COLLEGE LIBERMANN ANNÉE SCOLAIRE 2022-2023

B.P: 5351
DOUALA – AKWA DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES
CAMEROUN EPREUVE DE MATHEMATIQUES
Tél: 33 42.28.90 EXAMEN BLANC N°1
Email: Durée : 4h Session de mars 2023
college_libermann@yahoo.fr
Coefficient : 7 Classes : TC

EVALUATION DES RESSOURCES15,5 points

EXERCICE 1 3 points
⃗ ⃗ ⃗
On définit dans l’espace vectoriel W muni d’une base ( i   ,   j   ,   k ), l’endomorphisme
⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗
g de W par : g(2 i + j ) = i , g( - i + j ) = j et g( i + k ) = 2 i .
⃗ ⃗ ⃗
1. Déterminer la matrice de g dans la base ( i   ,   j   ,   k ).
0,75 pt
2. Montrer que g n’est pas bijectif.
0,75 pt
3. Montrer que l’image E de g est un plan vectoriel et son noyau F une droite
vectorielle. On précisera pour chacun de ces sous-espaces une base.
1,5 pt

EXERCICE 2 3,5 points

Cet exercice comporte deux parties A et B indépendantes.

⃗ ⃗ ⃗
A- L’espace est rapporté à un repère orthonormé (O  ;   i   ,   j   ,   k ).
7 5 1 7
On considère les points A(1 ; 1 ; ), B(4 ; 2 ; ) et C( - 2 ; ; ).
3 3 3 9
⃗ ⃗
1. Calculer les coordonnées de AB ∧ AC et en déduire l’aire du triangle ABC.
0,5 pt
2. Montrer que OABC est un tétraèdre et calculer son volume. 0,5
pt
3. Déterminer une équation du plan (ABC) et une équation de la sphère de centre
Ω(1 ;2 ; - 3) et tangente au plan (ABC). 0,75 pt

B- On considère le rectangle ABCD de centre I, de sens direct, tel que AB = 3 et

BC = 3.
3
Soit E le point sur le segment [BD] tel que BE = BD.
4
On désigne par s, la similitude directe plane qui transforme B en I et E en C.
1. Déterminer le rapport et l’angle de s. 0,5 pt

1/3
 ⃗ ⃗ ⃗ 1⃗
2. Le plan étant muni d’un repère orthonormé (A  ;   u   ,   v  ) ; où u = AB et
3
⃗ 1 ⃗
v = AD.
3
a) Donner les affixes des points B et I. 0,5
pt
b) Déterminer l’expression complexe de s. 0,5 pt
c) En déduire l’affixe du centre Ω de s. 0,25 pt

EXERCICE 3 4,5 points

⃗ ⃗
Le plan est muni d’un repère orthonormé direct (O ;   i   ,   j  ). Unité : 2 cm.
On considère le point F d’affixe 1 + i et l’ensemble (E) des points M du plan d’affixe z
telle que :
1
|z-1-i| = |z+iz-8(1+i)| (1).
4
1.a) Montrer que l’ensemble (Δ) des points M du plan d’affixe z telle que
z + iz - 8(1+i) = 0 est la droite d’équation x + y - 8 = 0. 0,25 pt
1
b) Montrer que (E) est l’ensemble des points M du plan tels que MF = d(M , (Δ)).
2
0,5 pt
En déduire la nature et des éléments caractéristiques de (E).
0,75 pt
2.a) Déterminer une équation de l’axe focal (D) de (E).
0,5 pt
b) Justifier que les points A et A' d’affixes respectives 2 + 2i et -2 - 2i sont des
sommets de (E).
0,5 pt
c) Placer sur une figure, tous les éléments caractéristiques de (E) (centre, sommets,
foyers, directrices, axe focal de (E)), puis construire (E).
1,5 pt
⃗ ⃗
3. Déterminer une équation de (E) dans le repère (O ;   i   ,   j  ).
0,5 pt
EXERCICE 4 4,5 points

On considère la fonction numérique g définie par :

{ g(x)=xln(-x)-x+1 si x<0
g(x)=e (-x +x+1)
-x 2
si x≥0
.
⃗ ⃗
On désigne par (C) sa courbe représentative dans le repère orthonormé (O   ;   i   ,   j  ).

1.a) Etudier les limites aux bornes de l’ensemble de définition de g.

0,5 pt
b) Etudier les branches infinies à la courbe de g.
0,5 pt
2.a) Etudier la dérivabilité de g en 0. Interpréter graphiquement le résultat.
0,5 pt

2/3
 b) Etudier les variations de g et dresser son tableau de variations.
1 pt
3. Montrer que l’équation g(x) = 0 admet deux solutions de signes contraires.
0,5 pt
4. Tracer la courbe (C) de g.
0,5 pt
'' ' -x
5.a) Montrer que, pour tout réel x > 0, on a : g (x) + 2g (x) + g(x) = -2e . 0,5 pt
b) Déterminer la primitive de g sur ]0 , +∞[ qui s’annule en 0.
0,5 pt

EVALUATION DES COMPETENCES 4,5 points

Situation :
M. MOUELLE est un agent « des eaux et forêts » retraité. Pendant sa retraite, il s’est
engagé dans trois activités.

La pisciculture : Il dispose d’un étang de poissons. Le 1er janvier 2022, il comptabilise

250 individus dans cet étang. Il désire faire évoluer la quantité de poissons pour
atteindre les 2 000 individus. Le nombre de poissons dans cet étang est alors
modélisé par la fonction P, définie par :
a er
P(t) = -0,5t , où t désigne le temps (en années) écoulé depuis le 1 janvier
0,4+3,6e
2022.
Pour respecter les contraintes environnementales, M. MOULLE souhaiterait que la
population de poissons ne dépasse pas les 2 500 individus.
L’apiculture : Il élève les abeilles et désire étudie l’évolution de sa population
d’abeilles. Au début de son étude, il évalue à 10 000 le nombre d’abeilles.
Chaque année, notre apiculteur observe qu’il perd 20% des abeilles de l’année
précédente qu’il compte compenser en achetant la même quantité q, en dizaines de
milliers d’abeilles en début de chaque nouvelle année.
un désigne le nombre d’abeilles en dizaines de milliers au bout de la n-ième année.
L’apiculteur souhaite qu’à long terme, le nombre d’abeilles tende vers 10 000.
Pour le choix de la valeur de q, il a contacté un mathématicien qui lui demande
d’exploiter la suite (vn) définie par vn = un - 5q, qui serait géométrique.
La préservation de l’essence forestière appelée l’épicéa :
L’épicéa est une espèce d’arbre qui peut mesurer jusqu’à 40 mètres de hauteur et
vivre plus de 150 ans. M. MOUELLE veut estimer l’âge d’un épicéa à partir du
diamètre de son tronc mesuré à 1,30 m du sol. La vitesse de croissance moyenne
(en mètre par année) de son diamètre en fonction de son âge t en années, est
t
2 e 30 1
f'(t) = × t 2
. Notons qu’à l’âge t = 0, son diamètre est d’environ mètre.
3 21
(20+e ) 30

L’épicéa ne peut être coupé que lorsque son diamètre est au moins de 70 cm.
Tâches
1. Le modèle choisi par M. MOUELLE permet-il de respecter les contraintes

3/3
environnementales ? Et en quelle année atteindra-t-il les 2000 poissons ?
1,5 pt
2. Déterminer le nombre q d’abeilles à ajouter en début de chaque année pour que
son souhait soit réalisé pour les abeilles.
1,5 pt
3. A partir de quel âge minimal (arrondi à l’unité supérieure) peut-on couper un
épicéa ? 1,5pt

4/3