette oasis de verdure dans la ville, en expliquant l’utilité du projet.
Vous proposez aussi des alternatives au projet de parking. (250 mots minimum)
Amy BONFILS  
Porte-parole de l’association “Ferme Vert”
05, rue de Canal 75000 Ornes
Courriel: amybonfils@gmail.com

À l’attention de Monsieur le Maire 

Ornes, le 20 Octobre 2021
Objet: Protestaion contre la construction du parking au détriment de la ferme urbaine.
Monsieur le Maire,
Je vous écris au nom de l’association “Ferme Vert”, après avoir appris votre décision,
selon laquelle vous détruirez notre ferme urbaine située rue Canal en vue d’y dresser
un parking de voiture.
Tout d’abord, je comprends votre décision. Notre ville est une province qui attire
plusieurs milliers de visiteurs chaque année. Donc le manque de parking est inévitable.
Mais permettez-moi de vous rappeler l'utilité de notre ferme urbaine. Depuis 5 ans,
“Ferme Vert” y propose un ensemble d'activités écologiques: jardinage, élevage,
recyclage de déchets,… De plus, nous produisons également des produits extraits de
notre jardin tels que des fruits, des légumes ou du poulet, des œufs, ... En n'utilisant
pas de produits chimiques, mais en utilisant uniquement des engrais organiques
provenant des déchets de restes de repas ou de fruits gâtés, pour non seulement les
habitants de notre quartier mais aussi ceux de toute la ville. D’ailleurs, comme vous
savez, “Ferme Vert” organise trois fois par semaine des cours de jardinage, pour ceux
qui aiment planter. En outre, les écoles sont aussi bien accueillies chaque fois qu'elles
souhaitent apporter aux enfants une séance de découverte de la nature instructive. Pour
ces raisons ci-dessus, il nous faut en tout cas lutter pour le maintien de cet oasis de
verdure
Au cas où vous vous inquiéteriez encore de votre projet de parking, nous vous
proposons alors de différentes issues. D’abord, laissez les visiteurs se garer dans le
parc de la ville, cette pratique n'oblige que les visiteurs marcher davantage. En second
lieu, l'air est pollué, la nature a plus besoin d'une ferme que d'un parking. Ainsi, est-ce
temps d'en les encourageant de pédaler et de monter sur les bus et les métros.
Finalement, si la construction d'un nouveau parking vous paraît extrêmement
nécessaire, nous vous suggérons de la procéder rue Pasteur. Là bas, il y a du terrain
disponible sans aucun bâtiment construit.
Dans l'espoir d'une prise en compte sérieuse de cette lettre de votre part, je vous prie
d'agréer, Monsieur le Maire, l'assurance de mes salutations respectueuses.
Amy Bonfils