Codes de correction en écriture – École secondaire Casavant

U – Orthographe d’usage Exemples

Orthographe d’usage (dictionnaire, conbinaison [combinaison] / à magog [à Magog]
U1 Je me suis trompé de cour. [cours]
majuscule, cédille)
Trait d’union, apostrophe, élision,
tout-à-coup [tout à coup] /de y [d’y] / lécole [l’école] /
U2 coupure d’un mot, ponctuation en début
vient’il [vient-il] / choc - olat [choco - lat]
de ligne
ex. : 4 [quatre] / 2ième [2e] / ect. [etc.]
U3 Chiffre, sigle, abréviation et symbole
G - Grammaire Exemples
Les chats sont malade. [malades]/ (sing. plur.)
G1 Accord dans le GN
Le tigre est un espèce en danger. [une] (masc. fém.)
Tout le monde parlent français. [parle]
G2 Accord du verbe avec son sujet
Cette chanson, je l’ai chanté. [chantée]
G3 Accord du participe passé
Erreur de radical : Il fesait [faisait]
Erreur de terminaison : Ils regarderons [ils regarderont]
G4 Conjugaison
Confusions homophoniques : Vous vouliez mangé plus tôt.
[manger]
Confusion d’homophones * ex. : Il voit sont ami… [son]
G5
(erreurs dans le choix de la classe du mot)
Choix du pronom selon les Les valeurs des jeunes ne sont pas disparues. Elle change.
G6 caractéristiques de l’antécédent [Elles changent.]

Emploi de la majuscule (en lien avec la C’est vrai que la 1re année du secondaire est difficille : Le
G7 ponctuation) casier trop haut, les groupes… [le]

V- Vocabulaire Exemples
Mon gars travaille à l’épicerie. [garçon]
Terme familier, anglicisme, impropriété, C’est un fan de soccer. [amateur]
V1
paronyme (mot mal choisi) Nous avons eu de la belle température. [du beau temps]
Il est entré par infraction. [effraction]
Présence d’une répétition inutile Selon moi, je pense que ça va. [Selon moi, ça va.]
V2
(pléonasme)
V3 Présence d’un terme imprécis Le monde veut du changement. [La population]
V4 Mauvais utilisation d’un suffixe Je crois que ce n’est pas très réalisme. [réaliste]
Barbarisme (mot forgé/inexistant), C’est presque incomprenable. [incompréhensible]
V5
archaïsme (mot vieilli) Sa peignure était très belle. [Sa coiffure]
S - Syntaxe Exemples
S1 Usage de la négation Je veux pas. [Je ne veux pas.]
Les biscuits que je préfère. [Ce sont les biscuits que je
Phrase incomplète, mal structurée ou
S2 préfère.]
avec des mots superflus
J’en ai de besoin. [J’en ai besoin.]
Mauvais choix de mots : préposition, Il en a profité de se faire connaitre. [pour se faire]
S3
pronom, déterminant Nous avons décidé de s’asseoir. [de nous asseoir]
Elle redoute qu’elle est malade. [qu’elle soit]
S4 Concordance des temps dans une phrase
S’il viendrait, ce serait bien. [S’il venait]
S5 Erreur d’auxiliaire être et avoir Je m’ai acheté une bague. [Je me suis]
 P - Ponctuation
P1 Majuscule en début de phrase
Absence ou présence erronée d’un
P2
signe de ponctuation (. ? ! : ; … - « »)
P3 Présence d’une virgule en trop
P4 Virgule de juxtaposition
P5 Virgule de coordination
Virgule pour isoler un complément de
P6 phrase (CP) en tête ou en milieu de
phrase
Virgule pour isoler un organisateur
P7 textuel (OT) ou un marqueur de
relation (MP) en tête de phrase
Virgule de détachement (complément
du nom, subordonnée relative explicative,
P8
modificateur du verbe, phrase
emphatique)
P9 Virgule pour isoler une phrase incise
C – Cohérence textuelle
Reprise de l’information (absence de
C1
référent / mauvais référent)
C2 Harmonisation des temps verbaux
Mauvais choix d’organisateur textuel,
de marqueur de relation, de
C3
connecteur OU absence d’un OT/MR
nécessaire.
Problème de progression de
l’information (piétinement,
C4
contradiction, non pertinence,
digression)
Exemples
Elle est arrivée hier. [Elle]
Que voulez-vous manger. [manger ?]
Est-ce vrai ??? [?]
Je me demande si c’est vrai? [.]
Ma mère m’a dit «Bonne idée! » [dit : « Bonne idée! »]
Les enfants, sont heureux. [Les enfants son heureux.]
On a ri parlé chanté toute la nuit. [On a ri, parlé,
chanté toute la nuit.]
Cette femme est riche mais elle est triste. [,mais]
Je mange car j’ai faim. [,car]
Depuis hier Julie travaille. [Depuis hier, ]
À l’école autrefois c’était très différent. [, autrefois,]
Tout d’abord abordons l’aspect économique. [Tout
d’abord,]
Donc je n’ai pas apprécié ce texte. [Donc]
L’agent de sécurité musclé et à la mine sérieuse lui
fit signe. [, musclé et à la mine sérieuse,]
Mon ami que je connais depuis longtemps me
connait mieux que quiconque. [, que je connais
depuis longtemps,]
Lentement il traversa la rue. [Lentement,]
Ce que j’aime c’est le sport. [Ce que j’aime, c’est…]
« C’est un ramassis de mensonges » dit-il. [, dit-il.]
Exemples
Je veux jouer dans la ligue nationale, car ils gagnent
beaucoup d’argent. [les joueurs]
La police a agi rapidement, ils ont arrêté les voleurs.
[elle a arrêté]
Lucien allait chez sa grand-mère en voiture. Chaque
fois qu'il revenait de chez elle, il prend [prenait]
toujours le même chemin.
Premièrement, il faut… En deuxième lieu, il faut
aussi… [Premièrement, Deuxièmement,]
Je ne mange pas de légumes, par exemple j’aime les
fruits. [par contre]
Au Québec, l’anglais est encore considéré comme la
langue des affaires et nos représentants, dans le
domaine économique, maîtrisent mal le français. Par
contre, dans l’économie québécoise, le français est
plus couramment utilisé.