Niveau : 2AM Projet1 : Concours de lecture Squence : 02 Domaine : Grammaire. Leon : Ladjectif qualificatif.. Support : Le matre dcole.

Objectifs dapprentissage: - Etude de ladjectif qualificatif pithte / attribut Droulement de la sance : I \ Rvision : II \ Leon du jour : Observe : Le matre tait petit, trapu, ni vieux, ni jeune, mais solide et vigoureux. Les bras attr attr attri attri attri attri courts gesticulaient beaucoup. Il maniait la craie et le chiffon avec une grande vivacit. pith pith Son front pliss et sa voix vibrante me faisaient penser quil tait irrit, sans doute contre pith pith attr moi qui avait drang sa classe Lecture du passage. Identifie les groupes nominaux. Souligne dun trait les adjectifs quils contiennent. Souligne dun double traits les noms qualifis. Compte les adjectifs employs dans le texte. Quelles informations apportent-ils sur les noms noyaux ? Retrouve les adjectifs qualificatifs employs aprs tre. Quelle fonction peut avoir ladjectif dans le groupe nominal ? Quelle place peut-il occuper dans le G.N et dans la phrase ? Retiens : 1 Ladjectif qualificatif est un mot variable qui indique la qualit dun tre, ou dune chose. 2 Ladjectif qualificatif peut tre : Attribut au moyen des verbes dtat tre, sembler, paratre, devenir, . Epithte du nom et se place avant ou aprs le nom noyau. Exercice : Souligne les adjectifs qualificatifs, puis indique leur fonction : 1. Cette jolie petite fille porte une belle robe. 2. Les vents sont favorables. 3. De gros nuages gris traversent le ciel 1

Niveau : 2AM Projet1 : Concours de lecture Squence : 02 Domaine : Conjugaison. Leon : Limparfait de lind \ Le pass simple de lind. Support : Le matre dcole. Objectifs dapprentissage: - Reconnatre les temps des verbes employs dans un portrait. - Savoir conjuguer les verbes limparfait de lind et au pass simple de lind.

Droulement de la sance : I \ Rvision : II \ Leon du jour : Observe : Monsieur Perrot se plaa devant le tableau noir, leva sa main droite tenant la craie. Tous les yeux se braqurent sur le tableau ; et moi dlivr des regards curieux, je pus mon aise inspecter la classe, mes voisins et le matre Ctait un petit homme trapu. Les bras courts gesticulaient beaucoup. Il maniait la craie et le chiffon avec une grande vivacit. Il frappait les mots sur le tableau avec le bout de son doigt, soulignait, encadrait, crivant et effaant avec une ardeur inlassable. Son regard allait du tableau aux lves, fouillant les yeux. Il ne riait pas Lecture du passage. Souligne les verbes du passage. Indique leur infinitif. A quel groupe appartiennent-ils ? A quels temps sont-ils conjugus ? Retiens : 11ergroupe 2megroupe 3megroupe Limparfait .ind ais ais - ait ions iez - aient issais issais issai issions-issiez -issaient ais ais ait ions iez - aient Le pass simple .ind ai as a mes tes -rent is is it mes tes - irent is is it mes tes irent us us ut mes tes - urent 2

ins ins int nmes intes - inrent 2 - a \ Limparfait est utilis pour dcrire : description du dcor, prsentation des personnages actions rptes. b \ Le pass simple est employ pour raconter des actions successives, des faits qui se sont produits un moment prcis du pass

Exercice : Mets les verbes entre () au temps qui convient : Je (revenir, revenais ) grands pas quand j(apercevoir, aperus ) le chien. Chaque jour, je (siffler, sifflais ) mon chien et nous (gagner, gagnions ) les champs. Soudain, le chien (sarrter, sarrta ), (agiter, agita ) la queue et (sapprocher, sapprocha ). Elle (sappeler, sappelait ) Rose. Elle ( tre, tait ) grande et maigre. Cette femme ne (rire, riait ) jamais, ne (parler, parlait ) personne.

Niveau : 2AM Projet1 : Concours de lecture Squence : 02 Domaine : Orthographe Leon : Laccord de ladjectif qualificatif. Objectifs dapprentissage: -Laccord de ladjectif qualificatif avec le nom qualifi. Droulement de la sance : I \ Rvision : II \ Leon du jour : Observe : Le matre tait un petit homme trapu, ni vieux, ni jeune, mais solide et vigoureux. Lecture de la phrase. Relve les groupes nominaux et retrouve leur composition. Quel est le genre et le nombre du nom-noyau de chaque groupe nominal Rcris la phrase en commenant par : - La ; Les - La matresse tait une petite femme trapue, ni vielle, ni jeune, mais solide et vigoureuse. - Les matres taient des petits hommes trapus, ni vieux, ni jeunes, mais solides et vigoureux.

Retiens : 1 Ladjectif qualificatif saccorde en genre et en nombre avec le nom quil qualifie. 2 a \ On forme gnralement le fminin dun adjectif qualificatif en ajoutant un e . b \ On forme son pluriel en ajoutant un s . Exercice : Complte les phrases suivantes : 1 Le drap est neuf. La couverture est neuve. 2 Ma mre paraissait jeune et frache. Elle tait toujours gaie et trs affectueuse. Mon pre paraissait jeune et frais. Il tait toujours gai et trs affectueux.

Niveau : 2AM Projet1 : Concours de lecture Squence : 02 Domaine : Ecriture Objectifs dapprentissage: - Rdaction dun texte descriptif. Sujet : A laide du tableau ci-dessous, fait le portrait de Pierre . Age Corps Nez Bouche Cheveux Lvres Dents 40 ans grand et maigre ni gros ni aquilin bien trace noirs rouges et minces blanches Portrait moral Activit courageux et intelligent Il soignait les malades. Paragraphe : Pierre tait un homme de 40 ans. Il tait grand et maigre. Son nez ntait ni gros, ni aquilin. Il avait une bouche bien trace, des cheveux noirs. Ses lvres taient minces et rouges. Ses dents taient blanches. Il soignait les malades. Il travaillait jour et nuit. Il tait intelligent et courageux.

Niveau : 2AM Projet1 : Concours de lecture Squence : 03 Domaine : Oral Objectifs dapprentissage : - Dcrire un lieu Droulement de la sance : Route secondaire 1 : Ladministration 2 :La surveillance 3 : Les salles 4 :La bibliothque 5 :La cantine 6 :Linternat 7 :Les ateliers 8 :Les laboratoires 9 :La rsidence 10 :Le bureau du mdecin A / Observation du plan. B / Questions : 1. O se trouve le C.E.M Ali ZERMANI ? Le C.E.M Ali ZERMANI est en face lAPC et une cit. Il se trouve au bord dune route secondaire. 2. Que contient cet tablissement ? Cet tablissement est constitu de 20 salles, de 2 labos, de 2 ateliers, et dune bibliothque... 3. O trouve-t-on ladministration ? Ladministration se trouve au rez-de-chausse et ct de la surveillance. 4. O se trouvent les ateliers ? Les ateliers sont situs en face de ladministration et proximit des salles. 5. Quel est le chemin quon doit suivre pour aller salle 13 ? Quand on entre, on tourne gauche, on monte sur les escaliers, on tourne droite, on fait quelques pas et on se trouve devant lentre.

Niveau : 2AM Projet1 : Concours de lecture Squence : 03 Domaine : Lecture Supports : Texte1 : Brasilia SIMONE de BEAUVOIR Texte2 : Ma chambre Objectifs dapprentissage: - Lire et comprendre le texte. - Saisir limpression dgage de la description. - Distinguer la description statique de litinraire. Droulement de la sance : I \Texte1 : A \ Observation du texte. B \ Lecture silencieuse du texte. C \ Exploitation du texte : 1. Dans ce texte, lauteur raconte-il une histoire ? 2. Que dcrit-il ? - une femme. - un jeune garon. - un lieu. 3. Comment lauteur trouve-il cette ville ? 4. Comment sappelle le centre de Brasilia ? 5. Quel est le chemin quon doit suivre pour arriver la place des Trois-Pouvoirs ? 6. Comment est ce chemin ? 7. Qui est Niemayer ? 8. O se trouve celui qui dcrit ? 9. Relve du texte les expressions qui indiquent que lauteur se dplace. 10. Trouve dans le texte quatre adjectifs qualificatifs. 11. Quelles sont les caractristiques de la socit Brsilienne ? 12. Quelle impression te laisse cette description ? II \Texte2 : A \ Observation du texte. B \ Lecture silencieuse du texte. C \ Exploitation du texte : 1. Que dcrit lauteur dans ce texte ? 2. Comment est cette chambre ? 3. Que trouve-on dans cette chambre ? 4. O se trouve le lit ? 5. En quoi est-il fabriqu ? 6. Quelle est la couleur de son armoire ? 7. Est-il satisfait de sa chambre ? III \ Synthse : Texte Type de description Texte1 : Brasilia Description itinrante : Lauteur se dplace Texte2 : Ma chambre Description statique : Lauteur est immobile 7

Niveau : 2AM Projet1 : Concours de lecture Squence : 03 Domaine : Vocabulaire Leon : Le champ lexical. Objectifs dapprentissage: -Identifier les verbes de perception, de localisation et de mouvement. -Reconnatre la notion du champ lexical. Droulement de la sance : I \ Rvision : II \ Leon du jour : Observe : Nous avons une maison blanche avec un toit rouge. Elle a deux tages. Devant les fentres du 1er tage, nous voyons un balcon. Ma chambre se trouve au 2me. Pour y aller, je monte sur les escalier puis je tourne gauche. Au milieu de la pice, il y a un lit. A droite contre le mur, se dresse une armoire marron. Quand jouvre la fentre, japerois des arbres ayant des feuilles vertes et des fleurs roses. Lecture du passage. Identifie les verbes du passage. Verbes de perception Verbes de localisation Verbes de mouvement voyons aperois se trouve se dresse monte tourne Retiens : 1. Les verbes de perception permettent dintroduire des descriptions visuelles ( diffrentes manires de regarder.) 2. Les verbes de localisation servent se situer dans un espace. 3. les verbes de mouvement dcrivent les dplacements. */Le champ lexical : Dmarches suivre : Relis le texte ci-dessus. Trouve dans le texte les adjectifs qualificatifs. Quelle ide expriment-ils ? Trouve dans le texte les mots appartenant au champ lexical de la maison . Couleur = { blanche, rouge, marron, vertes, roses .} 8

Maison = { toit, chambre, fentre, tages, balcon, escalier, ..} Retiens : Le champ lexical est lensemble des mots qui se rapportent la mme ide (au mme sujet). Exercice : Trouve dans le texte Brasilia les mots ou les expressions appartenant au champ lexical de ville . Ville = { avenue, palais de gouvernement, justice, gratte-ciel, .}