REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

Paix-Travail- Patrie Peace – Work – Fartherland

Ministère des Enseignements Secondaires Ministry of Secondary Education
Inspection Générale des Enseignements Inspectorate General of Education
Inspection Pédagogie /LAL Inspectorate of Pedagogy /LAL

PROJET PEDAGOGIQUE HARMONISEE NATIONAL

Noms et prénoms de l’enseignant :
教学计划
Année scolaire : 2022- 2023
Classe : 4ème
Volume horaire annuel : 108 heures Volume horaire réel (tenir compte du calendrier
administratif de son établissement, des jours fériés
etc.) :______________

Effectifs des apprenants: Garçons : Filles :

Manuels (Outils pédagogies):

COMPETENCES TERMINALES
Au terme de cette année scolaire 2022-2023, l’apprenant de la classe de 4ème ayant suivi régulièrement les cours de chinois doit pouvoir, à partir des
savoirs notionnels et méthodologiques reçus, lire, écrire, parler, écouter, comprendre et traduire des mots, phrases, expressions ou des textes pour une meilleurs
interaction avec autrui dans le cadre de la relation avec la vie familiale et l’intégration sociale, la citoyenneté et l’ouverture au monde, l’environnement, le bien-
être et la santé, la vie économique, les médias et communications. Bref, l’apprenant pourra mobiliser les ressources à savoir les savoirs, savoir-faire et savoirs
être acquis pour résoudre des situations réelles en rapport avec les domaines de vie suscités.

COMPETENCES TRANSVERSALES :
- prendre des initiatives et sensibiliser ses camarades par rapport à un exemple de situation bien précis ;
- développer des compétences sociales (développer l’esprit critique, d’humilité, de créativité, de curiosité, d’écoute, la patience, entreprenariat…)
- développer des compétences culturelles (tolérance, patience, solidarité, esprit de partage, connaissance de soi….)
- développer des compétences linguistiques (la communication verbale, non verbale, digitale)
- écouter attentivement et prendre correctement des notes.

1
 MODULE 1 : VIE FAMILIALE ET INTEGRATION SOCIALE

Compétences modulaire : Dans les situations de communications réelles en rapport avec la vie familiale et sociale, ce module permettra à l’apprenant, à
travers la lecture, l’écriture, et la compréhension orale et écrite d’inter agir avec autrui. Au terme de ce module l’apprenant pourra produire et recevoir tant à
l’oral qu’à l’écrit des messages pour saluer, se présenter, présenter sa famille, informer et s’informer sur autrui.

PERI SEQUENCE DIDACTIQUE 1

ODE
Sema Exemple de Objectifs Savoirs (leçons) Savoirs faire Dur Observa
ine situations ée tion
Du Prise de contact Avoir une Généralité sur la langue chinoise Avoir une brève connaissance de
….au brève Vocabulaire : 中国、汉语、你好、同学们好、 la Chine et de la langue chinoise
…….. Introduction à la présentation 老师好
langue chinoise sur les Identifier une syllabe et ressortir
Phonologie : identification d’une syllabe en chinois 3h
fondamentaux les différentes composantes des
Expression écrite Les 6 traits de base des
de la langue syllabes
caractères
chinoise ; L’ordre d’écriture des traits de caractères

Du Interaction lors saluer ; Phonologie : prononciation des initiales labiales : b Identifier et prononcer 3h
….au d’une première prendre des p m f, les finales simples：a o i u ü et les quatre correctement les initiales b,p,m f
…….. rencontre avec nouvelles tons les finales a o e i u et les tons
ses camarades d’autrui et Vocabulaire : relatif aux salutations
prendre conge S’initier à la l’écriture des
lecture : 你好
caractères
Grammaire : Phrase interrogative avec 吗 et 呢
Expression écrite (initiation à l’écriture des Recevoir et produire des
caractères) : 你、好、再、见 informations ou des
Convention de communication : formules renseignements élémentaires sur

2
 usuelles, éléments gestuels saluer quelqu’un en tout temps et
prendre congés de quelqu’un

Du Lecture pour -Se présenter Vocabulaire : relatif à la présentation Mobiliser des ressources 3h
….au obtenir des Lecture : 你叫什么名字 acquises afin de recevoir et de
…….. informations ou -Demander des produire des informations ou des
phonologie : prononciation des – initiales labiales :
renseignements informations renseignements élémentaires sur
g k h j q x / les finales simples et composées / les
pour interagir sur autrui la présentation et sur le
consolidations tons
lors d’une -Compter de 0 Grammaire : dénombrement et l’énumération
première à 10 -les noms : commun et propre 贵姓/ 姓
rencontre avec -Les pronoms personnels : 我 你 他, …
son entourage -Les chiffres de : 0 à 20
-La phrase simple 1 : S V O
Expression écrite :
-Quelques traits complexes et ordre d‘ écritures des
traits．
-initiation à l’écriture des caractères : 叫、什、
么、我
Convention de communication orale : formule
d’usage 你们跟我读 / Eléments gestuels

Du Lecture pour Informer et Vocabulaire : relatif à la famille Mobiliser des ressources 3h

….au obtenir des s’informer sur Lecture : 我家有六口人 (2) acquises afin de recevoir et de
…….. informations ou la famille phonologie : prononciation des – initiales: zh ch produire des informations ou des
renseignements nucléaire sh r z c s / les finales simples et composées / les renseignements élémentaires sur
pour interagir consolidations tons la famille
lors d’une Grammaire :
rencontre sur la -le pronom interrogatif“几”
famille -le verbe 有 / 没有
- spécificatif “口”、“本” 、“个”
3
 - Les adjectifs possessifs
--Les chiffres de : 21 à 50
Expression écrite :
-Quelques traits complexes et ordre d‘ écritures des
traits．
-initiation à l’écriture des caractères : 家、有、
爸、妈
Convention de communication orale : formule
d’usage 上课/ 下课 / Eléments gestuels
Du ACTIVITE Produire un Consignes
….au D’INTEGRAT dialogue sur la - sur la base d’un corpus précis (vocabulaire, image, texte audio…)
…….. ION présentation - se présenter, présenter sa famille, demander des nouvelles / informations sur
autrui
- Mobiliser les ressources précédentes pour produire un dialogue sur la
présentation
Du EVALUATIO Traiter une -Evaluation sur les ressources, savoirs notionnels et méthodologiques acquis dans ce 3h
….au N- épreuve sur module
…….. CORRECTIO les
N- connaissances -produire un corrige de l’épreuve donnée et corriger la production des apprenants
REMEDIATIO acquise dans - remédier
N ce module

MODULE 2 : CITOYENNETE ET OUVERTURE AU MONDE

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Compétences modulaire : Dans les situations de communications réelles en rapport avec la citoyenneté et l’ouverture au monde, ce module permettra à
l’apprenant, à travers la lecture, l’écriture, et la compréhension orale d’inter agir avec autrui. Au terme de ce module, l’apprenant pourra produire et recevoir
tant à l’oral qu’à l’écrit des messages pour informer et s’informer sur la nationalité, son lieu d’origine, son milieu scolaire et son âge.

PERI SEQUENCE DIDACTIQUE 2

ODE
Semai Exemple Objectifs Savoirs (leçons) Savoirs faire Dur Observa
ne de ée tion
situations
Du ….au Découverte et Donner et Vocabulaire relatif aux pays Mobiliser des ressources
…….. interaction recevoir des lecture : 你是哪国人? (tome 1) acquises afin de recevoir et
avec autrui sur informations phonologie : consolidation de la prononciation des de produire des
les nationalités en rapport avec initiales ，finales et tons / Modulation des tons(不) informations ou des 3h
la nationalité Grammaire : renseignements
ainsi que des -Le verbe 是 élémentaires sur la
documents -La négation 不 nationalité
nécessaires à -pronom interr. 哪
tout citoyen Expression écrite :
-l’ordre d’écriture des traits des caractères
-initiation à l’écriture des caractères : 国、人、哪、是

Convention de communication orale : 国旗 / 身份证/

护照
Eléments gestuels

Du ….au Interaction saluer ; Vocabulaire relatif aux villes Mobiliser des ressources 3h
avec autrui sur prendre des lecture : 你是哪里人? acquises afin de recevoir et
5
…….. les lieux nouvelles phonologie : consolidation de la prononciation des de produire des
d’origines d’autrui et initiales ，finales et tons / Modulation des tons(不) informations ou des
prendre conge Grammaire : renseignements
-La question rhétorique 是不是 élémentaires sur sa ville,
-pronom interrogatif 哪里 son village ou sa région
-L’ adverbe 也 d’origine

Expression écrite :
-l’ordre d’écriture des traits des caractères
Exemples：十、八、二
-initiation à l’écriture des caractères : 也、里、不、吗
Convention de communication orale : formules
d’usage 东、北、南、西 et éléments gestuels

Du ….au Lecture pour - Vocabulaire : relatif à la présentation de son Mobiliser des ressources 3h
…….. obtenir des établissement scolaire acquises afin de recevoir et
informations Lecture : 你们在哪个学校上学 de produire des
ou des phonologie : consolidation de la prononciation des informations ou des
renseignement initiales ，finales et tons / Combinaison des tons renseignements
s pour interagir Grammaire : élémentaires la présentation
avec autrui sur - la proposition 在 de son école et quelques
son école et les - Verbe 会 matières enseignées
matières - pro. Interrogatif 哪
étudiées Expression écrite : Quelques traits complexes
Et ordre d‘ écritures des traits．
-initiation à l’écriture des caractères : 在、上、学、课
Convention de communication orale : formule
d’usage 学习、复习 / Eléments gestuels
Du ….au Lecture pour Informer et Vocabulaire : relatif à la fête d’anniversaire. Mobiliser des ressources 3h
…….. obtenir des s’informer sur Lecture : 生日快乐 acquises afin de recevoir et
informations de produire des
6
 ou des l’âge phonologie : consolidation de la prononciation des informations ou des
renseignement initiales ，finales et tons. renseignements
s pour interagir Grammaire : élémentaires sur l’âge
avec autrui sur --expression de la date (年、月、日/好、星期)
l’âge -expression de l’âge (多大、几岁)
Expression écrite :
-suite d’apprentissage des traits complexes
-initiation à l’écriture des caractères : 多、大、岁、年
Convention de communication orale : formule
d’usage 安静、请坐 / Eléments gestuels

Du ….au ACTIVITE Produire un Consignes 3h

…….. D’INTEGRA texte narratif - sur la base d’un corpus précis (vocabulaire,
TION ou un dialogue image, texte audio…)
en rapport avec - former des phrases sur les situations de famille
sa nationalité, développées à travers les savoirs notionnels et
ses origines, méthodologiques acquis dans ce module
son - Mobiliser les ressources précédentes pour
établissement produire un texte narratif en rapport avec ce
scolaire et son module précis
âge

Du ….au EVALUATIO Traiter une -Evaluation sur les ressources, savoirs notionnels et 3h
…….. N- épreuve sur méthodologiques acquis dans ce module
CORRECTIO les
N- connaissances -produire un corrige de l’épreuve donnée et corriger la
REMEDIATI acquise dans production des apprenants
ON ce module - faire une remédiation

7
MODULE 3: ENVIRONNEMENT, BIEN-ETRE ET SANTE

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Compétences modulaire : Dans les situations de communications réelles en rapport avec l’environnement, le bien-être et la santé, ce module permettra à
l’apprenant, à travers la lecture, l’écriture, et la compréhension orale des supports visuels ou auditifs et à partir des ressources acquises d’inter agir avec autrui,
de produire et recevoir tant à l’oral qu’à l’écrit des messages sur le temps, le climat, les habitudes alimentaires et la consultation médicale.

PERI SEQUENCE DIDACTIQUE 3

ODE
Semai Exemple Objectifs Savoirs (leçons) Savoirs faire Dur Observa
ne de ée tion
situations
Du ….au Produire et Donner et Vocabulaire relatif à l’expression du temps (heure, Mobiliser des ressources
…….. recevoir (oral recevoir des minute …) acquises afin de recevoir et de
et écrit) des informations lecture : 今天星期五 produire des informations ou des
renseignement en rapport avec phonologie : consolidation de la prononciation des renseignements élémentaires sur 3h
s élémentaires la lecture de initiales ，finales et tons l’expression de l’heure et de son
pour inter agir l’heure Grammaire : emploi de temps
avec autrui sur - expression relative à l’heure．
le temps -Expression relative au temps．
(élaboration Expression écrite :
d’un planning) - l’ordre d’écriture des traits des caractères
-initiation à l’écriture des caractères : 现、点、
分、星、期
Convention de communication orale : formules
d’usage et éléments gestuels
Du ….au Interaction Informer et Vocabulaire relatif au temps qu’il fait Mobiliser des ressources 3h
…….. avec autrui sur s’informer sur lecture : 今天天气怎么样 acquises afin de recevoir et de
le climat le temps qu’il phonologie : consolidation de la prononciation des produire des informations ou des
fait initiales ，finales et tons renseignements élémentaires sur
Grammaire :
9
 -pronom interrogatif 怎么样 le temps qu’il fait
-phrase adjectivale
-L’adverbe de degré 很、太
-pronoms démonstratifs 这里 et 那里
Expression écrite :
-l’ordre d’écriture des traits des caractères
-initiation à l’écriture des caractères : 天、气、
热、冷
Convention de communication orale : formules
d’usage 东、北、南、西 et éléments gestuels

Du ….au Lecture pour Parler des Vocabulaire : relatif aux parties du corps humain Mobiliser des ressources 3h
…….. obtenir des parties de son Lecture : 我爱我的身体 acquises afin de recevoir et de
informations corps et faire phonologie : consolidation de la prononciation des produire des informations ou des
ou un portrait initiales ，finales et tons / Combinaison des tons renseignements élémentaires
renseignement Grammaire : pour dresser un portrait
s pour interagir -pronoms démonstratifs 这 et 那
avec autrui sur - phrase adjective （很、真＋adj）
le corps - redoublement des adjectifs 大大、长长
humain Expression écrite : Quelques traits complexes
et ordre d‘ écritures des traits．
-initiation à l’écriture des caractères : 头、眼、
睛、高、长
Convention de communication orale : formule
d’usage / Eléments gestuels / chant

Du ….au Lecture pour Informer et Vocabulaire : relatif aux repas ou mets. Mobiliser des ressources 3h
…….. obtenir des s’informer sur Lecture : 你喜欢吃什么？ acquises afin de recevoir et de
informations les habitudes phonologie : consolidation de la prononciation des produire des informations ou des
ou alimentaires initiales ，finales et tons. renseignements élémentaires sur
renseignement Grammaire :
10
 s pour interagir - l’adverbe 还, 也 les habitudes alimentaires
sur les -les verbes 喜欢、想
habitudes Expression écrite :
alimentaires -suite d’apprentissage des traits complexes
-initiation à l’écriture des caractères : 吃、喝、
喜、欢、菜
Convention de communication orale : formule
d’usage / Eléments gestuels
Point de culture ：Différence entre la cuisine et les
mets traditionnelle chinoise et camerounaise．
Du ….au ACTIVITE Produire un Consignes 3h
…….. D’INTEGRA texte descriptif - sur la base d’un corpus précis (vocabulaire,
TION en rapport avec image, texte audio…)
l’expression du - former des phrases sur les situations de
temps, du famille développées à travers les savoirs
climat, des notionnels et méthodologiques acquis dans
parties du ce module
corps humain - Mobiliser les ressources précédentes pour
et les habitudes produire un texte descriptif en rapport avec
alimentaires les différentes familles de situations étudiées
dans ce module
Du ….au EVALUATIO Traiter une -Evaluation sur les ressources, savoirs notionnels et 3h
…….. N- épreuve sur méthodologiques acquis dans ce module
CORRECTIO les
N- connaissances -produire un corrige de l’épreuve donnée et corriger
REMEDIATI acquise dans la production des apprenants
ON ce module - faire une remédiation

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 MODULE 4: VIE ECONOMIQUE

Compétences modulaire : Dans les situations de communications réelles en rapport avec l’environnement, le bien-être et la santé, ce module permettra à
l’apprenant, à travers la lecture, l’écriture, et la compréhension orale des supports visuels ou auditifs et à partir des ressources acquises d’inter agir avec autrui,
de produire et recevoir tant à l’oral qu’à l’écrit des messages sur les métiers, le marchandage lors de l’achat ou de la vente de produits

PERI SEQUENCE DIDACTIQUE 4

ODE
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Semai Exemple Objectifs Savoirs (leçons) Savoirs faire Dur Observa
ne de ée tion
situations
Du ….au Connaissance Lire un texte Vocabulaire relatif aux métiers et professions Mobiliser des ressources
…….. des métiers simple sur les lecture : 爸爸是医生 acquises afin de recevoir et de
métiers phonologie : consolidation de la prononciation des produire des informations ou les
initiales ，finales et tons renseignements élémentaires sur 3h
Donner et les métiers et les professions
Grammaire :
recevoir des
- formation des métiers en 师 et 员
informations
-Verbe 做
en rapport avec
Expression écrite :
les métiers et
- l’ordre d’écriture des traits des caractères
les professions
-initiation à l’écriture des caractères : 公、作、
做、医、生
Convention de communication orale : formules
d’usage et éléments gestuels
Du ….au Visite d’un Informer et Vocabulaire relatif au temps qu’il fait Mobiliser des ressources 3h
…….. espace s’informer sur lecture : 苹果多少钱? acquises afin de recevoir et de
commercial les prix et phonologie : consolidation de la prononciation des produire des informations ou des
qualité des initiales ，finales et tons renseignements élémentaires sur
fruits Grammaire : l’achat et la vente des produits
-pronom interrogatif 多少 alimentaires
- les verbes modaux 会、能
-L’adverbe de degré 太 (太……了)
-pronoms démonstratifs 这些 et 那些
- unité de mesure 斤
Expression écrite :
-l’ordre d’écriture des traits des caractères
-initiation à l’écriture des caractères : 多、少、
钱、贵
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 point culturel： la différence entre la différence la
monnaie chinoise et camerounaise．

Du ….au achat ou vente Informer et Vocabulaire relatif au temps qu’il fait Mobiliser des ressources 3h
…….. des produits s’informer sur lecture : 苹果多少钱? acquises afin de recevoir et de
alimentaires les prix et phonologie : consolidation de la prononciation des produire des informations ou des
qualité des initiales ，finales et tons renseignements élémentaires sur
fruits Grammaire : l’achat et la vente des produits
-différence entre 多少 et 几 alimentaires
- les antonymes 大/小，买/卖……
- L’adverbe de fréquence 再
Expression écrite :
-l’ordre d’écriture des traits des caractères
-initiation à l’écriture des caractères : 买、卖、
便、宜

Convention de communication orale : formules

de politesse et éléments gestuels
point culturel： habitudes alimentaires en chine et
au Cameroun．
Du ….au ACTIVITE Produire un Consignes 3h
…….. D’INTEGRA texte descriptif - sur la base d’un corpus précis (vocabulaire,
TION en rapport avec image, texte audio…)
les professions - former des phrases sur les situations de
/ métiers, vente famille développées à travers les savoirs
et achats notionnels et méthodologiques acquis dans
ce module
- Mobiliser les ressources précédentes pour
produire un texte descriptif en rapport avec
les différentes familles de situations étudiées
dans ce module

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Du ….au EVALUATIO Traiter une -Evaluation sur les ressources, savoirs notionnels et méthodologiques acquis dans ce 3h
…….. N épreuve sur module
les
connaissances
acquise dans
ce module

Du ….au CORRECTIO Corriger et produire un corrige de l’épreuve donnée et corriger la production des apprenants 3h
…….. N ET faire la - faire une remédiation
REMEDIATI remédiation de
ON l’épreuve

MODULE 5: MEDIA ET TELECOMMUNICATIONS

Compétences modulaire : Dans les situations de communications réelles en rapport avec les medias et communications, ce module permettra à l’apprenant, à
travers la lecture, l’écriture, et la compréhension orale des supports visuels ou auditifs et à partir des ressources acquises d’inter agir avec autrui, de produire et
recevoir tant à l’oral qu’à l’écrit des messages sur les outils de communication et les moyens de transport

PERI SEQUENCE DIDACTIQUE 5

ODE
Semai Exemple Objectifs Savoirs (leçons) Savoirs faire Dur Observa
15
 ne de ée tion
situations
Du ….au Donner et Lire un texte Vocabulaire relatif aux outils de communications Mobiliser des
…….. obtenir des simple afin de lecture : 这是你的电脑吗? (从这是你的电 ressources acquises afin
informations donner et 脑．．．．．．没有啊，这是智能手机) de recevoir et de
orales et recevoir des phonologie : consolidation de la prononciation des initiales produire des 3h
écrites sur les informations en ，finales et tons informations ou des
outils de rapport les outils Grammaire : renseignements
communicati de - adverbes pour exprimer la négation 不、没--l’expression élémentaires sur les
ons communications 送给 outils de
-是。。。。。。的 communications
Expression écrite :
- l’ordre d’écriture des traits des caractères
-initiation à l’écriture des caractères : 电、脑、手、机
Convention de communication orale : formules d’usage et
éléments gestuels
Du ….au Utilité les Informer et Vocabulaire relatif aux outils de communications Mobiliser des 3h
…….. outils de s’informer sur la lecture : 这是你的电脑吗? (没有啊．．．．．．嫉妒 ressources acquises afin
communicati qualité et 了。) de recevoir et de
ons l’utilité des phonologie : consolidation de la prononciation des initiales produire des
outils de ，finales et tons informations ou des
communications Grammaire : renseignements
Grammaire : élémentaires sur la
-sujet 在 lieu Verbe qualité et l’utilité des
- verbe modal 可以 outils de
Expression écrite : communications
-l’ordre d’écriture des traits des caractères
-initiation à l’écriture des caractères : 上、网、聊、天儿、
发、
point culturel： les outils TICs de marques chinoises et
16
 camerounaises
Du ….au Donner et Informer et Vocabulaire relatif aux moyens de transport Mobiliser des 3h
…….. obtenir des s’informer sur lecture : 打磨的不太安全，你们打的去吧 ressources acquises afin
informations moyens de phonologie : consolidation de la prononciation des initiales de recevoir et de
orales et transport ，finales et tons produire des
écrites sur les Grammaire : informations ou des
différents -phrase adjectivale renseignements
moyens de - verbe modal 想 élémentaires sur les
transports - les antonymes 近/远 moyens de transport
Expression écrite :
-l’ordre d’écriture des traits des caractères
-initiation à l’écriture des caractères : 车、飞、火、魔、打
Convention de communication orale : formules d’usage et
éléments gestuels．
Du ….au Réception et -informer et Vocabulaire relatif au voyage Mobiliser des 3h
…….. production s’informer sur lecture : 雅温得离杜阿拉远吗? ressources acquises afin
des les modalités phonologie : consolidation de la prononciation des initiales de recevoir et de
informations d’un voyage ，finales et tons produire des
pour un Grammaire : informations ou des
voyage -la préposition 离．．．．．．近／远 renseignements
- les antonymes 多/少、左/右、来/去 、 上/下、 élémentaires sur les
- verbe modal 要 voyages
-pronom interrogatif 什么时候
Expression écrite :
-l’ordre d’écriture des traits des caractères
-initiation à l’écriture des caractères : 票、去、问、开
point culturel：moyens de transport en Chine et au
Cameroun．
Du ….au ACTIVITE Produire un Consignes 3h
…….. D’INTEGR texte informatif - sur la base d’un corpus précis (vocabulaire, image, texte audio…)
ATION (lettre, sms ….) - former des phrases sur les situations de famille développées à travers les savoirs
en rapport avec notionnels et méthodologiques acquis dans ce module
les outils de - Mobiliser les ressources précédentes pour produire un texte informatif en
17
 communications rapport avec les différentes familles de situations étudiées dans ce module
et les moyens de
transport

Du ….au EVALUATI Traiter une -Evaluation sur les ressources, savoirs notionnels et méthodologiques acquis dans ce 3h
…….. ON - épreuve sur les module
CORRECTI connaissances
ON - acquise dans ce -produire un corrige de l’épreuve donnée et corriger la production des apprenants
REMEDIAT module - faire une remédiation
ION

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