Français Sur Objectif Universitaire

FRANÇAIS SUR OBJECTIF
UNIVERSITAIRE
Module débutant
Premiers pas en français
AUTEURE DU SYLLABUS : ÉLODIE MEUNIER
1
INTRODUCTION
Public
Ouvert aux étudiants de niveau débutant.

Objectif A1
Plan du cours (40h)
Unité 1 : Se présenter et se décrire

1. Premiers contacts
2. Décrire les caractéristiques physiques et morales
3. Expliquer sa profession et ses loisirs
Unité 2 : Parler de sa famille et de son entourage

1. Décrire sa famille
2. Décrire son environnement
Unité 3 : Se rencontrer
1. Prendre contact et répondre à des questions
2. Répondre/faire une invitation
Unité 4 : Rencontrer l’interculturel

1. Se saluer
2. Autour de la table
3. Comprendre le langage non verbal
4. Suivez le guide !
2
Introduction
ENTRAINER SA COMPRÉHENSION ORALE
Dossier pour le semestre : TV5 Monde
Choisissez un document vidéo dans une des collections proposées par TV5Monde. Indiquez
la date, le nom de la collection et le thème. Choisissez deux éléments que vous avez appris et
que vous voulez mémoriser. Vous rendrez votre dossier complet à la fin du cours.
http://apprendre.tv5monde.com/fr/niveaux/a1-debutant
Exemple :
Date Nom de la collection Thème

Le 8 septembre 2016 Première Classe Les salutations/se présenter
grammaire
À mémoriser (minimum 2 éléments) : créer 1 phrase avec le mot souligné.
Américain  Un Américain est une personne qui vit en Amérique.
1. Date Nom de la collection Thème
À mémoriser (minimum 2 éléments) :
3
Introduction
4
Introduction
CHARTE DE L’ÉTUDIANT
Pour le bon déroulement du cours, l’étudiant :
1. Est présent au cours (au minimum 80%).

2. Arrive à l’heure au cours.
3. Ne sort pas de la classe pendant le cours (sauf urgence).
4. À la courtoisie d’avertir le professeur en cas d’absence prolongée ou s’il abandonne le cours.
5. Rend ses devoirs et ses travaux à temps.
6. S’engage en s’inscrivant à ce cours à présenter l’examen.
DEMANDER DES INFORMATIONS OU DES EXPLICATIONS
Je ne comprends pas bien.

Je suis désolé(e), je ne comprends pas.
Comment ?
Quoi ?
Excusez-moi, je ne comprends pas le mot…
S’il vous plait, est-ce que vous pouvez m’expliquer le sens de…
Vous pouvez répéter, s’il vous plait ?
Excusez-moi, je n’ai pas bien entendu.
Excusez-moi, je n’ai pas bien compris la question.
Est-ce que vous pouvez parler plus lentement, s’il vous plait ?
Je ne sais pas.
Je comprends bien, mais je ne sais
pas. Je ne comprends pas ce mot.
Qu’est-ce que ça veut dire…. ?
Comment dit-on / ça se dit / vous dites ça en français ?
J’ai oublié le mot français / comment on dit en français pour… ?
Comment peut-on traduire l’expression… ?
Comment on prononce ? / vous prononcez ce mot ? / ça se prononce comment ? / ça se
prononce comme ça s’écrit ? / Cette lettre ne se prononce pas ?
Pouvez-vous épeler ce mot ?
5
UNITÉ 1
SE PRÉSENTER ET SE DÉCRIRE
I/ PREMIERS CONTACTS
L’ALPHABET
Les lettres entourées de [crochets] font référence au son dans l’alphabet phonétique
international (API).
Lettre Prononciations Mots exemples

À, a [a]
a + i [e]
a+ u [o]
a + is [ε]
a + it [ε]
a+i+n [ε]
a + n/m [ã]
B, b [b]
C, c c + a, o, u [k]
ç [s]
c + u, e, i [s]
c+h [ ∫]
6
D, d [d]
E, e e [ə]
é [e]
è, ê [ε]
e + u [œ] ou [ø]
e+i+n [ɛ]
e+n/m [ã]
F, f [f]
G, g gu + e, i [g]
g +a, o [g]
g + e, i [...]
H, h
I, i, î [i]
i+n/m [ε]
J, j [...]
K, k [k]
L, l [l]
M, m [m]
N, n [n]
O, o, ô [o]
o+i [wa]
o+u [u]
o+n/m [õ]
oe + u [œ]
o+i+n [wε]
P, p [p]
7
p+h [f]
Q, q [k]
q+u [k]
R, r [r]
S, s [s]
voyelle + s + voyelle [z]
voyelle + ss +voyelle [s]
s+h [∫]
T, t [t]
U, u [y]
u+i [...i]
u + n [œ]
V, v [v]
W, w [w]
X, x [ks]
[gz]
Y, y [i]
Z, z [z]
Finales de mots
Les consonnes finales sont généralement muettes : estomac, étudiant, mois, Paris, heureux,
respect, nous, grand, enfant, et, français, nez,...
 Sauf le « r » et le « l » : ciel, bonjour, amour, il, carnaval, animal, travail, plaisir, partir...
Associations de lettres en finales :

- tion : attention, rédaction, projection, communication [sjõ] (mots féminins)
- er : chanter, manger, étudier [e] (infinitifs)
- ez : chantez, mangez [e] (verbes conjugués, 2e personne du pluriel)
- ais/ -ait / -et : mais, s’il te plaît, muet, simplet ...
- ent : -> adverbe : énormément, rapidement, comment [ã]
-> verbe : ils marchent, ils mangent, ils dorment... [ə]
8
LES CHIFFRES ET LES NOMBRES

Prononciation écriture
0 5
1 6
2 7
3 8
4 9
Les dizaines
10 20
11 21
12 30
13 32
14 40
15 50
16 60
17 70
18 80
19 90
Les centaines
100 500
101 600
110 700
200 800
300 900
400
Les milliers Les millions 5 000 000

1000
2000 Les milliards 6 000 000 000
9
Application
Remplissez le formulaire ci-dessous. En vous aidant de l’alphabet et des chiffres, épelez vos
données personnelles
Source : http://www.campusfrance.org/fr/page/proc%C3%A9dure-cef-creez-votre-dossier
10
Se présenter, demander le nom ou le prénom :

- Je m’appelle ….., et vous ? et toi ?
- Vous vous appelez comment ? / Comment vous vous appelez ? / Comment vous appelez-
vous ?
- Tu t’appelles comment ? / Comment tu t’appelles ? / Comment t’appelles-tu ?
Les pronoms personnels sujets
SINGULIER EXEMPLES PLURIEL EXEMPLES

1repersonne re
1 personne
2e personne
Pour la politesse
(dit à une seule
personne)
2e personne
(dit à un groupe)
3e personne 3e personne
(masculin) (masculin)
3e personne 3e personne
(féminin) (féminin)
e
3 personne
(impersonnel)
3e personne
(pronom indéfini)
Exercice :
….. est sept heures du matin, il fait froid dehors. Tom a mal dormi, ….. se lève en bâillant. Sa
mère l'embrasse en lui disant : « dépêche-toi, …… vas être en retard ». Sa sœur Eva est déjà
dans la cuisine, ….. prend son petit déjeuner. Les tartines de pain grillé sont prêtes, ……
sentent bon. Tom dit à sa sœur : « ne mange pas toutes les tartines, ……… ai faim moi
aussi ! » Eva lui répond : « …… me suis levée avant toi, tant pis pour toi ! » Leur mère
intervient : « ne vous disputez pas, ….. allez être en retard tous les deux ! » Eva insiste :
« ….. aurons chacun trois tartines avec de la confiture ». ….. prennent leur bol de chocolat et
mangent en silence et avec appétit. Leur père est déjà dehors, …… essaie de faire démarrer la
voiture. Le moteur fait un bruit anormal : serait- ……. en panne, la voiture de Papa ? Le père
revient et annonce : « ……. devrez prendre le bus, la voiture ne démarre pas ». Tom a
soudain mal à la tête : « je crois que j'ai de la fièvre », dit- …….. . Eva dit à son frère :
« bien sûr, ……. n'as pas très envie de prendre le bus ! »
11
……. s'habille rapidement, prend son sac et sa veste. Son amie Léa est déjà dans la rue, …….
se disent bonjour. Puis …… descendent l'escalier en courant pour attraper le bus de sept
heures trente. Ouf !…… n'est pas encore parti, les deux amies arriveront à l'heure à l'école.
Tom va mieux, et demande à sa mère : finalement …….. pourrait peut-être prendre ta
voiture ?
Les verbes avoir et être au présent :
Verbe Être Avoir

Utilisation
Conjugaison
Être
- Quelles …. vos dates de vacances? - Ce …. des rendez-vous importants.
- C’….. une catastrophe ! - Hmm, on ….. bien ici !
- Elle …. Française ? - Nous …. le deux décembre.
- Vous ….. marié ? - Je …. très contente !
- Tu n' …. pas fatigué ? - Vous …. d’où ?
Avoir
Julien et Marie sont mes amis. Ils ont trois enfants : Achille, Louise et Antoine. Achille …….. six ans,
comme ma fille Laurie. Elle …… les yeux bruns et les cheveux blonds, comme lui. Louise ……trois ans.
Elle ….. aussi les yeux bruns, mais elle ….. les cheveux noirs. Marie et moi, nous …….. la même baby-
sitter. Elle …… seulement 18 ans, mais elle …… a beaucoup d’expérience, car elle …… 4 frères et sœurs.
Elle ….. beaucoup de patience et ….. bon caractère.
12
Avoir ou être ?
Choisissez l’infinitif approprié :
- ……. faim - …….. du courage
- …….. affamé - …….. courageux
- …….. froid - …….. mal au cœur
- …….. peur - …….. bien dans sa peau
- …….. quelqu’un de bien - ……..mal
- …….. sans abri - …….. jeune
Choisissez le verbe approprié et conjuguez-le :
- Je …. architecte - Les enfants ….. 10 ans

- Il …. une passion - Je …… le temps
- Le tennis ….. sa passion - Tu n’…. pas fatigué ?
- Ils …. au Canada - Nous ……. 2 frères.
- Elle …… 19 ans - Vous ……. de quelle nationalité ?
- Ils …… un rêve - Je …. malade depuis deux jours.
Complétez ces phrases en conjuguant le verbe être ou le verbe avoir au présent :
Le garage de notre maison……… très grand, il y ……. notre voiture dans le fond.
Mon vélo et celui de mon frère …………. chacun une place réservée. Mon vélo……. rouge et
mon grand frère ………. un vélo bleu. Et toi, tu ……. un vélo ? Nous ……….. heureux
d’aller rouler tous les week-ends.
13
Faire connaissance et dire la nationalité

Écouter
Alter Ego A1, p. 12-13

Masculin ou féminin ? Les articles
Il a …… Il a …..
15
Complétez la règle des articles indéfinis en observant les mots de l’activité
Masculin Féminin
Singulier
Pluriel
Exercice : Complétez chaque mot avec un article indéfini puis entourez ce qui est vrai pour vous.
Moi, j’ai....
- ...... chien - ......ami français
- ..... vache - ….. amie anglaise
- ….. animaux - ......travail intéressant
- ...... voiture écologique - ......grande bibliothèque
- ......moto - .....meubles indiens
- ......vélo - ......ordinateur chinois
- ...... appartement - ......montre suisse
- ...... compte Instagram - ......crédit pour 40 ans
- ...... Iphone - ......frère
- ......sac en crocodile - ......sœur
- ......chaussures en cuir - ......vêtements colorés
- .....jean - ......cousin aux États-Unis
Article … Article …
Une tour La tour Eiffel
Un pont Le pont Golden Gate
Des bateaux Des bateaux-mouches
16
Caractéristiques
Parler Trouvez une personne qui a 5 points communs avec vous.

Posez des questions
- Est-ce que tu as une Ferrari ?

- Oui, j’ai une Ferrari !
- Non, je n’ai pas de Ferrari.
Masculin :
- ment : un gouvernement, un médicament
- phone : un téléphone, un interphone
- scope : un magnétoscope, un télescope
- eau : un bureau, un couteau
- teur : un aspirateur, un ordinateur
- age : un garage, un fromage (mais une image, une plage, une page, ..)
Féminin
- tion/ -sion : une solution, une décision, une télévision
- té : la réalité, la société, la beauté
- ure : la culture, la peinture
- ette : une bicyclette, une disquette
- ence / - ance : la différence, la référence, la connaissance
Exercices :
1. Complétez avec « un », « une », « des » ou « le », « la », « les ». Présentez les rues, les
places, les lieux de votre pays.
- Un marché : le marché central.
- ……. musée : …… du Louvre.
- …… place : …… de la Liberté
- ……. théâtre : ……. théâtre de l’avenue Afonso Pena.
- …… rue : ….. rue la plus fréquentée du quartier
17
2. Faites des phrases, selon le modèle.

- Espagnol / langue latine -> L’espagnol est une langue latine.
- Citron / fruit :
- Allemagne / pays d’Europe :
- Tennis / sport populaire :
Vous ou tu ?
On utilise le pronom « tu » dans les relations informelles avec la famille, les amis, une
personne plus jeune ou entre des personnes du même âge.
On utilise le verbe « tutoyer ».
Est-ce que tu aimes le cinéma?
S’il te plaît, maman, écoute-moi.
« Vous » s’utilise dans les situations formelles : avec des inconnus, des personnes plus
âgées ou dans le milieu du travail.
On utilise le verbe « vouvoyer »
Est-ce que je peux vous aider, madame/mesdames ?
Monsieur, vous avez l’heure s’il vous plaît ?
Attention:
- Avant de commencer à utiliser le « tu » avec quelqu’un, il est préférable de
demander la permission avant.
Est-ce qu’on peut se tutoyer ? Cela
vous dérange si on se tutoie ?
- « Vous » est aussi une forme au pluriel, même quand nous parlons avec des
personnes que nous connaissons bien.
Vous êtes tous très sympathiques.
18
19
Classez les expressions suivantes dans le tableau ci-dessous

salut – enchanté - bonne journée – bienvenue – bonsoir - à demain - au revoir - bonsoir
madame - bonne soirée - bon après-midi – à la prochaine – au revoir mademoiselle – à plus
tard – à plus – ciao – hello – coucou – bonjour – bon week-end – à bientôt
Entrer en contact/ saluer
Matin Après-midi Soir

Formel (=vous)
Informel (=tu)
Neutre (=tu + vous)
Prendre congé
Matin Après-midi Soir

Formel (=vous)
Informel (=tu)
Neutre (=tu + vous)
Pour saluer :
- Bonjour/ Bonsoir (madame, monsieur)
- Salut !
- Au revoir.
- Salut ! A plus ! Ciao !
Pour demander/dire comment ça va :

- Ça va ?
- Oui, merci.
- Vous allez bien ?

- (Très) bien, merci, et vous ?
- Tu vas bien ?
- Ça va, et toi ?
20
Les verbes en –ER à l’indicatif présent
Formation
Terminaisons
Exercices :
1. Complétez :
Moi : Ma sœur et mon frère :

Je (habiter) ………………. dans le centre. Ils….. ……… en banlieue
Je (commencer) …………... à 7h30. Ils …………… le travail à 9h.
Je (terminer) ……………... à 16h. Ils …….. …….. à 19h.
Je (travailler)………….. beaucoup pour mes Ils…… ………… dans une entreprise.
cours.
Je (manger) …………… à l’université tous les Ils ……………. au bureau tous les jours.
jours.
2. Répondez en utilisant « on » : Qu’est-ce qu’on fait
- Dans une discothèque ?

- Dans un bar ?
- À l’église ?
- Dans un restaurant ?
3. Conjuguez les verbes
- Danser
- Fumer
- Téléphoner
- Manger
- Dîner
21
 Prononcer
1. Observez le rythme de la phrase.

2. Prononcez et enregistrez-vous avec votre Smartphone, puis postez l’enregistrement sur la
plateforme.
 Exactement.
 Coucou !
 Parfaitement.
 Ça va ?
 Si.
 Bien, merci !
 Tout à fait.
 Ça va.
 Tant mieux.
 Ça y est !
 Tant pis.
 Courage.
 Ouf !
 Debout !
 Peut-être.
 Dehors !
 Silence.
 D’accord.
 Vive l’été !
 O.K.
Université Fédérale du Minas Gerais

II/ LES CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES ET PSYCHOLOGIQUES
Lire Caractériser une personne
1. Lisez la petite annonce puis remplissez la fiche d’information.
Julien
Grand, mince, créatif et généreux, 27 ans, professeur de théâtre. J’aime les sorties,
aller voir des spectacles. Je recherche une copine dynamique, charmante et drôle pour
partager mes sorties.
J’adore rire, j’aime beaucoup le comédien et comique Jamel Debbouze. Samedi, je
vais à la promotion de son DVD au Virgin Megastore. Envoyez-moi un mail à
sami@free.fr et on peut aller ensemble voir Jamel ! On se donne rendez-vous au
Virgin sur les Champs-Élysées ?
Profession :
Physique :
Caractère / personnalité :
Goûts :
Partenaire recherchée :
Rendez-vous :
2. Observez l’affiche ci-dessous et répondez aux questions :
a. Relevez les informations suivantes : date, lieu et objectif de la soirée.
b. Lisez les annonces affichées à l’entrée de la soirée. Choisissez dans la liste suivante le type
d’informations données :
Prénom – numéro de téléphone – adresse mail – âge – date de naissance –

description physique – caractère – profession - goût et loisirs – situation familiale
– type de relation recherchée
c. Trouvez des couples ! À partir des caractéristiques données, imaginez quels couples vont se former.
Justifiez vos réponses.
23
Alter Ego+ A1, p. 66
24
d. Relisez les annonces et trouvez les mots qui caractérisent une personne :
- Physiquement:
- Psychologiquement:
e. Associez les phrases de sens équivalent :
1. Je suis timide a. Je déteste la monotonie.

2. Je suis généreuse b. J’adore lire.
3. Je suis indépendante c. Je ne communique pas facilement.
4. J’ai horreur de la routine d. J’aime être libre.
5. Je suis passionné par la lecture e. Je donne beaucoup aux autres
3. Lisez les textes et retrouvez le portrait associé.
Antoine est grand et mince, il a les Lucie est rousse, elle a le visage
yeux marron et les cheveux rond et de grands yeux verts.
châtains. Ses cheveux sont courts et Aujourd’hui, elle porte des lunettes
frisés. Il adore manger, il mange de soleil. Elle est optimiste et
tout le temps, il est calme et gentil. sensible. Elle n’est jamais
Il n’est jamais pessimiste. paresseuse et travaille beaucoup.
Hélène est brune, elle a les Luc est grand, il a des yeux bleus et
cheveux longs et raides, elle est les cheveux longs et raides. Il a de
petite et maigre. Elle étudie le grandes dents blanches. Il étudie
français, elle est sérieuse et très l’histoire, il est sérieux, mais est
intelligente. aussi sportif. Il adore le football.
25
Classez les adjectifs selon qu’ils définissent une fille, un garçon, ou les deux.
Jeune – sympathique – sportif – amusant – courageuse – gentille – polie – bruyant – bronzé

– calme – jolie – grande – beau – pâle – intelligent – optimiste – souriant – sérieuse
- drôle – blond - méchant
Lisez les petites annonces et dites si c’est un homme, une femme ou si on ne peut pas
savoir qui a écrit chacune de ces petites annonces.
Je suis architecte, j’ai 25 ans. Je suis jeune, dynamique. J’ai P.D.G ., 35 ans, amoureuse de
Mince, athlétique, je cherche les yeux bleus. Mon seul la vie et de l’action, cherche
une amie pour partager mon défaut : je suis chauve. Je suis partenaire même âge pour
appartement. Je suis dentiste. Je cherche l’âme voyages et aventures.
passionnée de voyages et sœur pour fonder un foyer. H–F-?
j’adore le jazz. H – F - ? H–F-?
Je suis jeune, sympathique et Jeune secrétaire débutant

j’adore le sport et les voyages. cherche emploi.
Je suis médecin généraliste. H–F-?
Je cherche des compagnons
de voyage pour une traversée
du Sahara.
H–F-?
26
Le féminin des adjectifs
En général, pour former le féminin des adjectifs, on ajoute « -e » au masculin

Masculin Féminin
Il est grand Elle est grande

Julien est blond Julie est blonde
Thomas est souriant Marine est souriante
Pierre est intelligent Maud est intelligente
27
Vocabulaire Pour décrire le physique d’une personne
28
Pour indiquer la taille :

Il/elle est de taille moyenne, de petite taille, de grande taille
Il/elle mesure 1,70 m
Pour indiquer le poids :

Il/elle est gros/grosse = corpulent/e
Il/elle n’est pas très mince
Il est plutôt gros/grosse/mince
Pour parler des cheveux :

Il est chauve = il n’a pas de cheveux
Il/elle a les cheveux bruns = il/elle est brun/brune
Il/elle a les cheveux blonds = il/elle est blond/blonde
Il/elle a les cheveux noirs = il/elle est noir/noire de cheveux.
Il/elle a les cheveux longs >< courts ; frisés, bouclés >< lisses
Pour indiquer le teint de la peau :

Il/elle est bronzé/bronzée >< blanc/blanche
Il/elle est noir/noire, métis, café au lait, brun/brune.
Il/elle a la peau claire >< foncée
Pour indiquer une appréciation globale :

Beau : Assez joli/jolie – mignon/mignonne – joli/jolie – très joli/jolie – assez beau/belle – très beau/belle –
merveilleux/merveilleuse – magnifique – splendide – sublime
Laid : Pas joli/jolie – pas très beau/belle – plutôt laid/laide – pas beau/belle – laid/laide – très laid/laide –
vraiment très laid/laide - horrible
Parler Faites vos valises !
Vous venez de gagner un voyage ! Mais votre frère/ sœur vient de gagner un voyage différent
lors d’un concours ! Problème : vous n’avez pas beaucoup d’argent et vous devez vous partager
les mêmes vêtements et objets.
Vous devez négocier et remplir vos valises !
29
Les 10 objets / vêtements de ma valise :
Qu’est-ce qu’il y a dans votre valise ? Pourquoi ? Quels objets manquent ? Pourquoi ?
Ma destination de voyage :
Dans ma valise, il y a :
Dans ma valise, il manque
30
Vocabulaire
Les accessoires
Il porte des lunettes, une moustache, une barbe, une cravate, un chapeau, un costume bleu, etc.
Elle porte une robe rouge, un chemisier vert, une minijupe, des boucles d’oreilles, un collier.
L’appréciation globale
C’est ridicule / magnifique / super !
Je trouve ce modèle très élégant / beau / laid/ original / sobre / à la mode /chic / démodé
Je trouve cette femme/ cet homme très distingué/e
Pour nuancer l’appréciation

Je trouve ce modèle un peu – assez – plutôt – très – vraiment – franchement (- -> + ) original
Écrire Relooking : Choisissez une personne et proposez-lui une transformation !
31
32
Parler Caractériser une personne
1. Connaissez-vous ce livre ? Est-il traduit dans votre langue ?

2. Quels sont les thèmes du livre ? Quel est son objectif ?
3. Quel est le thème de l’enquête ci-dessous ?
Alter Ego + A1, p. 68
Classez les caractéristiques en deux catégories : positives et négatives.
Écouter Les hommes viennent de Mars et les femmes viennent de Vénus
1. Écoutez le dialogue et identifiez la situation : qui parle ? De quoi ?

2. Réécoutez le dialogue et identifiez quelles caractéristiques Julie sélectionne dans
l’enquête.
3. Quelle est la réaction de son compagnon ?
33
Parler de ses compétences et de son caractère
34
Parler des qualités et des défauts
1. Choisissez parmi les propositions suivantes :

énervé / indépendant / intéressant / compliqué / antipathique / fort / optimiste / maladroit /
généreux / sensible / courageux / bavard / joyeux / réaliste
triste ≠ fragile ≠
dépendant ≠ adroit ≠
simple ≠ calme ≠
idéaliste ≠ ennuyeux ≠
pessimiste ≠ peureux ≠
égoïste ≠ silencieux ≠
sympathique ≠ indifférent ≠
2. Trouvez un synonyme parmi les propositions suivantes:

comique / timide / crédule / gai / insensible / autonome / rêveur
indépendant =
joyeux =
naïf =
indifférent =
idéaliste =
réservé =
amusant =
Les verbes en –IR, -OIR, -RE à l’indicatif présent
a. -IR et –RE à deux radicaux
Verbe Dormir Mettre

Singulier
Pluriel
35
b. –IR à deux radicaux

Verbe Finir Lire Écrire
Singulier
Pluriel
c. – IR er – RE à un radical
Verbe Rire Courir
Singulier
Pluriel
36
d. –IR, -OIR, -RE à trois radicaux

Verbe Boire Venir Vouloir Pouvoir
Singulier
Pluriel
Pluriel
37
III/ LES PROFESSIONS ET LES LOISIRS
Lire Parler de ses goûts et de ses loisirs
1. Observez le document, de quoi s’agit-il ?
2. Pour chaque émission, précisez :
- La thématique
- Le prix pour le gagnant
- Le profil des candidats
3. Lisez les deux fiches ci-dessous et dites à

quelle émission les candidats veulent participer.
Justifier votre réponse.
Alter Ego+ A1, p. 62
4. À partir des fiches et dites dans quel ordre

les éléments suivants sont donnés :
- La vie professionnelle
- Les activités de loisirs
- L’identité
- La personnalité et le mode de vie
5. À partir des fiches, repérez pour chaque

candidat toutes les informations sur :
- Les goûts (ce qu’ils aiment/ n’aiment pas)
- Les activités des loisirs (activités sportives,
culturelles, etc.)
34
Le questionnaire de Proust
Lire
Classez-les les mots soulignés en deux catégories différentes
39
Parler de ses goûts :
Parler de ses activités
Aller Faire Jouer Jouer Aimer,

…………………. …………………. ………………. …………….. pratiquer………..
+ lieu + activité + instrument + sport ou + sport ou
de musique activité activité
Nom …. restaurant ; ….. du vélo ; …. ….. piano ….. tennis ; ….. ….. sport
masculin ….. cinéma ski ; ….. du sport ballon
Nom ….. montagne ; ….. musique ; ….. flûte …… poupée …… marche
féminin ….. mer …… photo
Nom ….. étranger ….. escalade ; ….. accordéon …… ordinateur …… escalade
commençant …..aquarelle
par une
voyelle
Nom pluriel …… champs …… crêpes …… ….. échecs ; …. …… arts martiaux
percussions cartes
Parler Et vous ? Quelles sont les activités que vous détestez ? Que vous adorez ?
Exercice : associez chaque nom au verbe qui correspond

:
40
Écrire
Fiche réalisée par les Zexperts FLE –

www.leszexpertsfle.com
41
Parler de son travail et de ses études
Écoutez les personnes qui parlent de leur profession.

Écouter
1. Associez les photos et les personnes
2. Pour chaque photo, trouvez dans la liste suivante le nom de la profession au masculin
et au féminin :
boulanger – opticienne – journaliste – vétérinaire – coiffeur – couturière –
pharmacienne – photographe – boulangère – couturier – réalisatrice – pharmacien –
journaliste – coiffeuse – opticien – photographe – réalisateur - vétérinaire
Le masculin et le féminin des professions :
Masculin Féminin
-ien
-er Attention !
-eur chanteur -> chanteuse
-teur
-iste
-e
42
Écrire Décrire ses activités au travail
À partir des exemples suivants : http://www.mercialfred.com/infographie/metiers-dechiffres

Décrivez les activités faites au travail sous forme d’infographie.
Lire Décrire sa journée
Édito A1, p. 76
1. Quel est le type de document ?

2. Quelle est la profession de Lorraine ?
3. De quoi traite l’article ?
4. Quels sont les horaires de travail de Lorraine ?
5. Remettez en ordre ses activités quotidiennes :
se coucher – s’endormir – se lever – partir au travail – s’habiller –
se brosser les dents – se réveiller.
43
6. Vocabulaire : quels sont les trois moments de la journée ?
7. Avec qui Lorraine fait les activités suivantes ?

- Se détendre
- Lire ses mails
- Se promener
- Déjeuner
Les verbes pronominaux au présent
Observez les verbes soulignés.

- Je me prépare assez vite. - Il s’occupe de mes clients.
- Nous nous retrouvons au travail. - Tu te dépêches, s’il te plaît ?
Complétez les verbes avec les pronoms que vous avez repérés :
Se préparer S’occuper Remarques

Je me prépare Je …… occupe - Devant les verbes avec une voyelle ou
Tu ….. prépares Tu t’occupes un h muet, « me », « te » et « se »
Il/elle/on se prépare Il/elle/on ….. occupe deviennent « m’ », « t’ » et « s’ »
Nous ….. préparons Nous nous occupons
Vous vous préparez Vous …. Occupez - À la forme négative, on dit : Je ne me
Ils /elles …. préparent Ils / elles s’occupent réveille pas tôt.
Verbe
Conjugaison
Utilisation
44
Exercices
1. Dans la liste suivante, choisissez 6 activités que vous préférez et expliquez pourquoi.
45
2. Préparez le planning quotidien d’une famille composée de 8 personnes dont la vie est désorganisée et difficile.
46
Écouter
Un rendez-vous matinal
1re écoute
1. Qui parle ? Où sont ces personnes ?
Dialogue 1 :
Dialogue 2 :
2e écoute (dialogue 1)
2. Quelle question pose la femme ?
3. Que répond l’homme ?
. Il est neuf heures moins le quart.
. Il est neuf heures.
. Il est neuf heures et quart.
3e écoute (dialogue 2)
4. Pourquoi Rémi appelle Lorraine ?
5. Complétez les phrases avec les heures :
. Lorraine a rdv à ….
. Rémi appelle Lorraine à ….
. Lorraine va arriver à …..
Vocabulaire
6. Lorraine va être : en avance – à l’heure – en retard
7. Se dépêcher signifie : aller vite – aller lentement – tomber
Pour demander et dire l’heure
Quelle heure est-il ? Il est quelle heure ?

Vous avez l’heure ?
Heure officielle / formelle Heure dans la conversation

- Il est 6 heures (six heures) - Il est 6 heures du matin
- Il est 18 heures (dix-huit heures) - Il est six heures du soir

- Il est 12 heures (douze heures) - Il est midi.
- Il est 0h05 - Il est minuit cinq
- Il est 5h10 (cinq heures dix) - Il est cinq heures dix
- Il est 19h15 (dix-neuf heures quinze) - Il est sept heures (et) quart
- Il est 18h30 (dix-huit heures trente) - Il est six heures et demie
- Il est 1h40 (une heure quarante) - Il est deux heures moins vingt
47
- Il est 1h45 (une heure quarante-cinq) - Il est deux heures moins quart
- Il est 1h50 (une heure cinquante) - Il est deux heures moins dix
- Il est 1h55 (une heure cinquante-cinq) - Il est deux heures moins cinq
Pour indiquer l’heure exacte : à 9 heures

Pour indiquer une heure approximative : vers 10 heures
Pour indiquer une heure limite : jusqu’à 18 heures
Pour exprimer une régularité :
48
Unité 2 : Présenter sa famille et son environnement
UNITÉ 2
PRÉSENTER SA FAMILLE ET SON

ENVIRONNEMENT
I/ LA FAMILLE
Aya de Yopougon
Lire
https://fr.wikipedia.org/wiki/Aya_de_Yopougon
49
1. Observez le document ci-dessus. De quoi s’agit-il ?
2. À votre avis, comment s’appelle le personnage principal de l’histoire ?
3. Observez le document ci-dessous. De quoi s’agit-il ? De quoi parlent ces personnes ?
Édito A1, p. 90
4. À partir des descriptions, retrouvez les auteurs de ces messages.
5. Vrai ou faux ?
La famille d’Aya habite à Abidjan.

Félicité fait partie de la famille d’Aya.
Aïssatou n’est pas mariée.
Yao est souvent chez Moussa.
Hervé vit chez ses parents.
Les noms de famille

Observez les noms de famille des trois femmes mariées de l’arbre généalogique suivant
ainsi que le nom de leurs enfants.
Que remarquez-vous ?
50
À partir de ces observations, complétez :

• Après son mariage, une femme a quatre choix possibles pour son nom de famille.
• Il y a aussi plusieurs possibilités pour le nom de son enfant :
Vocabulaire Placez les mots dans l’arbre généalogique ci-dessous :
Le frère – la sœur – la mère/la maman – le père/le papa – le grand-père – la

grand-mère – la tante – la cousine – l’oncle – le cousin
51
Annoncer un évènement familial

Lire

a. Observez les mots soulignés. Avec quels types de mots apparaissent-ils ?
 Avec un nom
 Avec un verbe
 Avec un adjectif
b. Où sont placés les mots soulignés par rapport à ce nom ?

 Avant le nom
 Après le nom
c. Observez les mots soulignés et les noms qu’ils accompagnent. Faites attention au genre
(féminin ou masculin) et au nombre (singulier ou pluriel) de ces mots. Que constatez-
vous?
d. À quoi servent les mots soulignés ?
e. Reliez les adjectifs possessifs au genre et au nombre qui correspondent.
Les adjectifs possessifs

Exercices
1. Entourez la proposition correcte :

a. J’ai deux cousines. Ma/Mon/Mes cousine préférée s’appelle Paola.
b. Laurent et Claire ont une fille. C’est ma/sa/leur fille.
c. Les enfants disent bonjour à leur/ses/ma oncle.
d. Est-ce que votre/ma/leurs grand-père s’appelle Albert ?
e. J’ai deux grands-frères. Ce sont mes/leur/leurs frères.
f. Tu as une petite sœur. C’est ton/ta/ma sœur.
2. Complétez les phrases suivantes :

a. C’est la cousine de Louise. C’est sa cousine. C’est la sienne.
b. C’est l’amie d’Éléonore. C’est ….. amie. C’est …..
c. Voici le cousin de Nicolas. C’est …. Cousin. C’est …..
d. Vous avez un frère. C’est ….. frère. C’est …..
e. Ils ont un chien. C’est ….. chien. C’est ……..
3. Complétez les dialogues :

a. Les lunettes, elles sont à toi ? - Oui, ce sont mes lunettes. Ce sont le miennes.
b. Le panda géant, il est à lui ? - Oui, c’est ………….. panda. C’est ……
c. Madame, Monsieur, ce sont vos enfants qui torturent mon chien ? - Oui, ce sont
………….. enfants. Ce sont ……………
d. La saucisse, elle est pour moi ? - Oui, c’est ………..saucisse, tu peux la
manger. C’est ………
e. Le billet de 50 euros est à moi ? - Non, il est à moi !!! C’est……….. billet ! C’est ……. !
f. La voiture rose, c’est la voiture de Jean et Brigitte ? - Oui, c’est ………
voiture, elle est horrible !
g. Monsieur, c’est votre appartement ? - Non, ce n’est pas……….appartement. Ce
n’est pas ……… Je suis un voleur.
h. C’est l’amie de Jean qui boit trop de bière ? - Oui, c’est………amie. C’est …….
54
II/ L’ENVIRONNEMENT
Écouter Cyprien : « Je suis Roumain

https://www.youtube.com/watch?v=qDfl78d26U4
1. Selon vous, ces images correspondent à quels pays ?

Exemple : Pour moi, l’image 5, c’est le Brésil
2. Décrivez votre pays. Écrivez au minimum un mot pour chaque case du tableau, puis présentez vos
réponses.
La géographie Le climat Les gens
La capitale Les loisirs La culture
Le travail La religion L’histoire
La vie sociale La cuisine Autres :
1. Cyprien est un Youtubeur très populaire en France. Regardez la vidéo de Cyprien et

dites si ces phrases sont vraies ou fausses. (du début jusqu’à 3’30) :
Vrai Faux
Cyprien est américain
Il est né en France
Être Roumain, c’est cool pour Cyprien
Son nom de famille est Iov
Écrire le nom de Cyprien est facile
Les Roumains viennent de Roumanie
Cyprien aime aller en Roumanie avec ses parents
Les parents de Cyprien parlent en général roumain à la
maison
55
Les pays et les prépositions
Complétez le tableau ci-dessous avec les prépositions. Aidez-vous des phrases de la compréhension orale
et des présentations ci-dessous.
Voici deux personnes, complétez les phrases sur leur vie avec des noms de pays.
Fiche réalisée par les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com
56
Un peu de géographie
Vocabulaire
https://fr.wikipedia.org/wiki/Minas_Gerais
Quelques divisions administratives :
1. La région
2. L’état
3. Le département
4. L’arrondissement
5. La commune
À partir de ces descriptions, associez l’image correcte :
a. Au premier plan, nous pouvons voir l’océan, au deuxième plan la plage de sable et à
l’arrière-plan des palmiers et des nuages.
b. À l’avant-plan, nous pouvons observer une étendue de terre, de sable et d’herbes. À
l’arrière-plan, nous pouvons observer des formations rocheuses.
c. Au premier plan, nous observons un lac avec quelques herbes. Au second plan, il y a
de l’herbe et quelques arbres. À l’arrière-plan, il y a des montagnes avec les sommets
enneigés.
d. À l’avant-plan, nous avons un chemin de terre et un arbre à gauche. Il y a des champs
au second plan. Au troisième plan, nous pouvons observer que le chemin mène à une
forêt.
57
Choisissez une image de votre pays sur internet et écrivez la

Écrire légende pour un magazine de voyage !
La description (ce que vous voyez) Les commentaires (ce que vous ressentez)
Distinguer – voir – observer – deviner – Le paysage : beau, impressionnant, apaisant,
apercevoir – entrevoir – remarquer – découvrir angoissant, inoubliable, familier, inconnu
Les types de paysage : Les souvenirs

- Le paysage naturel : la montagne, la plaine,
le littoral, la vallée Ce qu’on peut associer au paysage :
- Le paysage humanisé : la zone industrielle, - Un bruit : aucun bruit, un bruit
l’agglomération, la zone touristique assourdissant, une musique
- Des odeurs : enivrantes, âcres, bonnes,
Les monuments, les personnes mauvaises
Les couleurs - La température : étouffante, insupportable,
Le temps estivale, glaciale
La saison
Le lieu précis
58
Parler Parler de sa ville
1. Décrivez votre ville en un seul……:

- adjectif:
- sentiment:
- verbe:
- nom de personnalité :
- évènement :
2. Votre lieu préféré dans votre ville :
3. Le lieu que vous détestez le plus :
4. Classez dans l’ordre d’importance les 4 principaux problèmes dans votre ville parmi cette liste et
justifiez votre choix oralement :
- Pollution - Logement - Architecture

- Écoles et - Lieux pour - Promiscuité
éducation sortir - Espaces verts
- Infrastructures - Commerces - Saleté
sportives - Les gens - Tourisme
- Hôpitaux/ - Emploi - Le bruit
santé - Délinquance
- Culture - Transport
5. Quelles solutions pourriez-vous proposer pour régler ces problèmes ?
6. Proposez 2 « bons plans » que vous connaissez dans votre ville (restaurant sympa, magasin pas
cher, lieux branchés, insolites…) :
Vocabulaire
59
Les adjectifs pour décrire la ville : reliez les antonymes
Les bâtiments de la ville

La poste - le quartier - un parc - la gare - le théâtre - le commissariat de police - le centre commercial –
la banque - la piscine - une maison - l’école - le cinéma - la banlieue - la bibliothèque
- le restaurant - le stade - la maison communale.
Un
Écrire
www.leszexpertsfle.com
61
Écouter Ville ou campagne ?
1. Observez le sondage et sa source. Qui est interrogé ? À quel sujet ?
Édito A1, p. 160
1re écoute
2. Quel est le type de document ?
3. Quel est le sujet ?
4. Où vivent les personnes interrogées ? Est-ce qu’elles sont contentes de leurs vies ?
2e écoute
5. Associez les critères du sondage ci-dessus aux critères de Marie, Karim et Paul.
6. Quelles sont les expressions qu’ils utilisent ?
a. Marie 1. C’est trop déprimant.

b. Karim 2. Ce n’est pas mon truc.
c. Paul 3. J’en ai marre !
4. Je n’en peux plus !
Quels mots sont positifs ? Quels mots sont négatifs ? Agréable – calme – déprimant – reposant – stressant
Quel est le synonyme d’embouteillage ? Bouchon – pollution - voiture
Lire 12 différences entre la vie à Londres et à Paris…
Paris ZigZag : https://www.youtube.com/watch?v=hYMUW9MSVog
Regardez ce diaporama qui compare la vie à Paris et à Londres et essayez de compléter les phrases
suivantes (plusieurs réponses sont possibles).
62
1. À Londres, le dimanche, les gens se promènent, se reposent, dorment, lisent moins qu’à Paris.
2. À Paris, les femmes sont plus élégantes, minces, maigres qu’à Londres.
3. À Londres, les bâtiments historiques sont aussi vieux, jolis, beaux, élégants, raffinés qu’à Paris.
4. Le musicien britannique est plus ……… que le musicien français.
5. À Paris, à midi, on mange autant de ……….. qu’à Londres.
6. À Londres, la bière est moins ………. qu’à Paris.
7. Le président français est moins ……….. que la Reine d’Angleterre.
8. Sur la météo : À Paris, il y a moins de ………… qu’à Londres.
9. À Londres, les gens aiment plus ………..qu’à Paris.
10. À Paris, le samedi, on …………..moins.
11. À Londres, les bus sont plus ………….. qu’à Paris.
12. À Paris, les transports publics sont moins ……………. qu’à Londres.
Fiche réalisée par les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com
Complétez ces phrases en parlant de vous et en utilisant des expressions de comparaison (plus, moins de,
autant...) ou des adjectifs, des verbes, des noms.
1. Pendant les vacances, je bois ………… café que d’habitude.
2. À Noël, je suis ………… relaxé(e) que les autres jours.
3. Ma mère est plus ………. que mon père.
4. Mon père……….. autant que ma mère.
5. Je dépense …………..d’argent la semaine que le week-end.
6. Je suis ………intelligent(e) qu’Albert Einstein.
7. J’aime ……..dormir que travailler.
63
Écouter Parler d’écologie
h http://www.dailymotion.com/video/x5lp0j
Complétez ce tableau comparatif en décrivant les activités de chaque personne :
Activités décrites Bertrand Ranvard – le Jérôme Ludion – le militant

chômeur écologiste
Le petit déjeuner et la toilette
Qui est finalement le plus pollueur ? Pourquoi ?
64
Vocabulaire :
Voici des mots ou expressions liés à l’écologie et entendus dans ce reportage.
Donnez leurs définitions.
Les gaz à effet de serre

Les émissions de gaz
Les petits gestes qui peuvent sauver la planète
L’énergie solaire
Un véhicule diesel
Le GPL
Les énergies fossiles
Des céréales et des légumes cultivés à la main
L’élevage intensif
Les engrais
Le pétrole
Le climat et les saisons

Lire
Lisez le texte, quelssont pour

vous les meilleurs moments
pourvisiter la ville ?
Justifiez votre réponse.
65
À quelle saison associez-vous les phénomènes météorologiques suivants ?
Vocabulaire Associez
Il gèle Il fait mauvais

Il pleut Il y a des nuages
Le ciel est bleu/ dégagé Il fait doux
Le ciel est gris/ couvert Il fait beau
Il fait 0 degré (0°C.) Il fait (très) froid
Il fait 13°C. Il fait chaud
Il fait 18°C. Il fait gris
Il fait 28°C. Il fait frais
Il fait 42°C. Il y a du vent
Le vent souffle (fort) Il fait trop chaud, c’est la canicule
Écrire Écrire la rubrique « Climat » pour le site internet de l’office du

tourisme de votre région ou votre pays.
Décidez des informations importantes à communiquer : les saisons sont-elles très marquées ?
Quelles sont les températures moyennes ?
Y a-t-il des périodes de pluie ?
Quelle saison conseillez-vous pour visiter votre région/pays, et pourquoi ?
66
Unité 3 : (se) rencontrer
Unité 3
(SE) RENCONTRER
I/ PRENDRE CONTACT ET RÉPONDRE A DES QUESTIONS
Écouter Interpeller
1. Où se situe le dialogue ?
2. Que demande le premier passager ?
3. Que demande le second passager ?
4. Que demande le troisième passager ?
5. Quelles sont les marques d’interpellation ?
6. Quelles sont les marques de remerciement ?
Lire
Communication
progressive du français,
niveau débutant, p. 70
67
Poser des questions et y répondre
Observez le dialogue ci-dessous et soulignez 3 façons différentes de poser une question.
- Julie : Bonjour, Laurie, comment vas-tu ?

- Laurie : Salut Julie, tu vas bien ?
- Julie : Oui ! Est-ce que tu vas au concert de rock ce soir à l’université ?
- Laurie : Je ne sais pas encore, et toi tu y vas ?
- Julie : Évidemment ! Je suis fan du chanteur, tu ne le connais pas ?
- Laurie : Non, qui est-ce ?
- Julie : C’est notre professeur de mathématiques !
- Laurie : Quoi ? Incroyable ! Je vais aller voir cela alors !
Les 3 types de questions
Les questions fermées sont des questions….
Soutenu Standard Informel

Caractéristiques
Formation
Exemples
68
Les questions ouvertes sont des questions……
Soutenu Standard Informel

Formation
Exemples
1. Trouvez le mot interrogatif adéquat.
a. De quoi 1. temps dure le film ?

b. Qu’est-ce que 2. aimerais-tu habiter plus tard ?
c. Comment 3. jour sommes-nous aujourd’hui ?
d. Combien 4. veut venir avec moi au cinéma ?
e. Pourquoi 5. avez-vous besoin ?
f. Qui 6. pars-tu en vacances ? En Espagne.
g. Combien de 7. es-tu allé à Paris ? Je suis allé seul.
h. Où 8. trouves-tu cette chanson ? Belle.
i. À qui 9. vas-tu gagner à ton nouveau travail ?
j. Quelle 10. tu as mangé hier soir ? Du poisson.
k. Qui est-ce qui 11. as-tu téléphoné tout à l’heure ? À mes parents.
l. Quel 12. est la capitale de la Belgique ?
m. Avec qui 13. t’intéresse la plus dans la vie ? Le sport.
n. Quand 14. ne viens-tu pas avec nous ? Parce que je suis malade.
o. Qu’est-ce qui 15. vient avec nous ? Marie et Pierre
Complétez les questions avec les mots interrogatifs :

Exemple : Où vas-tu en vacances ? - Dans les Alpes.
a. . ………………… regardes-tu ce film ? - Parce que les films sur les super-héros m’intéressent.
b. Cette Porsche coûte ………………… ? – Oh, seulement 67 000 €…
c. Avec ………………… est-ce que tu habites ? – Avec mon ami.
d. ………………… de chiens as-tu ? – Deux.
e. Ton avion part ………………… ? – Il part demain matin.
f. Tu fais ………………… ? – Je surfe sur Internet.
g. ………………… est-ce que tu apprends ? – Pour faire plaisir à mes parents !
h. ………………… est ton loisir préféré ? – Le sport.
i. Quand tu as très faim, tu manges ………………… ? – Des croissants ou des baguettes.
69
Qu’est-ce qu’ils demandent ? Imaginez les questions qu’on peut poser dans les situations
ci-dessous.
Variez les structures et les mots interrogatifs !
Exemple : Une jeune personne à un philosophe : Où chercher le sens de la vie ?
1. Un enfant à son père au supermarché :
........................................................................................................................
2. Un étudiant à son professeur :
.......................................................................................................................................
3. Un jeune homme à sa copine pendant une fête :
........................................................................................................
4. Une cliente à un vendeur dans un magasin :
...............................................................................................................
5. Un touriste à une personne dans la rue :
......................................................................................................................
6. Un employé à son chef :
.................................................................................................................................................
7. Un homme à la femme de sa vie :
.................................................................................................................................
8. Un adolescent à sa mère :
..............................................................................................................................................
Parler
Dialogue simulé : par deux, imaginez une situation formelle.
Définir la situation :
1. Quand ?
2. Qui ?
3. Quoi ?
a. Utiliser les expressions correctes pour saluer, demander de répéter,
remercier, prendre congé.
b. Répondre à quelques questions simples.
70
Le courriel formel et la lettre formelle
Objectif Express, p. 48-49
71
Saluer et prendre congé dans un courriel :
Pour commencer Pour conclure
Formel Chère madame / Cher monsieur Très/ bien + cordialement

Madame/ Monsieur Sincères salutations
Madame / Monsieur + nom
Neutre Bonjour / Bonsoir À bientôt
Cordialement
Bien à vous
Amical Bonjour + prénom Bien à toi
Salut ! À plus (A +)
Bisous / bises
Écrire Demander des informations à votre professeur
Rédigez un courriel formel pour demander des informations sur le

contenu d’un cours, les tâches à effectuer, le lieu du cours, le matériel utilisé, etc.
Le futur
Lire
L'horoscope du mois du Bélier
1. VOTRE MOIS
Voici un mois durant lequel vous vous sentirez stimulé pour avancer. Dans vos
amours, surtout à partir du 21, vous comprendrez que tout est possible. Cela vous
dynamisera, avec l'envie d'aller plus loin dans une relation. En revanche, dans le
travail, une certaine routine vous montrera qu'il est grand temps de songer à des
changements. Dès que vous aurez bousculé vos réticences et votre zone de confort,
vous constaterez que vous pouvez y parvenir, avec en plus beaucoup de facilité, de
sagesse et de volonté.
72
2. VOS AMOURS
Vos amours seront largement à l'honneur à partir du 21. Cela ne veut pas dire que
rien n'avancera avant cette date. Après le 21, vos amours seront saines, dynamiques
et vous serez particulièrement en beauté.
3. VOTRE TRAVAIL
Votre travail au quotidien sera plutôt tranquille, et aucune vague ne devrait survenir.
En revanche, votre position sociale ne vous enthousiasme pas. Vous ennuyez-vous
dans vos occupations ? Si vous voulez que les choses évoluent, il faudra prendre
l'affaire en main, vous poser les bonnes questions et faire ce qu'il faut pour que cela
devienne réalité. Vous aurez toutes vos chances pour parvenir au but.
Il existe deux temps du futur : le futur simple (je serai) et le futur proche (on va se sentir).
Choisissez si, selon vous, dans les situations ci-dessous, on utilise le futur simple ou le futur
proche et conjuguez les verbes dans les exemples donnés.
1. Quand une action future est considérée comme sûre – Ce weekend, je (aller)………………
chez ma grand-mère Ursule.
2. Quand on fait des prévisions – Dans 100 ans, il y (avoir) ……………… des nano-slips
intelligents.
3. Quand on parle du futur immédiat – Attends ! Je (aider)……………… .
4. Quand on parle de projets, de rêves – Quand je (être) ……………… grand(e), j’(acheter) ………
un gros tracteur.
5. Quand on fait des promesses – D’accord Chéri(e), j’ (apprendre)………. a aimer ta mère.
6. À l’oral, on utilise plus souvent ce temps – Je suis malade, je (se coucher) ……………….
73
La ville du futur connectée

Écouter
https://www.youtube.com/watch?v=cNYGoMTBT2I
74
II/ INVITER
Je te rappelle !
Écouter
Écoutez le message laissé, vérifiez l’agenda et corrigez les erreurs.
Objectif Express, p. 44
Lire Proposer une sortie
Listez les messages suivants sur le téléphone de Lucille et

complétez le message de Malik à Lucille.
74
Proposer une sortie – Complétez le tableau avec les formules suivantes.
C’est impossible pour moi. – Pourquoi pas un film ? – Désolée, je ne peux pas. – Si tu
veux. – Tu vas aller au resto ? – Oui, d’accord. – On se retrouve où ? – Je veux bien. –
Ok, ça marche ! – Oui, jeudi, ça me va. – Je ne suis pas libre. – Super ! – Bof ! Non
merci. – Avec plaisir. – Pourquoi pas.
Proposer une sortie :
- Tu veux sortir ? -
- On peut aller en boîte -
ACCEPTER REFUSER
Fixer un rendez-vous :
Parler
À vous !
Vous téléphonez à une amie pour lui proposer une sortie. Elle ne répond pas, vous lui laissez
un message sur le répondeur.
76
À l’aide du vocabulaire ci-dessous, parlez de vos sorties / activités

Parler préférées.
Un cinéma Un théâtre Un bar Une discothèque
Un opéra Une exposition Un cabaret Un café
Un concert Un festival Un spectacle Un parc d’attractions
Une visite d’une Un parc Une patinoire Faire une

ville d’aventures promenade
77
Pour lancer la conversation Pendant la conversation

Ça te dirait d’aller au cinéma ? Et si on allait voir cette exposition ?
Et pourquoi on n’irait pas au resto ?
Ça te plairait de faire une promenade dans ce Une expo, ça te dirait ?
parc ? Ça te dit d’aller écouter ce groupe ?
Tu aurais envie d’aller voir ce spectacle ? Tu veux aller voir ce film ?

Une boite de jazz, ça te tente ?
Structures
Donner rendez-vous à quelqu’un Inviter quelqu’un
Conseiller quelque chose à quelqu’un Rejoindre quelqu’un
Sondage
1. Quel type de sortie préférez-vous ? Le cinéma, le café/restaurant, le concert ?

2. Allez-vous souvent en discothèque (boite) ? Pourquoi aimez-vous ou n’aimez-vous
pas y aller ?
3. Quand aimez-vous sortir ? Le weekend, en semaine ? Donnez les avantages et les
inconvénients des sorties pendant le weekend.
4. Quand une soirée chez des amis commence à 21 heures, à partir de quelle heure peut-
on arriver ?
Opinion : êtes-vous d’accord ou non avec ces opinions ?
1. « Quand je vais au cinéma, c’est pour m’amuser, alors, je ne vais voir que des
comédies !
2. « L’opéra, c’est pour les gens âgés ! »
3. « Je déteste attendre des heures pour voir une exposition ! »
4. « Je déteste les pique-niques ! On est mal installés, on mange n’importe quoi, et
souvent, il y a plein d’insectes ! »
5. « Le sport, je ne pourrais pas m’en passer. »
Le conditionnel
J’aimerais bien faire plus de sport cette année.

Bonjour, Madame, je voudrais deux entrées au tarif étudiant, s’il vous plaît.
Je voudrais aller au concert de Stromae.
Est-ce que tu aimerais venir avec moi ?
78
Formation :
Utilisation pour : Exemples :
Inviter, accepter, refuser

Lire
79
Communication progressive du français, niveau débutant, p. 84-86
Pour chaque message, identifiez quels éléments sont donnés et dans quel ordre .
- Pourquoi on invite
- Comment venir
- Le jour
- Quoi apporter
- Qui est invité
- L’adresse
- L’heure
- Combien de personnes sont invitées
- Demande de confirmation
Parler Convaincre de faire quelque chose
Rendez-vous sur le site des activités étudiantes de l’UCL (Louvain-la-Neuve,

Belgique) : Carpestudentem
http://www.carpestudentem.org/pub/index.php?theme=default
Regardez l’agenda et choisissez une activité. Cherchez des informations nécessaires pour
pouvoir convaincre votre ami(e) de vous accompagner. Argumentez !
Dialogue :
Vous invitez vos voisins à une sortie. Ils acceptent. Vous proposez une date : ils sont pris.
Vous changez la date : ils sont libres. Imaginez et jouez le dialogue.
80
Écouter Trouver des excuses : Louise Attaque – ton invitation
J'ai accepté par erreur Qu'on est bien parti pour une danse
Ton invitation Ça ira pas plus loin tu vois
J'ai dû me gourer dans
l’heure J'ai accepté par erreur
J'ai dû me planter dans la saison. Ton invitation
J'ai dû me gourer dans l'heure,
Si j'ai confondu J'ai dû me planter dans la saison.
Avec celle qui sourit pas
Mais, celle qu'est belle bien entendu J'ai accepté par erreur
Et, qui dit belle dit pour moi. Ton invitation
Tu sais j'ai pas toute ma raison J'ai dû me gourer dans l'heure,
Si j'ai toujours raison J'ai dû me planter dans la saison.
Tu sais je suis pas un mec sympa Reste à savoir si on trace un trait, un
Et je meurs tout ça tout ça point dans notre espace.
Tu sais j'ai pas confiance, Si j'ai pas toute ma raison.
J'ai pas confiance en moi
Tu sais j'ai pas d’espérance, Si j'ai toujours raison
Et je meurs tout ça tout ça. Tu sais j'ai pas toute ma raison.
Si tu veux on parle de toi, Si j'ai toujours raison
Si tu veux on parle de moi Tu sais j'ai pas toute ma raison.
Parlons de ta future vengeance que
t'auras toi sur moi Si j'ai toujours raison
Disons entrecoupée de silence Tu sais j'ai pas toute ma raison.
Qu'on est bien seul pour une fois
Selon le contexte, expliquez le vocabulaire informel :
1. Se gourer:
2. Se planter:
3. Un mec:
À votre tour, trouvez des excuses pour refuser une invitation ou annuler un rendez-vous avec
un ami, avec un professeur, avec votre voisin, avec un membre de votre famille…
81
Unité 4
RENCONTRER L’INTERCULTUREL
I/ SE SALUER
L’art de se faire la bise en France

Écouter
Bien que la France soit un pays limitrophe de la Belgique, les habitudes en ce
qui concerne la bise ne sont pas tout à fait les mêmes. Non seulement les
Français ne tendent pas la même joue que les Belges pour se dire bonjour, mais encore ils ne
se mettent pas d'accord entre eux sur le nombre de bises à faire !
1. Connaissez-vous l’expression « simple comme bonjour » ? Pouvez-vous l’expliquer ?

Y a-t-il une expression dans votre langue pour signifier la même chose ?
2. « Il n’y a rien de plus compliqué que de se dire bonjour en France ! »

Êtes-vous d’accord ? Pourquoi ? Avez-vous déjà vécu une situation d'inconfort ou de
malaise au moment de saluer un Français ?
3. À partir des éléments donnés dans la vidéo, répondez aux 4 questions :

- Qui ?
- Quand ?
- Comment ?
- Combien
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4. Comment salue-t-on au Brésil ? Donnez des exemples en répondant aux 4

questions qu’il faut se poser (d'après la vidéo).
- Qui ?
- Quand ?
- Comment ?
- Pourquoi ?
Malaise culturel
Regardez la vidéo où John Kerry rencontre François Hollande puis répondez

aux questions :
a. D'où provient le malaise entre François Hollande et John Kerry ?

b. Pourquoi a-t-il lieu ?
c. À quoi s'attendaient respectivement François Hollande et John Kerry ?
II/ AUTOUR DE LA TABLE
Quizz sur les bonnes manières
1. Dans certains pays, la coutume est d’arriver en retard lorsque l’on est invité chez
quelqu’un. Au Japon, il faut compter une heure de retard ; en Tanzanie, 15 à 30 minutes.
Dans d’autres pays, comme en Allemagne, il est malpoli d’arriver en retard, même de 15
minutes.
En Belgique, quelle est l’heure d’arrivée acceptable lorsque vous êtes invité chez un ami à
19h ?
18h45 19h10
19h 19h30
À partir de 20h ou plus tard
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2. Dans certains pays du Maghreb et d’Asie, il n’est pas impoli de roter à la fin du repas
afin de montrer que l’on a bien mangé. Le rot n’est pas obligatoire, mais on considère
qu’il ne faut pas le retenir.
En Belgique, si vous rotez à la fin du repas, vous paraîtrez...
poli. malpoli.
3. Dans certains pays, comme en Éthiopie, il est d’usage de manger avec les mains
lorsqu’on déguste certains plats. Tout le monde mange alors dans le même plat.
En Belgique...
vous pouvez manger votre repas avec les mains sans problème.
il est malpoli de manger avec les mains, les couverts sont là pour ça.
4. Au Japon, manger ses nouilles bruyamment et en les aspirant exprime le fait que vous
aimez le plat qui vous est servi. Il est donc courant de manger sa soupe et ses nouilles
(uniquement ces plats) en faisant beaucoup de bruit.
En Belgique, si vous faites beaucoup de bruit en mangeant votre plat, vous paraîtrez...
poli. malpoli.
5. En Inde, l’hospitalité est d’une importance capitale. Ainsi, lorsque l’on propose de
vous resservir, le "non" n’est pas une réponse acceptable. Si vous dites simplement
"non", votre hôte ne cessera pas de vous resservir.
En Belgique...
L’hôte ne se vexera pas si vous ne vous resservez pas.
Il est impoli de ne pas se resservir deux fois.
6. Au Brésil, une fois que le repas est terminé, il est souvent normal de se sentir chez soi.
Vous pouvez donc ouvrir le frigo et prendre ce que vous voulez, mais vous vous devez
d'aider à cuisiner, nettoyer et faire la vaisselle après le repas.
En Belgique, si vous allez dans le frigo de votre hôte sans sa permission, cela sera vu
comme...
normal et acceptable. surprenant, voire malpoli.
7. En Corée du Sud, il est de coutume d’enlever ses chaussures lorsque l’on arrive chez
quelqu’un.
En Belgique...
vous gardez vos chaussures.
vous enlevez vos chaussures en arrivant.
8. Aux États-Unis, il n’est pas conseillé d’arriver à l’improviste chez quelqu’un, même si
celui-ci aime les surprises. Il faut donc passer un coup de fil au préalable et être clair
quant au temps que vous comptez rester.
En Belgique...
passer à l’improviste chez quelqu’un n’est pas un problème.
vous devez toujours prévenir avant d’arriver chez quelqu’un
84
9. En tant qu'invité en Grèce, vous n'êtes jamais censé arriver les mains vides. Parmi les
cadeaux les plus communs : de l'alcool, un dessert ou des plantes en pot pour garnir un
balcon ou un jardin.
En Belgique...
vous n’apportez rien.
vous pouvez ne rien apporter, mais il est préférable de le faire.
il est obligatoire d'apporter toujours quelque chose.
10. En Belgique, lorsque vous avez terminé de manger et que vous avez encore faim....
vous vous resservez vous-même, sans le demander à votre hôte.
vous attendez que l’on vous propose de vous resservir.
vous demandez si vous pouvez vous resservir.
11. Dans certains pays, comme en Espagne, lorsque l’on invite des amis à manger le soir,
le repas est prévu à partir de 21h.
En Belgique, vous invitez généralement pour....
18h. 20h.
19h. 21h.
12. Lorsque vous allez au restaurant dans certains pays, il est obligatoire de laisser 15 à 20 %
de la note, comme en Amérique du Nord. Dans d'autres pays, comme au Japon, le pourboire
est une pratique insultante.
En Belgique, lorsque vous allez au restaurant...

vous ne laissez pas de pourboire.
vous laissez entre 0,5 € et 2 €.
vous laissez 5 € ou plus.
Vocabulaire L’art de dresser la table
Vous recevez chez vous des invités et vous ne savez pas où placer les
verres à vin, le beurrier ou le couteau à poisson ? Vous allez découvrir comment élaborer un
plan de table dans les règles de l'art !
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a. un couteau à beurre g. une cuillère à soupe o. une sous-tasse

b. une fourchette à h. une fourchette à salade p. un couteau à poisson
poisson i. un verre à vin rouge q. une assiette de
c. un couteau à plat j. une fourchette à dessert présentation
principal k. une cuillère à dessert r. une fourchette à plat
d. une assiette plate l. une serviette principal
e. un couteau à fromage m. un verre à vin blanc s. une cuillère à café
f. un verre à eau n. une tasse t. une assiette à pain
Ils sont fous ces Belges !

Lire
Vous savez à présent comment vous comporter quand vous êtes invités à dîner et comment
dresser une table digne de ce nom : où placer les couverts, les verres, la serviette...
En parlant de serviette, saviez-vous qu'en France une serviette peut être autre chose que le
bout de papier qui sert à s'essuyer la bouche à table ? Pour les Français, une serviette est aussi
ce que les Belges appellent un "essuie de bain". Et ce n'est qu'un exemple parmi tant d'autres !
Il y a tellement de différences entre le français de France et celui de Belgique qu'il existe

même des dictionnaires des belgicismes ! Ceci dit, rassurez-vous, ces différences n'empêchent
pas les Belges et les Français de se comprendre, cependant elles donnent parfois lieu à
quelques quiproquos1...
1
Quiproquo : Méprise par laquelle une personne, une chose est prise pour une autre (Larousse)
86
Lisez l'extrait ci-dessous de la Bande Dessinée « Astérix chez les Belges ».
Pour rappel, les Gaulois sont les ancêtres des Français (Astérix et Obélix), tandis que les
Nerviens et les Menapiens sont les ancêtres des Belges (Gueuselambix et
Vanendfaillevesix).
René GOSCINNY (texte) et Albert UDERZO (dessins), Astérix chez les Belges, Paris, Dargaud, 1979, planche 15B.
1. À votre avis, d'où vient le quiproquo entre Obélix et Gueuselambix ? Expliquez-le :
2. Complétez le tableau avec les noms des repas correspondants. Servez-vous d'internet
et des outils à votre disposition pour trouver les réponses !
Belgique France Québec

Matin
Midi
Soir
87
3. Complétez le tableau avec les nombres (en lettres) correspondants.

Belgique France Québec
70
80
90
4. Complétez le tableau avec les heures (en lettres) telles qu'on les dit en France.
5.
Belgique France
8h15
8h45
6. Connaissez-vous d'autres particularités du français de Belgique ? Cherchez-en une et

expliquez-la aux autres.
Vocabulaire De drôles d’expressions
Vous n'êtes certainement pas sans savoir que les francophones utilisent de nombreuses
expressions imagées quand ils parlent. Peut-être avez-vous déjà entendu l'expression "manger
sur le pouce"... Savez-vous ce que cela signifie ?
Vocabulaire
- colosse (m.) : statue d'une grandeur impressionnante

- empressement (m.) : hâte, zèle
- s'attabler : s'asseoir à table
Une expression imagée – ou idiomatique – est une expression dont le sens est différent de la
signification. Certaines expressions peuvent coïncider dans plusieurs langues, mais
habituellement ce n’est pas le cas. La dessinatrice Zelda Zonk met en scène Archibald à
travers des illustrations pleines d’humour. Elle explique ainsi à sa façon le sens figuré ou
littéral des expressions.
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Associez correctement l'expression à son illustration. Vous découvrirez ensuite la

signification de ces drôles d'expressions...
Avoir le melon
Avoir la frite
Raconter des
salades
En faire tout un fromage
Se faire rouler dans la farine
Tomber dans les pommes
III/ QUAND UN GESTE VAUT MILLE MOTS
Ton geste n’est pas le mien

Écouter
A. Questions sur la vidéo
1. À Taïwan, que signifient les deux doigts posés sur la table ?
2. En Chine, que signifient les gestes avec les doigts expliqués par la jeune fille ?
3. De quelle façon se dit-on bonjour en Corée ? Qu'est-ce qui a été difficile pour la Coréenne
lorsqu'elle est arrivée en France ?
4. En Corée, le jeune garçon explique qu'un de ses gestes a choqué sa professeur. Quel était-il
et pourquoi cela a-t-il choqué ?
5. Quelle est la réaction de la Japonaise au moment de se faire la bise ? Et lorsqu'elle a essayé

cette pratique dans son pays ?
.
89
B. Vos réactions
1. Avez-vous vu des gestes et des significations communes à celles présentées et à celles de
votre pays ? Lesquelles ?
2. Quels sont les gestes de la vidéo que vous n'auriez pas pu interpréter ? Avez-vous déjà vécu
ce type de situation ?
3. Comment expliquez-vous ces erreurs d'interprétation ?
IV/ SUIVEZ LE GUIDE !

Après avoir passé en revue une grande partie des moments que comporte une rencontre
interculturelle, vous allez à votre tour nous parler des habitudes culturelles de votre pays !
Un guide pour bien se conduire

Lire
1. Lisez l’article ci-dessous et répondez aux questions.
Débarquement : le guide qui apprenait aux GI à bien se

comporter en France
http://www.francetvinfo.fr/france/debarquement-du-6-juin-1944/debarquement-le-guide-qui-apprenait-aux- gi-a-
bien-se-comporter-en-france_607815.html#xtor=AL-79-%5Barticle%5D
Un livret nommé "A Pocket Guide to France", distribué massivement aux GI juste
avant le débarquement, donnait des conseils aux soldats américains pour s'adapter à
cette contrée exotique.
90
Nous sommes les amis des Français, et ils sont les nôtres." Cette phrase qui
conclut le guide A Pocket Guide to France peut résumer l'esprit de cet
ouvrage. Rédigé à Washington, ce manuel donne des conseils sur la France
aux soldats américains sur le point de débarquer en Normandie, en juin
1944. Il s'agit de bien se comporter, de connaître le système décimal ou les
coutumes locales et d'être capable de prononcer quelques mots.
Le livret, imprimé à des centaines de milliers d'exemplaires, n'oublie pas de

rappeler les raisons de l'engagement américain contre l'ennemi nazi. Pour les
plus curieux, une traduction de ce guide, devenu drôle malgré lui, est
disponible sous le titre Guide pratique de la France à l'usage du libérateur
américain. Francetv info vous propose de découvrir les cinq conseils donnés
aux soldats américains avant de fouler le sol français.
1. Sachez-le, les Français sont fiers et individualistes
Le guide tente d'abord de rassurer les GI en expliquant que les Français ne sont pas
si différents des Américains, "en dehors du fait qu'ils parlent une autre langue". Mais
pour éviter tout choc culturel et préparer les troupes, il s'attache à décrire
le "caractère national" de ces lointains cousins d'outre-Atlantique. Il est ainsi
indiqué que les Français sont fiers de leur pays autant que les Américains.
En plus d'être "vifs d'esprit", ils sont aussi "réalistes", autrement

dit pragmatiques. Le guide explique à ce sujet que "même dans la défaite, les
Français ne se laissent pas facilement berner", sous-entendu par le système
de collaboration nazi. Les Français sont également économes, qu'ils soient
riches ou pauvres. Pour preuve, ils réussissent à survivre à l'occupation grâce
à "leurs modestes économies". Plus important, ils sont attachés aux "valeurs
traditionnelles" comme l'art, la religion, la propriété privée et surtout la famille.
Ainsi, il est indiqué qu'il "y a très peu de divorcés en France". Autre temps,
autres mœurs.
Selon le petit livre, les Français sont "individualistes", ce qui explique
l'instabilité de leur système politique : "Il n'y a pas seulement deux façons de
voir les choses en France, la vôtre et celle du voisin. Il y en a des
douzaines." Autres caractéristiques, ils sont éloquents, polis, discrets et "de
merveilleux cuisiniers", une raison de leur "réputation de savoir-vivre". Les
soldats américains sont donc invités à apprendre quelques mots à l'aide du
glossaire présent à la fin du guide.
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2. Méfiez-vous, les espions sont partout
Pour l'état-major, l'enjeu de ce guide est aussi la réussite de l'opération Overlord.

Quelques règles de sécurité sont donc rappelées pour évoluer dans un pays occupé
par les nazis depuis presque quatre ans : "Souvenez-vous que le loup est dans la
bergerie." Le manuel donne ainsi un conseil simple : se taire. "Le mieux que vous
avez à faire est de garder pour vous-même toute information (…) susceptible
d'intéresser l'ennemi."
Puis le guide aborde le sujet des "soi-disant prostituées françaises", qui

travailleraient en réalité pour les nazis. Les GI sont donc invités à la plus grande
méfiance afin de ne pas révéler de renseignement aux services secrets ennemis.
Pour plus de dissuasion, le guide évoque les maladies vénériennes, prétendument
plus fréquentes en France : "Ce serait un mauvais souvenir de Paris à ramener chez
vous."
3. Réfléchissez bien avant d'épouser une Française
L'US Army ne semble pas très favorable aux mariages franco-américains. Elle fait
donc tout pour dissuader les soldats d'envisager la noce. Le manuel évoque d'abord
les complications inhérentes à la vie de soldat : l'incertitude des déplacements futurs,
les risques encourus... Puis le guide évoque la réglementation américaine très stricte
en la matière. Le gouvernement "ne paiera pas le transfert" ou le transport des
éventuelles épouses depuis une zone de combat jusqu'aux États-Unis, et ce pendant
très longtemps. De toute manière, il est rappelé que les militaires ne peuvent se
marier sans l'autorisation de leur officier supérieur.
"On a trop souvent décrit la France comme un pays frivole où l'on peut aborder les
femmes avec des clins d'œil coquins et des tapes discrètes sur les fesses." Pour
décourager un peu plus les GI, le manuel souhaite battre en brèche quelques idées
reçues sur les Françaises. "Convenables et sérieuses", ces dernières ne "sortent
jamais sans chaperon", et pour obtenir un rendez-vous, il faut généralement
rencontrer les parents de la demoiselle.
92
4. Ne parlez pas de politique
La politique est un sujet sensible dans la France de 1944 et l'état-major américain le

sait. Il demande ainsi aux soldats de rester en dehors des "affaires internes" qui
concernent les Français, pour ne pas faire le jeu des nazis qui cherchent à diviser
pour mieux régner : "Des désaccords entre ceux qui combattent Hitler peuvent
toujours lui fournir une aide dangereuse." Il est ainsi demandé aux GI de ne pas se
mêler des discussions sur l'avenir de la France : "Sa défaite l'a rendue inquiète pour
son indépendance future. L'invasion alliée va lui apporter des problèmes
supplémentaires et beaucoup de débats."
"N'allez pas pousser qui que ce soit dans les querelles au sujet du passé." Le guide
alerte ainsi sur les blessures de l'histoire récente. Il souligne que certains Français
cultivent un ressentiment à l'égard des Anglais, qui ont sauvé "le gros de leur armée
dans la fuite héroïque de Dunkerque" au moment où la France était à genoux devant
l'invasion nazie. Au nombre des sujets à éviter, le manuel évoque également les
divisions au sein de la résistance française, notamment concernant le général de
Gaulle.
5. Adaptez-vous à la France
"Vous êtes un hôte des Français", rappelle le livret. Il invite donc les soldats à se
conformer à l'image que les Français sont censés avoir des Américains, à
savoir "toujours prêts à donner un coup de main aux plus faibles", "gentils", avec
un "bon caractère" et un "bon cœur". Le comportement adéquat pour les GI passe
d'abord par une modération de la consommation d'alcool dans les cafés. Il ne faut
pas donner l'image d'une "armée d'ivrognes", d'autant que la propagande nazie
cherche déjà à véhiculer cette image.
Par ailleurs, les GI doivent penser à quelques règles de base, comme le pourboire
pour les serveurs dans les cafés, car il s'agit de leur "principale source de revenus".
Le pourboire normal s'élève à 10% de l'addition, selon le guide. Il est aussi rappelé
que les Français se serrent la main pour se saluer et qu'ils n'aiment pas parler
d'argent ou d'affaires privées devant les étrangers.
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Questions :
a. Quel était le but de ce guide ?
b. Sur quoi portaient les conseils du guide ?
c. Qu'est-ce qui était déconseillé ?
Écrire Créez votre propre guide
À votre tour, créez un guide de bonne conduite pour votre pays d'origine !
Rendez-vous sur la plateforme en ligne pour toutes les informations.
Top 10 des gestes qu’il ne faut pas faire à l’étranger

Lire
Quand on voyage et qu'on ne parle pas la langue, on se rend compte qu'on s'en sort parfois très
bien avec du mime et des expressions faciales. Mais attention, certains gestes, innocents ou
sympathiques chez nous, peuvent être très mal interprétés dans d'autres cultures, et on a tôt fait
de se retrouver cernés par des locaux armés de tessons de bouteilles qui ne veulent pas
comprendre qu'on voulait juste faire savoir qu'on était content. Petit catalogue des signes à éviter
pour se faire des amis en vacances.
1. Le pouce tendu en Iran

Que ce soit pour faire du stop ou pour signifier votre enthousiasme, le pouce tendu est à
proscrire, car ce geste est équivalent au doigt d'honneur. Ou plus précisément à la
volonté d'enfoncer votre pouce dans l'anus de votre interlocuteur. Inutile d'expliquer que
ça peut être déplacé, même avec des gens avec lesquels on s'entend bien.
2. Le signe "OK" des plongeurs au Brésil
Index et pouce en contact, les autres doigts tendus, vous montrez à votre auditoire que
tout va bien. Sauf au Brésil où vous traitez les personnes présentes de trous du cul. Et si
vous faites ça, ça ne va pas aller bien très longtemps pour vous.
94
3. La "moutza" en Grèce
Montrer la face de la main, doigts écartés, comme pour montrer le chiffre "5", et vous êtes
insultant, même menaçant, en Grèce. Le geste évoque une malédiction et prend des
significations similaires au Pakistan par exemple.
4. Le "dulya" en Turquie
Vous voulez impressionner un gamin turc en glissant votre pouce entre votre index et
votre majeur, "je t'ai volé ton nez!", en fait, non, vous lui avez juste dit d'aller se faire
foutre de manière obscène. Bravo ! Bel exemple pour la jeunesse !
5. Le "V" de la victoire en Grande-Bretagne (et dans certaines
anciennes colonies britanniques)
Un signe victorieux mal réalisé, en présentant le dos de la main à votre adversaire fera de
vous un vainqueur insultant doublé d'un malotru. Il en ira de même si vous utilisez ce
geste pour signifier que vous commandez deux bières dans un pub.
6. Le signe "viens par ici" en Asie du Sud-Est
Faire signe à quelqu'un de s'approcher avec son index, le dos de la main tourné vers le
sol, peut être perçu comme une marque de mépris, comme si vous appeliez votre chien.
On lui préfèrera une paume vers le bas et les doigts qui grattent l'air pour demander à
quelqu'un de venir plus près.
7. Croiser les doigts au Vietnam
Votre pote Hung Minh va passer son permis, vous voulez lui souhaiter bonne chance et
sans le savoir, vous lui faites un geste obscène évoquant un vagin. Oui, les Vietnamiens
arrivent à évoquer des vagins avec leurs doigts...
8. Donner quelque chose avec une seule main au Japon
Que ce soit pour offrir un présent ou pour demander à un local d'utiliser votre appareil
pour vous photographier, prenez soin de tendre l'objet avec vos deux mains, sans
craindre d'être trop formel. Une carte de visite donnée à un Japonais avec une seule
main revient à la lui jeter dans la gueule avant de lui cracher dessus. Ou pas loin.
9. Manger de la main gauche en Malaisie
Et d'une manière générale dans les pays musulmans, la main gauche étant considérée
comme impure. Si vous êtes gaucher, tant pis pour vous. Attention à ne saisir les
aliments qu'avec la première phalange, au-delà, c'est crado.
10. Mettre ses mains sur ses hanches en Indonésie
Vous pensez avoir l'air détendu, à la cool, que nenni ! Vous êtes en position de combat,
défiant votre entourage, prêt à en découdre.
http://www.topito.com/top-gestes-insultants-etranger
95

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FRANÇAIS SUR OBJECTIF

Premiers pas en français

AUTEURE DU SYLLABUS : ÉLODIE MEUNIER

Ouvert aux étudiants de niveau débutant.

Plan du cours (40h)

Unité 1 : Se présenter et se décrire

Unité 2 : Parler de sa famille et de son entourage

Unité 4 : Rencontrer l’interculturel

ENTRAINER SA COMPRÉHENSION ORALE

Dossier pour le semestre : TV5 Monde

Date Nom de la collection Thème

Américain  Un Américain est une personne qui vit en Amérique.

1. Date Nom de la collection Thème

À mémoriser (minimum 2 éléments) :

2. Date Nom de la collection Thème

À mémoriser (minimum 2 éléments) :

3. Date Nom de la collection Thème

À mémoriser (minimum 2 éléments) :

4. Date Nom de la collection Thème

À mémoriser (minimum 2 éléments) :

5. Date Nom de la collection Thème

À mémoriser (minimum 2 éléments) :

Pour le bon déroulement du cours, l’étudiant :

1. Est présent au cours (au minimum 80%).

DEMANDER DES INFORMATIONS OU DES EXPLICATIONS

Je ne comprends pas bien.

Lettre Prononciations Mots exemples

voyelle + s + voyelle [z]

voyelle + ss +voyelle [s]

Associations de lettres en finales :

LES CHIFFRES ET LES NOMBRES

Les milliers Les millions 5 000 000

Se présenter, demander le nom ou le prénom :

Les pronoms personnels sujets

SINGULIER EXEMPLES PLURIEL EXEMPLES

Les verbes avoir et être au présent :

Verbe Être Avoir

Choisissez le verbe approprié et conjuguez-le :

- Je …. architecte - Les enfants ….. 10 ans

Complétez ces phrases en conjuguant le verbe être ou le verbe avoir au présent :

Faire connaissance et dire la nationalité

Alter Ego A1, p. 12-13

Masculin ou féminin ? Les articles

Complétez la règle des articles indéfinis en observant les mots de l’activité

Un pont Le pont Golden Gate

Des bateaux Des bateaux-mouches

Parler Trouvez une personne qui a 5 points communs avec vous.

- Est-ce que tu as une Ferrari ?

2. Faites des phrases, selon le modèle.

Classez les expressions suivantes dans le tableau ci-dessous

Entrer en contact/ saluer

Matin Après-midi Soir

Neutre (=tu + vous)

Matin Après-midi Soir

Neutre (=tu + vous)

Pour demander/dire comment ça va :

- Vous allez bien ?

Les verbes en –ER à l’indicatif présent

Moi : Ma sœur et mon frère :

2. Répondez en utilisant « on » : Qu’est-ce qu’on fait

- Dans une discothèque ?

3. Conjuguez les verbes

1. Observez le rythme de la phrase.