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Lycée Jaafar Al fassi Fonction Transmettre 1er STM
Unité conception Produit support : barrière automatique Prof Y.Dahbi
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Lycée Jaafar Al fassi Fonction Transmettre 1er STM
Unité conception Produit support : barrière automatique Prof Y.Dahbi
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Lycée Jaafar Al fassi Fonction Transmettre 1er STM
Unité conception Produit support : barrière automatique Prof Y.Dahbi
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24/27+26
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Lycée Jaafar Al fassi Fonction Transmettre 1er STM
Unité conception Produit support : barrière automatique Prof Y.Dahbi
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Solution 3 : clavette disque, une rondelle plate et une Solution 4 : clavette parallèle, un écrou à encoche et
vis d'assemblage H une rondelle frein
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Lycée Jaafar Al fassi Fonction Transmettre 1er STM
Unité conception Produit support : barrière automatique Prof Y.Dahbi
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2-L’arbre 17 est guidé en rotation par rapport 36 par deux roulements 14. Répondre aux questions suivantes :
a) De quel type de roulement s’agit-il ? ………………………………………………………………………………………………………………………..
b) Est-ce un montage à arbre ou à alésage tournant ? ………………………………………………………………………………………………….
c) Quelles sont les bagues montées serrées (extérieures ou intérieures) ? …………………………………………………………………..
d) Identifier les obstacles arrêtant ces bagues axialement ……………………………………………………………………………………………
e) Les bagues extérieures sont-elles montées avec jeu ou avec serrage ? …………………………………………………………………….
f) Identifier les obstacles arrêtant ces bagues axialement …………………………………………….………………………………………………
h) Donner la tolérance des portées des bagues intérieures situées sur l’arbre : …………………………………………………………..
i) Donner la tolérance des portées des bagues extérieures situées sur l’alésage : ……………………………………………………….
j) Coter les portées de roulement sur l’arbre 17.
k) Coter les portées de roulement sur les alésages
Partie 6 : schéma cinématique
1- Identifier les classes 2 – identifier les liaisons classes d'équivalence
d'équivalence