Lexique

Thème : Le monde de l’école
Titre de la leçon : L’utilisation de la notion
Objectifs :
- Se repérer dans une page de dictionnaire
- Savoir utiliser un dictionnaire

Fiche : 1

1. Découverte et construction de la notion :
- Faire observer l’image de la page du dictionnaire.
- Faire trouver l’origine et l’utilité de ce document.
Le dictionnaire sert à expliquer les mots difficiles. C’est un outil de
recherche important.
2. Entraînement :
- Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.
Corrigés :
1. directeur – école – établissement – inspecteur – instituteur – professeur –
surveillant.
2. écoeurant – écœurer
3. Evaluation :
- Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2.
- Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.
Corrigés :
1. roulade – roulage – rouleau – roulement – rouler – roulis – roulotte
2.
Mots repères
Mots à chercher
Bonne page
Mauvaise page
Bandeau
*
Bandage bas
Barbu
*
Bâton
*
câlin
*
Cacher
Cacheter
*
calendrier
Calculer
*

Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. .. . Fiche : 2 1.Faire produire des exemples oraux de mots avec leurs synonymes. pluie – averse . 3. dire – prononcer . .Faire observer le document.Lexique Thème : Les exploits Titre de la leçon : La synonymie Objectifs : Sensibiliser à la notion de la synonymie. a. Evaluation : .Faire lire la rubrique « je retiens » 2. 2. bêtes b. copain – ami. sérieux c. endroit – place – lieu . toujours b. . s’enfuir – s’échapper – se sauver. . 2.Poser les questions de la rubrique « je lis et je découvre ».Corrections collective puis individuelle. Corrigés : 1. beau – joli – superbe . visages c. Entraînement : . au début. Découverte et construction de la notion : . prendre – saisir . . Corrigés : 1. a.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. esprit d. vie e. rire.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. étudiant – élève .

a. Corrigés : 1. 2. v : verbe – det : déterminant .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.Poser les questions du livre.Proposer des abréviations et les faire lire. . Corrigés : 1. ancien – double – isolé – lune – moderne – pauvre.Donner des mots de la liste de la page du dictionnaire proposée et demander aux apprenants de copier sur les ardoises les renseignements les concernant. b.Savoir lire les abréviations dans un dictionnaire. Entraînement : . . 3.Lexique Thème : Les habitations des hommes. Evaluation : . Objectifs : . tracter – traiter –tresser – trotter – trottoir. .m : nom masculin – adv : adverbe – inv : invariable – adj : adjectif – syn : synonyme – cont : contraire – prep : préposition – conj : conjonction. .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. achat – acharner. Fiche : 3 1. .Savoir utiliser un dictionnaire. . 2. Titre de la leçon : L’utilisation du dictionnaire (2).n.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. c.Faire lire la rubrique « je retiens » 2. élève – époque – erreur – espoir – être – évadé. Découverte et construction de la notion : . pour cet exercice l’apprenant utilisera un dictionnaire.Faire observer la page du dictionnaire de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». .

Lexique Thème : Les métiers.Poser les questions de la rubrique « je lis et je découvre ». elle a une voix très basse. Les chutes d’eau d’Ozoud sont superbes. (1) 2. centre/caserne . 3. (4) . . d. Changer de métier (syn. j’ai mouillé le bas de mon pantalon.m. c. a.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. e.Trouver le sens exact d’un mot. cordonnier. fait. métier : n. a. bon niveau .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. (3) . Fiche : 4 1. Titre de la leçon : L’utilisation du dictionnaire (3). 2. Entraînement : .Faire observer le document. . Découverte et construction de la notion : . (2) . Corrigés : 1. Travail fait pour gagner sa vie. le côté opposé au sommet . profession). d. Objectifs : .Savoir utiliser un dictionnaire. Machine servant à fabriquer du tissu. Corrigés : 1. c. . 1.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. les acrobaties de c film sont très impressionnantes. . maçon … sont des noms de métiers.Faire lire la rubrique « je retiens » 2. 2.Correction collective puis individuelle. maman a acheté une paire de bas. support . Evaluation : . boulanger. . . b. Avoir du métier : avoir acquis de l’expérience et de l’habileté dans un domaine. cette table est très basse. b. en marchant dans une flaque d’eau.

Boucle d’Or et les trois ours. . Corrigés : 1. Corrigés : 1. … prononce le formule magique… . b.Faire observer le texte.Savoir utiliser un lexique thématique. . 2. un ogre. e. un géant. le héros du conte . une sirène. …a subi plusieurs épreuves . le dragon crache du feu . … est un conte fantastique .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Titre de la leçon : Autour du conte. Sur le chemin il … situation du milieu. personnages irréels : un dragon. Entraînement : . une fée. 3. g. .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. Evaluation : .Lexique Thème : Contes de tous pays.Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». …. listes de titres de contes : Haïna et l’ogre. .Correction collective puis individuelle. a. il était une fois une fois  situation initiale. Il arriva au château  situation du milieu. Fiche : 5 1. Cendrillon. Ali baba et les quarante voleurs. . Tafoukt. c. Découverte et construction de la notion : .Faire lire la rubrique « je retiens » 2. Il se maria avec la princesse  situation finale. Objectifs : . f. d. dans le conte de Cendrillon. 2. la fée … . … : c’est l’objet de sa quête.

Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». port – sens – maison – mange – couv – pass – rapid. fourchette : fourch / ette . Corrigés : 1. .Correction collective puis individuelle. chaton : chat / on.. Corrigés : 1. juger : jug / er . . 3. . 2. Evaluation : . lavage – affichage – importation – dressage.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Découverte et construction de la notion : . Entraînement : . . Fiche : 6 1.Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». . Objectifs : .passeur – passant – passable. règlement : règl / ement . . Titre de la leçon : Les suffixes.Former des mots dérivés. Mari – mariage – marié(e) – marier – marital.Faire lire la rubrique « je retiens ». aimable – tristesse – respectable – modifiable . passer . dentiste : dent / iste .faiblesse – déplaçable – finesse. 2. 3.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.casseur.Identifier et utiliser les suffixes. 2.Lexique Thème : Droits et devoirs. Casser – cassable – cassure. .Proposer des mots et demander aux apprenants de trouver le radical et le suffixe.

Faire lire la rubrique « je retiens ». . océan – mer – fleuve – rivière – ruisseau. le Sebou est un fleuve . Corrigés : 1. Evaluation : .Correction collective puis individuelle.Lexique Thème : L’eau source de vie. . . l’eau minérale est mise en bouteille .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. 2.Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». orage : forte pluie . . l’eau trouble est toxique / imbuvable. La Méditerranée est une mer. averse : pluie passagère. 2. Objectifs : Acquérir un lexique thématique relatif à l’eau. Corrigés : 1.Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». l’Atlantique est un océan . 2. Titre de la leçon : Autour du mot « eau ». .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. L’eau douce coule du robinet . ruisseau : petit cours d’eau . l’eau de mer contient du sel . 3. l’eau polluée est imbuvable / toxique . Entraînement : . Fiche : 7 1. . Découverte : .Demander aux apprenants de trouver les sources de l’eau douce et de l’eau salée.

2.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. . 3.Reconnaître les noms composés. Fiche : 8 1. . beau-frère (adjectif + nom) .Demander aux apprenants de donner des noms composés. d’ – à – aux – de – à – à – de. a. 2. . . b.Identifier la façon dont ils sont composés. un contre-temps . Objectifs : .Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». Corrigés : 1. un va et vient. laisser-aller (verbe + verbe) . . arc-en-ciel . un chef-d’œuvre . un sac à dos .Faire lire la rubrique « je retiens ». passe-temps (verbe + nom) .Correction collective puis individuelle. . taille-crayon . . timbre-poste .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Entraînement : . noix de coco (nom + préposition + nom) . c.Poser les questions du livre. chauve-souris (adjectif + nom). un trait d’union . essuie-glace. Corrigés : 1. Basse-cour (adjectif + nom) . casse-noix (verbe + nom) .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. une salle de bains . un grand-père . une contre-attaque . Découverte et construction de la notion : . Evaluation : . 2.Lexique Thème : L’humour Titre de la leçon : Les noms composés.

Faire lire la rubrique « je retiens ». . 2. . Illogique – incertain – malhonnête –disqualifier – impropre – incapable – irresponsable. b. b. Evaluation : . descendre – retrouver / gagner – prendre – retirer – enlever … . Objectifs : .Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». c. 3.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Entraînement : . . intérêt.Poser les questions du livre. Corrigés : 1. décorer . 2.Reconnaître la notion d’antonymie. Découverte et construction de la notion : . .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. . .Former des antonymes. au-dessus de – près – devant. .Lexique Thème : Les services publics.Demander aux apprenants de donner des antonymes.Correction collective puis individuelle. a. Fiche : 9 1. Corrigés : 1. a. 3. vivant et mort – connaître et méconnaître – modeste et orgueilleux – entrée et sortie – lourd et léger – ouvrir et fermer – haute et basse. 2. malade . Titre de la leçon : L’antonymie. c. Début et fin – achète et vend – plus et moins – perdu et retrouvée – masculins et féminins. blanc – gros – court .

b. Il faudra alors le battre pour en extraire le beurre. .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. ils sont obligés de jouer calmement . b. nous devons. . on doit . 2. Tu dois être responsable car tu as grandi . d. Titre de la leçon : L’obligation. Entraînement : . On sera obligé de le conserver au réfrigérateur. 2. on doit conserver le lait jusqu’à ce qu’il caille. pour fabriquer du beurre. Corrigés : 1.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. d. 3. . d. obligée de . a. il faut . c.Faire lire la rubrique « je retiens ». . Corrigés : 1.Correction collective puis individuelle. il est obligé de boire beaucoup d’eau. c. les collèges sont rares.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». Fiche : 10 1. . Il va falloir faire un détour car la route nationale est inondée . b. c. Je suis obligé de travailler .Lexique Thème : La vie des hommes. a. . il est obligé de le faire remplacer . ils sont obligés de prendre leurs parapluies . Evaluation : . être obligé de. Objectifs : Exprimer l’obligation à l’aide des verbes falloir. e. 2. on doit partir à sept heures car le collège est loin. devoir. Découverte et construction de la notion : .Faire observer le document de la page 155. alors on est obligé de construire des collèges dans les villages .Demander aux apprenants de donner des antonymes. a.

d. Morte . . Evaluation : .Faire lire la rubrique « je retiens ». Corrigés : 1. Vous ne devez pas traverser en dehors des passages protégés . automobile / voiture .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. 2. Entraînement : . Découverte et construction de la notion : . Il est très dangereux de quitter le trottoir en courant . Le routier a consulté une carte routière.Poser la question de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». 2. la marche d'un véhicule au moyen d'un frein . stationner / se garer . .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. doubler / dépasser un autre véhicule . e. Titre de la leçon : La sécurité routière. a. b.Correction collective puis individuelle. freiner / arrêter . a. . b. . . 3. pilote / avion . 2. démarrer / mettre un véhicule en marche .Lexique Thème : Prudence sur la route. Déraper / glisser de côté. Le garagiste . Tu ne dois pas traverser quand le feu est vert . Cycliste / vélo .Faire observer les phrases. c. On ne doit pas jouer sur la voie publique.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. Ovales. Corrigés : 1. camionneur / camion . Fiche : 11 1. c. motocycliste / mobylette. Objectifs : Savoir utiliser un lexique thématique.

. 2. Objectifs : . Un acteur joue un rôle dans le film. .Une super production : film dont la réalisation coûte très cher.Un court métrage : film court.Un producteur finance le film. Léonard de Vinci : Italie . . Entraînement : . d'environ 20 minutes.Un film d'animation : dessins ou marionnettes en mouvement. .Un metteur en scène réalise le film. Chaïbia Tallal : Maroc. Corrigés : 1. . . Corrigés : 1.Un caméraman prend le image qui composent le film. .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Savoir utiliser un lexique thématique. . 2. .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. artiste . . d. e. Pablo Picasso : Espagne .Faire observer les phrases. . .Vérifier la compréhension du texte.Correction collective puis individuelle. b. art. . 3. c. .Une maquilleuse maquille les acteurs.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. Un clip : vidéo illustrant une chanson. Evaluation : .Poser la question de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». artistique .Lexique Thème : Art et culture. Mohamed Sijilmasi : Maroc . Découverte et construction de la notion : . 2. Un artiste . Claude Monet : France . a.Faire lire la rubrique « je retiens ». artistiquement . Titre de la leçon : Autour du mot "art".Un film d'art d'essai : œuvre cinématographique dont le sujet est original. Fiche : 12 1.