CRETEIL Cycle

VAL-DE-MARNE 2 CP CE1 CE2

IEN CHAMPIGNY 1
Cycle
ECOLE ELEMENTAIRE PUBLIQUE PIERRE BROSSOLETTE
154 B AVENUE PIERRE BROSSOLETTE 3 CM1 CM2 6e
94170 Le Perreux-sur-Marne
Cycle
0153481156
ce.0940568G@ac-creteil.fr 4 5e 4e 3e

Année scolaire 2016/2017

Semestre 1 du 01/09/2016 au 31/01/2017
M'ROIVILI SELIMANI Mohamed Medhi
Né le 10/09/2006
Enseignant(e)(s) : M. RECH, M. DE SOUSA, Mme
MARCHAL
Classe de CM2 a
Nombre de bilans dans l'année scolaire : 2

Suivi des acquis scolaires de l'élève

Positionnement
Objectifs d'apprentissage

Partiellement atteints
Non atteints

Dépassés
Domaines d'enseignement Principaux éléments du programme travaillés durant la période

Atteints
Français

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu

Langage oral
Lecture et compréhension de l’écrit
Écriture
Étude de la langue (grammaire,
orthographe, lexique)
- Parler en prenant en compte son auditoire X
- Participer à des échanges dans des situations diversifiées
- Lire avec fluidité
- Comprendre un texte littéraire et l'interpréter X
- Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter
- Écrire à la main de manière fluide et efficace
- Produire des écrits variés X
- Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte
- Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots
- Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe
X
- Identifier les éléments d'une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase
simple et phrase complexe

Mathématiques

Nombres et calcul
Espace et géométrie
Grandeurs et mesures
- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres
décimaux
- Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le X
calcul
- Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux
- Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques / (notions d'alignement,
d'appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, dégalité de longueurs, d'égalité
X
d'angle, de distance entre deux points, de symétrie, d'agrandissement et de réduction)
- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures solides
- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et
des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle
- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs X
- Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques,
économiques) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux

Éducation physique et sportive - Jeux de combats X

M'ROIVILI SELIMANI Mohamed Medhi 1/3

Langues vivantes
Écouter et comprendre
Lire et comprendre
Parler en continu
Écrire
Réagir et dialoguer
Découvrir des aspects culturels de la
langue
Sciences et technologie
Histoire et géographie
Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : De bonnes choses, poursuis tes efforts.
Enseignements artistiques
Arts plastiques
Éducation musicale
Histoire des arts
Enseignement moral et civique
Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année
Parcours citoyen
Non renseigné pour cette période
Parcours d'éducation artistique et culturelle
Non renseigné pour cette période
Parcours éducatif de santé
Non renseigné pour cette période
M'ROIVILI SELIMANI Mohamed Medhi
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des
histoires simples X
- Mémoriser des mots, des expressions courantes
- Reconnaitre des mots isolés dans un énoncé, un court texte
X
- S’appuyer sur des mots outils, des structures simples, des expressions rituelles
- Mémoriser et reproduire des énoncés X
- Ecrire des phrases en s’appuyant sur un modèle connu X
- Mobiliser des énoncés dans des échanges simples et fréquents X
- Identifier quelques grands repères culturels de l’environnement quotidien des élèves du
X
même âge dans les pays ou régions étudiés
- Matériaux et objets techniques. Identifier différentes sources d'énergie
X
- Se situer dans l'espace et dans le temps
- Le temps de la République (la société du XVIIIème siècle, la révolution)
- Mieux habiter (le tri des déchets)
- Situer des grandes périodes historiques
- Mémoriser et mobiliser ses repères historiques
- Utiliser des documents
- Nommer et localiser les grands repères géographiques (océans et continents) X
- Mémoriser et mobiliser ses repères géographiques
- Comprendre le sens général d'un document
- Extraire des informations pertinentes
- Organiser son travail dans le cadre d'un groupe
- Travailler en commun
- Expérimenter, produire, créer des productions plastiques de natures diverses
- S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des X
artistes, s’ouvrir à l’altérité
- Écouter, comparer et commenter des éléments sonores d'origines diverses
X
- Échanger, partager et argumenter ses choix et ses préférences
- Donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprime une œuvre d’art
- Relier des caractéristiques d’une œuvre d’art à des usages ainsi qu’au contexte X
historique et culturel de sa création
- Respecter autrui et accepter les différences
- Adapter son comportement et son attitude à différents contextes et d'obéïssance aux
règles
- Exposer son point de vue dans un débat en respectant le point de vue des autres X
- Prendre des responsabilité dans la classe et dans l'école
- S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal,
national…)
Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences
2/3
 Appréciation générale sur la progression de l'élève

Ensemble très satisfaisant. Elève agité et perturbateur.

Voir commentaires sur livret de notes ci-joint.

Communication avec les familles

Visa de l'enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa de la directrice/du directeur de l'école Visa des parents / responsables légaux
Le 31/01/2017 Le 31/01/2017 Pris connaissance le :
M. RECH, M. DE SOUSA, Mme MARCHAL M. Burgé Etienne Signature(s)

Conformément aux articles 39 et suivants de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, toute personne peut
obtenir communication et, le cas échéant, rectification ou suppression des informations la concernant, en s’adressant à son établissement scolaire.

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