Français L’atelier du langage 9e Fiche méthode

1) Classe grammaticale et fonction p. 10-11

1. Classe les mots suivants en deux ensembles : mots variables et mots invariables.

Mots variables Mots invariables

2. Indique la classe grammaticale de chaque mot.

Florian : _________________________
Zut ! :___________________________
Progressif : ______________________
Progrès : ________________________
Donc : __________________________
Joli : ____________________________
Enjoliver : _______________________
A : _____________________________
Fait : ________________ /______________
rire : ________________ / ______________
progressivement : _____________________
progresser : __________________________
car : ______________ / _________________
bien que : ____________________________
joliment : ____________________________
dîner : _______________ / ______________
à :___________________________________

3. 1) Invente, pour chaque mot, une phrase où il sera un nom et une phrase où il sera un
verbe.

trouble Nom
Verbe
joues Nom
Verbe
cours Nom
Verbe
marche Nom
Verbe

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2) Invente, pour chaque mot, une phrase où il sera un nom et une phrase où il sera un adjectif.

rose Nom
Adj.
double Nom
Adj.
paysan Nom
Adj.
rapide Nom
Adj.

4. Dans les réponses d’Adélie, lui a-t-on demandé si c’était la classe grammaticale ou la
fonction ? Coche la bonne réponse.

Phrase Classe grammaticale Fonction

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

5. Certains mots étaient à analyser dans la phrase suivante. Thomas a préparé ses réponses
au brouillon, mais il ne sait plus à quelle consigne elles correspondent. Aide-le à les
remettre dans l’ordre. Phrase que Thomas a dû analyser :
Quand la nuit devient noire, les animaux nocturnes sortent et capturent leurs proies.

1) Quelle est la fonction de leurs proies ? ____________________

2) Quelles est la fonction de les animaux nocturnes ? ____________________
3) Relevez les mots de la phrase appartenant à la classe grammaticale du verbe. ________
4) Relevez les mots invariables de la phrase. ____________________
5) Quelle est la classe grammaticale des mots noire et nocturnes ? ___________________
6) Quelle est la classe grammaticale de leurs proies ? ___________________
7) Quelle est la fonction du mot nocturnes ? ___________________

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2) La dictée et l’exercice de réécriture p. 12-13

1. Dis si les consignes proposées modifieront ou non le texte de l’exercice 1

a.  oui (modifiéra le texte)  non (ne modifiera pas le texte)

b.  oui (modifiéra le texte)  non (ne modifiera pas le texte)
c.  oui (modifiéra le texte)  non (ne modifiera pas le texte)
d.  oui (modifiéra le texte)  non (ne modifiera pas le texte)
e.  oui (modifiéra le texte)  non (ne modifiera pas le texte)

2. Réécris le texte de l’exercice 2 en « je » puis souligne tous les mots modifiés.

Le lendemain matin, je m’aperçus ________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1. Quels verbes sont modifiés et quels verbes ne le sont pas ? Pourquoi ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Quels autres mots sont modifiés (pronoms, déterminants) ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Le professeur a perdu la consigne de l’exercice de réécriture ! Aide-le en proposant
quatre consignes de réécriture pour ce texte de l’exercice 3.
- Réécris ce texte … ________________________________________________ (temps)
- Réécris ce texte … ________________________________________________ (personne)
- Réécris ce texte … ________________________________________________ (genre)
- Réécris ce texte… ________________________________________________ (nombre)

4. Formule les questions qu’il faut se poser pour repérer les difficultés soulignées dans les
phrases de l’exercice 4.
a. (tard) Quel mot de la famille de tard est-ce que je connais pour savoir la lettre finale ?
- (à l’auberge) Puis-je le remplacer par avait ?
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________

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b.
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________

c.
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
d.
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________

5. Aide Juliette à corriger sa dictée. Recopie son texte en corrigeant les fautes soulignées.

Légende des lunes

La légende océanienne rapportent que jadis cinq lune était au ciel, au-dessus du

Grand Océan. Elles avait des visages humain, plus accusé que la lune actuel, et

jettaient des maléfices sur les premiers hommes qui habitaient tahiti ; ceux qui

levait la tête pour les fixé étaient prix de folies étranges.

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3) L’utilisation du dictionnaire q. 14-15

1. Classe par ordre alphabétique les mots de l’exercice.

Abécédaire , _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. Indique si les mots sont avant, dans ou après la double page « Cosmographie- Cotisation »
Costumer : ___dans___________ cosmique : ___________________
Coton :__ ___________________ cosmos : ____________________
Cosinus : ____________________ côtelette : ___________________

3. Aide Marion à corriger sa phrase en vérifiant dans le dictionnaire l’orthographe des mots
soulignés de l’exercice:
alizées : _____________________ ballançaient : _________________________
accacias : ____________________ cahoutchoux : _________________________

4. Nomme et recopie dans l’ordre les 8 éléments de l’article de dictionnaire sur « conte »
c. CONTE : entrée (orthographe)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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5. Invente une définition vraisemblable pour ces mots rares. Propose-la à tes camarades.
Choisis la définition la plus réussie et confronte-la à celle du dictionnaire.

ZINZINULER : ____________________________________________________________________
ADAMANTIN : ___________________________________________________________________
GUICHE : _______________________________________________________________________
LUMIGNON : ____________________________________________________________________

6.  Lis l’explication du livre et Transforme une fable de ton choix avec la méthode S+7 !
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

7. Retrouve les animaux qui se cachent derrière les transcriptions phonétiques de l’exercice.
a. ________________________
b. ________________________
c. ________________________
d. ________________________
e. ________________________
Propose à ton tour des transcriptions phonétiques d’animaux à tes camarades (chimpanzé,
hibou)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8. A l’aide du dictionnaire, réponds aux questions de l’exercice.
a. ________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________
f. ________________________________________________________________________

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