Projet n°3:Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanitaires.

Intentions communicatives: Argumenter pour plaider une cause ou la discréditer.

Objet d’étude: Le paidoyer et le réquisitoire.
Séquence n°01:plaider une cause.

Les objectifs visés :

L'apprenant sera capable de :
*Identifier le thème d'un texte argumentatif.
*Repérer la thèse défendue et les arguments
*Reconnaître la visée communicative de l'auteur.

1/Évaluation diagnostique :
1_Reecrivez l'histoire de 'Le corbeau et le Renard " page 185 sous forme d'une scène de
théâtre.
2_Résumez la fable de "Le corbeau et le Renard" page 185 dans un petit paragraphe en
rapportant le dircours des personnes au style indirect.

2/ Compréhension de l'écrit :
Support ::Plaidoyer pour l'action(P53)
Albert JACQUARD

Déroulementde la séance:
Activité de lecture :Complétez le texte suivant avec les mots proposés:
Pertinence - illustrer - adhérer -thèse - thème- persuader.

Argumenter, c’est choisir des arguments ou des preuves pour convaincre ou persuader le
lecteur d’adopter la…………… que l’on soutient.
L’argumentation développe un………….. (Le sujet) pour lequel le locuteur émet un avis (la
thèse). Pour tenter de convaincre ou persuader le lecteur de la ………….. de la thèse
(défendue), le locuteur adopte des arguments qu’il peut ………… par des exemples pertinents.
Pour ce faire, le scripteur/locuteur aura recours à divers procédés : il tentera de faire ………….
son lecteur/interlocuteur aux thèses qu’il propose, il intervient sur les idées, les croyances, les
valeurs et les représentations de l’autre.

2/la compréhension globale :

_Observez le texte (sa structure) ,le paratexte ….✓
*Le titre est sous forme de phrase nominale écrite en gras pour attirer l'attention.
*Le texte se compose de 8 paragraphe.
*L'auteur est Albert Jacquard.
_La formulation des hypothèses de sens :
Accepter toutes les propositions.

3/La compréhension approfondie :

_Lecture silencieuse du texte (5_8 min ) et identifier le thème du texte : la vie actuelle et celle
de l'avenir.
*Vérifiez les hypothèses de sens.

_ Complétez le tableau si dessous :

Qui parle ? A qui ? De quoi ? Comment ? La visé ?
_ Relever le champs lexical du [action]
_A quoi s'intéresse l'auteur dans son texte ?
_Quels sont les temps employés ? Justifie leur emploi.
✓Le présent exprimant le moment de l’énonciation.
Le passé composé: tout ce qui s’est passé avant le moment de l’énonciation.
Le future simple exprimant ce qui se passe après le moment de l’énonciation.
_quelle est la thèse défendue par l'auteur dans son texte ?
✓Vivre le présent pour contribuer et participer au changement.
_Relever les arguments avancés par l'auteur dans le texte .
*Classer les arguments en 2 catégories:
1_Arguments qui visent la raison «convaincre»
2_Arguments qui visent les «sentiment»
4/La synthèse :
Établissez le plan du texte.

5/Activité d'intégration :
Selon vous , quelles sont les actions et les décisions qu'il faut prendre en temps présent
pour contribuer à un meilleur avenir ?
Rédiger un texte de dix lignes dans vous répondez à la question ?