Résumé Français Niveau 1 été-Lundi, mercredi et jeudi de 14h à 16h

Alliance française 2023

Professeur·e : Julia Calcagno

Diccionarios que podemos utilizar:

- Larousse / Le petit Robert (Francés-francés)

- WordReference (Francés-Español y otros idiomas, pueden escuchar la
pronunciación de las palabras en el botón de parlante)
- Linguee (Utilizar con atención por errores pero nos permite ver en
contexto una palabra)

(Pages 14, 15, 17, 18, 20 et 21 du livre de l’élève)

Temas principales:

● Les salutations (Los saludos)

- Bonjour (Más formal)
- Salut (Más informal)
- Coucou (Más informal)

Bonjour Monsieur (Señor) / Madame (Señora)

 ● Demander le prenom (Preguntar por el nombre)
- Comment tu t’appelles ?
Je m’appelle Julia

Le verbe s’appeler (El verbo llamarse)

Je m’appelle Nous nous appelons

Tu t’appelles Vous vous appelez

Il/elle/on s’appelle Ils/elles s’appellent

Remarque: Les personnes (Je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles) sont
obligatoires devant le verbe

● Guide de survie en classe de FLE (Guía de supervivencia en clase de

francés)

- Vous pouvez parler moins vite ? (¿Puede hablar más lento?)

 - Vous pouvez répéter ? (¿Puede repetir?)
- Comment on dit (tal palabra) en français ?

● Formules de politesse (Frases de cordialidad)

- S’il te plaît / S’il vous plaît (Por favor)
- Pardon
- Excuses-moi / Excusez-moi (Disculpe)
- Merci beaucoup (Muchas gracias)
- De rien (De nada)

● L’alphabet en français (El abecedario en francés)

- Estuvimos trabajando a partir de las páginas 20 y 21 con lugares
de París como la Tour Eiffel et Notre-Dame.
- Acá va un video para que puedan volver a escuchar la
pronunciación de las letras:
https://www.youtube.com/watch?v=BDUEgxfC-Qo

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

(Pages 22 et 23 du livre)

Temas principales:

● Les lignes de métro à Paris (Hay un mapa en la página 22)

Les articles définis

Masculin Féminin

Singulier LE métro LA ligne

Pluriel LES mots LES lignes

*Si le mot commence par voyelle (vocal) nous utilisons L’

Ex: L’Arc du Triomphe

Pour pratiquer: exercices 7 et 8 du cahier d’exercices

 Les chiffres et les nombres de 0 à 20

0 Zéro 7 Sept 14 Quatorze

1 Un 8 Huit 15 Quinze

2 Deux 9 Neuf 16 Seize

3 Trois 10 Dix 17 Dix-Sept

4 Quatre 11 Onze 18 Dix-huit

5 Cinq 12 Douze 19 Dix-Neuf

6 Six 13 Treize 20 Vingt

Miren este video para escuchar la pronunciación:

https://www.youtube.com/watch?v=1B37JNpwfvs

(Pages 24, 25, 26 et 27 du livre de l’élève)

Temas principales:

ÉPELER (Deletrear)

● Pour indiquer la présence d'une lettre, on dit avec un (+lettre)

Ex.: Dinon avec un n

● Pour indiquer l'absence d'une lettre, on dit sans (+lettre)

Ex.: Dinon sans t

● Pour indiquer la présence d'une lettre double, on dit deux ou avec

deux (+lettres)
Ex.: Perri avec deux r

Le e peut s'écrire:

e: sans accent

é: e accent aigu

è: e accent grave

ê: e accent circonflexe
Pour donner une adresse e-mail:

.com: point com

- :tiret

_ :tiret (du) bas

@ arobase

Les adjectifs ordinaux

Les adjectifs ordinaux servent à classer. Ils se forment en ajoutant -ième

aux nombres.
Ex: Cinquième, sixièmee

📌
📌L’ordinal de un est premier

📌LeEx:equatre
On écrit cinquième, neuvième
final des chiffres disparaît dans les ordinaux.
→ quatrième
Ex: seize → seizième

● Quelques données sur la France et les français (Algunos datos

sobre Francia y los franceses)
● Revisar páginas 26 y 27 con esos datos

La France

📌 La France a 8 pays voisins : L’Espagne, l’Andorre, le Monaco, l’Italie, la

Suisse, l’Allemagne, la Belgique et le Luxembourg.

📌La France est connue comme “L’Hexagone” (porque tiene 6 lados)

📌 La France est entourée de 3 mers et 1 océan: La mer du Nord, la mer
Méditerranée et la Manche, et l’océan Atlantique.

📌Sa langue officielle est le français

📌La France a 67 millions d’habitants
📌Le pays a 13 régions et 12 régions d’outre-mer
 📌Sa monnaie est l’euro

Les nombres à partir de 20

20 vingt 41 quarante et un 62 soixante-deux 83 quatre-vingt-trois

21 vingt et un 42 quarante-deux 63 soixante-trois 84 quatre-vingt-quatre

22 vingt-deux 43 quarante-trois 64 soixante-quatre 85 quatre-vingt-cinq

23 vingt-trois 44 quarante-quatre 65 soixante-cinq 86 quatre-vingt-six

24 vingt-quatre 45 quarante-cinq 66 soixante-six 87 quatre-vingt-sept

25 vingt-cinq 46 quarante-six 67 soixante-sept 88 quatre-vingt-huit

26 vingt-six 47 quarante-sept 68 soixante-huit 89 quatre-vingt-neuf

27 vingt-sept 48 quarante-huit 69 soixante-neuf 90 quatre-vingt-dix

28 vingt-huit 49 quarante-neuf 70 soixante-dix 91 quatre-vingt-onze

29 vingt-neuf 50 cinquante 71 soixante et onze 92 quatre-vingt-douze

30 trente 51 cinquante et un 72 soixante-douze 93 quatre-vingt-treize

31 trente et un 52 cinquante-deux 73 soixante-treize 94 quatre-vingt-quatorze

32 trente-deux 53 cinquante-trois 74 soixante-quatorze 95 quatre-vingt-quinze

33 trente-trois 54 cinquante-quatre 75 soixante-quinze 96 quatre-vingt-seize

34 trente-quatre 55 cinquante-cinq 76 soixante-seize 97 quatre-vingt-dix-sept

35 trente-cinq 56 cinquante-six 77 soixante-dix-sept 98 quatre-vingt-dix-huit

36 trente-six 57 cinquante-sept 78 soixante-dix-huit 99 quatre-vingt-dix-neuf

37 trente-sept 58 cinquante-huit 79 soixante-dix-neuf 100 cent

38 trente-huit 59 cinquante-neuf 80 quatre-vingts 102 cent-deux

39 trente-neuf 60 soixante 81 quatre-vingt-un 122 cent-vingt-deux

40 quarante 61 soixante et un 82 quatre-vingt-deux 200 deux cents

 320 trois cents vingt

1000 mille

1200 mille deux-cents

1710 mille sept-cent-dix

4000 quatre mille

1.000.000 un million

3.000.000 trois millions

● Demander l’âge (preguntar por la edad)

- Tu as quel âge ?
- J’ai 22 ans

Verbe avoir (verbo tener)

Como lo utilizamos para preguntar “¿qué edad tenés?”: Tu AS quel âge?

J’ AI 22 ans

Tu AS 45 ans

Il/elle/on A 60 ans

Nous AVONS 32 ans

Vous AVEZ 50 ans

Ils/elles ONT 15 ans

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(Pages 30 et 31 du livre et pages 9, 10 et 11 du cahier d’exercices)

Temas importantes:

Les professions / métiers

Au masculin Au féminin

Assistant maternel Assistante maternelle

Secrétaire
 Employé de maison Employée de maison

Infirmier Infirmière

Vendeur Vendeuse

Technicien de surface Technicienne de surface

Enseignant Enseignante

Pharmacien Pharmacienne

Agriculteur Agricultrice

Ingénieur informaticien Ingénieur informaticienne

Policier Policière

Conducteur Conductrice

Ouvrier Ouvrière

Le féminin des noms de métiers

● En général, le féminin se forme avec le masculin +e

Ex.: Il est enseignant → Elle est enseignante

● Quand le masculin se termine par un -e, le féminin a la même forme.

Ex.: Il est secrétaire → Elle est secretaire

📌Certains féminins ont une formation particulière.

● ier → ière
Ex.: Il est infirmier > Elle est infirmière

● ien → ienne
Ex.: il est pharmacien > Elle est pharmacienne

● eur → euse

Ex: il est vendeur → Elle est vendeuse

● teur → trice

Ex: il est conducteur > Elle est conductrice

 Le verbe ÊTRE (El verbo ser o estar)

Como cuando expresamos la profesión de alguien o indicamos que es tal

persona: El es conductor→ il EST conducteur

Je SUIS vendeur

Tu ES infirmière

Il/elle/on EST policier

Nous SOMMES agricultrices

Vous ÊTES pharmaciens

Ils/elles SONT secrétaires

UNITÉ 2- Dossier 1

● Contenus culturels sur la Belgique -> page 35 et 36

● Temas principales:

1) POSER DES QUESTIONS

Les mots interrogatifs :
-Qui : demande sur la personne : « qui est l’auteur de Tintin ? »
-Combien : demande sur la quantité : « combien de km2 fait la Belgique ? »
-Où : demande sur le lieu : « où est le musée Magritte ? »
-Quand : demande sur le moment/temps : « Quand est la fête nationale
belge ? »
-que/qu’/quoi : demande sur l’objet : « que produit la Belgique ? »
🡪 QUE -> se place au début (al comienzo) de la question. Le que devient
QUOI à la fin de la question 🡪 exemple : un spéculoos, c’est quoi ?

LE MOT INTERROGATIF QUEL

✔ Il est suivi (está seguido) d’un NOM ou du verbe ÊTRE 🡪 ex : Quels
produits sont belges/ quelle est la mer de la Belgique ?

✔ IL S’ACCORDE EN GENRE ET NOMBRE :

 ● Pour pratiquer : exercices 2 et 4 de la page 14-15 du cahier
● PRODUCTION ORALE: trabajamos con esta rueda
● https://wordwall.net/es/resource/13957273

→ “Une belgique multiculturelle” (page 38 y 39)

✔ LE GENRE DES NOMS DES PAYS

✔ LES PRÉPOSITIONS DES PAYS

VENIR DE :
*Devant un nom de pays ou ville commençant par voyelle : de🡪 d’

- LE VERBE VENIR ET LE VERBE ALLER: verbos irregulares

- Livre : pages 42, 43, 44, 45

Temas importantes:

Comment exprimer ses goûts

(Cómo expresar sus gustos)

😍Adorer +++
😘Aimer beaucoup ++
😊Aimer +
😒Ne pas aimer -
------------------

😵Ne pas aimer du tout - -

😤Détester - - -
- Conjugaison du verbe aimer
Aimer (Gustar/amar)
 J’AIME
Tu AIMES
Il/elle/on AIME
Nous AIMONS
Vous AIMEZ
Ils/elles AIMENT
*Nous pouvons utiliser cette conjugaison avec les verbes adorer
et détester

La forme négative se construit en ajoutant NE/N’ avant le verbe et

PAS après le verbe.

Ex.: Je N’aime PAS le couscous.

Attention :

Aimer + nom commun ou nom propre

Ex: J’aime le couscous
Ex: J’aime Marrakech
Aimer + infinitif
Ex: J’aime voyager

Articles indéfinis

Fonction
Los utilizamos cuando nos referimos a un objeto o cosa que se
menciona por primera vez o cuando se trata de un objeto entre todo
el grupo del mismo tipo (No se especifica cúal, por eso “indéfinis”)

Formes

Masculin Féminin

Singulier UN sac UNE bouteille

Pluriel DES objets DES tablettes

UNITÉ 3:

● PAGES 50 et 51: Vocabulaire de la famille

LA FAMILLE!
Le vocabulaire de la famille:

● pages 52-53
● LES ADJECTIFS POSSESSIFS

Le
posseseur

Masculin singulier / Féminin Pluriel (masculin

mots commencés par singulier et féminin
voyelle

Je Mon père Ma mère Mes parents

Tu Ton frère Ta soeur Tes frères

 Il / elle Son grand-père Sa Ses
grand-mère grands-parents

Nous Notre neveu Nos neveux

Vous Votre cousine Vos cousins

Ils / elles Leur beau-père Leurs

beaux-parents

● LE FÉMININ DES NATIONALITÉS

Regle générale: Pour former les féminin des adjectifs de nationalité on

ajoute E final au masculin -> français → française
Cas particuliers:
- Masculin terminé en -IEN – féminin en -IENNE (ien+ne)
italien→italienne
- Invariables: Les adjectifs qui terminent en E au masculin sont
invariables au féminin (belge → belge)

TERMINAISONS-> RÉSUMÉ

Nationalités Masculin Féminin Prononciation Prononciation différente

identique

français- française -ais +e

Portugais-portuaga
ise

chinois-chinoise -ois +e

suédois-suédoise
Brésilien-brésilienn -ien +ne
e
x

Italien-italienne

espagnol-espagnol -ol +e X
e

-ar
kosovar-kosovare

belge-belge -e = X

serbe-serbe

russe-russe

marocain-marocain -ain +e
e
X

Mexicain-mexicain
e

-coréen- coréenne -en +ne

-européen-europée
nne

marocain-marocain -ain +e X
e

Mexicain-mexicain
e

argentin-argentine -in +e x
 Unité 4 du livre Défi 1

Temas importantes :

Comment décrire un appartement ou une maison ?

(¿cómo describir un departamento o una casa?)

1) Les pièces :
- La chambre
- La cuisine
- La salle de bains
- Les toilettes
- La véranda
- Le dressing
- La salle a manger
- Le jardin
- Le salon
- Le bureau

2) Il y a / il n’y a pas

On utilise “il y a” pour indiquer la présence de quelqu’un ou de

quelque-chose (de alguien o de algo)
Ex: Il y a un salon, il y a trois chambres…
-------------------------------------------------------------------------------
Dans les phrases négatives on ajoute le NE PAS+DE:
Il n’y a pas DE véranda dans la deuxième maison
 3) Les étages :

Une maison ou un appartement peut avoir plusieurs étages. Ils sont

organisés de cette manière :

Troisième étage

Deuxième étage

Premier étage

Rez-de-chaussée (Planta baja)

4) Les propositions de localisation: