Les Zexos

Conjugaison B2

Auteur : Barbara Delvern

Niveau : B2
Durée : en fonction du mode de travail adopté

1- Remarques générales sur les Zexos conjugaisons ils ont étudiées pendant le semestre en cours
et quelles autres conjugaisons ils connaissent en général.
Les Zexos sont des exercices de grammaire simples à utiliser,
Demandez-leur également un court rappel des règles d’em-
pour le professeur comme pour l’apprenant. Notre objectif en
ploi. Vous pouvez à ce moment-là distribuer la fiche « RAPPEL
concevant ces fiches était de vous fournir un outil :
THÉORIQUE » sur laquelle se trouve un bref récapitulatif de
• prêt à imprimer, ces règles avec exemples d’emploi. Finalement, vous pouvez
• vous demandant très peu de préparation, passer aux exercices : les faire dans l’ordre ou en sélectionner
quelques-uns, selon les besoins.
•permettant de réviser plusieurs points de grammaire Ces exercices sont à faire en cours ou comme devoir de révi-
à la fois, sion, par exemple avant d’introduire une nouvelle règle de
• proposant une progression du plus simple au plus com- grammaire, ou tout simplement comme un exercice-surprise,
plexe. pour rompre avec le programme du cours et solliciter une
Vous trouverez systématiquement une section de « corrigés » à vision plus globale de la langue française. En effet, certains
la fin de la fiche, reconnaissable à sa couleur rouge. points de grammaire ne sont pas constamment et activement
présents dans chaque unité et à chaque étape de l’apprentis-
Vous pouvez utiliser les exercices dans l’ordre ou en sélec-
sage, les Zexos peuvent donc constituer une sorte de « piqûre
tionner quelques-uns en fonction de vos besoins ou de vos
de rappel » et rafraîchir la mémoire des apprenants.
envies. Ces exercices peuvent être utilisés au début du cours
comme un rappel des formes que les apprenants devraient Il est également possible d’utiliser ces exercices de façon
connaître à ce niveau d’apprentissage, à la fin d’un cours ou régulière, en en proposant un seul à la fin ou au début de
d’une unité comme activité de révision, ou encore à la fin du chaque cours habituant ainsi les apprenants à cette vision
semestre comme révision générale. Il est conseillé de vérifier plus globale de la grammaire.
que les apprenants connaissent tous les points de grammaire Le BONUS
présents dans les phrases avant de faire les exercices. Cet exercice est indépendant de la thématique proposée
Il est possible de proposer ces exercices comme devoirs. dans la série d’exercices. Le BONUS permet de tester la com-
préhension et la maîtrise de la langue de façon plus globale,
2 - Présentation de la fiche Conjugaison B2
sans aucune consigne qui pourrait orienter l’apprenant vers
Les Zexos - Conjugaison B2 propose de réviser les conjugai-
la réponse à donner. Il peut être proposé à chaque moment
sons à l’indicatif : le présent, l’imparfait, le passé composé,
du cours et du semestre pour peu que les élèves connaissent
le plus-que-parfait, le futur simple, le futur antérieur ; ainsi
déjà les sujets de grammaire auxquels les phrases font ré-
que le conditionnel présent et passé et le subjonctif présent
férence. L’apprenant doit tout simplement compléter les
et passé. La concordance des temps au discours rapporté au
phrases avec ce qui manque. Les connaissances nécessaires
passé et les hypothèses avec si y sont également proposées.
ne se limitent pas à un point de grammaire en particulier.
3 - Comment utiliser cette ressource ?
Chaque fiche Les Zexos propose de travailler sur une théma-
tique grammaticale élargie. Vous pouvez les exploiter de dif- Vous trouverez avec le PDF de votre ressource un dossier
férentes manières, en fonction du moment et du niveau de IMAGES_EXERCICES contenant chaque exercice et son
vos apprenants. corrigé sous la forme d’une image séparée au format JPEG
pour :
Pour les niveaux avancés - imprimer les exercices de votre choix
Du fait des temps et des modes que les apprenants doivent - afficher un exercice sur votre écran lors de vos cours en
maîtriser pour faire ces exercices, il est conseillé de les propo- ligne ou sur un tableau interactif
ser aux niveaux avancés. - envoyer par mail à vos apprenants un ou plusieurs exer-
Avant de commencer, demandez aux apprenants quelles cices

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Les Zexos- Conjugaison B2
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1. Conjuguez les verbes dans le tableau aux temps et aux modes indiqués :
être choisir parvenir s’éteindre

présent vous nous je il

passé composé tu je nous elles

imparfait ils tu ils je

plus-que-parfait je vous tu nous

futur simple elle ils vous tu

futur antérieur nous il je vous

conditionnel présent je nous elle vous

conditionnel passé tu je vous ils

subjonctif présent que nous qu’on que il que tu

subjonctif passé qu’on que tu que nous qu’ils

2. Reconstituez les phrases (plusieurs réponses possibles) :

a. Êtes-vous sûr 
b. Le conférencier a affirmé 
c. Ce sujet est trop complexe 
d. Même si j’avais voulu t’aider, 
e. Il n’a pas voulu avouer 
f. Si tu me préviens de ton arrivée, 
g. Il n’est pas impossible 
h. Les lecteurs ont vite remarqué 
i. Jacques m’a assuré 
j. Ce texte est truffé de fautes, 
 qu’il écrivait tous ses romans selon le même schéma.
 je n’aurais pas pu.
 qui avait écrit des mots injurieux sur la façade de l’école.
 qu’il écrirait un article favorable sur notre initiative.
 même moi, je l’aurais mieux écrit.
 que « aggraver » s’écrive avec deux g ?
 que Balzac n’avait pas écrit « Le Père Goriot ».
 que j’écrive une lettre de réclamation à la banque.
 je pourrai venir te chercher à la gare.
 pour qu’on puisse le résumer en trois phrases.

3. Conjuguez les verbes entre parenthèses au temps et au mode qui conviennent :

a. Quand vous aurez lu tout le dossier, vous ……………………… mes doutes. (COMPRENDRE)
b. Il a toujours souligné que ses parents ……………………… nés en France. (ÊTRE)
c. Je n’ai pas pu l’approcher après le concert, sinon je lui ……………………… un selfie. (DEMANDER)
d. Si tu m’en avais parlé plus tôt, on n’en ……………………… pas là aujourd’hui ! (ÊTRE)
e. Pourquoi tu n’as rien dit si tu savais qu’elle ……………………… ? (MENTIR)
f. C’est la plus intéressante des offres qu’on me ………………………. (PROPOSER)
g. Je vous ……………………… gré de confirmer votre participation au colloque avant la fin du mois. (SAVOIR)
h. Ils travaillaient dans la même entreprise depuis cinq ans mais ……………………… avant son pot de départ. (ne
jamais SE CROISER)
i. Ne me demandez pas de vous aider, je ne le ……………………… pas. (FAIRE)
j. Il se pourrait que vous ……………………… repasser votre dernier examen. (DEVOIR)

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4. Transformez les phrases :
a. « Les dates des examens seront annoncées la semaine prochaine. »
Il avait dit que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. Il a eu une panne de réveil, il a raté son avion.
Si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. Les élections municipales seront organisées en août.
Il se pourrait que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d. Nous allons nous marier l’été prochain.
J’étais sûr que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e. « Tu as fait la fête toute la nuit, tu as la gueule de bois. »
Si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f. Les questions seront les mêmes pendant l’examen de rattrapage.
Il est peu probable que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g. Ils vont réussir leur exploit malgré les conditions difficiles.
Il y a de fortes chances que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h. « Il manque de maturité alors elle l’a quitté. »
Si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i. Elle a du mal à s’en sortir depuis sa maladie.
Je me doute que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j. Il est allé courir après que sa femme est partie au travail.
Avant que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Conjuguez les verbes entre parenthèses au temps, au mode et à la voix

qui conviennent. Faites les accords nécessaires :
a. Il a dû faire refaire ses papiers car il les ………………………. (PERDRE)
b. Si j’avais vérifié le prix de ces tomates, je ne les ……………………… pas ………………………. (PRENDRE)
c. Qu’est-ce que tu leur ……………………… s’ils t’avaient demandé ton avis ? (RÉPONDRE)
d. Certains journalistes écrivent les critiques de films qu’ils ne ……………………… pas encore……………………….
(VOIR)
e. C’est la réponse la plus drôle que ……………………… ! (LIRE)
f. Tu n’as pas accepté cette mission en Argentine ? Moi, à ta place, je le ……………………… ! (FAIRE)
g. Ils doivent toujours avoir nos duvets, à moins qu’ils les ……………………… à quelqu’un d’autre. (PRÊTER)
h. La commission étudiera tous les dossiers qui ……………………… avant le 15 septembre. (DÉPOSER)
i. Tu as fait quatre tartes pour notre pique-nique ? À ta place, j’en ……………………… seulement deux. (FAIRE)
j. Il a rendu ce matin les sept livres qu’il ……………………… la semaine dernière. Je ne crois pas qu’il les
……………………… tous ………………………. (EMPRUNTER ; LIRE)

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6. Choisissez les verbes qui conviennent et conjuguez-les pour compléter les phrases.
RÉSOUDRE, ACQUÉRIR, ATTEINDRE, S’ENFUIR, CROÎTRE, ÉMOUVOIR, S’ASSEOIR, VALOIR, SE TAIRE, CONVAINCRE
a. C’est grâce à sa détermination qu’il ……………………… la perfection récompensée par le titre du MOF.
b. Vous ferez bien attention demain, vous ……………………… exactement en même temps que la reine.
c. Mon chien ……………………… régulièrement, jusqu’à ce que j’installe le portique électrique.
d. Je doute que cela ……………………… la peine de perdre cinq ans de sa vie en faisant des études.
e. Suite à leur héritage, ils ……………………… plusieurs maisons qu’ils ont aménagées en chambres d’hôtes.
f. Les films de Xavier Dolan me ……………………… toujours.
g. Je regrette que les témoins ……………………… pendant le procès de Capone, même si je comprends leur peur.
h. Ça m’étonnerait que tu ……………………… mon père de changer de voiture, il est trop têtu.
i. Les arbres ……………………… de 40 cm cet été, j’ai peur qu’ils nous cachent la vue dès l’année prochaine.
j. En attendant que les élèves ……………………… les problèmes de mathématiques, le surveillant faisait des mots
fléchés.

7. Remettez dans l’ordre :

a. y tu ne pas me avais Si je n’ l’ pas serais arrivé expliqué, .

b. à sommes recherche d’ Nous un qui soit enfants la adapté besoins appartement aux de nos .

c. faudrait tard Il il s’occuper de trop ne cette avant qu’ affaire soit .

d. la Il a son agrandir fait maison léguée que avait grand-père lui .

e. invitations y chances a des destinataires que nos Il soient aux déjà arrivées .

f. parlerai ne ne te plus que tu me excuses Je avant présentes tes .

g. ces sans auriez de pas faire n’ tous accord travaux la dû Vous mairie .

h. Marcel avoué il avait compris a ce conseillé que je m’ n’ qu’ lui avais pas .

i. vacances travaux reprendront artisans réalisés les et Les seront par les après locaux .

j. choisisse urgent il faire Il est qu’ que votre ce veut la vie dans enfant .

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8. Complétez avec le verbe de votre choix qui convient conjugué au temps et au mode
adaptés. Faites l’élision si c’est nécessaire :
a. Mes parents viendront nous voir avant que tu ……………………… au Sénégal.
b. Si tu n’avais pas commis cette erreur, tu ……………………… toujours ton travail.
c. Marion a copié toutes les réponses de son antisèche sans que le prof s’en ……………………….
d. Pour ne pas avoir de problèmes aujourd’hui, il ……………………… acheter une meilleure assurance avant les
vacances.
e. Je vous préviendrai dès que je ……………………… ma décision.
f. Grâce à notre nouveau système, vous ……………………… accomplir toutes les démarches sans sortir de chez vous.
g. Bien qu’il ……………………… la question, il n’a pas pu répondre à cause du stress.
h. Si tu ……………………… les conditions avant de signer le contrat, tu aurais certainement remarqué ces irrégularités.
i. Après que le train ………………………, vous ne pouvez pas annuler votre billet.
j. Si je ……………………… que l’entrée était payante, je ne serais pas venue.

9. Complétez avec les verbes qui manquent à la forme qui convient :

AIDER, ALLER, APPRENDRE, S’AJOUTER, CONNAÎTRE, DEVENIR, DIRE, ÊTRE, FAIRE, PENSER, POUVOIR, QUITTER,
REMARQUER, TROUVER, PARLER
Mais comment ……………………… -t-il ……………………… faire une chose pareille ? Cette question ne
……………………… pas l’esprit de Léna depuis qu’elle ……………………… la nouvelle en ouvrant le journal.
Tout d’abord, elle ……………………… choquée, mais rapidement, à son incompréhension ……………………… le
doute. Elle ……………………… ce garçon depuis toujours, elle ……………………… s’il ………………………
accro… Et pourquoi il ne lui ……………………… jamais rien ……………………… ? Elle le ………………………,
comme elle le ……………………… tous les jours avec ses patients. « Il faut que je lui ……………………… »
- ……………………… - elle ………………………, « je ……………………… le voir cet après-midi et nous
……………………… certainement une solution. ».

BONUS ! Complétez les phrases avec les éléments manquants (articles, pronoms,
verbes, etc.). Faites l’élision si c’est nécessaire.
a. Ils ont acheté une télévision ……………………… leurs problèmes d’argent.
b. Après ce qu’il a fait, je ne ……………………… ferai plus jamais confiance.
c. ……………………… je rêve, c’est de partir en vacances sans enfants.
d. ……………………… votre lettre de réclamation, nous vous offrons ce bon de réduction d’une valeur de 300 €.
e. Je dois rendre mon travail demain matin et il me reste encore un chapitre à écrire. Je ne me ………………………
sortirai jamais !
f. Ne l’écoutez pas, il a trop bu, il dit ………………………, il ne sait même plus comment il s’appelle !
g. Je promets de t’aimer pour le meilleur et pour ……………………….
h. Il a été condamné ……………………… meurtre.
i. J’ai refusé de témoigner en sa faveur devant le conseil des prud’hommes et il me ……………………… veut
terriblement.
j. Grâce à la nouvelle formule qui contient moins de graisses, vous pouvez en consommer ………………………
modération.
k. Il s’est décidé ……………………… quitter son travail et ……………………… ouvrir un café.
l. ……………………… n’est censé ignorer la loi.
m. Son égoïsme m’exaspère, il ne s’intéresse ……………………… à lui-même.
n. Ce professeur explique tout de manière ……………………… tout le monde comprenne.
o. Je me suis inscrite à ce cours ……………………… curiosité et aujourd’hui, c’est une vraie passion.

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 Corrections

Pour certains exercices, plusieurs réponses sont possibles. Vous trouverez ci-dessous des propositions de réponses.
1.
être choisir parvenir s’éteindre
présent vous êtes nous choisissons je parviens il s’éteint
nous sommes par-
passé composé tu as été j’ai choisi elles se sont éteintes
venus
imparfait ils étaient tu choisissais ils parvenaient je m’éteignais
nous nous étions
plus-que-parfait j’avais été vous aviez choisi tu étais parvenu(e)
éteint(e)s
futur simple elle sera ils choisiront vous parviendrez tu t’éteindras
vous vous serez
futur antérieur nous aurons été il aura choisi je serai parvenu(e)
éteint(e)(s)
conditionnel présent je serais nous choisirions elle parviendrait vous vous éteindriez
vous seriez parve-
conditionnel passé tu aurais été j’aurais choisi ils se seraient éteints
nu(e)(s)
subjonctif présent que nous soyons qu’on choisisse qu’il parvienne que tu t’éteignes
que nous soyons qu’ils se soient
subjonctif passé qu’on ait été que tu aies choisi
parvenu(e)(s) éteints

2. a. Êtes-vous sûr que « aggraver » s’écrive avec deux g ?

b. Le conférencier a affirmé que Balzac n’avait pas écrit « Le Père Goriot ».
c. Ce sujet est trop complexe pour qu’on puisse le résumer en trois phrases.
d. Même si j’avais voulu t’aider, je n’aurais pas pu.
e. Il n’a pas voulu avouer qui avait écrit des mots injurieux sur la façade de l’école.
f. Si tu me préviens de ton arrivée, je pourrai venir te chercher à la gare.
g. Il n’est pas impossible que j’écrive une lettre de réclamation à la banque.
h. Les lecteurs ont vite remarqué qu’il écrivait tous ses romans selon le même schéma.
i. Jacques m’a assuré qu’il écrirait un article favorable sur notre initiative.
j. Ce texte est truffé de fautes, même moi, je l’aurais mieux écrit.

3. a. uand vous aurez lu tout le dossier, vous comprendrez mes doutes.

Q
b. Il a toujours souligné que ses parents étaient nés en France.
c. Je n’ai pas pu l’approcher après le concert, sinon je lui aurais demandé un selfie.
d. Si tu m’en avais parlé plus tôt, on n’en serait pas là aujourd’hui !
e. Pourquoi tu n’as rien dit si tu savais qu’elle mentait/avait menti ?
f. C’est la plus intéressante des offres qu’on m’ait proposées.
g. Je vous saurai gré de confirmer votre participation au colloque avant la fin du mois.
h. Ils travaillaient dans la même entreprise depuis cinq ans mais ne s’étaient jamais croisés avant son
pot de départ.
i. Ne me demandez pas de vous aider, je ne le ferai pas.
j. Il se pourrait que vous deviez repasser votre dernier examen.

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 Corrections

4.
a. Il avait dit que les dates des examens seraient annoncées la semaine suivante.
b. S’il n’avait pas eu une panne de réveil, il n’aurait pas raté son avion.
c. Il se pourrait que les élections municipales soient organisées en août.
d. J’étais sûr qu’ils allaient se marier l’été prochain/suivant.
e. Si tu n’avais pas fait la fête toute la nuit, tu n’aurais pas la gueule de bois.
f. Il est peu probable que les questions soient les mêmes pendant l’examen de rattrapage.
g. Il y a de fortes chances qu’ils réussissent leur exploit malgré les conditions difficiles.
h. S’il ne manquait pas de maturité, elle ne l’aurait pas quitté.
i. Je me doute qu’elle a du mal à s’en sortir depuis sa maladie.
j. Avant qu’il aille courir, sa femme est partie au travail.

5. a. Il a dû faire refaire ses papiers car il les avait perdus.

b. Si j’avais vérifié le prix de ces tomates, je ne les aurais pas prises.
c. Qu’est-ce que tu leur aurais répondu, s’ils t’avaient demandé ton avis ?
d. Certains journalistes écrivent les critiques de films qu’ils n’ont pas encore vus.
e. C’est la réponse la plus drôle que j’aie lue !
f. Tu n’as pas accepté cette mission en Argentine ? Moi, à ta place, je l’aurais fait !
g. Ils doivent toujours avoir nos duvets, à moins qu’ils les aient prêtés à quelqu’un d’autre.
h. La commission étudiera tous les dossiers qui auront été déposés avant le 15 septembre.
i. Tu as fait quatre tartes pour notre pique-nique ? À ta place, j’en aurais fait seulement deux.
j. Il a rendu ce matin les sept livres qu’il avait empruntés la semaine dernière. Je ne crois pas qu’il les ait tous lus.

6. a. C’est grâce à sa détermination qu’il a atteint la perfection récompensée par le titre du MOF.
b. Vous ferez bien attention demain, vous vous assiérez/vous assoirez exactement en même temps que la reine.
c. Mon chien s’enfuyait régulièrement, jusqu’à ce que j’installe le portique électrique.
d. Je doute que cela vaille la peine de perdre cinq ans de sa vie en faisant des études.
e. Suite à leur héritage, ils ont acquis plusieurs maisons qu’ils ont aménagées en chambres d’hôtes.
f. Les films de Xavier Dolan m’émeuvent toujours.
g. Je regrette que les témoins se soient tus pendant le procès de Capone, même si je comprends leur peur.
h. Ça m’étonnerait que tu convainques mon père de changer de voiture, il est trop têtu.
i. Les arbres ont crû de 40 cm cet été, j’ai peur qu’ils nous cachent la vue dès l’année prochaine.
j. En attendant que les élèves résolvent les problèmes de mathématiques, le surveillant faisait des mots fléchés.

7.
a. Si tu ne me l’avais pas expliqué, je n’y serais pas arrivé.
b. Nous sommes à la recherche d’un appartement qui soit adapté aux besoins de nos enfants.
c. Il faudrait s’occuper de cette affaire avant qu’il ne soit trop tard.
d. Il a fait agrandir la maison que son grand-père lui avait léguée.
e. Il y a des chances que nos invitations soient déjà arrivées aux destinataires.
f. Je ne te parlerai plus avant que tu ne me présentes tes excuses.
g. Vous n’auriez pas dû faire tous ces travaux sans accord de la mairie.
h. Marcel m’a avoué qu’il n’avait pas compris ce que je lui avais conseillé.
i. Les travaux reprendront après les vacances et seront réalisés par les artisans locaux.
j. Il est urgent que votre enfant choisisse ce qu’il veut faire dans la vie.

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 Corrections

8. a. Mes parents viendront nous voir avant que tu partes au Sénégal.

b. Si tu n’avais pas commis cette erreur, tu aurais toujours ton travail.
c. Marion a copié toutes les réponses de son antisèche sans que le prof s’en aperçoive.
d. Pour ne pas avoir de problèmes aujourd’hui, il aurait fallu/aurait dû acheter une meilleure assurance avant les va-
cances.
e. Je vous préviendrai dès que j’aurai pris ma décision.
f. Grâce à notre nouveau système, vous pourrez accomplir toutes les démarches sans sortir de chez vous.
g. Bien qu’il ait compris la question, il n’a pas pu répondre à cause du stress.
h. Si tu avais lu les conditions avant de signer le contrat, tu aurais certainement remarqué ces irrégularités.
i. Après que le train est parti, vous ne pouvez pas annuler votre billet.
j. Si j’avais su que l’entrée était payante, je ne serais pas venue.
9. Mais comment a-t-il pu faire une chose pareille ? Cette question ne quittait pas l’esprit de Léna depuis qu’elle avait appris
la nouvelle en ouvrant le journal. Tout d’abord, elle avait été choquée, mais rapidement, à son incompréhension s’était
ajouté le doute. Elle connaissait ce garçon depuis toujours, elle aurait remarqué s’il était devenu accro… Et pourquoi il
ne lui avait jamais rien dit ? Elle l’aurait aidé, comme elle le faisait tous les jours avec ses patients. « Il faut que je lui parle »
- a-t-elle pensé, « j’irai le voir cet après-midi et nous trouverons certainement une solution. ».

BONUS !
a. Ils ont acheté une télévision malgré leurs problèmes d’argent.
b. Après ce qu’il a fait, je ne lui ferai plus jamais confiance.
c. Ce dont je rêve, c’est de partir en vacances sans enfants.
d. Suite à votre lettre de réclamation, nous vous offrons ce bon de réduction d’une valeur de 300 €.
e. Je dois rendre mon travail demain matin et il me reste encore un chapitre à écrire. Je ne m’en sortirai jamais !
f. Ne l’écoutez pas, il a trop bu, il dit n’importe quoi, il ne sait même plus comment il s’appelle !
g. Je promets de t’aimer pour le meilleur et pour le pire.
h. Il a été condamné pour meurtre.
i. J’ai refusé de témoigner en sa faveur devant le conseil des prud’hommes et il m’en veut terriblement.
j. Grâce à la nouvelle formule qui contient moins de graisses, vous pouvez en consommer sans modération.
k. Il s’est décidé à quitter son travail et à ouvrir un café.
l. Nul n’est censé ignorer la loi.
m. Son égoïsme m’exaspère, il ne s’intéresse qu’à lui-même.
n. Ce professeur explique tout de manière à ce que tout le monde comprenne.
o. Je me suis inscrite à ce cours par curiosité et aujourd’hui, c’est une vraie passion.

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RAPPEL THÉORIQUE
le PRÉSENT exprime
• une action qui se fait maintenant p. ex. Je regarde un film.
• les habitudes d’une personne, les actions régulières p. ex. Le matin, je bois du café.
• les vérités générales p. ex. La Lune tourne autour de la Terre.
formation : pour les verbes terminés par -ER : radical + terminaisons -e ; -es ; -e ; -ons ; -ez ; -ent

l’IMPARFAIT sert à
• évoquer des souvenirs ou des habitudes passées p. ex. Quand j’étais enfant, je chantais dans une chorale.
• décrire le décor, le contexte d’une histoire (les circonstances, les personnes, les objets) p. ex. Le jour de mon ma-
riage, le soleil brillait. Je portais une robe blanche.
formation : radical de la première personne du pluriel (nous) au présent + -ais ; -ais ; -ait ; -ions ; -iez ; -aient

le PASSÉ COMPOSÉ marque

• la succession d’actions dans le passé p. ex. J’ai pris le journal, j’ai lu un article, puis je l’ai reposé sur la table.
• une rupture, un changement p. ex. Pendant les études, je fumais beaucoup, mais l’année dernière j’ai arrêté.
• le résultat d’une action terminée dans le présent p. ex. Après avoir fait tous les exercices, j’ai enfin appris le passé com-
posé.
• l’antériorité d’une action par rapport à une autre action au présent p. ex. Je porte le pantalon que j’ai acheté hier.
• les actions avec une date, un moment ou une durée déterminée p. ex. J’ai attendu mon bus 20 minutes, il n’est jamais
arrivé.
formation : verbe auxiliaire AVOIR ou ÊTRE* + participe passé
*se conjuguent avec ÊTRE : les verbes pronominaux ; les verbes exprimant un changement d’état, p. ex. : aller, sortir,
partir, venir, descendre, mourir, naître, rester, etc.

le PLUS-QUE-PARFAIT indique
• une action ou un fait passé(e), accompli(e), antérieur(e) à un(e) autre situé(e) au passé (et exprimé(e) au passé
composé, à l’imparfait ou au passé simple) p. ex. Quand nous sommes arrivés sur la place, les musiciens étaient déjà partis.
un regret p. ex. Ah, si je l’avais su !
formation : verbe auxiliaire AVOIR ou ÊTRE* à l’imparfait + participe passé

le FUTUR SIMPLE exprime

• un avenir proche ou lointain par rapport au présent p. ex. Nous partirons en vacances en juillet.
• des projets, des prévisions, des promesses p. ex. À la fin du semestre, nous ferons une révision générale. En 2060, les
voitures voleront.
• un ordre, une consigne p. ex. Vous ferez tous les exercices pour demain.
formation : infinitif + -ai ; -as ; -a ; -ons ; -ez ; -ont ; les verbes terminés par -RE perdent le «e» final.
les verbes irréguliers : être (ser-) ; avoir (aur-) ; devoir (devr-) ; vouloir (voudr-) ; faire (fer-) ; etc.

le FUTUR ANTÉRIEUR exprime

• une action antérieure à une autre au futur p. ex. Quand j’aurai fini cet exercice, je boirai un café.
• une action accomplie dans le futur p. ex. En septembre, nous aurons fini les travaux dans le jardin.
• une probabilité p. ex. Elle n’est pas encore arrivée ? Elle aura oublié !
formation : verbe auxiliaire AVOIR ou ÊTRE* au futur simple + participe passé

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le CONDITIONNEL PRÉSENT sert à
• exprimer des informations non confirmées p. ex. La robe de mariée coûterait 200 000 €.
• exprimer des conseils, des suggestions p. ex. Tu devrais travailler plus.
• atténuer une demande p. ex. Vous pourriez fermer la porte ?
• parler de situations imaginaires p. ex. Moi, je serais chanteuse et toi, tu serais mon compositeur.
formation : infinitif + -ais ; -ais ; -ait ; -ions ; -iez ; -aient
les verbes irréguliers : comme au futur simple

le CONDITIONNEL PASSÉ permet d’exprimer

• les regrets p. ex. Nous aurions bien acheté cette maison, mais elle est trop chère.
• les reproches p. ex. Tu aurais dû acheter les billets plus tôt, ils étaient beaucoup moins chers !
• les situations irréelles du passé (voir : l’emploi des temps dans les hypothèses)
formation : verbe auxiliaire AVOIR ou ÊTRE* au conditionnel présent + participe passé

le SUBJONCTIF PRÉSENT sert à indiquer une attitude subjective. On le retrouve notamment dans les propositions
subordonnées. Le SUBJONCTIF PRÉSENT permet d’exprimer
• le doute ou l’incertitude p. ex. Je doute qu’ils viennent.
• l’envie, le souhait, le désir p. ex. J’aimerais qu’il soit là.
• l’émotion p. ex. Je suis ravi que tu puisses venir.
• l’obligation p. ex. Il faut que vous attendiez votre tour.
• le jugement p. ex. Il est impensable que cette maladie ne puisse toujours pas être guérie.
Le SUBJONCTIF PRÉSENT exprime également
• le but p. ex. Il parle fort pour que tout le monde entende bien.
• la concession p. ex. Bien qu’il soit malade, il continue à travailler.
• la condition p. ex. Je t’autorise à y aller à condition que tu rentres avant minuit.
• le temps p. ex. Il a mis la table en attendant que sa femme rentre du travail.
• le superlatif p. ex. C’est le meilleur acteur que je connaisse.
formation : le radical de la 3 p.pl. au présent (pour les personnes : je, tu, il/elle et ils/elles) et le radical de la 1 p.pl. (pour
les personnes : nous et vous) + -e ; -es ; -e ; -ions ; -iez ; -ent
* verbes irréguliers au subjonctif : être, avoir, aller, faire, savoir, pouvoir, etc.

le SUBJONCTIF PASSÉ est utilisé dans les mêmes situations que le subjonctif présent.
• Il est employé pour indiquer une action achevée p. ex. Je suis étonné que tu n’aies pas fait ton devoir.
formation : verbe auxiliaire AVOIR ou ÊTRE* au subjonctif présent + participe passé

l’emploi des temps dans les hypothèses

l’hypothèse sur le futur
• si + présent + présent - vérité générale, habitude p. ex. Si le chien est énervé, il aboie.
• si + présent + futur - réalisable dans le futur p. ex. Si tu viens demain, nous irons au cinéma.
• si + présent + impératif - un conseil, une suggestion p. ex. Si tu es trop fatigué, couche-toi après le dîner.

l’hypothèse sur le présent

• si + imparfait + conditionnel présent - non réalisée dans le présent, potentiellement réalisable ou non p. ex. Si j’avais
une voiture, je voyagerais plus. Si j’étais un oiseau, je volerais.

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l’hypothèse sur le passé
• si + plus-que-parfait + conditionnel passé - non réalisée dans le passé p. ex. Si tu m’avais écouté, tu aurais compris mon
problème.
• si + plus-que-parfait + conditionnel présent - non réalisée dans le passé avec les conséquences dans le présent p. ex.
Si j’avais étudié le droit, j’aurais un travail plus stable.

le discours rapporté et la concordance des temps

Au discours rapporté, si le verbe qui introduit les paroles rapportées est au passé, il est nécessaire d’accorder le temps
de la phrase subordonnée, selon la règle :
• le présent  l’imparfait
p. ex. « Je pars en Australie. »  Elle a annoncé qu’elle partait en Australie.
• le passé composé  le plus-que parfait
p. ex. « Tu n’as pas répondu à ma question. »  Il a remarqué que je n’avais pas répondu à sa question.
• le futur simple  le conditionnel présent
p. ex. « Vous écrirez le test en juin. »  Le prof a rappelé que nous écririons le test en juin.
• le futur antérieur  le conditionnel passé
p. ex. « À 21 h, je serai certainement rentré chez moi. »  Je l’ai assuré qu’à 21 h, je serais certainement rentré chez moi.
• l’impératif  de + infinitif ou que + subjonctif
p. ex. « Sortez immédiatement! »  Il nous a ordonné de sortir immédiatement. / Il a ordonné que nous sortions immédiate-
ment.

Les conjugaisons : l’imparfait, le plus-que parfait, le conditionnel présent, le conditionnel passé, le subjonctif ne changent
pas.

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