ROMAN XXE LA PLACE,

CHAPITRE 4

Course contents
Table des matières
1 ACCUEIL DE LA SÉQUENCE ..........................................................................................................................3
1.1 CHAPITRE 4 : LA SÉPARATION ......................................................................................................................3
2 SÉANCE 1 : UN AUTOPORTRAIT....................................................................................................................4
2.1 PORTRAIT D’ADOLESCENTE ..........................................................................................................................4
2.2 UNE PHOTOGRAPHIE ...................................................................................................................................5
2.3 UNE POSE AVANTAGEUSE ............................................................................................................................5
2.4 LES VALEURS DE L’IMPARFAIT ......................................................................................................................6
2.5 RENDRE COMPTE DE L’ADOLESCENCE ...........................................................................................................7
2.6 SYNTHÈSE SUR L’AUTOPORTRAIT DE LA NARRATRICE .......................................................................................8
3 SÉANCE 2 : LA RUPTURE AVEC ELLE-MÊME...............................................................................................8
3.1 LA FIN DE L’ENFANCE .................................................................................................................................8
3.2 UNE SÉPARATION D’AVEC SOI-MÊME .............................................................................................................9
3.3 LA CONSCIENCE DU GOÛT ..........................................................................................................................10
3.4 LE GOÛT COMME MARQUEUR SOCIAL ...........................................................................................................11
3.5 UNE AMBITION « PETITE BOURGEOISE ». .....................................................................................................12
3.6 L’AUTODÉRISION ......................................................................................................................................13
3.7 SYNTHÈSE : UNE SÉPARATION D’AVEC SOI MÊME ...........................................................................................14
4 SÉANCE 3 : LA RUPTURE AVEC LE PÈRE ...................................................................................................14
4.1 UNE RUPTURE INÉVITABLE ........................................................................................................................14
4.2 LA RUPTURE SOCIALE ...............................................................................................................................15
4.3 LA PLACE DES ÉTUDES ..............................................................................................................................16
4.4 L’EMPLOI D’UNE GRAPHIE PARTICULIÈRE ET RÉVÉLATRICE .............................................................................17
4.5 SYNTHÈSE : UNE SÉPARATION D’AVEC LE PÈRE .............................................................................................19
5 RESSOURCES...............................................................................................................................................19
6 DÉFINITIONS................................................................................................................................................19
7 CRÉDITS .......................................................................................................................................................19
1 Accueil de la séquence

1.1 Chapitre 4 : La séparation

Couverture du livre d'Annie Ernaux, la place

Cliquez sur les titres pour découvrir le résumé de chaque séance.

Séance 1
Un autoportrait
Séance 2
La rupture avec elle-même
Séance 3
La rupture avec le père

1.1.1 Objectifs de la séquence

 S’entraîner à la méthode de l’explication de texte

3 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

  Analyser l’autoportrait de Annie Ernaux adolescente
 Comprendre les raisons de la séparation avec son milieu.

1.1.2 Résumé de la séquence

Situé dans le dernier quart du récit, cet extrait dresse le portrait de l’adolescente que fut Annie Ernaux.
Portrait physique et moral, il marque une rupture dans la vie de la narratrice. En effet, elle aspire à
intégrer un milieu plus bourgeois, et, de ce fait, elle s’éloigne de son milieu d’origine. La relation avec son
père est marquée d’ambivalence.
Cette rupture est perceptible dans les pratiques culturelles, les goûts, mais aussi dans la langue elle-
même, et vous pourrez observer le rôle des discours rapportés dans l’écriture de Annie Ernaux.

1.1.3 Temps de travail indicatif

2 heures 30

2 Séance 1 : Un autoportrait

2.1 Portrait d’adolescente

La première partie du texte est un portrait de la narratrice à 16 ans :

Une photo de moi, prise seule, au dehors, avec à ma droite la rangée de remises, les anciennes accolées
aux neuves. Sans doute n’ai-je pas encore de notions esthétiques. Je sais toutefois paraître à mon
avantage : tournée de trois quarts pour estomper les hanches moulées dans une jupe étroite, faire
ressortir la poitrine, une mèche de cheveux balayant le front. Je souris pour me faire l’air doux. J’ai seize

4 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

ans. Dans le bas, l’ombre portée du buste de mon père qui a pris la photo.
Je travaillais mes cours, j’écoutais des disques, je lisais, toujours dans ma chambre. Je n’en descendais
que pour me mettre à table. On mangeait sans parler. Je ne riais jamais à la maison.

Le texte entier peut être téléchargé au format PDF ici.

2.2 Une photographie

Exercice 1 - Corrigé à la page 21

Complétez le texte suivant à l’aide des menus déroulants :

La narratrice utilise des photographies pour faire ressurgir les souvenirs et pour documenter la période de
son enfance et de sa jeunesse. Dans le premier texte que vous avez étudié, elle évoquait une photographie
de ................................... (1) . Dans cette photo, la condition sociale du père était ................................... (2) ,
et elle était symbolisée par la ................................... (3) .
La photo de cet extrait est décrite avec précision : « Une photo de moi, prise seule, au dehors, avec à ma
droite la rangée de remises, les anciennes accolées aux neuves. ». Le cadre choisi pour la photo n’est pas
................................... (4) , et la narratrice fait un commentaire ................................... (5) : « Sans doute n’ai-
je pas encore de notions esthétiques. »
On comprend aussi que la photo a été prise maladroitement, par le ................................... (6) de la
narratrice, puisque son ................................... (7) est visible en bas de la photo.
Cette photographie est donc un document important pour se représenter non seulement la narratrice à 16
ans, mais aussi les caractéristiques de son milieu en matière de goûts.

Solutions proposées:

1: Sélectionner, son père, sa mère

2: Sélectionner, bourgeoise, ouvrière

3: Sélectionner, veste, casquette

4: Sélectionner, esthétique, romantique

5: Sélectionner, laudatif, péjoratif

6: Sélectionner, voisin, père

7: Sélectionner, doigt, ombre

2.3 Une pose avantageuse

5 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

« Je sais toutefois paraître à mon avantage : tournée de trois quarts pour estomper les hanches moulées
dans une jupe étroite, faire ressortir la poitrine, une mèche de cheveux balayant le front. Je souris pour me
faire l’air doux. J’ai seize ans. »

Exercice 2 - Corrigé à la page 21

Qu’est-ce que la jeune fille met en valeur dans cette pose ? (Cochez la bonne réponse) :

○ Sa féminité

○ Sa timidité

○ Sa bonne humeur

○ Sa fierté

2.4 Les valeurs de l’imparfait

6 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

« Je travaillais mes cours, j’écoutais des disques, je lisais, toujours dans ma chambre. Je n’en descendais
que pour me mettre à table. On mangeait sans parler. Je ne riais jamais à la maison. »
Exercice 3 - Corrigé à la page 21
Quelle est la valeur de l’imparfait dans cet extrait ? (Cochez la bonne réponse) :

○ Descriptif

○ Itératif (d’habitude)

○ Duratif

Téléchargez la fiche ressource sur les valeurs de l’imparfait ici.

2.5 Rendre compte de l’adolescence

Exercice 4 - Corrigé à la page 22

Reliez les deux thèmes à gauche aux éléments relevés dans le texte :

7 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

 ....
Phrases courtes
1 L’adolescente s’éloigne de ses parents .

....
La jeune fille ne rit pas
.
2 L’écriture plate reste factuelle
....
Énumérations
.

....
La jeune fille s’isole
.

....
Silence à table
.

2.6 Synthèse sur l’autoportrait de la narratrice

2.6.1 Ce qu'il faut retenir

C’est à l’aide d’une photo que Annie Ernaux fait revivre l’adolescente qu’elle a été. C’est l’occasion d’un
portrait physique, puis moral, où elle évoque le malaise qu’elle éprouve au sein du foyer familial et son
besoin d’isolement.

2.6.2 Vocabulaire

Valeurs de l’imparfait :

 Descriptif
 Itératif (ou d’habitude)
 Duratif

2.6.3 Pour approfondir

Vous lirez un texte de Simone de Beauvoir au chapitre 6, et vous verrez quel usage elle fait de la
photographie dans son texte autobiographique.
3 Séance 2 : La rupture avec elle-même

3.1 La fin de l’enfance

Lisez la seconde partie de l’extrait et vous pourrez ensuite répondre aux questions.

8 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

Je faisais de « l’ironie ». C’est le temps où tout ce qui me touche de près m’est étranger. J’émigre
doucement vers le monde petit-bourgeois, admise dans ces surboums dont la seule condition d’accès, mais
si difficile, consiste à ne pas être cucul. Tout ce que j’aimais me semble péquenot, Luis Mariano, les
romans de Marie-Anne Desmarets, Daniel Gray, le rouge à lèvres et la poupée gagnée à la foire qui étale sa
robe de paillettes sur mon lit. Même les idées de mon milieu me paraissent ridicules, des préjugés, par
exemple, « la police, il en faut » ou « on n’est pas un homme tant qu’on n’a pas fait son service ». L’univers
pour moi s’est retourné.
Je lisais la « vraie » littérature, et je recopiais des phrases, des vers, qui, je croyais, exprimaient mon «
âme », l’indicible de ma vie, comme « Le bonheur est un dieu qui marche les mains vides »… (Henri de
Régnier)

3.2 Une séparation d’avec soi-même

Exercice 5 - Corrigé à la page 22

Reliez les deux thèmes à gauche aux éléments relevés dans le texte :

9 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

 .... Les discours entre guillemets sont jugés
L’adolescente se sépare de son
1 . ridicules
enfance
....
Métaphore de l’émigration
.
2 C’est aussi un changement social
.... Les italiques signalent le vocabulaire qu’elle
. utilisait

....
Emploi de l’imparfait pour évoquer l’enfance
.

....
Vocabulaire péjoratif pour juger son milieu
.

3.3 La conscience du goût

« Tout ce que j’aimais me semble péquenot, Luis Mariano, les romans de Marie-Anne Desmarets, Daniel
Gray, le rouge à lèvres et la poupée gagnée à la foire qui étale sa robe de paillettes sur mon lit. »

3.3.1 Compréhension du texte

10 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

3.3.1.1 Vocabulaire :

 Péquenot : terme péjoratif, voire grossier pour désigner un paysan. Par extension, désigne un
individu inculte, peu dégourdi.

3.3.1.2 Références :

 Luis Mariano : chanteur d’opérette qui jouit d’un grand succès populaire
 Daniel Gray : pseudonyme littéraire d’Agnès Chabrier, autrice de romans sentimentaux
 Marie-Anne Desmarest : autrice de romans sentimentaux

3.4 Le goût comme marqueur social

Exercice 6 - Corrigé à la page 23

Complétez ces phrases à l’aide des menus déroulants.

Ces trois artistes populaires, ainsi que le « rouge à lèvres » et la « poupée gagnée à la foire qui étale sa
robe de paillettes » sont synonymes de : ................................... (1)
Selon Pierre Bourdieu, le « mauvais goût » se caractérise par sa dimension populaire (autrement dit
vulgaire), dans la mesure où la recherche du bon goût aurait précisément pour vocation de se distinguer,
d'affirmer son appartenance à une classe socialement et culturellement dominante.
On comprend donc que la narratrice veut se : ................................... (2)

Solutions proposées:

1: Sélectionner, goût ancien, mauvais goût

2: Sélectionner, distinguer, faire remarquer

11 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

3.5 Une ambition « petite bourgeoise ».

La narratrice se sépare de la culture populaire de son milieu et aspire à intégrer une culture petite-
bourgeoise, dont les codes présents dans le texte sont :

12 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

Exercice 7 - Corrigé à la page 23
Cochez les éléments d’une culture petite-bourgeoise :

□ Faire de l’« ironie »

□ Écouter Louis Mariano

□ Aller en surboum

□ Lire des roman de Daniel Gray

□ Lire de la « vraie » littérature

□ Recopier des citations

□ Mettre du rouge à lèvres

3.6 L’autodérision

La narratrice devenue adulte, jette un regard en arrière sur l’adolescente qu’elle a été. Nous pouvons
constater qu’elle garde une distance à l’égard de cette dernière, et qu’elle fait preuve d’autodérision*.
Nous remarquons cette autodérision dans l’emploi des guillemets qui soulignent certains mots qui sont
ceux de l’adolescente, mais que l’adulte met à distance.
On comprend que Annie Ernaux se moque de la prétention de la jeune fille à se prendre au sérieux, à se
prendre pour une bourgeoise qui a du goût.
Exercice 8 - Corrigé à la page 24
Recopiez ces trois mots entre guillemets :

13 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

3.7 Synthèse : une séparation d’avec soi même

3.7.1 Ce qu'il faut retenir

La période de l’adolescence marque une séparation d’avec l’enfant qu’elle était et avec ce qu’elle aimait.
La jeune fille s’éloigne des goûts populaires, qu’elle considère comme vulgaires, et cherche à s’intégrer à
une culture petite-bourgeoise. On retrouve ici les théories de Pierre Bourdieu.

3.7.2 Vocabulaire

 Distinction : goûts et pratiques culturels qui signalent une appartenance à un milieu dominant.
 Autodérision : se moquer de soi-même.

3.7.3 Pour approfondir

Vous allez aborder la dernière partie du texte : les conséquences de ces mutations de l’adolescence sur la
relation avec le père.
4 Séance 3 : La rupture avec le père

4.1 Une rupture inévitable

Voici la 3e et dernière partie du texte :

« Mon père est entré dans la catégorie des gens simples ou modestes ou braves gens. Il n’osait plus me
raconter des histoires de son enfance. Je ne lui parlais plus de mes études. Sauf le latin, parce qu’il avait
servi la messe, elles lui étaient incompréhensibles et il refusait de faire mine de s’y intéresser, à la
différence de ma mère. Il se fâchait quand je me plaignais du travail ou critiquais les cours. Le mot « prof »
lui déplaisait, ou « dirlo », même « bouquin ». Et toujours la peur ou PEUT-ÊTRE LE DÉSIR que je n’y arrive
pas. »

14 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

4.2 La rupture sociale

Exercice 9 - Corrigé à la page 24

Reliez les idées à gauche aux citations à droite :

15 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

 ....
« Je ne lui parlais plus »
1 Le père devient un étranger .

....
« Il n’osait plus me raconter »
.
Il y a une rupture entre un « avant » et un
2
« après » .... « Mon père est entré dans la
. catégorie »

3 Le père manifeste de la colère .... « il refusait de faire mine de s’y

. intéresser »

.... « gens simples ou modestes ou braves

. gens »

....
« Il se fâchait »
.

4.3 La place des études

Exercice 10 - Corrigé à la page 25

Complétez le texte suivant à l’aide des menus déroulants :

On comprend qu’à l’adolescence, ce sont les ................................... (1) de la jeune fille qui compliquent la
relation avec son père.
En effet, celui-ci ne ................................... (2) pas ce qu’elle fait comme études, et il se sent
................................... (3) par sa fille. Il a quand même des notions de ................................... (4) , parce qu’il a
été ................................... (5) . La mère semble avoir une attitude plus ................................... (6) .
Le père n’apprécie pas le vocabulaire ................................... (7) de sa fille quand elle parle de ses études.
Les mots en italique renvoient au vocabulaire typique de la ................................... (8) . Le père y voit une
marque d’................................... (9) . C’est bien la preuve que lui et sa fille ne parlent plus la même langue.

Solutions proposées:

1: Sélectionner, attitudes, études

2: Sélectionner, comprend, sait

3: Sélectionner, exclu, connu

4: Sélectionner, grammaire, latin

5: Sélectionner, enfant de chœur, surveillant

6: Sélectionner, positive, intrusive

7: Sélectionner, familier, vulgaire

16 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

8: Sélectionner, jeunesse, bourgeoisie

9: Sélectionner, irrespect, impatience

4.4 L’emploi d’une graphie particulière et révélatrice

17 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

Voici la dernière phrase du texte :
« Et toujours la peur ou PEUT-ÊTRE LE DÉSIR que je n’y arrive pas. »
Exercice 11 - Corrigé à la page 25
Complétez les propositions grâce aux menus déroulants :

On remarque une autre forme de mise en valeur typographique : l’emploi des ................................... (1) .
Elles sont plus rares dans le récit.
Ici on peut interpréter ces majuscules comme une façon de ................................... (2) une hypothèse
d’interprétation. ................................... (3) « peut-être », indique d’ailleurs que la narratrice n’est pas
certaine de cette hypothèse.
Cette phrase finale prouve une ambivalence* du père, qui éprouve des sentiments ................................... (4)
: peut-être préfèrerait-il l’ ................................... (5) de sa fille, car il a peur de la ................................... (6) .

Solutions proposées:

1: Sélectionner, italiques, majuscules

18 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

2: Sélectionner, souligner, rapporter

3: Sélectionner, L’adverbe, L’adjectif

4: Sélectionner, contradictoires, confus

5: Sélectionner, échec, essor

6: Sélectionner, retrouver, perdre

4.5 Synthèse : une séparation d’avec le père

4.5.1 Ce qu'il faut retenir

C’est au moyen des études que la jeune fille réalise ses ambitions. Mais rapidement cela laisse apparaître
une inévitable rupture avec le père qui ne la comprend plus.
Peut-être aurait-il préféré qu’elle ne réussisse pas si bien, de sorte qu’elle ne se sépare pas de lui.

4.5.2 Vocabulaire

 Ambivalence : Caractère de quelqu'un qui présente ou manifeste des comportements, des goûts
contradictoires ou opposés.

4.5.3 Pour approfondir

Quand vous lirez Le Bleu des Abeilles de Laura Alcoba (chapitre 5), vous aurez l’occasion de revenir sur la
place de l’école dans une trajectoire de vie.

5 Ressources

Portrait d'adolescente
Les valeurs de l'imparfait
6 Définitions

Autodérision
Le fait de se moquer de soi-même

ambivalence
Caractère de quelqu'un qui présente ou manifeste des comportements, des goûts contradictoires ou opposés.

7 Crédits

Photos

19 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

 Page 1 - Photo - http://www.gallimard.fr
Page 8 - Photo -https://natydolls.skyrock.com
Page 10 -Photo - https://www.babelio.com

20 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

Solutions
Exercice 1 - Page 5
Complétez le texte suivant à l’aide des menus déroulants :

La narratrice utilise des photographies pour faire ressurgir les souvenirs et pour documenter la période de
son enfance et de sa jeunesse. Dans le premier texte que vous avez étudié, elle évoquait une photographie
de son père (1) . Dans cette photo, la condition sociale du père était ouvrière (2) , et elle était symbolisée
par la casquette (3) .
La photo de cet extrait est décrite avec précision : « Une photo de moi, prise seule, au dehors, avec à ma
droite la rangée de remises, les anciennes accolées aux neuves. ». Le cadre choisi pour la photo n’est pas
esthétique (4) , et la narratrice fait un commentaire péjoratif (5) : « Sans doute n’ai-je pas encore de notions
esthétiques. »
On comprend aussi que la photo a été prise maladroitement, par le père (6) de la narratrice, puisque son
ombre (7) est visible en bas de la photo.
Cette photographie est donc un document important pour se représenter non seulement la narratrice à 16
ans, mais aussi les caractéristiques de son milieu en matière de goûts.

Bravo !
Exercice 2 - Page 6
Qu’est-ce que la jeune fille met en valeur dans cette pose ? (Cochez la bonne réponse) :

● Sa féminité

○ Sa timidité

○ Sa bonne humeur

○ Sa fierté

Bravo !
Exercice 3 - Page 7
Quelle est la valeur de l’imparfait dans cet extrait ? (Cochez la bonne réponse) :

○ Descriptif

● Itératif (d’habitude)

○ Duratif

21 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

Bravo !
Exercice 4 - Page 7
Reliez les deux thèmes à gauche aux éléments relevés dans le texte :

1 L’adolescente s’éloigne de ses parents 2 Phrases courtes

2 L’écriture plate reste factuelle 1 La jeune fille ne rit pas

2 Énumérations

1 La jeune fille s’isole

1 Silence à table

Bravo !
Exercice 5 - Page 9
Reliez les deux thèmes à gauche aux éléments relevés dans le texte :

22 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

 L’adolescente se sépare de son Les discours entre guillemets sont jugés
1 2
enfance ridicules

2 C’est aussi un changement social 1 Métaphore de l’émigration

Les italiques signalent le vocabulaire qu’elle

2
utilisait

1 Emploi de l’imparfait pour évoquer l’enfance

2 Vocabulaire péjoratif pour juger son milieu

Bravo !
Exercice 6 - Page 11
Complétez ces phrases à l’aide des menus déroulants.

Ces trois artistes populaires, ainsi que le « rouge à lèvres » et la « poupée gagnée à la foire qui étale sa
robe de paillettes » sont synonymes de : mauvais goût (1)
Selon Pierre Bourdieu, le « mauvais goût » se caractérise par sa dimension populaire (autrement dit
vulgaire), dans la mesure où la recherche du bon goût aurait précisément pour vocation de se distinguer,
d'affirmer son appartenance à une classe socialement et culturellement dominante.
On comprend donc que la narratrice veut se : distinguer (2)

Bravo !
Exercice 7 - Page 13
Cochez les éléments d’une culture petite-bourgeoise :

■ Faire de l’« ironie »

□ Écouter Louis Mariano

■ Aller en surboum

23 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

□ Lire des roman de Daniel Gray

■ Lire de la « vraie » littérature

■ Recopier des citations

□ Mettre du rouge à lèvres

Bravo !
Exercice 8 - Page 13
Recopiez ces trois mots entre guillemets :

ironie
vraie
âme

ironie
vraie
âme
Exercice 9 - Page 15
Reliez les idées à gauche aux citations à droite :

24 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

1 Le père devient un étranger 2 « Je ne lui parlais plus »

Il y a une rupture entre un « avant » et un

2 2 « Il n’osait plus me raconter »
« après »

« Mon père est entré dans la

3 Le père manifeste de la colère 1
catégorie »

« il refusait de faire mine de s’y

3
intéresser »

« gens simples ou modestes ou braves

1
gens »

3 « Il se fâchait »

Bravo !
Exercice 10 - Page 16
Complétez le texte suivant à l’aide des menus déroulants :

On comprend qu’à l’adolescence, ce sont les études (1) de la jeune fille qui compliquent la relation avec son
père.
En effet, celui-ci ne comprend (2) pas ce qu’elle fait comme études, et il se sent exclu (3) par sa fille. Il a
quand même des notions de latin (4) , parce qu’il a été enfant de chœur (5) . La mère semble avoir une
attitude plus positive (6) .
Le père n’apprécie pas le vocabulaire familier (7) de sa fille quand elle parle de ses études. Les mots en
italique renvoient au vocabulaire typique de la jeunesse (8) . Le père y voit une marque d’irrespect (9) . C’est
bien la preuve que lui et sa fille ne parlent plus la même langue.

Bravo !
Exercice 11 - Page 18
Complétez les propositions grâce aux menus déroulants :

25 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4

On remarque une autre forme de mise en valeur typographique : l’emploi des majuscules (1) . Elles sont
plus rares dans le récit.
Ici on peut interpréter ces majuscules comme une façon de souligner (2) une hypothèse d’interprétation.
L’adverbe (3) « peut-être », indique d’ailleurs que la narratrice n’est pas certaine de cette hypothèse.
Cette phrase finale prouve une ambivalence* du père, qui éprouve des sentiments contradictoires (4) :
peut-être préfèrerait-il l’ échec (5) de sa fille, car il a peur de la perdre (6) .

Bravo !

26 CNED- Roman XXe La Place, chapitre 4