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français
Secondaire 1
Nadine Motii
Nom : _________________________________________________
111
Groupe : _____________
Un petit mot…
Allô !
Pour t’éviter d’oublier tout ce que nous avons vu ensemble depuis le début
de l’année, je t’ai préparé quelques exercices de révision. Tu y trouveras
des exercices de grammaire, de lecture et d’écriture.
Au début de chaque section, il y a un lien vers le site d’Allô prof pour te
rafraichir la mémoire. Je suis aussi disponible par courriel si tu as des
questions.
Madame Marie-Pier
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Groupe A. Les classes de mots
*Petit rappel des classes de mots :
http://www.alloprof.qc.ca/BV/pages/f1178.aspx
Reporte chaque mot des phrases suivantes au bon endroit dans le tableau.
Adverbe très
Préposition chez, de, à, de, pour, à
Conjonction malgré, car
Ces naufragés ont dû attendre longtemps sur la plage déserte avant que les secours
viennent les chercher.
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3 . Indique à quelle classe de mots appartiennent les mots soulignés dans les phrases
suivantes.
d) Tous les lundis, Laurence court vers la classe où a lieu son cours d’histoire.
déterminant
tous les : ______________ nom
Laurence : _______________
adverbe
où : _______________ verbe
a : ___________________
e) L’hiver est vraiment terminé : il n’y a plus de neige sur les terrains de mon
quartier.
adverbe
vraiment : ______________ pronom
il : _______________
nom
neige : _______________ préposition
de : ___________________
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Groupe B. Le groupe du nom (GN)
*Petit rappel sur le groupe du nom :
http://www.alloprof.qc.ca/BV/pages/f1235.aspx
GN Constructions
Ex. : cette grande villa 5) 1) nom
a) la fenêtre ouverte 3)
____ 2) déterminant + nom
b) ton verre de lait 6)
____ 3) déterminant + nom + adjectif
c) Charlie 1)
____ 4) déterminant + adjectif + nom + adjectif
d) nos vacances 2)
____ 5) déterminant + adjectif + nom
4)
e) un petit bureau pratique ____ 6) déterminant + nom + préposition + nom
f) mon chien Charlot 7)
____ 7) déterminant + nom + nom
5
Le groupe de l’adjectif (GAdj)
*Petit rappel sur le GAdj : http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/f1237.aspx
6
Le groupe du verbe (GV)
*Petit rappel sur le GV : http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/f1238.aspx
f) Viendras-tu ?
c) Nos parents aiment bien le préposé qui raconte souvent des blagues.
verbe + adverbe
a) Mon chien jappe souvent. ________________________________________
verbe + GN
b) Il mordille nos souliers. ___________________________________________
verbe + adjectif
c) Son poil long et frisé est doux. _____________________________________
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auxiliaire avoir + participe passé (verbe au passé composé)
d) Dernièrement, il a engraissé. ______________________________________
se + verbe + préposition + GN
_____________________________________________________________
verbe
f) Parfois, il ronfle. ________________________________________________
se + verbe + GN
g) Quand nous lui parlons, il nous donne la patte. ________________________
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Groupe C. Les homophones
*Petit rappel des stratégies pour les homophones les plus
fréquents :
À/a
1. Elle ____________ décidé de reprendre ses cours de piano ____________ partir de la
semaine prochaine.
3. Tu es partie ____________ cause de la pluie ou parce qu’il ____________ fait trop chaud?
Ce/se
1. ____________ livre ne ____________ vend plus en librairie, mais il ____________ trouve
que je l’ai encore chez moi.
2. Elle ____________ lève tous les matins à six heures, prend une douche et ____________
recouche.
3. ____________ ne sont que des problèmes passagers qui ____________ résoudront avec
le temps et un peu d’argent.
5. Si ____________ qu’il fait n’est pas conforme et si ____________ qu’il dit n’est pas
compris, il ____________ peut quand même qu’il n’ait pas tort.
Ces/ses/c’est/s’est
1. André ________________________ endormi pendant la réunion hebdomadaire et
________________________ collègues ont fermé les yeux.
2. Quand elle ne sait plus quoi faire, elle enroule ________________________ cheveux sur
son doigt.
3. Puisque ________________________ comme ça que tu fais, toi qui sais si bien faire, je
ferai pareil à l’avenir.
On/on n’
1. Ils ne nous ________________ rien laissé à manger, sauf des croûtes
qu’________________ est obligés de manger sans beurre.
3. ________________ voulait entendre chanter les merles, mais les corbeaux les
________________ chassés.
7. Ils ________________ trouvé le voisin en train de fouiller dans les tiroirs et ils
________________ appelé la police.
Groupe D. La phrase et ses constituants
*Petit rappel sur la phrase :
http://www.alloprof.qc.ca/BV/pages/f1129.aspx
Dans les phrases suivantes, mets le sujet entre crochets. Puis, souligne le verbe
conjugué et encadre le prédicat.
C’était un beau jour du mois de juillet, le soleil brillait. Mathieu était à Trois-Pistoles
avec sa cousine Marie qui était en vacances chez lui. Ils se promenaient sur le bord du
fleuve Saint-Laurent. Ils voulaient escalader les gros rochers gris qui bordaient la plage.
Il ventait beaucoup : le vent chaud poussait les vagues vers la rive. Elles se brisaient
sur les rochers dans un fracas impressionnant.
Blessure
Maintenant, complète le plan suivant. N’oublie pas : ton
élément déclencheur doit avoir un lien avec ton champ lexical
(blessure). Tu dois également inclure les personnages qui étaient
présents dans ta situation initiale.
Élément
déclencheur
Déroulement Action 1 :
*chaque action
doit être réalisée
afin de résoudre
le problème de Action 2 :
ton élément
déclencheur.
Action 3 :
Dénouement
Consignes
Lis le texte une première fois. Puis, à l’aide du contexte ou d’un dictionnaire, définis
dans la marge les mots en gras ou donnes-en un synonyme.
Repère les éléments de l’univers narratif : les personnages, les indices de temps
et les indices de lieux.
Mise en contexte
Texte Annotations
L’enlèvement
José ne perdit pas un instant. Autour du port, dans les ruelles
étroites, il ne manquait pas de tavernes fréquentées par les marins.
Il entra dans l’une d’entre elles. Des ivrognes, braillant à pleine
voix, étaient en train de régler entre eux d’obscures querelles à
5 coups de bouteilles et
de tabourets : un spectacle courant en ces lieux.
COMPRENDRE ET INTERPRÉTER
Quête
Les actions de José
Qui est l’Espagnol dont on parle à la ligne 73 et quel est son objectif ?
1er indice :
2e indice :
3e indice :
RÉAGIR