BASSIN PEDAGOGIQUE DE DOUALA IIIème B ANNEE SCOLAIRE 2019/2020

CLASSE : 1ère C
Evaluation harmonisée du 2éme TRIMESTRE DUREE : 3 H. COEF : 6

EPREUVE DE MATHEMATIQUES

PARTIEA : EVALUATION DES RESOURCES

EXERCICE 1 : 5 points

I) Le plan est muni d’un repère orthonormé (
; ; ). Soit f la transformation du plan qui à tout point
 = −2 + 3
M(x ;y) associe le point M’(x’ ;y’) tel que : 
 = −2 + 3
1. Déterminer les coordonnées de l’unique point  , invariant par f. 0,5pt
2. 
Etablir une relation vectorielle entre les vecteurs ′ et .  0,5pt
3. En-déduire la nature et les éléments caractéristiques de f. 0,5pt
4. Déterminer l’expression analytique de la réciproque f-1 de f. 0,5pt
5. Soit (C) le cercle de centre A(1, 0) et de rayon 3.
a) Donner une équation cartésienne de (C). 0,5pt
b) Déterminer une équation de (C’), image de (C) par f. 0,5pt
c) Donner la nature et les éléments caractéristiques de (C’). 0,5pt

II) ABCD est un losange de sens direct tel que  = 
1. Déterminer la nature et les éléments caractéristiques des transformations suivantes : f=S(BC)oS(AD) et
g=S(CD)oS(AB). 1pt
2. Démontrer que fog = gof= 
 0,5pt

EXERCICE2.(3pts)
1. On considère le polynôme P de ℝ défini par :  ) = 8  − 4 + 1
a) Montrer que  ) est divisible par 2 − 1. 0,25pt
b) Résoudre dans ℝ l’équation  ) = 0. 0,5pt
' )*+√( -
2. On rappelle que %& = . Donner la valeur exacte de cos . 0,5pt
( - (

3. Soit n un entier naturel, et 1 un nombre réel de ]0; [
. On définit une suite numérique (Un) de la manière
'
suivante : U0 = 2 cos 1 et Un+1 = (cos 1) Un - 1.
a) Montrer que U1 = cos 2 1. 0,5pt
)(
b) On choisit U2 = - . Montrer que cos 1 est solution de l’équation P(x)= 0. 0,5pt
)(
c) Déduire les valeurs de 1 pour lesquelles U2 = -
. 0,75pt

EXERCICE3.(5pts)
56
Soit f la fonction numérique définie par ) = |5|)' . On désigne par (C) la courbe représentative de f dans
un repère orthonormé (
; ; )
1. Préciser Df , puis calculer les limites de f aux bornes de ce domaine. 1pt
2. Étudier la continuité et la dérivabilité de f en 0. 1pt
;
a) Déterminer trois réels a, b et c tels que pour tout x ≥ 0, 8 ) = 9 + : + 5)' 0,5pt
;
b) De même, trouver trois réels a’, b’ et c’ tels que pour tout x ≤ 0, 8 ) = 9′ + :′ + 5+' 0,5pt
c) Déduire que (C) admet 4 asymptotes dont on donnera les équations, puis étudier la position relative
de (C) par rapport à ses asymptotes obliques. 1pt
3. Montrer que f est une fonction paire et étudier ses variations sur [0; +∞[. 1pt
4. Dresser alors le tableau de variation de f sur son domaine de définition. 0,5pt
5. Tracer soigneusement la courbe (C). 1pt

Exercice 4 (2,5pts)

ABCDEFGH est un cube de base ABCD et EFGH

1) Justifier que la droite (AD) est orthogonale au plan (ABF) . 1pt
2) En déduire que les droites (AD) et (BE) sont orthogonales 0,5pt
3) En déduire que les plans (AEF) et (BDC) sont perpendiculaires. 0,5pt
4) Démontrer que les droites (EF) et (BG) sont orthogonale. 0 ,5pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (4,5 pts)

Le conseil d’établissement d’un Lycée de la place voudrait viabiliser un espace libre de son site en y
construisant un stade de Volley-ball, un stade de hand-ball et une piste d’athlétisme.
Le stade de hand-ball est délimité par les points images sur le cercle trigonométrique des solutions
sur [0 ; 2< [ de l’équation =) ∶ 1 + 2sinx. cosx − 2cos2x = 0 , l’unité étant 12 mètres. Pour éviter que la
pelouse soit submergée de boue, le conseil a décidé de la daller à l’aide du sable et du ciment : le sable est
vendu à 600Frs le seau de 15 litres et un seau peut couvrir un espace de 0,5 m2. Un sac de ciment coutant
5 700Frs, peut couvrir 3m2 de surface.
Le stade de volley-ball est délimité par trois bornes dans le plan muni du repère orthonormé ( O ;I
;J ) représentées par les points E(20 ; -50) ; F(75 ; 25) et G( 15 ; 0) , le conseil décide de recouvrir cette
surface du gazon synthétique , n mètres carrés de gazon synthétique coute environ 36 400Frs où n est la
solution de l’équation 4 + √ − 2 = .

S’agissant de la piste d’athlétisme, elle est délimitée dans le plan autour d’une portion ayant la
forme d’un triangle équilatéral ABC de côté 10 m et représentée par l’ensemble des points M tels que

 + 
15 ≤ E F +   + 2F
G E ≤ E  E. Le conseil désire protéger cette piste en y installant
 − 3G
des panneaux publicitaires le long des abords des deux pistes. Deux pieds de panneaux publicitaires
permettent de recouvrir 0,15m de long et un pied coute 750Frs.

Tâches :
1) Déterminer le budget à prévoir par le conseil pour la construction du stade de hand-ball.
2) Déterminer le budget à prévoir par le conseil pour la construction du stade de volley-ball.
3) Déterminer le budget à prévoir par le conseil pour embellir la piste d’athlétisme.
 MINESEC - COLLÈGE BILINGUE NOTRE REINE DE LOURDES
Année scolaire 2019-2020
Département Examen Classe Date
MATHEMATIQUES SEQUENCE 4 Pc /02/2020
Visa de
Durée Coefficient Visa de l’AP
PE
3H 5

Partie A : Evaluation des ressources 15,5pts

Exercice 1 : 3pts
est un triangle isocèle en tel que (⃗⃗⃗⃗⃗̂⃗⃗⃗⃗⃗ ) = . et sont les milieux respectifs des cotés
et On désigne par la rotation de centre et d’angle et la translation de vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗
.On pose et
1.a)Déterminer et 1pt
b) Préciser la nature et les éléments caractéristiques de et 1pt
2.a)Déterminer (A) 0,25pt
b) Déterminer la nature et caractériser 0,5pt
3. Soit un point du plan ; et Quelle est la nature du quadrilatère 0,25pt

Exercice 2 : 4,5pts
un carré de centre , I est le milieu de [BC].
1. Soit la transformation géométrique définie par tel que⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
a)Déterminer le point invariant par 0,25pt
b) Démontrer que est une homothétie que l’on précisera 0,5pt
2. Le plan affine euclidien est muni d’un repère orthonormé ( ). est la droite d’équation

a) Donner l’expression analytique de 0,5pt

b) est l’homothétie de centre et de rapport .Donner son expression analytique 0,5pt
c)Donner l’expression analytique de o . Quelle est sa nature ? 0,75pt
3) est le cercle de centre et de rayon 2 , soit les rotations ;
a) Déterminer l’image de par 0,25pt
b)En déduire la nature et l’élément caractéristique de 0,5pt
c)Déterminer une équation cartésienne du cercle image de par 0,5pt
d) Déterminer les cordonnées du point image de par . 0,25pt
e)En déduire les éléments caractéristiques de image de par 0,5pt

Exercice 3 : 8pts
I. Le plan est rapporté à un repère orthonormé (0 ; i ; j ) d’unité 1 cm . Soit la fonction définie par
et sa courbe.
1) Etudier les variations de . 2,25pts
2) Dresser le tableau de variations de . 0,5pt
3) Montrer que admet deux asymptotes dont on donnera les équations. 0,5pt
4) Tracer et ses asymptotes dans le même repère. 1pt
5) Discuter suivant les valeurs de m le nombre de solutions de l’équation – 0 0,75pt

II. 1) Montrer que , – 0,5pt

2) Déduire dans la résolution de l’équation – 0,5pt
3) Placer les points images des solutions sur le cercle trigonométrique. 0,5pt
4) Déduire dans la résolution de l’équation – 0,5pt
CONOREL Séquence 4 2019-2020 Pc OUAFEU PAULIN Page 1
III. On considère l’expression √ où est un nombre réel.
1) Déterminer deux réels et tels que 0,5pt
√ √
2) On considère l’équation Résoudre dans , l’équation 0,5pt

Partie B : Evaluation des compétences 4,5pts

Compétence visée : Détermination de la longueur du fil de sécurité en situation de plongée
Situation :
La vue transversale d’une bordure de fleuve est représentée par la figure ci-dessous. Une équipe de
plongeurs y est installée pour mener des expériences de plongée verticale en eau profonde. Afin d’amortir les
vagues, le bord n’est pas vertical et jonché d’obstacles ; l’autorité portuaire a installé une source
lumineuse en , émettant un rayon rectiligne très puissant et faiblement réfracté dans l’eau. Ce rayon
a pour rôle de limiter la zone de plongée dangereuse aux abords de la mer. Dans un premier temps,
l’angle de la zone autorisée est le double de l’angle de la zone non autorisée, dans un second
temps et , puis dans un troisième temps √ .Un plongeur
saute d’une petite embarcation en un point pour une plongée verticale. On doit lui accrochée un fil
inextensible au dos pour le retenir en cas de danger. On donne √ et .

Embarcation

A B

Eau de mer

Sol

E Fond de mer C

Tâches :

1) Quelle est la longueur exacte du fil pour que le plongeur atteigne la limite autorisée à
la verticale dans le premier test ? 1,5pts

2) Quelle est la longueur exacte du fil pour que le plongeur atteigne la limite autorisée à
la verticale dans le troisième test ? 1,5pts

3) A quelle distance minimale exacte du bord B, le plongeur doit ’il sauter de

l’embarcation afin qu’il puisse atteindre le fond de la mer sans restriction de sécurité
dans le deuxième test ? 1,5pts

OUAFEU PAULIN

CONOREL Séquence 4 2019-2020 Pc OUAFEU PAULIN Page 2

 INSTITUT MATAMFEN
EVALUATION N°2 -FEVRIER 2020
Classe: PREMIERE Série : C Année scolaire 2019/2020
Epreuve : MATHEMATIQUES Coef : 6 Durée : 03H00
Examinateur : Etienne NJANKO

PARTIE A :EVALUATION DES RESSOURCES ( 15,5 POINTS)

EXERCICE 1 : 04,50 POINTS
I) On donne dans le plan, le cercle (𝒞): 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 = 0, le point 𝐴(7; 1) et (T)
une tangente à (𝒞) passant par le point A.
1. Déterminer le centre 𝛺 et le rayon 𝑟 de (𝒞) puis faire une figure. 1 pt
2. Justifier que A est un point extérieur au cercle (𝒞). 0,5 pt
3. N est le point de contact de (𝒞) et (T). On ne demande pas de chercher N. Déterminer
l’aire du triangle 𝐴𝑁𝛺. 0,5 pt
II) Dans le même plan, on considère l’homothétie h de centre 𝐸(1; 2) et de rapport
2
3
𝑥′ = 3 𝑥
− 2 et ℎ′ l’homothétie définie analytiquement par { 2 .
𝑦′ = 3 𝑦 + 1
1. Donner les éléments caractéristiques de h’. 0,5 pt
2. Donner l’expression analytique de h. 0,5 pt
3. Donner l’expression analytique de ℎ ∘ ℎ′ puis caractériser ℎ ∘ ℎ′. 0,75 pt
4. Déterminer et construire l’image (𝐶 ′ ) du cercle (𝒞) par la transformation ℎ ∘ ℎ′. 0,75 pt

EXERCICE 2 : 05,50 POINTS

I) Le restaurant de M. Etienne propose à ses clients le tableau suivant appelé
‘’ MENU DU JOUR ‘’. Un menu est composé d’une entrée, d’un plat et d’un
dessert.
Catégories Description Prix
Avocat 600
Entrées Salade 1 000
Carottes 600
Taro sauce jaune 2 500
Plat du Jour Roti de viande + Riz 1 500
Trippes + Plantain 1 500
Salade de fruits 1 000
Desserts Yaourt 600
Boisson Chaude 600

1. Déterminer le nombre de menus que M. Etienne peut proposer. 0,5 pt

2. Déterminer le nombre de menus ayant pour dessert le Yaourt. 0,5 pt
3. Déterminer le nombre de menus ayant une entrée à 600 francs, un plat à 1500 francs
et un dessert à 600 francs. 0,5 pt
4. Déterminer le nombre de menus qui coûtent exactement 3100 francs. 0,5 pt
II) E désigne un espace vectoriel de dimension 2, et (𝑖⃗; ⃗⃗)
𝑗 désigne une base de E. f
est l’application de E dans E qui à tout 𝑢 ⃗⃗(𝑥; 𝑦) associe ⃗⃗⃗⃗
𝑢′ (𝑥 ′ ; 𝑦 ′ ) tel que
′
𝑥 = −𝑥 − 2𝑦
{ ′ .
𝑦 = 2𝑥 + 4𝑦
1. Montrer que f est un homomorphisme de E. 0,75 pt
2. Déterminer 𝐾𝑒𝑟𝑓 et 𝐼𝑚𝑓 puis donner une base de chacun de ces sous espaces vectoriels
de E. 0,5 x 2 pt
3. Déterminer 𝑓(𝑖⃗) puis 𝑓(⃗⃗).
𝑗 0,5 x 2 pt
IBM Evaluation N°4-FEVRIER 2020 E4/PC/1920©NEA 1/2
4. Montrer que le système (𝑓(𝑖⃗) ; 𝑓(⃗⃗))
𝑗 est une base de E. 0,5 pt
5. L’application f est-elle un isomorphisme de E ? Justifier. 0,25 pt

EXERCICE 3 : 05,50 POINTS

I) Soit (𝑢𝑛 ) une suite arithmétique de premier terme 𝑢1 et de raison r. 𝑆𝑛 est la
𝑛
somme des 𝑛 premiers termes consécutifs de la suite (𝑢𝑛 ). On pose 𝑆𝑛 = 𝑛2 − 2
avec 𝑛 ≠ 0.
1. Calculer 𝑢1 et 𝑢2 . 0,5 x 2 pt
2. Exprimer 𝑢𝑛 en fonction de 𝑛. 0,75 pt
3. Pour tout entier naturel non nul 𝑛 on pose 𝑣𝑛 = 10−𝑢𝑛 .
a) Démontrer que (𝑣𝑛 ) est une suite géométrique à caractériser. 0,75 pt
b) Exprimer en fonction de 𝑛, le produit 𝑃𝑛 = 𝑣1 × 𝑣2 × … × 𝑣𝑛 . 0,75 pt
𝜋
II) Soient 𝑎 et 𝑏 deux nombres réels tels que 𝑎 + 𝑏 ≠ 2 + 𝑘𝜋.
𝑡𝑎𝑛𝑎+𝑡𝑎𝑛𝑏
1. Montrer que 𝑡𝑎𝑛(𝑎 + 𝑏) = 1−𝑡𝑎𝑛𝑎.𝑡𝑎𝑛𝑏. 0,75 pt
2. En déduire une expression de 𝑡𝑎𝑛(2𝑥) en fonction de 𝑡𝑎𝑛𝑥. 0,5 pt
𝜋
3. Démontrer que 𝑡𝑎𝑛 (8 ) est solution de l’équation : 𝑥 2 + 2𝑥 − 1 = 0. 0,5 pt
𝜋
4. En déduire la valeur exacte de 𝑡𝑎𝑛 (8 ). 0,5 pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (04,5 POINTS)

M. Etienne est un grand agriculteur fleuriste. Il possède une grande réserve qu’il a
séparé en trois parties comme l’indiquent les figures ci-dessous.

Sur la parcelle 1 ayant la forme d’un rectangle (ABCD), il plante des fleurs. Cette
parcelle est telle que le cercle (𝐶) est le cercle trigonométrique et les points A, B, C et D
sont les points images des solutions dans l’intervalle ] − 𝜋; 𝜋[ de l’équation trigonométrique
4𝑠𝑖𝑛2 𝑥 − 3 = 0. (On prendra 10 𝑚 = 1 𝑢𝑛𝑖𝑡é). M. Etienne plante 10 fleurs tous les √3 𝑚2 et
une fleur coûte 1500 francs.

Sur la parcelle 2 ayant la forme d’un cercle, il met des plantains et il entoure cette
parcelle avec du fil électrique dont le mètre coûte 10 000 francs. Cette parcelle représente
le cercle où la droite (LK) est un axe de symétrie du cercle tel que tout point M du cercle
vérifie la relation 𝑀𝐿2 − 4𝑀𝐾 2 = 0 avec 𝐿𝐾 = 15 𝑚.

Sur la parcelle 3, il plante quelques pommiers. Cette parcelle a la forme d’un triangle
rectangle RST dont l’hypoténuse mesure 13 m et l’aire du triangle est de 30 𝑚2. Il met alors
des lampadaires le long du pourtour de cette parcelle tous distants chacun de 0,3 m.

1. Combien dépensera M. Etienne pour l’achat des fleurs ? 1,5 pt

2. Combien M. Etienne dépense-t-il pour l’achat du fil électrique ? 1,5 pt
3. De combien de lampadaires M. Etienne a-t-il besoin ? 1,5 pt

IBM Evaluation N°4-FEVRIER 2020 E4/PC/1920©NEA 2/2

 MINESEC
DRES-LT CONTROL N°4 CLASSE : P C
DDES-MOUNGO MATHEMATIQUES DUREE : 3h
LYCEE BILINGUE D’EBONE

La rédaction sera prise en compte dans l’évaluation de la copie du candidat. Soyer précis et concis.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (15,5 Points)

EXERCICE 1 : 4,5 Points

I- L’unité de longueur est le centimètre ! 𝑨𝑩𝑪 est un triangle en 𝑨 tel que 𝑨𝑩 = 𝟐 et 𝑨𝑪 = 𝟑 ; 𝑮 est le
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝟐 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
barycentre des points pondérés (𝑨; −𝟑) , (𝑩, 𝟓) 𝐞𝐭 (𝑪, 𝟐). 𝑯 est le point du plan tel que 𝑩𝑯 𝑩𝑨.
𝟑
1. Démontrer que les points 𝑪, 𝑮 𝐞𝐭 𝑯 sont alignés 0,5pt
2. .
a) Placer les points 𝑮 et 𝑯 sur la figure. 0,5pt
( )
b) Donner la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble 𝓔 des points 𝑴 du plan tel
que :𝑪𝑴𝟐 + 𝑯𝑴𝟐 = 𝟐𝟓. 0,75pt
(
c) Tracer 𝓔 .) 0,5pt

II- Soient 𝑨(𝟐; 𝟎) et 𝑩(−𝟐; 𝟎) deux points du plan, (𝓓𝒏 ) la droite passant par 𝑪(𝟐; −𝟐) et de coefficient
directeur 𝒏 (où 𝒏 ∈ ℝ )
1. Déterminer une représentation paramétrique du cercle (𝓒) de diamètre [𝑨𝑩]. 0,5pt
2. Déterminer l’équation de la droite (𝓓𝒏 ) et donner une equation paramétrique. 0,5pt
3. ( )
Déterminer en fonction de 𝒏 la distance 𝛀 à 𝓓𝒏 (où 𝛀 est le centre du cercle (𝓒)). 0,5pt
4. Déterminer les valeurs de 𝒏 pour lesquelles (𝓓𝒏 ) est tangente à (𝓒). 0,75pt

EXERCICE 2 : 3 Points
𝟑
I- Soit l’équation (𝑬): 𝐜𝐨𝐬 𝟐(𝟐𝒙) − √𝟑 𝐜𝐨𝐬(𝟐𝒙) + = 𝟎
𝟒
𝟑
a)Résoudre dans ℝ+ l’équation 𝒙𝟐 − √𝟑𝒙 + = 𝟎 0,5pt
𝟒
b) En déduire les solutions de (𝑬) dans l’intervalle [𝑶; 𝝅[ et représenter les images de leurs
solutions sur le cercle trigonométrique. 1,5pt
𝟐 𝟑
c) En déduire la résolution de l’inéquation 𝐜𝐨𝐬 (𝟐𝒙) − √𝟑 𝐜𝐨𝐬(𝟐𝒙) + ≥ 𝟎 dans l’intervalle
𝟒
[𝟎; 𝝅[ 0,5pt
II- 𝟐
Résoudre dans ℝ l’équation 𝟑 𝐭𝐚𝐧 𝒙 − 𝟏 = 𝟎. 0,5pt

EXERCICE 3 : 3,5 Points

Le plan vectoriel ℵ est muni d’une base (⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑨𝑫, ⃗⃗⃗⃗⃗⃗

𝑨𝑩). 𝜽 est un réel de l’intervalle [𝟎; 𝟐𝝅[ . 𝝋 est
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝟐𝑨𝑫
l’endomorphisme de ℵ tel que 𝝋(𝑨𝑫 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑩 et 𝝋(⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑩) = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑫 + (𝐜𝐨𝐬 𝜽)𝑨𝑩

1. Ecrire la matrice de 𝝋 dans la base (𝑨𝑫 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ , 𝑨𝑩

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) 0,5pt
2. Pour quelles valeur de 𝜽 , 𝝋 est-il un endomorphisme bijectif ? 0,75pt
𝝅
3. Dans cette question, on prend 𝜽 = .
𝟑
a) Déterminer 𝒌𝒆𝒓𝝋 et montrer que ⃗⃗⃗⃗ 𝒆𝟏 = 𝑨𝑫 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝟐𝑨𝑩 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ est une base de 𝒌𝒆𝒓𝝋. 0,75pt
b) Déterminer 𝑰𝒎𝝋 et montrer que ⃗⃗⃗⃗ 𝒆𝟐 = 𝟐𝑨𝑫 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑩 est une base de 𝑰𝒎𝝋. 0,75pt
(
c) Démontrer que ⃗⃗⃗⃗𝒆𝟏 , 𝒆 )
⃗⃗⃗⃗𝟐 est une base de ℵ et écrire la matrice de 𝝋 dans cette base. 0,75pt

EXERCICE 4 : 4,5 Points

On considère la fonction 𝒇𝒎 définie pour tout réel 𝒎 par 𝒇𝒎 = 𝒙𝟐 − 𝟐𝒎𝒙.

1- Déterminer le domaine de définition de 𝒇𝒎 0,5pt

2- Montrer que lorsque 𝒎 varie sur ℝ , toutes les courbes représentatives (𝓒𝒇𝒎 ) des fonctions 𝒇𝒎
passent par un point fixe dont on déterminera les coordonnées. 0,75pt
3- .
a) Montrer que l’équation 𝒇𝒎 (𝒙) = 𝟎 admet deux solutions dont l’une est indépendante de 𝒎.
On notera par 𝜶𝒎 la solution qui dépend de 𝒎. 0,75pt
b) Pour quelle valeur de 𝒎 le deux solutions sont-elles identiques ? 0,5pt
( )
c) Soit le point 𝑨𝒎 𝜶𝒎; 𝟎 . Quel est l’ensemble des points 𝑨𝒎 lorsque 𝒎 varie dans ℝ. 0,75pt
4- Déterminer les coordonnés des sommets 𝛀𝒎 des courbes (𝓒𝒇𝒎 ). 0,5pt
5- Déterminer l’ensemble (𝚪) des points 𝛀𝒎 lorsque 𝒎 varie dans ℝ. 0,75pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (4,5 Points)

Mathis , Gabriel et Eric ont fait un travail dans un champ ayant la forme d’un triangle rectangle
d’aire 𝟐𝟒𝟎𝟎𝒎𝟐 et d’hypothénuse 𝟏𝟎𝟎𝒎. Avec une partie de l’argent obtenu, ils vont dans une boutique
de Doungue . Gabriel prend 2 cahiers de dessin , trois cahiers de 𝟏𝟎𝟎pages et 4 cahiers de 200pages à
2800F ; Mathis prend 3 cahiers de dessin , deux cahiers de 100 pages et 2 cahiers de 200 pages à 2500F
et Eric prend 5 cahiers de dessin , 4 cahiers de 100 pages et 3 cahiers de 200 pages pour un total de
4200F . Pour se rendre au lycée de Mandjo, ils devaient louer une voiture a 8100F avec certains de
leurs camarades, l’argent étant reparti à part égale entre eux. Mais au moment du départ , Mathis ,
Gabriel et Eric ne peuvent plus partir à cause d’un excès de fatigue et leurs camarades sont obligées de
cotisés 225F de plus pour pouvoir y aller.
 MINESEC Année scolaire 2019-2020

LYCÉE BILINGUE Quatrième séquence

DE FOKOUÉ Proposé par : M. Kouankam Aubin Classe : 1ère C, Durée : 3h
La rédaction, la clarté et la rigueur seront des éléments importants d’appréciation des copies

A- ÉVALUATION DES RESSOURCES (15.5 points)

 
Exercice 1. (3.5 pts)
1. Soit l’équation bicarrée ( E) : x4 − 3mx2 + m2 − 1 = 0, où m est un paramètre réel.
(a) Résoudre cette équation pour m = 1 puis pour m = 3. [1 pt]
(b) Déterminer les valeurs de m pour lesquelles ( E) possède :
(i) Trois solutions distinctes (ii) Quatre solutions distinctes. [1 pt]
2. Le code secret d’un compte de votre père est constitué de cinq chiffres. Après avoir fait un
essai, il se rend compte qu’il a oublié son code secret. Il se rappelle néanmoins que son code ne
contient pas les chiffres 0 ; 1 ; 3 ; 5 ; 6 et 7.
(a) Déterminer le nombre de codes susceptibles d’ouvrir ce compte. [0.5 pt]
(b) Il se rappelle aussi que le premier chiffre du code est 4 et que le dernier est 9. Quel est
le nombre de codes susceptibles d’ouvrier ce compte, en considérant cette autre informa-
tion ? [0.25pt]
(c) Après avoir effectué un essai comme mentionné plus haut, votre père vous contacte pour
que vous l’aidez à ouvrir son compte, de peur de le bloquer. En effet, il n’y a que 10 essais
(vous précise t-il) possibles, au delà desquels son compte sera bloqué. Il se rappelle en
outre que le deuxième chiffre de son code est 4 et que le chiffre 4 ne figure que deux fois
dans le code. Expliquer comment vous pouvez procéder pour aider votre père à ouvrir
sont compte. [0.75 pt]
 
Exercice
 2. (3.25 pts)
1. Soit ABCDEFGH un cube d’arête 3 cm. Soit I le centre de gravité du carré ABCD.
(a) Faire la figure. [0.25 pt]
(b) Justifier sans calculer les distances que le triangle IFB est rectangle (On précisera le sommet
de l’angle droit). [0.5 pt]
(c) Déterminer la longueur de chaque coté du triangle IFB, puis retrouver, en utilisant la pro-
priété réciproque de Pythagore, le résultat de la question précédente. [0.75pt]
2. Soit h la transformation du plan dont l’expression analytique est donnée par le système :
(
x0 = y − 1
y0 = x + 1
(a) Déterminer l’ensemble (D) des points invariants par h. [0.25 pt]
(b) Soient A( a; b) un point du plan et A0 ( a0 ; b0 ) l’image de A par h.
i. On désigne par J le milieu du segment [ AA0 ]. Justifier que J ∈ (D). [0.5 pt]
ii. Démontrer que les droites ( AA0 ) et (D) sont perpendiculaires. [0.5 pt]
(c) En déduire la nature et les éléments caractéristiques de h. [0.5 pt]

1
 Problème : (8.75 pts) On considère la fonction f numérique à variable réelle, définie par
3
f ( x ) = x2 −xx−2 . On désigne par (C) sa courbe représentative dans un repère orthonormal (O, I, J ),
d’unité 1 cm pour 1 sur l’axe (OI ) et 0.5 cm pour 1 sur l’axe (OJ ).
1. Déterminer l’ensemble de définition de f puis calculer les limites aux bornes de cet ensemble
et interpréter géométriquement les résultats. [1.75 pts]
2. Justifier que f est dérivable sur son ensemble de définition puis montrer que, pour tout x ap-
partenant à cet ensemble, on a :
x2 ( x2 −2x −6)
f 0 (x) = . [0.75 pt]
( x 2 − x −2)2
3. En déduire les variations de f puis dresser son tableau de variations. [1.5 pts]
4. Préciser en justifiant la nature du point d’abscisse 0. [0.5 pt]
+2
5. Montrer que pour tout x appartenant à l’ensemble de définition de f , on a f ( x ) = x + 1 + x3x
2− x −2 ,
puis en déduire que la droite d’équation y = x + 1 est asymptote à (C). [1 pt]
6. Tracer soigneusement dans le même repère la courbe (C) ainsi que toutes ses
asymptotes. [1.5 pts]
7. Déterminer graphiquement, suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre et le signe des
solutions de l’équation x3 − mx2 + mx + 2m = 0. [1 pt]
| x |3
8. On désigne par g la fonction numérique à variable réelle définie par g( x ) = x2 −| x |−2
.
(a) Étudier la parité de g. [0.25 pt]
(b) Montrer que pour tout x ∈]0; 2[∪]2; +∞[, g( x ) = f ( x ). [0.25 pt]
(c) En déduire un programme de construction de la courbe de g à partir de celle de f . [0.25pt]

A- ÉVALUATION DES RESSOURCES (4.5 points)

Compétences visées : Résoudre une situation problème à l’aide du langage mathématiques dans
les situations de vie où interviennent les équations, les pourcentages et l’optimisation.

Situation :
Mbibi et Kouam sont deux agriculteurs qui font la culture du manioc.
La plantation de Mbibi a la forme d’un rectangle. Il dispose de 75 mètres de grillage pour clôturer
trois côtés de sa plantation, en effet l’un des côtés de la plantation est le mur de sa maison. Mbibi
plante ses piquets de telle sorte que la surface englobée soit maximale.
La plantation de Kouam a la forme d’un rectangle inscrit dans le cercle trigonométrique de rayon
20 mètres, dont les sommets sont les points
2
√ images des solutions dans ] − π; π ] de l’équation trigo-
nométrique 4 cos x − 1 = 0. (On prendra 3 = 1.732).
Mme Wamba est une grande commerçante, elle prend du manioc chez Mbibi et Kouam directe-
ment à la plantation et paye 1000 francs le mètre carré. Elle revend toute sa marchandise dans une
ville voisine et obtient un bénéfice égal à un cinquième de sa dépense totale (prix d’achat + dépenses
supplémentaires relatives au transport, · · · ). Pour ne pas faire le chemin du retour avec sa recette
sur elle, Mme Wamba fait un dépôt de toute sa recette dans le compte d’un particulier. Ce particulier
va lui prélever 4% de la somme disponible dans le compte chaque semaine. Arrivée dans sa ville,
Mme Wamba retire exactement la somme de 1567005.72 francs après deux semaines.

2
Tâches :
1. Déterminer le prix de vente de la production de Mbibi à Mme Wamba. [1.5 pts]
2. Déterminer le prix de vente de la production de Kouam à Mme Wamba. [1.5 pts]
3. Déterminer le prix de vente de toute la marchandise de Mme Wamba. [1.5 pts]

 Sans travail acharné, rien ne pousse sauf les mauvaises herbes.

3
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES ANNEE SCOLAIRE 2019 – 2020
LYCEE BILINGUE DE MANENGOLE CLASSE P C / Durée 03h / Coeff 6
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES Evaluation N°1’ du Trimestre 2
Par M. 𝓝𝓓𝓘𝓐𝓟𝓐 𝓔𝓜𝓜𝓐𝓝𝓤𝓔𝓛

EPREUVE DE MATHEMATIQUES
L’épreuve comporte deux parties A et B indépendantes et réparties sur deux pages !!!

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15.5POINTS

EXERCICE 1 : DERIVATIONS 03.5POINTS

𝑨𝑩𝑪est un triangle rectangle en 𝑨 de périmètre 2 tel que : 𝑨𝑩 = 𝒙 et 𝑨𝑪 = 𝒚.
𝟐𝒙−𝟐
1. Montre que : 𝒚 = . 1Pt
𝒙−𝟐
2.a) En déduire l’aire 𝓐(𝒙) du triangle 𝑨𝑩𝑪 en fonction de 𝒙. 0.5Pt
2.b) Etudie les variations de la fonction 𝒙 ↦ 𝓐(𝒙) sur [𝟎 ; 𝟐[. 1Pt
3.a) En déduire la valeur de 𝒙 pour laquelle l’aire du triangle 𝑨𝑩𝑪 est maximale. 0.5Pt
3.b) Détermine alors cette aire maximale. 0.5Pt

Exercice 2 : EQUATION DU CERCLE INSCRIT DANS UN TRIANGLE 04POINTS

Le plan est muni d’un repère orthonormé (O ; I ; J). Soient les points A(4 ; 7), B(-12 ; -5) et
C(13 ; -5).
1. Détermine une équation cartésienne des droites (AB), (AC) et (BC). 0.75Pt
2. Détermine une équation des bissectrices intérieures du triangle ABC. 1.5Pts
3. Détermine les coordonnées du point de concours de ces trois bissectrices. 0.5Pt
4. Détermine une équation du cercle inscrit dans le triangle ABC. 1.25Pts
̂ est une
(On rappelle que si ABC est un triangle, la bissectrice intérieure de l’angle 𝑨
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑨𝑩. 𝑨𝑪
droite de vecteur directeur ⃗𝒖 = 𝑨𝑪. 𝑨𝑩 ⃗⃗⃗⃗⃗ ).

EXERCICE 3 : CERCLE ET TRIGONOMETRIE 04POINTS

Le plan est muni d’un repère orthonormé (O ; I ; J). (C) désigne le cercle de centre O et de
rayon 1. On donne K(-1 ; 0) et A le milieu de [𝑶𝑲]. (C’) désigne le cercle de centre A
passant par J.
1.a) Ecris une équation cartésienne de (C’). 0.5Pt
1.b) (C’) rencontre l’axe des abscisses en deux points dont l’un, noté B, a une abscisse
positive 𝒙𝑩 . Détermine la valeur exacte de 𝒙𝑩 . 0.5Pt
[ ]
2. On désigne par C le milieu de 𝑶𝑩 , la perpendiculaire en C à l’axe des abscisses coupe le
cercle (C) en deux points dont l’un, noté M, a une ordonnée positive. On pose 𝜶 = (𝑰; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑴)
√𝟓−𝟏
2.a) Démontre que 𝐜𝐨𝐬 𝜶 = . 0.75Pt
𝟒
2.b) En déduire 𝒔𝒊𝒏𝜶, 𝒄𝒐𝒔𝟐𝜶 𝒆𝒕 𝒄𝒐𝒔𝟑𝜶. 1Pt
𝝅
3.a) Résous dans ]𝟎 ; [ l’équation 𝒄𝒐𝒔𝟐𝒙 = 𝒄𝒐𝒔𝟑𝒙. 0.75Pt
𝟐
3.b) En déduire la valeur exacte de 𝜶. 0.5Pt

EXERCICE 4 : BARYCENTRES 04POINTS

17 janvier 2020 1
CONTROLE CONTINU N°2 DU TRIMESTRE 2 // LBM // Par M. NDIAPA EMMANUEL // De 08h à 11h
1. 𝑨𝑩𝑪 est un triangle isocèle tel que : 𝑨𝑩 = 𝑨𝑪 = 𝟓𝒄𝒎 et 𝑩𝑪 = 𝟔𝒄𝒎.
1.a) Utilise le théorème d’Al Kashi pour calculer 𝐜𝐨𝐬(𝑨𝑩 ⃗⃗⃗⃗⃗ ).
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; 𝑨𝑪 0.5Pt
1.b) En déduire la valeur du nombre réel ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑨𝑩. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑪. 0.25Pt
2.a) Soit 𝑮 = 𝒃𝒂𝒓{(𝑨; 𝟐), (𝑩; 𝟑), (𝑪; 𝟑)}. Construire le point 𝑮. 0.5Pt
2.b) Montre clairement que 𝑨𝑮 = 𝟑𝒄𝒎. 0.5Pt
3. Soit l’application 𝒈, qui, à tout point 𝑴 du plan, associe le nombre réel :
𝒈(𝑴) = 𝟐𝑴𝑩 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑴𝑪
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝑴𝑪 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝑴𝑨
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑴𝑨
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝑴𝑩
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
3.a) Calcule 𝒈(𝑨). 0.25Pt
𝟐
3.b) Montre que ∀ 𝑴 ∈ (𝓟) , 𝒐𝒏𝒂 ∶ 𝒈(𝑴) = 𝒈(𝑮) + 𝟒𝑴𝑮 . 1Pt
4.a) Détermine l’ensemble (𝚪) des points 𝑴 du plan tels que 𝒈(𝑴) = 𝒈(𝑨). (On discutera
suivant les valeurs de 𝒈(𝑮)) 0.5Pt
4.b) Construire l’ensemble (𝚪) dans le cas où 𝒈(𝑮) = 𝟓. 0.5Pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 04.5POINTS
Compétence visée : Prévoir un budget pour l’aménagement d’une surface de jeu.
Le Conseil d’établissement du Lycée de Manengolè voudrait aménager son site, situé à
l’extérieur du Lycée en y construisant un stade de ‘’ volley-ball ‘’, un stade de ‘’ hand-ball ‘’
et une piste ‘’ d’athlétisme ‘’.
Dans son cahier de charge, le stade de ‘’ hand-ball ‘’ est délimité par les points images sur
le cercle trigonométrique des solutions sur [𝟎; 𝟐𝝅[ de l’équation 𝓐(𝒙) = 𝟏 où
𝓐(𝒙) = 𝟏 + 𝟐𝒄𝒐𝒔𝒙𝒔𝒊𝒏𝒙 − 𝟐𝒄𝒐𝒔𝟐𝒙. L’unité étant le mètre. Pour éviter que la pelouse soit
submergée de boues, le conseil a décidé de daller à l’aide du sable et du ciment. Le sable
est vendu à 600 FCFA le seau de 15 litres et un seau de sable peut couvrir un espace de
0.5m2. Un sac de ciment DANGOTE coutant 5700 FCFA l’unité, peut recouvrir 3m 2 de
surface.
Le stade de ‘’ volley-ball ‘’ est délimité par trois bornes dans le plan muni d’un repère
orthonormé (𝟎; 𝒊; 𝒋) par les points 𝑬(𝟐𝟎 ; −𝟓𝟎), 𝑭(𝟕𝟓 ; 𝟐𝟓) 𝒆𝒕 𝑮(𝟏𝟓 ; 𝟎). Il décide de
recouvrir du gazon synthétique sur toute la surface triangulaire 𝑬𝑭𝑮. 𝒏 mètres carrés de
gazon synthétique coute environ 36400 FCFA où 𝒏 est la solution strictement positive de
l’équation :𝟒 + √𝒏 − 𝟐 = 𝒏.
S’agissant en fin de la piste ‘’ d’athlétisme ‘’, elle est délimitée dans le plan autour d’une
portion ayant la forme d’un triangle équilatéral 𝑨𝑩𝑪 de côté 10m et représenté dans le pla
par l’ensemble des points 𝑴 tels que : 𝟏𝟓 ≤ ‖𝑴𝑨 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑴𝑩
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑴𝑪
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ ≤ ‖𝑴𝑨
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝟐𝑴𝑩
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝟑𝑴𝑪
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖.
Le conseil désire protéger cette piste en y plantant des panneaux publicitaires le long des
abords des deux pistes. Deux pieds de panneaux publicitaires permettent de recouvrir
0,15m et un pied coute 750 FCFA.
TACHES
1. Détermine le budget à prévoir par le conseil d’établissement du Lycée de Manengolè
pour construire le stade de ‘’ Volley-ball ‘’. 1.5Pts
2. Détermine le budget à prévoir par le conseil d’établissement du Lycée de Manengolè
pour construire le stade de ‘’ Hand-ball ‘’. 1.5Pts
3. Détermine le budget à prévoir par le conseil d’établissement du Lycée de Manengolè
pour embellir la piste ‘’ d’Athlétisme ‘’. 1.5Pts

17 janvier 2020 2
CONTROLE CONTINU N°2 DU TRIMESTRE 2 // LBM // Par M. NDIAPA EMMANUEL // De 08h à 11h
MINESEC Année scolaire : 2019/2020
LYCEE BILINGUE DE MBANKOMO Classe : P c
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES Durée : 3h
Evaluation N0 4

Epreuve de Mathématiques

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (15,5pts)

EXERCICE : 1 (4,5pts)
1) Résoudre dans IR l’équation ( E) x3 – 3x2 – 3x +1 = 0, sachant que (-1) est une
solution de ( E)
2) a) Ecrire cos3x en fonction de cosx et sin3x en fonction de sinx 1pt
𝟑−𝒕𝒂𝒏𝟐 𝒙
b) En déduire que tan3x = 𝒕𝒂𝒏𝒙 1pt
𝟏−𝟑𝒕𝒂𝒏𝟐 𝒙
𝟓𝝅
3) Montrer que tan est solution de ( E)
𝟏𝟐
𝟓𝝅
4) En déduire que tan = 2+ √𝟑 0,5pt
𝟏𝟐

EXERCICE : 2 (6,5pts)
𝒙𝟐 +𝟐𝒙+𝒎
Soit f une fonction définie par f(x) = où m est un paramètre réel
𝒙+𝟏
1) Préciser l’ensemble de définition de f 0,5pt
2) a) Calculer suivant les valeurs de m la limite de f en (-1) 1,5pt
b)Préciser pour quelle valeur de m la fonction f admet un prolongement par
continuité en (-1) , Préciser ce prolongement 1pt
3) On suppose que m = 2
a) Déterminer les limites aux bornes de l’ensemble de définition 1pt
𝑪
b) Déterminer a , b et c tel que g(x) =ax + b+ 1pt
𝒙+𝟏
c) Calculer la lim ( f(x) –(ax+b)) en -∞ et en +∞ 0,5pt
d) En déduire les asymptotes de la courbe de f 1pt

EXERCICE : 3 (4pts)
𝒏𝟑 −𝟔𝒏𝟐
1) Résoudre dans IN : a) 𝑪𝟑𝒏 - 𝑪𝟐𝒏 = 5 + et b) 𝑨𝟒𝒏 = 𝑨𝟑𝒏
𝟔
2) Dans une classe de première c , il y’a 12 filles et 27 garçons , chaque matin
lorsqu’ils arrivent en classe les garçons se donnent une poignée de mains ; les
filles se donnent une bise ; les garçons et les filles se donnent une bise .
a)Si tous les élèves sont présents un matin combien aura-t-on
de poignées de mains ?
de bises ?
b) Combien y aurait-il de garçons et de filles si chaque matin où ils sont
présents ,on dénombre 574 bises et 21 poignées de mains ?
 PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (4,5pts)
(Prévoir un budget d’aménagement)
Le conseil d’établissement du Lycée Bilingue de Mbankomo voudrait aménager
son site situé à l’extérieur du Lycée en y construisant un stade de Volley-ball ,
un stade de hand-ball et une d’athlétisme . Dans le cahier de charge
Le stade de hand-ball est délimité par les points images sur le cercle
trigonométrique des solutions sur [ 0 ; 2π[ de l’équation I(x) = 1 où
I(x) = 1 +2sinx.cosx- 2cos2x , l’unité étant 12 mètres , pour éviter que la pelouse
soit submergée de boue , le conseil a décidé de daller à l’aide du stable et du
ciment : le sable est vendu à 600Frs le seau de 15 litres et un seau peut couvrir
un espace de 0,5 m2 . Un sac de ciment Dangoté coutant 5700Frs le sac et un sac
de ciment peut couvrir 3m2 de surface
Le stade de volley-ball est délimité par trois bornes dans le plan muni du repère
orthonormé ( O ;I ;J ) par les points E(20 ; -50) ; F(75 ; 25) et G( 15 ; 0) , le
conseil décide de recouvrir cette surface du gazon synthétique , n mètres carrés
de gazon synthétique coute environ 36400Frs où n est la solution de l’équation
4+√𝒙 − 𝟐 = 𝒙
S’agissant de la piste d’athlétisme, elle est délimitée dans le plan autour d’une
portion ayant la forme d’un triangle équilatéral ABC de côte 10 m et
représentée par l’ensemble des points M tels que
15 ≤ || 𝑴𝑨 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +𝑴𝑩 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +𝟐𝑴𝑩
𝑴𝑪|| ≤ || 𝑴𝑨 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ||
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ - 3 𝑴𝑪
Le conseil désire protéger cette piste en y plantant des panneaux publicitaires le
long des abords des deux pistes . Deux pieds de panneaux publicitaires
permettent de recouvrir 0,15m et un pied coute 750Frs
1) Déterminer le budget à prévoir par le conseil pour la construction du stade
hand-ball
2) Déterminer le budget à prévoir par le conseil pour la construction du stade
volley-ball
3) Déterminer le budget à prévoir par le conseil pour embellir la piste
d’athlétisme
 MINESEC / DRES-Ouest / DDES-Menoua DEVOIR : N°2 (DEUXIEME TRIMESTRE)
LYCEE BILINGUE DE SANTCHOU Classe : 1èreC Date : Février 2020
Département : MATHEMATIQUES Durée : 3H00’ Coefficient : 6
EPREUVE DE MATHEMATIQUES
Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de la copie. Toutefois, il est demandé à
l’élève de justifier toutes ses affirmations. Examinateur : M. KOUNGA TAGNE Guy J.

A- EVALUATION DES RESSOURCES /15.5pts

Exercice 1 : 5 pts 
I- Soit 𝐴𝐵𝐶𝐷 un carré de sens direct et de centre 𝑂. On appelle 𝐼 le milieu du segment [𝐴𝐷], 𝑟 la rotation de centre 𝑂
𝜋
⃗⃗⃗⃗⃗ .
et d’angle 2 , t la translation de vecteur 𝐴𝐷
1- Déterminer la droite (∆1 ) telle que t  S 1  SOI  . 0.5pt

2- Déterminer la droite (∆2 ) telle que r  SOI  S 2  . 0.5pt

3- En-déduire la nature et les éléments caractéristiques de t r . 0.75pt
II- Le plan est muni d’un repère orthonormé (𝑂, 𝑖, 𝑗). Soit 𝐴 et 𝐵 deux points du plan et 𝐼 le milieu du segment [𝐴𝐵].
On donne 𝐴𝐵 = 4𝑐𝑚.
1- Démontrer que l’ensemble  C  des points M du plan tels que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐴. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐵 = −1 est un cercle de centre 𝐼 et de rayon
𝑟 à préciser. 0.5pt
 1
2- On donne I   et on considère la droite    : y  2 et l’application f du plan dans lui-même qui à tout
2
 x  x'  x'  x
point M   associe le point M '   tel que :  . On note 𝐾 le milieu de  MM ' .
 y  y ' y '  y  4
(a) Exprimer les coordonnées de 𝐾 et de ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝑀′ en fonction de 𝑥 et 𝑦 . 0.5pt
(b) En-déduire que K     et que  MM '     . 0.5pt
(c) Préciser donc la nature et les éléments caractéristiques de f . 0.5pt
3
3- Soit t la translation de vecteur u  .
 1 
(a) Ecrire l’expression analytique de t , puis en-déduire celle de g  f t . 0.5pt
(b) En-déduire l’équation cartésienne de  C ' , image de  C  par g . 0.75pt

Exercice 2 : 8.5 pts 

1- Calculer les limites suivantes :
 
 2 cos x  1 
(a) lim 
x 0
 2 x  sin x  sin 2 x 
 3x

 x 

(b) lim x  1  x 2  2 x  1  (c) lim 

x 
x
 
2pts
3
 3 
 x2  1
 f  x   si x  0
x2 1
2- On donne la fonction numérique définie par :  et C désigne sa courbe
 f  x  x  x 1
2
si x 0
 x 1
représentative dans le plan rapporté à un repère orthonormé (𝑂, 𝑖, 𝑗).

Evaluation sommative N°4 de Mathématiques Classe : 1èreC @KTGJ Page 1/3

 (a) Déterminer l’ensemble de définition de f . 0.5pt
(b) Calculer en montrant les détails des calculs, les images par f de −3 et 1. 0.5pt
(c) Calculer lim f  x  , puis donner une interprétation graphique du résultat. 0.5pt
x 

(d) Calculer lim f  x  et lim f  x  , puis donner une interprétation graphique du résultat. 0.75pt
x 1 x 1

(e) Montrer que f est dérivable en 0. 0.75pt

c
(f) Déterminer les réels 𝑎, 𝑏 et 𝑐 tels que x 0, f  x   ax  b 
x 1
, puis en-déduire de C admet une

asymptote oblique que l’on déterminera. 1pt

(g) Calculer la dérivée f ' de f puis dresser le tableau de variation de f . 1.5pt

(h) Construire soigneusement sur la feuille en annexe la courbe C et ses asymptotes dans le même repère. 1pt
NB : Prendre en abscisse et en ordonnée 2 carreaux pour 1 cm.

Exercice 3 :  2 pts 
Soit 𝐴𝐵𝐶 un triangle rectangle en 𝐴 et  D  la droite orthogonale en 𝐴 au plan  ABC  . Soit M un point de  D 
distinct de 𝐴. Démontrer que :
1-  MA   BC  . 0.5pt

2-  AB    MC  . 0.75pt

3-  AC    MB  . 0.75pt

B- EVALUATION DES COMPETENCES /4.5pts

INTITULE DE LA COMPËTENCE : Résoudre une situation problème, déployer un raisonnement mathématique et
communiquer à l’aide du langage mathématique dans des situations de vie où interviennent : la trigonométrie, les
barycentres et les lignes de niveau.
SITUATION PROBLEME :
La trigonométrie s’est développée dès l’antiquité pour répondre aux besoins de l’astronomie. C’est qu’au milieu du
2e siècle, « Ecole d’Alexandrie » rédigea l’almogeste, contenant un traité complet de trigonométrie. Les travaux de
Regiomontanus (1436-1476) et Euler (1707-1783), entre autres, donnèrent à la trigonométrie la forme que nous
lui connaissons. En cinématique, la loi horaire d’un mouvement vibratoire simple est x  t   xm cos t    où xm
est l’amplitude et  la phase.
6
Plus tard, pour arriver sur la lune, Youri Gagarine dit qu’il a atteint selon son échelle une hauteur H  ,
2
1
alors qu’il serait au milieu de deux planètes P et Q (avec PQ  )et son mouvement était y  t   cos 2t  sin 2t
10 2
. S’il était à un point M quelconque, son mouvement (l’ensemble E des points M ) vérifierait l’équation f  M   H

, sachant que f  X   PX  QX .
2 2

Tâches :
1- Déterminer l’amplitude ym et la phase  de Youri Gagarine lors de sa découverte. 1.5pt
2- Déterminer le temps t réel qui lui a permis d’atteindre cette hauteur. 1.5pt
3- Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble E . 1.5pt

Evaluation sommative N°4 de Mathématiques Classe : 1èreC @KTGJ Page 2/3

 Nom : ................................. ANNEXE
N° : .................................... A remettre avec la feuille de composition

Evaluation sommative N°4 de Mathématiques Classe : 1èreC @KTGJ Page 3/3

Ministère des enseignements secondaires Trimestre 2: Février 2020.
Lycée bilingue SIN de Foumban Classe: 1ère C. Durée: 3 heures. Coeff: 6.
Département de mathématiques Par: EFOUBA EKASSI R.

ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES

Partie A: Évaluation des ressources /15,5 points

Exercice 1: /6 points
1. On considère deux points A et B du plan et G le barycentre des points pondérés (A, cos2θ) et
(B, sin2θ − 1) avec θ ∈ [−π; π].
(a) Pour quelles valeurs de θ G existe t-il? [1,5pt]
(b) Pour quelles valeurs de θ G ∈ [AB]? [1,5pt]
(c) Pour quelles valeurs de θ G est-il le milieu de [AB]? [1,5pt]
π
2. On suppose que θ = et que AB = 10
2
(a) Déterminer l’ensemble des points M tels que M A2 + M B 2 = 32. [0,75pt]
MA
(b) Déterminer l’ensemble des points M tels que = 3. [0,75pt]
MB
Exercice 2: /6 points
1. Résoudre les équations suivantes dans N:
(a) A3n = 72n [1pt]
(b) 2Cn2 + 6Cn3 = 9n. [1pt]
2. Au Cameroun le service d’immatriculation de chaque délégation régionale du ministère des trans-
ports attribue à chaque véhicule automobile un matricule composé de l’initial de la région, d’un
numéro minéralogique comportant trois chiffres ne commençant pas par 0 et suivi de deux lettres
de l’alphabet.

(a) Combien de véhicules peut-on ainsi immatriculer dans une région? [1pt]
(b) Combien de véhicules peut-on ainsi immatriculer au Cameroun? [0,5pt]
3. Une urne contient 12 boules indiscernables au toucher dont 5 rouges, 4 jaunes et 3 vertes. On tire
simultanément trois de l’urne. On gagne 200F lorsqu’on tire une boule verte, on ne gagne rien
lorsqu’on tire une boule jaune et on perd 100F lorsqu’on tire une boule rouge.
(a) Quel est l’ensemble des gains possibles? [1,5pt]
(b) Combien de résultats possibles permettent de gagner 300F? [1pt]
Exercice 3: /3,5 points

Le plan est muni d’un repère orthonormé direct (O,~i, ~j). Soient A(1; 0) et B(−1; 0) deux points du
−−→
\ −−→ π
plan. On veut déterminer une équation de l’ensemble (E) des points M tels que mes(M B; M A) = .
6
1. (a) Déterminer une équation cartésienne de la médiatrice (L) de [AB]. [0,5pt]
−→
\ −−→ π
(b) P est le point de (L) tel que mes(P A; P B) = .
√ 3
3
Montrer que P (0; ). [0,75pt]
3
(c) Déterminer une équation cartésienne du cercle (C) de centre P passant par A et B. [1pt]
2. Soit M (x; y) un plan du plan.

1
 (a) Montrer que si y ≤ 0 alors M ∈
/ (E). [0,5pt]
 √
2 3
x2 + y 2 −


y−1=0
(b) En déduire que si M ∈ (E) alors 3 . [0,75pt]
y > 0


Partie B: Évaluation des compétences /4,5 points

Njoya est un artisan de la ville de Foumban qui fabrique des gouttières et des boites à bijoux dans son
magasin. Pour fabriquer une gouttière, il plie une plaque métallique de longueur L et de largeur 12 cm
suivant une longueur x (figure 1). Pour fabriquer une boı̂te à bijoux, il découpe des petits carrés de
côté a sur une plaque métallique carrée de côté 24 cm (figure 2). Pour effectuer ses livraisons dans un
village situé à 150km de Foumban, il utilise un camion dont la consommation de gasoil en litres pour
20 v
10km est donnée par la relation C(v) = + où v représente la vitesse moyenne du camion.
v 45

1. Quelle est la valeur de x pour que la gouttière ait un volume maximal? [1,5pt]
2. Quelle est la valeur de a pour que les boı̂tes à bijoux ait un volume maximal? [1,5pt]
3. Quelle doit être la vitesse du camion pour que minimiser la consommation en gasoil lors d’une
livraison? [1,5pt]

2
 Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire : 2019-2020
Lycée Classique d’Edéa Classe : 1ère C
Département de Mathématiques Epreuve : Mathématiques
Durée : 3h Coefficient : 6

Evaluation de Fin du 2ème Trimestre

Partie A : EVALUATION DES RESSOURCES / 15,5 Points

EXERCICE 1 : 3,5 Points

est un carré de centre tel que =6 et Mes , =+ .
1. Soit la rotation qui transforme en et en .
a) Donner le centre et l’angle de . 0,5pt

b) Déterminer en justifiant l’image du segment par . 0,5pt

1
2. Soit ℎ l’homothétie de centre et de rapport − .
2
a) Construire les points et tels que ℎ = et ℎ = . 0,5pt

b) Soit un point de . Montrer que l’image du point par ℎ appartient à . 0,5pt

3. On pose =ℎ∘ .
a) Déterminer la nature et les éléments géométriques de . 0,5pt

b) Construire les points et , images respectives de et par . 0,5pt

c) Calculer l’aire du quadrilatère . 0,5pt

EXCERCICE 2 : 3 Points
=1
1. Soit un nombre réel. On définit la suite par : 3
= cos 2 + sin
3 2
a) Montrer que = − 2 sin . 0,5pt
2
b) Résoudre dans l’intervalle 0, 2 l’équation : = 0 et placer les solutions de
sur un cercle trigonométrique. 1pt
2. On suppose dans la suite que = et on pose, pour tout entier naturel ,
3 3 6
= − avec = 2.
2 2
a) Montrer que est une suite géométrique dont on précisera la raison et le 1er terme. 0,5pt
b) Exprimer , puis en fonction de . 0,5pt
c) On pose = + + ⋯+ . Exprimer en fonction de . 0,5pt
EXERCICE 3 : 3,5 Points

A) est un triangle rectangle en tel que =2 et =3 . Soit le barycentre

des points pondérés ,2 ; , 5 et , −3 et est le point défini par : 2 = −3 .
1. Démontrer que est le milieu du segment . 0,5pt
2. Faire un figure et placer les points et . 0,5pt
3. Déterminer et construire l’ensemble des points du plan tels que : ²+ ² = 35. 0,75pt
LCE Evaluation de fin du 2ème Trimestre 2019-2020 Maths 1ère C Prof : Olivier TIAGHO Page 1
4. Soit ℎ la transformation du plan qui à tout point , associe le point tel que :
=2 +5 −3 .
a) Montrer que le point est invariant par ℎ. 0,25pt
b) Montrer que ℎ est une homothétie dont on précisera ses éléments géométriques. 0,5pt
B) Au Cameroun, le service d’immatriculation de chaque service régional du ministère de
transport attribue à chaque véhicule automobile un numéro minéralogique comportant trois
chiffres au plus ne commençant pas par 0, suivis de deux lettres distinctes de l’alphabet français.
Combien de véhicules peut-on immatriculer dans une région au Cameroun ? 1pt

EXERCICE 4 : 5,5 Points

²−3
Soit la fonction définie sur ℝ par : = . On désigne par la courbe de dans
+1
le plan muni d’un repère orthonormé , , .
1. Etudier les variations de et dresser son tableau de variations. 1,5pt
2. Déterminer en le justifiant toutes les asymptotes à la courbe . 0,75pt
3. Justifier que le point Ω −1; −5 est centre de symétrie de puis construire
et ses asymptotes. 1,5pt
4. Soit un paramètre réel. Discuter suivant les valeurs de sur l’existence, le nombre
et le signe des solutions de l’équation : ²− 3+ − = 0. 1pt
5. On pose : = − 1 + 2. ′ est la courbe de dans , , .
a) Par quelle transformation simple du plan passe-t-on de à ′ ? 0,25pt
b) Dresser le tableau de variations de à partir de celui de . 0,5pt

Partie B : EVALUATION DES COMPETENCES 4,5 Points

Situation :
Trois élèves Jean, Pierre et Paul sont appelés à effectuer un jeu qui consiste à tirer
3 boules dans une urne contenant 5 boules blanches, 4 boules bleues et 3 boules jaunes,
toutes indiscernables au toucher.
 Jean effectue un tirage simultané de trois boules dans l’urne.
Pour gagner, il doit obtenir au moins une boule jaune.
 Pierre effectue un tirage successif sans remise de trois boules dans l’urne.
Pour gagner, il doit obtenir exactement une boule jaune.
 Paul effectue un tirage successif avec remise de trois boules dans l’urne.
Pour gagner, il doit obtenir une boule de chaque couleur.
Tâches :
1. Déterminer le nombre de tirages possibles que peut effectuer Jean pour gagner. 1,5pt
2. Déterminer le nombre de tirages possibles que peut effectuer Pierre pour gagner. 1,5pt
3. Déterminer le nombre de tirages possibles que peut effectuer Paul pour gagner. 1,5pt

LCE Evaluation de fin du 2ème Trimestre 2019-2020 Maths 1ère C Prof : Olivier TIAGHO Page 2
 MINESEC _ Lycée de guider Examen : Probatoire blanc N°1
Département de Mathématiques Série : C
Session de : février 2020
Durée : 3 heures Coef : 6

Epreuve de Mathématiques
Compétences évaluées : Trigonométrie, barycentres, transformation du plan, fonctions.
A- EVALUATION DES RESSOURCES
EXERCICE 1 / 4 points
𝜋 √2+√6
Soit 𝑥ϵ] 0 ; [ tel que 𝑠𝑖𝑛𝑥 = ,
2 4
1. Détermine 𝑐𝑜𝑠 2𝑥. 0,5pt
2. En déduis la valeur de 𝑥 . 0,5pt
𝜋
3. Démontre que pour tout 𝑥ϵ] 0 ; [, 𝑡𝑎𝑛𝑥𝑠𝑖𝑛2𝑥 = 1 − 𝑐𝑜𝑠2𝑥. 0,5pt
2
𝜋 𝜋
4. En déduis la valeur de 𝑡𝑎𝑛 et 𝑡𝑎𝑛 . 0,5pt
8 12
𝜋 𝜋
5. Montre que ∀ 𝑥𝜖ℝ, 4 sin 𝑥 sin ( − 𝑥) sin (𝑥 + ) = sin 3𝑥. 0,75pt
3 3
𝜋 2𝜋 4𝜋
6. En déduis la valeur exacte de 𝑠𝑖𝑛 𝑠𝑖𝑛 𝑠𝑖𝑛 . 0,5pt
9 9 9
7. Résoudre dans ]– 𝜋, 𝜋] de l’équation : 2𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 𝑥 ≥ 0. 0,75pt

EXERCICE2 / 3.75POINTS
I. Soit ABCD un carré direct de centre O et E le point tel que DCE soit un triangle
équilatéral Orienté dans le sens direct. I, J K et L milieux respectifs des segments [AB],
𝜋 𝜋 𝜋
[BC], [CD] et [DA].On note 𝑓 = 𝑟(𝐵, ) et 𝑔 = 𝑟(𝐴, ) et ℎ = 𝑟(𝑂, − )
2 2 2
1. Détermine la nature et les éléments caractéristiques de 𝑆(𝐼𝐽) °𝑆(𝐴𝐶) et de 𝑆(𝐸𝐶) °𝑆(𝐸𝐷) .0,5pt
2. Détermine et construis les droites (𝐷) et (𝐿) tels que 𝑆(𝐿) °𝑆(𝐵𝐶) =𝑡⃑⃑⃑⃑⃑ 𝐵𝐴 et
𝜋
𝑆(𝐴𝐵) °𝑆(𝐷) =𝑟(𝐴, − ). 0,5pt
2
3. Détermine l’image de C par 𝑔 ∘ 𝑓 et en déduis la nature et les éléments caractéristiques
de 𝑔 ∘ 𝑓. 0,75pt
4. Détermine l’image de C par ℎ ∘ 𝑓 et en déduis la nature et les éléments caractéristiques
de ℎ ∘ 𝑓. 0.75pt
II. Le plan est rapporté du repère orthonormé (O ;I ;J) on donne A(−2 ;7) ; B(0 ;1) quatre
points du plan. Soit (C) le cercle de centre 𝛺 = 𝑏𝑎𝑟 {(𝐴 ; −1) ; (𝐵 ; 3)} et tangent à
(D): 𝑥 + 2𝑦 − 2 = 0. On donne 𝐸𝐹 = 5𝑐𝑚.
1. Détermine une représentation paramétrique du cercle (C). 0,5pt
𝜋
2. Détermine et construis l’ensemble des point N du plan tels que mes(𝑁𝐸,̂ 𝑁𝐹) =− 0,75
4

EXERCICE 3 / 3,5 points

1. Calculer les limites des fonctions suivantes. 0,75pt×2
2𝑐𝑜𝑠𝑥−1 𝑥−√𝑥 2 −3𝑥+1
a. lim b. lim .
𝜋
𝑥→ 𝜋−3𝑥 𝒙→−∞ −2𝑥+√4𝑥 2 +𝑥
3
√2𝑥+5 −3
2. Soit 𝑓 la fonction définie par 𝑓(𝑥) = , 𝑓 est-elle prolongeable par continuité en
√𝑥+7 −3
2 ? Si oui définir ce prolongement. 1pt
3. Soit la fonction ℎ définie par ℎ(𝑥) = |𝑥² − 3𝑥 + 2| étudie la dérivabilité de ℎ en 1 et
déduis éventuellement les équations des tangentes ou demi-tangente. 1pt
EXERCICE 4 / 4,5 points
𝑥 2 −3𝑥+6
Soit 𝑓 la fonction définie par 𝑓 (𝑥) = − . On désigne par (𝐶𝑓 ) sa courbe représentative
𝑥−1
dans le plan muni d’un repère orthonormé(𝑂; 𝐼; 𝐽).
1. Détermine 𝐷𝑓 (ensemble de définition de 𝑓) et calcule les limites aux bornes 𝐷𝑓 . 1pt
2. Etudie les variations de 𝑓 et déduire son tableau de variation. 1.5pt
3. Montre que la droite (𝐷 ): 𝑦 = −𝑥 + 2 est asymptote oblique à (𝐶𝑓 ). 0.5pt
4. Etudie la position relative de (𝐶𝑓 ) avec la droite (𝐷 ): 𝑦 = −𝑥 + 2. 0.5pt
5. Montre que le point Ω (1 ;1) est un centre symétrie à (𝐶𝑓 ). 0.5pt
6. Trace (𝐶𝑓 ) et (𝐶𝑔 ) dans le meme repère ou 𝑔 est telle que 𝑔(𝑥) = |𝑓(𝑥)|. 1pt

B- EVALUATION DES COMPETENCES 4,5points

Résoudre une situation de vie à l’aide du langage mathématiques où interviennent la
résolution des équations, le calcul du minimum d’une fonction, calcul d’aire)
Situation : TONGOU a un terrain ayant la forme d’un carré ABCD de côté 12 mètres dans
lequel elle veut construire une maison de forme carrée EFGH, pour des raisons d’éclairage
et d’aération il faudrait que l’aire de la maison soit minimale (voir figure 1).TONGOU
effectue un trajet de 640 Km en 8 heures pour rendre visite à son père. Sa voiture
consomme 60 litres d’essence. Ce trajet comporte des portions de route, d’autoroute et
des traversées en montagne. Sur la route, sa vitesse moyenne est 70 𝑲𝒎/𝒉 pour une
consommation moyenne d’essence de 8𝒍𝒊𝒕𝒓𝒆𝒔 /𝟏𝟎𝟎𝑲𝒎. Sur l’autoroute, sa vitesse
moyenne est 120 𝑲𝒎/𝒉 pour une consommation moyenne d’essence de10𝒍𝒊𝒕𝒓𝒆𝒔/𝟏𝟎𝟎𝑲𝒎.
Sur la montagne, sa vitesse moyenne est 30 𝑲𝒎/𝒉 pour une consommation moyenne
d’essence de 14𝒍𝒊𝒕𝒓𝒆𝒔/𝟏𝟎𝟎𝑲𝒎. Son père possède un Jardin ayant la forme d’un triangle
(triangle𝑃𝑄𝑅) dans lequel il souhaite y planter des fleurs, la longueur du fils (𝑄𝐼𝐽)est de
10√2 mètres et on a 2𝑠𝑖𝑛𝛼𝑠𝑖𝑛𝛽 = 1 (Voir fig 2). On donne 𝑃𝑄 = 𝐼𝑅 = 1𝑂𝑚, 𝑄𝐼 = 𝑥, 𝐼𝐽 = 𝑦
̂= 𝛼 et mes(𝐼𝑅𝐽)
. mes(𝑄𝑃𝐼) ̂= 𝛽.

Tache 1 : Déterminer les distances parcourues respectivement sur route, autoroute et en

montagne. 1,5pt
Tache 2 : Détermine l’aire du jardin du père de TONGOU. 1,5pt
Tache 3 : Détermine la surface que va occuper la maison de TONGOU pour que celle-ci
soit bien éclairée et bien aérée. 1,5pt

A H D

B C
F
 LYCÉE DE KOUNDOUMBAIN Examen : Évaluation n° 4 Session : Février 2019
Classes : Première C Épreuve : Mathématiques Durée : 3 h , Coef. : 6

L’épreuve comporte 2 parties A et B tous obligatoires.

Partie A : Évaluation des ressources 15.5 points

Exercice 1 : 6 points

La courbe (Cf ) est celle d’une fonction numérique f défi-

nie sur R \ {1}. 8.

7.
1. Déterminer graphiquement les limites aux bornes du do-
6.
maine. [1 pt]
5.
2. Déterminer f (0), f (2) et f 0 (0) où f0 est la fonction dé- 4. (Cf )
rivée de f . [0.75 pt]
3.
3. Dresser le tableau de variation de f. [0.5 pt] 2.

1.
4. Déterminer les équations cartésiennes des asymptotes à
la courbe de f. [0.75 pt]
−6. −5. −4. −3. −2. −1. 0 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
c −1.
5. En supposant que f (x) = ax + b + où a, b et c sont
x−1
des réels. En utilisant la question 2., déterminer les réels −2.

a, b et c. [0.75 pt] −3.

−4.
6. Discuter graphiquement et suivant les valeurs du réel
m le nombre et le signe des solutions de l’équation −5.
f (x) = m. [1 pt] −6.

7. On considère la fonction g définie par g(x) = f (|x|).

(a) Donner le domaine de définition de g. [0.5pt]
(b) Reproduire (Cf ) puis construire dans le même repère (en pointillés) la courbe (Cg ) de g. [0.75 pt]

Exercice 2 : 4.25 points

I. On considère un tétraèdre M N P Q dont les hauteurs is-

sues des sommets et M et N sont sécantes en un point K.
Les droites (M K), (N K), (P K) et (QK) sont donc ortho-
gonales aux plans (N P Q), (M P Q), (M N Q) et (M N P )
respectivement.
1. (a) Montrer que (M K) ⊥ (P Q) et que (N K) ⊥
(P Q). [0.5 pt]
(b) Démontrer que le plan (M N K) est orthogonal à
la droite (QP ). [0.5 pt]
(c) En déduire que les droites (M N ) et (P Q) sont
orthogonales. [0.25 pt]
2. Démontrer que les droites (M P ) et (N Q) sont ortho-
gonales. [0.75 pt]

II. Le plan est muni d’un repère orthonormée (O,~i, ~j). On considère l’ensemble (Γ ) : x2 + y 2 − 2x + 2y − 23 = 0 et la
droite (D) : x + y − 1 = 0.
1. Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de (Γ ). [0.5 pt]
2. Donner une représentation paramétrique de (Γ ). [0.25 pt]

Évaluation n°: 4 2019-2020 1/2

 3. Vérifier que le point K(−3; 2) appartient à (Γ ) puis déterminer une équation cartésienne de la tangente à (Γ ) au
point K. [0.75 pt]
4. Montrer que (D) et (Γ ) sont sécants en 2 points K1 et K2 dont on précisera les cordonnées. [0.75 pt]

Exercice 3 : 5.25 points

1. On considère l’expression p(x) = cos 4x + 5 cos 2x + 2 dans laquelle x appartient l’intervalle ] − π; π].
(a) Montrer que p(x) = 2 cos2 2x + 5 cos 2x + 1. [0.5 pt]
(b) Résoudre dans R l’équation (E) : 2x2 + 5x + 2 = 0. [0.5 pt]
(c) Résoudre sur [−π; π] l’équation P (x) = −1. [1 pt]
2. ABCD est un carrée direct de coté 3 cm et de centre O. I et J sont les milieux respectifs des segment [AD] et [BC]. On
note R = r(B, π2 ), R0 = r(0, −π
2 ), t = tAD et h l’homothétie de centre B et de rapport 2.
−
−→

(a) Faire une figure. [0.5 pt]

(b) Déterminer trois droites (∆1 ), (∆2 ) et (∆3 ) tels que t = S(∆1 ) ◦ S(AB) , R = S(AB) ◦ (∆2 ) et
R0 = S(OD) ◦ S(∆3 ) . [0.75 pt]
(c) En déduire la nature et les éléments caractéristiques des isométries R ◦ R0 et t ◦ R [1.25 pt]
(d) Donner la nature et les éléments caractéristiques de h ◦ R. [0.5 pt]
(e) Donner la nature h ◦ t. [0.25 pt]

Partie B : Évaluation des Compétences 4.5 points

Sur la figure ci-contre nous avons trois espaces, Repré-

sentant les plantations des trois épouses de M. Bello. Du
Même côté de la droite (AC), le demi-cercle de diamètre
[AB] Représente la parcelle de Jeanne ; le demi-cercle de
diamètre [BC] représente la parcelle de Lucie et la partie
grise Représente celle de Marie. La longueur [AC] est de
100 mètres. Elles y ont cultivés du maïs, des arachides et
des patates Qu’elles vendent en seau après la récolte. Mr
Bello arrive à la plantation pour transporter ses épouses au
marché situé à 40 km de là. Les Dames lui disent qu’elles
n’ont que 45 minutes pour rattraper une grande cliente à elles
qui prend souvent à très bon prix les produits du champ.

Ils quittent alors la plantation en roulant à une vitesse constante v0 Pendant 5 minutes mais après survient une panne qui
leur prend 10 minutes pour le dépannage. Après cette panne M. Bello a augmenté la vitesse initiale de 0.4 km/min. Marie a
vendu 10 seaux de maïs, 15 seaux d’arachides et 8 seaux de patates pour une recette totale de 65500 francs CFA. Lucie a vendu
20 seaux de maïs, 16 d’arachides et 10 de patates pour une recette de 90000 francs CFA et Jeanne quant à elle a vendu 10 seaux
de maïs, un seau d’arachides et 2 seaux de Patates.
1. Déterminer l’aire de chaque plantation sachant que l’aire de la parcelle de Marie a la plus grande valeur possible. [1.5 pt]
2. Quelle recette a reçue Jeanne après la vente de tous ses produits. [1.5 pt]
3. Quelle devrait être la vitesse initiale v0 pour qu’ils puisse rattraper cette grande cliente ? [1.5 pt]

« Si l’esprit d’un homme s’égare, faites-lui étudier les mathématiques, car dans les
démonstrations, pour peu qu’il s’écarte, il sera obligé de recommencer. » Francis BACON"

Bonne chance ! ! !

Évaluation n°: 4 2019-2020 2/2

Ministère des Enseignements Secondaires Evaluation n˚4 : 2019-2020
Lycée de Mokong Classe : 1ère C
Département de mathématiques Durée : 3h, Coefficient : 6

Épreuve de Mathématiques
L’épreuve est sur deux pages, dont deux grandes parties toutes obligatoires.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES (15,5 PTS)

Exercice 1 : 04 points
I. Soit l’équation (E) : sin 3x = sin 2x.
1. Résoudre dans ] − π; π[ l’équation (E). 0,75pt
2. (a) Démontrer que pour tout x ∈ R, sin 3x = sin x(4 cos 2 x − 1). 0,5pt
(b) En déduire que x est solution de (E) équivaut à est solution de l’équation
sin x(4 cos 2 x − 2 cos x − 1) = 0. 0,5pt
3. Parmi les solutions trouvées pour (E), lesquelles sont solutions de
4 cos 2 x − 2 cos x − 1 = 0 : 0,5pt
II. Soit OBC un triangle rectangle en O et isocèle de sens direct. On note H le pied de
la hauteur du triangle issue de O. Soit S1 la symétrie orthogonale d’axe (OH), S2 la symétrie
orthogonale d’axe (OB) et S3 la symètrie orthogonale d’axe (OC). On note r1 le quart de tour
direct centre O, SH la symétrie centrale de centre H et r3 la rotation de centre C et d’angle π2 .
(Γ) est le cercle circonscrit au triangle OBC.
1. Donner la nature et les éléments caractéristiques de chacune des transformations planes :
S1 o S2 ; r1 o SH o r3 . 0,75pt
2. Déterminer la droite (∆) telle que : r3 = S(∆) o S3 . 0,5pt
3. Construire (Γ0 ) l’image de (Γ) par la rotation r3 . 0,5pt
Exercice 2 : 05,75 points
I. Soit le cube ABCDEF GH représenté sur la figure ci-contre. I est le centre du carré
BCGF et J le milieu du segment [GH]. On se propose de déterminer la nature du triangle AIJ.

1. (a) Démontrer que (AB) ⊥ (F BC) et

déduire que (AB) ⊥ (F C). 0,5pt
(b) Démontrer que (F C) ⊥ (BG) puis
déduire que (F C) ⊥ (ABG). 0,5pt
(c) Déduire que (F C) ⊥ (BH). 0,25pt
2. (a) Sachant que (BH) ⊥ (AC), montrer
que (BH) ⊥ (ACF ). 0,25pt
(b) Déduire que (AI) ⊥ (BH). 0,25pt
3. Démontrer que le triangle AIJ est un
triangle rectangle en I. 0,5pt

1 ?BONNE CHANCE ?
 II. L’espace muni d’un repère orthonormé (O,~i; ~j; ~k). On considère le point A(1; −3; −1),
le plan (P) : 3x − 2y + z + 6 = 0 et (S) : x2 + y 2 + z 2 − 2x + 6y + 2z − 5 = 0.
1. Soit (D) la droite passant par A et orthogonale à (P).
(a) Déterminer une représentation paramétrique de (D). 0,5pt
(b) Déterminer les coordonnées du point d’intersection H de (D) et (P). 0,5pt
(c) En déduire la distance du point A au plan (P). 0,25pt
2. Montrer que (S) est une sphère dont on précisera les cordonnées du centre et le
rayon. 0,5pt
3. Donner la nature et les éléments caractéristiques de (S) ∩ (P ). 0,75pt
4. On considère le plan (Pk ) : 2x − 2y + z + k = 0, k étant un nombre réel.
(a) Exprimer en fonction de k la distance du point A au plan (Pk ). 0,5pt
(b) Déterminer les valeurs de k pour lesquelles le plan (Pk ) est tangent à la sphère
(S). 0,5pt
Exercice 3 : 05,75 points
ABC est un triangle isocèle en A de hauteur [AH] tel que AH = BC = 4 cm.
1. Construire le point G barycentre des points pondérés (A; 2), (B; 1) et (C; 1). 0,5pt
2. Soit M un point quelconque du plan.
(a) Démontrer que le vecteur V~ = 2M~A − M~B − M~C est un vecteur de norme 8. 0,75pt
(b) Déterminer et construire l’ensemble (C1 ) des points du plan tels que
2M~A + M~B + M~C = V~ . 0,75pt
3. On considère les points pondérés (A, 2), (B, n) et (C, n) où n est un entier naturel fixé.
(a) Démontrer que le barycentre Gn de ces points existe. Placer G0 et G1 . 0,75pt
(b) Démontrer que Gn appartient au segment [AH]. 0,75pt
(c) Soit (Cn ) l’ensemble des points du plan tels que 2M~A + nM~B + nM~C =n V~ .
Démontrer (Cn ) est un cercle qui passe par A. Préciser son centre et son rayon noté
R. Tracer (C3 ). 0,5pt+0,5pt+0,25pt
4. En munissant le plan d’un repère orthogonal (H, HC; ~
~ HA), déterminer une équation
cartésienne
√
de (C3 ) puis en déduire une équation de la tangente (T ) à (C3 ) au point
3 15
E( 4 ; 1). 1pt

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPÉTENCES (04,5 PTS)

Être capable de deploiyer un raisonnement logigque et communiquer à l’aide du langage
mathématique en faisant appel aux barycentres et lignes de niveaux pour resoudre un problème.
Dans le plan d’aménagement du Canton Mokong, Il est prévu dans une zone spécifique
la construction trois maisons A, B et C non alignées dont un commisariat, une gendarmerie
et un magasin de stockage de coton. Il est aussi prévu des bouches d’eau à incendie, la
première E et la seconde F , aux environs. La société de distribution d’eau CAMWATER doit
installer une source souterraine d’eau pour l’approvisionnement principal en un point M , tel que
M~E = M~A + M~B et M~F = M~A − M~B. Le protocol de la société CAMWATER exige que la

2 ?BONNE CHANCE ?
source centrale soit d’abord construite avant la construction des bouches d’eau. Les ingégneurs
ont trois optons :
- Option 1 :" la norme de M~A + M~B est égale à 6000m".
- Option 2 :"la norme de M~A + M~B est égale à la norme de M~A − M~B".
M~A M~A
- Option 3 :" M ~B = 1 et M~C = 1".
Tache 1 : Déterminer une position possible de la première bouche d’eau pour
l’option 1. 1,5pt
Tache 2 : Déterminer une position possible de la deuxième bouche d’eau pour
l’option 2. 1,5pt
Tache 3 : Déterminer une position possible pour la source principale pour
l’option 3. 1,5pt

3 ?BONNE CHANCE ?