Lexique

Thème : Le monde de l’école
Titre de la leçon : L’utilisation de la notion
Objectifs :
- Se repérer dans une page de dictionnaire
- Savoir utiliser un dictionnaire

Fiche : 1

1. Découverte et construction de la notion :
- Faire observer l’image de la page du dictionnaire.
- Faire trouver l’origine et l’utilité de ce document.
Le dictionnaire sert à expliquer les mots difficiles. C’est un outil de
recherche important.
2. Entraînement :
- Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.
Corrigés :
1. directeur – école – établissement – inspecteur – instituteur – professeur –
surveillant.
2. écoeurant – écœurer
3. Evaluation :
- Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2.
- Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.
Corrigés :
1. roulade – roulage – rouleau – roulement – rouler – roulis – roulotte
2.
Mots repères
Mots à chercher
Bonne page
Mauvaise page
Bandeau
*
Bandage bas
Barbu
*
Bâton
*
câlin
*
Cacher
Cacheter
*
calendrier
Calculer
*

Entraînement : . .Faire observer le document. étudiant – élève . dire – prononcer . toujours b. 2. Découverte et construction de la notion : . .Poser les questions de la rubrique « je lis et je découvre ». visages c.Corrections collective puis individuelle. a. Corrigés : 1.Faire lire la rubrique « je retiens » 2. s’enfuir – s’échapper – se sauver.Lexique Thème : Les exploits Titre de la leçon : La synonymie Objectifs : Sensibiliser à la notion de la synonymie. .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. Evaluation : . prendre – saisir . au début. Corrigés : 1. esprit d. . .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. 3. 2. beau – joli – superbe . endroit – place – lieu . sérieux c. rire. Fiche : 2 1.. . pluie – averse . vie e. a. bêtes b. copain – ami.Faire produire des exemples oraux de mots avec leurs synonymes.

tracter – traiter –tresser – trotter – trottoir.Savoir lire les abréviations dans un dictionnaire. Découverte et construction de la notion : .Faire observer la page du dictionnaire de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». Corrigés : 1. 3.m : nom masculin – adv : adverbe – inv : invariable – adj : adjectif – syn : synonyme – cont : contraire – prep : préposition – conj : conjonction. c.Poser les questions du livre. Titre de la leçon : L’utilisation du dictionnaire (2).Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.n. élève – époque – erreur – espoir – être – évadé. Objectifs : .Savoir utiliser un dictionnaire. v : verbe – det : déterminant . Evaluation : .Proposer des abréviations et les faire lire. Entraînement : . b. Corrigés : 1. . . a.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Donner des mots de la liste de la page du dictionnaire proposée et demander aux apprenants de copier sur les ardoises les renseignements les concernant. . . ancien – double – isolé – lune – moderne – pauvre. .Faire lire la rubrique « je retiens » 2.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. achat – acharner. 2. pour cet exercice l’apprenant utilisera un dictionnaire. .Lexique Thème : Les habitations des hommes. Fiche : 3 1. 2. .

c. d. Corrigés : 1. Corrigés : 1. centre/caserne .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. a. Fiche : 4 1. (1) 2. en marchant dans une flaque d’eau. c.Faire lire la rubrique « je retiens » 2. . maçon … sont des noms de métiers. b. boulanger. . j’ai mouillé le bas de mon pantalon. d.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Découverte et construction de la notion : . 2. 1. cordonnier. profession). support . elle a une voix très basse. Les chutes d’eau d’Ozoud sont superbes. Travail fait pour gagner sa vie.Correction collective puis individuelle. Evaluation : . . fait. métier : n. (4) . cette table est très basse. Objectifs : . . a.m. Avoir du métier : avoir acquis de l’expérience et de l’habileté dans un domaine. les acrobaties de c film sont très impressionnantes. b.Savoir utiliser un dictionnaire. 2. .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. bon niveau .Faire observer le document. e. 3. Titre de la leçon : L’utilisation du dictionnaire (3). le côté opposé au sommet . . (2) . maman a acheté une paire de bas. Changer de métier (syn. Machine servant à fabriquer du tissu.Poser les questions de la rubrique « je lis et je découvre ». Entraînement : .Trouver le sens exact d’un mot. (3) .Lexique Thème : Les métiers.

un ogre. Tafoukt. la fée … . Fiche : 5 1. b. a.Savoir utiliser un lexique thématique. c.Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». …a subi plusieurs épreuves . f.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Evaluation : .Faire observer le texte. 2. … est un conte fantastique . e. une fée. .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. Ali baba et les quarante voleurs. . … : c’est l’objet de sa quête.Lexique Thème : Contes de tous pays. Corrigés : 1. il était une fois une fois  situation initiale. . Il arriva au château  situation du milieu. le héros du conte . dans le conte de Cendrillon. une sirène.Faire lire la rubrique « je retiens » 2. personnages irréels : un dragon. Boucle d’Or et les trois ours. 2.Correction collective puis individuelle. Corrigés : 1. Il se maria avec la princesse  situation finale. d. Objectifs : . Découverte et construction de la notion : .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. 3. …. un géant. g. . … prononce le formule magique… . Entraînement : . listes de titres de contes : Haïna et l’ogre. . Sur le chemin il … situation du milieu. le dragon crache du feu . Cendrillon. Titre de la leçon : Autour du conte.

Lexique Thème : Droits et devoirs. . .Former des mots dérivés.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. dentiste : dent / iste . port – sens – maison – mange – couv – pass – rapid. juger : jug / er .Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». Corrigés : 1. . Mari – mariage – marié(e) – marier – marital. 3. .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2.Faire lire la rubrique « je retiens ». Fiche : 6 1. 3. Evaluation : . règlement : règl / ement . passer . aimable – tristesse – respectable – modifiable .faiblesse – déplaçable – finesse. . Découverte et construction de la notion : . 2. chaton : chat / on.Correction collective puis individuelle.. .Proposer des mots et demander aux apprenants de trouver le radical et le suffixe. Objectifs : . Entraînement : .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. . fourchette : fourch / ette . 2.Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». Casser – cassable – cassure. 2.casseur.passeur – passant – passable.Identifier et utiliser les suffixes. Corrigés : 1. lavage – affichage – importation – dressage. Titre de la leçon : Les suffixes.

2. L’eau douce coule du robinet .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. le Sebou est un fleuve . La Méditerranée est une mer. . l’eau polluée est imbuvable / toxique . Entraînement : . Corrigés : 1. océan – mer – fleuve – rivière – ruisseau. Découverte : . Objectifs : Acquérir un lexique thématique relatif à l’eau.Demander aux apprenants de trouver les sources de l’eau douce et de l’eau salée. l’Atlantique est un océan .Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». . Evaluation : . 2. 3. Corrigés : 1. ruisseau : petit cours d’eau . 2. .Lexique Thème : L’eau source de vie. averse : pluie passagère. orage : forte pluie . l’eau minérale est mise en bouteille . l’eau de mer contient du sel . Titre de la leçon : Autour du mot « eau ».Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. .Correction collective puis individuelle. Fiche : 7 1. . l’eau trouble est toxique / imbuvable.Faire lire la rubrique « je retiens ».Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2.

Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. un contre-temps . Corrigés : 1. arc-en-ciel . 2. un sac à dos . . Objectifs : . Entraînement : . taille-crayon .Faire lire la rubrique « je retiens ». beau-frère (adjectif + nom) . . a.Correction collective puis individuelle. c. chauve-souris (adjectif + nom). 2. .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. essuie-glace. Basse-cour (adjectif + nom) . .Poser les questions du livre. Découverte et construction de la notion : .Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». un chef-d’œuvre . 2.Demander aux apprenants de donner des noms composés. . laisser-aller (verbe + verbe) . un grand-père . noix de coco (nom + préposition + nom) .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. passe-temps (verbe + nom) . casse-noix (verbe + nom) . Fiche : 8 1. une contre-attaque . une salle de bains . d’ – à – aux – de – à – à – de. 3. b. timbre-poste . . un va et vient.Identifier la façon dont ils sont composés. Corrigés : 1. un trait d’union . Evaluation : .Reconnaître les noms composés. .Lexique Thème : L’humour Titre de la leçon : Les noms composés.

Illogique – incertain – malhonnête –disqualifier – impropre – incapable – irresponsable. Fiche : 9 1. 2. Entraînement : . 3. b. a.Lexique Thème : Les services publics. au-dessus de – près – devant. Corrigés : 1. c. Evaluation : . .Poser les questions du livre. b. Corrigés : 1.Former des antonymes.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. a. .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. malade . vivant et mort – connaître et méconnaître – modeste et orgueilleux – entrée et sortie – lourd et léger – ouvrir et fermer – haute et basse. . intérêt. blanc – gros – court . c. 3.Faire lire la rubrique « je retiens ». . . décorer . Objectifs : . . . Début et fin – achète et vend – plus et moins – perdu et retrouvée – masculins et féminins. 2.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. 2. Titre de la leçon : L’antonymie.Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». Découverte et construction de la notion : .Correction collective puis individuelle.Demander aux apprenants de donner des antonymes. descendre – retrouver / gagner – prendre – retirer – enlever … .Reconnaître la notion d’antonymie.

il faut . Corrigés : 1. c. alors on est obligé de construire des collèges dans les villages .Correction collective puis individuelle.Faire observer le document de la page 155. d. .Lexique Thème : La vie des hommes. 2. les collèges sont rares.Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». On sera obligé de le conserver au réfrigérateur. a. il est obligé de boire beaucoup d’eau. 2. on doit conserver le lait jusqu’à ce qu’il caille. 3. e. . d. b. nous devons. b. c. être obligé de. obligée de . on doit partir à sept heures car le collège est loin. Titre de la leçon : L’obligation. 2. Découverte et construction de la notion : . Il faudra alors le battre pour en extraire le beurre. on doit .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. b. c. Corrigés : 1. Fiche : 10 1. . ils sont obligés de prendre leurs parapluies . . Objectifs : Exprimer l’obligation à l’aide des verbes falloir.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. Il va falloir faire un détour car la route nationale est inondée .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. pour fabriquer du beurre. a. il est obligé de le faire remplacer . Evaluation : . . Tu dois être responsable car tu as grandi . Entraînement : .Demander aux apprenants de donner des antonymes. a. Je suis obligé de travailler . ils sont obligés de jouer calmement . devoir.Faire lire la rubrique « je retiens ». . d.

e. b. Cycliste / vélo . . 2. Vous ne devez pas traverser en dehors des passages protégés . Le routier a consulté une carte routière. . Tu ne dois pas traverser quand le feu est vert . motocycliste / mobylette. a. camionneur / camion . la marche d'un véhicule au moyen d'un frein . Corrigés : 1. Objectifs : Savoir utiliser un lexique thématique. Il est très dangereux de quitter le trottoir en courant . a. 2. Découverte et construction de la notion : . 3.Faire observer les phrases.Correction collective puis individuelle. freiner / arrêter . automobile / voiture .Faire lire la rubrique « je retiens ». c.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Entraînement : . stationner / se garer . On ne doit pas jouer sur la voie publique. . d. Déraper / glisser de côté. 2. Morte . Evaluation : . Le garagiste . . Titre de la leçon : La sécurité routière.Poser la question de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». b.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. c. . Fiche : 11 1.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. Ovales. démarrer / mettre un véhicule en marche .Lexique Thème : Prudence sur la route. doubler / dépasser un autre véhicule . Corrigés : 1. pilote / avion .

. . Découverte et construction de la notion : .Correction collective puis individuelle. Léonard de Vinci : Italie . .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. Un clip : vidéo illustrant une chanson. 2. Chaïbia Tallal : Maroc. Claude Monet : France . art.Un court métrage : film court. .Poser la question de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». a. Corrigés : 1. . Un artiste . . e.Un film d'art d'essai : œuvre cinématographique dont le sujet est original. . d'environ 20 minutes.Vérifier la compréhension du texte.Une maquilleuse maquille les acteurs. Pablo Picasso : Espagne . .Une super production : film dont la réalisation coûte très cher. 3. artistique . 2.Faire observer les phrases. artiste .Un producteur finance le film. .Un caméraman prend le image qui composent le film. . 2.Lexique Thème : Art et culture. Mohamed Sijilmasi : Maroc .Savoir utiliser un lexique thématique. Titre de la leçon : Autour du mot "art". Evaluation : .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. artistiquement . . Un acteur joue un rôle dans le film.Un metteur en scène réalise le film. Entraînement : . b. c. d.Un film d'animation : dessins ou marionnettes en mouvement. . Objectifs : . .Faire lire la rubrique « je retiens ». . Corrigés : 1. Fiche : 12 1.