Ministère des Enseignements Secondaires E.

Blanc n˚2 : 2022-2023

Lycée de MOFOLE Classe : TC.
Département de mathématiques Durée : 4h, Coefficient : 7

Épreuve de Mathématiques
L’épreuve est sur deux pages, deux grandes parties A et B toutes obligatoires. La qualité de la
rédaction sera prise en compte dans l’évaluation de la copie du candidat. Soyez précis et propre.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES : 15,5 PTS

Exercice 1 : 04 points
ABCD est un carré direct du plan I et K sont les milieux respectifs des sgments [AC] et [CD].
On considère la similitude s telle que s(A) = I et s(C) = K, on prendra AB = 4cm.
1. Faire une figure et déterminer le rapport et l’angle de s. 0,75pt
−→ −−→
2. On considère le repère (A, →
−
u ,→
−v )(avec →
−
u = AB/||AB|| et → −
v = AD/||AD|| ).
(a) Déterminer les affixes des points A, C, I et K. 1pt
(b) Donner l’écriture complexe de s et déterminer les coordonnées de son centre Ω. 0,5pt
3. On suppose à présent que le point A a pour coordonnées (12, 18), P est le point de
−→
\ −→
coordonnées (x, 0) et Q(0, y) tel que mes(AP , AQ) = −π/2.
(a) Montrer que x et y vérifient l’équation (E) : 2x + 3y = 78. 0,5pt
(b) Résoudre dans Z2 l’équation (E). 0,75pt
(c) Combien y’a t-il de couples de points (P, Q) ayant pour coordonnées des nombres
entiers relatifs tels que −6 ≤ x ≤ 21 et −18 ≤ y ≤ 14. 0,5pt
Exercice 2 : 03 points
→
− → − →−
L’espace est muni d’un repère orthonormé direct (O, i , j , k ). On considère les points
A(2, 0, −1), B(0, 0, −1), le plan (P ) : x + z − 1 = 0 et (S) : x2 + y 2 + z 2 − 2x + 2z + 1 = 0.
1. (a) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de (S). 0,25pt
(b) Montrer que A et B sont deux points diamétralement opposés de (S). 0,5pt
2. Déterminer la nature et les éléments caractéritiques de l’intersection de (P ) et (S).0,75pt
√
3. Soit a ∈ [0; π]. On considère le point M (1 + cos2 a, 2cosasina, −cos2 a).
−−→ −−→
(a) Vérifier que M A.M B = 0 et conclure ; puis montrer que M ∈ (S) ∩ (P ). 0,75pt
(b) Montrer que OM 2 = 1 + 4cos2 a et déterminer a pour que OM soit maximale.0,75pt
Exercice 3 : 04,5 points
Z π/2 Z π/2 Z π/2
4 4
1. On considère les intégrales I = cos xdx, J = sin xdx et K = 2sin2 xcos2 xdx.
0 0 0
Z π/2 Z π/2
(a) Montrer que I − J = cos(2x)dx et I + J + K = dx. 0,5pt
0 0
(b) Caculer alors : I − J, I + J + K et K. Déduire les valeurs de I et J. 1,25pt
2. On considère un dé cubique dont les faces sont numérotées de 1 à 6. On note pk la probabilité
d’apparition de la face k. Le dé est pipé de sorte que les nombres p1 , p2 , p3 , p4 , p5 et p6
constituent dans cet ordre une progression géométrique de raison q = 1/2.

?Lycée de MOFOLE TC ? 1 ?BONNE CHANCE ?

 (a) Montrer que p1 = 32/63. et déduire p2 , p3 , p4 , p5 et p6 . 1,25pt
(b) Le dé est utilisé pour un jeu dont le principe est : l’apparition d’une face paire fait
perdre 300F et l’apparition d’une face impair fait gagner 200F . Un joueur réalise
trois lancés successifs. Soit X l’aléa numérique donnant le gain algébrique du joueur.
i. Déterminer la loi de probabilité de X. 1pt
ii. Calculer l’espérance mathématique de X et conclure. 0,5pt
Exercice 4 : 04 points
x2 + 3
1. Soit f la fonction définie par f (x) = √ . On note (Γ) sa courbe représentative dans
x 3
→
− → −
un repère orthonormé (O; i , j ) du plan.
(a) Étudier f et représenter (Γ). 1pt
√ →− → − − √ →
→ −
(b) On pose →u = 3 i − j et →
− −v = i + 3 j . On pose B = (O; →
−
u ,→
−
v)
i. Montrer qu’ une équation de (Γ) dans le repère B est : −6X 2 + 2Y 2 = 3 0,5pt
ii. Déterminer la nature, les foyers, sommets et directrices de (Γ). 1pt
2. Soit E un espace vesctoriel muni d’une base e = (e1 , e2 , e3 ). Soit u un endomorphisme de
E tels que u(e1 ) = 3e1 + e2 + e3 , u(e2 ) = −2e1 − e3 et u(e3 ) = −4e1 − 2e2 − e3 .
(a) Déterminer la matrice A de u dans la base e et déduire que A2 = A. 0,5pt
(b) Déterminer une base de Kerf et de Imf et déduire que E = Kerf ⊕ Imf . 1pt

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPÉTENCES :04,5 PTS

Aminou est un élèves en classe de terminale D au lycée de mofole. Voici les notes obtenues par
ses camarades en mathématiques et en physique.On note xi les notes de mathématiques et yj celles
de physiques. Le chef de classe a rangé ces notes dans le tableau suivant de tel sorte qu’il y’ait
xi 9 12 5 6 9 14 3 6 12 10 9 10 6 12 5
un lien entre elles. Le chef
yj 10 13 8 5 8 17 5 8 10 10 13 10 5 10 5
de classe affirme que les élèves forts en maths le sont aussi en physique, Aminou veut
une justification de cette affirmation et veut utiliser son cour de statistiques. Il se rappelle qu’il
faut calculer un élément de ce tableau et faire une comparaison avec 1 pour une justification plus
claire.Dans ses heures perdues au quartier Aminou est électricien. Les lettres du tableau ci-dessous
désignent les noms des carrefours de son quartier et les chiffres les distances en Km entre deux car-
refours. Aminou veut ressortir le plan de câblage optimal pour électrifier tous les carrefours de ce
A-B A-C B-C B-E B-D C-D C-E C-F D-E D-G D-F E-F F-G
quartier Lors
2 1 2 3 1 4 3 5 3 5 6 1 2
du cour de TP de SVT, l’enseignante a modélisé à l’instant t, la hauteur en mètre d’un plant
a
de maïs par la fonction h définie sur [0; +∞[ par h(t) = où t est exprimé en jour ,
1 + be−0,04t
a et b sont des constantes réelles.On sait qu’à l’instant t = 0, le plant mesure 0, 1m et que sa
hauteur tend vers 2m.La vitesse de croissance du plant de maïs correspond à la dérivée de h.
Tache 1 : Aide Aminou à justifier clairement l’affirmation du chef de classe. 1,5pt
Tache 2 :Aide Aminou à ressortir ce plan et quel distance va t-il parcourir ? 1,5pt
Tache 3 : Aide Aminou à déterminer à quelle hauteur du plan on a une vitesse de croissance
maximale(valeur approchée). 1,5pt

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