Correction de l’expression écrite du 24 avril 2018 : les fautes à bannir pour le B2 !

Ø Orthographe :

• Un exemple (example)
• Une personne (persone)
• Quelqu’un (quelq’un)
• Un professeur (proffeseur)
• Améliorer (amelliorer)
• Quotidien (cotidien)
• Chacun / chacune (chaque un) (chaq’un)
• Avoir confiance en soi (soit)// ils ont confiance en eux / elles ont confiance en
elles
• Une entreprise (enterprise)
• Prendre des mesures (measures)
• Psychologique (psycologic)
• En premier lieu (primer)
• Un thème débattu / une question débattue (batu)
• Cela ne signifie pas (signifique)
• Être jugé par (judge)
• Les réseaux sociaux (résaux sociales)
• Sa propre idée de la beauté (prope)
• Faire attention à = il faut faire attention dans les aux valeurs humaines
• Il s’agit de … = il s’agit d’un problème grave
• Enfin (en fin)
• Gagner (gaigner)
• Sinon (si no)
• Pour conclure (concluire)

Ø Conjugaisons :

• On doit // On doive
• On peut // on peuve
• Ils font // ils faissent
• Ils peuvent // ils pouvent
• Ils veulent // ils voulent
• Ils pensent // ils pensont
• C’est un facteur qui nous aide (aidons) à mesurer la beauté. (Il faut accorder le
verbe avec le sujet pas avec le COD ou le COI)

Ø Grammaire :

• Chers participants
• De les = des
• De le = du
• À le = au
• À les = aux
 • Les journals = journaux
• Elles ne besoin pas = elles n’ont pas besoin de faire un régime.
• Ça = cela
• Leur = Elles complexent si leur ses corps n’est pas mince.
• Ses = Elle change ses habitudes alimentaires / elles changent leurs habitudes …
• Ces = ce sont ses ces critères qui détruisent les gens.
• Ce = cette ce concept
• C’est = c’est notre choix // ces notre choix
• Ce n’est pas // c’est pas // ces pas // n’est pas possible > ce n’est pas possible
• C’est ce que = c’est ce que je crois
• C’est ce qui = c’est ce qui est juste
• Ce qui = la beauté est ce qui est dans le cœur (qui ne s’apostrophe jamais)
• Ce que = c’est ce qu’on peut apprendre à l’école (que + voyelle = qu’)
• Qui = ce sont des idées qui blessent.
• Que = ce sont des idées que je ne supporte pas.
• Elles pensent qu’elles sont grosses et moches / Des fesses généreuses / une des
principaux principales causes (il faut accorder les adjectifs !)
• Il faut montrer // il faut montré
• Nous devons le comprendre = nous devons le comprend
• Il faut qu’on leur les fasse comprendre (faire comprendre quelque chose à
quelqu’un = COI)

Ø Expressions :

• Peu importe = n’importe pas

• D’un autre côté = d’autre côté
• De nos jours = des nos jours
• D’autres exemples = des autres
• C’est ce qui nous rend unique = ce qui nous fait unique
• Le tabac nous rend dépendant.
• La malbouffe nous rend gros.
• Ce temps gris me rend triste.
• Nombreux sont ceux qui pensent que … = nombreux sont ce qui pensent que
• La plupart des gens croient …
• De plus en plus
• Des maladies comment comme le diabète
• Arrêtez de dire : tu dois avoir confiance en toi > dites : on doit avoir confiance
en soi.

Ø Sens :

• D’autre part = de plus

• Aussi = également (jamais en tête de phrase). Ne le confondez pas avec
« d’autre part »
• Trop = quand on atteint un seuil excessif
• Très = adverbe d’intensité
Ø Formulation :

• NE CALQUEZ PAS la syntaxe espagnole sur la syntaxe française !

• Il y a différentes manières de définir qu’est-ce que c’est la beauté / définir ce
qu’est la beauté (qu’est-ce que c’est = s’emploie pour une question)
• La question la plus importante est // la plus importante question est
• Les ados pensent toujours que // Les ados toujours pensent que
• Pour aider quelqu’un à ne pas être en surpoids // pour aider quelqu’un à n’être
pas en surpoids (la négation se place devant le verbe si celui-ci est à l’infinitif)
Il faut faire attention à ne croire pas tout ce qu’on voit = à ne pas croire …

Ø Organisation du texte :

• Faites des phrases avec des majuscules et des points. Employez des virgules.
RESPECTEZ la ponctuation sinon votre texte devient incompréhensible !
• Introduisez le sujet de manière GÉNÉRALE dans l’introduction en deux phrases
puis soulevez la problématique.
• Pas d’arguments nouveaux dans la conclusion, la seule idée nouvelle peut être
celle de l’ouverture.
• Utilisez correctement les connecteurs sinon cela crée des incohérences dans
votre texte et l’examinateur n’arrive plus à suivre vos idées. Vous allez alors
perdre des points sur la clarté de votre texte.
Exemple : Grâce à ces publicités, elles vont croire qu’être « mince » signifie être
« belle » > à cause de ces publicités