1

On commence tout de suite avec la première règle de grammaire à

connaître !

1/ Bien que
La conjonction « bien que » est toujours suivie du mode subjonctif.
 Bien qu’il soit malade, il est allé travailler.
 Je n’ai pas envie de sortir bien qu’il fasse très beau.
Sachez également que la conjonction « bien que » peut être suivie d’un
participe présent, d’un participe composé ou d’un simple adjectif.

 Bien qu’ayant un bon niveau en français, Paul préfère parler anglais à ses
collègues.
 Je n’ai pas trouvé d’expression équivalente, bien qu’ayant cherché.
 Bien que malade, je suis allée travailler.
👉 Regardez la leçon sur Bien que : subjonctif ou indicatif ?

2/ Participe passé ou infinitif ?

Pour distinguer le participe passé (en « é ») de l’infinitif (en « er »), il faut
remplacer le verbe du premier groupe par un verbe du troisième groupe
comme « vendre » ou « mordre ».
 Elle s’est fait renvoyer la semaine dernière.
On peut dire « Elle s’est fait mordre. » et non « Elle s’est fait mordu. », le
verbe « renvoyer » doit donc s’écrire à l’infinitif.

 Il est aimé de tout le monde.

On ne peut pas dire « Il est mordre de tout le monde ». En revanche, on
peut dire « Il est mordu de tout le monde ». Ici, il s’agit du participe passé
qui s’accorde avec le sujet « il » , il faut écrire « é ».

3/ L’accord d’un nom après un nombre

En français, le pluriel commence à 2. Par conséquent, ce qui est inférieur à 2
s’écrit au singulier.
l1
 J’ai marché pendant 10 kilomètres.
Ici, on met un « s » à kilomètres car le nombre 10 est supérieur à 2.

 Il a gagné 1,5 million d’euros au loto.

Ici, le nom « million » est au singulier car 1,5 est inférieur à 2.

4/ Être ou aller ?
On utilise « aller » pour exprimer un mouvement, un déplacement. Il est
suivi soit d’un complément de lieu soit d’un verbe à l’infinitif.
 Je suis allé au restaurant.
Ici, on exprime un mouvement avec le complément de lieu « au restaurant
», on utilise « aller ».

 Il est allé faire des courses.

Ici aussi on exprime le mouvement. De plus, il y a l’infinitif « faire », on doit
donc utiliser le verbe « aller ».

On utilise « être » pour exprimer une situation statique ou un état. Le verbe

« être » est suivi d’un adjectif ou d’un participe.
 J’ai été malade la semaine dernière.
Ici on exprime un état passager passé, on utilise « être ».

5/ Accord de demi
Placé devant un nom ou un adjectif, « demi » est invariable :
 Il est en retard d’une demi-heure.
« demi » est placé devant le nom « heure », il est invariable.

 J’ai deux demi-frères.

« demi » est placé devant le nom « frère », il est invariable.

En revanche, placé derrière un nom, « demi » s’accorde en genre avec ce

nom mais jamais en nombre, il reste donc toujours au singulier.
 Le train a deux heures et demie de retard.
« demie » s’accorde en genre avec le nom « heures » mais pas en nombre.

 Il a pris trois mois et demi de vacances.

« demi » s’accorde en genre avec le nom masculin « mois » mais pas en
nombre.

👉 Regardez la leçon sur demi, et demi, à demi, un demi, des demis

6/ L’orthographe du verbe « appeler »

l2
Si vous entendez le verbe « appeler » avec le son [ə] comme dans « je »,
celui-ci s’écrira avec un seul « l ». En revanche, si vous entendez le son
[ɛ] comme dans « père », alors il s’écrira toujours avec deux « l ». Cette
astuce fonctionne également pour les verbes « rappeler » et « s’appeler ».
 Il s’appelle Jean.
On entend le son [ɛ] donc « s’appelle » s’écrit ici avec deux « l ».

 Nous avons appelé la police.

Ici, on entend le son [ə], on l’écrit donc avec un seul « l ».

7/ Après que
Contrairement à « avant que » qui demande le subjonctif, la locution «
après que » est suivie de l’indicatif.
 Vous pourrez commencer après que vous aurez rempli ce questionnaire.
« Après que » introduit ici une action future. Cette action aura lieu avant
celle de la principale. Dans cette phrase, il n’y a pas de notion d’hypothèse,
Vous devez remplir le questionnaire et après commencer.

 C’est arrivé après que je suis parti.

« Après que » introduit ici une action passée. Cette action a eu lieu avant
celle de la principale. Elle s’est bien réalisée, on doit donc utiliser l’indicatif.

8/ L’accord de l’adverbe « tout »

Quand « tout » peut être remplacé par « très » ou « complètement », il
s’agit d’un adverbe.
Cet adverbe est invariable.

 Cette poupée est tout abîmée.

« tout » est ici invariable.

En revanche, l’adverbe « tout » s’accorde devant un adjectif qui commence

par une consonne ou un « h » aspiré.

 Cette poupée est toute neuve.

L’adjectif féminin « neuve » commence par une consonne, l’adverbe « tout
» s’accorde avec ce dernier.

9/ L’accord des adjectifs de couleur

Quand un adjectif désigne une couleur ainsi qu’une chose à l’origine de sa
couleur, il est invariable.

l3
 Elle porte des chaussures marron.
« marron » est une couleur mais également le nom donné à une châtaigne.
« marron » ne s’accorde pas.

 Il a mis ses chaussettes orange.

« orange » est une couleur mais aussi le nom d’un fruit. « orange » ne
s’accorde pas.

Attention

Il y a quelques exceptions à cette règle :

Châtain, écarlate, fauve, incarnat, mauve, rose, pourpre, vermeil, violet s’acc
ordent.
 Elle a acheté des rideaux roses pour sa chambre.
L’adjectif de couleur « rose » qui désigne aussi la fleur, s’accorde.
👉 Regardez la leçon sur l’accord des adjectifs de couleur

10/ leur et leurs

Placé devant un nom, « leur » est un adjectif possessif. Il s’accorde en
nombre avec le nom qu’il accompagne.
 Ils ont passé leurs vacances aux Bahamas.
« leurs » est placé devant un nom pluriel, il s’agit d’un adjectif possessif, il
s’accorde.

En revanche, placé devant un verbe, « leur » est un pronom complément, il

est invariable.
 Il leur a demandé de partir.
« leur » est situé devant un verbe, il s’agit du pronom complément, il est
invariable.

👉 Regardez la leçon sur le pronom complément direct et indirect

11/ Accord des participes passés « fait » et « laissé »

Quand les participes passés « fait » et « laissé » sont suivis d’un infinitif, ils
sont toujours invariables.
 Ils se sont fait critiquer.
Le participe passé « fait » est placé devant un infinitif, il est invariable.

 Les rideaux qu’ils ont fait installer sont très beaux.

Le participe passé est placé devant un infinitif, il est invariable même si le
COD « que » mis pour « les rideaux » précède le groupe verbal.

l4
👉 Regardez la leçon sur l’accord du participe passé suivi d’un infinitif

12/ L’accord de 20 et de 100

Les nombres 20 et 100 s’accordent quand ils sont multipliés et qu’ils ne
sont pas suivis d’un autre nombre.
 Il a dépensé deux cents euros.
« cent » est multiplié par 2, il s’accorde.

 Elle a fêté ses quatre-vingt–quatre ans.

« vingt » est suivi du chiffre 4, il ne s’accorde pas même s’il est multiplié.

👉 Regardez la leçon sur Comment écrire les nombres en lettres ?

13/ Quelque(s) / Quel(les) que

Devant un verbe ou un pronom, on écrit « quel(lles) que » en deux mots et
on l’accorde avec le sujet.
 Quel que soit le prix, je n’achèterai pas cette maison.
Placé devant le verbe « être » conjugué au subjonctif, on doit écrire « quel
que » en deux mots et l’accorder avec le groupe nominal « le prix ».

Devant un adjectif, un nom ou un adverbe, il faut écrire « quelque » en un

seul mot.
 Il n’en a parlé qu’à quelques personnes.
Placé devant le nom « personnes » au pluriel, on écrit « quelques » en un
seul mot sans oublier le « s ».

14/ Se rappeler et se souvenir

Le verbe « se souvenir » se construit avec la préposition « de » tandis que le
verbe « se rappeler » se construit sans préposition.
 Elle se le rappelle.
Comme le verbe « se rappeler » se construit avec un COD c’est-à-dire sans
préposition, on peut remplacer son complément par le pronom direct « le ».
 Elle s’en souvient très bien.
Comme le verbe « se souvenir » se construit avec « de », on peut donc
remplacer son complément par le pronom « en ».

15/ Les adjectifs bel, nouvel et vieil

l5
Placés devant un nom masculin commençant par une voyelle ou un h muet,
les adjectifs beau, nouveau et vieux changent d’orthographe.
Ils deviennent bel, nouvel et vieil.
 Ils vont couper ce bel arbre.
L’adjectif « beau » s’est transformé en « bel » devant le nom masculin qui
commence par une voyelle.

 Ce vieil homme a des difficultés à marcher.

« vieux » s’est transformé en « vieil » devant le nom masculin « homme »
qui commence par un h muet.

👉 Regardez la leçon sur La place des adjectifs en français

16/ Les adjectifs possessifs devant un nom féminin

Devant les noms féminins singuliers commençant par une voyelle ou un « h »
muet, « ma », « ta », « sa » deviennent « mon », « ton », « son » pour
raison d’euphonie.
 Je suis passée devant mon ancienne école.
L’adjectif féminin « ancienne » commence par une voyelle, « ma » se
transforme en « mon ».

 Il aime beaucoup ton idée.

L’adjectif féminin « idée » commence par une voyelle, « ta » se transforme
donc en « ton ».

17/ à ou chez
On utilise la préposition « à » devant un nom de lieu inanimé c’est-à-dire qui
ne désigne pas une personne.
 Il est allé au garage.
« garage » est un nom de lieu inanimé, on utilise la préposition « à ». (« au
» est ici la contraction de la préposition « à » et de l’article défini « le »)

On utilise « chez » devant un nom de lieu qui désigne une personne. Ainsi, si
ce lieu est un nom de profession, un nom propre, ou un pronom qui fait
référence à une personne physique, on utilise « chez » .
 Je vais chez le coiffeur.
Ici « coiffeur » désigne un nom de lieu qui fait référence à une personne, on
utilise « chez »

👉 Regardez la leçon sur Je vais au coiffeur ou chez le coiffeur ?

18/ La règle M B P
l6
Devant les lettres m, b, p, la lettre « n » devient « m ». Pour se souvenir
des lettres m, b et p, pensez au joueur de foot MBappé.
 J’ai emporté ton manteau par erreur.
Dans le verbe « emporter », la lettre « n » devient « m » devant la lettre « p
».

Attention

Il y a 5 exceptions à cette règle : bonbon, bonbonnière, bonbonne,

embonpoint, néanmoins.

19/ Si + imparfait
Pour exprimer une condition ou une hypothèse, on ne met jamais de
conditionnel directement après le « si » hypothétique. Il y a
des concordances de temps à respecter et à mémoriser. Je vous conseille de
mémoriser les trois hypothèses les plus courantes.
1. Pour parler d’une hypothèse sur le futur, on utilise si + présent + futur
simple.
 S’il fait beau demain, j’irai à la plage.
2. Pour parler d’une hypothèse sur le présent, on utilise si + imparfait +
conditionnel présent.
 Si j’étais riche, je voyagerais partout dans le monde.
3. Pour parler d’une hypothèse sur le passé, on utilise si + plus que parfait +
conditionnel passé.
 Si j’avais su, je ne serais pas venu.

20/ Visiter et rendre visite

Le verbe « visiter » s’utilise presque exclusivement pour un lieu ou un
monument. On visite une ville, un musée, un pays.
 Je suis allée visiter Paris.
Paris est une ville, on visite une ville.

 Il a visité le Louvre.
Le Louvre est un musée, on visite un musée.

Avec une personne, on utilise le verbe « rendre visite à ».

 Elle a rendu visite à ses parents.
L’expression « visiter une personne » s’utilise dans un contexte spécifique.
Quand on « visite une personne », on fait référence à une personne qui est
malade, qui est en souffrance.

l7
  Le médecin visite ses patients.
 Elle a visité les prisonniers au centre de détention.
👉 Regardez la leçon sur Visiter une personne ou rendre visite à une
personne ?
Voilà nous venons de voir les 20 règles de grammaire à connaître
absolument pour éviter les erreurs courantes commises en français. Surtout
ne vous découragez pas si vous n’avez pas tout mémorisé. Il est
impossible de tout mémoriser du premier coup sauf si vous connaissiez
déjà ces règles.
N’hésitez pas à regarder régulièrement cette leçon en vous concentrant sur
les exemples donnés.

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

Visiter une personne ou rendre visite à une personne ? Il y a des erreurs

très fréquentes en français que l’on peut facilement éviter. Une de ces
erreurs concerne notamment les verbes “rendre visite” et “visiter”.

Regardons ensemble les différences entre ces deux verbes.

Visiter + lieu
Le verbe “visiter” s’utilise pour parler d’un lieu (un musée, une ville, un
pays, un appartement ou encore un monument).

l8
  Nous avons visité un bel appartement hier.
 Hier, j’ai visité le Musée du Louvre.
 Le château de Versailles ? Elles l’ont visité au moins trois fois.
Remarque

L’Académie Française précise que l’on peut utiliser “visiter + personne”

dans le cas où “la personne est malade ou en situation de souffrance”
comme par exemple un patient, un prisonnier, un SDF, car le verbe “visiter”
véhicule alors une idée de compassion.
Il est donc possible de dire : “Le médecin visite ses patients”.

Rendre visite + personne

À l’exception du cas que nous venons de voir, quand on parle d’une
personne, on utilise le verbe “rendre visite” suivi de la préposition “à”.
 Je rends visite à mes parents.
 Ce week-end, ma soeur a rendu visite à mes grands-parents.
 Ils leur ont rendu visite.
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Emmener ou amener, apporter ou emporter ?

 ANNE
 106 COMMENTS
 PARLER EN FRANÇAIS
 INTERMÉDIAIRE, AVANCÉ
Emmener ou amener ? Apporter ou emporter ? Ces verbes prêtent souvent
à confusion.

l9
 Pour ne plus commettre d’erreurs, lisez ces explications pour savoir enfin
lequel choisir et prenez quelques secondes pour réviser leur conjugaison !

Emmener ou amener : comment les différencier ?

Ils sont tous les deux constitués à partir du verbe “mener” qui signifie conduire,
diriger.
A mémoriser

Les verbes emmener et amener s’utilisent avec des êtres animés (ou avec
des objets qu’on ne peut pas porter).
Voyons dans quels cas on les utilise.
Comment utiliser le verbe emmener ?
Le verbe “emmener” signifie partir avec quelqu’un d’un lieu vers un autre. Ce
verbe est composé du préfixe em- qui insiste sur le lieu de départ. Autrement dit on
s’éloigne de ce lieu accompagné de la personne, pour rester avec elle.
 J’emmène mes enfants au cinéma.
Cette phrase signifie que je sors de chez moi avec mes enfants et que je reste
regarder le film avec eux.
 Un copain m’emmène au restaurant.
Cette phrase signifie que l’un de mes copains vient me chercher et que l’on va
manger ensemble au restaurant.
Comment conjuguer le verbe emmener ?
Maintenant que vous savez comment utiliser le verbe emmener, révisez sa
conjugaison !

PRÉSENT
 J’emmène
 Tu emmènes
 Il emmène
 Nous emmenons
 Vous emmenez
 Ils emmènent

PASSÉ-COMPOSÉ
 J’ai emmené
 Tu as emmené
 Il a emmené
 Nous avons emmené
 Vous avez emmené

l10
 Ils ont emmené

IMPARFAIT
 J’emmenais
 Tu emmenais
 Il emmenait
 Nous emmenions
 Vous emmeniez
 Ils emmenaient
FUTUR
 J’emmènerai
 Tu emmèneras
 Il emmènera
 Nous emmènerons
 Vous emmènerez
 Ils emmèneront

CONDITIONNEL
 J’emmènerais
 Tu emmènerais
 Il emmènerait
 Nous emmènerions
 Vous emmèneriez
 Ils emmèneraient

SUBJONCTIF
 Que j’emmène
 Que tu emmènes
 Qu’il emmène
 Que nous emmenions
 Que vous emmeniez
 Qu’ils emmènent
Passons maintenant à son paronyme : amener
Comment utiliser le verbe amener ?
Le verbe “amener” signifie conduire une personne ou un animal vers un lieu ou
auprès de quelqu’un. Ce verbe est constitué du préfixe a- qui met l’accent sur le
point d’arrivée. Il suppose que l’on dépose la personne que l’on déplace.
 J’amène mes enfants au cinéma.

l11
 Cette phrase signifie que vous conduisez vos enfants au cinéma. On suppose que
vous les déposez et que vous partez.
 Un copain m’amène au restaurant.
Cette phrase signifie qu’un de mes copains me dépose au restaurant mais ne reste
pas avec moi.
Comment conjuguer le verbe amener ?
Révisez la conjugaison du verbe amener aux 6 temps les plus importants
en français !

PRÉSENT
 J’amène
 Tu amènes
 Il amène
 Nous amenons
 Vous amenez
 Ils amènent

PASSÉ-COMPOSÉ
 J’ai amené
 Tu as amené
 Il a amené
 Nous avons amené
 Vous avez amené
 Ils ont amené

IMPARFAIT
 J’amenais
 Tu amenais
 Il amenait
 Nous amenions
 Vous ameniez
 Ils amenaient
FUTUR
 J’amènerai
 Tu amèneras
 Il amènera
 Nous amènerons

l12
 Vous amènerez
 Ils amèneront

CONDITIONNEL
 J’amènerais
 Tu amènerais
 Il amènerait
 Nous amènerions
 Vous amèneriez
 Ils amèneraient

SUBJONCTIF
 Que j’amène
 Que tu amènes
 Qu’il amène
 Que nous amenions
 Que vous ameniez
 Qu’ils amènent
Apporter ou emporter : comment choisir ?
Ils sont tous les deux constitués à partir du verbe “porter”. Autrement dit,
vous les utilisez quand vous pouvez prendre quelque chose dans vos
mains ou dans vos bras.

A mémoriser

Les verbes apporter et emporter s’utilisent avec des objets.

Le choix du verbe dépend de ce que vous faites avec cet objet. Est-ce que vous le
portez pour le déposer quelque part ou au contraire pour le prendre avec vous ?
Comment utiliser le verbe apporter ?
Le verbe “apporter” composé du préfixe -a, signifie qu’une personne porte un
objet d’un lieu à un autre pour l’y déposer.
 Il apporte le dossier à sa collègue.
Cette phrase signifie qu’il porte un objet en direction de sa collègue et qu’il lui
laisse le dossier.
Comment conjuguer le verbe apporter ?
Pour être sûrs de ne plus commettre d’erreurs, mettez à jour vos
connaissances sur la conjugaison du verbe apporter !

l13
 PRÉSENT
 J’apporte
 Tu apportes
 Il apporte
 Nous apportons
 Vous apportez
 Ils apportent

PASSÉ-COMPOSÉ
 J’ai apporté
 Tu as apporté
 Il a apporté
 Nous avons apporté
 Vous avez apporté
 Ils ont apporté

IMPARFAIT
 J’apportais
 Tu apportais
 Il apportait
 Nous apportions
 Vous apportiez
 Ils apportaient
FUTUR
 J’apporterai
 Tu apporteras
 Il apportera
 Nous apporterons
 Vous apporterez
 Ils apporteront

CONDITIONNEL
 J’apporterais
 Tu apporterais
 Il apporterait
 Nous apporterions
 Vous apporteriez
l14
 Ils apporteraient

SUBJONCTIF
 Que j’apporte
 Que tu apportes
 Qu’il apporte
 Que nous apportions
 Que vous apportiez
 Qu’ils apportent
Passons maintenant à son paronyme : emporter.

Comment utiliser le verbe emporter ?

Ce verbe composé du préfixe -em, signifie qu’une personne s’éloigne d’un lieu
avec un objet qu’elle garde avec elle.
 Marie a emporté trois valises pour partir aux Etats-Unis.
Cette phrase signifie que Marie prend avec elle trois valises pour voyager.
Attention

Il y a des choses que vous ne pouvez pas porter, que vous ne pouvez pas
prendre dans les mains. Avec une voiture, par exemple, on utilisera les
verbes “emmener” ou “amener”.
“J’amène ma voiture au garage.”
Ici, on emploiera le verbe “amener” car on suppose que l’on dépose sa
voiture au garage et que l’on part.

Comment conjuguer le verbe emporter ?

Prenez une minute pour réviser la conjugaison du verbe emporter et vous
assurer de ne pas faire d’erreurs quand vous l’utiliserez à l’oral et à l’écrit !

PRÉSENT
 J’emporte
 Tu emportes
 Il emporte
 Nous emportons
 Vous emportez
 Ils emportent

PASSÉ-COMPOSÉ

l15
 J’ai emporté
 Tu as emporté
 Il a emporté
 Nous avons emporté
 Vous avez emporté
 Ils ont emporté

IMPARFAIT
 J’emportais
 Tu emportais
 Il emportait
 Nous emportions
 Vous emportiez
 Ils emportaient
FUTUR
 J’emporterai
 Tu emporteras
 Il emportera
 Nous emporterons
 Vous emporterez
 Ils emporteront

CONDITIONNEL
 J’emporterais
 Tu emporterais
 Il emporterait
 Nous emporterions
 Vous emporteriez
 Ils emporteraient

SUBJONCTIF
 Que j’emporte
 Que tu emportes
 Qu’il emporte
 Que nous emportions
 Que vous emportiez
 Qu’ils emportent

l16
 Testez-vous
Emmener ou amener, apporter ou emporter ? Choisissez
le verbe qui convient.
1. Je ne trouve pas les clefs. Paul a dû les … avec lui en partant.
2. Je n’ai pas fini mon dessert. Je peux l’… ?
3. Ce soir tu … les enfants au cinéma ? Vous allez voir quel film ?
4. Il a … ce livre pour me le montrer.
5. Je t’… avec moi ou tu préfères y aller tout seul ?
6. Le professeur a … les copies de ses élèves chez lui pour les corriger.
7. Allô, vous faites des plats à … ?
8. Je dois … ma fille chez le médecin.
9. Tu peux m’… mes lunettes? Je les ai laissées sur le lit.
10. La pompe … l’eau au robinet.
Vérifiez vos réponses
Voir les réponses
Vous êtes maintenant capable de différencier et d’utiliser ces verbes.
Félicitations !

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 14 erreurs courantes en français – Partie 2

l17
 Demi et demi, à demi, un demi, des demis : comment les différencier ?
 ANNE
 32 COMMENTS
 ÉCRIRE EN FRANÇAIS
 DÉBUTANT, INTERMÉDIAIRE, AVANCÉ
Le mot demi est très fréquent en français et son orthographe pose
régulièrement problème. En effet, demi peut apparaître dans les noms
composés, dans les locutions adverbiales ou en tant que nom. Son
orthographe est donc changeante : demi, demis, et demi(e), à demi.
Comment réussir à les différencier et à bien les écrire ?
Dans cet article, je vais vous montrer les différentes utilisations du terme
“demi” et surtout comment ne plus faire d’erreurs quand vous l’écrivez.

Demi, Demie ou Demis, comment choisir ?

Demi dans les noms composés

Généralement, on utilise demi avec un nom.
Mais, en littérature, on peut le rencontrer aussi suivi d’un adjectif : les
animaux demi-endormis se réveillent avec les premiers rayons du soleil.
Quand demi est placé devant un nom, il est invariable et s’écrit avec un trait
d’union.
 un demi-litre
 une demi-finale
 une demi-heure
Attention
En revanche, si demi est invariable, on doit accorder le nom qui le suit.
 des demi-litres
 des demi-finales
 des demi-heures
Remarque : les règles sont les mêmes si demi est suivi d’un
adjectif : demi est invariable mais l’adjectif s’accorde.
 la fillette demi-endormie (style littéraire : “endormie” est un adjectif. Au
registre courant, demi- est remplacé par mi- : mi-endormie.)
Et demi
Quand l’adjectif demi est placé après un nom, il s’écrit sans trait d’union et
est précédé de la conjonction “et”.
Il s’accorde en genre (masculin ou féminin) avec ce nom : et demi s’il est
rattaché à un nom masculin, et demie s’il caractérise un nom féminin.

l18
En revanche, on ne l’accorde jamais en nombre, il reste donc toujours au
singulier.
Regardez ces exemples :

 un litre et demi. (le nom “litre” est masculin singulier donc et demi)
 une heure et demie. (le nom “heure” est féminin singulier donc et demie)
 deux verres et demi. (le nom “verres” est masculin pluriel donc et demi)
Attention
Quand on fait référence à l’heure, on écrit une heure et demie mais
concernant “midi” et “minuit”, les deux orthographes sont possibles.
Cependant, l’Académie française conseille d’écrire midi et demi et minuit et
demi.
A demi
On trouve également l’expression à demi qui est toujours invariable.
On utilise le plus souvent cette expression avec un adjectif ou un participe
passé. Elle signifie alors “à moitié”, “partiellement”.

On l’écrit sans trait d’union.

 Une bouteille à demi pleine.
 Elle est à demi nue.
 Il est à demi endormi.
Cependant, on peut aussi trouver cette expression devant un nom. Le plus
souvent, il s’agit d’expressions figées.

On met alors un trait d’union.

 à demi–voix (parler d’une voix basse)
 à demi–mot (s’exprimer parler de la totalité des faits, sans tout dire, sans tout
révéler)
Un demi, une demie, des demis
Le terme “demi” peut également être un nom. Il a alors des significations et
orthographes différentes.
1. une fraction/la moitié d’une unité : un demi, deux demis, trois demis etc.
 Un demi plus un demi font deux demis. (1/2 +1/2 = 2/2)
2. un verre de bière (25cl) : un demi, des demis
 Je vais prendre un demi s’il vous plaît. (un verre de 25 cl)
 Il a bu trois demis hier soir. (trois verres de 25cl)
3. la moitié d’une heure : la demie, les demies
 L’horloge sonne les demies.
 Je dois partir à la demie.
4. Un joueur placé entre les avants et les arrières au rugby ou au
football : un demi (le joueur), une demie (la joueuse)
 Jean est un demi de mêlé.

l19
 Testez-vous
Comment écrivez-vous demi dans ces phrases ?

1. Je te présente ma … soeur.
2. Tu as du lait … écrémé ?
3. Je vais prendre deux … s’il vous plaît.
4. Il est midi … .
5. Ma fille pesait deux kilos … à la naissance.
6. Il est arrivé en … finale.
7. Mettez deux cuillères … de rhum dans la pâte.
8. La réunion a commencé depuis une … heure.
9. Il a parcouru cinq kilomètres … .
10. Couvre-toi, tu es … nu.
Vérifiez vos réponses
Voir les réponses

Si vous voulez améliorer votre écrit, entraînez-vous ! Pourquoi ne pas

continuer maintenant avec les règles qui concernent le pluriel des noms
composés en français.


14 erreurs courantes en français – Partie 2

 ANNE
 47 COMMENTS
 APPRENDRE LE FRANÇAIS
 INTERMÉDIAIRE, AVANCÉ
“L’erreur est humaine !” Oui, nous commettons tous des erreurs et
heureusement ! Nous ne sommes pas des robots, ni même des

l20
dictionnaires. La vie serait triste si nous n’avions plus rien à critiquer, à
corriger, à rectifier, à améliorer…
Dans l’inconscient collectif, une erreur est négative. Changeons cette idée
reçue. Oui, n’ayons pas peur de faire des erreurs ! D’ailleurs, ne dit-on pas
qu’une personne apprend de ses erreurs ?
Je vous propose donc de voir ensemble la correction de 14 erreurs
courantes en français. Et en bonus, celles du prof !
Si vous ne l’avez pas déjà fait, avant de commencer, je vous conseille de
regarder l’article précédent sur les 20 erreurs courantes (partie 1) :
Pour vous aider à mémoriser les explications de ces erreurs, vous pouvez
télécharger le PDF : “les 14 erreurs courantes en français”.

TÉLÉCHARGER LE PDF

Regardez la vidéo

Identifiez les erreurs courantes en français

Erreur #1 : “J’ai été au cinéma.”
Très souvent, vous dites “j’ai été au cinéma”. Ce n’est pas vraiment une
erreur mais cette construction appartient au registre familier. Vous devez
donc faire attention au contexte dans lequel vous utilisez le verbe “être” à la
place du verbe “aller”.
Vous devez plutôt dire : Je suis allé au cinéma. Quand il y a une idée de
mouvement et si vous avez un verbe à l’infinitif ou un complément
circonstanciel de lieu, utilisez le verbe “aller”. Par exemple, on va dire :
 Je suis allé au restaurant. (“au restaurant” est un complément circonstanciel de
lieu)
 Je suis allée faire des courses. (le verbe conjugué est suivi de l’infinitif “faire”)
Pour vous aider à vous en souvenir, mémorisez cet exemple : J’ai été
malade la semaine dernière, donc je suis allé chez le médecin.
Le verbe «être» s’utilise pour qualifier un état passager tandis que le verbe
«aller», s’emploie pour marquer un déplacement, une action.

Erreur #2 : “Cette robe coûte chère”

Je vois souvent l’erreur : “Cette robe coûte chère” Cette erreur est plus
subtile que les autres, elle porte sur le terme “cher”.
On doit dire : Cette robe coûte cher. (sans “e”)
Certains adjectifs en français comme par exemple grand, lourd, cru, cher…
peuvent s’utiliser en adverbe et dans ce cas, ils sont invariables.
Dans la phrase “cette robe coûte cher”, “cher” caractérise un verbe, il s’agit
donc d’un adverbe et doit rester invariable.
Cet article pourrait également vous intéresser
l21
 Comment utiliser “cher” et “chéri” en français ?
Prenons un autre exemple :

On dit “Cette valise pèse lourd” et non “cette valise pèse lourde”.
Là encore, “lourd” caractérise un verbe, il s’agit bien d’un adverbe, il reste
donc invariable.

Erreur #3 : “Merci comme même”

Cette erreur est de plus en plus fréquente et même les Français la
commettent. L’erreur porte ici sur le mot “comme”.

On doit dire : Merci quand même (dans le sens de “merci malgré tout”).
En français, on utilise très souvent cette locution et on l’utilise généralement
pour exprimer la concession, l’opposition. On peut alors la remplacer par
“même si” ou “malgré”.
Par exemple :

 Il n’avait pas étudié mais il a quand même réussi. On peut ici remplacer
“quand même” par “même si” et dire “Même s’il n’avait pas étudié, il a
réussi.”
Mais on peut aussi l’utiliser dans d’autres situations.

1. Pour exprimer l’étonnement, l’incompréhension : C’est incroyable cette

histoire quand même !
2. Pour exprimer la colère : Je ne vais pas faire tes devoirs à ta place quand
même !
3. Pour insister sur un fait : Ce film est quand même très long !
4. Pour une question rhétorique : Tu ne vas quand même pas faire ça ?
Erreur #4 : “ça coûte vingts euros.”
Je vois souvent l’erreur : “ça coûte vingts euros” Ici l’erreur porte sur l’accord
du nombre “vingt”. On doit dire : Ça coûte vingt euros. Les nombres “Vingt”
et “cent” sont invariables, ils ne prennent donc pas de s dans deux cas :
Quand ils ne sont pas multipliés :

 cent euros.
 vingt euros
Quand ils sont suivis d’un autre adjectif numéral :

 vingt-deux élèves
 cent trois personnes
En revanche “Vingt” et “cent” s’accordent dans deux cas :

Quand ils sont multipliés :

l22
 deux cents euros.
 quatre-vingts euros
Quand ils sont suivis des noms “millier”, “million” et “milliard” :

 trois cents millions.

 quatre-vingts milliards.
Erreur #5 : “Si j’aurais le temps, je le ferai.”
Je vois souvent la phrase : “Si j’aurais le temps, je le ferai.” Ici, l’erreur porte
sur le temps du verbe après le “si” d’hypothèse.
On doit dire : Si j’ai le temps, je le ferai.
Pour exprimer une condition ou une hypothèse, on ne met jamais de
conditionnel directement après le “si” hypothétique. Il y a des concordances
de temps à respecter et à mémoriser. Je vous conseille de mémoriser les
trois hypothèses les plus courantes.

1.Pour parler d’une hypothèse sur le futur, on utilise si + présent et le futur

simple.
 S’il fait beau demain, j’irai à la plage.
2. Pour parler d’une hypothèse sur le présent, on utilise si + imparfait et le
conditionnel présent.
 Si j’étais riche, je voyagerais partout dans le monde.
3. Pour parler d’une hypothèse sur le passé, on utilise si + plus que parfait et
le conditionnel passé.
 Si j’avais su, je ne serais pas venu.
Attention

On peut rencontrer du conditionnel après un “si”. Par exemple si quelqu’un

vous demande : “Tu serais d’accord de m’accompagner ?”
Au discours rapporté, vous allez dire : “Il m’a demandé si je serais d’accord de
l’accompagner.” Ici, il s’agit d’une interrogation indirecte. “Si” est un adverbe
interrogatif, ce n’est plus un “si” d’hypothèse.
Erreur #6 : “C’est un beau appartement.”
Je vois souvent cette erreur : C’est un beau appartement. Ici, l’erreur porte
sur la forme de l’adjectif.
On doit dire : C’est un bel appartement. En effet, certains adjectifs changent
de forme devant un nom masculin qui commence par une voyelle ou un h
muet. “beau devient bel, nouveau devient nouvel, vieux devient vieil, fou
devient fol.” Par exemple, on va dire :
 C’est un bel arbre.
 C’est un nouvel hôpital.
 C’est un vieil homme.
 C’est un fol espoir.

l23
Erreur #7 : “Je suis arrivé après qu’il soit parti.”
Une autre erreur que je vois très souvent : “Je suis arrivé après qu’il soit
parti.” Ici l’erreur porte sur le temps du verbe.
On doit dire : Je suis arrivé après qu’il est parti. Avec “après que” l’action
s’est réalisée, c’est un fait, il n’y aucun doute. On doit donc utiliser de
l’indicatif.
En revanche, on dit : Je suis arrivé avant qu’il ne parte. Avec “avant que”,
l’action ne s’est pas encore réalisée, elle est envisagée. On doit utiliser du
subjonctif.
Attention

Avec “avant que”, on utilise aussi un “ne” explétif”. Ce n’est pas une
négation. Il n’est pas obligatoire. Il appartient seulement au registre de la
langue soignée.

Erreur #8 : “C’est gentille.”

Je vois souvent une autre erreur : C’est gentille”. Ici l’erreur porte sur le genre
de l’adjectif.
Vous devez écrire : “C’est gentil”.
Pour faire un commentaire sur une chose, ou une situation, exprimer une opinion,
on utilise : “c’est + adjectif masculin singulier” ou “c’est + adverbe ».
Par exemple, on peut dire :
 C’est beau ici.
 C’est très bon !

Erreur #9 : “C’est difficile à apprendre le français.”

Je lis souvent : “C’est difficile à apprendre le français”.
L’erreur porte ici sur le choix de la préposition “à”.
On doit dire : C’est difficile d’apprendre le français.
On utilise la structure “c’est … de” quand le verbe a un complément, ici, “le
français”.
 C’est fatigant de comprendre ces règles de français.
 C’est bizarre de dire ça !
En revanche, on utilise la structure “c’est…à” en fin de phrase avec un verbe sans
complément.
 Les crêpes, c’est facile à faire.
 C’est impossible à prononcer.

Erreur #10 : “C’est très magnifique.”

Je rencontre souvent cette phrase : “C’est très magnifique.” L’erreur porte ici
sur l’adverbe “très”.
On doit simplement dire : C’est magnifique !

l24
 Il y a certains adjectifs en français qui expriment déjà une idée de superlatif.
Ce sont par exemple les adjectifs comme admirable, délicieux, excellent,
extraordinaire, formidable, magnifique…
Par exemple, on peut dire :

 Ce repas est délicieux.

 Cette femme est admirable.
 Ce film est extraordinaire.
Ils ne s’utilisent pas avec un adverbe d’intensité comme “très, hyper, super,
beaucoup,assez…”
C’est la même chose avec certains verbes qui expriment déjà une idée de
superlatif : adorer, détester, haïr, raffoler…
Ils ne s’utilisent pas avec un adverbe d’intensité.
Par exemple, on ne doit donc pas dire : “J’ai beaucoup adoré” mais
simplement “J’ai adoré“.
Erreur #11 : “Tu lui le donnes.”
Dire : Tu lui le donnes est une erreur également très fréquente.
Ici l’erreur porte sur la place des pronoms compléments.

On doit dire : Tu le lui donnes.

A découvrir sur le même sujet

 Les pronoms compléments directs et indirects en français

 Les pronoms compléments y et en
 La place des pronoms compléments
Il y a plusieurs choses importantes à mémoriser quand on utilise des
pronoms compléments : leur place et leur ordre dans la phrase.

Commençons par la place des pronoms compléments :

Les pronoms se placent généralement avant le verbe.

 Je le lui ai dit.
 Il m’en a parlé.
Attention

Il y a deux cas où les pronoms compléments changent de place.

1.Ils se placent après un verbe à l’impératif affirmatif.

 Dis-le-lui !
 Donne-le-moi !
N’oubliez pas les traits d’union à l’impératif.

l25
2. Ils se placent après un verbe conjugué suivi d’un infinitif :

 Je vais te le donner.
 Elle peut le lui dire.
Maintenant que nous avons vu la place des pronoms compléments par
rapport au verbe, voyons leur ordre entre eux.

On place toujours les pronoms compléments dans un ordre spécifique. Il

faut mémoriser ce tableau :

Regardez ces exemples

 Il me le donne.
 Elle le lui donne.

l26
 Elle s’y intéresse.
 Tu l’y emmènes.
 Il y en a.
Attention

A l’impératif affirmatif, le pronom “me” et “te” se transforment en “moi” et

“toi” et ce sont les pronoms compléments directs (le, la, les) qui seront
toujours les plus proches du verbe.

Prenons quelques exemples :

 Donne-le-moi !
 Achète-la-lui !
 Donne-m’en !

l27
Et voici maintenant en bonus les erreurs du prof ! 🙂

Erreur #12 : “vingt / erreurs”

Dans la vidéo sur les 20 erreurs courantes en français, j’ai prononcé : “vingt /
erreurs”
J’aurais dû dire : “vingt erreurs“.
J’essaye toujours de parler le plus distinctement possible pour que même les
débutants puissent me comprendre. Parfois je fais des pauses entre les mots. Sauf
qu’ici je n’aurais pas dû faire de pause car il y a une liaison obligatoire.
Entre un adjectif et un nom, on doit faire obligatoirement une liaison.
Par exemple :
 cent euros
 vieilles affaires

Erreur #13 : “Erreur une”

J’ai dit : “erreur une” J’aurais dû dire “erreur un”.
Quand un nombre cardinal c’est-à-dire un, deux, cent… est placé après un
nom, il n’exprime plus un nombre mais un numéro d’ordre dans une série et
dans ce cas il n’y a pas d’accord.On va donc dire : “page un” ou encore
“J’ai le siège numéro deux cent”.
Erreur #14 : “ec cetera”
Dans la vidéo, j’ai prononcé le mot “et cetera” \ɛk se.te.ʁa\ alors que j’aurais
dû prononcer \ɛt se.te.ʁa\ car ce mot vient du latin “et caetera”.
Cependant, dans le registre familier, on entend le plus souvent ce mot
prononcé \ɛk se.te.ʁa\ . Ne soyez donc pas surpris.
#15 : “visiter une personne” (explications
complémentaires)
Comme j’ai eu beaucoup de réactions par rapport à une explication que j’ai
donnée dans la vidéo sur les 20 erreurs courantes en français, je tenais à
apporter des explications complémentaires.
Cependant, je maintiens ma position. Quand on va voir un ami, sa famille,
pour moi, on ne doit pas dire “je vais le visiter”. Avec l’expression “visiter
une personne”, il y a l’idée d’un mouvement, de parcourir ou d’examiner.
Donc selon moi “visiter” et “personne” sont incompatibles.
En revanche, l’Académie Française précise que dans des contextes
spécifiques, on peut utiliser “visiter quelqu’un”. Mais attention, dans le cas
où “les personnes sont malades, en situation de souffrance”. On pourrait
donc dire “Le médecin visite ses patients” quand le médecin se rend chez
eux. Sinon, choisissez le verbe “ausculter” : “un médecin ausculte ses
patients” quand il reste dans son cabinet médical.

l28
 Mais encore une fois, je vous conseille d’utiliser “rendre visite à” avec une
personne et “visiter” avec les objets ou les lieux et non avec les personnes.

“Je vais visiter Paris” mais “Je vais rendre visite à ma soeur.”

On fait tous des erreurs ! Même un professeur en fait et heureusement !

Sinon, qu’est-ce qu’un élève pourrait critiquer ? 🙂 Merci d’être de plus en
plus nombreux à me suivre et merci à toutes les personnes qui
m’encouragent. Encore une fois, je vous conseille vraiment de télécharger
le PDF de cette vidéo pour vous aider à mémoriser plus facilement ces
règles. Et vous, quelles difficultés avez-vous en français ?
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De, du, des : les articles définis, indéfinis et partitifs en français

 ANNE
 12 COMMENTS
 APPRENDRE LE FRANÇAIS
L’utilisation de « de », « du », « des » est un vrai casse-tête pour ceux qui
apprennent le français !
Comme vous le savez, en français, nous utilisons presque toujours un
article devant un nom : une maison, du lait, des pommes, etc. Mais alors
comment choisir le bon article ?

l29
Il est important de comprendre que « de », « du » et « des » ont des
natures différentes : article, article contracté ou encore préposition.
Dans cette leçon, nous allons donc voir comment utiliser les articles définis
(et définis contractés), ainsi que les articles indéfinis et partitifs pour ne plus
vous tromper entre « de », « du » et « des ». Nous allons voir également
les utilisations de la préposition « de ».
Avec cette leçon, vous allez enfin comprendre comment utiliser les articles
en français !

Sommaire de la leçon
> Leçon en vidéo : les articles en français
> Les articles indéfinis : un, une, des
> Les articles partitifs : du, de la, de l’, des
> Les articles définis : le, la, l’, les et les articles définis contractés : du, des
> La préposition « de »
> Exercice sur de, du et des
Leçon en vidéo : les articles en français

Les articles indéfinis : un, une, des

Quand il y a un nom qui désigne des personnes ou des choses indéfinies,
inconnues de l’interlocuteur, on utilise l’article indéfini : « un » pour un nom
masculin, « une » pour un nom féminin et « des » pour un nom pluriel.
 J’ai un ami.
Ici, on utilise « un » parce que le locuteur parle d’un ami parmi d’autres, cet
ami n’est pas défini, son identité n’est pas définie, c’est la première fois que
le locuteur parle de cet ami à son interlocuteur.

Les articles indéfinis se transforment en « de »

Il y a deux cas de figure où les articles indéfinis deviennent « de ».
Avec une négation absolue
 Il y a des erreurs dans ce texte.
Ici, on ne désigne pas des erreurs spécifiques. On ne définit pas ces
erreurs, on ne parle pas ni du nombre d’erreurs, ni du type d’erreurs. On
utilise donc l’article indéfini « des ».

l30
Regardez maintenant cette même phrase mais cette fois à la forme
négative :

 Il n’y a pas d’erreurs dans ce texte.

Dans cette phrase, il y a une négation absolue, totale. On doit donc
transformer « des » en « de ». De plus, ici, le « e » de « de » est élidé car le
mot qui suit commence par une voyelle.

Attention

S’il y a une négation partielle ou s’il y a le verbe « être », les articles indéfinis
ne se transforment pas.
 Je ne veux pas des pommes mais des oranges.
 Ce ne sont pas des erreurs.
Devant un nom pluriel précédé d’un adjectif à l’écrit et au registre
formel.
Cette règle concernent uniquement l’article indéfini « des ».
 Nous avons fait des balades magnifiques.
 Nous avons fait de magnifiques balades.
Remarque

On garde l’article indéfini « des » quand l’adjectif placé avant forme avec le
nom une locution.
On dira donc :

 des grands-parents
 des gros mots
Dans cette première partie, vous avez appris à utiliser les articles un, une,
des se transforment en « de » avec une négation absolue et avec un nom
pluriel précédé d’un adjectif.
Maintenant, passons à l’article partitif.

Les articles partitifs : du, de la, de l’, des

Quand il y a un nom abstrait comme « courage », « sommeil », etc.
ou devant un nom non comptable, on utilise les articles partitifs pour indiquer
une partie ou une quantité indéfinie de quelque chose.
 J’ai bu du lait.
Dans cette phrase, on parle d’une quantité indéfinie de lait, on utilise donc
le partitif « du ».

Remarque

l31
Quelle est la différence entre l’article indéfini « des » et l’article partitif « des »
?
Eh bien, certains grammairiens disent qu’il n’existe pas d’article partitif
pluriel, d’autres affirment au contraire que « des » est considéré comme
partitif seulement avec des noms non comptables ou des noms qui n’ont
pas de singulier. Je partage ce deuxième avis.

 J’ai pris des vacances.

Ici, « des » est un article partitif car le nom « vacances » avec ce sens est
toujours au pluriel.

Comme on l’a vu pour les articles indéfinis (un, une, des), les articles
partitifs (du, de la, des) se transforment en « de » avec une négation
absolue. (un, une, des).
 J’ai de la chance.
Le partitif « de la » est utilisé avec un nom abstrait, non comptable.

Mais à la forme négative, on obtient la phrase :

 Je n’ai pas de chance.

Le partitif « de la » s’est transformé en « de ».

Attention

Comme avec l’indéfini, il n’y a pas de changement avec le verbe « être » à

la forme négative et dans les négations partielles.

 Ce n’est pas du pain.

On garde le partitif « du » parce qu’il y a le verbe « être » avec une
négation partielle.

 Il ne veut pas du café mais de l’eau.

On utilise les partitifs « du » et « de l’ » car il s’agit d’une négation partielle.

Dans cette deuxième partie, vous avez appris que l’on utilisait les articles
partitifs (du, de la, de l’ et des) devant des noms non comptables et que ces
articles pouvaient également se transformer en « de » avec une négation
totale.

Allez on passe à la troisième partie de cette leçon !

Les articles définis : le, la, l’, les

l32
Quand on fait référence à une personne ou une chose précise, on
utilise l’article défini (le, la, les, l’) .
 Ma maison se trouve en face de l’école.
On utilise l’article « l’ » car on ne parle pas d’une école parmi d’autres, on
parle d’une école spécifique et l’ interlocuteur sait de quelle école il s’agit.

Quand on fait référence à un ensemble, on utilise également l’article défini.

 Le chien est un animal fidèle.
Ici, je ne parle pas d’un chien en particulier, mais d’une catégorie, d’un
ensemble.

À Mémoriser

Qu’est-ce qu’un article défini contracté ?

Un article défini contracté est le résultat de la contraction de la préposition «
de » ou « à » et d’un article défini.
Ainsi :
de + le = du
de + les = des

à + le = au
à + les = aux

En revanche, il n’y a pas de contraction avec les articles l’ et la.

Analysons un exemple d’utilisation des articles définis et des articles définis

contractés.

 Je parle de la femme du directeur.

Dans cette phrase, il y a « de » qui est une préposition, on dit « parler de
quelqu’un ».
De plus, on utilise l’article défini « la » pour désigner une personne
spécifique. On ne parle pas de n’importe quelle femme, on parle d’une
femme en particulier. Comme nous venons de le voir juste avant, la
préposition « de » et l’article défini « la » ne se contractent pas.

Ensuite, analysons l’article « du ». Pour compléter un nom avec un autre

nom, on doit utiliser la préposition « de ». Cette préposition exprime ici un
rapport de « possession ». De plus, on parle également ici d’un patron en
particulier, on doit donc utiliser « le » . Comme nous l’avons vu
précédemment : de + le = du.

Dans cette troisième partie, vous avez appris à utiliser les articles définis le,
la, les, l’ et vous avez vu que « le » et « les » devenaient les articles définis

l33
contractés « du » et « des » quand ils sont précédés de la préposition « de
».

La préposition « de » sans article

Nous avons vu précédemment que la préposition « de » pouvait se
contracter quand elle est suivie d’un article.

Maintenant, voyons les cas où l’on rencontre la préposition « de » sans

article.
Devant la plupart des noms de villes indiquant la
provenance, l’origine
 Je suis originaire de Paris.
 Il vient de Nice.
Devant un nom indiquant la matière (registre littéraire)
 C’est un sac de papier
Remarque

Dans le registre courant, on utiliserait plutôt la préposition « en » :

 C’est un pull en laine

Devant un nom indiquant le contenant
 Un verre de vin.
 Une tasse de café
Devant un nom propre (masculin ou féminin)
 Le sapin de Noël
 La chambre de Julie
Devant un nom commun désignant une généralité
 Il faut que j’achète une table de jardin.
Il s’agit ici d’une catégorie de table, mais je ne parle pas d’une table
spécifique.

En revanche, on dit :

 La table du jardin est cassée.

Ici il s’agit de la contraction de la préposition « de » et de l’article défini « le
» car je parle d’un jardin spécifique : mon jardin.
l34
Prenons un autre exemple.

 J’adore les chiens de berger.

Ici, on parle d’une race de chien. On fait une généralité, On doit utiliser « de
» sans article après.

Mais on dit :

 Tu as vu le chien du berger ?
On désigne ici le chien d’une personne spécifique, il faut utiliser la
préposition « de » suivie de l’article défini « le ».

Après les expressions de quantité, de mesure ou des noms

collectifs
On utilise « de » sans article avec beaucoup de, un peu de, assez de, un
conseil de, une assemblée de, etc.

 Il a acheté un litre de lait.

 Il a lu beaucoup de livres.
Attention

On met un article après la plupart de, la plus grande partie de, la foule de,
bien de, la majorité de, la masse de, le cortège de, la moitié de.
 Nos enfants nous donnent bien du souci.
« du » est ici la contraction de la préposition « de » et de l’article défini « le
».

Dans beaucoup d’expressions françaises

De nombreuses expressions figées contiennent « de » sans article : mort
de peur, mourir de faim, trembler de froid, une faim de loup…
Ici, il n’y a pas de règles spécifiques à appliquer, ce sont des expressions
figées à mémoriser.

Avec les articles partitifs et l’indéfini « des »

Sachez que les articles partitifs et l’article indéfini « des » disparaissent
après la préposition « de ».

 Je manque de sommeil.
Le verbe « manquer » s’utilise avec la préposition « de » quand il signifie «
ne pas avoir en quantité suffisante ». On dit « manquer de quelque chose

l35
».
Ensuite, le nom « sommeil » est un nom masculin abstrait, non comptable,
on doit donc utiliser l’article partitif « du ». Mais attention, précédé de la
préposition « de », l’article partitif disparaît.

La phrase « Je manque de du sommeil. » se transforme en « Je manque

de sommeil. »

Prenons un deuxième exemple pour être sûr que vous compreniez bien.

 J’ai besoin d’argent.

Dans cette phrase on a le verbe « avoir besoin de quelque chose », le
verbe se construit donc avec la préposition « de ». Mais ici, on parle d’une
quantité indéfinie d’argent, on doit donc utiliser le partitif « de l’».
Ainsi, pour respecter la règle, on doit supprimer l’article partitif « de l’»
précédé de la préposition « de ».
La phrase « J’ai besoin de de l’argent. » se transforme en « J’ai besoin
d’argent ».

Faites attention, je parle uniquement des articles partitifs et indéfinis.

Regardez cet exemple :

 J’ai besoin de l’argent que je t’ai prêté la semaine dernière.

Ici, « de l’» n’est pas un partitif, mais la préposition « de » suivie de l’article
défini « l’».
En effet, le nom « argent » est défini par « que je t’ai prêté la semaine
dernière ». La chose que je désigne est précise, spécifique, je dois donc
utiliser l’article défini « l’».

Voilà vous savez maintenant comment utiliser les articles en français et

surtout ceux qui vous posent le plus de problèmes : « de », « du » et « des
». Pour bien les utiliser, j’espère que vous avez compris l’intérêt
d’apprendre l’emploi des trois types d’articles en français.
Pour vérifier que vous avez bien compris, pratiquez avec l’exercice suivant.

Exercice sur du, de et des

Complétez par du, de ou des.
1. Vous désirez …… café ou …… thé ?
2. J’ai besoin …… nouvelles chaussures.
3. Donnez-moi 2 tranches …… jambon.
4. Je déjeune dans le restaurant près …… bureau.
5. Vous avez fait les exercices …… conjugaison.
6. Quelle est la capitale …… Portugal ?
7. Quelle est la date de naissance …… professeur ?

l36
 8. La maison …… voisins est immense !
9. Tu as l’adresse …… Pierre ?
10. Ils sont sortis …… bar à une heure …… matin.
11. Je passe …… très bonnes vacances.
12. Je bois …… thé à la menthe.
13. Le printemps est la saison …… fleurs.
14. Tu parles …… Français ?
15. Ce sont les jeux …… enfants de Sophie.
16. Ma fille adore jouer …… piano.
17. Mes cousins aiment faire …… sports extrêmes.
18. Je viens de sortir …… cinéma.
19. Le professeur …… géographie est très stricte.
20. Ce ne sont pas …… bêtises.

Vérifiez vos réponses

Voir les réponses
Voilà, j’espère que cette série sur les pronoms compléments vous a aidé à bien
comprendre leur utilisation.
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Quand utiliser le subjonctif présent ?

 ANNE
 131 COMMENTS
 APPRENDRE LE FRANÇAIS

l37
 INTERMÉDIAIRE, AVANCÉ
Généralement, dans les livres de grammaires, on vous explique que : le
subjonctif est un mode utilisé dans les subordonnées introduites par “que” pour
exprimer des sentiments, des opinions, des doutes, des souhaits, des incertitudes,
des possibilités, des hypothèses ou encore des conseils.
Les Français utilisent donc dans des contextes très variés le subjonctif.
Mais connaissez-vous vraiment les règles d’utilisation du subjonctif ?
Dans cet article, je vous propose de (re)voir quand utiliser le
subjonctif quand vous parlez et écrivez en français.
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JE COMMENCE !

Sommaire
 Le subjonctif : règles d’utilisation
 Emploi du subjonctif après “que” : erreurs fréquentes
 Utilisation du subjonctif après certains verbes introducteurs
 Utiliser le subjonctif quand il y a deux sujets différents
 On utilise le subjonctif après certaines conjonctions
 Le subjonctif s’utilise pour situer les actions entre elles
 Voir les explications d’utilisation du subjonctif en vidéo
 Exercice sur l’utilisation du subjonctif présent
Le subjonctif : règles d’utilisation
Avant de commencer, il faut d’abord comprendre que le subjonctif est un
mode.

Il compte 4 temps différents :

 Le subjonctif présent
 Le subjonctif passé
 L’imparfait du subjonctif
 Le plus-que-parfait du subjonctif
Les deux derniers temps sont très rarement utilisés à l’oral. Ils sont
présents uniquement dans le français littéraire. En revanche, le subjonctif
présent et passé s’utilisent aussi bien à l’écrit qu’à l’oral dans le langage
courant.

l38
Les règles que nous allons voir dans cet article concerne donc autant le
subjonctif présent que le subjonctif passé.

1. Emploi du subjonctif après “que” : erreurs fréquentes

Doit-on utiliser systématiquement le subjonctif après la conjonction”que” ?
Il est vrai que le subjonctif est un mode généralement utilisé dans les subordonnées
introduites par que. D’ailleurs, la structure la plus courante d’une phrase avec du
subjonctif est la suivante : sujet + verbe introducteur + que + sujet + verbe au
subjonctif.
Par exemple :
 Je souhaite que tu sois présent.
Dans cette phrase, “que” est une conjonction de subordination, elle permet de
connecter deux éléments d’une phrase, deux idées d’une même phrase: “je
souhaite” et “tu sois présent”
Attention

La présence de la conjonction “que” ne veut pas dire que le verbe qui le suit est
obligatoirement conjugué au subjonctif .
Regardez cet exemple :
 Je pense que tu es capable de réussir.
Dans cette phrase, il y a la conjonction de subordination “que” mais on utilise
l’indicatif.
Alors, comment savoir quand utiliser le subjonctif après la conjonction “que” ?
Pour utiliser le subjonctif dans la subordonnée, vous devez impérativement
faire attention au verbe de la principale. En effet, on n’utilise pas le subjonctif
après n’importe quel verbe.
2. Utilisation du subjonctif après certains verbes
introducteurs
Le subjonctif est le mode du doute, de l’incertitude, de la subjectivité alors que
l’indicatif est le mode de l’objectivité, de la certitude.
Regardez ces deux exemples :

 Je suis sûre qu’il est content de son cadeau.

Dans cette phrase “je suis sûre” exprime la certitude donc on utilise le mode
indicatif.
 Je ne suis pas certaine qu’il soit content de son cadeau.
“Je ne suis pas certaine” exprime l’incertitude, on utilise alors le mode subjonctif.
Comme vous pouvez le constater ici, ce qui est différent entre ces deux
phrases est le sens du verbe introducteur. C’est la signification de ce verbe
introducteur qui va commander ou non l’emploi du subjonctif.

l39
En effet, on doit utiliser le subjonctif après un verbe introducteur qui
exprime :
 un souhait : J’aimerais que vous compreniez l’utilisation du subjonctif.
 une volonté : Je veux que mes parents soient fiers de moi.
 une obligation : Il faut que tu viennes.
 un ordre : J’exige que vous parliez français!
 une émotion : Je suis heureuse qu’il fasse beau.
 une opinion à la forme négative : Je ne pense pas que le français soit
difficile.
 un doute : Je doute qu’il ait réussi son examen.
 une possibilité : Il se peut qu’il pleuve.
 une nécessité : Il est nécessaire que tu prennes de l’argent
Remarque

Il existe un cas particulier parmi les verbes qui expriment un souhait. Il

s’agit du verbe “espérer”.
Pour faire simple, le verbe “espérer que” est généralement suivi de
l’indicatif car il ne s’agit pas d’un souhait mais d’une attente, d’une action
qui va se réaliser sans caractère hypothétique.

 J’espère qu’il viendra.

Cependant, quand le verbe “espérer” est à l’impératif, il est suivi du
subjonctif.

 Espérons qu’il ne pleuve pas !

Enfin, quand il est employé à la forme négative ou interrogative (au registre
formel), “espérer que” peut être suivi soit du subjonctif soit de
l’indicatif. Avec l’indicatif, les chances de réalisation de l’action sont plus fortes
qu’avec le subjonctif : le premier exprime le probable, le second le possible
 Espérez-vous qu’il viendra/qu’il vienne ?
 Nous n’espérons pas qu’il viendra/vienne au rendez-vous.
3. Utiliser le subjonctif quand il y a deux sujets différents
Pour utiliser le subjonctif, vous devez avoir deux sujets différents dans votre
phrase. Quand il n’y a qu’un seul sujet vous devez utiliser l’indicatif même si le
verbe introducteur demande le subjonctif.
Par exemple:
 Je regrette d’être là.
Dans cette phrase, il y a un verbe introducteur “regrette” qui exprime un sentiment
mais il n’y a qu’un seul sujet “je”. Le verbe introducteur est donc suivi de
l’infinitif.
Prenons un autre exemple:
 Je regrette qu’il soit là.

l40
Il y a le même verbe introducteur “regrette”qui exprime un sentiment mais il y a
deux sujets différents “je” et “il”. Le verbe introducteur est donc suivi du
subjonctif.
4. On utilise le subjonctif après certaines conjonctions
Vous avez certainement entendu des Français dire : “Bien qu’il soit …”, “Pour
qu’il fasse…”, “Avant que j’aie…”.
En effet, en français, nous utilisons des conjonctions pour exprimer par exemple le
but, la concession, l’antériorité, la condition. Et certaines de ces conjonctions sont
obligatoirement suivies du subjonctif.
TÉLÉCHARGER LE PDF

Prenons quelques exemples :

 Bien qu’il soit âgé, il est très actif.
“Bien que” est une conjonction qui exprime la concession. Elle est toujours suivie
du subjonctif.
 Je ne partirai pas avant que tu (ne) me dises la vérité.
“Avant que” est une conjonction qui exprime l’antériorité. Elle est toujours suivie
du subjonctif.
Remarque

Si vous avez encore des doutes sur l’utilisation de bien que, regardez cet
article : bien que subjonctif ou indicatif ?
5. Le subjonctif s’utilise pour situer les actions entre elles
Le subjonctif permet de situer les actions entre elles dans la phrase. Le temps
utilisé dans la principale n’a pas d’importance, le verbe peut être au présent, au
passé, au conditionnel, peu importe. Ce qui est important avec le subjonctif, c’est
de situer l’action de la subordonnée par rapport à l’action de la principale.
On utilise le subjonctif présent pour parler d’une action
simultanée ou postérieure à une autre.
Par exemple :
 Paul a demandé que Marie achète du pain.
L’action du verbe de la subordonnée “achète” se passe après la demande de Paul
donc après l’action de la principale. Le verbe de la subordonnée est donc au
subjonctif présent.
Le subjonctif passé est utilisé pour exprimer l’antériorité c’est-à-dire pour parler
d’une action qui se passe avant une autre.
 Paul est triste que Julie soit partie.
L’action du verbe de la subordonnée “soit partie” se passe avant que Paul éprouve
de la tristesse, donc avant l’action de la principale. Le verbe de la subordonnée est
donc au subjonctif passé.

l41
 Voir les explications d’utilisation du subjonctif en
vidéo
Exercice sur l’utilisation du subjonctif présent
Pour vérifier que vous avez bien compris quand utiliser les subjonctif
présent, je vous propose de faire cet exercice.

1. Nous aimerions que les choses (sont – soient) claires.

2. Il ne faut pas que tu (as – aies ) de la peine.
3. Je pense qu’elles (sont arrivées – soient arrivées).
4. Il est possible que je ( suis – sois) un peu en retard.
5. Je suis sûre qu’il (réussira – réussisse).
6. Elle n’est pas certaine qu’il (est – soit) là.
7. J’attendrai jusqu’à ce qu’elle (revient – revienne).
8. Il ira au cinéma quand ses parents (arriveront – arrivent).
9. Il a réussi non qu’il (a beaucoup travaillé – ait beaucoup travaillé) mais il
a eu de la chance.
10. Je sais conduire bien que je n'(ai – aie) pas le permis.
Corrigez vos réponses
Voir les réponses
Comme vous venez de le voir dans tous ces exemples, le subjonctif est très
important en français. On peut même dire qu’il est indispensable pour passer d’un
niveau basique à un niveau avancé.
Pour ceux qui veulent perfectionner leur niveau et communiquer plus
facilement en français, je vous conseille ce cours en ligne sur le subjonctif.
Vous y trouverez des explications complètes et détaillées, des exercices,
des textes et des documents audio, ainsi que du vocabulaire pour réussir
enfin à maîtriser ce mode.
Pour aller plus loin

Si le sujet du subjonctif vous intéresse, je vous invite fortement à parcourir

ces articles :

 Bien que, subjonctif ou indicatif ?

 La formation du subjonctif présent en français
 QUIZ #6 – Maîtrisez-vous le subjonctif ?

l42
 8
Les discours direct et indirect en français
 ANNE
 15 COMMENTS
 APPRENDRE LE FRANÇAIS
Qu’est-ce que le discours direct ? Qu’est-ce que le discours indirect ? Dans
cette leçon, je vais vous expliquer comment l’on rapporte les paroles d’une
personne.
Ne paniquez pas ! Ce n’est pas un sujet compliqué, il faut simplement
prendre le temps de bien comprendre.
De plus, pour vous aider à mémoriser toutes les règles que je vais vous
expliquer, je vous ai préparé un PDF que vous pourrez télécharger
gratuitement.

Sommaire de la leçon
> Les discours direct et indirect en vidéo
> Le PDF à télécharger
> Le discours direct
> Le discours indirect
> Comment passer du discours direct au discours indirect ?
> Modifiez le subordonnant en fonction du type de phrase rapporté
> Modifiez le temps des verbes
> Modifiez les indicateurs de personne
> Modifiez les expressions de temps
Leçon en vidéo : discours direct et indirect

Discours direct et indirect : PDF gratuit

Pour vous aider à mieux comprendre les discours direct et indirect, je vous
ai préparé un PDF que vous pourrez recevoir gratuitement par e-mail.
Cliquez sur le bouton pour recevoir le PDF :

l43
 JE TÉLÉCHARGE LE PDF

Le discours direct
On parle de discours direct quand le locuteur (celui qui parle) rapporte
directement les paroles d’une personne, telles qu’elles ont été prononcées.
 Elle dit : « Je rentrerai tard ce soir, ne m’attends pas pour dîner ! »
C’est du discours direct. Les paroles sont telles qu’elles ont été prononcées
par le sujet « Elle ». On voit qu’il y a des guillemets ainsi qu’un verbe de
parole « dire ».

Le verbe de parole (ou verbe introducteur) peut se situer avant les paroles
rapportées comme dans l’exemple ci-dessus.
Mais il peut aussi se mettre à l’intérieur ou après les paroles rapportées.
Dans ce cas, il ne faut pas oublier d’inverser le verbe de parole et le sujet.
 « Je rentrerai tard ce soir, dit-elle, ne m’attends pas pour dîner ! »
 « Je rentrerai tard ce soir, ne m’attends pas pour dîner ! » dit-elle.
Remarque

Le verbe de parole « dire » est celui qui est le plus souvent utilisé.
Cependant, il existe de nombreux verbes introducteurs que vous pouvez
employer.

l44
Passons maintenant au discours indirect.

Le discours indirect
Le discours indirect sert à rapporter indirectement les paroles d’une
personne.
 Elle a dit qu’il rentrerait tard ce soir.
C’est du discours indirect. Les paroles de l’interlocuteur ont été modifiées.
Elles ne sont plus telles qu’elles ont été prononcées par le sujet. De plus,
on voit qu’il y a toujours un verbe de parole mais qu’il n’y a plus de
guillemets.

Quand on passe du direct au discours indirect, on doit faire des

transformations grammaticales dans les paroles rapportées : conjugaison,
temps verbaux, pronoms, adverbes de lieu et de temps.

Nous allons donc maintenant voir en détails toutes ces transformations.

Comment passer du discours direct au discours

indirect ?
Quand vous passer du discours direct au discours indirect, vous devez
vous poser quatre questions :

 Quel type de phrase je rapporte ?

 Quel est le temps du verbe de parole ?
 Qui a prononcé les paroles ?
 Quelles sont les expressions de temps utilisées ?

l45
Modifiez le subordonnant en fonction du type de phrase
rapporté
On peut rapporter 4 types de phrases au discours indirect et chacune
d’elles suit des règles spécifiques.

La phrase déclarative
Quand on rapporte une phrase déclarative autrement dit une phrase
affirmative ou négative, on utilise la conjonction de subordination « que »
 Martin dit : « Elle est en retard. »
Au style indirect, cela donne : Martin dit qu’elle est en retard.
Pour rapporter la phrase déclarative « Elle est en retard. » on a ajouté la
conjonction « que » après le verbe de parole « dire ».
La phrase interrogative totale
Quand on rapporte une phrase interrogative totale c’est-à-dire une question
à laquelle on répond par « oui » ou « non », on utilise « si » et on supprime
le point d’interrogation au discours indirect.
 Martin demande : « Elle est en retard ? »
Au style indirect, cela donne : Martin demande si elle est en retard.
La question « Elle est en retard ? » est une question à laquelle on répond par oui
ou par non. Il s’agit d’une interrogation totale. Pour rapporter cette interrogation,
on ajoute donc « si » après le verbe de parole « demande ».
La phrase interrogative partielle
Quand on rapporte une phrase interrogative partielle c’est-à-dire une
question commençant par les mots interrogatifs où, quand, combien, etc.,
on utilise le même mot interrogatif au discours indirect.
 Martin demande : « Pourquoi est-elle en retard ? »
Au style indirect, cela donne : Paul demande pourquoi elle est en retard.
Ici comme vous pouvez le voir on a gardé le mot interrogatif « pourquoi ». En
revanche, on ne garde pas l’inversion du verbe et du sujet car ce n’est plus une
question directe mais une question indirecte.
Attention

Quand la phrase interrogative est construite avec les mots interrogatifs

« qu’est-ce que », « que » « quoi », on utilise « ce que » et quand il y a
« qu’est-ce qui », on utilise « ce qui » au discours indirect.
 Paul te demande : « Qu’est-ce que tu vas faire ce matin ? »
Au discours indirect, cela donne : Paul te demande ce que tu vas faire ce matin.
 Paul te demande : « Qu’est-ce qui te rend triste ? »
Au discours indirect, cela donne : Paul te demande ce qui te rend triste.
l46
La phrase impérative
Il y a deux possibilités pour rapporter une phrase injonctive.
La construction la plus courante est de remplacer l’impératif par « de » +
infinitif.
Paul ordonne : « Parlez moins fort ! »
Au style indirect, cela donne : Paul ordonne de parler moins fort.
Mais on peut également remplacer l’impératif par que + subjonctif présent.
Paul ordonne que nous parlions moins dort.
Modifiez le temps du verbe de parole au discours indirect
La transformation que l’on va effectuer au discours indirect dépend du
temps du verbe de parole.

Si le temps du verbe de parole est au présent ou au futur dans le discours

direct, il n’y a pas de changement au discours indirect.
 Marie affirme : « Il n’est pas venu »
Au style indirect, cela donne : Marie affirme qu’il n’est pas venu.
Le verbe de parole « affirme » est au présent donc le verbe des paroles rapportées
ne change pas. On garde ici le passé composé « est venu ».
En revanche, si le verbe de parole est au passé (passé-composé, imparfait,
passé-simple, plus-que-parfait), vous devez respecter la concordance des
temps.
 Marie a affirmé: « Il n’est pas venu. »
Au style indirect, cela donne : Marie a affirmé qu’il n’était pas venu.
Ici le verbe de parole « a affirmé » est au passé composé donc le temps verbal des
paroles rapportées est modifié. Le passé composé devient plus-que-parfait.
Après un verbe de parole au passé, on emploie ce qu’on appelle un passé
de concordance.

l47
Concernant les autres temps, ils ne changent pas.

Prenons quelques exemples :

 Elle a dit : « Il écoute la radio tous les jours. »

Au discours indirect, cela donne : Elle a dit qu’il écoutait la radio tous les
jours.
Comme le verbe de parole « a dit » est au passé, au discours indirect, le verbe «
écoute » conjugué au présent devient « écoutait » conjugué à l’imparfait.
 Ils disaient : « Nous partirons au Mexique. »
Au discours indirect, cela donne : Ils disaient qu’ils partiraient au Mexique.
Le futur « partirons » au discours indirect se transforme en conditionnel «
partiraient »
Modifiez les indicateurs de personne au discours indirect
Quand vous rapportez les paroles au discours indirect, faites attention à
bien modifier les pronoms personnels, les pronoms et les adjectifs
possessifs, en tenant compte de la personne qui a prononcé le message.

l48
Faites donc attention à ces changements de pronoms pour que votre
phrase soit cohérente et garde le même sens.

l49
Modifiez les expressions de temps au discours indirect
Quand vous rapportez les paroles d’une personne au moment même où
elles sont prononcées, il n’y a pas de changement car les personnes ont
toutes la même référence temporelle (hier, aujourd’hui, demain…) En
revanche, quand vous rapportez les paroles prononcées à un autre
moment et dans un autre lieu, vous devez faire des modifications car la
référence temporelle n’est plus la même.

 Elle a dit : « Il pleuvra demain. »

Au discours indirect, cela donne : Elle a dit qu’il pleuvrait le lendemain.
Prenons un autre exemple :

 Il a dit : « Elles se sont promenées aujourd’hui. »

Au discours indirect, cela donne : Il a dit qu’elles s’étaient promenées ce jour-
là.
Voici une liste des expressions de temps et de lieu qui se transforment au
discours indirect :

J’
espère que tout est clair pour vous. Si vous avez des questions, n’hésitez
pas à les poser dans les commentaires de cette leçon. Et n’oubliez pas de
pratiquer avec l’exercice qui se trouve dans le PDF.

l50
 Ces articles pourraient aussi vous intéresser

Si avez aimé le sujet, je vous invite fortement à parcourir ces articles :

 De, du, des : les articles définis, indéfinis et partitifs en français

 Quand utiliser le subjonctif présent ?
 Le conditionnel présent – Formation et utilisations

Le conditionnel présent – Formation et utilisations

 ANNE
 91 COMMENTS
 APPRENDRE LE FRANÇAIS
 INTERMÉDIAIRE, AVANCÉ
Si vous voulez bien communiquer en français, vous devez maîtriser le
conditionnel présent.
Que ce soit pour demander son chemin, commander dans un restaurant ou
encore réserver une chambre d’hôtel, les situations où l’on utilise le
conditionnel présent sont nombreuses.
Cependant, nous allons voir que le conditionnel est loin de se limiter à
l’expression de la politesse.

Sommaire de la leçon
> Le conditionnel présent : explications en vidéo
> Le conditionnel présent – PDF à télécharger
> Conditionnel : Mode ou temps ?
> Comment conjuguer un verbe au conditionnel présent ?
> La formation des verbes réguliers
> La formation des verbes irréguliers
> Quand est-ce qu’on utilise le conditionnel présent ?
> Conditionnel présent exercices

l51
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JE COMMENCE !

Le conditionnel présent : explications en vidéo

Le conditionnel présent : PDF à télécharger

Pour vous aider à comprendre la formation du conditionnel présent, je vous
ai préparé un PDF à télécharger gratuitement. Ce PDF contient la
conjugaison des principaux verbes au conditionnel.
Cliquez sur le bouton pour le télécharger :

TÉLÉCHARGER LE PDF

Conditionnel : Mode ou temps ?

Les grammairiens, les linguistes ne sont pas tous d’accord au sujet du
conditionnel. Certains le considèrent comme un mode, d’autres comme un
temps.
Dans cet article, nous verrons que le conditionnel peut être utilisé comme
mode et comme temps. Quand il a une valeur modale, il permet d’exprimer
l’éventualité, l’imaginaire, l’incertitude. Quand il a une valeur temporelle, il
exprime le futur du passé.

l52
Comment conjuguer un verbe au conditionnel présent
?
Pour former le conditionnel des verbes réguliers, c’est simple !
Le conditionnel présent est formé sur la base du futur simple, c’est-à-dire
qu’on conserve le verbe à l’infinitif mais on ajoute les terminaisons de
l’imparfait : ais, ais, ait, ions, iez, aient.
On retrouve ainsi toutes les irrégularités et les exceptions du futur.

Si vous ne maîtrisez pas bien le futur, je vais vous expliquer plus en détails
la méthode.

La formation des verbes réguliers au conditionnel présent

Vous prenez l’infinitif du verbe que vous voulez conjuguer et vous ajoutez
ensuite les terminaisons de l’imparfait.

MANGER
Je mangerais
Tu mangerais
Il mangerait
Nous mangerions
Vous mangeriez
Ils mangeraient
Pour les verbes qui terminent en -re, pensez à supprimer le -e de l’infinitif et
à ajouter les terminaisons de l’imparfait.

PRENDRE
Je prendrais
Tu prendrais
Il prendrait
Nous prendrions
Vous prendriez
Ils prendraient
Remarques

Attention, à quelques particularités orthographiques pour les verbes du 1er

groupe.
Pour les verbes en -OYER et -UYER
Le ‘y’ de l’infinitif devient ‘i’ (sauf envoyer et renvoyer)
Nettoyer → je nettoierais

l53
Pour les verbes en -AYER
Deux orthographes sont possibles, avec le ‘y’ et un avec le ‘i’.
Payer → je paierais / je payerais
Pour les verbes en -ELER, -ETER
On ajoute un accent grave sur le ‘e’ qui précède la terminaison de l’infinitif
(sauf appeler et jeter)
exemples.
Acheter → j’achèterais
Geler → je gèlerais
Voilà pour la formation du conditionnel pour les verbes réguliers. Si vous
connaissez bien vos terminaisons de l’imparfait, cela ne devrait pas vous
poser de problèmes.

Voyons maintenant comment former les verbes irréguliers au conditionnel

présent.

La formation des verbes irréguliers au conditionnel

présent
Les verbes qui sont irréguliers au conditionnel sont les mêmes qu’au futur
simple.
Je vous conseille de mémoriser leur radical.

Nous allons voir ensemble les plus fréquents et les conjuguer à la première
personne du singulier. J’ai mis en orange le radical du verbe

 ALLER → j’irais
 AVOIR → j’aurais
 FAIRE → je ferais
 ÊTRE → je serais
 VALOIR → je vaudrais
 SAVOIR → je saurais
 POUVOIR → je pourrais
 VOULOIR → je voudrais
 FALLOIR → il faudrait
 PLEUVOIR → il pleuvrait
 TENIR → je tiendrais
 VENIR → je viendrais
 MOURIR → je mourrais
 DEVOIR → je devrais
 VOIR → je verrais
 ACCUEILLIR → j’accueillerais
 RECEVOIR → je recevrais

l54
Téléchargez le conditionnel présent pdf pour vous aider à bien mémoriser
la conjugaison de ces verbes.
Maintenant que vous savez comment former le conditionnel, voyons quand
et comment l’utiliser.

Quand est-ce qu’on utilise le conditionnel présent ?

Le conditionnel n’est pas seulement utilisé dans les formules de politesse
ou dans les tournures qui expriment la condition, voyons en détails les
contextes dans lesquels on peut l’employer.

On utilise le conditionnel présent pour :

Exprimer un désir, un souhait, un rêve.
 J’aimerais partir aux États-Unis cet été.
 Il aimerait devenir pianiste.
Parler d’une éventualité, d’une possibilité.
 Tu serais capable de diriger une équipe ?
 On pourrait louer une maison au bord de la mer.
Donner un conseil.
 Vous devriez appeler le médecin.
 Tu devrais mettre une belle chemise avec une cravate.
S’exprimer poliment.
En effet, appelé “conditionnel de politesse“, il permet d’atténuer la force
d’une demande ou d’un ordre.
 Pourriez-vous m’apporter un café s’il vous plaît ?
 Nous voudrions une chambre pour deux personnes s’il vous plaît.
Donner une information, sans certitude.
 Il se pourrait qu’il pleuve demain.
 D’après les témoins, il n’y aurait pas de blessés.
Formuler une hypothèse.
En effet, comme son nom l’indique le conditionnel présent s’utilise pour
exprimer une action qui aura lieu à condition qu’une autre action ait pu avoir
lieu avant.
La condition est alors exprimée avec “si” et la conséquence exprimée au
conditionnel.

l55
Attention, vous devez respecter une concordance des temps dans ces
hypothèses.

Dans une hypothèse, le conditionnel présent peut être employé avec

l’imparfait ou avec le plus-que-parfait.

1. Pour formuler une hypothèse dans le présent, on utilise : si + imparfait +

conditionnel présent.
Prenons des exemples :

 S’il faisait beau, j’irais à la plage.

Cette phrase signifie qu’il ne fait pas beau aujourd’hui, (la condition n’est
pas remplie dans le présent), le résultat, la conséquence n’est donc pas
possible pour le moment : je ne peux pas aller à la plage

 Si j’avais de l’argent, je partirais en voyage.

“Si j’avais de l’argent” est la condition, exprimée par si + imparfait et “je
partirais en voyage” est le résultat, la conséquence exprimée par le
conditionnel présent
Cette phrase signifie qu’aujourd’hui, je n’ai pas d’argent et que je ne peux
donc pas partir en voyage.
La condition n’est pas remplie dans le présent, la conséquence exprimée
par le conditionnel n’est donc pas possible pour le moment.

2. Pour formuler une hypothèse dans le passé mais avec des

conséquences dans le présent, on utilise la structure : si + plus-que- parfait
+ conditionnel présent.
Si + plus-que- parfait exprime la condition, le conditionnel présent exprime
la conséquence
Prenons un exemple :
 Si je m’étais couché tôt hier, je ne serais pas fatigué aujourd’hui.
Cette phrase signifie que je ne me suis pas couché tôt hier et que je suis
donc fatigué aujourd’hui. La condition n’a pas été remplie dans le passé, la
conséquence dans le présent ne peut donc pas se réaliser..

Prenons un autre exemple :

 Si nous étions partis à l’heure, nous ne serions pas en retard

Cette phrase signifie que nous ne sommes pas partis à l’heure, et donc
sommes maintenant en retard.
La condition n’a pas été remplie dans le passé, la conséquence dans le
présent ne peut donc pas se réaliser.

l56
Exprimer le futur dans le passé.
Le conditionnel présent peut avoir une valeur temporelle c’est-à-dire qu’il
peut situer un événement dans le temps.
En effet, grâce aux temps verbaux, nous pouvons situer sur la ligne du
temps : le passé, le présent, le futur.
Quand une action a lieu dans le passé, on peut exprimer un futur par
rapport à cette action en utilisant le futur du passé. Le futur du passé se
forme simplement en utilisant le conditionnel présent.
On peut rencontrer le futur du passé dans le discours indirect ou dans un
récit au passé.

Le conditionnel présent dans le discours indirect

Si au discours direct, on a la phrase :

 Jean a dit : “Je viendrai ce soir”

Au discours indirect, cette phrase donne :

 Jean a dit qu’il viendrait ce soir-là.

Au discours indirect, le futur simple du discours direct se transforme en
conditionnel présent au discours indirect.

Le conditionnel présent dans un récit au passé.

Prenons un exemple :

Sophie pensait (2 septembre) que son cousin viendrait à son mariage (5 mai).
Cette phrase évoque le futur par rapport à un repère passé.

Voilà tous les contextes dans lesquels vous pouvez utiliser le conditionnel
présent.

Maintenant, je vous propose de vous exercer pour vérifier que vous avez
bien compris.

Conditionnel présent exercices

Conjuguez le verbe et identifiez la valeur du conditionnel présent pour
chacune de ces phrases.


 J’ ……………………… (aimer) aller à la plage.

l57
 Voir la réponse
 Il y …………………… (avoir) des morts dans l’incendie mais je n’en sais pas
plus.
Voir la réponse
 Si je pouvais, j’ …………………… (avoir) un chien.
Voir la réponse
 Tu ……………………… (devoir) arrêter de fumer.
Voir la réponse
 Il m’a dit qu’il ……………………… (vouloir) aller le voir.
Voir la réponse
 Il pense que j’ ………………………… (aimer) cette ville si je la connaissais
un peu mieux.
Voir la réponse
 Je ……………………… (être) vraiment contente si tu réussissais ton examen.
Voir la réponse
 Je ………………………… (pouvoir) avoir un thé , s’il vous plaît?
Voir la réponse
 Tu …………………………… (pouvoir) faire le ménage dans ta chambre
quand même !
Voir la réponse
J’espère que ces explications vous ont aidés à bien comprendre la
formation et l’utilisation du conditionnel présent.

Si vous avez encore des doutes ou des questions, n’hésitez pas à les
poster dans la partie commentaire de cet article.

Pour aller plus loin

Je vous invite fortement à parcourir ces articles :

 La formation du subjonctif présent en français

 Quand utiliser le subjonctif présent ?
 Test de français : 50 questions pour vous évaluer

l58
 10

Expressions françaises
“Faire la fine bouche”, “À toute allure”, “Lever le pied”, connaissez-vous ces
expressions courantes en français ? Voici dix questions pour tester vos
connaissances sur les expressions françaises.
1. Que signifie l’expression : “Quand les poules auront des dents” ?
A. Jamais
B. Toujours
C. Souvent
D. Rarement
Cacher la réponse
Réponse A
Explication détaillée ici : https://parlez-vous-french.com/apprenez-10-expressions-
dent/

2. Que signifie l’expression : « Faire la fine bouche » ?

A. Être ridicule
B. Être malin
C. Faire des exercices de prononciation
D. Se montrer difficile
Cacher la réponse
Réponse D
Voir toutes les expressions avec “bouche” https://parlez-vous-french.com/6-
expressions-avec-le-mot-bouche/

3. Que signifie “Lever le pied” ?

1. Ralentir
2. Être maladroit
3. Hésiter
4. Danser

l59
Cacher la réponse
Réponse A
Apprenez à utiliser 10 expressions avec le mot “pied.
4. Que signifie l’expression : “Faire un tour” ?
A. Dessiner un rond
B. Se promener
C. Faire un noeud
D. Construire une tour
Cacher la réponse
Réponse B
Pour aller plus loin, apprenez 10 expressions avec “faire”.

5. Que signifie l’expression : « À toute allure » ?

A. Lentement
B. Élégamment
C. Immédiatement
D. Rapidement
Cacher la réponse
Réponse D
Découvrez 10 expressions courantes avec tout.

6. Que signifie l’expression : « N’en faire qu’à sa tête » ?

A. Être en colère
B. Être têtu
C. Être réaliste
D. Être avare
Cacher la réponse
Réponse B
Améliorez votre niveau de français avec ces 10 expressions avec tête.

7. Que signifie l’expression : « Sauter aux yeux » ?

A. C’est bizarre !
B. C’est évident !
C. C’est laid !
D. C’est incroyable !

l60
Cacher la réponse
Réponse B
Connaissez-vous ces 10 expressions avec yeux ?

8. Que signifie l’expression : « Avoir du nez » ?

A. Avoir de l’intuition
B. Sentir bon
C. Avoir un grand nez
D. Être curieux
Cacher la réponse
Réponse A
Mémorisez ces 10 expressions avec nez.
9. Que signifie l’expression : « Tenter le coup » ?
A. Abandonner
B. Boire un verre
C. Essayer
D. Aider une personne
Cacher la réponse
Réponse C
N’hésitez pas à utiliser ces expressions avec coup.

10. Que signifie l’expression : « Mettre les bouchées doubles » ?

A. Aller plus vite
B. Manger plus vite
C. Augmenter les quantités
D. Diviser en deux
Cacher la réponse
Réponse A
Perfectionner votre expression orale avec ces 10 expressions avec “mettre”.

Conjugaison
Savez-vous quand utiliser le subjonctif ? Comment accorder un participe
passé ? Comment conjuguer un verbe du premier groupe à l’impératif ?
Voici dix questions pour tester votre conjugaison.

l61
11. Quelle forme est correcte ?
A. J’apele
B. J’appelle
C. J’appele
D. J’apelle
Cacher la réponse
Réponse B
Le verbe “appeler” a toujours deux P mais pas toujours deux L lorsqu’il est
conjugué.
 Il appelle sa mère.
 Il a appelé sa mère.
Si vous entendez le son [ɛ] dans le radical appel-, alors il s’écrit avec deux l, si vous
entendez [ə] alors il s’écrit avec un seul l.

12. … de te plaindre !
A. Arrête
B. Arrêtes
C. Arête
D. Arêtes
Cacher la réponse
Réponse A
À l’impératif, les verbes du 1er groupe (manger, marcher, aimer…) ne prennent
pas de « s » final à la 2ème personne du singulier

13. À quel temps est la forme : “Je courrais” ?

A. Imparfait
B. Futur simple
C. Conditionnel présent
D. Subjonctif présent
Cacher la réponse
Réponse C
Attention, certains verbes prennent deux r quand on les conjugue au futur et au
conditionnel. C’est le cas des verbes “courir”, “mourir”, “pouvoir”, “voir” et
“envoyer”.

l62
14. Quelle forme est correcte ?
A. J’envoierai
B. J’enverrai
C. J’enverai
D. J’envoyerai
Cacher la réponse
Réponse B
Nous venons de voir que certains verbes prenaient deux r quand on les conjuguait
au futur et au conditionnel. Le verbe “envoyer” en fait partie.

15. Elle a … attentivement les leçons.

A. écouté
B. écoutée
C. écoutés
D. écoutées
Cacher la réponse
Réponse A
Avec l’auxiliaire “avoir”, le participe passé ne s’accorde jamais avec le sujet,
mais il peut cependant s’accorder avec le COD. En effet, si dans votre
phrase, le COD est placé devant, vous devez accorder le participe passé
avec le COD.

Révisez dès maintenant les règles d’accord du participe passé avec avoir et être.

16. Quelle est la mauvaise réponse ?

A. Elles se sont disputées.
B. Elles se sont photographié.
C. Elles se sont téléphoné.
D. Elles se sont lavé les cheveux.
Cacher la réponse
Réponse B
Voici l’explication :
La phrase “Elles se sont téléphoné.” est correcte. En effet, le pronom “se” est un
COI donc le participe passé ne s’accorde pas. (On dit “téléphoner à quelqu’un”)
La phrase “Elles se sont disputées.” est correcte car il s’agit du verbe pronominal
occasionnel “se disputer”. Dans ce cas, on accorde le participe passé avec le COD
“se”.

l63
La phrase “Elles se sont lavé les cheveux.” est correcte car le participe passé d’un
verbe pronominal ne s’accorde pas s’il est suivi d’un COD. (les cheveux)
En revanche, la phrase “Elles se sont photographié.” est fausse. Il fallait
accorder le participe passé avec le COD “se” et écrire : “Elles se sont
photographiées“.
Pour ceux qui souhaitent réviser toutes les règles concernant l”accord du participe
passé des verbes pronominaux.

17. Elles se sont … compte de leurs erreurs.

A. rendue
B. rendues
C. rendus
D. rendu
Cacher la réponse
Réponse D
Dans l’expression « se rendre compte », le participe passé est toujours invariable.
Pourquoi ? Parce que le COD est « compte », après le verbe. N’hésitez pas à vous
exercer sur l’accord du participe passé des verbes pronominaux.

18. Les chansons que tu m’as fait … sont géniales !

A. écouter
B. écoutées
C. écouté
D. écoutés
Cacher la réponse
Réponse A
Pour ne pas confondre, on peut remplacer les participes passés des verbes du 1er
groupe par le participe passé d’un verbe du 2e (vomir) ou 3e groupe (mordre). Il
regarde les enfants manger. → Il regarde les enfants vomir.
Attention, ici le participe passé “fait” est invariable. Pour en savoir plus, je vous
conseille de consulter la leçon sur les règles d’accord du participe passé suivi d’un
infinitif.

19. Je regrette qu’il … pris cette décision.

A. es
B. est
C. ait
D. aie

l64
Cacher la réponse
Réponse C
Le subjonctif s’utilise après un verbe qui exprime un sentiment : regretter que,
aimer que, être triste que, etc. Réviser dès maintenant les différentes utilisations du
subjonctif en français.

20. … ! Tu vas réussir.

A. Va y
B. Va-y
C. Vas y
D. Vas-y
Cacher la réponse
Réponse D
A l’impératif affirmatif

 Devant « y » et « en », on ajoute un « s » à la deuxième personne du

singulier des verbes en ER ainsi que des
verbes souffrir, offrir, ouvrir, couvrir, découvrir.
 Manges-en !
 Vas-y !
 N’oubliez pas de mettre les traits d’union à l’impératif affirmatif !
Pour aller plus loin, je vous conseille de l’article sur la place des pronoms
compléments en français.

Vocabulaire
Consommer ou consumer ? À l’intention de ou à l’attention de ? Imminent
ou éminent ? D’avantage ou davantage ? Quand vous parlez français, le
vocabulaire est indispensable. Voici dix questions pour tester votre
vocabulaire.
21. J’ai laissé la bougie se …
A. consumer.
B. consumé.
C. consommer.
D. consomé.
Cacher la réponse
Réponse A
Ce verbe signifie détruire entièrement par le feu.
 Les flammes ont consumé entièrement la ferme de notre voisin.

l65
22. Cette lettre est … de Mme la Présidente.
A. à l’attention
B. à l’intention
C. à l’atention
D. à l’inttention
Cacher la réponse
Réponse A
“À l’attention de” est une formule utilisée dans les correspondances
pour préciser le nom du destinataire d’une lettre.
 Veuillez adresser votre lettre à l’attention de M. le maire.
Si vous confondez souvent ces deux expressions, n’hésitez pas à lire cet article
sur les paronymes en français.

23. Il a fait … dans la salle de classe.

A. eruption
B. éruption
C. irruption
D. iruption
Cacher la réponse
Réponse C
L’irruption désigne une entrée brusque, un mouvement soudain et violent
vers l’intérieur.
 Je me baladais quand tout à coup un loup a fait irruption devant moi.

24. C’est un … docteur en philosophie.

A. imminent
B. éminant
C. éminent
D. imminant
Cacher la réponse
Réponse C
Cet adjectif signifie remarquable, extraordinaire, supérieur, etc.
 Albert Einstein était un éminent physicien.

l66
25. Il n’a jamais été très …
A. social.
B. sociaux.
C. sociable.
D. socialisable.
Cacher la réponse
Réponse C
Cet adjectif signifie qui aime la compagnie des autres, qui est est ouvert et
facile à vivre.
 Sophie a beaucoup d’amis. C’est une enfant très sociable.

26. Les explications de ce professeur sont …

A. compréhensibles.
B. compréhensives.
C. compréhensible.
D. compréhensif.
Cacher la réponse
Réponse A
Cet adjectif désigne une chose claire, intelligible, qui se comprend
facilement.
Il s’emploie généralement pour parler des textes, des paroles ou des
attitudes.
 Les explications du professeur sont compréhensibles.

27. J’aimerais avoir … de temps pour étudier le français.

A. d’avantages
B. davantages
C. d’avantage
D. davantage
Cacher la réponse
Réponse D
Quand “davantage” signifie « plus de », il s’agit d’un adverbe. Dans ce cas, il ne
prend jamais de « s ». Astuce : remplacez le mot par « plus de ».

28. On ne … trouve nulle part.

A. l’a

l67
B. là
C. la
D. l’as
Cacher la réponse
Réponse C
Si vous avez commis une erreur ici, je conseille de regarder le cours sur les
pronoms compléments directs et indirects.

29. Cette chanteuse a une … incroyable.

A. voie
B. vois
C. voix
D. voit
Cacher la réponse
Réponse C
La voix désigne l’ensemble des sons produits par les cordes vocales mais
aussi un suffrage exprimé lors d’un vote.
 Il a une extinction de voix.
Vois, voit sont des formes conjuguées du verbe voir au présent de l’indicatif.
La voie indique un chemin ou un accès, littéralement ou non.
 Son train arrivera en gare voie A.
30. Je vous … ce paquet de la part de Sophie.
A. emmène
B. apporte
C. amène
D. emporte
Cacher la réponse
Réponse B
Apprenez tout de suite à différencier les verbes apporter, emporter,
amener et emmener.

Orthographe
Comment écrire “demi” ? Faut-il mettre un “s” à un adjectif de couleur ?
Quand mettre une majuscule à “allemand” ? Quel est le pluriel d’un nom-
composé ? Voici dix questions pour tester votre orthographe.
31. J’ai bu deux verres et …
1. demie.

l68
2. demi.
3. demis.
4. demies.
Cacher la réponse
Réponse B
Quand l’adjectif demi est placé après un nom, il s’écrit sans trait d’union et
est précédé de la conjonction « et ». Il s’accorde en genre (masculin ou
féminin) avec ce nom. En revanche, on ne l’accorde jamais en nombre, il
reste donc toujours au singulier.
Pour en savoir, je vous conseille de lire l’article sur comment écrire “demi” en
français.

32. … sont les horaires de la ligne 1 ?

A. Quelles
B. Quels
C. Qu’elles
D. Quelle
Cacher la réponse
Réponse B
« Quel(les) » est ici un déterminant interrogatif. Il s’accorde avec le nom
qu’il accompagne. Pour ne plus vous tromper entre “quel(les) et “qu’elles”,
je vous recommande de regarder cette vidéo sur les homophones
grammaticaux.

33. J’ai arrêté d’apprendre l’…, c’était trop difficile.

A. Alemand
B. allemand
C. Allemand
D. alemands
Cacher la réponse
Réponse B
Si on parle de l’individu, il faut une majuscule : un Japonais. Si on parle de
la langue, il ne faut pas de majuscule : j’apprends le japonais. Si ce n’est
pas clair, découvrez quand mettre un f majuscule à français.

34. Quel nombre est mal écrit ?

A. Sept cents millions
l69
B. Six mille un
C. Quatre-vingts-sept
D. Huit cent vingt
Cacher la réponse
Réponse C
Lorsque « vingt » ou « cent » sont suivis d’un autre nombre, ils restent invariables.
Il faut donc écrire quatre-vingt-sept. Si vous commettez ce type d’erreur, cet article
peut vous intéresser : 14 erreurs courantes en français.

35. Elle a mis des rideaux …

A. bleu foncé.
B. bleu foncés.
C. bleus foncé.
D. bleus foncés.
Cacher la réponse
Réponse A
Si vous avez commis une erreur à cette question, je vous conseille de réviser les
règles sur l’accord des adjectifs de couleur.

36. Quel est le pluriel de “savoir-faire” ?

A. Des savoir-faire
B. Des savoirs-faire
C. Des savoirs-faires
D. Des savoir-faires
Cacher la réponse
Réponse A
Si vous avez donné une autre réponses, apprenez à former le pluriel des noms
composés,

37. Ma femme et moi, on est … au restaurant.

A. allé
B. allée
C. allés
D. allées
Cacher la réponse
Réponse C (ou D s’il s’agit de deux femmes)

l70
 Vous avez eu une mauvaise réponse ? Je vous conseille de mémoriser les règles
sur l’utilisation et l’accord de “on” en français.

38. Choisissez la réponse correcte : “Les cours de français ont

lieu les …”.
A. jeudi soir
B. jeudis soir
C. jeudi soirs
D. jeudis soirs
Cacher la réponse
Réponse B
Si vous avez commis une erreur, consultez dès maintenant les règles
sur l’accord des jours de la semaine.

39. Ils veulent … comprendre le subjonctif.

A. tout
B. touts
C. tous
D. toutes
Cacher la réponse
Réponse C
Le mot « tout » vous pose souvent problème car il s’écrit et se prononce
différemment en fonction de sa nature (sa classe grammaticale) et de sa place dans
la phrase. Dans cet article, nous allons voir ensemble comment choisir entre tout
tous toutes et toute.

#40. Ces billets d’avion coûtent …

A. cher.
B. chers.
C. chère.
D. chères.
Cacher la réponse
Réponse A
Attention, l’orthographe du mot “cher” va changer en fonction du verbe utilisé. Je
vous invite donc à lire cet article sur comment utiliser “cher” en français.

l71
Prononciation
Est-ce un h muet ou aspiré ? Comment prononcer l’abréviation etc. ?
Comment doit-on prononcer “plus” ? Voici dix questions pour tester votre
prononciation française.
41. Comment prononcer “plus” dans cette phrase : “Il a couru
… de 10 kms aujourd’hui.”
A. [ply]
B. [plys]
C. [plyz]
D. [py]
Cacher la réponse
Réponse A
On peut prononcer plus de manières différentes, selon sa signification et
selon le contexte d’utilisation. Il peut se prononcer : [ply], [plyz], [plys] et
même [py] en français familier.
Si vous voulez en savoir plus, lisez cet article pour apprendre à prononcer
“plus” en français.

42. Quel mot commence par un « h » muet ?

A. haricot
B. hauteur
C. hôpital
D. héros
Cacher la réponse
Réponse C
On dit que le /h/ est muet quand on peut faire l’élision au singulier c’est-à-dire
utiliser l’article l’ ou quand on peut faire la liaison au pluriel. Apprenez dès
maintenant à distinguer le h aspiré et le h muet.
 L’hôpital

43. Quel mot commence par un « h » aspiré ?

A. hibou
B. histoire
C. hôtel
D. heure
Cacher la réponse

l72
Réponse A
On dit que le /h/ est aspiré quand on ne peut faire ni d’élision ni de liaison avec le
mot précédent. Au singulier, le mot est alors précédé des articles « le » ou « la ».
N’hésitez pas à relire l’article sur le h aspiré et le h muet.

44. Comment prononcer les lettres « im » dans le mot : «

immangeable » ?
A. [ɛ̃]
B. [ɑ̃]
C. [i.m]
D. [e.m]
Cacher la réponse
Réponse A
Apprenez à prononcer les lettres in et im en français.

45. Comment prononcer les lettres « il » dans le mot :

« gentil » ?
A. [il]
B. [ij]
C. [j]
D. [i]
Cacher la réponse
Réponse D
Apprenez à prononcer les lettres il et ill en français.

46. Comment prononcer le “x” dans le mot « sixième » ?

A. [z]
B. [s]
C. [ks]
D. [gz]
Cacher la réponse
Réponse A
Apprenez à prononcer la lettre x.

l73
47. Comment prononcez-vous le « x » dans “Bruxelles” ?
A. [s]
B. [z]
C. [ks]
D. [gz]
Cacher la réponse
Réponse A
Selon Le Petit Robert des Noms propres, le «x» doit être prononcé «s». Pour être
exact, Bruxelles doit donc se dire «Brusselles». Cependant, en France, on l’entend
plus souvent prononcé [bryksel] .
Je vous conseille de relire les règles de prononciation de la lettre x.

48. Comment se prononce le mot “tous” dans cette phrase ?

Ils parlent tous anglais.
A. [tus]
B. [tuz]
C. [tu]
D. [tut]
Cacher la réponse
Réponse A
Je vous conseille de lire la leçon sur tout, tous, toutes toute.

49. Comment prononcez-vous le mot « plus » dans cette

phrase ?
J’en voudrais plus, s’il vous plait.
A. [plys]
B. [ply]
C. [plyz]
D. [py]
Cacher la réponse
Réponse A
Dans cette phrase “plus” signifie “davantage”. On doit donc prononcer le “s”. Je
vous conseille de lire l’article sur comment prononcer plus en français.

l74
50. Comment prononcez-vous les lettres “en” dans ce mot :
« examen » ?
A. [ɑ̃]
B. [ɛ̃]
C. [ɛn]
D. [i.n]
Cacher la réponse
Réponse B
Pour en savoir plus, n’hésitez pas à regarder l’article sur comment prononcer les
lettres “en” en français

l75
 11

Les 10 expressions avec dent

1. Avoir une dent contre quelqu’un
Cette expression familière signifie « avoir de la rancœur contre quelqu’un »,
« en vouloir à quelqu’un ».
 Depuis que son patron lui a refusé une augmentation, Isabelle a une dent
contre lui.
2. Parler entre ses dents
Cette expression est utilisée pour parler d’une personne qui murmure,
qui n’articule pas, qui ne parle pas assez fort et qu’on a du mal à entendre. On
utilise également une autre expression : « parler dans sa moustache ».
 Arrête de parler entre tes dents, je ne comprends rien de ce que tu dis.
3. Serrer les dents
On utilise cette expression pour parler d’une personne qui ne veut pas montrer
sa peur, sa douleur ou encore sa colère. Cette expression est surtout utilisée
pour signifier qu’une personne doit supporter une douleur forte, qu’elle soit
physique ou morale.
 Il a serré les dents pendant toute la course.
4. Ne pas desserrer les dents
Dans cette expression, les dents représentent en fait les lèvres, car il est possible
de parler les dents serrées mais pas les lèvres fermées. On peut également y voir
une allusion à l’expression « serrer les dents » qui connote la rage ou la douleur.
 Je ne sais pas ce qu’il a, il n’a pas desserré les dents de toute la soirée!
5. Se casser les dents (sur quelque chose)
Cette expression familière signifie se confronter à une situation insurmontable,
autrement dit ne pas arriver à faire quelque chose.
 Il s’est cassé les dents sur cet exercice.
6. Quand les poules auront des dents
Cette expression signifie « jamais ». Quand les poules auront des dents est une
référence à l’absurde, à une situation qui n’arrivera jamais.
 Il arrivera à l’heure quand les poules auront des dents.
7. Croquer la vie à pleines dents
Cette expression signifie profiter pleinement de sa vie.
 Depuis qu’il est en retraite, il croque la vie à pleine dents.

l76
8. Se faire les dents
Cette expression a deux significations. On peut l’utiliser pour parler des
animaux qui aiguisent leurs dents. Un chien par exemple se fait les dents sur un
os. Mais on utilise aussi cette expression au sens figuré pour parler d’une
personne qui s’entraîne, qui fait son apprentissage.
 Avant de chanter seul devant un public, il s’est fait les dents dans une chorale.
9. Faire grincer des dents
Au sens figuré, cette expression signifie faire enrager, agacer une personne, que
la personne est très en colère.
 Cette nouvelle loi sur la réforme du baccalauréat fait déjà grincer des dents.
10. Avoir les dents longues
Au sens propre on ne dira jamais à une personne que ses dents sont longues. Cette
expression est donc utilisée au sens figuré pour parler d’une personne qui est très
ambitieuse, qui est opportuniste au point d’être capable de tout pour obtenir ce
qu’elle veut, y compris faire éventuellement du mal, du tort à d’autres personnes
dans son propre intérêt.
 Mon collègue a les dents longues, il n’hésite pas à écraser les autres.

Comme je vous le dis dans la vidéo, n’hésitez pas à utiliser ces expressions
avec vos propres exemples. Vous devez vraiment vous les approprier pour
pouvoir plus facilement les réutiliser. Ne sous-estimez pas l’intérêt
d’apprendre ces expressions idiomatiques car elles font partie intégrante de
la communication. Connaître et bien utiliser les expressions idiomatiques
reflète une vraie maîtrise d’une langue étrangère.
12

Les 10 expressions avec nez

1. Avoir du nez
Au sens figuré, « avoir du nez » signifie qu’une personne est perspicace,
qu’elle a de l’intuition, de l’instinct. Vous pouvez également utiliser deux
autres expressions synonymes : « avoir le nez fin » ou « avoir le nez
creux ».
 Il a toujours eu du nez pour investir dans l’immobilier.
2. Passer sous le nez
Cette expression est familière. L’expression « passer sous le nez » signifie
que quelque chose de positif échappe à une personne, autrement dit qu’une
personne n’a pas saisi une opportunité.
 J’ai trop attendu et cette promotion m’est passée sous le nez.

l77
3. Avoir le nez dans quelque chose
On utilise « avoir le nez dans quelque chose » pour parler d’une
personne qui est concentrée sur quelque chose.
 Cela fait deux jours qu’il a le nez dans son nouveau livre.
4. Les doigts dans le nez
L’expression familière « les doigts dans le nez » signifie très facilement, sans
aucune difficulté.
 Il résout ses problèmes de mathématiques les doigts dans le nez.
5. A vue de nez
« A vue de nez » a deux significations. Elle veut
dire intuitivement, instinctivement mais elle signifie
aussi approximativement, à peu près.
 A vue de nez, sa maison se trouve à 200 mètres.
6. Mettre le nez dehors
L’expression « mettre le nez dehors » signifie aller dehors, sortir à
l’extérieur. Elle est souvent utilisée à la forme négative pour dire qu’une
personne ne sort pas de chez elle.
 On n’a pas mis le nez dehors depuis 3 semaines.
7. Pendre au nez de quelqu’un
On utilise « pendre au nez de quelqu’un » pour dire à une personne que
quelque chose va lui arriver, si elle ne change pas rapidement la situation !
 Le licenciement te pend au nez, tu devrais te reconcentrer.
8. Mettre le nez dans les affaires de quelqu’un
« Mettre le nez dans les affaires de quelqu’un » signifie qu’une personne
est indiscrète, trop curieuse, autrement dit qu’elle se mêle de la vie d’une
personne.
 Arrête de mettre ton nez dans mes affaires. Je suis une adulte maintenant.
9. Tirer les vers du nez
L’expression « tirer les vers du nez » s’utilise généralement pour faire
parler une personne, lui faire révéler ses secrets ou des choses dont elle ne
parle pas beaucoup.
 J’ai dû lui tirer les vers du nez pour savoir où il était hier soir!
10. Raccrocher au nez de quelqu’un
On utilise l’expression « raccrocher au nez de quelqu’un » quand une
personne raccroche le téléphone brusquement sans laisser le temps à son
interlocuteur de terminer sa phrase.
 Je voulais m’excuser mais il m’a raccroché au nez.

Maintenant, je vous propose de vérifier que vous avez bien compris ces
expressions avec « nez ».

l78
Choisissez la bonne réponse.
1. Avoir du nez, c’est :
A. Avoir de l’intuition
B. Avoir un gros nez

2. Avoir le nez fin signifie :

A. Être perspicace
B. Être orgueilleux

3. Tirer les vers du nez à quelqu’un signifie :

A. Faire pression sur lui
B. Le questionner habilement

4. A vue de nez signifie :

A. Très près
B. En apparence, approximativement

5. Les doigts dans le nez“= signifie :

A. Très salement
B. Avec beaucoup de facilité, d’aisance

6. Quand on dit “Ça lui est passé sous le nez”, cela signifie :
A. Qu’il a failli avoir un gros rhume
B. Qu’il a raté une bonne occasion de très peu

7. Ça lui pend au nez signifie :

A. Il va enfin lui arriver quelque chose qu’il mérite
B. Il est très enrhumé

8. Mettre le nez dehors signifie :

A. Sortir dehors
B. Passer le nez par la fenêtre

9. Mettre le nez dans les affaires de quelqu’un signifie :

A. Se mêler de la vie d’une personne
B. Sentir les vêtements d’une personne

Voir la correction

Si vous avez lu mes précédents articles sur les expressions vous

connaissez maintenant plus de 50 expressions très utilisées par les
Français! Pour mieux mémoriser ces expressions, notez-les dans un petit
cahier et trouvez vos propres exemples. Vous pourrez ainsi les réutiliser
plus facilement.

l79
 13

Mémorisez 6 expressions avec le mot « bouche »

1. En avoir l’eau à la bouche
Cette expression signifie « avoir envie de quelque chose, saliver de
gourmandise ».
 Quand je vois ce gâteau, j’en ai l’eau à la bouche.
2. Motus et bouche cousue
Cette expression signifie « garder un secret ».
 J’ai préparé une surprise pour ton père. Mais chut! Motus et bouche cousue !
3. Une bouche de métro
Cette expression s’utilise pour parler d’une entrée de station de métro.
 On se donne rendez-vous à 14 h devant la bouche de métro du quartier
latin ?
4. Le bouche-à-oreille
On utilise cette expression pour parler d’une information qui se propage de
façon officieuse parmi les personnes. Il s’agit d’une rumeur, d’un bruit qui
court. Cette rumeur peut être aussi bien positive que négative.
 Ce restaurant doit son succès au bouche-à-oreille.
5. Des amuse-bouches
Les amuse-bouches sont des petits mets salés qui accompagnent l’apéritif.
 J’ai préparé des amuse-bouche pour mes invités.
6. Faire la fine bouche
Cette expression est utilisée pour parler d’une personne très exigeante, qui
n’est pas facilement satisfaite.
 Arrête de faire la fine bouche et mange ta soupe !

Testez votre compréhension

Avez-vous compris ces expressions avec le mot « bouche » ? Choisissez la
bonne réponse.

« Motus et bouche cousue » signifie :

l80
a. Chut! Tais-toi!
b. Une opération de la bouche
c. Parle moins fort!

Voir la réponse

« Faire la fine bouche » signifie :

a. Être ridicule
b. Être malin
c. Se montrer difficile devant une chose qu’on devrait apprécier

Voir la réponse

« Le bouche à oreille » signifie :

a. Faire des exercices de prononciation
b. Parler d’une “nouvelle” d’une manière confidentielle
c. Un baiser sur l’oreille

Voir la réponse

« En avoir l’eau à la bouche » signifie :

a. Se laver les dents sans dentifrice
b. Cracher de l’eau au visage de quelqu’un
c. Être mis en appétit, désirer quelque chose

Voir la réponse

« Une bouche de métro » signifie :

a. Une ouverture dans le sol pour que les usagers puissent entrer et sortir
b. Une décoration contemporaine
c. Être surpris

Voir la réponse

« Des amuse-bouches » signifie :

l81
a. Rire très fort
b. Des canapés servis à l’apéritif
c. Faire des blagues, des plaisanteries

Voir la réponse

Savoir utiliser des expressions dans une langue étrangère atteste d’un bon
niveau en français. Par exemple, connaissez-vous une expression avec
pied ? Mon conseil : n’hésitez pas à utiliser toutes ces expressions à l’écrit
comme à l’oral.

14

Les 10 expressions avec pied

1. C’est le pied
Cette expression s’utilise dans le registre familier.
Elle signifie : C’est super! C’est formidable! C’est très bien!
 Les vacances, c’est le pied!
2. Faire quelque chose comme un pied
Cette expression signifie faire quelque chose d’une manière très maladroite,
d’une manière gauche.
 Il joue de la guitare comme un pied.
3. Être bête comme ses pieds
Cette expression est familière et péjorative. Les pieds sont
anatomiquement à l’opposé du cerveau, ils sont donc le symbole de ce qui
est le plus éloigné de l’intelligence. Une personne qui est bête comme ses
pieds est donc une personne idiote, vraiment très bête, stupide.
 Tu es bête comme tes pieds ou quoi? Pourquoi tu l’as poussé? Il ne sait pas
nager!
4. Travailler d’arrache-pied
Cette expression signifie : « travailler avec beaucoup d’ardeur sans s’arrêter,
en fournissant beaucoup d’efforts aussi pour obtenir quelque chose ».
l82
 Il a travaillé d’arrache-pied pour retaper cette vieille maison.
5. Ne pas ou ne plus remettre les pieds
Cela signifie « ne plus aller dans un lieu ».
 J’ai attendu mon plat pendant une heure . Je ne remettrai plus les pieds dans
ce restaurant !
6. Lever le pied
« Lever le pied » c’est ralentir. Quand on conduit une voiture, on lève le
pied de l’accélérateur pour diminuer la vitesse. On peut employer cette
expression pour parler de quelqu’un qui a un rythme de vie trop soutenu ou
bien qui a certains défauts qui peuvent lui nuire.
 Pierre travaille trop. Il faut qu’il lève le pied sinon il va finir par tomber
malade!
7. Avoir un pied-à-terre
Un pied-à-terre est un logement que l’on occupe de manière
occasionnelle, pas toute l’année.
 Nous avons acheté un petit pied-à-terre en Bretagne. Nous y passons l’été et
les fêtes de fin d’année.
8. Aller à pied
Se déplacer en marchant. Faites attention, dans cette expression le mot
« pied » sera toujours au singulier.
 Il va toujours à pied au boulot.
9. De plain-pied
On parle d’une « maison de plain-pied » lorsque celle-ci est construite
au niveau du sol extérieur et sans étages.
 J’adore les maisons de plain-pied qui se fondent dans le paysage.
10. Faire des pieds et des mains pour…
« Faire des pieds et des mains » pour obtenir quelque chose c’est se
débrouiller, faire tout ce qui est en son possible pour obtenir ce qu’on veut,
se démener.
 Il fait des pieds et des mains pour obtenir ce poste
Faites toujours attention au registre de langue dans lequel vous parlez pour
utiliser une expression. Adaptez vos propos en fonction de votre
interlocuteur. Mais n’hésitez pas à apprendre de nouvelles expressions et à
jouer avec les mots en français. Savoir utiliser une expression dans une
langue étrangère atteste toujours d’un bon niveau de langue! D’ailleurs,
connaissez-vous des expressions avec tête ?

l83
 15

1. Perdre la tête / Ne plus avoir toute sa tête

Ces deux expressions signifient la même chose. On les utilise pour parler
d’une personne qui a perdu la raison, qui n’a plus toutes ses facultés mentales
disponibles.
 Depuis que son mari est mort, elle a complètement perdu la tête.
2. Être tombé sur la tête
Cette expression signifie « être fou, dire des bêtises, déraisonner ».
 Mais t’es tombé sur la tête ou quoi ? Tu vas pas démonter le moteur de ta
voiture dans le salon ?!
3. Avoir en tête
Cette expression signifie « avoir l’intention de faire quelque
chose, souhaiter, vouloir ».
 Ils ont en tête de construire une piscine au bout du jardin
4. En avoir par-dessus la tête
Cette expression familière signifie « Être excédé, en avoir marre de quelque
chose, en avoir assez ».
 J’en ai par-dessus la tête de ton mauvais caractère.
5. En tête à tête
Cette expression signifie « à deux, sans que personne d’autre soit
présent,seul à seul ». On l’utilise beaucoup dans le langage amoureux.
Cette expression est souvent mal orthographiée car on la confond avec le
nom masculin « le tête-à-tête » qui lui s’écrit avec des tirets.
 Traditionnellement, le jour de la Saint-Valentin c’est le jour où les amoureux
dînent au restaurant en tête à tête.
6. Tenir tête à quelqu’un
Cette expression signifie « résister ou affronter quelqu’un, s’opposer à
quelqu’un ».
 Un soir, il rentre saoul comme d’habitude, mais cette fois sa femme tente de
lui tenir tête.
7. Avoir la tête sur les épaules
Cette expression signifie « être réaliste, sensé, être lucide,
être raisonnable ».
 J’ai un peu peur pour Maeva, elle a décidé de faire le tour du monde avec son
ami.
 – Ne t’inquiète pas, ils ont la tête sur les épaules tous les deux !

l84
8. N’en faire qu’à sa tête
C’est une expression qui veut dire qu’une personne n’écoute pas les
conseils ou les avis d’une autre personne. C’est elle qui décide ! On peut dire
aussi que cette personne est têtue.
 Je lui avais dit de na pas acheté cette vieille voiture. Mais comme
toujours, elle n’en fait qu’à sa tête !
9. Une prise de tête
Cette expression signifie « être confronté à un problème complexe ».
 Accorder les participes passés en français c’est une vraie prise de tête!
10. Tête baissée
Cette expression signifie « Sans réfléchir, sans regarder le danger comme un
taureau ».
 Elle n’ a même pas pris le temps d’écouter mes conseils, elle est partie en
Inde tête baissée.

J’espère que vous avez bien compris ces 10 expressions. N’hésitez pas à écrire une
phrase avec l’une de ces expressions dans la partie commentaire, je vous dirai si
vous les avez bien utilisées.

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1. Tout à fait
Cette expression signifie « entièrement », « complètement » ou « parfaitement ».
Vous allez donc l’utiliser pour compléter le sens d’un verbe. Parfois, vous pouvez
entendre « tout à fait » comme synonyme de oui. Par exemple: Voulez-vous du vin?
Tout à fait. Mais attention, cette utilisation est incorrecte.
 Le paysage dans cette région est tout à fait remarquable.
2. Tout à l’heure
L’expression « tout à l’heure » signifie « dans peu de temps », « plus tard ».
 Je suis occupée, je te rappelle tout à l’heure.
3. Pas du tout
Cette expression renforce la négation. Elle signifie « absolument pas ».
 C’est toi qui as mangé ces macarons ? Mais non, pas du tout !

l85
4. Rien du tout
Cette expression signifie « absolument rien ».
 Je m’inquiète pour lui, il ne mange rien du tout, sauf des glaces.
5. Tout à coup
« Tout à coup » signifie « Soudainement », « subitement ».
 Il faisait beau, mais tout à coup, un orage a éclaté.
6. Tout le temps
« Tout le temps » est une expression familière qui signifie « sans cesse », « sans
interruption ».
 Ma fille est tout le temps avec son portable à la main.
7. Une bonne fois pour toutes
Cette expression signifie « pour toujours », « définitivement ».
 Il faut résoudre ce problème de volet une bonne fois pour toutes.
8. Tout de suite
Cette expression signifie « immédiatement », « en ce moment ».
 Je ne peux pas venir tout de suite, je dois faire des courses.
9. Un point c’est tout
Cette expression signifie « sans discuter, immédiatement ». On l’utilise
généralement pour conclure une discussion avec un ton autoritaire.
 Arrêtez de jouer! Il est l’heure de dormir, un point c’est tout!
10. A toute allure
Cette expression familière signifie « rapidement », « avec une grande vitesse ».
On peut d’ailleurs utiliser une expression synonyme « à toute vitesse ».
 Il a roulé à toute allure pour arriver à l’heure.

Pour vérifier que vous avez bien compris ces expressions, je vous propose
de faire cet exercice.

Exercice
Replacez les 10 expressions avec tout dans ces 10 phrases.
1. Je suis pressée mais je t’appelle …, promis!
2. Ne discute pas et fais ce que je te dis! … !
3. Il n’avait pas vu l heure passer. Il est rentré chez lui … .
4. Je dormais profondément quand … le téléphone a sonné.
5. Arrête de jouer et donne-moi les clefs …! Je dois partir au travail!
6. Je ne sais pas ce que j’ai mais ces derniers temps, j’ai … faim.
7. Je suis … d’accord avec toi.
8. Tu as dit quelque chose ? _ Non, … !
9. Dis-moi la vérité … et qu’on en finisse! J’en ai assez de tes mensonges.
10. Qu’est-ce que tu caches ? … !
Voir les réponses

l86
J’espère que vous avez compris toutes ces expressions et que vous
n’hésiterez plus à les utiliser.

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1. Demander ou donner un coup de main

Si vous voulez demander de l’aide ou aider quelqu’un à faire quelque chose,
vous pouvez utiliser cette expression.
 Il m’a demandé un coup de main pour son déménagement.
2. Jeter ou donner un coup d’œil
Cette expression signifie « regarder rapidement quelqu’un ou quelque
chose ».
 Attends je jette un coup d’œil à mes messages.
3. Un coup de téléphone
On utilise cette expression quand une personne a reçu un appel sur son
téléphone ou quand une personne téléphone à quelqu’un. Vous pouvez
également utiliser une expression synonyme : « un coup de fil ».
 Je dois passer un coup de téléphone à ma femme.
4. En coup de vent
Vous pouvez utiliser cette expression comme un adverbe :
signifie rapidement, vite. Très rapidement.
 Ton père est passé en coup de vent cet après-midi. Il semblait pressé.
5. Un coup de soleil
On utilise cette expression quand on reste trop longtemps au soleil, et que
la peau est brûlée par le soleil.
 Marie est allée à la plage hier et elle a attrapé un gros coup de soleil sur le
visage.
6. Boire un coup
C’est une expression familière. On l’utilise souvent entre amis ou
collègues pour se retrouver dans un bar pour boire un verre. Cette
expression signifie « partager un moment autour d’un verre dans un café ou
bien chez quelqu’un ».
 Si tu as le temps, on peut aller boire un coup au café en face ?

l87
7. Tenter le coup
Cette expression signifie « essayer, oser faire quelque chose ».
 Tu veux faire le tour de la Corse en vélo en 15 jours ? On peut tenter le coup!
8. Un coup de barre
Vous pouvez utiliser cette expression pour une personne qui ressent tout
d’un coup une grosse fatigue. Attention, cette expression appartient au
registre familier, vous pouvez l’utiliser avec vos proches, vos amis, votre
famille mais pas avec votre patron !
 Après manger, Léo a toujours un coup de barre.
9. Sur un coup de tête
On utilise cette expression quand une personne prend une décision sans
vraiment réfléchir aux conséquences de ses actes. C’est une décision
brusque sans réflexion.
 Il avait un très bon travail avec beaucoup de responsabilités et il a tout quitté
sur un coup de tête.
10. D’un seul coup
Cette expression signifie « en une seule fois, subitement » ou encore
« soudainement ».
 Je me promenais en forêt et d’un seul coup un superbe cerf a traversé le
sentier !
Comme vous pouvez le voir, il existe en français beaucoup d’expressions
avec « COUP ». N’hésitez pas à tenter le coup en utilisant ces expressions.
Je vous garantis que votre niveau de français va s’améliorer d’un seul coup
!🙂

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Les 10 expressions avec prendre

1. Prendre quelque chose au pied de la lettre
« Prendre quelque chose au pied de la lettre » signifie que faire exactement ce
qu’une personne demande de faire à une autre personne, sans chercher à
interpréter, à comprendre le sens des instructions. Cette expression est souvent

l88
utilisée quand quelqu’un suit un ordre sans réfléchir et sans se demander si
c’est une bonne idée.
 Ces résultats de ce sondage ne doivent pas tous être pris au pied de la lettre.
2. Prendre ses jambes à son cou
Cette expression signifie partir ou s’enfuir précipitamment. « Prendre ses jambes
à son cou » veut donc dire que vous quittez un lieu aussi rapidement que
possible face à un danger potentiel.
 Quand elle a vu le chien courir vers elle, elle a pris ses jambes à son cou.
3. Prendre son courage à deux mains
Cette expression familière signifie faire un effort pour accomplir une chose
difficile, pour entreprendre quelque chose.
 Elle a pris son courage à deux mains et a demandé une augmentation
4. Prendre la mouche
« Prendre la mouche » signifie s’énerver rapidement, se vexer, sans raison
réelle. Vous prenez la mouche quand quelque chose sans importance vous
énerve soudainement.
 Il a pris la mouche quand elle lui a dit qu’elle n’aimait pas la couleur de sa
chemise.
5. Prendre quelqu’un la main dans le sac
Au sens figuré, cette expression veut dire que vous avez attrapé quelqu’un en
pleine action c’est-à-dire au moment où la personne faisait quelque chose
d’interdit ou quelque chose qu’elle voulait cacher.
 Le voleur a été pris la main dans le sac.
6. En prendre de la graine
« En prendre de la graine » signifie tirer un enseignement de quelque
chose, prendre en exemple. On utilise souvent cette expression pour demander à
quelqu’un de s’améliorer, de faire aussi bien que quelqu’un d’autre. Faites
attention à la construction de votre phrase quand vous utilisez cette expression.
Dans une phrase déclarative ou interrogative, le pronom en sera devant le verbe,
par contre si vous utilisez l’impératif affirmatif, vous devez changer de place au
pronom.
 Ton frère a de bons résultats à l’école, prends-en de la graine.
7. Savoir s’y prendre
« Savoir s’y prendre avec quelqu’un ou quelque chose » signifie qu’une personne
a le don, l’expérience, la connaissance pour bien faire une chose. On pourrait
utiliser également une autre expression synonyme: « savoir y faire ».
 Il sait s’y prendre avec les enfants. = Il sait y faire avec les enfants.
8. Se prendre pour
Cette expression signifie qu’une personne a de la considération pour elle même,
qu’elle se surestime, qu’elle se croit par exemple plus intelligente, plus forte
qu’elle ne l’est réellement. On l’utilise généralement avec un sens négatif.

l89
 Pour qui tu te prends? Tu n’es pas le chef ici !
9. Ne pas prendre une ride
Cette expression signifie qu’une personne ou qu’une chose reste jeune ou reste
moderne.
 Ce film a 20 ans et n’a pas pris une ride.
10. Prendre du bon temps
« Prendre du bon temps » signifie profiter, se divertir, s’amuser.
 Ils ont pris du bon temps avec leurs amis ce week-end!

Pour perfectionner votre français, vous devez absolument connaître les

expressions que les locuteurs utilisent au quotidien. Je vous conseille
vraiment de les noter, de les répéter pour pouvoir plus facilement les
réutiliser dans des conversations avec des francophones.

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Les 10 expressions avec YEUX

1. Avoir les yeux plus gros que le ventre
Cette expression peut s’utiliser pour dire qu’une personne n’est pas capable de
manger tout ce qu’elle a demandé à se faire servir.
 Il s’est resservi trois fois mais n’a pas fini son assiette. Il a eu les yeux plus
gros que le ventre.
On peut aussi utiliser cette expression de manière plus générale pour dire
qu’une personne voit trop grand, qu’elle exagère ses capacités et se surestime.
 Stéphanie vient d’arriver dans cette entreprise et elle postule déjà au poste de
directrice. Elle a vraiment les yeux plus gros que le ventre.
2. Sauter aux yeux
Cette expression signifie qu’une chose apparaît comme une évidence. On pourrait
d’ailleurs remplacer cette expression par « c’est évident » ou « c’est clair ».
 Il est amoureux d’elle, ça saute aux yeux.

l90
3. Faire les gros yeux
Cette expression signifie regarder quelqu’un avec reproche, exprimer
son mécontentement par le regard.
 Sa mère lui fait les gros yeux quand il rentre tard.
4. Les yeux dans les yeux
Cette expression signifie que deux personnes se regardent face à face avec
franchise ou tendresse.
 J’ai tellement honte que je ne pourrai plus jamais le regarder les yeux dans
les yeux.
5. Les yeux fermés
« Faire quelque chose les yeux fermés » signifie qu’une personne n’a pas besoin
de voir pour faire une chose soit parce qu’elle a une totale confiance en une
personne soit parce qu’elle connait parfaitement la chose.
 Paul est mon ami, j’ai accepté sa proposition les yeux fermés.
6. Sortir par les yeux
C’est une expression familière. Cette expression est utilisée pour exprimer le
dégoût, l’écœurement. Si je dis par exemple qu’une personne ou qu’une chose me
sort par les yeux, cela signifie que je ne supporte plus cette personne parce que
je l’ai trop vue.
 Cette fille me sort par les yeux. Elle est vraiment insupportable!
7. Cela coûte les yeux de la tête
Cette expression familière signifie coûter très cher.
 Un logement à Paris coûte les yeux de la tête!
8. Ne pas avoir froid aux yeux
Cette expression familière s’utilise toujours à la forme négative et s’utilise
pour qualifier une personne courageuse ou audacieuse.
 Il est parti tout seul dans la montagne. Il n’a pas froid aux yeux!
On peut utiliser aussi cette expression pour parler d’une personne qui est insolente
ou effrontée.
 Porter cette jupe aussi courte pour aller au travail! Elle n’a vraiment pas
froid aux yeux celle-là!
9. N’avoir d’yeux que pour
Cette expression signifie qu’une personne regarder avec envie quelqu’un ou
quelque chose, qu’elle est subjuguée par cette chose ou cette personne.
 Les touristes n’ont d’yeux que pour la Tour Eiffel.
10. Ne pas quitter quelqu’un des yeux
On utilise cette expression pour parler d’une personne qui surveille ou suit
quelqu’un de très près.
 Héloïse était si belle que Paul ne pouvait la quitter des yeux.

l91
On utilise des expressions idiomatiques partout: dans les articles de
presse, dans la publicité, dans la littérature, dans un discours politique etc.
Comme vous le savez, les Français aiment beaucoup utiliser le vocabulaire
des parties du corps (les dents, la tête, les pieds etc.) pour exprimer leurs
émotions ou leurs opinions. Alors vous aussi, faites comme eux et utilisez
un langage imagé.

20

1. Faire connaissance avec / faire la connaissance de

Vous pouvez utiliser cette expression quand vous rencontrez quelqu’un pour
la première fois, quand vous entrez en relation avec une personne.
 J’ai fait la connaissance de ma nouvelle collègue ce midi.
2. Faire des courses
Nous utilisons quotidiennement cette expression. On l’utilise quand on doit
acheter des choses indispensables au quotidien comme de la nourriture, des
produits ménagers…

 Je vais faire des courses tous les samedis matin en vélo.

3. Faire la grasse matinée
Cette expression signifie « se lever tard par rapport aux horaires habituels ».
La grasse matinée se pratique le plus souvent en week-end ou pendant
les vacances quand on n’ est pas pressé par le temps.

 Je fais toujours la grasse matinée le dimanche matin.

4. Faire ses valises
On utilise cette expression pour annoncer le départ d’une personne. On peut
l’utiliser pour parler d’une personne qui prépare ses affaires pour partir en
voyage par exemple ou même pour quitter définitivement sa famille, son
habitation.

 Du jour au lendemain, il a fait ses valises et on ne l’a plus revu.

l92
5. Faire attention
Cette expression signifie « prendre des précautions, être attentif à quelque
chose ». Vous pouvez utiliser cette expression quand vous êtes préoccupé et
que vous voulez demander à une personne d’agir avec prudence. Vous
pouvez également utiliser l’expression synonyme « fais gaffe » dans un
registre très familier avec vos amis, votre famille.

 Fais attention ! Tu vas tomber !

6. Faire la route
Cette expression signifie « prendre la voiture et rouler ».

 Quand je pars en vacances, je n’aime pas faire la route de nuit.

7. S’en faire
Cette expression signifie « s’inquiéter, se préoccuper de quelque chose ou
pour quelqu’un ». Attention c’est un verbe pronominal, vous
devez conjuguer le pronom en fonction du sujet.

 Ne t’en fais pas ! Tu as beaucoup étudié, tu vas réussir tes exams !

8. Faire la queue
Cela veut dire se mettre les uns derrières les autres pour attendre son tour.
Cette expression est généralement utilisée quand on attend son
tour pour entrer dans un lieu (salle de concert, salle de cinéma…) ou
quand on veut payer quelque chose dans un commerce (à la boulangerie,
boucherie…).
 J’adore aller au théâtre mais je n’aime pas faire la queue !
9. Faire peur à quelqu’un
Cette expression signifie « effrayer, intimider une personne ». Faites
attention à la structure de l’expression: « faire peur » qui est différente de
l’expression « avoir peur ».
Dans « avoir peur », c’est le sujet qui éprouve la peur. Quand vous dîtes : «
j’ai peur », c’est vous qui éprouvez la peur.
Dans « faire peur », l’action porte sur une personne différente du sujet.
Quand vous dîtes : « je fais peur à mon voisin », c’est lui qui éprouve la
peur, pas vous.
 J’adore skier mais les télésièges me font peur !
10. Faire un tour
Cette expression signifie « faire une balade, une promenade ».
Ne confondez pas avec l’expression « faire un tour à quelqu’un » qui signifie
« tromper, duper, abuser d’une personne pour obtenir ce que l’on veut ».

 Il fait beau aujourd’hui, allons faire un tour dans les bois.

l93
Comme vous pouvez le voir, il existe en français un très grand nombre
d’expressions avec FAIRE. N’hésitez pas à ouvrir le dictionnaire pour en
découvrir de nouvelles.

Améliorer son vocabulaire en français n’est pas une mince affaire ! Mais je
vous assure que si vous apprenez régulièrement des expressions que les
français utilisent dans leur quotidien, vous progresserez très rapidement.

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1. Mettre la table ou mettre le couvert

Cette expression signifie « dresser la table, disposer sur la table tous
les ustensiles pour manger ».
 Tu peux mettre la table chéri, tu seras gentil !
2. En mettre plein la vue à quelqu’un
Cette expression signifie « impressionner quelqu’un ».
 Paul en a mis plein la vue à ses parents avec sa nouvelle voiture.
3. Se mettre le doigt dans l’œil
Cette expression s’utilise pour parler d’une personne qui se trompe
grossièrement. Attention, ici le verbe « mettre » est utilisé à la forme
pronominale, n’oubliez donc pas le pronom (me, te, se…) en fonction du
sujet que vous utilisez.
 Si tu crois que tu vas avoir ton examen sans travailler, tu te mets le doigts
dans l’œil.
4. Se mettre en quatre
Cette expression signifie « se donner du mal pour faire quelque chose,
faire beaucoup d’effort vis-à-vis d’une personne ».
 Il a fait tout le ménage. Il s’est mis en quatre pour lui faire plaisir.

l94
5. Se mettre dans la peau de quelqu’un
Cette expression signifie « se mettre à la place de quelqu’un, adopter son
point de vue ».
 Quand je lis un livre, j’arrive vraiment à me mettre dans la peau des
personnages.
6. Mettre les voiles
Cette expression est utilisée à l’oral dans le registre familier et signifie
« s’en aller, s’enfuir, s’éloigner ».
 La maison est vide.Paul a mis les voiles.
7. Mettre les bouchées doubles
Cette expression est synonyme « d’aller plus vite, d’accélérer le
mouvement ».
 Les invités vont bientôt arriver. Mets les bouchées doubles !
8. En mettre sa main à couper
Cette expression est utilisée quand une personne affirme quelque chose de
façon certaine, très sûre.
 Marie va réussir son bac. J’en mettrais ma main à couper.
9. Mettre la clef sous la porte
Cette expression signifie qu’une entreprise est en faillite, qu’elle n’a plus
assez d’argent pour continuer son activité et qu’elle doit donc fermer.
 Tous les commerces de cette rue ont mis la clef sous la porte. Ils sont tous
fermés.
10. Mettre l’accent sur quelque chose
Cette expression signifie insister, accorder une importance particulière à
quelque chose, attirer l’attention sur quelque chose.

 Ce livre met l’accent sur la naïveté des personnages.

J’espère que vous avez bien compris ces expressions avec le verbe «
METTRE ». N’hésitez pas à ajouter dans la partie commentaire, les
expressions que vous utilisez régulièrement.

22

l95
Les 10 expressions avec prendre
1. Prendre quelque chose au pied de la lettre
« Prendre quelque chose au pied de la lettre » signifie que faire exactement ce
qu’une personne demande de faire à une autre personne, sans chercher à
interpréter, à comprendre le sens des instructions. Cette expression est souvent
utilisée quand quelqu’un suit un ordre sans réfléchir et sans se demander si
c’est une bonne idée.
 Ces résultats de ce sondage ne doivent pas tous être pris au pied de la lettre.
2. Prendre ses jambes à son cou
Cette expression signifie partir ou s’enfuir précipitamment. « Prendre ses jambes
à son cou » veut donc dire que vous quittez un lieu aussi rapidement que
possible face à un danger potentiel.
 Quand elle a vu le chien courir vers elle, elle a pris ses jambes à son cou.
3. Prendre son courage à deux mains
Cette expression familière signifie faire un effort pour accomplir une chose
difficile, pour entreprendre quelque chose.
 Elle a pris son courage à deux mains et a demandé une augmentation
4. Prendre la mouche
« Prendre la mouche » signifie s’énerver rapidement, se vexer, sans raison
réelle. Vous prenez la mouche quand quelque chose sans importance vous
énerve soudainement.
 Il a pris la mouche quand elle lui a dit qu’elle n’aimait pas la couleur de sa
chemise.
5. Prendre quelqu’un la main dans le sac
Au sens figuré, cette expression veut dire que vous avez attrapé quelqu’un en
pleine action c’est-à-dire au moment où la personne faisait quelque chose
d’interdit ou quelque chose qu’elle voulait cacher.
 Le voleur a été pris la main dans le sac.
6. En prendre de la graine
« En prendre de la graine » signifie tirer un enseignement de quelque
chose, prendre en exemple. On utilise souvent cette expression pour demander à
quelqu’un de s’améliorer, de faire aussi bien que quelqu’un d’autre. Faites
attention à la construction de votre phrase quand vous utilisez cette expression.
Dans une phrase déclarative ou interrogative, le pronom en sera devant le verbe,
par contre si vous utilisez l’impératif affirmatif, vous devez changer de place au
pronom.
 Ton frère a de bons résultats à l’école, prends-en de la graine.

l96
7. Savoir s’y prendre
« Savoir s’y prendre avec quelqu’un ou quelque chose » signifie qu’une personne
a le don, l’expérience, la connaissance pour bien faire une chose. On pourrait
utiliser également une autre expression synonyme: « savoir y faire ».
 Il sait s’y prendre avec les enfants. = Il sait y faire avec les enfants.
8. Se prendre pour
Cette expression signifie qu’une personne a de la considération pour elle même,
qu’elle se surestime, qu’elle se croit par exemple plus intelligente, plus forte
qu’elle ne l’est réellement. On l’utilise généralement avec un sens négatif.
 Pour qui tu te prends? Tu n’es pas le chef ici !
9. Ne pas prendre une ride
Cette expression signifie qu’une personne ou qu’une chose reste jeune ou reste
moderne.
 Ce film a 20 ans et n’a pas pris une ride.
10. Prendre du bon temps
« Prendre du bon temps » signifie profiter, se divertir, s’amuser.
 Ils ont pris du bon temps avec leurs amis ce week-end!

Pour perfectionner votre français, vous devez absolument connaître les

expressions que les locuteurs utilisent au quotidien. Je vous conseille
vraiment de les noter, de les répéter pour pouvoir plus facilement les
réutiliser dans des conversations avec des francophones.

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Identifiez vos erreurs courantes en français

Erreur #1 : “Je me rappelle de cette règle.”
Vous confondez souvent le verbe “se rappeler” et le verbe “se souvenir”. Le verbe
“se rappeler quelque chose” est un verbe transitif direct, autrement dit il se

l97
construit sans préposition. Le verbe “se souvenir de quelque chose” est, quant à
lui, un verbe transitif indirect donc il se construit avec la préposition “de”.
Vous devez dire : Je me rappelle cette règle ou Je me souviens de cette règle.
Remarque :
Si vous voulez utiliser un pronom complément, vous allez utiliser un pronom
complément d’objet direct (le, la, les) pour le verbe “se rappeler” :
 Je me la rappelle. (le pronom “la” renvoie à “cette règle”)
Pour le verbe “se souvenir”, vous allez utiliser le pronom “en” :

 Je m’en souviens. (le pronom “en” renvoie à “de cette règle”)

Attention

Si le verbe “se rappeler” est suivi d’un pronom, on utilise

exceptionnellement la préposition de :
 Je me rappelle d’elle.
 Il se rappelle de toi.
On peut également utiliser “de” après “se rappeler” lorsqu’il est suivi d’un
infinitif présent qui exprime une action qu’il ne faut pas oublier d’accomplir.
– Il doit se rappeler de faire le ménage avant le retour de ses parents.
– Rappelle-toi de m’appeler dès que tu arriveras.

Erreur #2: “Je vais visiter mes parents.”

Auparavant, on utilisait le verbe visiter au sens de « se rendre auprès de quelqu’un
en lui faisant une visite ». Aujourd’hui, le verbe “visiter” s’utilise presque
exclusivement pour un lieu ou un monument. On visite une ville, un musée, un
pays.
Avec une personne, on préfère le verbe rendre visite à ou aller voir quelqu’un.
Vous devez donc dire : Je vais rendre visite à mes parents ou Je vais voir mes
parents.
Remarque

Comme le dit l’Académie française, on peut utiliser “visiter” avec une

personne dans certaines expressions figées.
Quand on dit “visiter une personne”, on fait alors référence à une personne
qui souffre. Une personne visite une personne par compassion, charité.
 visiter une personne malade, souffrante
 visiter un prisonnier dans un centre de détention

Erreur #3 : “Milles Mercis”

Pour me remercier, vous écrivez souvent “milles mercis”. Cette expression est
correcte mais mal orthographiée. On accorde effectivement en nombre le mot
“merci” donc s’il y a plusieurs “mercis”, vous devez ajouter un “s”. Par contre,
l’adjectif numéral “mille” est invariable, il n’a donc jamais de “s”.
Vous devez écrire : Mille mercis.

l98
Erreur #4 : “Je veux faire parti du groupe.”
L’expression “faire partie” signifie qu’une personne ou une chose est une partie de
quelque chose (faire partie d’un ensemble, faire partie d’un groupe…). Que le sujet
soit masculin ou féminin, on écrit toujours “partie” avec un “e”.
On doit écrire : “Je veux faire partie du groupe. ”
Erreur #5 : “Je peux demander une question ?”
En français, vous ne pouvez pas utiliser l’expression “demander une question” tout
simplement parce que le verbe “demander” est incompatible avec le mot
“question”. Vous devez utiliser le verbe “poser”.
Vous devez dire : Je peux poser une question ?
Erreur #6 : “Je vais au docteur.”
“au” est ici la contraction de la préposition “à” et de l’article “défini” le”.
En français, on utilise la préposition “à” avec un nom de lieu inanimé, autrement
dit un lieu qui ne désigne pas une personne comme par exemple : à la mairie, à la
bibliothèque, à l’hôpital, au cabinet médical.
Si vous parlez d’un lieu qui fait référence à une personne ou à une profession,
vous devez utiliser la préposition “chez”.
Vous devez donc dire : Je vais chez le médecin ou Je vais au cabinet médical.
Erreur #7 : “Vos vidéos m’ont permises de progresser
en français.”
Le verbe “permettre” est ici conjugué avec l’auxiliaire “avoir” donc s’il y a un
accord, l’accord doit se faire avec le COD s’il est placé avant l’auxiliaire.
Dans cette phrase, où se trouve le COD ?
Pour le savoir, posez la question qui ? ou quoi ? Ici, on parle d’une chose donc on
va utiliser quoi ?
Ces vidéos m’ont permis quoi ? de progresser en français. “de progresser en
français” est ici COD du verbe “permettre”. Le COD est donc placé après le
verbe, il n’y a pas d’accord à faire.
Quelle est la fonction du “pronom complément m’. Pour le savoir, on pose la
question : Vos vidéos ont permis à qui ? à moi. Le pronom m’ est donc un COI.
Vous devez donc dire : Vos vidéos m’ont permis de progresser en français.
Remarque

“de progresser en français” est un COD ??? Mais pourtant il y a la préposition

“de”, ce n’est pas possible !!!
Dans l’article COD COI : 3 astuces pour ne plus se tromper, j’avais déjà parlé de ce
cas.
En effet, en français, il y a certains verbes qui sont transitifs directs, autrement dit
suivi d’un COD mais qui se construisent avec “de” : permettre, accepter, conseiller,
craindre … Ce “de” n’est pas une préposition mais un subordonnant.
Pour ne plus vous tromper, téléchargez la liste de ces verbes transitifs directs
qui se construisent avec “de” en PDF
l99
Erreur #8 : “Je fais beaucoup des erreurs.”
Si vous voulez exprimer une quantité, vous devez utiliser “beaucoup de ou
d’”.
Vous devez donc écrire : Je fais beaucoup d’erreurs.
Erreur #9 : “C’est vite.”
Vous vous trompez très souvent entre les mots “vite” et “rapide”.
“Vite” est un adverbe, il modifie un verbe et se place après ce verbe.
 Je parle vite.
“Rapide” est un adjectif. Il modifie un nom ou un verbe d’état comme être,
paraître, sembler …
 Cette voiture est rapide.
Vous devez donc dire : C’ est rapide.
Erreur #10 : “J’écoute et je lis l’histoire au même
temps.”
Pour parler de deux actions qui se passent simultanément, dans un même instant, on
utilise les locutions “en même temps” ou “au même moment”.
Vous devez dire : J’écoute et je lis l’histoire en même temps.
Erreur #11 : “J’ai fait les devoirs à Paul.”
La préposition “à” marque l’appartenance. Elle s’utilise après le verbe “être”
ou “appartenir” ou devant un pronom tonique :
 A qui appartient ce crayon ?
 Ce crayon est à moi.
On utilise “de” lorsqu’il est placé entre deux noms :

 C’est la voiture de Julie.

Vous devez donc dire : J’ai fait les devoirs de Paul.
Attention

Il y a quelques expressions qui sont des exceptions : bête à bon dieu, fille à
papa…
Erreur #12 : “La plupart des gens est en vacances.”
Si la plupart est suivie d’un complément, alors le verbe s’accorde avec ce
complément. Ici, “des gens”.
Vous devez dire : “La plupart des gens sont en vacances“.
Prenons un autre exemple :

 La plupart du temps est consacré à l’écriture.

Le verbe s’accorde avec le complément “du temps” qui est masculin singulier.
Attention

S’il n’y a pas de complément, le verbe se met au masculin pluriel :

l100
 La plupart se sont excusés.
Erreur #13 : “Une veste sans manche”
Comment savoir si on doit mettre au singulier ou au pluriel le nom qui suit la
préposition “sans” ?
C’est simple ! Demandez-vous si une veste a une ou deux manches. Une veste a
deux manches, donc vous devez écrire “manche” avec un s.
Vous devez écrire : Une veste sans manches.
Erreur #14 : “C’est moi qui as raison.”
Après c’est moi, toi, lui … qui, le verbe s’accorde avec le pronom moi (je), toi (tu)
…
Vous devez écrire : C’est moi qui ai raison“.
Erreur #15 : “Elle s’est lavée les mains.”
Quand vous avez un COD après un verbe pronominal, vous ne devez pas accorder
le participe passé.
Vous devez écrire : Elle s’est lavé les mains.
Erreur #16 : “Elle s’est faite couper les cheveux.”
Cette phrase n’est pas correcte.
Quand le participe passé “fait” est suivi d’un infinitif, il reste invariable.
Vous devez écrire : Elle s’est fait couper les cheveux.
Pour avoir des explications plus détaillées, consultez l’article sur l’accord des
participes passés suivis d’un infinitif.
Erreur #17 : “J’espère que tu es bien.”
Cette phrase est correcte mais elle doit être utilisée dans un autre contexte.
Vous devez écrire : J’espère que tu vas bien.
On utilise toujours le verbe “aller” pour saluer quelqu’un, demander si cette
personne est en bonne santé.
Par exemple, on va demander : Bonjour, comment allez-vous ? Et répondre : ça
va, merci. ou Je vais bien, merci et vous ?
Attention

La question : Tu es bien ? a deux significations :

 Soit vous demandez si la personne se sent bien (psychologiquement,
moralement …)
 soit vous lui demandez si elle est bien installée sur sa chaise ou dans sa maison
par exemple.
Erreur #18 : “Le lundi prochain, je pars en
vacances.”
On ne met pas d’article devant un jour de la semaine. On doit donc dire “lundi
prochain, je pars en vacances”.
Vous devez mettre un article dans deux cas précis :

l101
 pour exprimer une habitude : le lundi, je fais du sport. Ce qui signifie que
tous les lundis je fais du sport.
 pour une date précise avec le numéro du jour. Par exemple : le 10 février, je
pars en vacances.
Vous devez écrire : Lundi prochain, je pars en vacances.
Erreur #19 : “Merci pour m’aider en français.”
Quand vous avez un verbe à l’infinitif, vous devez toujours utiliser la préposition
“de”.
Vous devez écrire : Merci de m’aider en français.
Par contre si vous avez un nom ou un infinitif passé, vous avez le choix entre “de”
et “pour” :
 Merci de/pour m’avoir aidé.
 Merci de/pour ton cadeau.

Erreur #20 : “Je ne fais pas des erreurs.”

A la forme affirmative, on utilise les articles un, une, des pour parler de choses
générales ou indéfinies :
 Je fais des erreurs.
 J’ai des amis.
A la forme négative, les articles indéfinis un, une, des se transforment en “de” ou d’
devant voyelle.
 Je n’ai pas d’argent.
 Il n’a pas de travail.
Vous devez dire : Je ne fais pas d’erreurs.
Savoir identifier ces erreurs est indispensable pour perfectionner son
français. J’espère qu’avec ces explications, vous ne les commettrez plus.

Et vous, quelles erreurs courantes faites-vous ?

24

Identifiez les erreurs courantes en français

Erreur #1 : “J’ai été au cinéma.”
Très souvent, vous dites “j’ai été au cinéma”. Ce n’est pas vraiment une
erreur mais cette construction appartient au registre familier. Vous devez
l102
 donc faire attention au contexte dans lequel vous utilisez le verbe “être” à la
place du verbe “aller”.
Vous devez plutôt dire : Je suis allé au cinéma. Quand il y a une idée de
mouvement et si vous avez un verbe à l’infinitif ou un complément
circonstanciel de lieu, utilisez le verbe “aller”. Par exemple, on va dire :
 Je suis allé au restaurant. (“au restaurant” est un complément circonstanciel de
lieu)
 Je suis allée faire des courses. (le verbe conjugué est suivi de l’infinitif “faire”)
Pour vous aider à vous en souvenir, mémorisez cet exemple : J’ai été
malade la semaine dernière, donc je suis allé chez le médecin.
Le verbe «être» s’utilise pour qualifier un état passager tandis que le verbe
«aller», s’emploie pour marquer un déplacement, une action.

Erreur #2 : “Cette robe coûte chère”

Je vois souvent l’erreur : “Cette robe coûte chère” Cette erreur est plus
subtile que les autres, elle porte sur le terme “cher”.
On doit dire : Cette robe coûte cher. (sans “e”)
Certains adjectifs en français comme par exemple grand, lourd, cru, cher…
peuvent s’utiliser en adverbe et dans ce cas, ils sont invariables.
Dans la phrase “cette robe coûte cher”, “cher” caractérise un verbe, il s’agit
donc d’un adverbe et doit rester invariable.
Cet article pourrait également vous intéresser

 Comment utiliser “cher” et “chéri” en français ?

Prenons un autre exemple :

On dit “Cette valise pèse lourd” et non “cette valise pèse lourde”.
Là encore, “lourd” caractérise un verbe, il s’agit bien d’un adverbe, il reste
donc invariable.

Erreur #3 : “Merci comme même”

Cette erreur est de plus en plus fréquente et même les Français la
commettent. L’erreur porte ici sur le mot “comme”.

On doit dire : Merci quand même (dans le sens de “merci malgré tout”).
En français, on utilise très souvent cette locution et on l’utilise généralement
pour exprimer la concession, l’opposition. On peut alors la remplacer par
“même si” ou “malgré”.
Par exemple :

 Il n’avait pas étudié mais il a quand même réussi. On peut ici remplacer
“quand même” par “même si” et dire “Même s’il n’avait pas étudié, il a
réussi.”

l103
Mais on peut aussi l’utiliser dans d’autres situations.

1. Pour exprimer l’étonnement, l’incompréhension : C’est incroyable cette

histoire quand même !
2. Pour exprimer la colère : Je ne vais pas faire tes devoirs à ta place quand
même !
3. Pour insister sur un fait : Ce film est quand même très long !
4. Pour une question rhétorique : Tu ne vas quand même pas faire ça ?
Erreur #4 : “ça coûte vingts euros.”
Je vois souvent l’erreur : “ça coûte vingts euros” Ici l’erreur porte sur l’accord
du nombre “vingt”. On doit dire : Ça coûte vingt euros. Les nombres “Vingt”
et “cent” sont invariables, ils ne prennent donc pas de s dans deux cas :
Quand ils ne sont pas multipliés :

 cent euros.
 vingt euros
Quand ils sont suivis d’un autre adjectif numéral :

 vingt-deux élèves
 cent trois personnes
En revanche “Vingt” et “cent” s’accordent dans deux cas :

Quand ils sont multipliés :

 deux cents euros.

 quatre-vingts euros
Quand ils sont suivis des noms “millier”, “million” et “milliard” :

 trois cents millions.

 quatre-vingts milliards.
Erreur #5 : “Si j’aurais le temps, je le ferai.”
Je vois souvent la phrase : “Si j’aurais le temps, je le ferai.” Ici, l’erreur porte
sur le temps du verbe après le “si” d’hypothèse.
On doit dire : Si j’ai le temps, je le ferai.
Pour exprimer une condition ou une hypothèse, on ne met jamais de
conditionnel directement après le “si” hypothétique. Il y a des concordances
de temps à respecter et à mémoriser. Je vous conseille de mémoriser les
trois hypothèses les plus courantes.

1.Pour parler d’une hypothèse sur le futur, on utilise si + présent et le futur

simple.
 S’il fait beau demain, j’irai à la plage.
2. Pour parler d’une hypothèse sur le présent, on utilise si + imparfait et le
conditionnel présent.
l104
 Si j’étais riche, je voyagerais partout dans le monde.
3. Pour parler d’une hypothèse sur le passé, on utilise si + plus que parfait et
le conditionnel passé.
 Si j’avais su, je ne serais pas venu.
Attention

On peut rencontrer du conditionnel après un “si”. Par exemple si quelqu’un

vous demande : “Tu serais d’accord de m’accompagner ?”
Au discours rapporté, vous allez dire : “Il m’a demandé si je serais d’accord de
l’accompagner.” Ici, il s’agit d’une interrogation indirecte. “Si” est un adverbe
interrogatif, ce n’est plus un “si” d’hypothèse.
Erreur #6 : “C’est un beau appartement.”
Je vois souvent cette erreur : C’est un beau appartement. Ici, l’erreur porte
sur la forme de l’adjectif.
On doit dire : C’est un bel appartement. En effet, certains adjectifs changent
de forme devant un nom masculin qui commence par une voyelle ou un h
muet. “beau devient bel, nouveau devient nouvel, vieux devient vieil, fou
devient fol.” Par exemple, on va dire :
 C’est un bel arbre.
 C’est un nouvel hôpital.
 C’est un vieil homme.
 C’est un fol espoir.

Erreur #7 : “Je suis arrivé après qu’il soit parti.”

Une autre erreur que je vois très souvent : “Je suis arrivé après qu’il soit
parti.” Ici l’erreur porte sur le temps du verbe.
On doit dire : Je suis arrivé après qu’il est parti. Avec “après que” l’action
s’est réalisée, c’est un fait, il n’y aucun doute. On doit donc utiliser de
l’indicatif.
En revanche, on dit : Je suis arrivé avant qu’il ne parte. Avec “avant que”,
l’action ne s’est pas encore réalisée, elle est envisagée. On doit utiliser du
subjonctif.
Attention

Avec “avant que”, on utilise aussi un “ne” explétif”. Ce n’est pas une
négation. Il n’est pas obligatoire. Il appartient seulement au registre de la
langue soignée.

Erreur #8 : “C’est gentille.”

Je vois souvent une autre erreur : C’est gentille”. Ici l’erreur porte sur le genre
de l’adjectif.
Vous devez écrire : “C’est gentil”.

l105
Pour faire un commentaire sur une chose, ou une situation, exprimer une opinion,
on utilise : “c’est + adjectif masculin singulier” ou “c’est + adverbe ».
Par exemple, on peut dire :
 C’est beau ici.
 C’est très bon !

Erreur #9 : “C’est difficile à apprendre le français.”

Je lis souvent : “C’est difficile à apprendre le français”.
L’erreur porte ici sur le choix de la préposition “à”.
On doit dire : C’est difficile d’apprendre le français.
On utilise la structure “c’est … de” quand le verbe a un complément, ici, “le
français”.
 C’est fatigant de comprendre ces règles de français.
 C’est bizarre de dire ça !
En revanche, on utilise la structure “c’est…à” en fin de phrase avec un verbe sans
complément.
 Les crêpes, c’est facile à faire.
 C’est impossible à prononcer.

Erreur #10 : “C’est très magnifique.”

Je rencontre souvent cette phrase : “C’est très magnifique.” L’erreur porte ici
sur l’adverbe “très”.
On doit simplement dire : C’est magnifique !
Il y a certains adjectifs en français qui expriment déjà une idée de superlatif.
Ce sont par exemple les adjectifs comme admirable, délicieux, excellent,
extraordinaire, formidable, magnifique…
Par exemple, on peut dire :

 Ce repas est délicieux.

 Cette femme est admirable.
 Ce film est extraordinaire.
Ils ne s’utilisent pas avec un adverbe d’intensité comme “très, hyper, super,
beaucoup,assez…”
C’est la même chose avec certains verbes qui expriment déjà une idée de
superlatif : adorer, détester, haïr, raffoler…
Ils ne s’utilisent pas avec un adverbe d’intensité.
Par exemple, on ne doit donc pas dire : “J’ai beaucoup adoré” mais
simplement “J’ai adoré“.
Erreur #11 : “Tu lui le donnes.”
Dire : Tu lui le donnes est une erreur également très fréquente.
Ici l’erreur porte sur la place des pronoms compléments.

On doit dire : Tu le lui donnes.

A découvrir sur le même sujet

l106
 Les pronoms compléments directs et indirects en français
 Les pronoms compléments y et en
 La place des pronoms compléments
Il y a plusieurs choses importantes à mémoriser quand on utilise des
pronoms compléments : leur place et leur ordre dans la phrase.

Commençons par la place des pronoms compléments :

Les pronoms se placent généralement avant le verbe.

 Je le lui ai dit.
 Il m’en a parlé.
Attention

Il y a deux cas où les pronoms compléments changent de place.

1.Ils se placent après un verbe à l’impératif affirmatif.

 Dis-le-lui !
 Donne-le-moi !
N’oubliez pas les traits d’union à l’impératif.

2. Ils se placent après un verbe conjugué suivi d’un infinitif :

 Je vais te le donner.
 Elle peut le lui dire.
Maintenant que nous avons vu la place des pronoms compléments par
rapport au verbe, voyons leur ordre entre eux.

On place toujours les pronoms compléments dans un ordre spécifique. Il

faut mémoriser ce tableau :

l107
Regardez ces exemples

 Il me le donne.
 Elle le lui donne.
 Elle s’y intéresse.
 Tu l’y emmènes.
 Il y en a.
Attention

A l’impératif affirmatif, le pronom “me” et “te” se transforment en “moi” et

“toi” et ce sont les pronoms compléments directs (le, la, les) qui seront
toujours les plus proches du verbe.

l108
Prenons quelques exemples :

 Donne-le-moi !
 Achète-la-lui !
 Donne-m’en !
Et voici maintenant en bonus les erreurs du prof ! 🙂

Erreur #12 : “vingt / erreurs”

Dans la vidéo sur les 20 erreurs courantes en français, j’ai prononcé : “vingt /
erreurs”
J’aurais dû dire : “vingt erreurs“.
J’essaye toujours de parler le plus distinctement possible pour que même les
débutants puissent me comprendre. Parfois je fais des pauses entre les mots. Sauf
qu’ici je n’aurais pas dû faire de pause car il y a une liaison obligatoire.

l109
Entre un adjectif et un nom, on doit faire obligatoirement une liaison.
Par exemple :
 cent euros
 vieilles affaires

Erreur #13 : “Erreur une”

J’ai dit : “erreur une” J’aurais dû dire “erreur un”.
Quand un nombre cardinal c’est-à-dire un, deux, cent… est placé après un
nom, il n’exprime plus un nombre mais un numéro d’ordre dans une série et
dans ce cas il n’y a pas d’accord.On va donc dire : “page un” ou encore
“J’ai le siège numéro deux cent”.
Erreur #14 : “ec cetera”
Dans la vidéo, j’ai prononcé le mot “et cetera” \ɛk se.te.ʁa\ alors que j’aurais
dû prononcer \ɛt se.te.ʁa\ car ce mot vient du latin “et caetera”.
Cependant, dans le registre familier, on entend le plus souvent ce mot
prononcé \ɛk se.te.ʁa\ . Ne soyez donc pas surpris.
#15 : “visiter une personne” (explications
complémentaires)
Comme j’ai eu beaucoup de réactions par rapport à une explication que j’ai
donnée dans la vidéo sur les 20 erreurs courantes en français, je tenais à
apporter des explications complémentaires.
Cependant, je maintiens ma position. Quand on va voir un ami, sa famille,
pour moi, on ne doit pas dire “je vais le visiter”. Avec l’expression “visiter
une personne”, il y a l’idée d’un mouvement, de parcourir ou d’examiner.
Donc selon moi “visiter” et “personne” sont incompatibles.
En revanche, l’Académie Française précise que dans des contextes
spécifiques, on peut utiliser “visiter quelqu’un”. Mais attention, dans le cas
où “les personnes sont malades, en situation de souffrance”. On pourrait
donc dire “Le médecin visite ses patients” quand le médecin se rend chez
eux. Sinon, choisissez le verbe “ausculter” : “un médecin ausculte ses
patients” quand il reste dans son cabinet médical.
Mais encore une fois, je vous conseille d’utiliser “rendre visite à” avec une
personne et “visiter” avec les objets ou les lieux et non avec les personnes.

“Je vais visiter Paris” mais “Je vais rendre visite à ma soeur.”

On fait tous des erreurs ! Même un professeur en fait et heureusement !

Sinon, qu’est-ce qu’un élève pourrait critiquer ? 🙂 Merci d’être de plus en
plus nombreux à me suivre et merci à toutes les personnes qui
m’encouragent. Encore une fois, je vous conseille vraiment de télécharger

l110
le PDF de cette vidéo pour vous aider à mémoriser plus facilement ces
règles. Et vous, quelles difficultés avez-vous en français ?

25

Choisissez la bonne réponse et retrouvez la signification de l’expression.

#1. Que signifie « être mal à l’aise » ?
1. être malade
2. être embarrassé, gêné
3. être choqué
4. être triste
Cacher la réponse
Réponse 2

#2. Que signifie « être débordé » ?

1. être mouillé
2. avoir envie de dormir
3. être blessé
4. être surchargé de travail
Cacher la réponse
Réponse 4

#3. Que signifie « être à la bourre » ?

1. être en avance
2. être en retard
3. être à l’heure
4. être saoul
Cacher la réponse
Réponse 2

l111
#4. Que signifie « avoir la cote » ?
1. être apprécié, admiré des autres
2. commander de la viande dans un restaurant
3. monter une côte en vélo
4. avoir mal au dos
Cacher la réponse
Réponse 1

#5. Que signifie « en avoir marre » ?

1. ne plus supporter une situation
2. rire très fort
3. se baigner
4. faire une erreur
Cacher la réponse
Réponse 1

#6. Que signifie « avoir du pot » ?

1. avoir un problème
2. être malade
3. avoir de la chance
4. mettre des plants en terre
Cacher la réponse
Réponse 3

#7. Que signifie « faire un tour » ?

1. dessiner un rond
2. se promener
3. faire un nœud
4. construire une tour
Cacher la réponse
Réponse 2

#8. Que signifie « se laisser aller » ?

1. se relâcher, devenir paresseux
2. tomber
3. aller se promener
4. se tromper
Cacher la réponse
Réponse 1

l112
#9. Que signifie « aller droit au but » ?
1. être violent
2. marquer un point
3. réfléchir beaucoup
4. être direct
Cacher la réponse
Réponse 4

#10. Que signifie « en vouloir » ?

1. être déterminé
2. être curieux
3. être exigeant
4. être capricieux
Cacher la réponse
Réponse 1
Testez votre conjugaison
Complétez la phrase avec l’expression en gras. Vous devez adapter la
personne et le temps de l’expression.
#1. Être au courant
Je viens de démissionner mais ne dis rien à papa et maman. Je ne veux pas
qu’ils …………………… . Ils vont s’inquiéter et ça va me stresser davantage.
Cacher la réponse

Réponse
Je viens de démissionner mais ne dis rien à papa et maman. Je ne veux pas
qu’ils soient au courant. Ils vont s’inquiéter et ça va me stresser davantage.

#2. Être largué

L’année dernière, il …………………… en français mais cette année, il a de super
notes !
Cacher la réponse

Réponse
L’année dernière, il était largué en français mais cette année, il a de super notes !

#3. En avoir marre

Elle a démissionné, elle …………………… de l’ambiance désagréable avec ses
collègues.
Cacher la réponse

l113
Réponse
Elle a démissionné, elle en avait marre de l’ambiance désagréable avec ses
collègues.

#4. Avoir du mal

Mes élèves …………………… avec l’accord des participes passés. Ils ne
comprennent pas les règles.
Cacher la réponse

Réponse
Mes élèves ont du mal avec l’accord des participes passés. Ils ne comprennent pas
les règles.

#5. Faire attention

……………………, c’est dangereux ici ! Tu peux tomber !
Cacher la réponse

Réponse
Fais attention, c’est dangereux ici ! Tu peux tomber !

#6. Faire un tour

Hier, je ……………………pour essayer mon nouveau vélo. (faire un tour)
Cacher la réponse

Réponse
J’ai fait un tour pour essayer mon nouveau vélo.

#7. Vouloir dire

Que …………………… l’expression “être bourré”, s’il vous plaît ?
Cacher la réponse

Réponse
Que veut dire l’expression “être bourré” ?

#8. Ne pas pouvoir détacher les yeux de

Je lui parlais mais elle …………………… ce tableau. Elle était comme hypnotisée.
Cacher la réponse

Réponse
Je lui parlais mais elle ne pouvait pas détacher les yeux de ce tableau. Elle était
comme hypnotisée.

l114
#9. En faire voir de toutes les couleurs
Julie n’a pas eu une vie facile. Ses enfants lui …………………….
Cacher la réponse

Réponse
Julie n’a pas eu une vie facile. Ses enfants lui en ont fait voir de toutes les
couleurs.

#10. Vouloir bien

Tu …………………… m’accompagner chez le médecin ? Je n’ai pas envie d’y
aller toute seule.
Cacher la réponse

Réponse
Tu veux bien m’accompagner chez le médecin ? Je n’ai pas envie d’y aller toute
seule.

26

Erreur #1 : “Je me rappelle de cette règle.”

Vous confondez souvent le verbe “se rappeler” et le verbe “se souvenir”. Le verbe
“se rappeler quelque chose” est un verbe transitif direct, autrement dit il se
construit sans préposition. Le verbe “se souvenir de quelque chose” est, quant à
lui, un verbe transitif indirect donc il se construit avec la préposition “de”.
Vous devez dire : Je me rappelle cette règle ou Je me souviens de cette règle.
Remarque :
Si vous voulez utiliser un pronom complément, vous allez utiliser un pronom
complément d’objet direct (le, la, les) pour le verbe “se rappeler” :
l115
 Je me la rappelle. (le pronom “la” renvoie à “cette règle”)
Pour le verbe “se souvenir”, vous allez utiliser le pronom “en” :

 Je m’en souviens. (le pronom “en” renvoie à “de cette règle”)

Attention

Si le verbe “se rappeler” est suivi d’un pronom, on utilise

exceptionnellement la préposition de :
 Je me rappelle d’elle.
 Il se rappelle de toi.
On peut également utiliser “de” après “se rappeler” lorsqu’il est suivi d’un
infinitif présent qui exprime une action qu’il ne faut pas oublier d’accomplir.
– Il doit se rappeler de faire le ménage avant le retour de ses parents.
– Rappelle-toi de m’appeler dès que tu arriveras.

Erreur #2: “Je vais visiter mes parents.”

Auparavant, on utilisait le verbe visiter au sens de « se rendre auprès de quelqu’un
en lui faisant une visite ». Aujourd’hui, le verbe “visiter” s’utilise presque
exclusivement pour un lieu ou un monument. On visite une ville, un musée, un
pays.
Avec une personne, on préfère le verbe rendre visite à ou aller voir quelqu’un.
Vous devez donc dire : Je vais rendre visite à mes parents ou Je vais voir mes
parents.
Remarque

Comme le dit l’Académie française, on peut utiliser “visiter” avec une

personne dans certaines expressions figées.
Quand on dit “visiter une personne”, on fait alors référence à une personne
qui souffre. Une personne visite une personne par compassion, charité.
 visiter une personne malade, souffrante
 visiter un prisonnier dans un centre de détention

Erreur #3 : “Milles Mercis”

Pour me remercier, vous écrivez souvent “milles mercis”. Cette expression est
correcte mais mal orthographiée. On accorde effectivement en nombre le mot
“merci” donc s’il y a plusieurs “mercis”, vous devez ajouter un “s”. Par contre,
l’adjectif numéral “mille” est invariable, il n’a donc jamais de “s”.
Vous devez écrire : Mille mercis.
Erreur #4 : “Je veux faire parti du groupe.”
L’expression “faire partie” signifie qu’une personne ou une chose est une partie de
quelque chose (faire partie d’un ensemble, faire partie d’un groupe…). Que le sujet
soit masculin ou féminin, on écrit toujours “partie” avec un “e”.
On doit écrire : “Je veux faire partie du groupe. ”

l116
Erreur #5 : “Je peux demander une question ?”
En français, vous ne pouvez pas utiliser l’expression “demander une question” tout
simplement parce que le verbe “demander” est incompatible avec le mot
“question”. Vous devez utiliser le verbe “poser”.
Vous devez dire : Je peux poser une question ?
Erreur #6 : “Je vais au docteur.”
“au” est ici la contraction de la préposition “à” et de l’article “défini” le”.
En français, on utilise la préposition “à” avec un nom de lieu inanimé, autrement
dit un lieu qui ne désigne pas une personne comme par exemple : à la mairie, à la
bibliothèque, à l’hôpital, au cabinet médical.
Si vous parlez d’un lieu qui fait référence à une personne ou à une profession,
vous devez utiliser la préposition “chez”.
Vous devez donc dire : Je vais chez le médecin ou Je vais au cabinet médical.
Erreur #7 : “Vos vidéos m’ont permises de progresser
en français.”
Le verbe “permettre” est ici conjugué avec l’auxiliaire “avoir” donc s’il y a un
accord, l’accord doit se faire avec le COD s’il est placé avant l’auxiliaire.
Dans cette phrase, où se trouve le COD ?
Pour le savoir, posez la question qui ? ou quoi ? Ici, on parle d’une chose donc on
va utiliser quoi ?
Ces vidéos m’ont permis quoi ? de progresser en français. “de progresser en
français” est ici COD du verbe “permettre”. Le COD est donc placé après le
verbe, il n’y a pas d’accord à faire.
Quelle est la fonction du “pronom complément m’. Pour le savoir, on pose la
question : Vos vidéos ont permis à qui ? à moi. Le pronom m’ est donc un COI.
Vous devez donc dire : Vos vidéos m’ont permis de progresser en français.
Remarque

“de progresser en français” est un COD ??? Mais pourtant il y a la préposition

“de”, ce n’est pas possible !!!
Dans l’article COD COI : 3 astuces pour ne plus se tromper, j’avais déjà parlé de ce
cas.
En effet, en français, il y a certains verbes qui sont transitifs directs, autrement dit
suivi d’un COD mais qui se construisent avec “de” : permettre, accepter, conseiller,
craindre … Ce “de” n’est pas une préposition mais un subordonnant.
Pour ne plus vous tromper, téléchargez la liste de ces verbes transitifs directs
qui se construisent avec “de” en PDF
Erreur #8 : “Je fais beaucoup des erreurs.”
Si vous voulez exprimer une quantité, vous devez utiliser “beaucoup de ou
d’”.
Vous devez donc écrire : Je fais beaucoup d’erreurs.

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Erreur #9 : “C’est vite.”
Vous vous trompez très souvent entre les mots “vite” et “rapide”.
“Vite” est un adverbe, il modifie un verbe et se place après ce verbe.
 Je parle vite.
“Rapide” est un adjectif. Il modifie un nom ou un verbe d’état comme être,
paraître, sembler …
 Cette voiture est rapide.
Vous devez donc dire : C’ est rapide.
Erreur #10 : “J’écoute et je lis l’histoire au même
temps.”
Pour parler de deux actions qui se passent simultanément, dans un même instant, on
utilise les locutions “en même temps” ou “au même moment”.
Vous devez dire : J’écoute et je lis l’histoire en même temps.
Erreur #11 : “J’ai fait les devoirs à Paul.”
La préposition “à” marque l’appartenance. Elle s’utilise après le verbe “être”
ou “appartenir” ou devant un pronom tonique :
 A qui appartient ce crayon ?
 Ce crayon est à moi.
On utilise “de” lorsqu’il est placé entre deux noms :

 C’est la voiture de Julie.

Vous devez donc dire : J’ai fait les devoirs de Paul.
Attention

Il y a quelques expressions qui sont des exceptions : bête à bon dieu, fille à
papa…
Erreur #12 : “La plupart des gens est en vacances.”
Si la plupart est suivie d’un complément, alors le verbe s’accorde avec ce
complément. Ici, “des gens”.
Vous devez dire : “La plupart des gens sont en vacances“.
Prenons un autre exemple :

 La plupart du temps est consacré à l’écriture.

Le verbe s’accorde avec le complément “du temps” qui est masculin singulier.
Attention

S’il n’y a pas de complément, le verbe se met au masculin pluriel :

 La plupart se sont excusés.

Erreur #13 : “Une veste sans manche”

Comment savoir si on doit mettre au singulier ou au pluriel le nom qui suit la
préposition “sans” ?

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C’est simple ! Demandez-vous si une veste a une ou deux manches. Une veste a
deux manches, donc vous devez écrire “manche” avec un s.
Vous devez écrire : Une veste sans manches.
Erreur #14 : “C’est moi qui as raison.”
Après c’est moi, toi, lui … qui, le verbe s’accorde avec le pronom moi (je), toi (tu)
…
Vous devez écrire : C’est moi qui ai raison“.
Erreur #15 : “Elle s’est lavée les mains.”
Quand vous avez un COD après un verbe pronominal, vous ne devez pas accorder
le participe passé.
Vous devez écrire : Elle s’est lavé les mains.
Erreur #16 : “Elle s’est faite couper les cheveux.”
Cette phrase n’est pas correcte.
Quand le participe passé “fait” est suivi d’un infinitif, il reste invariable.
Vous devez écrire : Elle s’est fait couper les cheveux.
Pour avoir des explications plus détaillées, consultez l’article sur l’accord des
participes passés suivis d’un infinitif.
Erreur #17 : “J’espère que tu es bien.”
Cette phrase est correcte mais elle doit être utilisée dans un autre contexte.
Vous devez écrire : J’espère que tu vas bien.
On utilise toujours le verbe “aller” pour saluer quelqu’un, demander si cette
personne est en bonne santé.
Par exemple, on va demander : Bonjour, comment allez-vous ? Et répondre : ça
va, merci. ou Je vais bien, merci et vous ?
Attention

La question : Tu es bien ? a deux significations :

 Soit vous demandez si la personne se sent bien (psychologiquement,
moralement …)
 soit vous lui demandez si elle est bien installée sur sa chaise ou dans sa maison
par exemple.
Erreur #18 : “Le lundi prochain, je pars en
vacances.”
On ne met pas d’article devant un jour de la semaine. On doit donc dire “lundi
prochain, je pars en vacances”.
Vous devez mettre un article dans deux cas précis :
 pour exprimer une habitude : le lundi, je fais du sport. Ce qui signifie que
tous les lundis je fais du sport.
 pour une date précise avec le numéro du jour. Par exemple : le 10 février, je
pars en vacances.
Vous devez écrire : Lundi prochain, je pars en vacances.

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Erreur #19 : “Merci pour m’aider en français.”
Quand vous avez un verbe à l’infinitif, vous devez toujours utiliser la préposition
“de”.
Vous devez écrire : Merci de m’aider en français.
Par contre si vous avez un nom ou un infinitif passé, vous avez le choix entre “de”
et “pour” :
 Merci de/pour m’avoir aidé.
 Merci de/pour ton cadeau.

Erreur #20 : “Je ne fais pas des erreurs.”

A la forme affirmative, on utilise les articles un, une, des pour parler de choses
générales ou indéfinies :
 Je fais des erreurs.
 J’ai des amis.
A la forme négative, les articles indéfinis un, une, des se transforment en “de” ou d’
devant voyelle.
 Je n’ai pas d’argent.
 Il n’a pas de travail.
Vous devez dire : Je ne fais pas d’erreurs.
Savoir identifier ces erreurs est indispensable pour perfectionner son
français. J’espère qu’avec ces explications, vous ne les commettrez plus.

Et vous, quelles erreurs courantes faites-vous ?

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