REPUBLICA DE MOÇAMBIQUE

PROVINCIA DA ZAMBÉZIA
DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO
PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE FRANCÊS 12ª CLASSE, Iº TRIMESTRE Ano:2024

SEMAINE UNITÉ OBJECTIFS CONTENU COMPÉTENCES DE BASES SUGGESTIONS SUGGESTIONS NON

THÉMATIQ SPÉCIFIQUES MÉTHODOLOGIQUES MATÉRIELLES DE
UE COURS
Présentations du professeur
Connaître les /élèves... Le Nouvel Espace et
01/02 La expressions Contrat Didactique Employer des expressions Interaction élève- enseignant Autres
à communauté utilisées dans la Qu’est-ce qu’on dit dans la utilisées en classe 3
02/02 classe; classe - le professeur (entrez,
sortez, levez-vous, asseyez-
vous, vous avez compris ?...)
Les étudiants (excusez-moi est-
ce je peux entrer/ sortir ?;
Comment ça s’écrit ?...)
Lecture et comprehehension -Méthode Nouvel
L’élève doit être -Les indicateurs de lieu: À côté -Interpreter la carte d’une des textes Observation des Espaces1 unité 3/ page
05/02 La capable de : - de, à gauche de, après, ville ; images 54 et 55; Methóde 7
à communauté interpreter la devant, ... -Utiliser convenablement les - exercices sur les prépositins Extra1/ unite 4 page 50
carte d’une ville. expressions pour indiquer les de lieu, et 51; Méthode Tempo1
09/02 lieu. unité 5page 80 et 81
- Une carte de votre
ville;
-Fiche d’activités sur
les prépositions de lieu.
- Demander et -Les adjectifs et pronoms -Demande et indique un -Simulation de dialogues; - Le plan d`une ville,
12/02 La indiquer un interrogatifs ; itinéraire. - jeu de rôle, page 56 de Nouvel
à communauté itinéraire. - L’impératif et le futur. -Exercices d’aprentissage et Espace 1. 5
16/02 d’application -Fiche d`activités
d’apprentissage
- Les expressions de politesse -Interpele et remercie - Simulation de dialogues -Fiche d`exercices
19/02 La -Interpeler et pour exprimer un poliment; d’apprentissage sur les 5
à communauté remercier ; remerciement. - Activite orale expressions pour
23/02 - Exercices d’aprentissage et interpeler et remercier
d’application.
26/02 -Rediger et - Lettre d’invitation : formel et - Redige et répond une lettre - Production d’une lettre -Méthode Nouvel
à La répondre une informel. d’invitation en indicant formelle et informelle. Espaces1 unités 1 et 4 5
01/03 communauté lettre d’invitation l’itinéraire. page 22 et 64
 -Indiquer et - Les moyens de transport ; -Utiliser convenablement les -Observation et analyse des -Se référer au livre de la
04/03 La comparer les -Les prépositions qui prépositions et les noms de images; 10eme classe unité 3
à communauté moyens de accompagnent les moyens de transport -Lecture et exploitations de page 26 et 29;
08/03 transport. transport. textes; -Méthode Nouvel 5
Les verbes chercher, avoir - exercices Espaces1Unité 4 page
besoin, prendre, aller 60
-Identifier les - Les instituitions publiques; -Observe et commente des -Observation et analyse des Le professeur apporte
11/03 instituitions images et le professeur le images des images des locaux 5
à La publiques dans la guide; publics (hôpitaux,
communauté communauté - 1er partiel écrit -Parler des instituitions pharmacies, jardins,
15/03 publiques. banques)
-Images de quelques
villes de touristiques
du Mozambique
- Indiquer les differentes -Fiche d’apprentissage
18/03 La - Identifier les professions et les activité; -Exploitations de textes et sur les professions.
à communauté differents types - Les professions et les activités -Parle de sa profession dialogues sur les professions
22/03 de taches préférée -Proposition d’un petit débat 5
developpés dans -Parle de la question du genre sur le thème.
une communauté et l’egalite par rapport aux
professions
La - Décrire un -Texte descriptif sur le -Décrire convenablement un -Exploitation de textes -Recherche des
25 à 29/03 communauté endroit culturel patrimoine culturel endroit ou un patrimoine descriptifs sur un endroit documents concernant 3
culturel au thème
-Demander et - Dire l’heure - Dit l’heure; -Simulation de dialogues et -Méthode Extra1 unite
01/04 La indiquer l’heure; -Expressions pour exprimer -Demande et indique l’heure; exploitation de texte de la 3 page 36;
à communauté - Distinguer les l’heure ou le moment présent, -Distingue le présent, le passé page 82/83. -Méthode Nouvel 6
05/04 trois moments: le passé, et futur et le futur. Espaces1unite page 82,
présent, le passé 83 et 85.
et le futur.
08/04 -identifier les - Les jour fériés en France et au - Parle des jours fériés les -Exploitations de textes et -Fiche d` activités
La
à jour fériés Mozambique plus importants dans la dialogues sur les jours fériés d’apprentissage sur les 5
communauté
12/04 communauté et dans le pays. jours fériés
15/04 La -Evaluer les -Récapitulation de contennus - Savoir les contennus -Exercices pratiques sur les
à competences donnés; -Fiche d’exercices 3
communauté donnés; matier donnée;
19/04 acquis dans les -Préparation pour le partiel
contenus donnés
22/04 La - Demontrer le 2e Partiel - Demontre le domaine des -Exercices sur la competence -Photocopie de
à communauté domaine des cuntenus écrite, linguistique l`épreuve. 5
26/04 contenus donnés
29/04 Bilan et - Évaluer les -Remise et correction de - Comparer ses réponses avec - Exercices sur la competence -Photocopier l'épreuve;
à divulgation competences partiel; celles de la guide; oral, grammatical et sur la - Divulgation de
03/05 de resultats acquis dans les - Divulgation de résultats. - écrit les resultats production écrite résultats. 3
contenus donnés
N.B: Incluir no plano quinzenal as aulas de apresentação dos alunos, do professor, do programa (não de forma linear mas de modo a despertar nos alunos o
interesse pela disciplina) e avaliação trimestral (realização, entrega e correcção).
* A ficha de actividade e de aprendizagem é da responsabilidade e da criatividade do professor e do grupo de disciplina.
Quelimane, de Janeiro de 2024