Lexique période 2

Fiche de séquence sur l’ordre alphabétique

Objectifs généraux :
-utiliser des dictionnaires, au format papier ou numérique pour enrichir son lexique en trouvant
synonymes ou antonymes.

-savoir utiliser un dictionnaire pour lever les questions sémantiques en cas d’homonymie.

-savoir réutiliser le lexique appris dans des situations de communication écrites ou orales.

Séance 1

Compétence spécifique : maîtriser l’ordre alphabétique

Modalité : classe entière puis travail en individuel

Différenciation : l’alphabet imprimé pour ceux qui en ont besoin /plusieurs niveaux de difficulté
proposés

Les élèves rangent des lettres puis des mots en respectant l’ordre alphabétique

Séance 2

Compétence spécifique : utiliser l’ordre alphabétique pour ranger des mots dans l’ordre
alphabétique

Modalité classe entière puis travail en individuel

Différenciation : l’alphabet imprimé pour ceux qui en ont besoin /plusieurs niveaux de difficulté
proposés

Les élèves rangent des mots dans l’ordre alphabétique

Séance 3 et 4

Compétence spécifique : trouver un mot dans le dictionnaire et savoir lire un article de dictionnaire

-importance des mots repères et de la compréhension des abréviations

Séance 3 l’accent sera plus mis sur les mots repères qui aident à trouver facilement les mots . « Je
détecterai » les élèves en difficulté afin de les aider à mieux se servir d’un dictionnaire.

Les élèves en « réussite » pourront travailler sur les abréviations dès la séance 4

Séance 5

Compétence spécifique :découvrir la polysémie des mots

Travailler sur les différents sens d’un mot.Les élèves devront deviner le mot recherché .L’enseignante
donnera plusieurs définitions et les enfants devront trouver le mot.

Plusieurs définition du mot baguette,battre…

Puis exercice individuel

Séance 6 bilan de toutes les compétences travaillées

Séance 1

Recopie ces syllabes dans l’ordre alphabétique :

Mo-pé-ra-lu-li

________________________________________

Car -chu-clo-cle-can*

___________________________________________

Alpestre -alourdir -aloès-alors-allusion**

_____________________________________________________________________________

Levée-léopard -lent-lessive-léger***

______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Séance 2

Recopie les mots dans l'ordre alphabétique :

a)chapeau / blouson / gant / pantalon / tunique

__________________________________________________________________________________

b) chameau / cochon / pluie/ porte / touche*

__________________________________________________________________________________

c) Fabrice / Francis / Florian / Fabio / Fred **

__________________________________________________________________________________

d) dormir /dortoir /dindon /chaloupe /short***

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Séances 3 et 4

1) Ecris pour chaque phrase le numéro de la définition du mot

« rayon ».

RAYON n.m. 1. Tablette d’une bibliothèque. 2. Partie d’un magasin où est vendu le même type de
marchandise. Le rayon « liquides ». 3. Gâteau de cire rempli de miel par les abeilles. 4. (fam.) En
connaître un rayon : connaître beaucoup de choses sur un sujet. C’est son rayon ! C’est sa
spécialité.

a) Je ne savais pas que les gâteaux étaient vendus au rayon frais. …………
b) En entrant dans la pièce, on était surpris par l’incroyable nombre de livres qui
occupaient les multiples rayons qui couvraient les murs. …………
c) Wahou ! Il en connaît un rayon sur les dinosaures. …………
d) Il faut faire très attention, les ratons de cette ruche sont fragiles. …………

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2) Trouve les mots repères de ces mots :

Chemise :______________
Porter :____________________*
Sculpteur :_______________
Empoigner :___________________**
Séance 5

Cascade
1- Chute d'eau qui tombe de rocher en rocher.
2- Numéro périlleux d'un acrobate, d'un coureur automobile.
Exemple A- L'une des cascades de ce film était vraiment impressionnante !
Exemple B- Nous avons découvert de superbes cascades d'Islande.

Sens 1 avec l’exemple ……………..

Sens 2 avec l’exemple ……………..

Dépendre
1- Décrocher.
2- Être le résultat de …
Exemple A- Marie et Aubin ont dépendu les rideaux de leur chambre.
Exemple B- La date de la cueillette dépendra du temps prévu.

Sens 1 avec l’exemple ……………..

Sens 2 avec l’exemple ……………..

Carrière
1- Terrain d'où l'on extrait des matériaux de constructions.
2- Le métier, la profession.
A- Mon père a fait toute sa carrière dans les assurances.
B- Cette ancienne carrière est maintenant un terrain de cross.

Sens 1 avec l’exemple ……………..

Sens 2 avec l’exemple ……………..

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Associe chaque phrase avec le numéro correspondant au sens du mot
bouquet:

BOUQUET: nom masculin

Sens 1. Assemblage de fleurs coupées. David a offert un bouquet de
fleurs à Myriam.
Sens 2. Dernière partie d'un feu d'artifice où l'on tire les plus belles
fusées.
Sens 3.Expression :c'est le bouquet ! : cela dépasse les limites, c'est le
comble
Sens 4. Grosse crevette rose.

a- Nous avons dégusté des huîtres, des bigorneaux et quelques bouquets.

Sens n°………….
b- En se promenant dans la campagne, Émilie a composé un joli bouquet.

Sens n°………….
c- Nous n'irons pas nous coucher avant d'avoir vu le bouquet final.
Sens n°………….
d-Il est parti sans fermer la porte de la maison, c’est le bouquet.

Sens n°………….
Correction

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Séance 1

Corrigés

li-lu-mo-pé-ra

can-car-chu-cle-clo

allusion-aloès-alors alourdir-alpestre

léger-lent-léopard-levée-lessive

Corrigés

Séance 2

a) blouson-chapeau-gant- tunique

b) chameau- cochon-pluie-porte-touche

c)Fabio- Fabrice-Florian-Francis-Fred

d) chaloupe-dindon-dormir-dortoir-short