L1- S2 Exercice 1 :

« ESPACE ASSOCIATIF & CRECHE »

au sein de l’UIR

Dans le cadre de l’accompagnement social et éducatif de son personnel, l’UIR projette de réaliser
un espace associatif et d’éveil transgénérationnel qui accueillera des enfants en bas âge. La
vocation de ce lieu est d’offrir aux étudiants, aux parents et aux membres du personnel, un espace
d’éveil pour les enfants, d’émancipation, de loisirs et d’accompagnement social.

Objectif de l’exercice : Programmer, organiser, délimiter et créer

A la suite des exercices du premier semestre par lesquels vous avez abordé les premières notions
de l’aménagement de l’espace, vous aurez à concevoir un édifice faisant office d’espace associatif
et de crèche au profit des différents usagers du campus universitaire.
Dans cet exercice vous aurez à rechercher et à étudier les caractéristiques essentielles des
espaces destinés aux enfants et aux adultes ainsi que les dimensions des équipements à y
installer. Vous aurez ainsi à compléter le programme par les surfaces que vous aurez défini pour
chaque espace.
Cette recherche vous amènera à les analyser dans une problématique de l’usage, du contexte,
de la lumière et de la matière, mais aussi à vous questionner sur la définition de l’espace, de la
fonction, de la forme, de la volumétrie et leur interdépendance.
Vous aurez à traduire dans un organigramme l’organisation de votre bâtiment et les propriétés,
caractéristiques ou spécificités des éléments du programme.

Le Programme :
Le Programme du projet définit l’ensemble des espaces et ou fonctions nécessaires au bon
fonctionnement de votre édifice, en spécifiant la surface, les caractéristiques et contraintes
particulières s’y rattachant.
Le bâtiment est prévu pour accueillir deux types de fonctions qui se côtoient et interagissent :
Une crèche pour une trentaine d’enfants de 2 à 5ans, répartis en 2 groupes de 15. Les petits
jusqu’à 3 ans et les grands jusqu’à 5 ans. Elle contiendra :

• Un espace d’accueil des enfants (hall d’entrée), contenant un espace poussette.

• Un bureau pour le ou la responsable comprenant un coin infirmerie. Cette dernière doit être
aménagée pour dispenser les premiers soins. Elle doit être équipée d’un lit, d’un point
d'eau et d’une pharmacie de premier secours. Elle sera partagée avec l’espace associatif.
• Un vestiaire y/c sanitaires pour la responsable et les assistantes
• Une buanderie et un espace d’étendage à l’extérieur associé à un local de ménage (tous
les produits d’hygiène doivent être stockés dans un local fermé et hors de portée des
enfants. Il peut aussi s’agir d’un simple placard.)
• Deux salles d’activités pour les enfants avec tables, petite bibliothèque, tapis de jeux. Un
espace de repos (sieste) sera associé à chaque salle.
• Une cantine avec un point d’eau, une partie cuisine qui doit être protégée et aménagée afin
d’empêcher les enfants d’y accéder. La cuisine doit contenir un réfrigérateur, un poste de
cuisson, une paillasse pour la préparation, chauffe-biberon ainsi qu’un évier. Elle doit être
également dotée de chaises hautes pour bébés pour leur donner à manger.
• Associé à la cantine, un local poubelle d’une superficie de 4 m² séparé et hors de portée
des enfants. Il doit obligatoirement avoir une ouverture sur l’extérieur.
• Des sanitaires pour les enfants avec espace puériculture.
 • Une aire de jeux intérieure pour 30 enfants avec un espace de rangement pour le matériel
pédagogique (Il peut aussi s’agir d’un simple placard).
• Une aire de jeux extérieure en prolongement de l'aire de jeux intérieure, protégée, délimitée
et facile à surveiller. L’espace doit être bien exposé tout en étant ombragé, clos (clôture
pas forcément sous forme de mur de 1,50 m de haut) et ne doit pas présenter de danger
(éviter tous les éléments en saillie : bordures, jardinières, arêtes vives et revêtements
abrasifs).
Les locaux doivent tenir compte des ratios standards en termes de superficie et du taux
d’encadrement, soit une superficie de 4 m² par enfant dans les espaces d’activités et une
superficie de 2 m² par enfant pour l’espace repos/sommeil.
Un taux d’encadrement respectant un membre du personnel pour 5 enfants, et 2 membres du
personnel (au moins) à partir de 4 enfants. Ainsi, les professionnels chargés de l’encadrement des
enfants de moins de 36 mois doivent être deux en permanence, sauf si le nombre d’enfants
présents est inférieur à 3
Un espace associatif transgénérationnel permettant de recevoir des femmes, des hommes et
des étudiants pour y mener diverses activités d’épanouissement, de loisirs, de formation et
éventuellement d’alphabétisation. Cet espace est géré de manière associative par des étudiants et
des bénévoles qui y joueront le rôle d’animateurs. Des programmes variés d’apprentissage sont
proposés aux adhérents selon des horaires et pourront concerner : l’alphabétisation, la
santé/puériculture, ou encore des sujets en atelier libre selon les demandes et attentes. Certaines
activités spécifiques pourront être partagées avec les enfants.
Le programme comprendra :

• Hall d’entrée,
• Un bureau pour le ou la responsable comprenant un coin infirmerie, partagé avec la crèche
• Un vestiaire y/c sanitaire
• Une grande salle polyvalente pour les différentes activités (alphabétisation, lecture,
multimédias, diverses séances de formation et conférences) pouvant accueillir un
maximum 100 personnes sur environ 200 m2.
• Trois salles pour les ateliers (santé/puériculture, programme libre) pouvant recevoir 10 à 12
personnes par atelier.
• Le bureau des animateurs pour 2 ou 3 personnes qui assureront la permanence en même
temps dans le foyer.
• Un foyer-cafétéria avec cuisine comprenant une salle couverte et fermée ( en grande partie
vitrée) et une terrasse semi couverte extérieure
Il sera important d’estimer les besoins de surface et les gabarits des équipements à installer dans
les ateliers.

Recommandations
Le projet doit prendre en considération la superficie totale utile impartie qui ne doit pas dépasser
600 m2 (hors espace extérieur). Le bâtiment sera sur deux niveaux induisant l’usage d’un escalier
entre les deux niveaux.
Vous êtes invités à organiser certains espaces de manière à pouvoir les utiliser pour des tâches
différentes ou partagées, on parlera de polyvalence, de complémentarité ou de mutualisation dans
l’affectation

Le site : Une parcelle localisée à l’UIR

Le Projet est localisé sur une parcelle située entre le bâtiment 2 et la clinique dentaire récemment
construite.
De forme rectangulaire, cet Îlot a fait l’objet d’un aménagement paysager dans lequel il va falloir
insérer le projet, l’emplacement est libre selon vos intentions.

Les étapes du projet :

Après avoir analysé le site et déterminé le périmètre d'implantation, vous formaliserez le
programme par un organigramme fonctionnel résultat de l’analyse des interrelations des
éléments du programme entre eux. Vous chercherez des références qui soutiendront vos
idées.
Une attention particulière devra être portée au dimensionnement des espaces et des
éléments tels que les sanitaires, bibliothèques, tables etc. …. Notamment le mobilier et les
équipements pour des enfants âgés de 2 à 5 ans.
L’orientation, la lumière et l’ensoleillement doivent être réfléchis.
Une fois le parti architectural formulé et l’organisation spatiale bien définie et articulée, il
vous appartiendra de finaliser l’ensemble par une représentation graphique conformément
aux règles de l’art et élaborer une maquette représentative en carton.

Planning
31/01-03/02 : Présentation de l’énoncé et du site support du projet, visite et analyse du
site, relevés, photos, croquis,
07/02 : Analyse des éléments du programme, échelles des objets, dimensions, spécificité
des espaces, références, formulation des surfaces du programme et
organigramme.
10/02 : Présentation des intentions, confection d’une maquette simplifiée du site ( échelle
à définir). Recherche de proposition formelles
17/02 : Rendu intermédiaire synthèse des 3 ateliers précédents : Analyse.
21/02 au 24/02 : Recherches et mise au point architecturale :
Recherche de différents aménagements pour ce projet à l’aide de maquettes,
plans à main levée, coupes, perspectives. Présentation de croquis des ambiances
que vous souhaitez donner à ces espaces.
Proposition des textes explicitant votre projet. Présentation du parti architectural.
28/02 : Réalisation des différents documents de présentation au rendu du projet Mise en
page des documents. Réalisation de la maquette avec toiture démontable pour
montrer les intérieurs.
03/03. Rendu avec affichage des documents et présentation de la maquette

Eléments du Rendu
Les documents à rendre seront au format A1 ou raisin en 2 ou 3 Planches et
comprendront :
• Plan de masse au 1/200
• Plans du Projet au 1/50 (RdC et étage)
• Elévations au 1/50 (4)
• 2 coupes du projet (une transversale et une longitudinale) au 1/50, dont une traversant
l’escalier
• 1 perspective isométrique (axonométrie 30° 30°) au 1/100
• 2 Perspectives d’ambiance à main levée gardant les traits de construction
• Maquette au 1/50
• Un organigramme des espaces et les points essentiels de l’analyse.
La planche d’analyse présentée au rendu du 03/02 peut être jointe au rendu final pour
documenter le parti architectural.
L’utilisation du Rotring est strictement interdite, le rendu doit être fait au crayon, l’utilisation
de la couleur est permise pour l’analyse et les croquis uniquement.

Situation du projet

La parcelle du projet délimitée en rouge

Au fond on voit la faculté dentaire