Le Lycée Économique “I.

Ghica”, Bacău
Professeur Răzvana Nistor

PROJET DIDACTIQUE
CLASSE: IX-e B, L2, 2h/semaine
SUJET DE LA LEÇON: Le futur simple
TYPE DE LEÇON: fixation et consolidation des connaissances acquises (grammaire)
DURÉE: 50 minutes

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES
 s’exprimer au futur
 utiliser correctement le futur simple dans des situations de communication
 assimiler les formes des verbes au futur simple
 parler de son futur
 faire des prévisions
 renforcer les connaissances acquises sur le futur simple
 former des habitudes et des automatismes d’emploi correct du futur simple.
 s’impliquer dans le déroulement de la leçon
 collaborer pour réaliser les objectifs proposés et montrer le niveau de leurs acquis

STRATÉGIES DIDACTIQUES
 Ressources:
1. le tableau noir
2. la fiche de travail
3. la chanson Je suis bien, K
4. la fiche de grammaire
 Méthodes et procédés:
1. la conversation d’orientation
2. l’exercice de créativité
3. le dialogue dirigé
4. l’exercice de repérage
5. l’exercice de complétion
6. le jeu didactique
7. l’écoute active
 Formes d’activités:

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1. activité collective: correction des devoirs

2. activité en groupe/ en paire: travail sur la fiche
3. activité individuelle: travail sur les fiches

LE SCENARIO DE LA CLASSE
 Mise en train:
1. Salut
2. Vérification de la présence
 Vérification des devoirs:
- Contrôle et correction des devoirs du point de vue qualitatif et quantitatif (phrases à
traduire)
 Transition à la nouvelle leçon:
1. On entraîne une discussion sur le futur simple (emploi et règle de formation).
2. On propose aux apprenants de tirer un billet et répondre à la question posée en
utilisant le futur simple.
Quel temps fera-t-il demain?
Dans quelle ville habiteras-tu?
Comment voyagerons-nous en 2020?
Quel pays dominera le monde en 2030?
Jusqu’à quel âge vivrons-nous?
Où iras-tu pendant les vacances d’été?
Qu'est-ce que tu mangeras à 100 ans?
Que feras-tu après le lycée?
Quel sera le prix du pétrole en 2040?
Quelle sera l'énergie du futur?
Où fêteras-tu ton prochain anniversaire?
Est-ce que tu auras un animal?
Quel métier tu feras?
Où n’iras-tu jamais en vacances?
Avec qui dîneras-tu ce soir?
Liras-tu ce soir?

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3. Le prof annonce le titre Le futur simple et les objectifs visés.

 Fixation des connaissances:
Le prof propose aux élèves des activités sur la fiche de travail.
ACTIVITÉ 1- compréhension orale (texte à trous)
Ecoutez la chanson Je suis bien et complétez les espaces libres avec les verbes qui
manquent:
Je crois qu'on ………. des enfants
des petits rois heureux,
des serviteurs du vent
je crois qu'on ………. une vie,
encore plus belle que
celle qui nous donne envie
je suis bien.

je crois qu'on …………… une maison

avec des animaux
et des fruits de saison
je crois qu'on …………… des amis
avec des idéaux
qu'on ………….. jour et nuit

je crois qu'on …………….. des voyages

que j'…………….. ta voix parler 1000 langages
je crois qu'on …………… des rivières
qu'on ……………….. glisser jusqu'à la mer

je crois en nous
et tant pis pour les réalistes
qui nous traitent de fous
ou de pauvres idéalistes
je suis bien.

je crois qu'on ………….. des sourires

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à redonner à la joie
à qui voudrait mourir
je crois qu'on ………….. de l'argent
sans jamais pour cela
devoir vendre son temps

je crois qu'on ………… du soleil

de longues pluies de joie
de la paix à la pelle
je crois que la fidélité
entre nous ………
ce gout de liberté

ACTIVITÉ 2- production écrite (travail en paire)

Créez un texte (à la troisième personne) qui constituerait une opposition de celui-ci.
Vous pouvez l’intituler «Je ne suis pas bien». Pour faire des prévisions négatives sur le futur,
vous pouvez utiliser les verbes et les noms de la liste suivante:
AVOIR RENCONTRER PERDRE TROUVER
ETRE TOMBER CONNAÎTRE TRAVAILLER
TUER OUVRIR PAYER GAGNER
DÉTRUIRE VOYAGER POUVOIR CONSTRUIRE

les voisins une voiture le crédit l’assurance l'hôpital

Enrique Iglesias un restaurant la Tour Eiffel une autoroute la plage
la retraite la musique des troubles les vacances les animaux
psychiques
je crois qu'on ……………..,
qu'on……………..
je crois qu'on ……………,
qu'on ………………..
ACTIVITÉ 3- Toutes ses personnes ne sont pas très contentes avec leur situation actuelle.
Imaginez ce qu'elles pensent faire dans l'avenir et continuez les phrases. Soyez créatif.
Utilisez le futur simple.

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2. Quand je
retournerai à 3.Quand j’aurai
1. Quand j’arriverai 4.Quand je serai
la maison... mon permis de
à l’hôtel, je.... en liberté...
conduire...

5.Quand les enfants iront

chez les grand-parents... 7.Quand je
6.Quand je serai en
retraite... serai en
vacances...

ACTIVITÉ 4- Formulez 3 résolutions pour cette nouvelle année.

- Je …………
-
-
ACTIVITÉ 5- Vos futures vacances à Paris. Conjuguez les verbes au futur simple et
complétez le tableau.
VERTICALEMENT
1. Nous ……………….. le soir en amoureux. (sortir)
2. Elle ne se……………….. pas dans les boutiques. (se perdre)
3. On ……………… jeudi pour Versailles. (partir)
4. Tu ……………. la fête avec tes amis français. (faire)
5. Nous nous …………………….. de la Tour Eiffel toute notre vie. (se souvenir)
7. Mon cousin …………… le marathon de Paris la semaine prochaine. (courir)
8. Nous nous …………………. dans les rues. (se promener)
10. Je …………… le Code De Vinci tous les soirs. (lire)
12. Ils ……………… un tour en bateau-mouche sur la seine. (faire)
14. Vous …………….. le coucher de soleil depuis la tour Montparnasse. (voir)

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HORIZONTALEMENT
3. Demain, je ……………… le métro. (prendre)
6. Elles …………. les enfants par la main au parc Astérix. (tenir).
9. On ………………. voir l’Arc-de-Triomphe. (aller)
11. Tu ………………. des macarons (manger)
13. Est-ce que vous ……………. au Louvre? (aller)
15. Je ………… la Joconde en vrai ! (voir)
16. Nous ………………. des parfums merveilleux. (sentir)
17. Vous ……………….. la cathédrale Notre-Dame. (toucher)

 Devoir à la maison:
Décrivez votre vie dans 10 ans en 5 phrases en utilisant le futur simple.