REIMS Cycle

MARNE 2 CP CE1 CE2

IEN REIMS OUEST
Cycle
ECOLE ELEMENTAIRE PUBLIQUE ANQUETIL
17 RUE ANQUETIL 3 CM1 CM2 6e
51100 Reims
Cycle
0326479629
ce.0510501T@ac-reims.fr 4 5e 4e 3e

Année scolaire 2023/2024 MIRCO Brandon et Junie-Staline

Semestre 1 du 04/09/2023 au 04/02/2024 13 RUE ANQUETIL
MIRCO Jason-Burinyuy 51100 REIMS
Né le 27/02/2014
Enseignant(e)(s) : Mme DELAMOTTE
Classe de CM1a
Nombre de bilans dans l'année scolaire : 2

Suivi des acquis scolaires de l'élève

Positionnement
Objectifs d'apprentissage

Partiellement atteints
Non atteints

Dépassés
Domaines d'enseignement Principaux éléments du programme travaillés durant la période

Atteints
Français

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu

- Participer à des échanges dans des situations diversifiées
Langage oral X
- Parler en prenant en compte son auditoire
- Adopter une attitude critique par rapport au langage produit

- Lire avec fluidité

- Comprendre un texte littéraire et l'interpréter
Lecture et compréhension de l’écrit X
- Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter
- Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome

- Écrire à la main de manière fluide et efficace

Écriture X
- Produire des écrits variés

- Connaitre l'ordre alphabétique

Étude de la langue (grammaire,
orthographe, lexique)
- Savoir chercher un mot dans le dictionnaire
- Identifier les mots repères dans un dictionnaire
- Connaitre et comprendre la composition d'un article de dictionnaire
- Utiliser le dictionnaire pour chercher le sens d'un mot
- Identifier et utiliser les mots de sens contraire
- Identifier et utiliser des synonymes
- Connaitre les leçons
- Identifier les phrases d'un texte
- Identifier une phrase simple
- Connaitre et utiliser les signes de ponctuation
- Reconnaitre les différents types de phrases
- Construire des phrases interrogatives et injonctives
X
- Mettre des phrases à la forme négative
- Reconnaitre le verbe conjugué et donner son infinitif
- Connaitre les trois groupes de verbes
- Identifier les marques de temps et de personne
- Situer des actions dans le présent, le passé et le futur
- Identifier et différencier les verbes conjugués à un temps simples et à un temps
composé
- Identifier et conjuguer les verbes du premier et du deuxième groupe au présent de
l'indicatif
- Différencier et écrire les sons [s] et [z], [j] et [g]. Identifier et écrire le son [k]
- Distinguer et écrire sans erreur les homophones grammaticaux: a/à, et/es/est, mais/mes
- Ecrire sous la dictée
- Ecrire correctement les mots invariables

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : De nombreuses compétences ne sont pas maitrisées. Il faut approfondir les leçons. Jason doit
s'entrainer à lire à voix haute afin d'améliorer la fluidité de sa lecture. L'écriture sous la dictée est difficile et les poésies ne sont pas sues.

MIRCO Jason-Burinyuy 1/4

Mathématiques

- Connaitre les tables de multiplication

- Lire, écrire, décomposer, placer, intercaler, encadrer, comparer et ranger les nombres
entiers jusqu'à 999 999 999
- Maitriser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction des nombres
entiers
Nombres et calcul X
- Maitriser la technique opératoire de la multiplication à un chiffre
- Résoudre des problèmes mettant en jeu, l'addition, la soustraction et la multiplication à
un chiffre
- Vérifier la vraisemblance d'un résultat en estimant son ordre de grandeur
- Calculer mentalement

- Lire l'heure
- Connaitre les unités de mesure usuelles des durées: heure, minute, seconde et
connaitre les équivalences simples
Grandeurs et mesures - Convertir et mesurer des durées X
- Connaitre et utiliser les unités de mesure usuelles: jour, semaine, mois, année, siècle,
millénaire
- Calculer des durées en utilisant un schéma

- Utiliser correctement le matériel de géométrie ainsi que le vocabulaire spécifique: droite,

segment, points alignés...
- Identifier et tracer des droites perpendiculaires et des droites parallèles
Espace et géométrie X
- Se repérer et se déplacer en utilisant un plan
- Se repérer et se déplacer en utilisant un quadrillage
- Indiquer les coordonnées d'un point

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Résultats insuffisants dans l'ensemble. Les techniques opératoires ne sont pas maitrisées et les tables
de multiplication ne sont pas sues.

- Athlétisme: course en durée sur contrat

Éducation physique et sportive - Badminton: Respecter les consignes et le matériel, s'opposer à un adversaire pendant X
un match, compter les points, respecter les règles et mon adversaire

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Assez bien.

- Etre capable de se présenter

- Compter jusqu'à 99
- Ecrire la date
- Dire le temps qu'il fait
- Niveau A1 - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur soi-
même, sa famille et son environnement
Langues vivantes - Niveau A1 - Comprendre dans un message des mots familiers et des phrases très X
simples
- Niveau A1 - Utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de soi et de son
environnement immédiat
- Niveau A1 - Copier un modèle écrit, écrire un court message et renseigner un
questionnaire simple
- Niveau A1 - Communiquer, de façon simple, avec l'aide de l'interlocuteur

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Jason était absent pour l'évaluation écrite. Il doit faire des efforts pour participer oralement.

- Expliquer les besoins variables en aliments de l'être humain

- Connaître les besoins de l'organisme pour bien fonctionner
- Connaître les différentes catégories d'aliments et leurs rôles
Sciences et technologie X
- Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
- Pratiquer des langages
- Se situer dans l'espace et dans le temps

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Il faut approfondir les leçons.

- Lire et écrire des nombres romains

- Comprendre ce qu'est l'"Histoire"
- Identifier les traces d'une occupation ancienne du territoire français: la Préhistoire
- Comprendre la formation de la Gaule et le mode de vie de son peuple: les Gaulois
- Situer des grandes périodes historiques
- Ordonner des faits et les situer
- Utiliser des documents
Histoire et géographie X
- Mémoriser et mobiliser ses repères historiques
- Comprendre le sens général d'un document
- Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié
- Extraire des informations pertinentes
- Reconnaître un récit historique
- S'exprimer à l'oral
- Utiliser des cartes

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les remarques sont les mêmes qu'en sciences.

MIRCO Jason-Burinyuy 2/4

Enseignements artistiques

- Expérimenter, produire, créer des productions plastiques de natures diverses

Arts plastiques - S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des X
artistes, s’ouvrir à l’altérité

- Chanter en chorale
Éducation musicale X
- Chanter et interpréter une mélodie simple avec une intonation juste et avec expressivité

- Situer une oeuvre d'art dans son contexte historique et son aire géographique
Histoire des arts - Dégager d'une oeuvre d'art ses principales caractéristiques X
- Donner un avis argumenté sur une oeuvre d'art

- Comprendre l'importance du "bien vivre ensemble"

Enseignement moral et civique
- Connaitre les droits et les devoirs de l'élève
- Connaître les droits de l'enfant
- Comprendre comment lutter contre le harcèlement
- Exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments
- Respecter autrui et accepter les différences X
- Adapter son comportement et son attitude à différents contextes et d'obéissance aux
règles
- Argumenter et justifier son point de vue dans un débat ou une discussion sur les valeurs
- Exposer son point de vue dans un débat en respectant le point de vue des autres
- Prendre des responsabilités dans la classe et dans l'école

Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences

Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année

Parcours citoyen
(Version simplifiée 2019_2023)

Être un citoyen en travaillant :

1 la culture de la règle et du droit. Comprendre les principes et les valeurs inhérents à notre société. Exprimer ses opinions: journée de
la "Laïcité".
2 la culture de l'égalité. Débattre sur sa place au sein d'une société: journée de la "Citoyenneté".
3 la culture de la fraternité. Respect de soi et des autres: journée de "Lutte contre le harcèlement". Favoriser la confiance en soi et le
sentiment d'appartenance à un groupe.

Écriture (durant l'année scolaire 2023_2024) du parcours citoyen 2023_2027

Parcours d'éducation artistique et culturelle

(Version simplifiée 2019_2023)

Contribuer à l'épanouissement individuel, à l'égalité d'accès à la culture et à la réussite de tous les élèves:
1 au quotidien dans la classe
2 par le développement de l'autonomie et de la créativité, par la diversification des moyens d'expression

Cette éducation "favorise la connaissance du patrimoine culturel et de la création contemporaine et participe au développement de la
créativité et des pratiques artistiques chez l'élève".

Écriture (durant l'année scolaire 2023_2024) du parcours citoyen 2023_2027

Parcours éducatif de santé

(Version simplifiée 2019_2023)

Depuis plusieurs années, des signaux faibles apparaissent pour une partie significative de nos élèves: "Ils s'énervent plus facilement,
manquent d'attention ou baillent, s'endorment". Une augmentation des troubles de la concentration a aussi été observée.
Des actions ont été engagées en classe, avec des intervenants et/ou avec les familles (cf café des parents) et seront poursuivies cette
année afin de répondre à un besoin global.

Écriture (durant l'année scolaire 2023_2024) du parcours citoyen 2023_2027

Appréciation générale sur la progression de l'élève

Les résultats sont insuffisants dans l'ensemble. Jason ne semble pas toujours comprendre ce qui lui est demandé et se fâche si on lui
fait une remarque. Pour progresser, Il doit apprendre les mots de dictée, les poésies et les leçons. Il ne doit pas hésiter à demander des
explications supplémentaires lorsqu'il en éprouve le besoin.

MIRCO Jason-Burinyuy 3/4

 Communication avec les familles

Visa de l'enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa de la directrice/du directeur de l'école Signature(s) des parents / responsables légaux
Le 04/02/2024 Le 04/02/2024 Pris connaissance le :
Mme DELAMOTTE M. DENTELLE Gary

Conformément aux articles 39 et suivants de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, toute personne peut
obtenir communication et, le cas échéant, rectification ou suppression des informations la concernant, en s’adressant à son établissement scolaire.

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