UMI-ENSAM Meknès 4ème Année GEM-CMI 2022/2023

Département AEEE C. ED-DAHMANI, A-SAADI Convertisseurs Continu/Continu

TP3 : Convertisseur Boost

Nom et prénom : Date :

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Objectifs :
- Modéliser et étudier le principe de fonctionnement du convertisseur Boost.
- Déterminer les rôles des composants du circuit.
- Relever les caractéristiques des interrupteurs de puissances (Diode et transistor).
- Visualiser les formes des grandeurs électriques (tension et courant) dans les différents composants du circuit.
Bibliothèques utilisées :
- Simulink : pour les blocs mathématiques/visualisation (scope)…
- Simscape : pour les blocs électriques (Simulink/Simscape/Power System/Specialized Technology/
Fundamental Blocks)
Manipulation
1. Réaliser le montage suivant sous Simulink :

Prenez en considération les paramètres suivants

Temps de simulation : 0,1s Solveur : variable step/ODE23tbs

Diode Batterie : 12V

Tension de seuil (Forward voltage): 0,7 V Charge résistive : 10Ω
Résistance à l’état passant : 0,001Ω Filtre capacitif : 150µF
Résistance à l’état bloquée : inf

Générateur d’impulsion DP Bobine

Fréquence de commutation : 40kHz Series RLC branch
Temps d’échantillonnage (Sample time): 0s Branch type : L
Rapport cyclique initiale : 0,6 Inductance : 2,33mH

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2. Tracer en régime permanent les signaux suivants : signal MLI, courant et tension du Tr.

Signale MLI :

Le courant de Transistor :

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La tension de transistor :

3. Simuler le modèle avec une diode parfaite (Vd=0) et diode réelle (Vd=0,7V), quelles sont les valeurs
de la tension de sortie Us (aux bornes de la charge R) ? Calculer la valeur théorique de Us et justifier
(en cas d’existence) la différence entre les valeurs.
On a

Ve
V s=
1−α
An :

12
V s=
1−0.6
Donc :

V s théorique =30 V

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En simulation on a :

Donc on obtient :

V s simulation ≈ 30 V

Il est observé une légère disparité entre la valeur théorique V s théorique et la valeur simuléeV s simulation, cette
différence pouvant être justifiée par les hypothèses considérées dans la théorie, qui ne correspondent pas
parfaitement à la réalité. Ces hypothèses incluent l'absence de pertes dans les composants, l'établissement d'un
régime permanent et la supposition que la capacité du condensateur de sortie est suffisamment grande pour
que la tension à ses bornes puisse être considérée comme constante durant la période. Il est important de noter
que ces hypothèses simplifient grandement la modélisation, mais peuvent ne pas correspondre à la réalité en
pratique. Par conséquent, des ajustements doivent être faits pour tenir compte de ces différences dans les
calculs théoriques et les simulations.

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4. Simuler le modèle pour C=22µFet C=150µF (L=2,33mH), avec Vd=0, tracer la forme de tension Us en
régime permanent.
P.S : Utiliser les couleurs pour identifier les signaux du courant spécifié à chaque C.
Pour C=22 μF

Pour C=150 μF

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5. Calculer ΔUs obtenue par la simulation et théorique pour les deux valeurs de C. Que peut-on
conclure sur l’effet du condensateur dans le circuit ?

U 22 =28 V donc ∆ U 22=30−28=2V

De même : U 150 ≈ 30 V danc ∆ U 150 =30−30=0 V

Alors, si on augmente la valeur de C , ∆ U aussi augmente et approche de la valeur théorique .

6. Refaire la simulation en changeant la valeur de l’inductance de la bobine : 2,33mH, 12µH et 5,4µH

avec Vd=0V, quelles sont les valeurs moyennes du courant Is parcouru dans la charge pour chaque L.

I s 2.33=3 A

7. Tracer la forme du courant IL pour les différentes valeurs de L, puis déterminer leurs régimes de
conduction ?

P.S : Utiliser les couleurs pour identifier les signaux du courant spécifié à chaque L.

Commentaire :
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8. Relever depuis la simulation le paramètre β en cas de besoin puis déterminer ΔI L depuis la simulation
et théoriquement pour les différentes valeurs de L. Que peut-on conclure sur l’effet de l’inductance
dans le circuit ?
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9. Modifier la fréquence de commutation à 10kHz puis lancer la simulation pour L=12µH, Vd=0V et
C=150µF. Tracer le nouveau chronogramme du courant correspondant.

Que peut-on conclure ?

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10. Fixer la valeur du rapport cyclique à α=1, quelle est la valeur de tension Us aux bornes de la charge ?
Quels sont les éléments qui seront inactifs dans le circuit ? justifier votre réponse.
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11. tD’un point de vue technique, est ce qu’il est possible de régler le rapport cyclique égale à 0 où 1 ?
justifier votre réponse.
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