CRETEIL Cycle

VAL-DE-MARNE 2 CP CE1 CE2

IEN NOGENT JOINVILLE
Cycle
ECOLE ELEMENTAIRE PUBLIQUE LEONARD DE VINCI
2 TER RUE JACQUES KABLE 3 CM1 CM2 6e
94130 Nogent-sur-Marne
Cycle
0188296430
ce.0942218A@ac-creteil.fr 4 5e 4e 3e

Année scolaire 2022/2023

Semestre 2 du 31/01/2023 au 07/07/2023
REN Noemie
Née le 21/10/2015
Enseignant(e)(s) : Mme MONTICO, Mme PAILLOUS
Classe de CE1 B
Nombre de bilans dans l'année scolaire : 2

Suivi des acquis scolaires de l'élève

Maîtrise des composantes du socle

Maîtrise Maîtrise Maîtrise Très bonne
insuffisante fragile satisfaisante maîtrise
Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit X
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et
X
informatiques
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps X

La formation de la personne et du citoyen X

Les systèmes naturels et les systèmes techniques X

Les représentations du monde et l'activité humaine X

Acquis scolaires
Positionnement
Objectifs d'apprentissage

Partiellement atteints
Non atteints

Dépassés
Domaines d'enseignement Principaux éléments du programme travaillés durant la période
Atteints

Français

- Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte
- Dire pour être entendu et compris
Langage oral X
- Participer à des échanges dans des situations diversifiées
- Adopter une distance critique par rapport au langage produit

- Identifier des mots

- Comprendre un texte
Lecture et compréhension de l’écrit - Lire à voix haute X
- Pratiquer différentes formes de lecture
- Contrôler sa compréhension

- Copier de manière experte

Écriture - Produire des écrits X
- Réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit

Étude de la langue (grammaire,
orthographe, lexique)
- Identifier les principaux éléments d’une phrase simple (verbe, sujet, les déterminants,
les articles définis et indéfinis, nom commun, nom propre, le genre et le nombre du nom
et l'adjectifqualificatif) X
- Manipuler le groupe sujet et comprendre la relation entre le groupe sujet et le verbe.

REN Noemie 1/4

 - Savoir faire les accords dans le groupe nominal.
- Savoir conjuguer au présent le verbe être. Savoir associer les pronoms personnels
sujets avec les formes du verbe être.
- Savoir conjuguer au présent le verbe avoir. Savoir associer les pronoms personnels
sujets avec les formes du verbe avoir.
- Savoir conjuguer au présent le verbe dire. Savoir associer les pronoms personnels
sujets avec les formes du verbe dire.
- Savoir conjuguer au présent le verbe faire. Savoir associer les pronoms personnels
sujets avec les formes du verbe faire.
- Savoir reconnaître et conjuguer les verbes du premier groupe à l'imparfait.
- Savoir reconnaître des contraires (antonymes). Savoir proposer des contraires
(antonymes).
- Savoir conjuguer au présent le verbe aller. Savoir associer les pronoms personnels
sujets avec les formes du verbe aller.
- Savoir reconnaître et conjuguer les verbes être et avoir à l'imparfait.
- Savoir reconnaître et conjuguer les verbes du premier groupe au futur (non évalué).
- Savoir reconnaître et conjuguer les verbes être et avoir au futur (non évalué).
- Savoir reconnaître des synonymes. Savoir proposer des synonymes.
- Savoir reconnaître des mots génériques (étiquettes). Savoir reconnaître des mots
spécifiques. Savoir associer des mots génériques à des mots spécifiques. Savoir
proposer des mots génériques. Savoir proposer des mots spécifiques.

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : En vocabulaire et en conjugaison, tu as fait beaucoup de progrès, c'est très bien. Tu peux revoir la
leçon sur les contraires.
En copie et en graphisme, tu progresses beaucoup. Bravo !
En lecture, tu progresses en déchiffrage et en fluidité. Mais il faut continuer de lire régulièrement pour enrichir le vocabulaire et mieux comprendre ce que
tu lis.

Mathématiques

- Maîtriser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction avec et sans

retenues
- Connaître les tables de multiplication de 1 à 5 et de 10.
- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, réaliser
et comparer des quantités dans divers contextes.
Nombres et calcul X
- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers
- Résoudre des problèmes relevant des structures additives ou soustractives
(addition/soustraction).
- Déterminer, par multiplication avec une calculatrice, le nombre total d’objets dans des
situations de groupements de quantités identiques.

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des durées

- Savoir nommer les mois de l’année.
- Savoir retrouver des informations dans un calendrier (nombre de jours, nombre de
semaines complètes, premier et dernier jour…).
Grandeurs et mesures - Savoir lire les heures et les minutes (0, 5, 10, 15…) sur une horloge. X
- Savoir comprendre et utiliser les horaires du matin et ceux de l’après-midi.
- Savoir convertir des mesures (non évalué).
- Savoir additionner des mesures (non évalué).
- Savoir comparer des mesures (non évalué).

- Savoir se repérer dans un quadrillage. Savoir nommer les cases dans un quadrillage.
- Savoir se repérer dans un réseau de lignes. Savoir suivre un itinéraire sur un réseau de
lignes.
- Savoir retrouver un axe de symétrie.
Espace et géométrie - Savoir compléter une figure sur un quadrillage par symétrie. X
- Savoir tracer un cercle avec le compas.
- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides (non évalué).
- (Se) repérer et (se) déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des
représentations (jeu de piste, cf ESPACE).

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : En géométrie et en grandeurs et mesures, c'est très bien. Continue !

- Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables : courir vite et courir
longtemps / lancer loin et lancer précis / sauter haut et sauter loin
- Activités gymniques
Éducation physique et sportive X
- Jeux collectifs avec ballon
- Connaitre le but du jeu
- Reconnaitre ses partenaires et ses adversaires

- Niveau A1 - Comprendre des mots familiers et des expressions très courants en lien
avec les nombres, les parties du corps.
Langues vivantes - Niveau A1 - Utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire des personnes X
en utilisant le verbe avoir.
- Découvrir la culture anglaise (non évalué).

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : En anglais, tu participes beaucoup et tu connais bien les leçons. C'est très bien. continue.

REN Noemie 2/4

Questionner le monde

Vivant, matière, objets - Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité X

- Se repérer dans l'espace avec le vocabulaire (droite, gauche, devant)

- Suivre un itinéraire grâce à des indications.
- Suivre un chemin sur un plan
- Savoir reconnaître les quatre types de paysages travaillés (littoral, montagne, ville et
campagne).
- Savoir décrire des avantages et des inconvénients pour les quatre types de paysages
Espace, temps (Évaluation commune, débats) X
- Repérer et situer quelques évènements dans un temps long.
- Repérer et situer quelques évènements dans un temps long ( les différentes périodes
historiques)
- Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques
représentations du monde (évolution des modes de vie à travers les périodes)
- Se repérer dans le temps et mesurer des durées

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : En espace c'est un bon travail. Noémie s'est bien impliquée dans le jeu de piste. Lors du débat sur les
avantages et les inconvénients des divers types de lieux, Noémie a fait des efforts. Continue.

Enseignements artistiques

- Expérimenter, produire, créer des productions plastiques de natures diverses

- Mettre en œuvre un projet artistique individuel ou collectif
- Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de
Arts plastiques X
l’art
- S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des
artistes, s’ouvrir à l’altérité

- Chanter une mélodie simple, une comptine ou un chant avec une intonation juste
Éducation musicale - Écouter, comparer des éléments sonores, des musiques X
- Échanger, partager ses émotions, exprimer ses préférences

- Savoir décrire notre système démocratique (président, vote, électeurs).

Enseignement moral et civique
- Savoir décrire le déroulement d'une élection : - les différents rôles (électeur,
assesseur...), les divers objets présents (enveloppe, bulletin de vote, isoloir, urne,
registre) et les étapes à respecter (décliner son identité, signer le registre, prendre une
enveloppe et les bulletins...).
- Savoir comprendre la notion de droits de l'enfant.
- Savoir nommer les valeurs de la République au travers des ses symboles (devise
nationale, fête nationale, drapeau tricolore). (échanges, débats, vidéos, théâtre) (non Non évalué
évalué).
- Savoir expliquer la notion de discrimination (échanges et théâtre) (non évalué).
- Savoir accepter la différence (taille, handicap, couleur de peau...) (échanges, débats,
théâtre, lectures et jeux) (non évalué).
- Découvrir les jeux olympiques et les jeux paralympiques (ressemblances, différences et
non stigmatisation) (mise en situation, jeux, échanges, débats, vidéos) (non évalué).
- Savoir coopérer, s'écouter et travailler en équipe.

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : En EMC, tu participes de plus en plus en théâtre. N'hésite pas à prendre davantage la parole lors des
échanges et des débats.

Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences

Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année

Parcours citoyen
Projet Permaculture : contribution à l'aménagement des jardins de l'école, plantations et préparation des sols, mise en place de
composteurs, tri et recyclage des déchets.

Parcours d'éducation artistique et culturelle

Visites à l'Hôtel des Invalides (musée de l'Armée, et des plans reliefs), visite à l'Abbaye de Royaumont.
Projections des films :
- Le Roi et l'Oiseau
- Le Kid

Appréciation générale sur la progression de l'élève

Noémie est une élève sérieuse qui s'est épanouie et ouverte tout au long de cette année. Elle a énormément progressé mais cela reste
fragile notamment en français. Elle doit continuer à lire régulièrement pour avoir une lecture plus fluide et enrichir son vocabulaire. Nous
la félicitons pour ses efforts et pour son comportement. Nous te souhaitons une très belle année en CE2.

REN Noemie 3/4

 Communication avec les familles

Visa de l'enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa de la directrice/du directeur de l'école Signature(s) des parents / responsables légaux
Le 03/07/2023 Le 03/07/2023 X Pris connaissance le : 03/07/2023
Mme MONTICO, Mme PAILLOUS MME HENNION Elise

Conformément aux articles 39 et suivants de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, toute personne peut
obtenir communication et, le cas échéant, rectification ou suppression des informations la concernant, en s’adressant à son établissement scolaire.

REN Noemie 4/4