Progression Chapitre 4: Comment devenons nous des acteurs

sociaux ?

Questionnement : Ojectifs d’ apprentissage

1.Qu’est -ce que la socialisation ?

Q1 . Sur la photographie qui fait quoi ?

Q2. Justifier , parmi les valeurs citées dans le sondage lesquelles peut- on lier à l’ apprentissage
du vélo ?

Q3. Dans l’illustration b quelles sont les normes respectées par le père et l’ enfant ?

Q4. Dites pour chacune des propositions suivantes si il s’ agit d’ une norme ou d’ une valeur : l’
honnêteté, ne pas mentir, tricher, voler, la solidarité, arriver à l’ heure en classe, le règlement d’
ordre intérieur du Lycée, la ponctualité, le respect d’ autrui, payer ses impôts, la liberté,
l’égalité , le code de la route .

1
Doc 2 . Les différents modes de socialisation

Q1. Quel est le mode de socialisation musicale reçu par la sœur de Mozart?

Q2. Quels sont les 3 mécanismes de socialisation musicale qui ont contribué à la formation de
Mozart?

2
Q3 Dans les exemples suivants, indiquez de quel mode de socialisation il s’agit : ranger sa
chambre, participer à une fête aves des amis , manger avec des baguettes , prendre note
correctement au cours , respecter une file d’ attente.

Q4 A quelle période correspond la socialisation primaire et la socialisation secondaire ?

Objectifs d’apprentissage : Notions essentielles :

 A quoi correspond le processus de socialisiation ?  Valeur

 Norme
 Les différentes étapes de la socialisation  Injonction
 Imitation
 Quels sont les modes de socialisation ?  Interraction

2 Quelles sont les instances de socialisation ?

DOC 1 La diversité des instances de socialisation

Q1. Quelles sont les instances de socialisation primaires et secondaires ?

Q2. Donnez un exemple d’apprentissage transmis par chaque instance de socialisation.

3
DOC 2 Socialisation par les médias

Q1. Montrez que l’usage du smartphone conduit à la transgression des normes.

Q2. Quels sont les différents usages du smartphone pour les jeunes.

Q3. Pourquoi est – il réaliste de penser que les réseaux sociaux sont un puissant vecteur de
socialisation ?

Q4 . Peut- on affirmer que les réseaux sociaux sont un outil pertinent et positif pour la
construction sociale de l’ individu ? Voici quelques ressources : https://youtu.be/Ef5jKG81nCs
https://youtu.be/LbXyq0VWvGM, https://youtu.be/vqsYlpBOVJU

4
Objectifs d’apprentissage : Notions essentielles :

 Pluralité des agents de socialisation  Groupe de pairs

 Impact des différentes instances de socialistation

3. Quels sont les rôles de la famille et de l’école dans la socialisation ?

Doc 1 : la famille première instance de socialisation

5
Q1. Justifier, les enfants apprennent- ils toujours et uniquement ce que leurs parents
souhaitent leur transmettre ? Pourquoi ?
Q2 Donner des exemples d’apprentissages effectués dans la famille.

Q3. A votre avis, que peut- il se passer quand l’enfant résiste à l’adulte obstinément dans
certaines situations.

Objectifs d’apprentissage : Notions essentielles :

 Socialisation verticale
 Socialisation inversée  Instances de socialisation

Doc 2. La socialisation entre les membres de la famille .

Q1. Décrire: que font les adultes et les enfants sur les deux photographies?

Q2. Pourquoi le rôle de l’adulte est- il différent sur les deux photographies

6
 Objectifs d’apprentissage : Notions essentielles :

 Socialisation verticale
 Socialisation inversée  Instances de socialisation

Doc 3 : Les objectifs de l’école

Q1. Faites une phrase pour présenter le chiffre entouré en rouge.

Q2.Quels sont les 3 objectifs prioritaires de l’ école pour la majorité des Français

7
 4. Quels sont les rôles des groupes de pairs et des médias dans la socialisation ?

Q1. Décrire : pour chaque photo, indiquez le cadre de la socialisation, l’activité pratiquée et les
caractéristiques du groupe.

Q2. Illustrer: donner d’autres exemples montrant la diversité des groupes de pairs.

Objectifs d’apprentissage : Notions essentielles :

 Les différents groupes de pairs contribuent à la  Groupes de pairs

socialisation de l’ individu.  Socialisation horizontale
 Qu’ est ce que l’identité sociale

5. En quoi la socialisation est- elle différenciée selon le milieu social ?

Doc 1 : Des aptitudes inégalement encouragées.

8
Q1. Comment chaque famille accueille-t-elle le goût pour la musique ?

Q2. En quoi le milieu social d’origine peut-il influencer la socialisation de l’enfant ?

Q3. Donnez des éléments du dessin qui montrent que nous avons affaire à un certain milieu
socio- économique dans chacune des illustrations.

Doc 2. La fabrication des élites

9
Q1. Quelles sont les formes implicites et explicites de l’ éducation bourgeoise ?

Q2. Comment ce milieu contribue -t-il à la reproduction sociale ?

Q1. Expliquez pourquoi certains enfants d’ouvriers et d’ employés peuvent- ils êtres
désavantagés dans le cadre scolaire ?

Q2. Quelles pratiques réalisées dans le cadre familial et scolaire permettent – elles de limiter
ces désavantages ?

DOC 4 . Situation scolaire des élèves huit ans après leur entrée en sixième, en
pourcentage .

10
Q1. Interprétez et Comparez quelles sont les différences entre les données
entourées ?

Q2.Quel lien peut- on établir entre le niveau de diplôme de la mère et le taux de

réussite au BAC de ses enfants le redoublement

DOC 5 Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=DF87dw84jd0

11
 Q1. Faite un petit résumé sous la forme de schéma de cette vidéo

Objectifs d’apprentissage : Notions essentielles :

 Les individus vivent un processus de socialisation  Capital social

différent en fonction du mileu social duquel ils sont  Capital culturel
issus .  Capital économique
 Les conditions culturelles , économiques et sociales  Reproduction sociale
influencent la socialisation de l’ individu et peuvent
expliquer les échecs et les réussites de ceux -ci .

6. Comment s’effectue la socialisation de genre .

Q1. Déduire . Qui achète ces jouets ? Quels jouets ? Pour qui ?

Q2. En quoi les jouets participent – ils à la socialisation de genre ?

Q3. Comparer. Relevez la couleur, le message, les objets et les symboles associés aux filles et
aux garçons.

12
Q1.Expliquer quel est le sens du dernier paragraphe ?

Q2 Illustrez : citez les formes d’apprentissage liées à la socialisation de genre.

DOC 3 Occupation d’une cours de récréation d’école élémentaire

13
Q1. Expliquer, que font les filles et les garçons dans la cour de récréation ?

Q2 Déduire les filles et les garçons occupent- ils le même espace ? A votre avis, pourquoi ?

14
 DOC 4 Répartition des temps sociaux selon le sexe

Q1. Est-ce que le travail domestique est équilibré entre les deux sexes ?
De combien en pourcentage varient le temps domestique entre la femme et l’ homme ?

Q2. Que pensez -vous de cette petite vidéo ?

https://www.francetvinfo.fr/economie/menages/taches-menageres-les-inegalites-hommes-
femmes-persistent-chez-les-jeunes_867443.html

Objectifs d’apprentissage :
Notions essentielles :
 De nos jours les enfants sont encore socialisés d’après
leur genre  Genre

15
  Le sexe de l’ individu lui attribue subjectivement  Sexe
certains rôles .  Education différenciée
 La société a créé des stéréotypes de genre  Rôle
 On assiste à une certaine ségrégation sexuée

Schéma de synthèse

16