CORRIGÉS UNITÉ 6

une plaidoirie (plaider), la défense, des délibérations, un univers aussi sensuel que … + semblable à …
chef d’accusation, un meurtre, préméditer un geste. ça ressemble à …
c’est comme voyager ...
9. Réponse libre.
23.
10.
Tableau : La comparaison
Proposition :
Dans l’ordre :
Le tueur aux mangas est une série d’album de BD belge.
c’est comme + verbe / nom
Tout commence à Bruxelles, dans un parc, où une jeune fille
comme si + verbe à l’imparfait ou au plus-que-parfait
retrouve un cadavre sur lequel est inscrite une phrase culte
un genre de + nom
d’un manga japonais. Dès lors, elle et sa bande de copains
ressembler à + nom
un peu geeks commencent une enquête.
on dirait + nom
11.
Les qualités de cette BD sont le bon rythme de narration, „ DOSSIER 2 – CONSTRUIRE ET CRÉER
bonne intrigue, personnages crédibles, dessins beaux et
réalistes qui donnent une belle image de Bruxelles. Le chro- 24.
niqueur regrette cependant que le style de dessin japonais Proposition : Les œuvres de Pierre et Gilles ressemblent à
n’ait pas été ajouté à l’esthétique de la BD franco-belge. des peintures un peu surréalistes d’une autre époque. On
dirait des peintures, et c’est comme si le photographe avait
12. Réponse libre.
voulu un effet un peu kitch.
13. Réponse libre.
25. Réponse libre.
14. Réponse libre.
26. Réponse libre.
15. Réponse libre.
27. Réponse libre.
16.
28. Réponse libre.
Le photographe conseille aux enfants de photographier les
membres de leurs familles parce que ça leur fera de beaux 29. Réponse libre.
souvenirs et cela permet aussi de garder une trace de la
30.Réponse libre.
famille.
31.
17.
Super, génial : 1
Le reporter travaille seul tandis que le photographe de
S’évanouir : 6
mode travaille en général avec une équipe.
Saigner abondamment : 3
18. Ne pas être sensible : 5
Le photographe est tel un chat car il est toujours à l’affût Des scènes érotiques : 4
d’une proie, d’un bon sujet à photographier, ce qui peut se Faire peur : 7
comparer à « capturer » un moment. Détester quelqu’un : 2
Avoir envie de vomir : 8
19. Réponse libre.
32.
20.
Proposition : féminicide, homicide, insecticide, génocide,
1. Leur style est fantaisiste, pop et fait de référence. Ils se
pesticide, suicide, herbicide…
sont rencontrés en 1976 et ils collectionnaient des pho-
tomatons, ils voulaient y mettre des couleurs dessus. 33.
2. La peinture sert à idéaliser ce qu'il y a sur l'image, Une loi liberticide : Une loi qui tue / empêche la liberté g
perfectionner, adoucir des couleurs, faire ressortir des Adopter une loi qui empêcherait de se marier avec la per-
expressions, comme sur le peinture classique. sonne que l’on aime serait une loi liberticide.
3. Il y a un côté très fabriqué, un vrai travail de perfec- Un homme accusé de féminicide : Un homme accusé
tionnement de la photo originale. d’avoir tué une femme g Il faut lutter contre les violences
4. L'actualité, ce qu'il se passe dans le monde. conjugales qui peuvent entraîner des féminicides.
5. Ils représentent l'actualité à travers les autoportraits. Une lutte fratricide : Une lutte qui oppose les membres
d’une même fratrie / communauté g Ces frères, tous deux
21. Réponse libre.
sportifs de haut-niveau, s’affronteront dans une lutte fratri-
22. cide lors du championnat du monde.
Dans l’ordre :
34.
un espèce de ...
Une case : chaque "compartiment" de la planche.
c’est plus réaliste que … + on dirait …
Une bulle : La bulle blanche sur la partie gauche-centre de
une sorte de…
l'image
c’est toujours pareil … + toujours la même photo + se res-
Une planche : Ce document
semblent + tous différents
Une onomatopée : Booom ! Wham ! Wow ! Crash !
c’est comme si …
Un décor : la silhouette de la ville
UNITÉ 6 CORRIGÉS
Un gros plan : le poing

„ STRATÉGIES D'ÉCRITURE
1.
Il s'agit du soulèvement populaire contre Charles X en
1830 qui a duré trois jours et connu sous le nom des Trois
Glorieuses.
2.
Couleur jaune : présentation
Couleur rouge : description
Couleur bleue : interprétation
3. Réponse libre.

SUR LE BOUT DE LA LANGUE
„ DOSSIER 1 – DÉCOUVRIR
1. Réponse libre.
2. Réponse libre.
3. Réponse libre.
4. L’expression « parcours du combattant » fait référence
au fait de surmonter une épreuve, de franchir les obstacles.
Les verbes pour parler des étapes et obstacles : franchir
les écueils, dompter, triompher, apprivoiser, faire des choix
cornéliens, ne pas être au bout de ses peines.
5. Réponse libre.
6.
Pour dire 90 (4 X 20 + 10), il faut suivre une autre logique
que pour dire 80 (4 X 20) ou 70 (60+10). De plus, 90 ne se
dit pas de la même manière en France, en Belgique ou en
Suisse.
Dire une chocolatine est spécifique à une région en France
car dans les autres régions, on dit un pain au chocolat.
7.
Proposition : Ne pas être au bout de ses peines, cela veut
dire ne pas avoir terminé de souffrir, et qu’il va falloir se
battre pour atteindre un objectif.
8. Réponse libre.
9.
C’est la langue française qui parle. Le texte est à la fois
amusant et ironique (Mais c’est ce qui fait mon charme,
non? / …si j’étais trop facile, vous vous ennuierez, non?),
mais également revendicatif (Mais, quoique vous en disiez
- alors vous comprenez maintenant pourquoi - c’est pas
si compliqué- ils n’en font qu’à leur tête - ils me fatiguent
- n’importe quoi - vous allez me traiter de vieille réac qui ne
veut pas changer mais…).
10.
Il fait écho aux cases 4, 5 et 8.
11. Réponse libre.
12.
« Que l’on se débarrasse de toutes mes règles après tout, et
vive l’anarchie ! »
13.
Vieille réac = vieille réactionnaire (contre les nouvelles cou-
tumes) = traditionaliste / conservatrice.
(Réponse libre pour les deux dernières questions.)
14.
— le livre et les lecteurs ciblés : le livre - recueil des chro-
niques de la langue française présentées sur RTL - a été
écrit par Muriel Gilbert. Il est qualifié de drôle, érudit et
plein d’astuces. Ce livre s’adresse à ceux qui sont fâchés
avec l’orthographe mais aussi à ceux qui aiment déjà la
langue française
— le mot « nénuphar » : Ce mot a beaucoup changé
CORRIGÉS UNITÉ 7
d’orthographe au fil des siècles. On l’écrivait avec un “f”
jusqu’à 1935 puis l’Académie française a décidé d’écrire
ce mot avec “ph” car elle pensait que ce mot venait du
grec. Mais en fait, l’origine du nom vient de l’arabe. Depuis
1990, les deux graphies sont autorisées.
— la difficulté du français : Le français est une langue
compliquée comme beaucoup d’autres langues (chinois,
arabe, allemand…). Ce qui est difficile, c’est que quand on
pense avoir fini d’apprendre, la langue change (la rue, les
lois, les règles ...). C’est un apprentissage sans fin.
— La polysémie du mot « langue » : 2 sens g un ensem-
ble de muscles et un outil qui permet de communiquer.
15.
Pour Muriel Gilbert, la langue française a un goût de bon-
bon.
(Réponse libre pour la deuxième question.)
„ DOSSIER 1 – CONSTRUIRE ET (INTER)AGIR
1.
Proposition : énervé, conservateur, passionné, militant ...
2.
Il défend l’utilisation du passé-simple.
Arguments :
— Nous sommes paresseux : ce n’est pas parce qu’on
n’utilise pas le passé-simple à l’oral qu’on doit le suppri-
mer à l’écrit.
— C’est un temps de l’écrit. Il donne de la vitalité au récit.
— Il ne faut pas prendre les enfants pour des idiots en
voulant faciliter la lecture. Il faut les pousser vers
l’excellence.
3.
Sur les spécificités du passé simple, il dit qu’on ne l’utilise
qu’à l’écrit. Il dit : « Il est charmant avec ses formes désuètes
et son accent circonflexe. (…) C’est un temps de l’écrit, de la
littérature et des contes. »
4.
La particularité de l’usine, c’est qu’elle ressemble à un grand
zoo, une grande serre, “volière”, “fourmilière”.
En ce qui concerne l’atmosphère, il y a beaucoup
d’agitation, c’est un peu étouffant et intéressant à la fois
: “s’activaient plusieurs mots”, “s’agiter perpétuellement,
on aurait dit des fourmis”, “ne peut pas se tenir tranquille”,
“24h/24, il travaille” “ ils courent partout”, “formidable désor-
dre”, “étouffée”,“aveuglée”…
Concernant ce que fait Jeanne, elle crée, compose, forme
des phrases “tu pêches un verbe”, “tu vas construire ta
première phrase”, “j’en saisis deux…” ...
5.
Les verbes être et avoir sont de gentils verbes / auxiliaires
qui proposent leur aide / apportent leur secours.
6. Réponse libre.
UNITÉ 7 CORRIGÉS
7.
Les verbes au passé-simple : avançâmes (avancer), don-
na (donner), expliqua (expliquer), mis (mettre), aperçus
(apercevoir), tendit (tendre), fus (être), éternuai (éternuer),
toussai (tousser), faillis (faillir), saisis (saisir), refermai
(refermer), passai (passer), fut (être), laissai (laisser), retirai
(retirer), tombèrent (tomber), montai (monter), approchai
(approcher), confiai (confier), revint (revenir), découvris
(découvrir), continuai (continuer).
Le tableau (dans l’ordre) : donnai, donna, donnâmes, donnè-
rent / mis, mit / vint / crus
8.
fus = être : je fus, tu fus, il fut, nous fûmes, vous fûtes, ils
furent.
9. Réponse libre.
10.
L’auteur exprime le désespoir, la colère, la tristesse, la ran-
cœur, l’amour, la passion.
11. Réponse libre.
12.
vis (voir), plûtes (plaire), pris (prendre), aperçûtes (aper-
cevoir), reçûtes (recevoir), rendis (rendre), fûtes (être),
eûtes (avoir), offris (offrir), priai (prier), gémis (gémir), sûtes
(savoir), fis (faire), écrivis (écrire), lûtes (lire), pûtes (pou-
voir), mis (mettre)
13. Réponse libre.
14. Réponse libre.
15. Réponse libre.
16.
Proposition :
Première image : Le petit chaperon rouge. Le chasseur tua
le loup qui avait mangé la grand-mère et le petit Chaperon,
comme ça il put les sauver.
Deuxième image : Blanche Neige se réveilla avec le baiser
du Prince.
Troisième image : Cendrillon fut retrouvée par le Prince qui
cherchait la propriétaire de la chaussure et ils se marièrent.
Quatrième image : Hansel et Gretel échappèrent à la sorciè-
re qui se cachait dans la maison en chocolat.
(Réponse libre pour la troisième question.)
17.
Les phrases ne sont pas construites comme d’habitude.
Elles commencent par le complément / adjectif ou par que.
Ce procédé met en relief certains éléments de la phrase.
Tableau : La mise en relief (dans l’ordre) :
— placer un adjectif en début de phrase
— commencer la phrase par que.
18. Réponse libre.
19. Réponse libre.
20.Réponse libre.
21.
Laélia Veron, docteure en langue et littérature françaises,
maîtresse de conférence en stylistique à l’université et
enseignante en milieu carcéral et Maria Candea, docteure
en linguistique française, maîtresse de conférence et co-
fondatrice de la revue Glad ! À travers leur ouvrage, elles
s’insurgent contre le purisme de la langue française, ceux
qui jugent la langue française comme étant en péril et qui
promeuvent une vision du français mythique et mensongè-
re. Elles soutiennent que pour aimer le français, il faut sim-
plement le parler, le défendre, le connaître dans sa diversité.
22.
Elles qualifient les puristes comme « les grincheux qui
ont des discours ringards, scandaleux, sans aucune base
scientifique. »
23.
Elles reprochent en général que ces débats autour de la lan-
gue française ont des sous-entendus politiques pas expli-
citement exprimés. Par exemple, Alain Bentolila a répandu
une intox en disant que certains jeunes n’auraient que 400
mots de vocabulaire. Ces jeunes visés sont “les jeunes de
banlieue” qu’il stigmatise.
24.
Selon elles, l’Académie française est une institution
d’opérette. Les arguments qu’elles soutiennent sont le fait
que l’Académie ne sert à rien et qui ne produit aucun outil
bien que les gens ne sachent pas qu’elle ne sert à rien.
De plus, elles soutiennent qu’elle empêche les gens de
s’approprier la langue et de la penser. C’est une institution
de l’ancien régime qui coûte très cher.
25.
Proposition : le français est / appartient à tout le monde.
Nous : les gens qui parlent / aiment / diffusent le français.
26. Réponse libre.
27. Réponse libre.
28.
Ils parlent de l’orthographe française (la simplification,
l’évolution de l’orthographe française), de la féminisation
/ démasculinisation de la langue française. Madame Orbin
est la plus puriste.
29.
Les expressions entendues :
Q On est au moins d’accord là-dessus.
Q C’est complètement faux.
Q Écoutez…
Q Je ne suis pas d’accord.
Q C’est complètement faux.
Q Je vous l’accorde.
Q C’est de la démagogie.
Q Pour en revenir au sujet
Q On est au moins d’accord là-dessus.
Q Mais oui, certainement.
30.Réponse libre.
31. Réponse libre.
32. Réponse libre.
33.
Logique : illogique Rationnel : irrationnel
 CORRIGÉS UNITÉ 7

Légitime : illégitime, Correct : incorrect 12.

Régulier : irrégulier Fondé : infondé En Chine, on raconte une histoire seulement si on connaît
Utile : inutile Explicable : inexplicable la morale ou l’objectif de celle-ci alors qu’en Occident, on
Utilisable :- inutilisable Recevable : irrecevable raconte une histoire parce qu’elle est amusante ou parce
Intéressant : inintéressant Probable : improbable. qu’on veut illustrer quelque chose, ou même pour se déten-
dre.
34.
in, il + l , ir + r, im + p 13. Réponse libre.
35. Réponse libre.
36. „ DOSSIER 2 – CONSTRUIRE ET (INTER)AGIR
Facilité : Fastoche – Ça passe crème – C’est passé comme
une lettre à la poste – Les doigts dans le nez. 1. Réponse libre.
Difficulté : C’était la galère – Je galère – C’est du chinois –
2.
J’en bave – C’est chaud.
Cette critique est élogieuse : sublime premier roman, la
force de ce livre, il nous captive, écriture originale, mêlant
de manière magistrale une écriture très travaillée, manie
„ DOSSIER 2 – DÉCOUVRIR si bien, roman magnifique, plein d’humour, un roman tou-
chant et puissant.
1. Réponse libre.
3.
2. Réponse libre.
L’écriture très travaillée est mêlée à une langue « caillera »
3. (racaille).
Il existe 3 types de gestes : le geste qui peut accompagner
4.
la parole, le geste qui peut structurer le discours et le geste
La langue « caillera » est le langage familier et argotique
qui peut remplacer la parole.
utilisé par les racailles, les jeunes considérés comme mépri-
4. sables et vils.
Les mimiques faciales dont parle le texte sont les émotions,
5.
par exemple pour exprimer le dégoût, la surprise, entre
Proposition :
autres.
Candide a grandi dans une ambiance bourgeoise, il avait un
(Réponse libre pour la deuxième question.)
professeur de philosophie qui lui enseignait qu’il vivait dans
5. le meilleur des mondes possibles. Mais Candide tombe
Proposition : les gestes pour indiquer les sorties, mettre sa amoureux de Cunégonde, la fille d’un baron, et apparem-
ceinture, le chiffre deux, boire, tirer sur le ventre, gagner de ment leur amour est découvert car il doit se sauver et il se
l’argent / payer quelque chose, dire “je ne sais pas” ou “dé- retrouve à la rue. A partir de là, il vit toute une série de mé-
solé”, montrer la peur, jouer de la flûte, aller se faire voir ... saventures qui lui font découvrir la vraie vie, notamment la
guerre. Après beaucoup de temps, il retrouve sa bien-aimée
6. Réponse libre.
qui est malade, elle a la lèpre.
7.
6. Réponse libre.
L'annonce dit que l'avion décollera avec du retard et que
personne ne servira de boissons. À la fin, une voix off dit 7. Réponse libre.
qu'il serait temps qu'une compagnie change la perception
8.
que l'on a des vols intérieurs.
coucher ensemble : pécho
Réponse libre pour la deuxième partie de la consigne.
se faire renvoyer à coups de pieds g se faire tej à coups de
8. Réponse nécessitant du visionnage de la publicité. pompes dans l’cul
mésaventures g galères
9.
tuer g buter
Proposition : Il y a un décalage entre le sérieux de l’hôtesse
mourir g crever
et les messages qu’elle transmet. Il y a un décalage entre les
se fait voler g se faire chouraver
gestes et leurs significations...
le chaos g merdier
10. amoureuse g meuf
Cette chronique est à propos de la gestuelle, sur le fait que
9.
parler avec ses mains dépend de la manière dont nous
racontons les histoires. Registre Registre Registre
soutenu courant familier
11.
On a fait visionner un dessin animé de la Panthère rose à se livrer à des coucher ensem-
plusieurs personnes puis on les a filmé en train de raconter ébats ble
l’histoire afin d’analyser leurs gestes. se fait chasser se fait renvoyer
UNITÉ 7 CORRIGÉS

des souliers des chaussures des pompes Pourriez-vous Ils sont où les x Pourriez-vous
des péripéties des mésaven- m’indiquer les chiottes ? m’indiquer le
tures toilettes, s’il petit coin s’il
vous plaît ? vous plaît ?
occire tuer
Il m’est J’ai eu une ga- J’ai eu une x
trépasser mourir
arrivé une mé- lère à Paris. On mauvaise
se faire détrous- se faire voler saventure très m’a chouravé expérience à
ser désagréable à dans le métro. Paris. On m’a
l'enchevêtrement le chaos Paris, je me suis volé dans le
sa dame son amoureuse fait détrousser métro.
dans le métro.
pécho, se faire téj, des galères, buter, crever, se faire choura- Je me suis fait x On m’a volé J’ai été dé-
ver, le merdier, sa meuf. chourave mon mon sac dans troussé dans le
sac dans le le métro. métro.
10.
métro
Dans l’ordre : familier, courant, soutenu
Chez moi, c’est x Chez moi, c’est Chez moi,
11. Réponse libre.
le merdier, avec pas rangé, avec ce n’est pas
12. mon mec on mon copain on ordonné car
1. soutenu 2. familier 3. courant 4. courant 5. familier 6. est en plein dé- est en plein dé- mon bien-aimé
soutenu 7. courant 8. soutenu 9. familier 10. familier. ménagement ménagement. et moi sommes
en plein démé-
13. Proposition de réponse :
nagement.
Phrases de Registre Registre Registre
l’audio familier courant soutenu 14.
La présentatrice parle des tics de langage que nous avons
Auriez-vous Tu m’passes Quel est votre X tous et que nous utilisons de manière consciente ou non
l’amabilité de ton 07 ? numéro de au quotidien. Quand ces expressions sont utilisées par
me joindre au téléphone s’il d’autres, elles peuvent parfois nous agacer.
07 45 45 45 ? vous plaît ?
15.
Eh mec, t’as X Auriez-vous Auriez-vous la Selon Bernard Niray, ces expressions apparaissent de
une clope ? une cigarette, gentillesse de manière mystérieuse / naturelle / inconsciente car nous
Le tabac est s’il vous plaît ? me donner / répétons / imitons ce que nous entendons autour de nous.
fermé. octroyer une Aussi, il y aurait un effet de mode que certaines personnes
cigarette, s’il suivraient.
vous plaît ?
16.
À quelle heure on se capte à x À quelle heure Les tics participent à la cohésion sociale (rassembler, créer
on se rejoint ce quelle heure ce souhaiteriez- du lien …) . Aussi, ils permettent de se distinguer (se démar-
soir ? soir ? vous que nous quer, …). Ensuite, dans les conversations, les tics permettent
nous rejoig- de garder le lien avec les interlocuteurs et d’éviter les silen-
nons ce soir ? ces gênants. De plus, ils donnent du rythme à la conversa-
Marc est en Marc est à la x Marc est en tion, soutiennent le langage, structurent la pensée … Les tics
retard, qu’est- bourre, qu’est- retard, que fait- sont comme les gestes.
ce qu’il fait ? ce-qu’il fout il ? L’attendons-
17.
On l’attend ou ? On l’attend nous ou
Cette expression serait arrivée pendant la crise financière
pas ? ou on s’barre / partons-nous ?
de 2008. On l’utilise pour rassurer son interlocuteur. C’est
casse ?
une réponse facile, un peu hypocrite. Pour preuve que cette
Tu veux quoi ? x Qu’est-ce-que Que veux-tu ? expression est bizarre, il donne l’exemple du serveur qui
Pizza ou pâtes tu veux ? Pizza Pizza ou pâtes ? répond « y a pas de souci » quand on commande un café.
? Moi, j’m’en ou pâtes ? Pour Cela m’est égal
18. Réponse libre.
fous, j’aime les moi, c’est pareil, car j’aime les
deux. j’aime les deux. deux. 19. Réponse libre.

Pourriez-vous Ils sont où les Pourriez-vous x 20.Réponse libre.

m’indiquer le chiottes pour m’indiquer les
21.
petit coin pour femmes ? toilettes, s’il
L’un a l’air plus pédant, plus bourgeois et l’autre a l’air
dames s’il vous vous plaît ?
d’utiliser un langage plus familier donc ils vont certaine-
plaît ?
ment utiliser un registre de langue différent.
 CORRIGÉS UNITÉ 7

(Réponse libre pour la deuxième partie de la consigne.) „ STRATÉGIES ORALES : PRÉPARER UN EXPOSÉ
22. Réponse libre.
1. Réponse libre.
23. Réponse libre.
2. Réponse libre.
24.
3.
Alain Mabanckou reproche l’absence de diversité culturelle
Q L’inventaire (…)
en francophonie. La francophonie est le siège de la pensée
française. On pense que l’économie doit prévaloir sur le 4.
culturel. Leïla Slimani est d’accord avec lui. Il ne faut pas que Q Comme vous pouvez le voir…
la France soit au centre. Q Intéressons-nous d’abord à…
Q Passons maintenant à…
25.
Q Comme le montre ce rapport, ...
La francophonie en Asie : en Asie, il y a un très grand appétit
pour la langue et la culture françaises en général. Par exem- 5. Réponse libre.
ple, on trouve 500 000 apprenants de français en Inde. En
6. Réponse libre.
Chine, il y a aussi l’amour de l’Afrique, les chinois appren-
nent le français pour aller travailler en Afrique. En Corée, la 7. Réponse libre.
langue française est enseignée de plus en plus.
8. Réponse libre.
La langue française et la colonisation : La francophonie
rime avec colonie. La langue française est venue en Afrique 9. Réponse libre.
grâce à la colonisation mais aujourd’hui la langue française
appartient à tous et le français est, entre autres, une langue
africaine.
La Tunisie et le rapport au français en Afrique : On a ouvert
de nombreuses alliances françaises et lors des inaugura-
tions, il y a eu beaucoup de monde, illustration d’un fort
engouement. En effet, la langue française est un facteur
d’intégration et elle crée du lien entre les “pays du sud” (le
français est une langue qui va du sud vers le sud)
26. Réponse libre.
27.
Oui, ces commentaires vont dans le sens de l’écrivaine.
28.
Commentaire 1 : anaphore
Commentaire 2 : hyperbole
Commentaire 3 : comparaison
29. Réponse libre.
30.Réponse libre.
31. Réponse libre.
32.
Dessin 1 : Donner sa langue au chat.
Dessin 2 : Être une langue de vipère.
Dessin 3 : Avoir la langue bien pendue.
Dessin 4 : Avoir un mot sur le bout de la langue.
33.
Donner sa langue au chat g abandonner / arrêter de cher-
cher et demander la réponse ou de l’aide.
Être une langue de vipère g dire du mal des autres de
façon méchante et sournoise.
Avoir la langue bien pendue g être bavard / parler beau-
coup.
Avoir un mot sur le bout de la langue g difficulté à retrou-
ver un mot que l’on a en mémoire.
UNITÉ 8 CORRIGÉS

LA RÈGLE DU JEU

„ DOSSIER 1 – DÉCOUVRIR — Mission 2 (dans l’ordre) : les dominos – le fanorona –

l’awalé
1. Réponse libre. — Mission 3 : 1. le fanorona 2. l’awalé 3. les dominos
— Mission 4 (faire situer sur une carte) : les dominos vien-
2. Réponse libre.
nent des Antilles, le fanorona vient de Madagascar,
3. l’awalé vient du golfe de Guinée.
Ce qui a changé dans le monde de la poupée, c’est qu’on — Mission 5 : le jeu de la belotte
trouve de plus en plus de poupées à la peau sombre et aux
2.
cheveux crépus.
Ces jeux étaient réservés aux nobles, aux puissants.
Les grandes idées :
Aujourd’hui n’importe qui peut y jouer et n’importe où.
Pendant longtemps, les fillettes noires ou métisses n’avaient
pas de poupées auxquelles elles pouvaient s’identifier. Il 3. Réponse libre.
a fallu du temps pour s’affranchir des codes esthétiques
4. Réponse libre.
européens imposés par la colonisation.
Le marché de la poupée noire et métisse est en développe- 5.
ment depuis 2010. Les actions et le matériel des jeux : faire / disputer une
La création du salon international du jouet éducatif et de la partie, la règle du jeu, le plateau de jeu, jouer, piocher,
poupée noire a montré une forte représentation d’artisans s’emparer / déplacer les pions, un adversaire ...
de partout en Afrique qui ont pu commencer à se fédérer et
6.
être visibles. C’est un marché jeune mais prometteur grâce
Le pronom interrogatif quel / quelle s’accorde avec le mot
au commerce en ligne. C’est encore difficile de concurren-
qui suit.
cer Mattel ou Corolle mais le prix de vente des poupées
Le tableau : Les indéfinis (dans l’ordre) :
ethniques fort attractif pourrait changer bientôt la donne.
N’importe qui peut y jouer.
Les poupées sont porteuses de l’histoire des communautés
Ex. : Chaque joueur pioche sept pièces. Sur chacune d’entre
africaines et permettent aux jeunes joueuses de se sentir
elles (...)
fières.
7. Réponse libre.
4.
Caractéristiques : ce sont des poupées noires ou métisses, 8. Réponse libre.
aux vrais cheveux frisés ou crépus. Leur prix est abordable.
9. Réponse libre.
Ce sont des poupées porteuses de l’histoire des commun-
autés africaines et qui mettent en valeur la mode afro. 10. Réponse libre en suivant la règle du jeu.

5. Réponse libre. 11.

Les personnes interrogées doivent répondre à des ques-
6. Réponse libre.
tions de couleur bleue, blanche et rouge, repêchage, banco
7. et super-banco dans le but de gagner jusqu’à 1 000 euros.
C’est important que les enfants aient des jouets qui leur res-
12.
semblent car cela leur donne confiance et leur fait prendre
Questions :
conscience de leur propre valeur. La poupée fonctionne
— Dans l’expression un vieux … de mer, qu’est-ce-qui est
comme « un double » donc l’enfant traite sa poupée comme
considéré comme vieux ? C’est le loup. – Catégorie
il devrait se traiter lui-même.
couleur / expressions françaises.
8. — Que désigne la squadra azzura ? C’est l’équipe nationa-
La situation est paradoxale car on trouve davantage de le de football italienne. – Catégorie couleur / sport.
poupées noires en Europe de l’ouest qu’aux Antilles et en — De quel groupe (de musique) il s’agit ? C’est Earth,
Afrique. Wind and Fire. – Catégorie repêchage / musique.
— Comment appelle-t-on ce type de musique qui est
9. Réponse libre.
jouée seulement par un petit nombre d’instruments
10. Réponse libre. ? C’est la musique de chambre. – Catégorie banco /
musique.
„ DOSSIER 1 – CONSTRUIRE ET (INTER)AGIR 13. Réponse libre.
1. 14.
Cet article propose de découvrir trois jeux traditionnels et Il s’agit d’un puzzle.
d’y jouer en suivant les règles. Éléments de description du jeu : un gros paquet, petites piè-
— Mission 1 : des dominos – des pions – des graines – des ces de carton dentelées, commencer par les angles, en haut
cartes (l’intrus) à droite, un autre coin, un rectangle de 60x80, emboiter

deux pièces, un jeu de patience.
15.
Charles est accusé d’avoir triché. Il est énervé / impatient et
donc il triche pour terminer plus vite le jeu. (Réponse libre
pour la dernière question.)
16.
On apprend des choses sur nous-même et sur notre entou-
rage.
17.
Calmer le jeu = réduire / atténuer les tensions, temporiser.
L’invité conseille de relativiser en cas de défaite en insistant
sur le fait que ça sera mieux la prochaine fois et que cette
fois-ci, ce n’était qu’un coup de malchance. Il faut employer
des mots rassurants et sympathiques.
18.
Cette phrase veut dire que si on a perdu c’est parce qu’on
n’a pas eu de chance, donc on n’y peut rien.
19.
Selon l’invité, un joueur triche car il considère que c’est
amusant (c’est comme un jeu dans le jeu) ou parce que le
jeu avec les règles établies est ennuyeux (le tricheur réin-
vente donc le jeu).
(Réponse libre pour la dernière question.)
20.Réponse libre.
21.
C’est une phrase qui dédramatise la situation ou le contexte
d’un jeu, pour ne pas trop prendre au sérieux le résultat
quel qu’il soit.
22.
12 millions de boîtes ont été vendues pendant l'année pré-
cédente en France.
Le créateur de jeux interviewé a déjà conçu 140 jeux dont la
moitié ont été édités. Il dit qu'il est le Zinedine Zidane de la
profession.
Chaque année plus de 1 000 jeux sont lancés sur le marché
français, soit deux foix plus qu'en 2010.
Les jeux se développent encore plus depuis 5 ans grâce à
de nouvelles applications pour smartphones et tablettes
tactiles, permettant de jouer en ligne avec le monde entier.
23.
La diversité des jeux et le fait qu'il y en ait pour tous les
goûts et âges, ça permet aux bars à jeux de faire salle com-
ble. Certaines personnes viennent pour la première fois et
découvrent les jeux de stratégie mais il y a une dynamique
conviviale qui fait que des jeunes se retrouvent depuis un
certain temps dans un bar à jeux pour jouer et payent cha-
cun 3 euros pour accéder à 800 jeux en libre service. La du-
rée d'un jeu peut être d'environ 4 heures, pendant lesque-
lles les personnes vont commander des consommations.
Ce sont des passionnés, pour eux le jeu c'est la convivialité
autour d'une table dans un bar. C'est une pratique qui
s'étend au-delà de la jeunesse, pendant l'âge adulte.
24.
Le créateur du jeu de société conçoit le jeu, il le met en
place, il en fait le synopsis, puis le présente à un éditeur.
CORRIGÉS UNITÉ 8
Celui-ci devra le tester et comprendre comment il fonction-
ne. Des réunions de travail s'établissent pour tester le jeu
pendant des heures puis il est réglé en fonction du rythme,
des règles, etc.
25.
Des jeux de stratégie, des jeux de commerce, des jeux mili-
taires, de négociation, de dessin, d'agilité. Il y en a pour tous
les goûts de 7 à 77 ans.
26.
Picto 1 : pour les joueurs agés de 10 ans et plus.
Picto 2 : 2 joueurs minimum et 4 joueurs maximum.
Picto 3 : temps de la partie de 40 minutes.
27.
Piocher une carte : illustration 4
Utiliser son joker : illustration 3
Lancer les dés : illustration 1
Reculer d’une case : illustration 2
28. Réponse libre.
29.
C’est ton tour : À toi !
30.
1. Et paf !
2. Hé-oh !
3. Et hop !
4. Ouf !
5. Aïe aïe aïe !
31.
Expressions :
— Se prendre au jeu : montrer son intérêt pour quelque
chose qui au départ ne nous intéressait pas ou peu.
— Entrer dans le jeu de quelqu’un : s’associer à une ac-
tion exécutée par quelqu’un d’autre.
— Jouer avec le feu : prendre des risques.
— Jouer le jeu : participer, faire ce que l’on attend de nous.
— Être vieux jeu : être ringard, pas à la mode, conserva-
teur.
— Voir clair dans le jeu de quelqu’un : comprendre les
(vraies) motivations de quelqu’un.
— Jouer carte sur table : être honnête, dire la vérité
(jouer franc-jeu).
— Tirer son épingle du jeu : se mettre en valeur, sortir du
lot.
„ DOSSIER 2 – DÉCOUVRIR
1.
La gamification consiste à utiliser des éléments ludiques
dans des situations non-ludiques afin que celles-ci ne soient
pas vécues comme contraignantes mais comme amusantes
et plus motivantes et ainsi, inciter aux changements.
2.
Exemples : En Suède, pour motiver les gens à faire de
l’exercice, un escalier sous forme de piano a été installé à la
sortie du métro. D’autre part, on a aussi installé un radar qui,
au lieu de punir les excès de vitesse, récompense - par une
photo et un peu d’argent - ceux qui respectent les limita-
UNITÉ 8 CORRIGÉS
tions. Dans les deux cas, l’espoir de récompense / satisfac- 5. Réponse libre.
tion personnelle fonctionne et incite les gens à adopter de
6. Réponse libre.
bons comportements.
Proposition :
3. L’ennui n’est pas né avec l’augmentation du temps libre et
Selon Benoît Paget, la ludification fonctionne bien car les du divertissement, il existait déjà à l’époque gréco-romaine.
gens réussissent à concilier l’utile et l’agréable. À travers la Il n’est pas forcément négatif mais il faut savoir bien
ludification on valorise un geste, et les personnes qui font s’ennuyer et apprécier ces moments. Or, aujourd’hui, nous
ce geste, qui n’est d’abord pas naturel, grâce à la répétition, cherchons à tout prix à fuir l’ennui et c’est chose facile avec
y trouvent du plaisir. les nouvelles technologies. Malheureusement, cela fait que
nous n’avons plus l’occasion d’apprécier les avantages de
4. Réponse libre.
l’ennui.
5. Réponse libre.
7.
6. Les bienfaits de l’ennui sont le développement de la créati-
En rendant quelque chose amusant, on peut sortir de notre vité et l’ouverture sur le monde et les autres (à la recherche
passivité, stimuler notre esprit joueur et être encouragés à de sens).
passer à l’action.
8.
7. Proposition :
Les secteurs de l’urbanisme, du sport, de la culture, « de La ludification de l’enseignement peut être positive à
l’amour » sont touchés par la ludification afin de (respecti- condition que les élèves y trouvent un sens OU/ET Il ne faut
vement à chaque secteur) encourager le vivre ensemble, pas avoir peur de s’ennuyer en classe (ludifier systémati-
motiver à faire du sport, stimuler les intérêts pour l’Art, quement l’enseignement n’est pas recommandé) car l’ennui
pimenter la quête amoureuse. peut aider à être plus créatif, à mieux apprendre ...
8. Réponse libre. 9. Réponse libre.
9. 10.
On parle de la ludification au travail, moyen utilisé pour Les mots de l’ennui : s’ennuyer, s’enquiquiner, s’embêter, se
motiver ou former les salariés. Cette ludification remonte tourner les pouces
aux années 1920 pour une montée en puissance dans les Les mots de l’apathie : être blasé, avoir envie de rien, ne rien
années 1980-90. faire, s’emmerder à mourir, être barbant, être une loque,
avoir la flemme.
10.
Registre familier : s’enquiquiner, s’emmerder à mourir,
Intérêts Dangers barbant, loque.
– Tromper l’ennui et la – On peut perdre le plai- L’ennui, c’est se poser et se calmer, laisser vagabonder les
monotonie du travail afin sir de jouer. pensées, « avoir envie de faire une activité satisfaisante,
de redonner du rythme mais en être incapable ». Dictionnaire : Désagrément, con-
– Utiliser la ludification
et de la bonne humeur à trariété passagère provoqués par une difficulté, un obstacle,
/ gamification pour
l’entreprise. un empêchement, etc
contrôler/manipuler les
L’apathie, c’est n’avoir envie de rien, ne s’intéresser à rien,
– Améliorer la productivité salariés.
être complètement inactif. C’est être incapable d’être ému
de l’entreprise.
ou réagir.
– Favoriser la créativité.
11.
Dans la première phrase, après « que », le verbe est conju-
„ DOSSIER 2 – CONSTRUIRE ET (INTER)AGIR gué au subjonctif. On pourrait remplacer les mots en gras
1. Réponse libre. par « pour que / afin que ».
Dans la deuxième phrase, après « de », le verbe est à
2. l’infinitif. Et on pourrait remplacer les mots en gras par
La ludification de l’enseignement permet aux élèves de « pour / afin de ».
mobiliser les connaissances, apprendre, réviser et progres- Dans les deux phrases ces expressions expriment le but.
ser sans s’en rendre compte, favorise le travail en équipe,
encourage à prendre la parole et à avoir confiance. 12.
Dans l’ordre : dans le but de - dans l’espoir que - de peur que
3. Réponse libre.
13. Réponse libre.
4.
Les inconvénients : accepter et suivre des règles sans les 14. Réponse libre.
remettre en question, cacher le véritable objectif de ce 15. Réponse libre.
qu’on fait faire aux gens et donc ne rien transmettre, être de
plus en plus déconnectés de la réalité (ou prendre la réalité 16. Réponse libre.
pour un jeu).