3ème Orthographe
Ÿ A, À
A, verbe, se remplace par avait : Il a (avait) parlé à Florence.
Ÿ CE, SE, CEUX
CE, déterminant, se remplace par un autre déterminant : Ce
(le / un / ces) livre est intéressant .
CE, pronom, se remplace par il(s), cela ou la chose : Ce (ils)
sont des gens intéressants. Ce (la chose) qui m'étonne …
CEUX, pronom, se remplace par celui : Ceux qui savent (celui
qui sait) lèvent le doigt.
SE, pronom, se remplace par une autre personne : Ils se re-
voient (nous nous revoyons) de temps en temps.
Ÿ CES, SES, SAIS
CES, déterminant, se remplace par un autre déterminant : Ces
(les / des) bateaux sont splendides.
SES, déterminant, se remplace par les siens : Ses (les siens) pa-
rents habitent à Audenge.
SAIS (SAIT), verbe savoir, se remplace par savais (savait) : Il
sait (savait) parfaitement qui tu es.
Ÿ CET, CETTE
CET, déterminant, se remplace par un : Cet (un) arbre est cen-
tenaire.
CETTE, déterminant, se remplace par une : Cette (une) maison
est centenaire.
Ÿ C'EST, S'EST
C'EST (C'ÉTAIT), se remplace par le futur : C'est (ce sera) un
temps magnifique.
S'EST (S'ÉTAIT) se remplace par une autre personne : Il s'est
(nous nous sommes) trompé.
Ÿ LA, L'A, LÀ
LA, déterminant, se remplace par une : La (une) montre est sur
la (une) table.
LA, pronom, se remplace par le : Il la (le) vit sur la plage.
L'A(S) est le pronom l' suivi d'un temps composé : Il l'a vu sur
la plage.
Là, adverbe, se remplace par ici, là-bas : Là (ici) est l'astuce.
Attention ! L'adjectif las (lasse).
Ÿ MA, M'A, TA, T'A
MA, déterminant, se remplace par la mienne (ou un autre déter-
minant) : Ma voiture (la mienne / ta voiture) est à Bordeaux .
M'A(s) est le pronom m' suivi d'un temps composé : Elle m'a
parlé de toi.
TA, déterminant, se remplace par la tienne : Ta voiture (la
tienne / ma voiture) est à Bordeaux.
T'A(S) est le pronom s' suivi d'un temps composé : Elle t'a parlé
de moi ?
Attention ! On utilise les mêmes procédés pour distinguer mon
/ m'ont ; ton / t'ont ; son / sont
Ÿ MES, MAIS, MET
MES, déterminant, se remplace par les miens (ou un autre dé-
terminant) : J'ai dépensé toutes mes économies (les miennes).
MAIS, conjonction, se remplace par pourtant / au contraire : Il a
du talent mais (pourtant) n'est pas sympathique.
MET (METS), verbe mettre, se remplace par l'imparfait : Il met
(mettait) du cœur à l'ouvrage.
Attention ! Le nom un mets (un plat).
Ÿ NI, N'Y
NI, conjonction, se remplace par et en mettant la phrase à la
forme affirmative : Il n'aime ni les maths ni le français (il aime
les maths et le français).
N'Y, ne + pronom y, se remplace par ne … à cela / ne … là : Je
n'y peux rien (je ne peux rien à cela). Je n'y vais jamais (je ne
vais jamais là).
Ÿ ON, ONT
ON, pronom, se remplace par il (nous) : On (il) n'y voyait rien.
Les principaux homophones grammaticaux
ONT, verbe avoir, se remplace par l'imparfait : Ils ont (avaient)
un talent immense.
Attention ! on n' / on : on n' se trouve uniquement dans une
phrase négative (suivi de pas, rien…) : On n'y arrive pas. On y
arrive.
Ÿ OU, OÙ
OU, conjonction, se remplace par ou bien : Nous irons en Angle-
terre ou (ou bien) en Irlande.
Où, pronom relatif, indique un lieu ou un moment : C'est la ville
où nous avons vécu.
Ÿ PEU, PEUX, PEUT
PEU, adverbe, se remplace par beaucoup : Peu (beaucoup) de
gens le savent.
PEUX (PEUT), verbe pouvoir, se remplace par l'imparfait : Je
peux (pouvait) venir te voir.
Attention ! peut-être / peut être : peut-être se remplace par
probablement ; peut être se remplace par pouvait être : Il est
peut-être (probablement) déjà en route. Il peut être (pouvait
être) à Bordeaux demain.
Ÿ QUAND, QUANT, QU'EN
QUAND, conjonction, se remplace par lorsque ou à quel mo-
ment : Quand (lorsque) tu viendras, je te le montrerai .
QUANT est toujours suivi de à / au(x) et se remplace par en ce
qui concerne : Quant à lui, c'est un escroc.
QU'EN se décompose en que + en dans une phrase négative ;
que disparaît si on la met à la forme affirmative : Je ne voyage
qu'en train / Je voyage en train. Sinon, il se remplace par de
cela : Qu'en pensez-vous ? (Que pensez-vous de cela ?)
Ÿ SA, ÇA
SA, déterminant, se remplace par la sienne (ou un autre déter-
minant) : Sa sœur (la sienne / ta sœur) est partie à Bordeaux .
ÇA, pronom, se remplace par cela : Je n'avais pas pensé à ça
(cela).
Ÿ SANS, S'EN, C'EN, SENT
SANS, préposition, se remplace par avec : Il est venu sans
(avec) sa planche.
Devant un infinitif, il se remplace par en …-ant : Il est venu
sans hésiter (en hésitant).
S'EN, pronom + en + verbe pronominal, se remplace par se …
de cela : Il serait temps de s'en occuper (s'occuper de cela).
C'EN se trouve toujours devant le verbe être et en peut être
supprimé : C'en était ridicule (c'était ridicule).
SENT, verbe sentir, se remplace par l'imparfait : Cette cave sent
(sentait) le renfermé.
Attention ! Le nom le sang ; le déterminant cent.
Ÿ SI, S'Y, -CI
SI se remplace par même si : Si (même si) tu me le promets … ;
ou par tellement : Elle est si (tellement) forte.
S'Y se remplace par se … là : Il s'y promène tous les jours (il se
promène là).
-CI se remplace par là et est attaché par un trait d'union à un
pronom : celui-ci (celui-là) ; ou à un nom : ces élèves-ci. On le
trouve aussi dans les expressions : ci-dessus, ci-joint.
Attention ! L'adverbe si (oui) ; la note de musique si ; le nom
la scie ; le verbe scier (scie, scies) ; le déterminant six.
Ÿ TANT, T'EN, TEND
TANT, adverbe, se remplace par tellement, aussi : Il a tant cou-
ru qu'il est épuisé.
T'EN, pronom + en, se remplace par de cela : Il t'en parle sou-
vent (il te parle de cela).
TEND(S), verbe, se remplace par l'imparfait : Il tend (tendait) la
main.
Attention ! Les noms le temps, le taon (insecte), le tan (la
tannerie).
3ème Orthographe
♦ Usage
 Ponctuation :
1. Majuscule uniquement en début de phrase, après . ! ? … ou
pour un nom propre.
2. Alinéa obligatoire en début de paragraphe.
 Les sons :
3. Accents aigu (ailé), grave (flèche), circonflexe (fête).
4. L'accent circonflexe remplace souvent un -s (voir les mots de la
même famille : hôpital > hospitalier).
5. Lettre muette en fin de mot : - consonnes : -s (mois), -t (profit),
-x (croix), -d (nœud), -p (drap), -c (croc), -g (poing), -b (plomb)… Voir
un mot de la même famille : profit > profiter.
- voyelle : -e (craie).
 Les consonnes doubles :
6. Elles sont souvent dues à un préfixe ou un suffixe ( ap-porter, il-li-
sible, ir-réfléchi, em-mener / baron-ne, comédien-ne…) ;
7. Elles sont déjà présentes dans le radical (intelligent, ennuyeux…) ;
8. Elles servent à faire le son [ɛ] (mettent, appelle : jamais d'accent
sur le -e) ; ou le son [s] (maison / moisson).
 Les radicaux :
9. Rechercher un mot de la même famille, ils ont toujours des lettres en
commun : faim / famine ; raison / raisonnement.
 Les préfixes et les suffixes :
10. Les noms féminins en -té / -tié ne prennent pas de -e (beauté,
bonté…) sauf : dictée, jetée, montée, platée, pâtée, portée et pelletée…
11. Certains suffixes ont plusieurs réalisations possibles (re-
chercher des mots de la même famille) : -tion / -sion / -ssion (op-
tion / dimension / admission) ; -cien / -tien / (rare) -sien (musicien /
vénitien / paroissien) ; -cieux / -tieux (astucieux / ambitieux) ; -tiel /
-ciel (essentiel / superficiel)…
12. Les noms en -ment : ils sont variables et se forment en général
sur le verbe au présent (raisonner > un raisonne-ment)
13. Les adverbes en -ment : ils sont invariables ; en général, on
ajoute -ment à l'adjectif au féminin (folle-ment) ; si l'adjectif se termine
par -ent, l'adverbe fait -emment (évident > évidemment), s'il se ter-
mine par -ant, l'adverbe fait -amment (puissant > puissamment).
14. Les participes passés en -i, -is, -it : les mettre au féminin :
fini / finie mais pris / prise ; dit / dite… Idem pour : fait / faite ; décou-
vert / découverte…
♦ Grammaire
15. Le pluriel des noms et des adjectifs : en général -s (nuits) ; -x
pour les noms en -au, -eau, -eu, -ou, -al, -ail, sauf exceptions.
16. Certains mots prennent toujours un -s final : un puits, un poids…
17. Le féminin des noms et des adjectifs : on ajoute un -e au mas-
culin (petite) ; la consonne finale du mot est parfois doublée ( ancien /
ancienne) ; un accent s'ajoute parfois (dernier / dernière) ou le suffixe
change (instituteur / institutrice).
18. Les mots invariables : les adverbes, les conjonctions, les prépo-
sitions, les interjections. Sont également invariables les adjectifs numé-
raux sauf vingt et cent lorsqu'ils sont multipliés et non suivis par un
autre chiffre : quatre-vingts.
19. Les noms composés : toujours réfléchir à leur sens au singulier :
un vide-poches ; au pluriel l'accord se fait parfois avec les deux élé-
ments (des choux-fleurs), parfois avec un seul des deux éléments (des
chefs-d'œuvre), ou parfois avec aucun des deux (des porte-monnaie).
20. Infinitif ou participe passé des verbes en -er / é(es) : rem-
placer par un infinitif ou un participe du 3 ème groupe : Il a aimé (appris)
les chanter (vendre).
 Les règles d'accord :
21. Le nom s'accorde toujours avec son déterminant.
22. L'adjectif qualificatif s'accorde toujours avec le nom auquel il
se rapporte.
23. Accord des adjectifs de couleur : accord pour les vrais adjectifs
de couleur (noir, blanc, rouge…) mais invariables s’ils viennent de noms
(ivoire, olive…) ou pour les adjectifs composés (des pulls bleu marine).
24. Accord du verbe avec son sujet : attention aux cas de sujet éloi-
gné, de "pronom écran", d'inversion du sujet (et au -t- ajouté : déclara-
t-il), du sujet qui (accord avec son antécédent : C'est toi qui parles).
– Cas du présentatif c'est : accord avec l'attribut : C'étaient des fleurs.
Mémento d’orthographe
– Certains sujets sont toujours singuliers (chaque, chacun, personne,
aucun…) : Chaque élève apporte son repas.
25. Accord de l'attribut avec le sujet : L'aube est merveilleuse.
26. Accord du participe passé :
– Employé sans auxiliaire, il s'accorde comme un adjectif.
– Employé avec être, il s'accorde avec le sujet.
– Employé avec avoir, il s'accorde avec le COD si celui-ci est placé
avant le verbe : Les films qu'il a vus sont magnifiques.
– Attention aux cas particuliers : part. passé des verbes pronominaux,
part. passé suivi d'un infinitif : Les tempêtes se sont succédé.
27. Formes en -ant : le gérondif (= précédé de en) et le participe
présent sont toujours invariables ; l’adjectif verbal est variable (voir si
on peut le mettre au féminin) : Les mots suivants (suivantes).
28. Accord du pronom avec le mot qu'il remplace : attention aux
pronoms relatifs composés (lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, du-
quel, de laquelle…)
 Homophones grammaticaux :
29. Remplacer le mot par un mot équivalent (entre parenthèses) :
– à / a (avait)
– c'est (cela était) / s'est (nous étions) / sais / sait (savait) / ces
(ceux-là) / ses (mes, les miens)
– c' (cela) / s' (m')
– ce (celui-ci) / se (te) / ceux (les gens)
– cet (un) / cette (une)
– davantage (plus) / d’avantage (de gains, d’intérêt)
– et (et puis) / est (était) / ai (avais) / aie(s), aient (avoir)
– la (le) / là (ici) / las (fatigué) / l'a(s) (l'avait)
– leur (devant un vb., invariable) / leur(s) (variable devant un nom)
– ma (la mienne) / m'a(s) (m'avait) ; ta (la tienne) / t'a(s) (t’avait)
– mais (pourtant) / mes (les miens) / met (mit) / m'es(t) (m'était)
– même : adverbe invariable devant un vb., un adj., un GN ; variable
dans les autres cas.
– mon (le mien) / m'ont (m'avait) ; ton (le tien) / t'ont (t’avaient) ;
son (le sien) / sont (étaient)
– ni (et) / n’y (ne … là ; ne … à cela)
– on (il) / on n' (il n') / ont (avait)
– ou (ou bien) / où
– peu (beaucoup) / peux (pouvais) / peut (pouvait)
– près (loin) / prêt (prête) / pré
– quand (lorsque) / quant (uniquement devant à, au, aux) / qu'en
(que en ; uniquement)
– quel(s), quelle(s) (devant un nom) / qu'elle(s) (qu'il)
– quel(s) que, quelle(s) que (accord avec le sujet du verbe qui
suit) / quelque(s) (un / plusieurs) ; quelque invariable devant un
nombre (environ), devant un adj., un adv.
– quoique (bien que) / quoi que (quelque soit la chose que)
– sa (la sienne ; ma) / ça (cela)
– sans (avec ; en …-ant) / sens / sent (sentais) / s'en (tu t'en) / c'en
(cela en)
– si (même si /tellement) / s'y (se … là) / -ci (là)
– tant (tellement) / t’en (m’en) / tend(s) (tendait) / temps / taon
– tout / tous / toute(s) ; tout, adverbe (totalement, tout à fait ), est
variable uniquement devant un adjectif féminin commençant par une
consonne ou un h- aspiré.
♦ Conjugaison
 Radicaux :
30. Toujours vérifier dans un Bescherelle le radical du verbe.
 Terminaisons :
31. Présent de l'indicatif (sauf exceptions) :
– 1er groupe : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent
– 2ème groupe : -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent
– 3ème groupe : -s, -s, -t, -ons, -ez,-ent // -ds, -ds, -d, -ons, -ez,
-ent // -x, -x, -t, -ons, -ez, -ent
32. Futur de l'indicatif : -rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront
33. Passé simple de l'indicatif :
– 1er groupe : -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent
– Autres groupes : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent // -us, -us, -ut,
-ûmes, -ûtes, -urent // -ins, -ins, -int, -înmes, -întes, -inrent
34. Imparfait de l'indicatif : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
35. Conditionnel présent : -rais, -rais, -rait, -rions, -raient
36. Subjonctif présent : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent
3ème Orthographe Pour réussir une dictée

♦ Usage :
- Vérifier l’utilisation des majuscules.
- Faire un alinéa en début de paragraphe.
- Réfléchir aux accents (aigu, grave, circonflexe) en s’aidant des sons.
- Réfléchir aux doubles consonnes (dans le radical, dans le préfixe, dans le suffixe) en re-
cherchant des mots de la même famille.
- Réfléchir aux suffixes :
- en -tion / -sion / -ssion ; -cien / -tien / -sien ; -cieux / -tieux ; -tiel / -ciel …
- en -ment (de nom / d’adverbe).
- des noms féminins en -té.
- des participes passés en -i, -is, -it.

♦ Grammaire :
– Pour chaque phrase, rechercher le(s) verbe(s) :
- Rechercher son sujet (et accorder à la bonne personne). Attention aux cas de sujet
éloigné, de « pronom écran », d’inversion du sujet (avec -t- ajouté), du pronom qui.
- Vérifier son temps (et adapter la terminaison). Vérifier s’il possède un auxiliaire.
- S’il s’agit d’un temps composé, accorder le participe passé en suivant les diffé-
rentes règles (sans auxiliaire, avec l’auxiliaire être, avec l’auxiliaire avoir, autres cas).
– Pour les autres verbes, vérifier s’ils sont à l’infinitif ou au participe passé (verbes du 1er
groupe).
– Pour les formes verbales en -ant, vérifier si elles sont variables ou non.
– Accorder l’attribut du sujet avec le sujet.
– Pour chaque groupe nominal, rechercher son nom noyau.
- Accorder le nom noyau avec son déterminant.
- Accorder l’adjectif avec le nom. Attention aux adjectifs de couleur, aux adjectifs de
couleur composés.
- Vérifier s’il faut accorder ou non le complément du nom (réfléchir au sens).
– Pour chaque pronom, rechercher le(s) mot(s) qu’il remplace et l’accorder avec cet anté-
cédent.
– Vérifier les homophones, en particulier :
-à/a - on / on n' / ont
- c'est / s'est / sais / sait / ces / ses - ou / où
- c' / s' - peu / peux / peut
- ce / se / ceux - quand / quant / qu'en
- cet / cette - quel(s), quelle(s) / qu'elle(s)
- davantage / d’avantage - quelque(s) / quel(s) que, quelle(s)
- et / est / ai / aie(s), aient que /
- la / là / las / l'a(s) - quoique / quoi que
- leur / leur(s) - sa / ça
- ma / m'a(s) ; ta / t'a(s) - sans / sens / sent / s'en / c'en
- mais / mes / met / m'es(t) - si / s'y / -ci
- même / même(s) - tant / t’en / tend(s) / temps / taon
- mon / m'ont ; ton / t'ont ; son / sont - tout / tous / toute(s)
- ni / n’y