I) L’économie se propose d’étudier l’usage des

ressources par les acteurs économiques

A) Quelles questions se posent les économistes ?

Allouer : distribuer/répartir
1. C’est le temps.
Revenu : è revenu du travail è salaire
è Revenu immobilier è loyer
1.
2. Les besoins des individus sont illimités mais les
ressources sont limitées
10. Le montant de productions du point B de voitures est 65
et 33 d’ordinateurs car toutes les ressources disponibles ont
été utilisées.
11. Car toutes les ressources disponibles n’ont pas été
utilisées, donc le pays aurait pu produire plus du coup
gagner plus.

Comme les ressources disponibles sont rares/limité les

individus doivent faire des choix pour les utiliser le plus
efficacement possible : on parle d'allocation optimale. Cela ce
produit lorsqu'il n'est plus possible d'augmenter la production
d'un bien sans réduire celle d'un autre
Voici d'autre question que se pose les économistes :

Quelle est l'impact de la dette d'un pays ?

B)Quelles sont les méthodes des économiste ?

Pour répondre aux questions qu'il se posent, les chercheurs

doivent effectuer des enquêtes pour recueillir des donnés sur
le monde réel.
Acheter une machine= investissement pour 1 entreprise

Les taux d'intérêts

Emprunter le coût de la somme prêté.

Pour le préteur c'est une rémunération pour une sommes
prêtée.

Pour l'emprunteur il rembourse la somme qu'il a prêté plus le

cout de l'argent qu'il a emprunter.
DOC 2
Question 1 : + le taux d’intérêt augmente et plus
l’investissement baisse
Question 4 : non car la décision d'investir ne dépend pas
uniquement du taux d’intérêt car l'entreprise doit avoir la
capacité de vendre sa production

Question n 5 : il doit prendre en compte d'autres facteurs qui

ont une influence sur l'investissement (le consommateur
achètera-t-il la production ?), la situation économique :
récession

Question 6 : Hypothèse--> model-->conclusion--

>confrontation avec les frais--> nouveau model

DOC 3 :

1. Quand la quantité demandé et de 6 le prix est fixé à 1€ et

quand la quantité demandé est à 9 le prix est de 50ct ce qui
montre que plus la quantité demandé diminue plus le prix
augmente

2. Cette courbe représente la réalité de façon simplifié car

dans la réalité plus l'on achète en grande quantité plus le prix
de l’unité est bas. Donc acheter en gros reviendrai à faire des
économies pour l'acheteur et l'entreprise vend beaucoup
donc font plus de bénéfice.
3. La hausse du prix diminue toujours à la demande d'essence
car plus le prix est élevé moins l'on va vouloir acheter le
produit

4. Un model nous permets d'avoir une vision globale de notre

entreprise en simplifiant la réalité. Les limites d'un model
serais de vouloir représenter absolument toute les dépense
d'une entreprise en un seul graphique par exemple.
La famille F.N. la transmission n’est pas autoritaire elle suggère. Lors des repas de familles, des
échanges.

2. La place de la famille dans la transmission

C’est pendant l’enfance que l’individu est le plus malléable et qu’il est le plus facile de lui transmettre
des normes et des valeurs. Par conséquent la famille joue un rôle particulièrement important dans le
processus de socialisation. Elle transmet des normes et des valeurs de façons plus ou moins
contraignant à travers des comportements domestique, politique … .

Comportements contraires aux Comportement attendu par Normes sociales

normes sociales la société

2. Sensibiliser les parents aux faites que les enfants imitent leurs parents.

3. Leur rôles est d’être modèle pour leur enfants.

Doc 2.

Chaque matière va transmettre des normes et des valeurs et donc contribue à la socialisation(le sport
nous apprend le respect).

Le rapport au tps le lycée impose des horaires à respecter. Le rapport a l’espace c’est l’apprentissage
des endroits ou les eleves on des droits ou non.

A partir des 57 premières secondes de l’extrait

Q1 Expliquez le titre du film «Victor l’enfant sauvage. Explicitez sa façon de se

vêtir, de se déplacer, de se nourrir.

Q2 Dormir dans un lit est-il un comportement inné chez l’homme ?(de 0.57 à
1.28)

A partir du passage allant de 1.28 à 2.45 :

Q3 Dans quelle institution Victor est-il placé ? Que pouvez-vous en déduire ?

Q4 Est-il accepté par les autres enfants ? Que pouvez-vous en conclure ?

Q5 Après avoir présenté les deux points de vue développés par les médecins
sur Victor, vous montrerez qu’ils en tirent des conclusions sur son passé et
sur son avenir très différentes

A partir du passage allant de 2.45 à 4.30 :

Q6 Quels sont les deux modèles de comportement d’un enfant de 8 ans

présentés dans l’extrait? Victor les respecte-t-il ?

Q7 A quelles valeurs prônées par la société correspondent-ils ?

Q8 Que font alors le docteur et sa gouvernante ?

De 4.30 à la fin :

Q9 Peut-on dire que seuls les adultes contribuent à l’éducation de Victor ?

Q10 Quels sont les progrès de Victor et les normes qu’il ne maîtrise pas
encore ?

Les sociologues appellent «socialisation» le processus qui permet aux

individus de passer d’un état « sauvage » à un état « social »
 Socialisation, naissance, mort, normes, valeurs, bien et mal, abstraites, repères, concrétisent,
conduites.

D. Les médias
Pourquoi les médias vont influencés votre façon de vivre ?
Les médias (internet, réseaux sociaux,) véhicule des modèles et des valeurs. Ce si est accentué
par l’utilisation intense des écrans chez les jeunes (4h par jour). L’appartenance à une
communauté via les réseaux sociaux implique fréquemment une conformité aux règles du
groupe (L’image du corp…).

E. Les groupes de pair

Les pairs contribuent à la socialisation et peuvent avoir une action potentielle de

transformation de l’individu en introduisant un autre rapport au monde.

Ceux sont les personnes qui se ressemblent par l’âge, par les lieux fréquentés ou les loisirs. Les
jeunes sont influencés d’une manière ou d’une autre par l’action du groupe de pair (musique,
vêtement, consommation)

III. La socialisation différenciée

A. La socialisation diffère selon le genre

Q1. Quelles sont les ATTENTES associés au genre masculin et féminin ?
Féminine Masculin
Docile, coquette, douce , orienté dans le Protecteur, métier manuelle
relationnel aide a la personne

Q2. Quelles sont les jouets offerts aux garçons et aux filles ?

COMMENT LA FAMILLE « FABRIQUE » FILLES ET GARÇONS :

Doc 1 : Dans les maternités, à poids et à taille égaux, les garçons sont décrits par leurs parents et
leurs visiteurs comme grands avec des traits marqués tandis qu'on dit des filles qu'elles sont
petites, mignonnes, gentilles et qu'elles ont les traits fins, Les adultes tendent à offrir aux filles
des jouets étiquetés comme féminins (poupées) et des jouets étiquetés comme masculins aux
garçons. Lorsqu'ils jouent avec leurs fils, les pères mettent l'accent sur la réussite de la situation
et sont plus exigeants, moins chaleureux, tandis qu'ils privilégient la qualité relationnelle avec
leurs filles : encouragements, aides et plaisanteries. Ils stimulent l'autonomie des garçons dans la
résolution de problèmes en ne donnant pas à ces derniers autant d'aide qu'à leurs filles. Les
jouets, fortement sexués, contribuent à développer chez les filles et les garçons des aptitudes
différentes. Bref tout cet ensemble de comportements différenciés, de stimulations, d'attentes,
d'injonctions, de récompenses ou de désapprobations contribuent à forger peu à peu des
identités de genre qui, pour n'avoir rien de naturel, finissent par coller à la peau des garçons et
des filles comme une seconde nature.
C. Baudelot et R. Establet, Quoi de neuf chez les filles ? Nathan, 2007

Questions :
1 ) Comment peut-on expliquer, d'après le texte, les différences de comportements et de goûts
des filles et des garçons ?
2 ) De quelle manière les parents contribuent-ils à construire et entretenir cette différence ?
Q1) Faites une phrase avec les trois chiffres entourés dans le tableau.
En 2011, en France il y a 389 000 assistantes maternelles, parmi les assistants maternelles les
femmes représentent 99,4 pourcents.
Q2) Qu'ont en commun les métiers majoritairement exercés par les femmes ?
Le point commun c’est que les femmes ont des qualités relationnel et d’écoute qui se retrouve
dans ces métiers.

Recopiez et complétez le texte à l'aide des mots suivants : genre, intériorisation, goûts, corps,
personnalité, valeurs, parents, socialisation :

La famille représente un lieu primordial pour la socialisation des jeunes, c'est-à-dire la

construction de leur personnalité qui va leur permettre de vivre en société. Nos goûts et nos
valeurs nous sont ainsi largement transmis notamment par nos parents qui vont également
jouer un rôle essentiel dans la construction d'une différence de genre entre les garçons et les
filles. Ce processus s'opère notamment par une intériorisation en grande partie inconsciente
dans lequel le corps joue un rôle essentiel.

La socialisation varie d’une personne à l’autre, on parle de socialisation différenciée selon le

genre pour montrer que les normes et les valeurs transmissent aux filles et aux garçons sont
différentes.
Dans le cadre de la famille, mais aussi de l’école les garçons et les filles ne sont pas traités de la
même façon. Ceux-là les conduits à l’âge adulte à avoir des comportements différents dans
différents domaine comme le choix des filières scolaires, et le partage des tâches domestiques.
B. La socialisation diffère selon le milieu social

Remplissez le tableau ci-dessous :

Milieu populaire Classe Classe

moyenne supérieure
Vocabulaire/ Familier Soutenue
langage
Tenue décontracté
vestimentaire
Loisir Jeux de cartes /
jeux d’argent
Lieu de résidence Caravane / tante

La socialisation peut être différencié selon le milieu sociale car les

normes et les valeurs transmissent ne seront pas les mêmes, cela peut
aboutir à des différence dans le langage, la tenu vestimentaire, les loisirs, le
lieu de résidence…

Voir vidéo à Neuilly

Relever des aspects du langage, quels sont ces loisirs ?
Leçon 1 : Comment crée-t-on des richesses et comment les mesures-t-on ?
Sensibilisation : https://www.youtube.com/watch?
v=KuJbrYMhTyk

Q1) quelles possibilités a le viticulteur pour vendanger ses

parcelles ?
Manuelles, mécanisés ou les deux
Q2) quels sont les intérêts et les inconvénients des
vendanges mécanisées
La machine elle travaille mieux que l’homme, ça coûte
moin chère que de payer des hommes, c’est plus rapide
La machine coûte chère au prix d’achat, elle pollue, la
machine on ne peut pas l’utiliser partout.
Q3) quelles sont les ressources dont a besoin le viticulteur
pour vendanger ?
Les rss sont les machines et la main d’œuvre
I. Qui produit les richesses ?
Voici différentes unités de production (organisation productive)
1 -_____________
2-______________ 3- ______________

Entreprise privé
Bien et service
4 -______________ 5 - _____________ 6 - _____________

1 – Nommez chaque unité de production

2 – Pour chaque image, dites si « l’unité de production » produit des biens ou des
services ?
3 - Comment pouvez-vous définir un bien ? un service ?
 Mots-clés Définitions
Production matérielle

Production immatérielle
Biens et services vendus sur le marché à un prix qui
couvre au moins les coûts de production dont le but est
de réaliser un profit
Production de services gratuits ou quasi-gratuits fournis
par les administrations
Unité de production qui produit des biens et des
services dans le but de les vendre sur un marché pour
réaliser un profit et donc être rentable
Organisation productive contrôlée par l’Etat qui
produit des services marchands
Organisation productive regroupant des personnes
réunies dans un but commun et non lucratif. Elle produit
des services non marchands

On peut donc répondre à la question qui produit et quel type de production.

https://www.youtube.com/watch?v=1Uts-yOEaVg
II LES AUTRES ACTEURS qui créent de la richesse:
A)Les administrations publiques
Elles fournissent des services à titre gratuit ou quasi
gratuit
Remarque : attention les entreprises, les associations
peuvent fournir aussi des services à titre gratuit ou quasi
gratuit

B) les autres acteurs

III) comment les organisations productives combinent-
elles les facteurs de production pour produire ?

La production nécessite de combiner des facteurs de production et

des consommations intermédiaires.
A) Les facteurs de production
https://www.youtube.com/watch?v=utyVQn5A4FY
https://www.youtube.com/watch?v=cPzvBeMVU9k