MINISTÈRE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES Évaluation : Séquence 4

LYCÉE BILINGUE DE BATOURI Niveau : 1ère C

DÉPARTEMENT DE MATHÉMATIQUES Durée : 3 heures
Année Scolaire 2023 /2024 Coefficient : 6

ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
PARTIE A : ÉVALUATIONS DES RESSOURCES 15 points
EXERCICE 1 : 6,5 points
– A–
 x + y + 3z = 46
1. Résoudre dans 3 le système linéaire d’inconnues x, y et z suivant ( S ) :  x + 2y + z = 40 . 0,75 pt
 z + y + z = 30
2. Dans un club de trois langues nationales, a savoir le Fulfulde ; le Yemba et le Kako, il y a 96 apprenants. 10
font les trois langues à la fois ; 50 étudient le Yemba ; 40 le Kako et 56 le Fulfulde. On sait aussi qu’il y a autant
qui apprennent seulement le Kako que ceux qui étudient seulement le Fulfulde et le Yemba ; le nombre de ceux
qui étudient seulement le Fulfulde et le Kako est la moitié de ceux pratiquant seulement le Yemba ; le nombre
d’étudiants pratiquant seulement le Fulfulde est le triple de celui des étudiants faisant seulement le Yemba et le
Kako. On note a, b, c respectivement le nombre d’apprenant qui étudient exactement deux langues et seulement
deux : Fulfulde et Yemba, Fulfulde et Kako, Yemba et Kako.
a. Montrer que a, b et c sont solution du système ( S ) . 1 pt
b. Calculer le nombre d’apprenants qui étudient exactement une seule langue. 0,5 pt
c. Au cours d’un séminaire tenu dans la Région de l’Est, à l’arrivé des membres, on a recensé 780 poignées
de mains pendant les salutations d’usage. Combien d’apprenant du club était absent à ce séminaire ? 0,75 pt
– B–

 f ( x ) = x 2 − 1, si x  1

Soit f la fonction définie par :  . On note ( C f ) son représentant graphique dans un

 f ( x ) = x − 1 , si x  1
 x+ 1
repère orthonormal ( O; i , j ) .
1. Démontrer que f est continue en 1. 0,5 pt
2. Déterminer l’ensemble de définition D f de la fonction f. Calculer les limites à ses bornes. 0,75 pt
3. Étudier la dérivabilité de f en 1. En déduire éventuellement les équations des demi-tangentes à la courbe
représentative de f à gauche et à droite au point d’abscisse 1. 1 pt
4. Étudier les variations de f et dresser son tableau de variation. 1,25 pt
EXERCICE 2 : 3,5 points
– A–
1. Dresser sur [0; π] le tableau de signe de l’expression A( x ) = cos x + 1 . 0,5 pt
2
2. Dresser sur [0; π] le tableau de signe de l’expression B ( x ) = tanx + 1 . 0,5 pt
3. ( 2 )
Déduire la résolution sur [0; π] , de l’inéquation ( tan x + 1) cos x + 1  0 . 0,5 pt
– B–
L’unité est le centimètre. On considère un triangle ABC tel que : AB = 7 , BC = 4 et AC = 5 . Soit I le milieu
de [BC ] . Soit M un point du plan ; on donne le vecteur u = mMA + MB + MC , où m est un réel et l’ensemble
( E ) des points M du plan tel que : − 2MA2 + MB2 + MC2 = − 58 .
1. Montrer que AI = 33 . 0,5 pt
2. Pour quelle valeur de m le vecteur u est-il indépendant du point M ? Déterminer alors le vecteur u en
fonction du vecteur AI . 0,5 pt
3. Déterminer et construire l’ensemble ( E ) . 1 pt
EXERCICE 3 : 5 points
– A–
1. Soit f un endomorphisme de l’espace vectoriel réel E et k un nombre réel non nul.

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 On pose G = u  E | f ( u ) = ku .
Montrer que G est un sous espace vectoriel de E. 0,75 pt
− 3
) une base de E et M =  − 2
1
2. Soit B = ( i ; j la matrice de f dans la base B.
 6 
a. f est-elle un automorphisme de E ? Justifier. 0,5 pt
b. Déterminer Kerf et donner une base de Kerf. 0,5 pt
– B–
ABCD est un carré de sens direct et de centre O. I, J, K et L sont les milieux respectifs de [AB] ; [BC] ; [CD]
et [DA] .
( ) (
1. Déterminer tDB tAB ( L ) et r B; − π r B; − π ( I )
4 4 ) 1 pt
2. Donner la nature et les éléments caractéristiques des transformations suivantes :
a. ( 2 )
f = r O; π S( DB ) . 0,5 pt

b. ( 2 ) ( )
g = r O; π r A; − π .
2
0,5 pt

3. On pose h = tAO r O; π . ( )
2
( )
a. Déterminer les droites ( D1 ) et ( D2 ) telles que S( D1 ) S( BD ) = tAO et S( BD ) S( D2 ) = r O; π .
2
0,75 pt
b. En déduire la nature et les éléments caractéristiques de h. 0,5 pt
PARTIE B : ÉVALUATIONS DES COMPÉTENCES 5 points
Situation :
Un tapissier fabrique des canapés, des chaises et des fauteuils. Il utilise dans la fabrication de ses
meubles trois types de matériels : des pièces de bois, de tapis et de mousses.
• La production d’un canapé nécessite 3 pièces de bois, 5 pièces de tapis et 4
pièces de mousse.
• La production d’une chaise nécessite 1 pièce de bois, 1 pièces de tapis et 1
pièces de mousse.
• La production d’un fauteuil nécessite 2 pièces de bois, 4 pièces de tapis et 3
pièces de mousse.
La consommation journalière en matériel est 130 pièces de bois, de 210 pièces de tapis et 170 pièces de
mousses.
En vue d’une présentation de son nouveau produit, une entreprise désire meubler ses locaux en achetant
la production journalière du tapissier. Cependant, elle a prévu d’un budget de 480 000 francs CFA.
Un camion est chargé d’effectuer le transport des meubles sur une distance de
100 km sur une autoroute. D’après la fiche technique du camion, sa consommation
de gasoil est de 6 + ( v2
244,5 ) litre par heure où v est la vitesse moyenne du camion
en km/h.
Le prix du gasoil, promotionnel, est de 750 francs CFA le litre et le chauffeur est
payé à 36 675 francs CFA par heure pour le trajet et à une vitesse moyenne qui permet de minimiser le coût P ( v )
du transport. L’expert-comptable de l’entreprise pour ce déplacement, débloque dont la somme de 90 000 francs
CFA. Ce dont le chauffeur estime qu’elle est insuffisante.
L’un des bureaux de l’entreprise à meubler a la configuration au sol, d’un ensemble des points M du plan
qui vérifie la relation 4 AM − 2BM + CM = 22,5 et où A, B et C sont trois points quelconques du plan. Dans
ce bureau, on y a placé sur le sol, un tapis Persan donc le mètre carré coûte 2 000 francs CFA et la main d’œuvre
à 400 francs CFA le mètre carré.
Tâche 1 : L’entreprise pourra-t-elle acheter ces meubles ? 1,5 pt
Tâche 2 : Le chauffeur a-t-il raison de contester la somme débloquée ? 1,5 pt
Tâche 3 : Qu’elle montant avait-t-on débloqué pour l’installation du tapis Persan ? 1,5 pt

Présentation : 0,5 pt
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