Lycée Soukra DEVOIR DE CONTRÔLE N°1 Classe 

: 3ème SC
Mme CHAOUACHI SCIENCES PHYSIQUES Durée : 2 Heures
Date : 10/11/2022

CHIMIE ( 9 points )  :
EXERCICE N°1(5,5points)
On donne la classification électronique suivante :
Ag Cu H2 Fe Al Pouvoir réducteur
croissant

1/ On réalise les deux expériences suivantes :

On plonge une lame de fer dans une solution aqueuse de sulfate de cuivre II
(Cu2+ + SO42-)
On plonge une lame d’argent dans une solution aqueuse de sulfate de cuivre II A 1
a- On constate alors que dans l’une seulement de ces expériences la réaction est
possible. Dire laquelle en justifiant la réponse. A 0,
b- Donner les observations B 5
c- Ecrire l’équation de la réaction qui a eu lieu. B 0,
d- Préciser les deux couples redox mis en jeu. 5
0,
2/ On place maintenant un alliage de masse m=3,4 g constitué de cuivre et 5
d’aluminium dans une solution d’acide chlorhydrique (H3O+ + cl-) en excès. Le
mélange réactionnel obtenu à la fin de la réaction est filtré, il donne alors un résidu
de masse m1 = 2,05 g. A
a- Ecrire en expliquant l’équation de la réaction qui a eu lieu. A
b- Déterminer la masse de cuivre et d’aluminium dans l’alliage. B
c- Déduire le pourcentage massique de chaque métal dans l’alliage. B 1
c- Déterminer le volume du gaz dégagé. B 0,
5
EXERCICE N°2(3,5points)  : 0,
5
On considère l’équation de la réaction suivante : 1

SO2 + …H2O + …IO3- SO42- + ….I2 + …..H3O+ A

A
1/ Montrer en utilisant le nombre d’oxydation qu’il s’agit d’une réaction redox. B
2/ Préciser les couples redox mis en jeu.
3/ S’agit-il d’une réaction redox par voie sèche ou par voie humide ? Justifier. A 1
4/ Etablir l’équation formelle de chaque couple et équilibrer l’équation de la réaction. B 0,
5/ Classer ces couples par pouvoir réducteur croissant. B 5
C
0,
5
1
0,
5
PHYSIQUE (11points)  :
EXERCICEN°1( 5,5 points) : On donne K = 9.109 S.I

On place 2 points A et B distants de dAB = 10 cm, 2 charges ponctuelles

QA = QB = 1µC. Soit I le milieu de [AB]

1/ a/ Représenter les lignes des champs créées par les 2 charges QA et QB. A 0,5
voir page annexe
b/ Quelle est la nature du champ ⃗ E A créé par QA et celle de ⃗
E B créé par QB ?
A 0,5
2/ Représenter au point M appartenant à la médiatrice de [AB] tel que IM = 5cm
les vecteurs champs électriques
a/ ⃗E A crée par la charge QA B 1
b/ ⃗E B crée par la charge QB 1
3/ Déterminer les caractéristiques du champ résultant ⃗ E M au point M et le
représenter. BC 1
4/ On place une charge Q = - 0,3 µC au point M.
a/ Ecrire la relation qui permet de caractériser la force électrique s’exerçant sur
A 0,5
la charge Q.
b/ Donner les caractéristiques de cette force et la représenter. AB 1
EXERCICE 2  (5,5points)  : On donne BH = 2.10-5T ; µ0 = 4π.10-7 S.I

Un solénoïde, d’axe X’X horizontal, de centre O et de longueur L = 0,1m, comporte

N = 100 spires. On place au centre O une petite aiguille aimantée mobile autour d’un
axe vertical.
1/ L’axe du solénoïde est perpendiculaire au plan méridien magnétique (figure1).
On fait passer un courant d’intensité I = 0,016 A dans le solénoïde.
a- Calculer la valeur du vecteur champ magnétique ⃗ Bs créé par le courant au
point O. AB 0,5
b- Représenter le vecteur ⃗Bs et la position de l’aiguille. AB 0,5
c- Donner les caractéristiques du champ créé par le courant. B 1
d- Déduire l’angle α que fait l’aiguille avec l’axe X’X du solénoïde. 0,5

2/ L’axe du solénoïde est dans le plan méridien magnétique (figure2).

Un aimant droit SN est placé comme l’indique la figure2. On constate que, lorsqu’on
fait passer le même courant I = 0,016 A dans le solénoïde, l’aiguille prend alors une
direction qui fait avec l’axe X’X un angle β tel que sinβ = 0,6 et cosβ = 0,8.
a- Représenter, au point O, les vecteurs champs magnétiques ⃗ Ba créé par
l’aimant, et ⃗
Bs créé par le courant
A 0,5
b-Calculer la valeur de ⃗
Ba

3/L’axe du solénoïde est toujours dans le plan méridien magnétique, mais on B 1

change
la position de l’aimant SN (figure 3). On prendra ⃗ Ba = 3.10-5T.
a- Déterminer l’angle ф entre l’aiguille et l’axe X’X si on fait passer le même courant
I = 0,016 A dans le solénoïde. B 0,5
b-Quelle valeur et quel sens faut-il donner à I pour que l’aiguille s’oriente
perpendiculairement à l’axe X’X du solénoïde. BC 1
 Page annexe à rendre avec la copie
Nom ……………………………… Prénom …………………………………….N°.………………………………..

EXERCICE N°1  :

QA QB
A……………………I……………………B

EXERCICEN°2  :