Vous êtes sur la page 1sur 12

Lexique

Thème : Le monde de l’école
Titre de la leçon : L’utilisation de la notion
Objectifs :
- Se repérer dans une page de dictionnaire
- Savoir utiliser un dictionnaire

Fiche : 1

1. Découverte et construction de la notion :
- Faire observer l’image de la page du dictionnaire.
- Faire trouver l’origine et l’utilité de ce document.
Le dictionnaire sert à expliquer les mots difficiles. C’est un outil de
recherche important.
2. Entraînement :
- Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.
Corrigés :
1. directeur – école – établissement – inspecteur – instituteur – professeur –
surveillant.
2. écoeurant – écœurer
3. Evaluation :
- Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2.
- Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.
Corrigés :
1. roulade – roulage – rouleau – roulement – rouler – roulis – roulotte
2.
Mots repères
Mots à chercher
Bonne page
Mauvaise page
Bandeau
*
Bandage bas
Barbu
*
Bâton
*
câlin
*
Cacher
Cacheter
*
calendrier
Calculer
*

Faire produire des exemples oraux de mots avec leurs synonymes. dire – prononcer . 2. s’enfuir – s’échapper – se sauver. toujours b. Découverte et construction de la notion : . . Corrigés : 1. endroit – place – lieu . vie e. . a.Poser les questions de la rubrique « je lis et je découvre ». visages c. rire. pluie – averse .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. esprit d. sérieux c.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. .Lexique Thème : Les exploits Titre de la leçon : La synonymie Objectifs : Sensibiliser à la notion de la synonymie. 2. étudiant – élève . prendre – saisir . . a.. Evaluation : . au début. beau – joli – superbe . Corrigés : 1. bêtes b. copain – ami.Faire observer le document. . Entraînement : .Faire lire la rubrique « je retiens » 2. 3. .Corrections collective puis individuelle. Fiche : 2 1.

tracter – traiter –tresser – trotter – trottoir. . 3. Evaluation : . Découverte et construction de la notion : . Corrigés : 1. élève – époque – erreur – espoir – être – évadé. Corrigés : 1. . . achat – acharner. b. v : verbe – det : déterminant .Lexique Thème : Les habitations des hommes. . pour cet exercice l’apprenant utilisera un dictionnaire. c. Titre de la leçon : L’utilisation du dictionnaire (2).Donner des mots de la liste de la page du dictionnaire proposée et demander aux apprenants de copier sur les ardoises les renseignements les concernant.Faire observer la page du dictionnaire de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». 2.Proposer des abréviations et les faire lire. Entraînement : . . .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.m : nom masculin – adv : adverbe – inv : invariable – adj : adjectif – syn : synonyme – cont : contraire – prep : préposition – conj : conjonction. Fiche : 3 1. a.Savoir lire les abréviations dans un dictionnaire.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. 2.Savoir utiliser un dictionnaire.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.Faire lire la rubrique « je retiens » 2. .Poser les questions du livre. ancien – double – isolé – lune – moderne – pauvre.n. Objectifs : .

(3) . maçon … sont des noms de métiers. fait.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. Evaluation : . boulanger. les acrobaties de c film sont très impressionnantes. . Découverte et construction de la notion : . Avoir du métier : avoir acquis de l’expérience et de l’habileté dans un domaine. j’ai mouillé le bas de mon pantalon. centre/caserne . a. Objectifs : . bon niveau . 2. profession).Faire observer le document.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. b.Poser les questions de la rubrique « je lis et je découvre ». b. (4) . métier : n.Savoir utiliser un dictionnaire. d.Correction collective puis individuelle. Entraînement : . Corrigés : 1. (2) . . . Machine servant à fabriquer du tissu. (1) 2. .Trouver le sens exact d’un mot. d.Lexique Thème : Les métiers. support . Travail fait pour gagner sa vie. . c. cordonnier. en marchant dans une flaque d’eau. 2. Titre de la leçon : L’utilisation du dictionnaire (3). maman a acheté une paire de bas. . elle a une voix très basse. Corrigés : 1. 3.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. e. Les chutes d’eau d’Ozoud sont superbes. Fiche : 4 1. le côté opposé au sommet .m. 1.Faire lire la rubrique « je retiens » 2. c. cette table est très basse. a. Changer de métier (syn.

Evaluation : . Cendrillon. Fiche : 5 1.Faire lire la rubrique « je retiens » 2. . Tafoukt. Ali baba et les quarante voleurs. personnages irréels : un dragon. 2. b. il était une fois une fois  situation initiale.Faire observer le texte. Découverte et construction de la notion : . une fée. c. … : c’est l’objet de sa quête. e. …a subi plusieurs épreuves . g.Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». … prononce le formule magique… . Sur le chemin il … situation du milieu. une sirène. Objectifs : . . Entraînement : . Il se maria avec la princesse  situation finale. le dragon crache du feu . un ogre. Boucle d’Or et les trois ours. un géant. listes de titres de contes : Haïna et l’ogre. la fée … . ….Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2.Lexique Thème : Contes de tous pays. … est un conte fantastique . le héros du conte . . 2.Correction collective puis individuelle. 3. . .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Savoir utiliser un lexique thématique. a. Il arriva au château  situation du milieu. d. Corrigés : 1. dans le conte de Cendrillon. f.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. Corrigés : 1. Titre de la leçon : Autour du conte.

dentiste : dent / iste . . 2. juger : jug / er . 2. Evaluation : . Entraînement : . 3.faiblesse – déplaçable – finesse. aimable – tristesse – respectable – modifiable . .Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ».Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ».passeur – passant – passable.Faire lire la rubrique « je retiens ». Corrigés : 1. Titre de la leçon : Les suffixes.Former des mots dérivés. Fiche : 6 1.Correction collective puis individuelle.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. . fourchette : fourch / ette .Identifier et utiliser les suffixes. .. Découverte et construction de la notion : . . Objectifs : . Mari – mariage – marié(e) – marier – marital. .casseur.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. .Lexique Thème : Droits et devoirs. chaton : chat / on.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. passer . Corrigés : 1. 2. 3. Casser – cassable – cassure.Proposer des mots et demander aux apprenants de trouver le radical et le suffixe. port – sens – maison – mange – couv – pass – rapid. lavage – affichage – importation – dressage. règlement : règl / ement .

l’eau polluée est imbuvable / toxique . Entraînement : . . Fiche : 7 1.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. 2. . ruisseau : petit cours d’eau . l’eau de mer contient du sel . l’Atlantique est un océan . Titre de la leçon : Autour du mot « eau ». Corrigés : 1. . La Méditerranée est une mer. Evaluation : . l’eau minérale est mise en bouteille .Correction collective puis individuelle. 2.Faire lire la rubrique « je retiens ». Corrigés : 1. orage : forte pluie . Objectifs : Acquérir un lexique thématique relatif à l’eau.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Demander aux apprenants de trouver les sources de l’eau douce et de l’eau salée. 3. . L’eau douce coule du robinet . océan – mer – fleuve – rivière – ruisseau.Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». 2. le Sebou est un fleuve . . .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.Lexique Thème : L’eau source de vie. averse : pluie passagère. Découverte : . l’eau trouble est toxique / imbuvable.Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ».

Lexique Thème : L’humour Titre de la leçon : Les noms composés.Reconnaître les noms composés. noix de coco (nom + préposition + nom) . Découverte et construction de la notion : .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. Corrigés : 1. un grand-père .Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. 2. Entraînement : .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. un chef-d’œuvre . passe-temps (verbe + nom) . taille-crayon . . casse-noix (verbe + nom) . Evaluation : . Basse-cour (adjectif + nom) . .Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». 2. un trait d’union . une contre-attaque .Poser les questions du livre. d’ – à – aux – de – à – à – de. . laisser-aller (verbe + verbe) . 2. essuie-glace. une salle de bains . beau-frère (adjectif + nom) . un contre-temps . 3.Correction collective puis individuelle. b. . . un va et vient. .Demander aux apprenants de donner des noms composés. c.Identifier la façon dont ils sont composés. un sac à dos . Objectifs : . arc-en-ciel . . a. Corrigés : 1. Fiche : 8 1. chauve-souris (adjectif + nom). timbre-poste .Faire lire la rubrique « je retiens ».

Fiche : 9 1. Objectifs : . 3. Illogique – incertain – malhonnête –disqualifier – impropre – incapable – irresponsable. c.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. malade . Corrigés : 1. b. descendre – retrouver / gagner – prendre – retirer – enlever … . Titre de la leçon : L’antonymie.Reconnaître la notion d’antonymie. . 2. au-dessus de – près – devant. Entraînement : . vivant et mort – connaître et méconnaître – modeste et orgueilleux – entrée et sortie – lourd et léger – ouvrir et fermer – haute et basse. Découverte et construction de la notion : .Poser les questions du livre. . .Former des antonymes. décorer . 3.Présenter au tableau les phrases de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». Corrigés : 1. Evaluation : . .Correction collective puis individuelle. .Lexique Thème : Les services publics. intérêt. a. . blanc – gros – court . a.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. 2. 2. c. b.Faire lire la rubrique « je retiens ».Demander aux apprenants de donner des antonymes. . Début et fin – achète et vend – plus et moins – perdu et retrouvée – masculins et féminins.

il est obligé de boire beaucoup d’eau. b. b. Il faudra alors le battre pour en extraire le beurre. On sera obligé de le conserver au réfrigérateur. Evaluation : . . Corrigés : 1.Correction collective puis individuelle.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. . Corrigés : 1. . ils sont obligés de prendre leurs parapluies . 2. on doit partir à sept heures car le collège est loin. c. on doit conserver le lait jusqu’à ce qu’il caille.Lexique Thème : La vie des hommes. d. alors on est obligé de construire des collèges dans les villages . Titre de la leçon : L’obligation.Faire observer le document de la page 155. b. .Demander aux apprenants de donner des antonymes. 3. Découverte et construction de la notion : . il faut . on doit . a. pour fabriquer du beurre. . Il va falloir faire un détour car la route nationale est inondée . d. il est obligé de le faire remplacer . devoir. 2. obligée de . d. nous devons. être obligé de. Je suis obligé de travailler . ils sont obligés de jouer calmement . c.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. . c. Fiche : 10 1. a. les collèges sont rares.Faire lire la rubrique « je retiens ».Poser les questions de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». Objectifs : Exprimer l’obligation à l’aide des verbes falloir. Entraînement : . e. a. Tu dois être responsable car tu as grandi . 2.

freiner / arrêter . b. 3. b. c. Morte . stationner / se garer . Corrigés : 1. Le routier a consulté une carte routière. motocycliste / mobylette. d. . . Le garagiste . Découverte et construction de la notion : .Lexique Thème : Prudence sur la route. Titre de la leçon : La sécurité routière.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises. Evaluation : . Entraînement : . Objectifs : Savoir utiliser un lexique thématique. 2.Correction collective puis individuelle. démarrer / mettre un véhicule en marche .Poser la question de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». Ovales. Fiche : 11 1. a. . la marche d'un véhicule au moyen d'un frein . Cycliste / vélo .Faire observer les phrases. c. camionneur / camion .Faire exécuter dans les cahiers puis corriger. 2. automobile / voiture . doubler / dépasser un autre véhicule . 2. Il est très dangereux de quitter le trottoir en courant . Vous ne devez pas traverser en dehors des passages protégés .Faire lire la rubrique « je retiens ». On ne doit pas jouer sur la voie publique. pilote / avion . e. Déraper / glisser de côté. Tu ne dois pas traverser quand le feu est vert . .Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. a. Corrigés : 1. .

d. . Corrigés : 1. Fiche : 12 1. Un acteur joue un rôle dans le film.Un film d'animation : dessins ou marionnettes en mouvement.Faire exécuter dans les cahiers puis corriger.Savoir utiliser un lexique thématique. art.Correction collective puis individuelle. . Chaïbia Tallal : Maroc. . Mohamed Sijilmasi : Maroc . . .Un producteur finance le film.Une maquilleuse maquille les acteurs. artistique . Léonard de Vinci : Italie . 3. Découverte et construction de la notion : . 2. . Objectifs : . 2. Pablo Picasso : Espagne . Un artiste . c. 2. . e. Entraînement : . artistiquement . Claude Monet : France .Faire observer les phrases.Poser la question de la rubrique « je réfléchis et je comprends ». artiste .Un caméraman prend le image qui composent le film.Un metteur en scène réalise le film. Corrigés : 1. Titre de la leçon : Autour du mot "art". Evaluation : .Lexique Thème : Art et culture.Vérifier la compréhension du texte.Faire réaliser collectivement les exercices 1 et 2 sur les ardoises.Un film d'art d'essai : œuvre cinématographique dont le sujet est original.Faire lire et reformuler la consigne de l’exercice1 et 2. .Un court métrage : film court. . . . b. Un clip : vidéo illustrant une chanson.Une super production : film dont la réalisation coûte très cher. . . a.Faire lire la rubrique « je retiens ». d'environ 20 minutes. .