CRETEIL Cycle

SEINE-SAINT-DENIS 2 CP CE1 CE2

IEN LE BLANC MESNIL
Cycle
ECOLE ELEMENTAIRE PUBLIQUE ANDRE ET JEAN LURCAT
AVENUE DU PROFESSEUR HENRI WALLO 3 CM1 CM2 6e
93150 Le Blanc-Mesnil
Cycle
0148677212
ce.0930870R@ac-creteil.fr 4 5e 4e 3e

Année scolaire 2022/2023

Semestre 2 du 11/02/2023 au 07/07/2023
BOUGHAZI Sarha
Née le 21/04/2014
Enseignant(e)(s) : Mme AHAMADA
Classe de CE2A Mme Ahamada
Nombre de bilans dans l'année scolaire : 2

Suivi des acquis scolaires de l'élève

Maîtrise des composantes du socle

Maîtrise Maîtrise Maîtrise Très bonne
insuffisante fragile satisfaisante maîtrise
Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit X
Comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une
X
langue régionale
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et
X
informatiques
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps X

Les méthodes et outils pour apprendre X

La formation de la personne et du citoyen X

Les systèmes naturels et les systèmes techniques X

Les représentations du monde et l'activité humaine X

Acquis scolaires
Positionnement
Objectifs d'apprentissage
Partiellement atteints
Non atteints

Dépassés

Domaines d'enseignement Principaux éléments du programme travaillés durant la période

Atteints

Français

- Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte
- Dire pour être entendu et compris
Langage oral X
- Participer à des échanges dans des situations diversifiées
- Adopter une distance critique par rapport au langage produit

- Identifier des mots

- Comprendre un texte
Lecture et compréhension de l’écrit - Pratiquer différentes formes de lecture X
- Lire à voix haute
- Contrôler sa compréhension

- Copier de manière experte

Écriture - Produire des écrits X
- Réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit

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Étude de la langue (grammaire,
orthographe, lexique)
- Maitriser les relations entre l’oral et l’écrit
- Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont
le sens est connu
- Identifier les principaux éléments d’une phrase simple
- Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement
X
- Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les
plus fréquentes
- Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d’utilisation ; s’en
servir pour mieux comprendre
- Enrichir son répertoire de mots, les mémoriser et les réutiliser

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les objectifs de CE2 sont atteints.

Continue ainsi.

Mathématiques

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer,

comparer
Nombres et calcul - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers X
- Calculer avec des nombres entiers
- Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées
- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs
Grandeurs et mesures X
- Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des
durées, des prix

- (Se) repérer et (se) déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des

représentations
Espace et géométrie - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques X
- Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de
milieu, de symétrie

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Des progrès ont été constaté en espace et géométrie.
Les attendus de CE2 sont atteints.

Éducation physique et sportive
- Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables : courir vite et courir
longtemps / lancer loin et lancer précis / sauter haut et sauter loin
- Remplir quelques rôles spécifiques (chronométreur, starter par exemple)
- Respecter les règles de sécurité qui s’appliquent
- Mémoriser et reproduire avec son corps une séquence simple d’actions
- Jeux traditionnels X
- Jeux collectifs avec ballon
- S’engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu
- Contrôler son engagement moteur et affectif
- Connaitre le but du jeu
- Reconnaitre ses partenaires et ses adversaires

- Niveau A1 - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet
de soi, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent
Langues vivantes lentement et distinctement X
- Niveau A1 - Utiliser des expressions et des phrases simples pour se décrire, décrire le
lieu d'habitation et les gens de l’entourage

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Très bonne participation.

Questionner le monde

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité

- Reconnaitre des comportements favorables à sa santé
Vivant, matière, objets X
- Identifier un changement d’état de l’eau dans un phénomène de la vie quotidienne
- Comprendre la fonction et le fonctionnement d’objets fabriqués

- Se repérer dans l’espace et le représenter

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées
- Repérer et situer quelques évènements dans un temps long
Espace, temps - Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques X
représentations du monde
- Comprendre qu’un espace est organisé
- Identifier des paysages

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Sarha s'investit énormément.

Je l'encourage à poursuivre ainsi.

Enseignements artistiques

- Expérimenter, produire, créer des productions plastiques de natures diverses

Arts plastiques - Mettre en œuvre un projet artistique individuel ou collectif X
- S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des

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 artistes, s’ouvrir à l’altérité
- Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de
l’art

- Chanter une mélodie simple, une comptine ou un chant avec une intonation juste
Éducation musicale - Écouter, comparer des éléments sonores, des musiques X
- Échanger, partager ses émotions, exprimer ses préférences

- Être capable d'écoute

Enseignement moral et civique
- Accepter les différences
- Connaître et respecter les règles de vie de la classe et de l'école
- Identifier les symboles de la République présents dans l'école X
- Mettre en œuvre les règles de la communication dans un débat
- Savoir coopérer
- Prendre des responsabilités dans la classe et dans l'école

Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences

Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année

Parcours citoyen
-Participation au conseil des élèves : tous les lundis.
-Responsabilités au sein de la classe.
-Les différentes sorties ont permises aux élèves d'acquérir progressivement les règles de sécurité et les compétences du savoir-être.

Parcours d'éducation artistique et culturelle

-Projet chorale.
-Projet plurilinguisme.
-Projet école et cinéma: Les élèves de ce2 participent au dispositif national "Ecole et cinéma " qui a pour but de former l'enfant
spectateur par la découverte active de l'art cinématographique.
-Sortie au théâtre du Blanc-Mesnil.

Parcours éducatif de santé

Rappel et application des gestes barrières et des règles d'hygiène à l'école.

Appréciation générale sur la progression de l'élève

Les résultats de Sarha méritent mes félicitations, bravo Sarha !

Admise en CM1

Communication avec les familles

Visa de l'enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa de la directrice/du directeur de l'école Signature(s) des parents / responsables légaux
Le 30/06/2023 Le 30/06/2023 X Pris connaissance le : 20/07/2023
Mme AHAMADA MME AMMARI LILA

Conformément aux articles 39 et suivants de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, toute personne peut
obtenir communication et, le cas échéant, rectification ou suppression des informations la concernant, en s’adressant à son établissement scolaire.

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