Livret scolaire de compétences

Année scolaire 2020 - 2021 NA : 0 à 8

1er semestre (du 05/09 au 24/01/2020) PA : 9 à 13
A : 14 à 18
Enseignant: Mme BENEY Frédérique D : 19 et 20

Nom de l’élève : MAÏGA Ibrahim

Date de naissance : 03/05/2011

Classe : CM1.D (cycle 3)

Suivi des acquis scolaires de l’élève

Positionnement
Objectifs d’apprentissage

Partiellement atteints
Domaines d’enseignement Principaux éléments du programme travaillés durant le 1er trimestre

Non atteints

Dépassés
Français Atteints

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu.

Langage oral - Parler en prenant en compte son auditoire. X
- Participer à des échanges dans des situations de communication diversifiées.

- Savoir lire avec fluidité

- Identifier et mémoriser des informations importantes (personnages, actions, relations...).
Lecture et
compréhension de l’écrit
- Mettre en relation ces informations. X
- Justifier son interprétation ou ses réponses en s‘appuyant sur le texte.
- Faire des phrases syntaxiquement correctes.
-Savoir copier sans erreur un texte d’une dizaine de lignes selon la mise en forme demandée en
Copie recherchant la rapidité et l’efficacité. (Dans une écriture cursive, lisible et régulière, sans erreur X
d’orthographe ou de ponctuation)
- Utiliser la pratique du brouillon
Ecriture
- Mettre en place une démarche de production : trouver et organiser des idées
Rédaction - Élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence X
- Utiliser des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles, accords,
ponctuation...)
- Savoir reconnaître une phrase
- Savoir reconstituer une phrase en lui donnant un sens
EDL (Grammaire)
- Savoir distinguer une phrase simple et une phrase complexes X
- Savoir utiliser les signes de ponctuation dans les phrases
- Connaître les indicateurs de temps
EDL (Grammaire du - Connaître les temps du passé, présent, futur
verbe) - Connaître l’infinitif des verbes conjugués X
-Savoir classer les verbes selon leur groupe en fonction de leurs terminaisons
- Savoir trouver le nom qui correspond au verbe
- Connaître l’orthographe des mots contenant le son [j]
EDL (Orthographe)
- Connaître la règle pour le h aspiré. Pouvoir distinguer le h aspiré du h muet X
- Connaître l’orthographe des mots contenant un h
 - Connaître l’ordre alphabétique
- Savoir lire un article de dictionnaire
EDL (Lexique)
- Savoir retrouver la radical d’un motrices X
- Reconnaître et trouver des mots de la même famille

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les résultats d’Ibrahim sont trop justes. Le travail demandé n’est pas fait régulièrement et les leçons ne sont pas
apprises. Oubli de matériel de manière régulière, Ibrahim ne peut pas suivre en classe de manière efficace.

Mathématiques
- Connaître les différentes classes des chiffres
- Savoir écrire les nombres en chiffres et en lettres
Nombres - Savoir recomposer les nombres de plusieurs manières X
- Savoir ranger les nombres dans l’ordre croissant
- Savoir encadrer les nombres à la centaine près
- Savoir effectuer des calculs d’addition en ligne
- Savoir effectuer des additions à trous
- Savoir ajouter un chiffre dans une ligne numérique
Calculs
- Savoir soustraire un chiffre dans une ligne numérique X
- Savoir effectuer des calculs en ligne de soustraction
- Savoir poser et effectuer des soustractions
- Savoir retranscrire l’heure du matin et de l’après-midi sur une horloge
- Savoir tracer les aiguilles sur une horloge en fonction de l’heure indiquée
Grandeurs et mesures - Être capable d’utiliser les unités de mesure de durées en fonction d’évènements X
- Savoir convertir en heure des durées données
- Savoir choisir une unité de mesure en fonction d’évènements
- Savoir trouver des lieux sur un plan
- Savoir placer des points sur un plan
- Savoir se repérer sur un plan
Espace et géométrie
- Savoir se repérer en traçant un trajet sur un plan X
- Connaître le vocabulaire de la géométrie
- Connaître le codage géométrique

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les résultats en mathématiques sont très moyens. Toujours un problème de travail en classe et à la maison. Il faut
qu’Ibrahim travaille plus régulièrement pour obtenir de meilleurs résultats.

Endurance :
EPS - Réaliser des efforts et enchaîner plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, X
plus longtemps, plus haut, plus loin.

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Ibrahim doit s’investir beaucoup plus en EPS.

Ecouter et comprendre :
- L’élève est capable de comprendre les consignes de la classe et les des expressions très courantes,
Langues Parler en continu :
vivantes - L’élève est capable d’utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de lui.
Découvrir les aspects culturels d’une LVE et régionale :
- Identifier quelques grands repères culturels des pays anglophones étudiés.

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : besoin d’investissement et de participation à l’oral

Nb : travail non reçu de l’évaluation

Sciences et technologie
Matière, mouvement,
énergie, information
Le vivant, sa diversité et
les fonctions qui le
caractérisent
Matériaux et objets
techniques
- Savoir légender un schéma
La planète Terre. Les - Savoir remettre ses connaissances dans leur contexte
êtres vivants dans leur - Savoir reconnaître les différentes saisons en fonction du placement du soleil X
environnement - Savoir compléter un dessin montrant la trajectoire du soleil et de la Terre
- Connaître le fonctionnement du jour et de la nuit

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les résultats sont moyens, Ibrahim doit apprendre ses leçons.

Histoire, géographie et EMC

 - Savoir répondre à des questions de compréhension en retrouvant les informations dans des documents
historiques (cartes, photos, textes…)
Histoire - Connaître le nom de quelques animaux préhistoriques et savoir les ranger dans l’ordre de leur disparition X

- Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres
- Comprendre un document, extraire des informations pour répondre à des questions
Géographie
- Nommer, localiser et caractériser des espaces X
- Savoir repérer et localiser des éléments sur une carte
- Savoir ce qu ‘est le respect
-Connaître les définitions de politesse, de mépris, de grossièreté, de respect
EMC
- Savoir ce qu’est la tolérance X
- Savoir répondre à des questions de compréhension en relevant des éléments de réponse dans un texte

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Ibrahim obtient des résultats trop justes, il doit travailler plus régulièrement à la maison.

Enseignements artistiques

Éducation musicale - Savoir réciter une poésie devant ses pairs « A quoi ça sert un poème ? » d’Henriette Major X

Le photophore
Arts plastiques - Savoir décalquer un dessin en respectant les lignes X
- Savoir mettre en évidence le travail en mélangeant les couleurs

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : L’investissement d’Ibrahim dans les enseignements artistiques n’est pas suffisant. Il doit
travailler davantage.

Appréciation générale sur la progression de l'élève

Les résultats d’Ibrahim sont trop justes. Il doit travailler davantage à la maison (exercices et leçons à apprendre). En
classe, il n’est pas suffisamment concentré, il se disperse très vite (joue, dessine…).
Bonne participation à l’oral.

Une demande de bilan orthophonique a été faite aucun retour à ce jour.

Communication avec les familles

Visa de l’enseignant : Visa du directeur de l’école : Visa des parents / responsables légaux :
Le 21/01/2020 Le 21/01/2020 Le .../…/ 2020