Module Mise À Niveau en Français Niveau Qualification

ROYAUME DU MAROC
OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION
METHODE DE COMMUNICATION
SPECIFIQUE AUX CENTRES D’APPEL
MISE À NIVEAU EN
LANGUE FRANÇAISE
NIVEAU QUALIFICATION
FORMATION QUALIFIANTE
L’équipe pédagogique de la DRIF – CDC Générique

REMERCIEMENTS
Le DRIF/OFPPT remercie toutes les personnes qui ont contribué ou permis

l’élaboration du présent document.
Pour la conception :
Mme HENNEBICQUE Charlotte : Formatrice-animatrice au CDC

Génériques – Volontaire du Progrès
(AFVP)
Pour la supervision :
M. SLAOUI : Directeur de la Recherche et de l’Ingénierie de Formation
M. BAHAR : Chef de la Division Formation des Formateurs
2
SOMMAIRE
Page
SEQUENCE 1 TESTONS NOS CONNAISSANCES ! 4
Séance 1 Des chiffres et des lettres 5
Séance 2 Le nom : genre et nombre 8
Séance 3 À Cuba 11
Séance 4 Une journée habituelle 14
Séance 5 J’achète à la boulangerie 17
SEQUENCE 2 ENTREZ EN CONTACT ! 21
Séance 6 Premiers mots 22
Séance 7 Bonjour, je m’appelle 26
Séance 8 S’identifier 29
Séance 9 Ça va, et vous ? 33
Séance 10 Vous pouvez épeler ? 36
Séance 11 Bonjour, comment vas-tu ? 39
Séance 12 Ravi de vous connaître 42
Séance 13 Remplissez ce formulaire 45
Séance 14 Vous travaillez dans quoi ? 48
Séance 15 Récapitulation 53
SEQUENCE 3 OBJETS 57
Séance 16 Objets utiles 58
Séance 17 Avoir ou ne pas avoir 62
Séance 18 Objets ici et là 67
Séance 19 Objets comme ça 71
Séance 20 Qu’est-ce que vous préférez ? 76
SEQUENCE 4 EMPLOI DU TEMPS 79
Séance 21 Quelle heure est-il ? 80
Séance 22 Journée de travail 84
Séance 23 Mois et saisons 88
Séance 24 Rendez-vous 92
SEQUENCE 5 DEPLACEMENTS 97
Séance 25 Itinéraire 98
Séance 26 Déplacement professionnel 102
Séance 27 Prendre le train 108
SEQUENCE 6 TRAVAIL 113
Séance 28 Expérience professionnelle 114
Séance 29 Votre profil nous intéresse ! 121
Séance 30 Appel téléphonique ! 124
SEQUENCE 7 PROBLEMES 127
Séance 31 Qu’est-ce qui ne va pas ? 128
Séance 32 Contretemps 135
Séance 33 Bricolage 140
SEQUENCE 8 TRANCHES DE VIE 145
Séance 34 Petits boulots 146
Séance 35 Demain sera un autre jour 151
3
SEQUENCE 1
Testons nos connaissances !
4
Séquence 1 : Testons nos connaissances !
Séance 1 : Des chiffres et des lettres
Objectifs • Identifier les chiffres de 1 à 10

• Identifier les pronoms sujets
Durée : 2 heures
1. Trouvez le mot français pour chaque objet.
phone argent
téléphone geld
ordinateur stylos
ordenador canetas
mouse livre
souris libro
2. Associez les nombres en lettres à leur équivalent en chiffres.

Dix - neuf - quatre - six – deux - trois
9 _____ 2 _____ 6_____
3 _____ 4 _____
10 _____
5
3. Les pronoms sujets
Singulier Pluriel
JE NOUS
TU VOUS
IL ILS
ELLE ELLES
a. Lisez la description de la famille de Rachid. Relevez les verbes conjugués et

leur sujet et mettez-les dans le tableau ci-dessous.
Je suis Rachid. J’ai 17 ans. J’habite à Rabat avec mes parents et mes frères
et sœurs. Ils sont très gentils ! J’ai aussi un chat, qui s’appelle Léo. Il dort
beaucoup. Je vais au lycée avec mes sœurs. Mais elles sont plus petites. Le
samedi, nous jouons au tennis avec mes frères. Ils ont gagné des
championnats. Mon petit frère va à l’école primaire. Quand il ne travaille pas
bien, je lui dis : «tu dois faire tes devoirs ! ». Vous voyez, ma famille et moi
sommes une famille normale !
Sujet Verbe conjugué

je suis
b. Soulignez la forme qui convient.

1. Je / vous êtes professeur.
2. Tu / as 22 ans.
3. Il / je suis étudiant.
4. Vous / elle parle anglais.
5. Je / tu habites à Oslo.
6
c. Soulignez le mot qui convient.
- (Bonjour / salut) madame, (tu / vous) (vas / allez) bien ?
- Oui, (d’accord / merci). Et (toi / vous) ?
- (Salut / Tchao) Pierre. (Tu / vous) (vas / allez) bien ?

- Pas mal…Et (vous / toi) ?
- Ouh ! Beaucoup de travail. (Tu / vous) me (téléphones / téléphonez) demain ?
- (Bof / d’accord). A demain.
d. Complétez avec le pronom qui convient.

1. Elles sont japonaises.
2. ______ avez des problèmes.
3. _____ suis chilien.
4. ______ ont des animaux.
5. ______ a une seule valise.
6. ______ sommes à l'hôtel de Paris.
7. _______ est très sympathique.
8. _______ est professeur.
e. Choisissez la bonne solution.

1. Jean et Nicole sont étudiants.
Elles sont étudiantes.
Ils sont étudiants.
2. Monique et moi sommes artistes.

Ils sont artistes.
Nous sommes artistes.
3. Denis est professeur.

Vous êtes professeur.
Il est professeur.
4. La résidence est loin.

Il est loin.
Elle est loin.
5. Monsieur et madame Rioux sont de Casablanca.

Ils sont de Casablanca.
On est de Casablanca.
6. Tes parents sont à Paris.

Tu es à Paris.
Ils sont à Paris.
7
Séance 2 : Le nom : genre et nombre
Objectifs • Identifier le genre et le nombre du nom

Durée : 2 heures
1. Le nom : genre et nombre

A. Le genre : masculin et féminin
1. Pour les personnes
• En général, le genre correspond au sexe.
Masculin Féminin
Nom différent un homme une femme
Même nom un stagiaire une stagiaire
• Parfois, la terminaison change.
Masculin Féminin
- / -e un client une cliente
-eur / -euse un serveur une serveuse
-eur / -rice un directeur une directrice
-er / -ère un boulanger une boulangère
-ien / -ienne un musicien une musicienne
2. Pour les objets ou les notions

• Il n’y a pas de règle.
Un fauteuil, une chaise, le Soleil, la Lune
• On peut parfois connaître le genre en regardant la terminaison :
- féminins : -sion, -tion, -xion
une télévision, une réservation, une connexion
- masculin : -isme
le tourisme, le machisme
B. Le nombre : singulier et pluriel

• En général, on ajoute un –s au singulier
un livre des livres
le -s final ne s’entend pas !
• Cas particuliers
8
Singulier Pluriel
-eau -eaux un bureau des bureaux
-eu -eux un jeu des jeux
-al -aux un journal des journaux
noms terminés par –s, -x, -z un Français des Français
pas de changement un prix un prix
un nez des nez
Attention : il y a des exceptions !

Dites si le nom est de genre masculin ou féminin.
Masculin Féminin
un magasin
une foire
un séjour
un jeu
une minute
une baguette
un pantalon
une maison
une poussière
un stylo
un centime
une pomme
a. Mettez un ou une.
2. un voleur.
3. _____ chanteuse.
4. _____ étranger.
5. _____ monsieur.
6. _____ présentation.
7. _____ comédien.
b. Mettez au pluriel ou au singulier.
1. On visite Marseille avec un ami.

On visite Paris avec ____________.
2. Il y a un étudiant dans la classe.

Il y a ___________ dans __________ .
3. A Paris, il y a un musée.
A Paris, il y a _______________ .
4. J'ai des messages sur mon répondeur.

J'ai ______________ sur mon répondeur.
a. Eliminez l’intrus.
1. vendeur – professeurs – facteur.
2. villes – collège - théâtre
9
3. ciseaux – cadeau – tableau
4. lieu – cheveux – feu
5. cheval – journal – hôpitaux
6. cinéma – sport - problèmes
b. Mettez au pluriel
1. une phrase des phrases
2. un manteau __________
3. un animal __________
4. un bras _________
5. un choix _________
6. une surprise _________
10
Séance 3 : À Cuba
Objectifs • Identifier les deux constituants d’une phrase : le groupe sujet et le groupe verbal
Durée : 2 heures
1. Observez les phrases du texte. Dans lesquelles y a-t-il au moins un

verbe ?
a. Observez le groupe sujet. Où est-il placé par rapport au groupe verbal ?
Tu sais que Cuba est une île des Caraïbes. Tous les ans, des tempêtes
dévastent le pays. Mais en général, il y beaucoup de soleil. Des milliers de
touristes y viennent chaque été. Les femmes du pays fabriquent des cigares.
Et on y fait aussi beaucoup la fête ! La danse nationale s’appelle la salsa !
Tout le monde sait la danser là-bas !
b. Relevez les verbes et leurs sujets.
Verbe Sujet
2. Groupe verbal et groupe sujet
11
GROUPE VERBAL ET GROUPE SUJET
Une phrase simple est constituée de deux groupes de mots :

– le verbe contient le verbe conjugué ainsi que ses compléments ;
– le sujet désigne qui accomplit l'action décrite par le verbe.
Les oreillers du lit ont besoin d'être lavés.

Les oreillers du lit est le groupe nominal ...
♦ Une phrase simple est constituée d'un sujet et d'un verbe.

Le verbe est un mot qui:
- exprime ce que fait le sujet (verbe d'action).
- attribue une qualité, une caractéristique (verbe d'état).
Le vent se lève.
La mer devient grise.
♦ Comment reconnaître le verbe ?

Le verbe est le seul mot de la phrase qui se conjugue, c'est-à-dire que sa forme change en
fonction du temps et de la personne.
J’ai faim.
Demain, j’aurai faim.
Hier j'ai eu faim.
Nous avons faim.
Nous aurons faim.
Nous avons eu faim.
3. A vous !
a. Entourez le sujet dans la phrase.
- Les marins ont traversé la mer agitée.
- Les chats et les chiens ne s’aiment pas.
- On a eu chaud cet été.
- Sous les arbres poussent de beaux champignons.
b. Dans chaque phrase, trouvez le verbe et le sujet.

1. Sarah est allée chez le dentiste.
2. Je mange du chocolat : ______ ______.
3. La poule a pondu des œufs : __________.
4. Grégoire et Chloé se marieront au mois d'avril : _____ ______.
5. Jacques déguste des framboises : _____ ______.
6. Julien fut malade pendant une semaine : ______ ______.
7. Ce site permet vraiment de progresser : ______ ______.
8. Gérard aimerait bien devenir pilote de formule 1 : ______ ______.
9. Ce labrador va aller chez le vétérinaire mardi prochain : ______ ______.
10. Ce berger allemand a mordu un enfant : ______ ________.
12
c. Copiez ces phrases. Soulignez les verbes, puis entourez les groupes verbaux.
1. Les petits vendeurs interpellent les touristes.
2. Les murs sont couverts de graffitis.
3. Beaucoup de façades de maisons sont abîmées.
4. Cette marque de cigarettes a acquis une célébrité mondiale.
d. Copiez ces phrases en les complétant avec les verbes ci-dessous, puis entourez
le
groupe verbal et le groupe sujet.
dévastent – entrent – ont dépassé – roulent
1. Les ouvrières ______ des feuilles de tabac.
2. Les uns derrière les autres, les camions _______ dans la plantation de café.
3. Ces musiciens ___________ les soixante-dix ans.
4. Chaque année, les cyclones __________ le pays.
e. Copiez ces phrases. Soulignez le sujet et entourez le verbe.

1. Par les fenêtres ouvertes, les passants entendent des airs de salsa.
2. De vieilles carcasses de voitures américaines rouillent sur des terrains vagues.
13
Séance 4 : Une journée habituelle
Objectifs • Retrouver l’infinitif d’un verbe et donner son groupe

Durée : 2 heures
ELEMENTS DE CONNAISSANCE
2. La journée d’un stagiaire.

a. Lisez le récit.
Le matin, je sors de chez moi à 7h30. J’arrive au centre à 8h. Je fais le trajet
en bus. Je n’aime pas beaucoup marcher. Je préfère prendre le bus. A midi, je
mange un sandwich avec mes camarades. L’après-midi, nous travaillons
jusqu’à 17 heures. Ensuite, nous rentrons chez nous. Le soir, j’aime bien
regarder la télévision. J’aime bien aussi sortir avec mes amis. Je me couche
vers 22h.
b. Relevez les verbes de ce texte et classez-les selon leur terminaison.
3. Le mode infinitif
a. Lisez le texte. Observez les verbes en gras. Donnez leur infinitif.

Lequel se termine par -er ? À quel groupe appartient-il ?
b. Indiquez le groupe des deux autres verbes.
Binti est contente d’habiter à Blantyre. Elle quitte la rue principale et prend
la route en terre battue, passe devant les enfants qui vendent des bonbons.
Binti regarde à travers l’une des vitres de la bibliothèque. Elle est remplie de
gens qui profitent du week-end pour venir lire.
On peut classer les verbes en trois groupes :
Verbes du 1er groupe Verbes du 2e groupe Verbes du 3e groupe

Terminaison en –er Terminaison en –ir Terminaison en :
14
parler, habiter, marcher… finir, choisir, rougir… –ir, venir, partir, offrir
-oir, savoir, voir, pouvoir
-re, faire, vendre, boire…
Ils sont réguliers. Ils ont une forme en –iss à Ils sont souvent irréguliers.
certaines personnes et à
certains temps.
2. A vous !
a. Donnez l’infinitif des verbes.

1. Je m’appelle Saloua. s’appeler
2. J’ai 23 ans. __________
3. Je suis japonaise. __________
4. Je connais bien Tokyo. __________
5. Maintenant, j’habite à Paris. __________
6. Je fais des études. __________
7. J’apprends le français. __________
8. J’aime beaucoup Paris. __________
9. Je vais bien, et vous ? __________
b. Conjuguez chaque verbe à la 1ère personne du pluriel du présent de

l’indicatif, puis indiquez s’il appartient au 2e ou au 3e groupe.
remplir – dormir – partir – finir – choisir –revenir – brunir – appartenir – accomplir
c. Trouvez l’infinitif des verbes suivants, puis classez-les.

je vends – nous fournissons – ils exploitaient – tu rougiras – vous fabriquez – on arrêta –
nous circulerons – elles prennent – il crie – tu recouds – j’envoie – vous descendez
1er groupe 2e groupe 3e groupe
d. Trouvez l’intrus dans chacune de ces listes.

1. danser – mendier – travailler – aller – cultiver – exploiter
2. détruire – conduire – connaître – paraître – être – faire
3. finir – remplir – éblouir – étourdir – fuir – grandir
4. pouvoir – avoir – savoir – recevoir – devoir
e. Relevez les verbes conjugués et les verbes à l’infinitif de ces phrases,

puis donnez leur groupe.
1. Le directeur a distribué des cadeaux pour aider les stagiaires.
2. La journée passe vite mais il faut travailler dur.
3. La journée commence tôt et finit tard.
15
4. Aller à l’école constitue une grande chance.
5. Les stagiaires viennent au centre pour apprendre un métier.
Verbes conjugués Verbes à l’infinitif Groupe
16
Séance 5 : J’achète à la boulangerie
Objectifs • Identifier le présent de verbes en « er »

• Prononcez les verbes conjugués en « er »
Durée : 2 heures
1. Lisez le texte suivant et relevez les verbes conjugués et leurs sujets.
Youssef et Amina marchent vers la boulangerie pour acheter du pain. Ils entrent dans la
boutique.
La vendeuse : Bonjour, monsieur ! Bonjour, mademoiselle ! Que désirez-vous ?

Youssef : Bonjour, madame. Nous souhaitons acheter une baguette.
Amina : Moi, je souhaite aussi acheter un gâteau au chocolat.
Youssef : Toi, tu manges trop de chocolat !
La vendeuse : Nous n’avons plus de baguette. Préférez-vous un pain de
campagne ?
Youssef : Oui, merci. J’aime aussi le pain de campagne. A la maison, mes
sœurs adorent ce pain !
La vendeuse : Voici !
Youssef et Amina: Merci, madame. Au revoir.
Sujet du verbe Verbe conjugué Terminaison du Radical

verbe
2. Le présent des verbes en « er »

Les verbes en « er » sont très nombreux en français : manger, marcher, étudier…
La conjugaison des verbes en « er » se forme sur le radical de l’infinitif, sans
« er ».
Je dîn-e tôt
Tu dîn-es tard
17
Il
Elle dîn-e à neuf heures
On
Nous dîn-ons
Vous dîn-ez
Ils
Elles dîn-ent à dix heures
PRONONCIATION DU PRESENT
♦ pour toutes les personnes sauf nous et vous, la finale est muette :
je parl-e tu parl-es il parl-e ils parl-ent
♦ pour nous et vous, la finale est sonore :

nous parl-ons vous parl-ez
♦ je devient j’ devant une voyelle ou un « h » muet :
j’arrive j’habite
3. A vous !
a. Complétez avec la terminaison appropriée.

1. Tu étudi__ le français?
2. Moi, j' apprend__ l'italien.
3. Vous connaiss__ mon ami Youssef?
4. Épel__ votre nom, s'il vous plaît.
5. Nous travaill__ pour apprendre.
6. Et nous appren__ pour travailler.
7. Elle étudi__ le français.
b. Complétez le texte avec les verbes manquants.

1. Je parle seulement français, mais mes enfants _______________ français, anglais et
italien.
2. Vous commencez le travail à 9 heures, mais nous, nous _______________ à 7h30 !
3. Nous achetons souvent des roses et vous, vous _____________ parfois des fleurs ?
4. Ma cousine et moi, nous avons le même prénom, nous nous _____________
« Malika » toutes les deux.
5. Mon père change de voiture chaque année, mais nous, nous _______________ de
voiture tous les cinq ans.
c. Conjuguez les verbes aimer, cacher, dîner, laisser au présent.
Aimer cacher Dîner Laisser

J’ Je Je Je
Tu Tu Tu Tu
Il / elle Il / elle Il / elle Il / elle
Nous Nous Nous Nous
18
Vous Vous Vous Vous
Ils / elles Ils / elles Ils / elles Ils / elles
d. Mots croisés.
Conjuguez les verbes au présent.
1. Tu (continuer)
2. vous (arriver)
3. nous (parler)
4. ils (chantent)
5. j’(aider)
6. vous (écouter)
7. elle (donner)
8. nous (entrer)
9. je (chercher)
10. tu (habiter)
11. vous (jouer)
12. tu (aimer)
19
SEQUENCE 2
Entrez en contact !
20
Séquence 2 : Entrez en contact !
Séance 6 : Premiers mots
Objectifs • Nommer des objets

• S’adresser poliment à quelqu’un
Durée : 2 heures
1. Qu’est-ce que c’est ?

Ecrivez les mots sous les photos
une voiture des euros un ticket de métro un bus
un dictionnaire une trompette une moto une valise des fleurs
2. Masculin, féminin ou pluriel ?

a. Mettez un, une, des. Utilisez un dictionnaire.
un avion une bicyclette
……taxi ……restaurants
……sports ……passeport
……caméra ……cinéma
b. Répétez
3. Les articles définis
21
Masculin Féminin
Singulier un avion une voiture
Pluriel des avions des voitures
4. Un voyageur achète un ticket de métro.

a. Complétez avec les mots suivants.
merci s’il vous plaît au revoir
pardon bonjour
Voyageur : Un ticket.
Vendeur : Bonjour, monsieur.
Voyageur : _______, un ticket.
Vendeur : Pardon ?
Voyageur : Un ticket, ______.
Vendeur : Un euro.
Voyageur : _______ ?
Vendeur : Voilà.
Voyageur : _______, au revoir, monsieur.
Vendeur : _______.
b. Lisez la conversation à deux.
5. De zéro à vingt.
a. Répétez les nombres.
1 un 11 onze
2 deux 12 douze
3 trois 13 treize
4 quatre 14 quatorze
5 cinq 15 quinze
6 six 16 seize
7 sept 17 dix-sept
8 huit 18 dix-huit
9 neuf 19 dix-neuf
10 dix 20 vingt
b. Des voyageurs achètent des tickets de métro. Ecoutez trois dialogues.

Entourez les nombres que vous entendez.
Dialogue 1
A. Bonjour, je voudrais trois tickets, s’il vous plaît.
B. Pardon ?
A. Trois tickets, s’il vous plaît.
B. Voilà.
A. Merci.
1 3 11 13 18 20
Dialogue 2
A. Bonjour, je voudrais dix tickets, s’il vous plaît.
B. Un carnet, alors.
22
A. Oui, c’est ça, un carnet de dix, s’il vous plaît.
6 7 8 9 10 12
Dialogue 3
A. Bonjour, je voudrais cinq tickets, s’il vous plaît.
B. Ça fait cinq euros.
A. Voilà deux, et deux quatre, et un cinq.
B. Merci.
1 2 4 5 15 16
c. Dictez ces dix chiffres à la personne B.
13 8 15 4 3
11 5 7 12 9
d. Ecoutez B. Ecrivez les dix chiffres de B.
e. Vérifiez vos réponses avec B.
23
6. Phonétique
Les 33 sons du français

Ecoutez et répétez.
10 voyelles orales 17 consonnes

table deux
été bus [p] pipe [v] verre
sept mot [t] tout [z] zéro
fini port [q] quatre [j] bonjour
peur douze [b] bout [l] elle
[d] deux [r] terre
3 voyelles nasales [g] gare [m] métro
onze [f] faux [n] non
vingt [s] si [gn] signe
cent [ch] chat
3 semi-consonnes
ail
huit
oui
24
Séance 7 : Bonjour, je m’appelle…
Objectifs • Se présenter
• Présenter quelqu’un
Durée : 2 heures
Bonjour, je m’appelle Bonjour. Moi, je_____ Bonjour. Moi, je

John. Je suis anglais, Ingrid. Je suis m’______ Fabien. Je suis
mais j’habite à Paris. allemande. Je suis français. J’_____ à
étudiante à Genève. Je Lyon. Je suis français et
parle anglais, français, italien. J’_____40 ans. Et
allemand. vous ?
1. Il s’appelle…
a. Complétez
1. John_______ anglais.
2. Il________ à Paris.
3. Elle s’________ Ingrid.
4. Elle _____allemande.
5. _______ ________étudiante.
6. _______ _______19 ans.
25
7. Fabien _______ français.
8. Il_______ _______ Lyon.
9. Il _______ français et italien.
10. _______ _______ 40 ans.
b. Oui ou non ?
1. John est américain.
- Non, il est anglais.
2. Ingrid est suédoise.
- ______________
3. Elle a dix-neuf ans.
- ___________
4. Fabien habite à Genève.
- ___________
5. Il parle trois langues.
- ___________
2. Il ou elle ?
a. Mettez il ou elle.
1. ________ est japonaise.
2. ________ est polonaise.
3. ________ est marocain.
4. ________ est indienne.
5. ________ est chinois et _________ est chinoise.
6. ________ habite à Londres, mais _________ est américaine.
7. ________ est belge ; _________ s’appelle Paul.
b. Choisissez la bonne réponse

1. Elle est suédoise, elle parle :
suédois suédoise
2. Elle est brésilienne, elle parle :
espagnole portugais
3. Il habite Alger, il parle :
algérienne arabe
4. Il est américain, mais il parle :
anglais français
3. Le verbe ÊTRE
LE VERBE ÊTRE
Pour dire la nationalité/le nom/la situation de famille/la profession.
Je suis brésilienne.
Il est consultant.
Quelle est votre nationalité ?
26
Je suis Nous sommes
CONJUGAISON Tu es Vous êtes
Il est Ils sont
Elle est Elles sont
CONJUGAISON
Être : je suis, il / elle est

Avoir : j’ai*, il / elle a
Parler : je parle, il / elle parle
Appeler : je m’appelle, il / elle s’appelle
Habiter : j’habite, il / elle s’habite
*Je J’ (+ a, e, i, o, u, y, h muet)
4. Nationalités et langues
NATIONALITES ET LANGUES
Il est espagnol Elle est espagnole Il / Elle parle espagnol

américain américaine anglais
italien italienne italien
suédois suédoise suédois
russe russe russe
5. Présentez Berrak Sahin
Berrak Sahin
3, rue du Bac
75007 PARIS
31 ans
De nationalité turque
BILINGUE TURC-FRANÇAIS
Elle s’appelle…
27
Séance 8 : S’identifier
Objectifs • S’identifier
Durée : 2 heures
1. Lisez le dialogue.
C’est Jérôme !
- Bonjour !
- Youssef ?
- Oui ! J’arrive demain à Rabat !
- Ici, à Rabat ?
- Oui, oui, Nordin ! J’arrive demain, je reste dix jours !
- C’est génial !
a. Ecoutez et répondez :
1. Youssef et Nordin sont amis
OUI NON
2. Youssef et Nordin sont à Rabat
OUI NON
b. Cochez vrai ou faux :

1. Youssef habite à Rabat. Vrai Faux
2. Nordin habite à Rabat Vrai Faux
3. Youssef est mexicain Vrai Faux
4. Nordin est marocain. Vrai Faux
c. En français, on s’identifie par un nom (de famille) et un prénom (Yves,

Florence).
Et chez vous ?
Voici des prénoms de France.
Vous connaissez d’autres prénoms de France ?
PRÉNOMS
HOMME FEMME
Alexandre Camille
Benjamin Amina
Florian Françoise
Rachid Chloé
Clément Léa
François Fatou
Mehdi Michèle
28
Thomas Marie
d. Mettez les répliques de la conversation dans l’ordre. Ecoutez et vérifiez.

- C’est extra !
- A Casablanca?
- Salut ! C’est Ludovic. Je suis à Casablanca.
- Oui, à Casablanca !
2. Je suis, je reste, j’arrive, c’est.

LES VERBES : je suis, j’arrive, je reste
• Les verbes varient suivant
- la personne : je, tu, il / elle , nous , vous, ils / elles.
- le temps : présent, passé…
• Les verbes ont aussi une forme non variable : l’infinitif

Rester = infinitif
Je reste = personne je au temps du présent
Notez les verbes conjugués de la conversation ci-dessus :

1. Arriver : …..
2. Rester : …..
3. Être : …..
ÊTRE
Je suis Robert.
RESTER
Je reste demain.
ARRIVER
J’arrive à Nice.
Remarquez :
je devant consonne (je reste)
j’ devant voyelle (j’arrive)
a. Complétez les conversations avec : je suis, c’est, je reste, j’arrive.

1. – Bonjour, c’est Malika, Malika Amraoui.
– Camille ?
– Oui, …demain.
– Génial !
–…trois jours à Marrakech.
2. – Allô, c’est Youssef.

- Youssef ?
- Oui, …à Tétouan.
29
- C’est super !
3. – Bonjour, madame. Je … Driss Zerktouni.

- Bonjour, monsieur Hamzaoui. Vous allez bien ?
b. Mettez les verbes rester, être, arriver au présent.

1. Je … cinq jours, à Milan.
2. Je …Antoine, l’ami de Marie.
3. Je … en bus demain.
3. Le lieu
LE LIEU
à indique le lieu où l’on est, où l’on va.

Je suis à Madrid demain.
J’arrive à Paris.
ici indique le lieu par rapport à la personne qui parle.

Vous êtes ici.
a. Un mot indique le lieu

1. Je reste à Nice.
2. Je suis à Bruxelles
3. J’arrive à Londres demain.
4. Je reste à Rio huit jours.
C’est le mot :
b. Pour indiquer le lieu où il est, Yves dit : « ici, à Paris ».

Remplacez « à + ville » par ici.
1. Jérôme reste à Paris dix jours.
Je reste….
2. J’habite à Rabat.
J’habite….
3. Je suis à Lyon.
Je suis….
4. A Nice, c’est le printemps !
…
4. PHONETIQUE
a. Ecoutez les questions de Nordin. Elles ont une intonation montante ( )
- Youssef ?
- Ici, à Rabat ?
b. Le son [è]
En français, il y a des voyelles : e fermé [é] comme dans génial
e ouvert [è] comme dans je reste, Genève.
30
5. Imaginez et jouez les conversations.
A. Présentez-vous.
B. Monsieur A téléphone à son ami B : il arrive. A deux, préparez une conversation
(4 répliques).
C. Dans la gare, monsieur Driss Bennani rencontre madame Malika Jaber. A deux,
préparez une conversation (4 répliques).
31
Séance 9 : Ça va, et vous ?
Objectifs • Dire tu ou vous

Durée : 2 heures
1. Entrer en relation
a. Lisez. Associez les dialogues et les photos.
Dialogues 1 2 3 4
Photos
Dialogue 1
- Vous êtes madame ?
- Je suis Samira Bennis.
- Excusez-moi, vous pouvez épeler votre
nom, s’il vous plaît ?
- B.E. deux N.I.S.
- Un instant.
Dialogue 2
- Allô, Daniel ?
- Oui, c’est moi.
- C’est Maxime.
- Ah, c’est toi, salut, tu vas bien ?
- Ça va, et toi ?
Dialogue 3
- Bonjour, monsieur Slaoui.
- Bonjour.
- Vous allez bien ?
- Ça va bien, merci. Et vous ?
Dialogue 4
- Excusez-moi, vous êtes madame Madani ?
- Oui, c’est moi.
- Je suis Samira Bennis, enchantée.
- Enchantée.
32
2. « Tu » ou « Vous » ?
a. Classez les mots dans le tableau.
et toi ? et vous ? oui salut TU VOUS

et toi ? et vous ?
oui oui
tu vas bien ? vous allez bien ? votre
ça va vous pouvez c’est moi
madame monsieur excusez-moi
3. Qui est-ce ?
a. complétez avec les mots suivants :
oui / toi / moi / votre / êtes / parlez / pouvez / vas / va / allez.
1. – Tu ______ bien ?
- oui, et _____ ?
2. – vous _____bien ?
- ça _____, merci.
3. – Vous _____ Mohamed Firdaus ?
- Oui, c’est ______.
4. – Vous _____ épeler ______ nom ?
- F. I. R. D. A. U. S
5. – Vous _______français ?
- _______, un peu.
b. Répétez
4. A vous!
a. Que répondez-vous?
1. Vous êtes madame / monsieur ?
- Je suis _______.
2. Salut, ça va ?
- ______________
3. Je suis Driss Belghazi, enchanté.
- _________________
4. Excusez-moi, vous parlez français ?
- _________________
b. Pratiquez à deux les dialogues de la page précédente. Parlez en votre nom.
Dialogue 1
- Vous êtes monsieur (ou madame) ?
- Je suis (votre nom)
- Etc.
33
Conjugaison
Parler : tu parles, vous parlez
Aller : tu vas, vous allez
Etre : tu es, vous êtes
Pouvoir : tu peux, vous pouvez
Phonétique
L’intonation
Le ton monte à la fin de la question :
À
C’est Paul ?
Le ton descend à la fin de la réponse.
Â
C’est Paul.
Ecoutez et répétez.
1. - Paul ? 2. - C’est toi ?
- Oui. - C’est moi.
- C’est Paul ? - C’est Lise ?
- C’est Paul. - C’est Lise.
- Paul Dupont ? - Ça va ?
- Paul Dupont. - Ça va.
34
Séance 10 : Vous pouvez épeler ?
Objectifs • Épeler son nom

Durée : 2 heures
1. Ecoutez les dialogues.
1. – Comment tu t’appelles ?
– Yoko. Et toi ?
2. – Je m’appelle Clara, et vous ?
– Je m’appelle James.
3. – Vous vous appelez comment ?
– Hans.
– Vous pouvez épeler ?
– H-A-N-S.
2. L’alphabet
A B C D E F
G H I J K L M
N O P Q R S
T U V W X Y Z
é = E accent aigu ç = C cédille
è = E accent grave - = tiret
ê = E accent circonflexe ‘ = apostrophe
ll = deux L . = point
3. Lisez à B ces groupes de trois lettres.
vdq ugh cso rtu mng nnj

hee ine eék qnn eap éab
Écoutez B. Entourez les groupes de trois lettres que vous entendez.
35
mbq fjè iàn dwv
mpg fjé hçe dww
mbk huc hçe dvv
wro huç kfj rce
ksé vnn kfb rçe
ghé wnm kfp zjj
jhe wnn kvt zjg
ghe ian kwt zgj
fge iàm dwt zgg
L’ALPHABET DES PRÉNOMS

A comme Annie H comme Hugo. O comme Ophélie. V comme Véronique.
B comme Béatrice. I comme Igor. P comme Paul. W comme William.
C comme Catherine. J comme Jacqueline. Q comme Quentin. X comme Xavier.
D comme Daniel. K comme Karine. R comme Renaud. Y comme Yves.
E comme Eugénia. L comme Laure. S comme Simone. Z comme Zoé.
F comme François M comme Monique. T comme Thierry.
G comme Gérard. N comme Noémie. U comme Ursule.
Ecoutez et écrivez les prénoms.
Et vous, vous vous appelez comment ?

Epelez votre prénom, votre voisin(e) écrit.
4. Le verbe S’APPELER
Pour dire le nom et le prénom.
Comment vous vous appelez ?

Je m’appelle Brahim Laroui.
Je m’appelle Nous nous appelons

CONJUGAISON Tu t’appelles Vous vous appelez
Il s’appelle Ils s’appellent
Elle s’appelle Elles s’appellent
36
Séance 11 : Bonjour, comment vas-tu ?
Objectifs • Saluer quelqu’un

Durée : 2 heures
Dialogue 1
- Bonjour, Saloua !
- Tu vas bien ?
- Oui, et toi ?
- Ca va !
Dialogue 2
- Au revoir, monsieur
- Au revoir, Saloua, à demain !
Dialogue 3
- Bonjour, monsieur Laroui.
- Bonjour, monsieur Lamrani, comment allez-vous ?
- Bien merci, et vous ?
- Très bien.
- Bonne journée !
Dialogue 4
- Bon, six heures, j’y vais !
- Au revoir, tout le monde !
- Salut, Saloua ! Tchao !
- Bonne soirée !
Dialogue 5
- Bonjour ! Salut, Saloua !
- Salut ! Vous allez bien ?
- Oui, ça va !
- Et toi, Malika ?
- Ouais, ça va.
POUR SALUER : Bonjour, comment - vas-tu ?

- allez-vous ?
- ça va ?
POUR REPONDRE A DES SALUTATIONS :

Très bien, merci.
Ça va bien, merci.
LES FORMULES DE POLITESSE

Bonjour, Madame / Mademoiselle / Monsieur.
Merci, Madame / Mademoiselle / Monsieur.
S’il vous plaît, Madame / Mademoiselle / Monsieur.
Au revoir, Madame / Mademoiselle / Monsieur.
37
Phonétique
a) Ecoutez et indiquez si les deux mots sont identiques
ou différents.
b) Combien de fois entendez-vous le son [y] (= u) et le
son [u] (= ou) ? Ecoutez et répondez.
c) Ecoutez puis lisez les phrases à voix haute.
1. Jules et Lou se saluent.
2. Tu salues Lou.
3. Il étudie tous les jours.
4. Il est nouveau et russe.
Complétez les dialogues avec tu ou vous.

a. - Bonjour, monsieur, comment allez-… ?
- Bien, merci.
b. - Bonjour, … vas bien ?
- Oui, et toi ?
c. - Salut, Ali et Léa !...allez bien ?
- Oui, ça va !
Le verbe avoir
J’ai Nous avons

CONJUGAISON Tu as Vous avez
Il a Ils ont
Elle a Elles ont
Placez les étiquettes à la place correcte.

avons ont a ai avez as
a. – Tu … quel âge ?
– J’… dix-huit ans.
b. – Vous … du temps libre ?
- Oui, nous … deux après-midi libres par semaine.
c. – Tu … des amis à l’université ?
- Oui, j’… deux amis d’origine mexicaine mais ils … la nationalité française.
d. – Rachida … vingt-deux ans comme toi ?
- Non, elle… vingt ans.
e. – Tu … cours, aujourd’hui ?
- Non ! C’est bien, j’… le temps d’aller au cinéma.
38
Séance 12 : Ravi de vous connaître
Objectifs • Présenter quelqu’un

Durée : 2 heures
1. Une rencontre devant le bureau.
Monsieur Oualdi : Bonjour, Madame Benmlih.

Comment allez-vous ?
Madame Benmlih : Très bien, merci et vous ?
Monsieur Oualdi : Ca va, merci. Je vous présente mon collègue, Brahim Sabbah. Enchantée.
Monsieur Oualdi
à Brahim Sabbah : Brahim, je te présente Madame Benmlih, directrice chez Intex..
Monsieur Oualdi : Ravi de vous connaître, Madame.
Pour présenter : je vous présente…

(à un(e) amie)) je te présente…
Pour répondre à des présentations : Enchanté(e).

Ravi de vous connaître.
2. Présentez à votre groupe.

Je m’appelle… (prénom + nom).
Je suis… (profession) chez (nom de votre entreprise).
3. Vous participez à une conférence.

a. Lisez les badges et présentez trois invités :
Je vous présente… (prénom+nom),…(profession) chez…(nom de
l’entreprise).
Khadija Jaber Brahim Sabbah

Responsable de la communication Chef de produit
CARREFAX
39
SILA
AGORA
Saloua Mansouri MECA
Directrice des ventes Redouane Miftah
Attaché commercial
4. L’adjectif interrogatif QUEL/QUELLE

Pour poser une question.
Quel est votre nom ? Quelle est votre adresse ?

Quel est votre prénom ? Quelle est votre nationalité ?
5. Le verbe ALLER
Pour dire l’état physique.
Comment ça va ?
Comment allez-vous ? Ça va, merci.
Comment vas-tu ? Je vais bien, merci.
Je vais Nous allons

Conjugaison Tu vas Vous allez
Il va Ils vont
Elle va Elles vont
6. Testez-vous
a. Je me présente
1. Comment allez-vous ?
- Enchanté
- Très bien
40
2. Je vous présente Monsieur Brahim.
- Ça va bien, merci.
- Ravi de faire votre connaissance.
3. Quelle est votre nationalité ?
- Je suis chilien.
- Je suis ingénieur.
4. Voilà votre passeport
- Merci bien.
- S’il vous plaît.
5. Quelle est votre situation de famille ?
- Je suis célibataire.
- 10, avenue des FAR à Casablanca.
6. Comment ça s’écrit ?
- Coiffeur
- S.A.B.B.A.H.
41
Séance 13 : Remplissez ce formulaire
Objectifs • Dire des informations sus son identité, sa nationalité, sa profession…

Durée : 2 heures
1. Lisez le document
FORMULAIRE DE DEMANDE DE CARTE NATIONALE
1. Nom : MIFTAH 2. Nom de jeune fille :
3. Prénom : Driss 4. Sexe : M ⌧ / F
5. Date de naissance : 20 mars 1966 6. Lieu de naissance :

Tanger
7. Nationalité : Marocaine 8. Adresse personnelle :

3, Avenue des FAR
22000 Casablanca
9. Situation de famille : Célibataire Marié(e) ⌧ Divorcé(e) Veuf (ve)
11. Employeur : Société Sefraoui 12. Profession :

responsable marketing
2. Les mois de l’année :
Janvier Février Mars Avril Mai Juin

Juillet Août Septembre Octobre Novembre décembre
La date : le 17 avril 1993

- 17 : le jour
- avril : le mois
- 1993 : l’année
42
3. La situation de famille
La situation de famille :
Je suis :
- célibataire
- marié
- séparé
- divorcé
- veuf
4. Les noms de profession

Pour dire le métier.
Masculin Féminin
Il est assistant Elle est assistante
Il est directeur Elle est directrice
Il est vendeur Elle est vendeuse
Il est infirmier Elle est infirmière
Il est informaticien Elle est informaticienne
Il est ingénieur Elle est ingénieur
5. Testez-vous
Un formulaire bien rempli !
Jouez le dialogue et remplissez le formulaire ci-dessous.
- Madame ?
- Bonjour Monsieur, c’est pour une ouverture de compte.
- Bien, voici le formulaire. Quel est votre nom ?
- Ruego.
- Vous pouvez épeler, s’il vous plaît ?
- R.U.E.G.O.
- Et votre prénom ?
- Maria.
- Quelle est votre date de naissance ?
- Le 8 mars 1974.
- Et votre lieu de naissance ?
- Lisbonne, au Portugal.
- Vous êtes mariée ?
- Non, je suis célibataire.
- Quelle est votre profession ?
- Je suis ingénieur.
- Eu quelle est votre adresse ?
- Alors…7, avenue du Général de Gaulle, 35000 Rennes
- Très bien. Merci Madame.
-
43
FORMULAIRE DE DEMANDE DE CARTE NATIONALE
1. Nom : 2. Nom de jeune fille :
3. Prénom : 4. Sexe : M /F
5. Date de naissance : 6. Lieu de naissance :
7. Nationalité : 8. Adresse personnelle :
9. Situation de famille : Célibataire Marié(e) Divorcé(e) Veuf (ve)
11. Employeur : 12. Profession :
44
Séance 14 : Vous travaillez dans quoi ?
Objectifs • Dire où l’on travaille.

• Dire ce que l’on fait.
Durée : 2 heures
1. Vous connaissez des entreprises ?

a. Répondez comme dans l’exemple
Exemple : Vous connaissez Nokia
Oui, c’est une entreprise. Elle fait des téléphones.
Un téléphone
Un pneu
Vous connaissez Michelin ?

___________________________________
___________________________________
___________________________________
45
Une montre
Vous connaissez Swatch ?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2. Qui est-ce ?
a. Complétez le dialogue avec c’est ou il est.
- Qui est-ce ?
- ________ Pierre Dumas.
- Qu’est-ce qu’il fait ?
- __________ comptable.
- Il travaille où ?
- Chez Mobilis. _________ une entreprise française. Elle fait des meubles.
QU’EST-CE QUE C’EST ?
C’est un stylo Ce sont des stylos
QUI EST-CE ?
C’est Pierre.
C’est un avocat.
Il est un avocat.
46
3. Lisez le dialogue
Dans l’avion entre Lisbonne et Casablanca.

L’homme : Vous êtes marocaine ?
La femme : Oui, mais j’habite en France.
Et vous ?
L’homme : Moi, je suis français, mais je travaille au Maroc.
La femme : Vous travaillez dans quoi ?
L’homme : Je suis dans la communication. Je travaille à Casablanca pour une
entreprise française. Vous habitez Paris ?
La femme : Oui, avec mon mari et mes deux enfants.
L’homme : Quel âge ont vos enfants ?
La femme : Mon fils a 12 ans et ma fille 8 ans.
L’homme : Et bien moi, j’ai deux garçons de 6 et 4 ans.
Complétez le tableau
Quelle est sa Quel est son Quelle est sa Quelle est sa

nationalité ? domicile (pays) ? profession ? situation de famille ?
La femme
L’homme
47
4. Famille et profession
Pour préciser la profession :

Pour demander la profession : informaticien.
Quelle est votre profession ? Je suis
Vous travaillez dans quoi ? dans la communication.
pour une entreprise française.
Je travaille chez Renault.
au Portugal / à Lisbonne.
La famille :
Le mari et la femme
Mon grand-père Ma grand-mère → Mes grands-parents
Mon père Ma mère → Mes parents
MOI
Mon fils Ma fille → Mes enfants
Le frère et la soeur
Mon petit-fils Ma petite-fille → Mes petits-enfants
Pour préciser la situation de famille

J’ai deux enfants / je n’ai pas d’enfant.
J’ai un fils / un garçon et une fille.
Pour demander l’âge :

Quel âge ont vos enfants ?
Quel âge avez-vous ? / quel est votre âge ?
48
Pour dire l’âge :
Mon fils a 12 ans et ma fille a 8 ans.
Quel âge a Eric ? Il a 19 ans.
5. Communiquez
Vous êtes dans l’avion. Vous faites connaissance avec votre voisin(e). Jouez la situation à
deux (parlez de la nationalité, de la profession, du lieu de résidence, de la situation de
famille…).
6. Phonétique
Phonétique
un / une + voyelle
1. C’est un artiste.
C’est une artiste.
2. C’est un étudiant.
C’est une étudiante.
un / une + consonne
1. C’est un / vendeur.
C’est une / vendeuse.
2. C’est un / collègue.
C’est une / collègue.
49
Séance 15 : Récapitulation
Objectifs • Saluer quelqu’un

• Epeler
• Présenter / se présenter
• Dire des informations sur le métier…
Durée : 2 heures
1. Jouez le dialogue
L’employé : Madame ?
Madame Firhi : Bonjour, c’est pour mon passeport.
L’employé : Oui, quel est votre nom ?
Madame Firhi : Firhi.
L’employé : Comment ça s’écrit ?
Madame Firhi : F.I.R.H.I.
L’employé : Un instant, s’il vous plaît…Ah, le voilà !
Et vous avez une adresse électronique, s’il vous plaît ? C’est pour notre
fichier.
Madame Firhi : Oui, bien sûr, c’est khafirhi@yahoo.com
L’employé : D’accord, merci. Voici votre passeport.
Madame Firhi : Merci, Monsieur.
L’employé : Au revoir, Madame.
2. Vérifiez votre compréhension
1. La femme demande :
Un passeport un formulaire une adresse électronique
2. Le nom de la femme s’écrit :

FIKRI FIHRI FIRHI
3. L’adresse électronique est :

kafirhi@yahoo.fr khafikri@yahoo.ma khafirhi@yahoo.com
L’adresse électronique
@ arobase - tiret
A, b, c minuscule sansespace sans espace
A, B, C majuscule _ tiret bas
. point
50
3. A vous !
1. Voici votre carnet d’adresses électroniques. Communiquez deux contacts à
une personne de votre groupe (épelez le nom et donnez l’adresse
électronique).
@
Mickaël Baudoin m.baudoin@free.fr
Isabelle François isa-fra@agorsearch.com
Solène Mériot smeriot@bionix.com
Société de l’Est soest@netcourrier.com
Julien Célestin juju@clun-internet.fr
Sandrine Duelle sandrine_duelle@hotmail.com
2. Vous voulez compléter votre carnet d’adresses électroniques. Demandez leurs

nom, prénom et adresse électronique à deux personnes de votre groupe.
3. Vous êtes à la préfecture pour récupérer votre passeport. Jouez la situation à

deux.
4. Exercez-vous
1. Présentations
a. Complétez votre badge.
…………….. Elsa KHOL Juan Hans

……………… Allemagne DOMINGUEZ BJORG
…………….. Mexique
Suède
51
1 2 3 4
KHADIJA DANIELA Lucie Raze
FIRHI FERRO France
MAROC Italie
b. Présentez-vous et présentez d’autres participants (prénom + nom +

nationalité)
1. Je… 2) ….3) ….. 4) …..5) …..6) …..7) ……
2. Quelle est votre nationalité ?
Créez des mini-dialogues comme dans l’exemple.

Exemple : américain : - il est américain ?
- oui, il est de nationalité américaine.
1) indien 2) chinois 3) suisse 4) marocain 5) sénégalais 6) colombien 7) espagnol
8) polonais 9) danois 10) français
3. Au colloque
Complétez le dialogue avec le verbe être au présent
- Bonjour, je …Mahmoud Chlieh et je vous présente Saloua Mansouri.
- Enchantée, mon nom …Khadija Firhi. Je…algérienne. Vous…français ?
- Oui, mais ma collègue …suisse.
- Les participants…dans la salle ?
- Oui, nous…en retard !!
4. Prêt pour le départ !

Complétez avec mon ou ma. (Vérifiez le genre des mots dans un dictionnaire.)
J’ai …carte d’identité avec … photo, …passeport avec…visa, …portefeuille

avec…carte de crédit et …argent. J’ai aussi…ordinateur, …caméra et…téléphone.
…valise est prête !
5. Quelles questions !
Quel ou quelle ? Faites correspondre par une flèche.
• votre prénom ?
• votre ville de résidence ?
• votre adresse ?
Quel est • • votre pays d’origine ?
Quelle est • • votre situation de famille ?
• votre fonction ?
• votre domaine ?
52
6. Mon homologue
Complétez avec la profession qui correspond. (Attention au genre !)
1. Je suis directeur des ventes chez PMA. Elle est …chez Valo.
2. Je suis informaticienne chez Bulle. Il est…chez Dill.
3. Je suis acheteuse chez Infotique. Il est…chez Lecompte.
4. Je suis consultant chez Primati. Il est …chez Agora .
5. Je suis délégué commercial chez Balmon. Elle est…chez Canelle.
6. Je suis comptable chez Grappy. Il est…chez Fraton.
53
SEQUENCE 3
Objets
54
Séquence 3 : Objets
Séance 16 : Objets utiles
Objectifs • Identifier des objets

• Expliquer leur usage
Durée : 2 heures
1. Les objets ci-dessous appartiennent à Mouloud Bennani, un homme

d’affaires marocain.
Associez les mots et les dessins. Ecrivez le numéro à côté du mot.
un passeport un agenda électronique

une montre des ciseaux
un téléphone portable un timbre
55
un dictionnaire un journal
une carte bancaire une calculette
une clé un appareil photo
un stylo des lunettes
un sac en cuir un portefeuille
une boîte d’aspirine un porte-monnaie
une grande cuillère une tasse
une petite cuillère un verre
2. Mouloud Bennani part en voyage.

Complétez avec mon, ma, mes.
Mouloud Bennani: « J’ai mon billet d’avion, ______ téléphone portable, _____ passeport,
_____ appareil photo, _____ carte bancaire, _____clés, _____lunettes, _____stylo, _____
calculette, _____ boîte d’aspirine, _____ agenda électronique, _____ poches sont
pleines.»
3. Mouloud Bennani est à l’hôtel.

Qu’est-ce qu’il cherche ? Trouvez l’objet.
Il cherche quelque chose pour :
1. noter ses rendez-vous
Il cherche son agenda électronique.
2. arrêter son mal de tête
3. trouver la traduction d’un mot.
4. faire des calculs.
5. connaître les informations du jour.
6. lire son journal.
4. Comment ça se dit en français ?

Trouvez le mot manquant.
- Excuse-moi, je cherche quelque chose pour ouvrir ma porte.
- Tes _____ ?
- Oui, c’est ça, mes _____.
5. Mouloud Bennani cherche quelque chose.

Lisez et complétez.
Situation 1
A. (Mouloud Bennani) Excusez-moi.
B. Oui ?
A. Je voudrais quelque chose pour couper.
B. Pour couper ?
A. Oui, pour couper une feuille de papier.
Situation 2
A. (Mouloud Bennani) Excusez-moi, j’ai besoin de qualque chose pour boire.
B. Pour boire ? Un verre ?
C. Non, non, pour boire mon café.
56
Situation 3
A. (Mouloud Bennani) Excusez-moi, je cherche un…euh…
B. Qu’est-ce que tu cherches ?
C. Un…euh…quelque chose pour mettre mon dictionnaire et mes lunettes.
Situation 4
1. (Mouloud Bennani) Bonjour, tu as quelque chose pour envoyer une lettre ?
2. Une enveloppe ?
3. non, non.
1. Il voudrait des ___________ pour…

2. Il cherche une ____________ pour…
3. Il cherche un ____________ pour …
4. Il voudrait un ____________ pour…
6. Les adjectifs possessifs.
LES ADJECTIFS POSSESSIFS

1. le nom est singulier
un sac mon sac, ton sac, son sac
une clé ma clé, ta clé, sa clé
mon, ton , son + a, e, i, o, u, h muet :

mon adresse, ton orange, son image
2. le nom est pluriel

des sacs mes sacs, tes sacs, ses sacs
des clés mes clés, tes clés, ses clés
7. Exprimer le but
8.
EXPRIMER LE BUT
Pour + infinitif
- Je cherche ma montre
- Pourquoi ?
- Pour avoir l’heure.
57
8. Phonétique
1. En général, le « e » final ne se prononce pas : on n’entend pas « eu ».

Répétez :
Timbre – montre – voyage – poche – porte – portefeuille – tasse – boîte – carte bancaire –
elle cherche sa montre
2. Mais il y a des exceptions.

Répétez
Dans quels mots prononcez-vous le « e » final ?
Une pièce de monnaie – le mal de tête – le passeport de Pierre Roche
58
Séance 17 : Avoir ou ne pas avoir
Objectifs • Dire ce qu’on possède

• Faire un achat, discuter le prix
Durée : 2 heures
1. Il est heureux
a. Lisez
J’ai la télévision.
J’ai téléphone portable.
J’ai un emprunt bancaire.
Je porte des costumes de marque.
Je mets des cravates.
J’aime le cinéma.
J’écoute la radio.
Je lis les best-sellers.
Je suis heureux.
b. Imaginez le personnage contraire. Ecrivez les phrases ci-dessus à la forme

négative.
Il n’a pas….
2. Vous avez une question ?

a. Transformez les phrases de l’exercice 1 en questions. Utilisez est-ce que.
Est-ce que vous avez la télévision ?
Est-ce que vous…
b. Complétez avec le verbe avoir.

1. – Hakim et Mariam, vous______ une voiture ?
– oui, nous ______ une grosse voiture.
2. Hakim et Mariam _______ Mercedes.
3. Et toi, Miloud, tu _______ une voiture ?
4. Miloud _______ un vélo.
5. Et vous, qu’est-ce que vous _______ ?
3. Pratiquez à deux.
A tour de rôle, posez des questions à votre voisin (e) et répondez. Dans les questions,
utilisez est-ce que. Donnez des réponses complètes.
Exemple :
- Est-ce que tu as un vélo ?
59
- Non, je n’ai pas de vélo.
4. La négation
LA NÉGATION
• ne…pas
- Vous travaillez ?
- Non, je ne travaille pas.
- Vous habitez ici ?
- Non, je n’habite pas ici.
• le, la, l’, les pas le, la, l’, les
- Vous avez la télévision ?
- Non, je n’ai pas la télévision.
• un, une, des pas de (d’)
- Vous avez une voiture ?
- Non, je n’ai pas de voiture.
- Je n’ai pas d’argent.
• Du, de la, de l’, des pas de
- Tu veux du thé ?
- Non, je ne bois pas de thé.
a. Mettez à la forme négative.

1. Je connais Paris
Je ne connais pas Paris.
2. Je suis française.
3. Il est architecte.
4. Elle travaille chez Renault.
5. Vous parlez français ?
6. Ils habitent Genève.
7. Elle voyage à l’étranger.
8. Ça va ?
b. Enlevez la négation
1. Tu n’as pas les clés ?
Tu as les clés ?
2. Ils n’ont pas d’idées.
3. Vous n’avez pas de passeport ?
4. Je n’ai pas le choix.
5. Elle n’a pas la nationalité belge.
6. Elle n’a pas de lunettes.
7. Je n’ai pas de nouvelles.
8. Il ne met pas de cravate.
c. Continuez la question, comme dans l’exemple.

Tu parles anglais ou …
Tu parles anglais ou tu ne parles pas anglais ?
a. Elle étudie l’économie ou… ?
60
b. Nous travaillons le matin ou… ?
c. Ils sont français ou… ?
d. Je travaille le mardi ou… ?
e. Tu es étudiant ou… ?
f. Vous êtes bénévoles ou… ?
POSER DES QUESTIONS

- Vous avez la télévision ?
- Est-ce que vous avez la télévision ?
LA QUESTION NÉGATIVE
On peut répondre « si » ou « non ».
Vous n’avez pas la télévision.
- Si, j’ai la télévision.
- Non, je n’ai pas la télévision.
5. Une cliente entre dans la boulangerie.

Qu’est-ce qu’elle achète ?
Vendeur : Bonjour, madame, vous désirez ?

Cliente : Bonjour, est-ce que vous avez un gâteau au chocolat ?
Vendeur : Oui, bien sûr.
Cliente : C’est combien ?
Vendeur : 13,20 dirhams.
Cliente : 13,20 dirhams ! C’est cher. Vous n’avez pas moins cher ?
Vendeur : Si, bien sûr, nous avons une tarte aux pommes.
Cliente : C’est combien ?
Vendeur : 8,60 dirhams.
Cliente : Je prends la tarte.
6. Si, si…
Voici les réponses. Ecrivez les questions.
1. – Vous ne connaissez pas le cinéma ?
- Si, je connais bien le cinéma.
2.- ____________________________
- Si, nous adorons le théâtre.
61
3.- _____________________________
- Si, il porte des lunettes.
4.- ______________________________
- Si, si, j’aime beaucoup le café.
5.- _______________________________
- Si, bien sûr, j’ai un ordinateur.
6. - _______________________________
- Si, nous avons un modèle à 99,99 DH
7. C’est combien ?
Pour compter jusqu’à 59 :
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Un Deux Trois Quatre Cinq Six Sept Huit Neuf Dix
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Onze Douze Treize Quatorze Quinze Seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt
20 : vingt 30 : trente 40 : quarante 50 : cinquante

1 Vingt et un Trente et un Quarante et un Cinquante et un
2 Vingt-deux Trente-deux Quarante-deux Cinquante-deux
3 Vingt-trois Trente-trois Quarante-trois Cinquante-trois
4 Vingt-quatre Trente-quatre Quarante-quatre Cinquante-quatre
5 Vingt-cinq Trente-cinq Quarante-cinq Cinquante-cinq
6 Vingt-six Trente-six Quarante-six Cinquante-six
7 Vingt-sept Trente-sept Quarante-sept Cinquante-sept
8 Vingt-huit Trente-huit Quarante-huit Cinquante-huit
9 Vingt-neuf Trente-neuf Quarante-neuf Cinquante-neuf
60 soixante 100 cent

70 soixante-dix 101 cent un
80 quatre-vingts 200 deux cents
81 quatre-vingt-un 300 trois cents
90 quatre-vingt-dix 400 quatre cents
91 quatre-vingt-onze 500 cinq cents
Dîtes combien ça coûte.
Appareils Photo
1. FUJI PIX 640………………….180,20 DH

2. KODAK EF 870 ………………299,00 DH
3. CANON XS 710………………440,90 DH
4. POLAROID VTK 355………....99,95 DH
5. SONY DC 460…………………356,50 DH 62
2. Le FUJI PIX 640 coûte cent quatre-vingts dirhams vingt.
3. Le KODAK ZEF 870 coûte………
5. A vous !
Pratiquez à deux le dialogue de l’exercice 4. Imaginez des produits (meubles,
vêtements, etc.) et des prix compris entre 100 et 1000 dirhams.
6. Phonétique
Phonétique
1. L’élision : je j’ / le l’… / de d’ / ne n’…
Répétez
1. J’ai de l’argent.
2. J’habite à l’hôtel.
3. Je n’ai pas d’argent.
4. Elle n’aime pas l’hôtel.
5. Ils n’ont pas d’adresse.
2. La liaison en [z].
a. Marquez les liaisons en [z].
b. Répétez.
1. Vous9écoutez les9informations.
2. Nous achetons des oranges.
3. Elles aiment les histoires.
4. Ils ont des enfants.
5. Vous avez des idées.
Nous avons des amis.
63
Séance 18 : Objets ici et là
Objectifs • Montrer et situer des objets

Durée : 2 heures
1. Regardez. C’est le bureau de Hicham Chmirou. Quel désordre n’est-

ce
pas ?
64
2. « Il y a »
IL Y A
« Il y a » est invariable.
- Qu’est-ce qu’il y a sur la table ?
- Il y a un ordinateur sur la table.
65
3. Exercez-vous
a. Complétez avec les mots suivants : au-dessus, sur, dans, derrière, par terre.
1. Il y a un marteau dans le carton.
2. Il y a une étagère _______ du radiateur.
3. Il y a une montre ______ le bureau.
4. Il y a une chaise ______ la porte.
5. Il y a une corbeille à papiers ______.
b. Vrai ou faux ?
1. Il y a des fleurs à côté du radiateur.
2. Il y a des gants sur le bureau.
3. Il y a des lunettes dans le tiroir.
4. Il y a des étagères à gauche du bureau.
5. Il y a des ciseaux sur l’étagère du milieu.
6. Il y a une lampe sur l’étagère du haut.
4. Qu’est-ce qu’il y a ?
A l’aide du dessin, trouvez une question possible, comme dans l’exemple.
1. - Qu’est-ce qu’il y a par terre, à gauche du bureau, à côté de la chaise ?
- Il y a une serviette en cuir
2. - ________________________________________________________
- Il y a un bloc-notes.
3. - ________________________________________________________
- Il y a une cafetière et une tasse.
4. - ________________________________________________________
- Il y a une imprimante et une photo.
5. - ________________________________________________________
- Il y a un livre de maths.
5. Hicham Chmirou parle avec une collègue de travail.

a. Complétez les phrases.
- Je cherche mon téléphone.
- Regarde, il est _____ l’étagère.
- Où ça ?
- Là, _______ l’étagère du _______, à _______ des classeurs.
- Ah oui, je vois, _______.
b. Vous cherchez des objets de la liste suivante.

- un parapluie
- des clés
- des gants
- un journal
- un crayon
- une veste
- une raquette de tennis
- un peigne
- une feuille de papier
- un chapeau
66
c. Regardez le dessin de la page précédente. A deux, faites des conversations sur
le
modèle de la conversation de l’exercice 3.
A. Je cherche mon parapluie.
B. Regarde, il est…
Etc.
6. Phonétique
Phonétique
3. [a]-[an] : BAS-BLANC
Répétez
a. bas / blanc – la / lent – sa / sang
b. – Les gants sont dans le grand sac.
– Où ça ?
– Là, en bas, devant la lampe.
67
Séance 19 : Objets comme ça
Objectifs • Décrire des objets

Durée : 2 heures
1. Adjectifs qualificatifs
a. Ecrivez les adjectifs suivants sous les dessins : vide, rapide, froid, mince, bas,
lourd,
nouveau, long.
LES ADJECTIFS QUALIFICATIFS
♦ Masculin / féminin
♦ En général, on ajoute un « e » au féminin.
Ex. : grand / grande
68
♦ Mais il y a des exceptions.
Ex. : bon / bonne, neuf / neuve, léger / légère, beau / belle, blanc / blanche
♦ Singulier / pluriel
♦ En général, on ajoute un « s » au pluriel.
Ex. : vide / vides
Ex. : nouveau / nouveaux
♦ Place de l’adjectif
♦ En général, on place l’adjectif après le nom : un restaurant bruyant.
Ex. : bon, petit, beau un bon gâteau, une petite chaise, un beau garçon
b. Dans cette liste, soulignez les adjectifs qui ne changent pas au féminin.
exact, content, rouge, fier, étrange, fin, fréquent, gras, malade, précis, marié, célibataire,
idiot, bête, interdit, long, vrai, court, interdit, faux, facile, inquiet, amoureux, agressif,
simple, blond, sale, propre, lourd, léger, marrant, agréable.
c. Mettez au pluriel
1. un hôtel cher des hôtels chers
2. un aéroport international des __________
3. une idée originale des____________
4. un mur épais des_____________
5. une voiture neuve des____________
6. un produit coûteux des_____________
7. un examen oral des______________
d. Complétez avec un adjectif de couleur
jaune vert blanc

rouge noir bleu
1. Le ciel est ______.
2. La neige est ______.
3. Les cerises sont ______.
4. J’ai une plante ______ dans mon bureau.
e. Soulignez l’adjectif correct.

1. Sa valise est lourd / neuve / vides.
2. Ses tiroirs sont pleins / ouverte / fermée.
3. Il porte une chemise blanc / bleu / légère.
4. La rue est bruyante / calmes / anciennes.
5. Les carottes sont petit / cuites / belle.
f. Mettez dans l’ordre.

1. Je / thé / un / chaud / voudrais /.
2. Elle / une / rapide / voiture / a /.
3. Vous / une / maison / avez /belle /.
4. Elle / les / longues / robes / aime / n’ / pas /.
69
5. Tu / belle / noire / portes / veste / une /.
2. A vous !
Pensez à des objets. Décrivez ces objets avec des adjectifs.
Naïma a un beau chapeau.
La rue Vavin est une petite rue tranquille.
3. Il manque quelque chose.

a. Complétez les phrases. Choisissez deux mots dans la liste suivante :
Voiture / maison / toit / roue / vélo.
Il manque la selle. Il manque le ________. Il manque les

________.
4. Des chiffres et des lettres

a. Révisez les chiffres de 0 à 1 000. Apprenez les chiffres de 1 001 à l’infini.
1 000 mille
10 000 dix mille
1 000 000 un million
10 000 000 dix millions
1 000 000 000 un milliard
10 000 000 000 dix milliards
b. Faites les exercices suivants.

Ecrivez les chiffres en lettres.
- 14 200 quatorze mille deux cents
- 16 775 ________________________________
- 122 513 ________________________________
- 3 418 099 ________________________________
BANQUE AZUR 7 815 DH
Payez contre ce chèque______________________

________________________________________
à Hicham Lahlou ___________________________
70
Fait à Casa Le 3 mars 2014
Hicham Lahlou
5. Jouez à deux
Canoë
Réf. :________
Prix : 649 DH
Canapé en cuir
Réf. :
Prix : 1 095 DH
Four à micro-ondes
Réf. : XJL 553

Prix :_______ DH
Siège de bureau
Réf. : IEG 1761

Prix : _______ DH
71
PHONETIQUE
[b]-[p] : BEAU - POT

1. bas / pas – bout / pou – beau / pot
2. C’est un beau bureau.
3. Un petit bureau.
4. Il est bleu et blanc.
5. Propre, un peu bruyant.
6. La porte est épaisse
7. Le bureau de Pablo.
72
Séance 20 : Qu’est-ce que vous préférez ?
Objectifs • Comparez des objets, expliques ses préférences

Durée : 2 heures
1. Regardez ces deux ordinateurs
a. Vrai ou faux ?
1. Le J30 est plus récent que le G20.
2. Le J30 est moins rapide que le G20.
3. Le J30 est aussi lourd que le G20.
4. Le J30 est plus pratique que le G20.
5. Le J30 est meilleur marché que le G20.
b. Comparez le J30 au G20. Faites cinq phrases avec les adjectifs suivants :
moderne / efficace / léger / gros / bon.
Le J30 est … que le G20.
2. Complétez avec on, il ou ils.

♦ Mouloud travaille chez IBM, ________ est informaticien.
♦ _________ travaille ensemble.
♦ – Tu connais le magasin Ordimax ?
– Oui, _____ vendent des ordinateurs.
♦ - _______ est de quelle marque, ton ordinateur ?
♦ – Qu’est-ce qu’____ achète ?
- Ce que tu préfères.
73
LE PRONOM « ON »
♦ On peut signifier nous.

On est à Paris = nous sommes à Paris.
♦ Et aussi : on peut signifier les
gens.
En France, on parle français.
= En France, les gens parlent français.
Avec on, le verbe est toujours au singulier.
3. Les comparatifs
COMPARATIFS ET SUPERLATIFS
Les comparatifs
♦ plus …(adjectif) … que … (+)
♦ moins …(adjectif)… que … (-)
♦ aussi … (adjectif) … que (=)
plus bon meilleur
Complétez avec un comparatif.

3. Les Français boivent moins de thé que les Anglais.
4. Les Marocains mangent ________ de couscous que les Français.
5. Les Français boivent _________ de vin que les Arabes.
6. Les Chinois mangent _________ de riz que les Allemands.
7. Les Grecs mangent __________ de pâtes que les Italiens.
4. Les pronoms toniques
LES PRONOMS TONIQUES

Exemple Pronoms toniques Pronoms sujets
Moi, je préfère… moi je
Toi, tu préfères… toi tu
Lui, il préfère… lui il
Elle, elle préfère… elle elle
Nous, nous préférons / on préfère nous nous / on
74
Vous, vous préférez… vous vous
Eux, ils préfèrent… eux ils
Elles, elles préfèrent… elles elles
a. Chez Ordimax, un magasin informatique, un groupe de clients discutent. Ils

comparent le G20 et le G30.
Complétez avec des pronoms.
- ________ préfères quel ordinateur ?
- Le J30, bien sûr. C’est un ordinateur plus moderne que le G20. Et _______,
qu’est-ce que tu préfères ?
- ________ aussi, je préfère le J30. J’ai besoin d’un portable, pas d’un ordinateur de
bureau. Et _______, messieurs, qu’est-ce que ________ préférez ?
- Nous aussi, _______ préfère le J30. C’est le plus performant. Et puis, un portable,
c’est plus pratique.
5. A vous !
a. Avec votre voisin(e), écrivez le nom de deux
villes :________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b. Discutez à deux. Faites des comparaisons comme dans l’exercice a.
Tu préfères quelle ville ?

Et toi ?
Moi aussi, je préfère…
Et vous ?
Moi, je préfère…
C’est une ville plus belle que…
75
SEQUENCE 4
Emploi du temps
76
Séquence 4 : Emploi du temps
Séance 21 : Quelle heure est-il ?
Objectifs • Demander et donner l’heure, des horaires

Durée : 2 heures
3. Vous avez l’heure ?

a. Ecoutez votre formateur lire trois messages publics dans trois endroits
différents : à la gare, dans un avion, à la radio. Cochez les heures que vous entendez.
Message 1
Avis aux voyageurs. Le TGV à destination de Paris, départ 15h40, partira de la voie 4. Je
répète : le TGV à destination de Paris, départ 15h40, partira de la voie 4.
Message 2
Mesdames et messieurs, nous sommes à Paris – Charles de Gaulle. Il est quinze heures
quarante-cinq, heure locale.
Message 3
Vous êtes sur Radio Info. Il est zéro heure précise. Voici les informations de minuit,
présentées par Miriam Abdallaoui.
b. Dites l’heure officielle et l’heure courante.
14 :05 Il est quatorze heure zéro cinq

Il est deux heures cinq
10 :55 ___________________________________
77
___________________________________
16 :15 ___________________________________
___________________________________
21 :40 ___________________________________
___________________________________
9 :45 ___________________________________
___________________________________
12 :35 ___________________________________
___________________________________
15 :30 ___________________________________
___________________________________
4. Les adjectifs démonstratifs
LES ADJECTIFS DEMONSTRATIFS

Ce + nom masculin
ce matin, ce moment
Cette + nom féminin
cette année, cette heure
Ces + nom pluriel
ces jours
Ce Cet
devant une voyelle ou un « h » muet :
cet après-midi, cet horaire
ce mois-ci, ces temps-ci
Masculin Féminin
Singulier ce, cet* cette
Pluriel ces
* Devant une voyelle ou un h muet : cet aéroport, cet homme.
a. Complétez avec un adjectif démonstratif

1. Qu’est-ce qu’il fait _____ temps-ci ?
2. En ______ moment, il se repose.
5. A ______ heure-ci, les bureaux sont fermés.
6. ______ après-midi, je prends le train.
b. Complétez avec ce, cet, cette, ces.

1. ________ montre ne marche pas.
2. ________ restaurant est fermé.
3. ________ horaires sont impératifs.
4. ________ appartement est grand.
5. ________ orange est délicieuse.
6. ________ hôtel est complet.
3. Demander l’heure
78
DEMANDER L’HEURE
• Les bureaux ferment à quelle heure ?
• A quelle heure est-ce que les bureaux ferment ?
• A quelle heure ferment les bureaux ?
Horaires d’ouverture
Mettez les phrases du dialogue dans l’ordre. Puis écoutez et vérifiez vos réponses.
- A 2 heures et demie.
- Vous êtes sûre ?
- Excusez-moi, madame, les bureaux ouvrent à quelle heure ?
- A 5 heures.
- Et ils ferment à quelle heure ?
- Ecoutez, c’est écrit sur la porte : «Les bureaux sont ouverts de 14h30 à 17 heures.»
Pratiquez cette conversation à deux. Changez les heures en gras. Dites l’heure
courante et l’heure officielle.
4. E-mails.
malik453@yahoo.com
malikaattou@ordimax.fr
Réunion projet Cerise
Bonjour, Malika,
A quelle heure commence la réunion de cet après-

midi ? A quelle heure est-ce qu’elle finit ?
Malik
79
malikaattou@ordimax.fr
malik453@yahoo.com
RE : réunion projet Cerise

La réunion commence à 15 heures précises.
Elle dure environ une heure.
A tout à l’heure
Malika.
Complétez les phrases suivantes.

1. Ces deux e-mails concernent la _____________ de cet après-_________. Cette
réunion
concerne le ________ __________.
2. Paul demande à _________ heure commence et à quelle _________ finit la réunion.
3. La réunion _________ à 15 heures _________ et finit vers _________ heures.
5. A vous !
a. Ecrivez un e-mail à votre voisin(e). Commencez votre message ainsi :
Bonjour, (prénom),
A quelle heure commence…….
b. Répondez à l’e-mail de votre voisin(e).
80
Séance 22 : Journée de travail
Objectifs • Raconter sa journée

Durée : 2 heures
1. Observez les photos illustrant la journée de Lucas page suivante.

Lisez
les commentaires.
2. à ou de ?
LES PRÉPOSITIONS «À» et «DE»
Je vais à la maison
Je reste à l’université / à l’hôtel
au travail (à le = au)
aux cours (à les = aux)
Je reviens de la maison
Je sors de l’université / de l’hôtel
du travail (de le = du)
des cours (de les = des)
Attention !
• Jouer à un jeu
Je joue au football, à la loterie.
• Jouer d’un instrument de musique
Je joue du piano, de la guitare, de l’alto.
a. Complétez avec les mots suivants : à la / à l’ / au / aux / de l’ / du.

1. Nous allons au cinéma.
2. Ils vont ____ sport d’hiver.
3. Tu vas _____ l’épicerie.
4. Ils sortent ____ travail à 18 heures.
5. Elle va ____ banque ce matin.
6. Il sort ____ l’hôpital demain.
b. Complétez
1. Tu joues de la flûte ?
2. Vous jouez _____saxophone ?
3. Je joue ____ golf, et toi ?
4. Nous jouons _____ échecs.
81
5. Elle joue ____ la loterie.
82
3. Choisissez la bonne réponse.
1. Lucas se lève : 4. Lucas est :

à 7 heures. saxophoniste
à 7h15 musicien
à 8h40 peintre
2. Lucas est : 6. Lucas déjeune :

célibataire. à 12 h
marié. à midi trente
divorcé. à 13 h 30
3. Lucas habite : 7. Lucas se couche :

5 rue Nostradamus. à 22 heures
15 rue Nostradamus. à 11 heures du soir
5 rue Nastrodamus. à minuit
3. Verbes pronominaux
LES VERBES PRONOMINAUX

Se lever
je me lève nous nous levons
tu te lèves vous vous levez
il / elle se lève ils / elles se lèvent
S’habiller
je m’habille nous nous habillons
tu t’habilles vous vous habillez
il / elle s’habille ils / elles s’habillent
a. Complétez par le pronom manquant

1. Les enfants se lèvent à 8 heures.
2. Je ___________ mets au travail à 9 heures.
3. Vous ___________ maquillez le matin ?
4. On ___________ arrête de travailler à 17 heures.
b. Complétez avec les verbes suivants :
se doucher / se raser / se réveiller / se coucher
1. Je me réveille à 7 heures du matin.
2. Vous ______________ à l’eau froide ?
83
3. Est-ce que tu __________ tard le soir ?
4. C’est une femme, elle ne ____________ pas.
c. Choisissez le verbe correct.
1. Il ____________ les renseignements.
appelle s’appelle
2. Elle _____________ les enfants à 8 heures.
couche se couche
3. Tu ___________ à quelle heure ?
lèves te lèves
4. Paul et Sarah ___________.
s’aiment aiment
5. Mais ils ______________ souvent.
disputent se disputent
5. Quelle heure est-il ? Dans chaque cas, trouvez deux possibilités.
84
Séance 23 : Mois et saisons
Objectifs • Dire la date

• Parler du temps qu’il fait
Durée : 2 heures
1. Une année à Paris

a. Lisez. A quelle partie du texte correspond chacun des dessins ci-
contre ?
Le 1er janvier est un jour férié, je suis en

congé.
En février, il neige à la montagne. Le 14
février, jour de la Saint-Valentin, je vais au
ski avec ma bien-aimée.
En mars, c’est mon anniversaire, je suis né le
20 mars, c’est le premier jour du printemps.
En avril, il y a les vacances de Pâques.
Le 1er mai, on ne travaille pas, c’est la fête du
travail.
En juin, c’est déjà l’été, il fait beau.
Le soir du 14 juillet, je vais au bal, je danse
jusqu’au petit matin.
En août, il fait chaud, je quitte Paris, je vais à
la mer.
En septembre, c’est la rentrée, je retrouve
mes collègues de travail.
En octobre et novembre, c’est l’automne, les
jours sont courts, un peu tristes, il fait nuit à 6
heures du soir.
En décembre, il fait froid, je prépare Noël. La
nuit du Nouvel An, je fais la fête : je passe
une nuit blanche.
Le 1er janvier est un jour férié, je dors toute la
journée.
Les mois de l’année Les saisons de l’année

Les jours de la semaine
janvier
février
lundi
mars Le 21 mars : le printemps
avant-hier
avril
mardi
mai
hier
mercredi
aujourd’hui 85
jeudi
demain
vendredi
juin Le 21 juin : l’été
juillet
août
septembre Le 21 septembre :
octobre l’automne
novembre
décembre
Le 21 décembre : l’hiver
INDIQUER LA DATE
Nous sommes / on est :
- en 2012
- en été, en automne, en hiver
- au printemps
- en mars
- au mois de mars
- le combien ?
le 1er mars, le 2 mars
b. Complétez
1. _____ juillet, il travaille.
2. Il prend des vacances ______ été.
3. Il est à la mer ______ mois d’août.
4. Il part ______ 3 août.
5. Il revient à Paris ______ septembre.
6. Noël, c’est ______.
7. Pâques, c’est _____ printemps.
8. Le 1er _______, le 1er _______et le ________ juillet sont des jours fériés.
9. Dans la nuit du 31 ________ au 1er janvier, on fête le _______ ________.
10. – Aujourd’hui, nous ________ le combien ?
- On ________ le ________.
2. Quel temps fait-il ?
86
PARLER DU TEMPS
Il y a des nuages.
Il fait du soleil
Il pleut.
Il neige.
Il fait chaud.
Il fait bon.
Il fait frais.
Il fait froid.
Il gèle.
Il Il fait moins cinq.
Attention : ici, il est impersonnel, le verbe est toujours à la 3e personne du singulier.
87
a. Dites si c’est possible
1. Il n’y a pas de nuage et il pleut.
Ce n’est pas possible.
2. Il fit très chaud et il neige.
3. Il fait froid et humide.
4. Il pleut et il neige.
5. Il gèle et le soleil brille.
b. Complétez le texte sur le climat à Paris avec les mots suivants.

janvier / août / froids / humide / les plus / neige.
Quel temps fait-il à Paris ?

A Paris, les températures varient de 0 degré à 30degrés. Il _______ et il gèle rarement,
mais il pleut souvent. Décembre, ________ et février sont les mois les plus _______ :
c’est l’hiver. Juillet et ________ sont les mois ________ chauds de l’année ; il y a un
beau soleil, mais l’air est _______.
3. A vous !
Quel temps fait-il aujourd’hui ?
Présentez par écrit le climat de votre ville.
4. Dates
Ecrivez le mois en lettres. Dites la date.
1. Le 4/05/1996 : le 4 mai 1996.
2. le 12/04/1951 :
3. le 25/02/2012 :
4. le 28/06/1977 :
5. Jouez à deux.
a. Ecrivez trois dates importantes pour vous.
b. Dictez ces dates à votre voisin.
c. Vérifiez qu’elles sont correctes.
d. Expliquez pourquoi ces dates sont importantes.
88
Séance 24 : Rendez-vous
Objectifs • Fixer rendez-vous (par téléphone, par e-mail)

• Réserver une table au restaurant
Durée : 2 heures
1. Saad Benkirane prend rendez-vous par téléphone.

a. Lisez la conversation. Pourquoi est-ce que Saad Benkirane téléphone ? Quel est
son
problème ?
- Cabinet du docteur Bic, bonjour.
- Bonjour, je suis Saad Benkirane. Je voudrais un rendez-vous avec le docteur
Bic. C’est assez urgent. J’ai très mal aux dents.
- Un instant s’il vous plaît…Pouvez-vous venir mercredi ?
- Le mercredi, désolé, je ne suis pas libre.
- Jeudi, à 15 heures, est-ce que vous pouvez ?
- Oui, c’est parfait.
- Nous disons donc jeudi 9, à 15 heures.
- C’est noté. Merci, au revoir.
- Au revoir, monsieur.
b. Notez le rendez-vous sur la page d’agenda ci-contre.
MARS
6 Lundi __________ __________
__________ __________
7 Mardi __________ __________
__________ __________
8 Mercredi __________ __________
__________ __________
9 Jeudi __________ __________
__________ __________
10 Vendredi __________ __________
__________ __________
11 Samedi __________ __________
__________ __________
12 Dimanche __________ __________
__________ __________
c. Que disent Saad Benkirane ou sa correspondante pour :

- demander un rendez-vous ?
- proposer une date ?
89
- refuser une date ?
- accepter une date ?
- confirmer une date ?
d. Lisez la conversation à deux. Changez les mots en gras.
2. J’ai mal à la tête !

Observez les dessins ci-dessous.
Il a mal au coude. Il a mal à la tête. Il a mal au doigt. Il a mal au dos.
Il a mal au genou. Il a mal au cou. Il a mal au bras.

Il a mal au pied.
3. Quand est-ce que vous pouvez ?
LE VERBE « POUVOIR »
Je peux Nous pouvons
Tu peux Vous pouvez
Il/elle/on peut Ils/elles peuvent
Elle ne peut pas venir jeudi matin.

Ils peuvent se voir demain.
a. Complétez avec le verbe pouvoir.

- On _________ se voir mardi ?
- Non, mardi, je ne ________ pas.
- Est-ce que tu _________ jeudi ?
b. Mettez les mots dans l’ordre.

1. Vous / venir / pouvez / demain ?
2. Est-ce que / es / tu / libre / soir / lundi ?
3. On / cinéma / se / devant / le / peut / retrouver.
90
4. Nous / nous / cette / ne / pas / pouvons / voir / semaine.
4. A vous !
Prenez rendez-vous avec votre voisin pour la semaine prochaine. Précisez la date,
l’heure, le lieu.
5. Saad Benkirane réserve une table au restaurant.

a. Lisez et complétez son agenda. Notez le numéro de téléphone de Saad.
A. (Restaurant) Restaurant La Casserole, bonjour.

B. (Client) Bonjour, je voudrais réserver une table, s’il vous plaît.
A. Bien sûr, monsieur, c’est pour quelle date ?
B. Pour le 7 mars. C’est un mardi.
A. Mardi 7 mars, alors ? Pour combien de personnes ?
B. Nous sommes deux.
A. A quelle heure souhaitez-vous arriver ?
Vers midi et demi.
a. 12h30, alors. C’est entendu. La réservation est à quel nom ?
b. Benkirane. Saad Benkirane.
A. Pouvez-vous épeler votre nom, s’il vous plaît ?
B. Oui, alors, ça s’écrit B, comme Bernard, E-N-K-I-R-A-N-E.
A. Avez-vous un numéro de téléphone, Monsieur Benkirane ?
B. Oui, c’est le 01 28 09 12 12
B. 01 28 09 12 12.
C. Bien, je vous remercie, monsieur, et à bientôt.
A. A bientôt, au revoir.
b. Lisez la conversation avec votre voisin. Changez les mots en gras.
6. Courrier électronique
a. Est-ce que vous écrivez les mots suivants au début d’un e-mail ou à la fin d’un
e
mail ?
Bonjour / à bientôt / merci pour ton e-mail / cher / cordialement
Au début A la fin
Bonjour
b. Regardez rapidement les deux e-mails ci-dessous et vérifier vos réponses.
c. Maintenant lisez ces deux e-mails et répondez aux questions suivantes :

1. Quel jour, à quelle date et à quelle heure est-ce que Saad arrive à Rabat ?
2. Est-ce que Malika et Saad peuvent se rencontrer lundi ? Est-ce qu’ils
peuvent se rencontrer à 14 heures ? Pourquoi ?
3. A quelle heure est-ce que Malika peut rencontrer Saad ? A quel endroit ?
De : Saad Benkirane
A : Malika Sefrioui
Date : jeudi 06/04/2012 11:14
91
Objet : RE : rendez-vous
Bonjour Malika,
De : Malika Sefrioui
A : Saad Benkirane
Date : jeudi 06/04/2012 11:37
Bonjour Saad,
Merci pour ton e-mail. C’est d’accord pour lundi.
Mais je ne suis pas libre à 14 heures. Peut-on se
voir à mon bureau à 15 heures ?
A bientôt,
Malika
d. Imaginez que vous êtes Saad. Répondez à Malika. Confirmez le rendez-vous.
De : Saad Benkirane
A : Malika Sefrioui
Date :
7. Une semaine bien chargée.

a. Lisez le programme de Saad Benkirane, puis complétez son agenda.
92
Saad Benkirane: « Je travaille à la société Ixtel, à Casablanca.
Lundi prochain, de 9 heures à 11 heures, j’ai une réunion. Mardi,
à midi et demi, je déjeune au restaurant avec monsieur Kohen. Le
soir, à 18 heures, je vois Sarah au café. Mercredi, je vais à Rabat.
Mon train est à 9h30. Je reviens à Casablanca le soir même. Jeudi,
à 15 heures, j’ai un rendez-vous avec mon dentiste, le docteur Bic.
Vendredi, je passe la matinée au Salon de l’informatique.
Vendredi soir, je vais au cinéma avec ma femme. Samedi et
dimanche, je me repose. Nous passons le week-end en famille
dans notre maison de campagne. »
b. Ecrivez un texte semblable sur l’emploi du temps de votre semaine.
93
SEQUENCE 5
Déplacements
94
Séquence 5 : Déplacements
Séance 25 : Itinéraire
Objectifs • Expliquer un itinéraire

Durée : 2 heures
1. Nadia Hamadi est à Paris. Elle se rend à un rendez-vous.

a. Elle cherche une station de métro. Ecrivez les indications sous les dessins.
Vous continuez tout droit.

Vous prenez la deuxième à droite : c’est la rue du Commerce.
Le métro se trouve au bout de la rue du Commerce.
Vous traversez l’avenue Emile-Zola.
Vous prenez la première rue à gauche.
Vous allez jusqu’au boulevard.
95
b. Lisez la conversation et vérifiez vos réponses.
A. (Nadia) Excusez-moi, le métro, s’il vous plaît ?

B. Vous prenez la première rue à gauche.
A. Je prends la première rue à gauche.
B. Vous prenez la deuxième à droite : c’est la rue du Commerce.
A. Je prends la deuxième à droite : c’est la rue du Commerce.
B. Vous traversez l’avenue Emile-Zola.
A. Je traverse l’avenue Emile-Zola.
B. Vous continuez tout droit.
A. Je continue tout droit.
B. Vous allez jusqu’au boulevard.
A. Je vais jusqu’au boulevard.
B. Le métro se trouve au bout de la rue du Commerce. C’est la station Commerce.
A. Très bien, merci.
B. Je vous en prie.
c. Jouez à deux dans une conversation similaire.

A. Vous traversez la rue Mohamed V.
B. Je traverse la rue Mohamed V.
Etc.
2. Où se trouve le bureau ?
a. Lisez les instructions pour venir au bureau de madame Sefrioui.
Le bureau de madame Sefrioui se trouve au 2, rue Chapon,

dans le troisième arrondissement, au métro Rambuteau.
A la station de métro, sortez rue Beaubourg.
Prenez la rue Beaubourg.
Allez tout droit.
Prenez la troisième rue à droite : c’est la rue Chapon.
Continuez jusqu’au bout de la rue.
Le numéro 2 se trouve sur le trottoir de gauche.
96
b. Regardez le plan ci-dessous. Où se trouve le bureau de Madame Sefrioui ?
Faites une croix. Ecrivez le nom de la rue.
3. L’impératif
L’IMPERATIF
♦ Pour donner un conseil ou un ordre.

♦ L’impératif est un présent sans sujet.
On l’utilise seulement avec tu, nous, vous.
Tu écoutes p Écoute !
Nous écoutons p Écoutons !
Vous écoutez p Écoutez !
Prends le métro !
Prenez le métro !
Prenons le métro !
Forme négative :
Ne prends pas le métro !
Ne prenons pas le métro !
Ne prenez pas le métro !
97
Transformez. Utilisez l’impératif.
1. vous / tournez à gauche.
p Tournez à gauche.
2. vous / suivre cette direction
3. tu / aller sur le trottoir de gauche
4. tu/ ne pas traverser le pont
5. nous / prendre l’ascenseur
6. tu / ne pas oublier le plan
7. vous / faire attention aux voitures
4. Les nombres ordinaux
LES NOMBRES ORDINAUX
- premier (1er), première (1ère)

- deuxième (2e), troisième (3e), quatrième (4e), cinquième (5e), etc.
98
Séance 26 : Déplacement professionnel
Objectifs • Parler de ses déplacements

• Situer sur une carte
Durée : 2 heures
1. Rachid Benjelloun habite à Aïn Sebaa, dans la banlieue de

Casablanca. Il travaille dans le centre de Casablanca.
Rachid Benjelloun va au travail en train. De

sa maison au bureau, le trajet dure 45
minutes. Rachid Benjelloun se déplace
rarement en voiture parce qu’il y a des
embouteillages. Son entreprise s’appelle
Marino. Elle est implantée en Belgique, en
Espagne, aux Etats-Unis et au Portugal.
Rachid Benjelloun voyage souvent dans ces
pays pour son travail. Il va en Espagne en
train et en bateau, mais, bien sûr, pour aller
aux Etats-Unis, il prend l’avion.
2. L’interrogation
L’INTERROGATION
Vous vivez dans quel pays ?
Dans quel pays est-ce que vous vivez ?
99
1. Transformez les questions en utilisant « est-ce que » . Puis répondez.
1. Il vit dans quel pays ?
- Dans quel pays est qu’il vit ?
- Il vit au Maroc.
2. Rachid Benjelloun habite dans quelle ville ?
3. Il travaille où ?
4. Il va comment au travail ?
5. Le trajet dure combien de temps ?
2. Ecrivez quatre autres questions concernant Rachid Benjelloun. Utilisez « est-

ce que ». Posez ces questions à votre voisin.
1. _______________________________________________________________
__ ?
2. _______________________________________________________________
__ ?
3. _______________________________________________________________
__ ?
4. _______________________________________________________________
__ ?
3. Posez la question avec est-ce que. Imaginez la réponse.

1. Mahmoud s’en va. Quand ?
- Quand est-ce que Mahmoud s’en va ?
- Il s’en va après-demain.
2. Malika travaille. Où ?
3. Ali va à l’hôtel. Dans quel hôtel ?
4. Ça marche. Comment ?
5. Youssef se repose. Pourquoi ?
6. Saïd réfléchit. A quoi ?
7. Malika téléphone. A qui ?
8. Amina mange. Quoi ?
3. Jouez à deux.
a. Vous réalisez une enquête sur les transports publics. Remplissez le
formulaire ci-dessous. Posez les questions à la personne B. Notez les
réponses.
100
Exemple :
Dans quelle ville est-ce que vous habitez ?
Utilisez la boîte à outils.
Boîte à outils
Où est-ce que … ?
Dans quelle ville est-ce que… ?
Dans quel pays est-ce que… ?
Dans quelle entreprise est-ce que… ?
Comment est-ce que… ?
Combien de temps est-ce que… ?
Transports publics
Relations avec la clientèle
6. Lieu d’habitation :
ville : ____________ pays : ____________
7. Lieu de travail :
entreprise / organisation : _______________
ville : ____________
8. Moyen de transport
train bus
voiture taxi
autres : ____________
9. Durée du trajet (du domicile au travail) :

___________________
b. Maintenant, répondez aux questions de B.
4. Les noms de pays
LES NOMS DE PAYS
♦ En + nom féminin
La Pologne : je vis en Pologne.
♦ Au + nom masculin
101
Le Japon : je vis au Japon.
♦ En + a, e, i, o, u
L’Iran : en Iran.
♦ Aux + nom pluriel
Les Pays-Bas : aux Pays-Bas
a. Complétez. Imaginez un nom de pays.

1. J’aime beaucoup le Canada.
2. L’année prochaine, il retourne en _________.
3. Vous partez quand au ___________ ?
4. Il prend l’avion pour l’___________ ?
5. Vous connaissez la ____________ ?
6. Je travaille aux _____________ ?
5. Les moyens de transport
à pied, à vélo, à moto, à cheval,

en bus, en train, en métro, en avion,
en taxi, en rollers, en voiture
6. Rachid Benjelloun présente les différents établissements de

Marino au Maroc.
102
a. Écoutez votre formateur lire le texte qui suit et cochez les mots que
vous entendez.
magasin de vente usine

siège social studio de création
salle d’exposition entrepôt
bureau atelier
b. Lisez le texte suivant et vérifiez vos réponses. Puis écrivez le nom des
villes sur la carte du Maroc ci-contre.
Marrakech / Tanger / Oujda / Dakhla / Casablanca
Rachid Benjelloun : « Le siège social de Marino se trouve à

Casablanca. Marino a des bureaux à Oujda, dans le nord-est du
Maroc. La production se fait dans l’usine de Dakhla, sur la côte sud-
ouest. Il y a un entrepôt à Marrakech, au sud de Casablanca.
L’entrepôt principal se trouve à Tanger, au nord du pays. »
c. Vrai ou faux ?
1. Marino a des bureaux à Casablanca.
2. Marino a un entrepôt au sud du Maroc.
3. L’entrepôt principal se trouve au nord de Casablanca.
4. L’usine est à Dakhla, au sud-ouest du pays.
5. Marino est une petite entreprise.
103
Nord
NO NE
Ouest Est
SO SE
Sud
♦ au nord de, au sud de, au centre de…

à l’ouest de, à l’est de…
sur la côte est, dans la banlieue nord.
7. Phonétique
PHONÉTIQUE
Enchaînements et liaisons
a. Marquez les liens entre les mots. Il y a deux liens par phrase.
b. Ecoutez et répétez.
1. Monsieur Benjelloun:est:à Casablanca.
2. Il habite à Casablanca
3. Son entreprise se trouve au Maroc.
4. C’est une grande entreprise.
5. Monsieur Benjelloun voyage en Italie.
6. Il voyage en avion.
7. Il visite une usine.
8. Cette usine se trouve à Rome.
9. C’est une petite usine.
104
Séance 27 : Prendre le train
Objectifs • Acheter un billet de train

• Consulter un tableau d’horaires
Durée : 2 heures
1. Amar Beddi est à Paris. Il achète un billet de train au guichet

d’une gare.
a. Lisez.
- Bonjour, madame, je voudrais un billet pour Marrakech,

s’il vous plaît ?
- Vous partez quand ?
- Demain, en début d’après-midi.
- Il y a un train direct à 13h24.
- Il arrive à quelle heure ?
- A 16h15 à Marrakech.
- C’est parfait.
- Un aller simple ou un aller retour ?
- Un aller simple, s’il vous plaît, en première classe.
- Ça fait 67,50 dirhams. Vous payez comment ?
- Par carte bancaire.
- Voici votre billet.
- Merci bien.
- Je vous en prie. Au revoir.
- Au revoir.
b. Complétez le billet.
105
ONCF BILLET
Casablanca Marrakech
Départ : à _______ de Casablanca
Arrivée : à ____________ à______
Train 1724 c. Répondez aux questions
ère e suivantes.
Classe : 1 2
Voiture 3 Place 14 1. Quel est le numéro du
train ?
Prix : _______DH
2. Quel est le numéro de
la voiture ?
3. Quel est le numéro de la place ?
4. Est-ce que Amar Beddi prend un aller-retour ?
2. Jouez à deux.
La personne B est à Tanger. Elle va à Fès. Voici son billet de train . Il y a des mentions
manquantes. Posez des questions à B et complétez les mentions manquantes. Utilisez les
expressions suivantes :
À quelle heure est-ce que… ?
En quelle classe est-ce que… ?
Quel est le numéro du / de la … ?
Quel est le prix du… ?
ONCF BILLET
Tanger Fès
Départ : à _________ de Tanger
Arrivée : à _________ à Fès
Train n°______
ère
Classe : 1 2e
Voiture ___ Place ___
Prix : _______DH
3. E-mails
a. Lisez cet e-mail. Quel jour est-ce qu’Amar Beddi arrive ? Est-ce qu’il
connaît bien sa correspondante ? Pourquoi ?
106
b. Voici la réponse de Valérie. Mettez les phrases dans l’ordre.
Prends un taxi jusqu’à chez moi et demande la clé de mon appartement à la
concierge.
1 Salut, Amar,
À demain
Demain, j’ai une réunion jusqu’à 17 heures et je ne peux pas aller à la gare.
Elle est au courant.
Valérie
c. Mettez-vous à la place de Valérie. Imaginez et écrivez une autre réponse.
4. Comme Amar Beddi, Mustapha et Youssef sont casablancais.

En ce moment, ils sont dans le train. Mustapha lit et Youssef dort.
Mustapha et Youssef viennent de Casablanca et ils vont à Rabat. Leur

train s’arrête à Mohammedia et à Aïn Sebaa. Il arrive à 9h26 à Rabat.
Comme toujours, Mustapha et Youssef voyagent en seconde classe. Ils
passent la journée à Rabat. Ce soir, ils reviennent à Casablanca par le
train de 18h09.
a. Ecrivez sept questions sur le voyage de Mustapha et Youssef. Puis

répondez.
Travaillez à deux.
107
1. D’où est-ce que Mustapha et Youssef … ?
2. Où est-ce qu’ils… ?
3. Par où est-ce que le train… ?
4. À quelle heure est-ce… ?
5. En quelle classe est-ce… ?
6. Combien de temps est-ce… à Rabat ?
7. À quelle heure est-ce …. de Rabat ?
Questions au voyageur
- Où est-ce que vous allez ?

- Je vais à Rabat.
- D’où est-ce que vous venez ?
- Je viens de Casablanca.
- Par où est-ce que vous passez
- Je passe par Mohammedia.
5. Vous êtes à la gare à Casablanca. Vous allez à Agadir. Vous prenez le

train de 10h54.
a. Consultez le tableau de départ. Répondez aux questions.
1. Quel est le terminus de votre train ?
2. De quelle voie est-ce qu’il part ?
3. Par où est-ce qu’il passe ?
DÉPART
TRAIN HEURE DESTINATION VOIE
N°
1724 10h46 RABAT MEKNÈS FÈS 8
1640 10h48 RABAT LARACHE ASILAH TANGER 14
1890 10h54 SETTAT MARRAKECH 20
1043 10h54 EL JADIDA ESSAOUIRA AGADIR 12
LAAYOUNE
1775 11h02 FÈS OUJDA 5
LE NUMERO DE LA VOIE EST AFFICHE ENVIRON 20 MINUTES AVANT LE DEPART.
108
b. Vous entendez un message public. Ecoutez votre formateur. Est-ce que ce
message
vous concerne ? Pourquoi ?
Le train en provenance de Tétouan entre en gare voie

numéro 24. Eloignez-vous de la bordure du quai, s’il vous
plaît.
6. Phonétique
PHONETIQUE
Attention au chiffres !
Ecoutez. Notez les liaisons. Répétez.
6. deux voies / voie deux / deux:heures
7. six quais / quai six / six heures
8. huit quais / quai huit / huit heures
9. neuf quais / quai neuf / neuf heures
10. dix quais / quai dix / dix heures.
109
SEQUENCE 6
Travail
110
Séquence 6 : Travail
Séance 28 : Expérience professionnelle
Objectifs • Parler de sa formation, de son expérience, de ses compétences
Durée : 2 heures
1. Qu’est-ce qu’ils ont fait ?

a. Ecrivez les phrases au passé composé.
1. Je travaille dans l’administration.
J’ai travaillé dans l’administration.
2. Il fait ses études à Londres.
3. On a des problèmes au travail.
4. Elle est serveuse dans un restaurant.
5. Nous vendons des bijoux.
6. Vous gagnez un bon salaire.
7. Je finis mes études.
8. Tu écris une lettre de motivation.
9. J’envoie mon curriculum vitae.
10. Ils choisissent le meilleur candidat.
2. Interview.
a. Ecrivez les questions de l’interview suivante.
Utilisez est-ce que avec vous et avec le verbe entre parenthèses au passé composé.
1. – (étudier) Qu’est-ce que vous avez étudié ?
– La mécanique.
2. – (faire ses études) __________________________________________ ?
- A Rabat, à l’université.
3. – (vivre à l’étranger) ________________________________________ ?
- Oui, je viens de passer un an à Pékin.
4. – (travailler) _______________________________________________ ?
- Oui, j’ai donné des cours de français dans une université chinoise.
5. – (trouver ce travail)_________________________________________ ?
- J’ai répondu à une offre d’emploi.
6. – (apprendre le chinois) _______________________________________ ?
- Oui, j’ai pris des cours avec un professeur.
b. A vous ! Pratiquez une interview semblable avec votre voisin.
111
3. Savoir ou connaître ?
SAVOIR OU CONNAÎTRE
Pour dire la connaissance et l’ignorance
♦ Connaître + nom
Je connais cette entreprise.
Il connaît le code de la route.
♦ Savoir + verbe
Je sais parler anglais.
Il sait conduire.
Attention : les participes passés sont : su et connu.

J’ai su / J’ai connu
Savoir Connaître
Je sais Je connais
CONJUGAISON
Tu sais Tu connais
Il / Elle sait Il / Elle connaît
Nous savons Nous connaissons
Vous savez Vous connaissez
Ils / Elles savent Ils / Elles connaissent
4. Lisez l’offre d’emploi ci-contre et décrivez le candidat idéal.

Il connaît l’informatique. Il …
Une entreprise informatique

recherche des
COMMERCIAUX
♦ Vous connaissez l’informatique.
112
♦ Vous savez conduire.
♦ Vous savez négocier.
♦ Vous maîtrisez l’anglais.
♦ Vous avez étudié les techniques de vente.

♦ Vous avez vendu du matériel informatique.
♦ Aujourd’hui, vous cherchez un emploi.

♦ Vous voulez gagner un bon salaire.
♦ Vous êtes motivé(e), flexible.
♦ Vous êtes disponible immédiatement.
Appelez le 022 45 75 98 ou envoyez

un e-mail à mslaoui@kirecrute.ma
sous la référence CM 432
5. Un candidat répond à cette offre d’emploi.

c. Lisez son e-mail. Soulignez les verbes au passé composé. Il y en a
combien ?
Objet : offre CM 432
Madame, Monsieur,
Je m’appelle Farid Belkacem et j’ai 23 ans. Je

suis marocain. J’ai fait des études de commerce
à Rabat. J’ai étudié le commerce pendant deux
ans. Après mes études, j’ai été vendeur pendant
trois ans dans un magasin informatique. Le
magasin a fermé et j’ai perdu mon travail. Je
sais conduire une voiture. Je sais aussi piloter
une moto (en juillet dernier, j’ai gagné le
championnat d’Europe de motocross). Je ne
connais pas bien l’anglais, mais je peux
apprendre. Je suis très motivé et j’apprends très
vite.
Cordialement,
Farid Belkacem
d. Complétez la fiche d’information ci-contre.
FICHE D’INFORMATION
Nom :_______________ Prénom : _________________
Nationalité :_________________________
113
Formation : ___________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Expérience professionnelle : _______________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Anglais : notions
bonnes connaissances
courant
Permis de conduire : oui non
Divers : ________________________________________
____________________________________________
e. A vous ! Qu’est-ce que vous avez fait ? Qu’est-ce que vous savez faire ?
Ecrivez un e-mail similaire sur vous.
Madame, Monsieur,
Je m’appelle…
6. Malika Slaoui, de l’agence Kirecrute, a un entretien d’embauche avec

un candidat.
a. Ecoutez votre formateur lire cet entretien. Prenez des notes. Puis
complétez la fiche d’information pour ce candidat.
A. (Malika Slaoui, le recruteur) Vous êtes monsieur Attou.
114
B. (Hassan Attou, le candidat) Oui, c’est ça, Hassan Attou.
A. Vous avez 28 ans, et…euh…de quelle nationalité êtes-vous, monsieur Attou ?
B. Je suis marocain.
A. Sur votre cv, je vois que vous avez étudié à l’université de Tétouan.
B. C’est exact, j’ai passé un mastère d’histoire à l’université de Tétouan.
Moi, madame, j’adore l’histoire. Je connais très bien l’histoire du XIXe siècle, je
lis beaucoup de livres d’histoire, je suis un passionné, vous voyez.
A. Très intéressant, mais est-ce que vous connaissez l’informatique ?
B. Bien sûr, madame. Pendant cinq ans, j’ai vendu du matériel informatique.
A. Oui, je vois, à Londres, n’est-ce pas ?
B. Oui, madame, j’ai travaillé comme vendeur à Londres, dans la rue Oxford,
Oxford Street, madame, vous connaissez ?
A. Oui, oui. Alors, bien sûr, vous parlez anglais.
B. Très bien, je parle couramment anglais, I speak fluent English et je suis un très
bon vendeur.
A. Une dernière question, monsieur Attou : est-ce que vous avez le permis de
conduire ?
B. Le permis de conduire ?
A. Oui, est-ce que vous savez conduire ?
Euh…désolé, je ne sais pas conduire, mais je peux apprendre. Je suis très
motivé, vous savez.
FICHE D’INFORMATION
Nom :_______________ Prénom : _________________
Nationalité :_________________________
115
Formation : ___________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Expérience professionnelle : _______________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Anglais : notions
bonnes connaissances
courant
Permis de conduire : oui non
Divers : ________________________________________
____________________________________________
b. Complétez le tableau suivant. Puis choisissez le meilleur candidat.
F. Belkacem H. Attou
Forces
Faiblesses
7. Phonétique
116
PHONETIQUE
• Ecoutez votre formateur prononcer le /O/ et répétez
l’énoncé.
Nos commerciaux gagnent 34 000 euros par an. Nos principaux

clients sont en Europe : à Barcelone, à Rome…Alors, ce poste
vous convient ?
• Le son [j] : TRAVAIL

Le Yod [j] se prononce comme le Yod de yes.
Ecoutez. Répétez.
1. yaourt – voyage – payé – vieux
2. Il a travaille hier.
3. Il y a du soleil.
4. Elle a envoyé son travail.
5. Camille est la meilleure.
117
Séquence 6 : Travail !
Séance 29 : Votre profil nous intéresse !
Objectifs • Raconter des évènements passés

Durée : 2 heures
1. Lisez ces e-mails
118
a. Identifiez les personnages suivants : DAVID, DUVAL, CAROLINE, LAMBERT,
JACQUES, NICOLAS, KARINE.
David est un ancien collègue de Clara.
b. Dans la réponse de Clara, soulignez les verbes au passé composé. Il y en a

combien ? Quels verbes se conjuguent avec être ?
c. Vrai ou faux ?
1. Clara a changé d’entreprise.
2. Elle a obtenu une promotion.
3. Monsieur Duval a démissionné.
4. Caroline a quitté Ixtel.
5. Ixtel a construit une usine en Chine.
6. Monsieur Lambert est allé en Chine.
7. Jacques a créé une entreprise.
8. Il est resté cinq mois chez Nortel.
9. Karine a réussi son bac.
2. Le passé composé
LE PASSÉ COMPOSÉ
♦ On forme le passé composé des verbes suivants avec l’auxiliaire être.

arriver, partir, retourner – entrer, sortir – aller, venir – monter, descendre -
naître, mourir – rester, passer – tomber.
Et aussi : rentrer, revenir, devenir, etc.
♦ Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde avec le sujet.
Elles sont parties hier.
♦ La négation
Elle n’a pas trouvé de travail.
Elle n’est pas arrivée.
Mettez à la forme négative.

1. Hier, il a plu.
Hier, il n’a pas plu.
2. Elle est venue avec nous.
3. On a pris des photos.
4. Tu as lu le journal ?
5. Il a acheté une maison.
6. J’ai eu de la chance.
7. Ils ont passé de bonnes vacances.
8. Ils sont passés par Paris.
9. A midi, j’ai mangé du poisson.
119
3. Clara raconte son voyage à Shanghai à Hugo, un collègue de travail.
a. Mettez les verbes au passé composé. Puis lisez le dialogue à deux.
Hugo : Alors, Clara, est-ce que vous (trouver) _____________ un local pour le bureau ?
Clara : Oui, on (louer)______________80 mètres carrés dans un quartier d’affaires.
Hugo : Qu’est-ce que vous (faire)__________ encore ?
Clara : On (embaucher)_____________ une assistante chinoise.
Hugo : Est-ce qu’elle parle français ?
Clara : Oui, très bien, elle (habiter)_____________ à Paris.
Hugo : Elle (apprendre)_____________le français et elle (étudier)______________ dans
une école de commerce.
Clara : Vous (avoir)________________ le temps de visiter la ville ?
Hugo : Un peu. Nous (sortir)_____________ tous les soirs. Le dernier jour, je
(faire)____________ les magasins. Je (acheter)_____________ des vêtements.
Mais Lambert (pas venir)______________. Il déteste les magasins et il (rester)
____________ à l’hôtel. Par contre, il adore la cuisine chinoise. On
(manger)_____________ chinois tous les jours. Et toi, qu’est-ce que tu (faire)
_____________ ?
4. Lisez la déclaration de Clara.

Clara : « Cette année, j’arrête de fumer, j’arrive au bureau à 8 heures, je reviens tôt à la
maison, je pars en vacances avec Jacques, j’apprends le chinois, je retourne en Chine, je
suis gentille avec Lambert, j’obtiens une nouvelle promotion, je prends la place de
Lambert. »
Mais une année plus tard, Clara n’a pas tenu ses promesses.
Racontez au passé. Utilisez la négation. Commencez ainsi :
L’année dernière, Clara n’a pas arrêté de fumer, elle…
5. Vous recevez cet e-mail de David.
Bonjour,
Comment vas-tu ? Quoi de neuf
dans ta vie depuis un an ? Qu’est-
ce que tu as fait ?
Amitiés,
David
Répondez à David. Ecrivez un e-mail de 150 mots environ.
120
Séquence 6 : Travail
Séance 30 : Appel téléphonique !
Objectifs • Utiliser les expressions usuelles au téléphone

• Engager une conversation téléphonique
Durée : 2 heures
1. Lisez le dialogue
Claire : Allô, Ghita ?

Nicole : Oui.
Claire : Salut, c’est Fatna Bennis !
Nicole : Ah ! Fatna, quelle surprise ! Tu vas bien ?
Claire : Oui, ça va bien. Je te téléphone parce que je suis à Tanger lundi et
mardi.
Nicole : Super ! Mais excuse-moi, je suis au bureau, je te rappelle ce soir.
Claire : D’accord ! Mon numéro est le 065. 43.27.49.
Nicole : Très bien. Alors à ce soir, bonne journée !
2. Vrai, faux ou ?
Vrai Faux ?
a) Ghita appelle Fatna.
b) Ghita et Fatna sont amies.
c) Ghita a une réunion à Marseille.
d) Ghita travaille.
e) Le numéro de Fatna est le 06.54.33.27.47.
f) Ghita téléphone à Fatna ce soir.
3. Retenez
Pour dire les jours de la semaine :
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche
121
Pour vérifier que vous êtes au bon numéro :
Allô, Fatna ?
chez Monsieur et Madame Bennis ?
Allô (bonjour), je suis bien
au 05.67.48.95.32 ?
Allô, c’est bien l’hôtel « Concorde » ?
Pour se présenter au téléphone :

C’est Fatna Bennis.
Ghita à l’appareil.
Pour dire la raison de l’appel :

Je te / vous téléphone parce que je suis à Tanger.
Pour un rappel :
tout à l’heure.
cet après-midi.
Je te / vous rappelle ce soir.
demain matin.
plus tard.
Pour terminer la conversation :

À tout à l’heure ! À ce soir ! À demain ! À lundi ! À bientôt !
Pour donner un numéro de

Pour demander le numéro de téléphone : téléphone :
Quel est votre / ton numéro de téléphone ? Mon numéro est le … (+ numéro).
Quel est le numéro de la société Alpha ? C’est le … (+ numéro).
4. Communiquez
a. Remettez le dialogue dans l’ordre.
- Bonjour Nicolas, c’est Mahmoud Abbas.
- Ça va, et toi ?
- Je te téléphone parce que notre directeur arrive mardi.
- Allô, c’est bien le bureau de Driss Benmlih ?
- Très bien…mais excuse-moi, je suis en réunion. Je te rappelle tout à l’heure.
- D’accord, à tout à l’heure !
122
- Oui.
b. Jouez le dialogue à deux.

1. Votre répertoire téléphonique
Une personne de votre groupe demande un numéro de téléphone. Dictez ce numéro.
Centre culturel 01 42 54 90 00
Driss Bennani 05 45 23 89 47
Docteur Graoui 03 56 48 25 69
Restaurant « Au feu de bois » 02 57 59 35 42
Redouane Dalal 06 15 38 05 32
Société Rismond 04 57 28 53 90
2. Je te téléphone parce que…

Jouez le dialogue au téléphone.
Rôle 1 Rôle 2
- Vous téléphonez à un(e) - Un(e) collaborateur(rice) vous
collaborateur(rice). appelle. Vous répondez au
- Vous saluez votre collaborateur. téléphone.
- Vous expliquez la raison de votre - Vous répondez aux salutations.
appel : vous n’avez pas l’adresse de la - Vous êtes occupé(e) : vous
société Risbond. proposez de rappeler plus tard.
- Vous donnez votre numéro de Vous demandez le numéro de
téléphone et vous terminez la téléphone de votre
conversation. collaborateur(rice).
- Vous terminez la conversation.
123
SEQUENCE 7
Problèmes
124
Séquence 7 : Problèmes
Séance 31 : Qu’est-ce qui ne va pas ?
Objectifs • Identifier un problème

• Demander des précisions
Durée : 2 heures
1. Vous allez lire trois dialogues différents.

a. Lisez ou écoutez. Dans chaque cas, trouvez le problème.
Dialogue 1
A. (Rachid) Excusez-moi, vous travaillez ici ?
B. (Nadir) Oui.
A. Je suis Rachid Slaoui.
B. Enchanté. Je suis Nadir Bennani.
A. Excusez-moi, monsieur Bennani, est-ce que vous connaissez madame Helfi ?
B. Pardon ? Qui est-ce que vous cherchez ?
A. Je cherche Madame Helfi, Rachida Helfi, c’est ma femme, elle travaille au service
comptable.
B. Non, désolé, je ne connais pas cette dame.
A. Qui est-ce qui peut me renseigner ?
B. Je ne sais pas, il n’y a personne de ce nom au service comptable.
Dialogue 2
A. (Saloua) Dis-moi, Rachida, tu n’as pas l’air en forme. Qu’est-ce qui ne va pas ?
B. (Rachida) C’est Rachid.
A. Rachid, encore ! Tu lui as parlé ?
B. Oui, mais ça ne sert à rien, il n’écoute pas.
A. Qu’est-ce que tu veux dire ?
B. Il parle, il parle, mais il n’écoute pas.
125
A. Ecoute, Rachida, il faut faire quelque chose.
B. Oui, je sais, Saloua, je sais.
A. Qu’est-ce que tu vas faire ?
B. Je vais divorcer.
A. Divorcer ? Tu es folle ?
B. Il n’y a rien d’autre à faire, Saloua.
Dialogue 3
A. (Saloua) Allô, Rachid ?
B. (Rachid) Oui, c’est moi.
A. C’est Saloua.
B. Pardon ?
A. C’est Saloua à l’appareil.
B. Ah ! Saloua ! Tu es où ?
A. Je suis à Casablanca, mais demain, je vais à Madrid.
B. Pardon ? Qu’est-ce que tu dis ?
A. Demain, je vais à Madrid, en Espagne. Est-ce que tu connais quelqu’un à Madrid ?
B. Où ça ?
A. A Madrid, en Espagne. Tu es sourd ou quoi ?
B. Excuse-moi, je n’entends rien. Tu peux répéter ?
A. Est-ce que tu connais quelqu’un à Madrid ?
B. Non, désolé, je ne connais personne. Pourquoi ?
A. Pour rien, pour rien, au revoir.
B. Salut !
b. Qui parle à qui ? Complétez avec le prénom.

Photo 1 : ____________
Photo 2 : ____________
Photo 3 : ____________
c. Vrai ou faux ?
1. Nadir est un ami de Rachid.
2. Nadir connaît Rachida.
3. Rachida est la femme de Rachid.
4. Saloua connaît Rachid.
2. Rien – personne
Les phrases suivantes sont extraites des dialogues.
RIEN – PERSONNE
- Tu vois quelque chose ?
- Non, je ne vois rien.
- Tu vois quelqu’un ?
- Non, je ne vois personne.
126
a. Complétez ces phrases avec quelque chose, quelqu’un, rien, personne. Puis
vérifiez vos réponses.
1. Il n’y a ___________ de ce nom ici.
2. Ça ne sert à ________.
3. Il faut faire _________.
4. Tu connais _________ à Madrid ?
b. Répondez en utilisant personne ou rien.

1. Est-ce que tu sais quelque chose ?
- Non, je ne sais rien.
2. Bonjour, vous attendez quelqu’un ?
3. Tu prends quelque chose ? Un café ?
4. Qui est-ce que vous connaissez ci ?
5. Qu’est-ce qu’il a dit ?
6. Qui est-ce que tu as invité ce soir ?
7. Quelqu’un a appelé ?
8. Qu’est-ce que tu as décidé ?
3. QUI / QU’EST-CE QUI / QUE… ?
QUI / QU’EST-CE QUI / QUE… ?
La question porte sur une personne

- Qui est-ce qui travaille ici ?
- Notre directeur travaille ici. (sujet)
- Qui est-ce que tu attends ?
- J’attends le directeur. (COD)
La question porte sur une chose

- Qu’est-ce qui brille dans le ciel ?
- Le soleil brille. (sujet)
- Qu’est-ce que tu vois ?
- Je vois le soleil. (COD)
a. Complétez avec qui, que , qu’ ou quoi.

2. _______ est-ce qui se passe ?
3. On mange _______ ce soir ?
4. _________ est-ce que tu as invité ?
5. ________ dites-vous ?
9. A ______ est cette voiture ?
127
10. _________ est-ce qu’ils vendent ?
11. Avec _______ est-ce qu’il habite ?
12. ________ est-ce que vous voulez faire ?
b. Qui est-ce qui pose les questions suivantes ?

Cochez la bonne réponse. Puis dites ce que l’autre personne répond.
13. Qui est-ce que vous cherchez ?
Rachid Nadir
14. Qui est-ce qui peut me renseigner ?
Rachid Nadir
15. Qu’est-ce qui ne va pas ?
Saloua Rachida
16. Qu’est-ce que tu veux dire ?
Saloua Rachida
17. Qu’est-ce que tu vas faire ?
Saloua Rachida
18. Pardon ? Qu’est-ce que tu dis ?
Rachid Saloua
4. A vous !
a. Lisez à deux les trois dialogues. Changez les mots en gras. Puis jouez les situations à
deux, sans lire.
5. Mohamed Khyam et Amina Bennis travaillent dans une grande

entreprise.
Mohamed Khyam
Amina Bennis
Formation marketing
Bonjour Mohamed,
Il y a un changement concernant la formation du 24 mai sur le marketing. Driss Bennani ne peut
pas venir. Je suis un peu déçue. Quelqu’un d’autre va le remplacer.
En ce moment, je suis très prise, je fais quelque chose d’important et de difficile.
Comme tu sais, Mouloud a démissionné. La DRH vient d’embaucher quelqu’un à sa place.
C’est quelqu’un de gentil, mais il ne connaît rien au travail et il est souvent dans la lune. Ce
n’est pas facile de travailler avec lui.
Par ailleurs, j’ai des problèmes personnels, quelque chose me tracasse et j’ai du mal à me
concentrer.
Bien à toi,
Amina.
128
a. Trouvez dans le message d’Amina les mots ou groupes de mots qui signifient :
- au sujet de
- venir à la place de
- maintenant
- occupée
- donné sa démission
- direction des ressources humaines
- vient de recruter
- distrait
- d’autre part
- préoccupe
- réfléchir
- cordialement
b. Répondez aux questions suivantes.

1. Quel est l’objet du message ? Qu’est-ce que dit Amina à ce sujet ?
2. Quels sont les problèmes d’Amina ?
c. Vous voulez des précisions. Posez des questions sur les mots en gras dans le
message d’Amina.
Objet : demande de précisions
Chère Amina,
Merci pour ton e-mail. Mais tu me caches
beaucoup de choses.
1. Qui est-ce qui va remplacer Driss ?
2. Qu’est-ce que tu_______________________ ?
3. Qui est-ce que la ______________________ ?
4. Qu’est-ce qui te _______________________ ?
129
6. Jouez à deux.
♦ A : Posez à B les questions de l’exercice 4c. Ecrivez les réponses. Notez tous les
détails.
Qui est-ce qui va remplacer Driss ?
Qu’est-ce que tu…
♦ B : Consultez les messages ci-dessous. Ils sont extraits de différents e-mails écrits
par Amina. Lisez-les et répondez aux questions de A. Donnez des détails.
A la place de Mouloud Chmirou,

Driss Bennani ne peut pas assurer la la DRH a embauché Saïd Fikri,
formaton marketing du 24 mai. 29 ans, diplômé de l’université de
Monsieur Slaoui, professeur à Marrakech. Monsieur Fikri a
l’Ecole supérieure de commerce de travaillé pendant quatre ans à
Rabat, va le remplacer. Londres, dans une banque
d’affaires.
En ce moment, je suis très J’ai des problèmes personnels. Je

prise. suis en instance de divorce, ça me
Je négocie avec la société tracasse.
anglaise Winston un contrat
de 10 millions de dirhams.
7. Mettez vous à la place d’Amina.

Répondez par e-mail aux quatre questions de l’exercice 4c. Donnez des détails.
De : Amina Bennis
A : _________________
Objet : RE : demande de précisions
Bonjour,
Pour répondre à ta curiosité, voici
quelques précisions concernant tes quatre
questions.
Monsieur Slaoui va …
130
8. Phonétique
PHONETIQUE
[b]-[v] : BOIRE – VOIR

Ecoutez. Répétez.
1. Il boit / Il voit
2. Il bat / Il va
3. L’habit / La vie
4. Le banc / Le vent
5. Bien / Viens
131
Séance 32 : Contretemps
Objectifs • Expliquer un contretemps

• Déplacer un rendez-vous
Durée : 2 heures
1. Nous sommes le 20 septembre. Il est 10 heures du matin à

Casablanca. Bouchra Daouli téléphone à son ami Marco, au
Mexique.
a. Complétez la conversation avec les phrases suivantes.
A l’aéroport, à Casablanca.
Oui, c’est moi, Bouchra. Je te réveille ?
J’ai raté mon avion.
Oui, j’ai raté mon avion.
Allô ! Marco ? C’est Claire.
Je me suis réveillée trop tard.
Marco : Bueno !
Bouchra : _________________________________________
Marco: Bouchra ? Qui ça ? Bouchra ?
Bouchra : _________________________________________
Marco : Non, non…euh…enfin, oui, il est 2 heures du matin. Tu es où ?
Bouchra : _________________________________________
Marco : A Casablanca! Il y a eu un problème?
Bouchra : _________________________________________
Marco : Quoi ? Qu’est-ce que tu dis?
Bouchra : _________________________________________
Marco : Mais pourquoi? Qu’est-ce qui s’est passé?
Bouchra : _________________________________________
b. Répondez aux questions suivantes.

1. Où se trouve Bouchra?
2. Quel est le problème?
3. Quelle est la cause du problème?
132
LE PASSÈ COMPOSÈ (3)
Pour les verbes pronominaux, on utilise l’auxiliaire être.
Je (ne) me suis (pas) réveillé(e) Nous nous sommes réveillé(e)s

Tu t’es réveillé(e) Vous vous êtes réveillé(e)(s)
Il s’est réveillé Ils se sont réveillés
Elle s’est réveillée Elles se sont réveillées
On s’est réveillé
2. Bouchra raconte son aventure.

Bouchra : « Ce matin, je me réveille un peu tard. Alors, je me lève tout de suite, je me
précipite dans la salle de bains, je me lave, je m’habille à toute vitesse. Je prends ma
voiture et alors, pas de chance, je me retrouve dans les embouteillages. Je m’énerve, je me
dispute avec un autre automobiliste. Finalement, j’arrive à l’aéroport, mais trop tard! »
a. Mettez au passé composé.
Ce matin, je me suis réveillée…
3. Aujourd’hui, Bouchra a pris sa voiture. Elle se rend à un rendez-

vous avec un client, Mohamed Lamine.
a. Bouchra téléphone à Mohamed Lamine. Écoutez votre formateur.
C. (Mohamed Lamine) Allô, oui?

D. (Bouchra) Bonjour. Vous êtes Monsieur Lamine?
A. Oui, c’est moi.
B. C’est Bouchra Daouli à l’appareil.
A. Ah, madame Daouli! Vous allez bien?
B. Oui, oui, très bien, mais j’ai un petit problème.
A. Qu’est-ce qui se passe?
B. Voilà, je suis dans la voiture, mais je me suis trompée de route et je vais arriver en
retard.
A. Vous pensez arriver vers quelle heure?
B. Dans une heure environ.
A. Vers 17 heures, alors?
B. C’est ça, désolée.
A. Ce n’est pas grave, à tout de suite.
B. A tout de suite.
b. Avec votre voisin, préparez et jouez une conversation semblable.
4. Driss, un collègue de Bouchra Daouli, prend le bus pour aller au

travail.
A l’aide du texte et des dessins ci-dessous, racontez l’histoire de Driss au passé.
133
Driss s’est couché à 4 heures du matin. Il …
Driss se couche à… Il se lève à… Il se dépêche pour… Dans la rue, il rencontre… Ils

discutent… Driss rate son bus… Le bus suivant arrive… Il s’arrête… Driss monte
dans … Le bus repart … Driss s’endort… Il se réveille… Il descend du… Il court
pour… Il tombe… Il se blesse au… Il prend un … Il rentre chez… Il téléphone… Il se
couche…
5. Mohamed Lamine est dans son bureau. Il envoie le message

suivant à une collègue.
Bonjour, Nabila,
Il y a des changements concernant le 134
projet Cerise et je voudrais connaître
votre avis. Peut-on se voir ce soir à 17
heures dans mon bureau ? Simon va
1. Pourquoi est-ce que Mohamed Lamine veut rencontrer Nabila ? A quelle heure ? A
quel endroit ?
2. Combien de personnes vont assister à la réunion ?
6. Mohamed Lamine reçoit la réponse de Nabila.
Désolée, je ne suis pas disponible à 17

heures. Je dois voir Monsieur Merle et je
ne peux pas annuler ce rendez-vous. Je
vous propose de reporter la réunion à
demain matin, à 9 heures. C’est possible ?
Nabila
1. Quel est le problème ?

2. Qu’est-ce que Nabila propose ?
6. A vous!
a. Par e-mail, proposez à votre formateur de le rencontrer. Expliquez pourquoi.
Proposez
135
une date, une heure, un lieu.
b. Maintenant, imaginez que vous êtes le formateur. Répondez par e-mail à votre
stagiaire.
Vous ne pouvez pas aller au rendez-vous. Expliquez pourquoi. Faites une proposition.
Utilisez la boîte à outils ci-dessous.
DÉPLACER UN RENDEZ-VOUS
• J’explique le problème
Je vous appelle au sujet de mon rendez-vous du 3 mars avec…
J’ai un empêchement à cette date-là.
Je suis pris(e) / absent(e) / occupé (e) / en déplacement.
Je ne suis pas disponible ce jour-là.
J’ai une réunion à cette heure-là.
• Je fais une proposition

Pouvons-nous nous voir demain?
Peut-on se voir demain?
Je souhaiterais / J’aimerais déplacer / reporter / avancer le rendez-vous à mardi.
136
Séance 33 : Bricolage
Objectifs • Donner des instructions

Durée : 2 heures
1. Nabil et Fouad sont chargés des petites réparations dans une

entreprise.
a. Lisez les dialogues ci-dessous. Quels sont les problèmes ?
Nabil : Il n’y a plus de lumière au plafond.

Fouad : Oui, je sais, l’ampoule est grillée.
Nabil : Tu peux la changer?
Fouad : Pourquoi moi ? L’escabeau est cassé. Change-la, toi !
Nabil : Prends une chaise. Mets-la sur la table. Prends ce dictionnaire. Mets-le sur la
chaise. Monte sur le dictionnaire. Ne t’énerve pas, calme-toi, fais attention, tu
vas tomber.
L’IMPÈRATIF (2)
137
1) Place du pronom
• Dans la phrase affirmative, on met le pronom après le verbe.
Fais attention au vase!
Pose-le sur la table!
• Dans la phrase négative, on laisse le pronom avant le verbe.

Ne le casse pas!
2) Verbes pronominaux
• Avec « tu »
Détends-toi! Ne te décourage pas!
• Avec « nous »
Détendons-nous!
Ne nous décourageons pas!
• Avec « vous »
Détendez-vous!
Ne vous découragez pas!
b. Lisez la déclaration de Nabil.

Nabil : « Voilà l’ampoule. Tu prends l’ampoule, tu mets l’ampoule dans la douille, tu
visses l’ampoule. Qu’est-ce qui est coupé ? Le fil électrique ? Tu ne touches pas le fil,
c’est dangereux. Bon, tu écoutes, tu laisses tomber, tu descends. Tu ne fais pas l’idiot,
s’il te plaît, tu te concentres une minute. Tes pieds, tu regardes tes pieds, tu ne poses pas
tes pieds ici, tu poses tes pieds là. Tu restes calme. Ma main, tu prends ma main, tu
serres ma main. Mais…qu’est-ce que tu fais? Aïe! Tu t’es fait mal ? »
Mettez les verbes en gras à l’impératif. Utilisez des pronoms avec les verbes soulignés.
138
2. Vous allez entendre trois conversations entre Nabil et Fouad.
a. Écoutez. Cochez les mots que vous entendez.
Conversation 1
A. (Fouad) Tu as vu les clés ? Je cherche la 12.
B. (Nabil) Elles sont dans le tiroir.
A. Quel tiroir ?
B. Le tiroir du bas.
A. Je n’arrive pas à l’ouvrir.
B. Tire-le très fort.
A. Je tire.
B. Tire plus fort.
A. Ah! Ça y est…bon… mais… il est vide, ce tiroir.
B. Il n’y a pas de clé?
A. Non, il n’y a rien.
Conversation 2
A. (Fouad) Qu’est-ce que tu fais ?
B. (Nabil) Je bricole.
A. Qu’est-ce qu’il y a ?
B. Le robinet fuit. Je le répare.
A. Qu’est-ce que c’est ? Une fuite d’eau ?
B. Oui, évidemment !
A. Tu veux un coup de main ?
B. Oui, tiens, tu peux tenir cette lampe ?
A. Cette lampe ?
B. Oui, tiens-là, s’il te plaît.
A. D’accord.
B. Et le chiffon. Oui, prends-le, s’il te plaît.
A. D’accord.
B. Tu peux me passer le marteau ?
A. Le marteau ?
B. Oui, passe-le, dépêche-toi !
A. J’ai seulement deux mains, tu sais.
139
Conversation 3
A. (Fouad) Je peux fermer la fenêtre ?
B. (Nabil) Pourquoi, tu as froid ?
A. Un peu, oui.
B. Mais je viens de l’ouvrir.
A. Oui, mais j’ai froid, je peux la fermer ?
B. Bon, bon, si tu insistes, ferme-la !
A. Il y a un problème, je n’arrive pas à la fermer.
B. Pousse-la très fort.
A. Très fort ?
B. Oui, pousse, je te dis, pousse.
(Bruits de fenêtre cassée)
b. Quel est le problème ? Complétez avec des mots ci-dessus.

1. Le __________ fuit.
2. Fouad ne peut pas fermer la ___________.
3. Fouad ne peut pas ouvrir le ___________.
c. Les phrases suivantes sont extraites des trois dialogues. Remplacez les
pronoms par des noms.
1. Prends-le, s’il te plaît !
Prends le chiffon, s’il te plaît !
2. Je n’arrive pas à l’ouvrir.
3. Tire-le très fort.
4. Je la répare.
5. Oui, tiens-la, s’il te plaît!
6. Passe-le, dépêche-toi!
7. Je viens de l’ouvrir.
8. Je peux la fermer?
9. Pousse-la très fort!
3. Fouad a chaud.
a. Dans la conversation 3, changez les mots en gras.
Commencez la conversation ainsi :
Je peux ouvrir la fenêtre?
b. Jouez ce dialogue à deux, sans lire.
140
4. Fouad est enfermé dans une pièce. La porte est fermée à clé. La clé est
dans la serrure. Par terre, il y a une feuille de papier et un tournevis.
Expliquez à Fouad comment il peut sortir. Expliquez-lui en détail.

Fouad, prends la feuille…
PHONETIQUE
Le « e » muet tonique.
Écoutez et répétez.
¸ º º
10. Pose-le sur la table. Pose-le.
¸ º º
11. Pousse-le très fort. Pousse-le.
¸ º º
12. Prends-le avec toi. Prends-le.
141
SEQUENCE 8
Tranches de vie
142
Séquence 8 : Tranches de vie
Séance 34 : Petits boulots
Objectifs • Evoquer un souvenir

Durée : 2 heures
1. Quand ils étaient étudiants, Audrey Diaz et Émile Poulain avaient

chacun un petit boulot.
a. Lisez leur témoignage.
Audrey Diaz : « Quand j’étais étudiante, je travaillais
chaque soir dans un petit restaurant. Mes parents n’étaient
pas très riches et je devais financer mes études. J’étais
serveuse. Nous étions deux serveurs : Jean-Luc et moi.
Mustapha avait environ 50 ans. C’était un serveur
professionnel. Il connaissait le nom et les goûts de chaque
client. Il disait : « Chaque client est différent et il faut
s’adapter à chacun. » Nous gagnions un fixe et des
pourboires. En général, les clients étaient plutôt généreux,
Audrey Diaz, 32 ans, est mais pas tous. Je me souviens d’un client bizarre. C’était
directrice artistique dans une un chanteur très connu, il habitait en face du restaurant et il
agence de communication. venait souvent. Il ne souriait jamais, il ne disait jamais
« merci », il ne laissait jamais de pourboire, même pas à
Jean-Luc. »
Émile Poulain : « Quand j’étais étudiant, je travaillais

chaque été dans une banque. J’étais au guichet. L’agence
était située dans une rue bruyante. C’était mal insonorisé,
on travaillait toute la journée dans le bruit. Certains clients
n’étaient pas faciles. Quand ils n’étaient pas contents, ils
devenaient agressifs et ils m’insultaient. Le directeur de
l’agence s’appelait monsieur Legrand. Il était maigre et
tout petit. Il arrivait toujours le premier au bureau et
repartait toujours le dernier. C’était un homme autoritaire
Emile Poulain, 39 ans, dirige et coléreux, il se fâchait pour un rien et tout le monde avait
une agence bancaire.
peur de lui. Chacun travaillait dans son coin sans rien dire.
Bref, l’ambiance n’était pas très bonne. Aujourd’hui, c’est
moi le patron et c’est beaucoup plus facile.
143
b. A quel souvenir correspond chacun des dessins suivants ? Écrivez la
phrase ou l’extrait de phrases correspondant.
L’IMPARFAIT
• Pour former l’imparfait, prenez le radical de la deuxième

personne du pluriel au présent :
nous viv-ons.
Ajouter les terminaisons:
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Je vivais Nous vivions

Tu vivais Vous viviez
Il / elle vivait Ils / elles vivaient
Une exception : le verbe être

J’étais, tu étais, il était, nous étions…
• Un verbe à l’imparfait décrit une situation ou une habitude

dans le passé.
Présent (nous) Imparfait

Nous animons J’animais une équipe de vendeurs.
Nous connaissons Tu connaissais le marché.
Nous allons Elle allait à un entretien.
Nous organisons Nous organisions des ventes.
Nous prenons Vous preniez vos vacances en juillet.
Nous choisissons Ils choisissaient un candidat.
144
2. Abdellah Ammouze est avocat. Quand il était étudiant, il
travaillait comme guide.
a. Mettez son témoignage au passé, avec les verbes en gras à l’imparfait.
Abdellah Ammouze : « Pendant l’été, je travaille comme guide à la médina de
Marrakech. Je promène les visiteurs dans un petit train. On fait le tour de la ville. Le
voyage dure environ 30 minutes. Je m’installe à l’arrière avec un micro et je dis :
« Bonjour, good mornong, bienvenue à bord de l’Ouragan! ». Nous sommes trois jeunes
guides et on rigole beaucoup ».
3. Khadija Slaoui est à la tête d’une chaîne de restaurants. Quand

elle avait 9 ans, elle travaillait déjà.
a. Écoutez votre formateur et complétez le témoignage avec les verbes
suivants :
aider – vendre – faire – aimer – avoir – arriver - dire
Khadija Slaoui : « A l’âge de 9 ans, j’a_______ mes parents dans leur magasin. Nous
v_______ des produits électroménagers. Je _________ un peu de tout, mais j’a________
surtout servir les clients. J’a_______ beaucoup de succès avec les vieilles dames. Quand
une vieille dame a________, mon père d________ : « cette cliente, elle est pour
Khadija! »
b. Vrai ou faux ?
1. Les parents de Khadija étaient commerçants.
2. Ils tenaient un magasin d’informatique.
3. Khadija avait des tâches diverses.
4. Elle détestait travailler dans ce magasin.
5. Son père l’obligeait à servir des personnes âgées.
6. Les vieilles dames aimaient bien Khadija.
4. Chaque, chacun, chacune
CHAQUE / CHACUN
• Chaque est un adjectif. Il est toujours suivi d’un nom.

Chaque client est différent.
• Chacun / chacune est un pronom. Il est toujours singulier.
Chacun travaillait dans son coin.
a. Complétez avec chaque, chacun, chacune.

1. Nous étions 10 employés. Pour l’Aïd, _________ recevait une prime.
2. __________ étudiant devait faire un stage.
3. Voici les photos. _________ coûte 1 dirham.
5. A vous !
145
Avez-vous eu un petit boulot ? C’était où ? Vous aviez quel âge ? Qu’est-ce que vous
faisiez ? Comment étaient vos collègues de travail ? Est-ce que vous aimiez bien ce
travail? Racontez.
146
Séquence 8 : Tranches de vie
Séance 35 : Demain sera un autre jour
Objectifs • Faire des projets

Durée : 2 heures
1. Blanche Janin travaille chez Mobilia, un fabricant de meubles.

a. Lisez l’e-mail qu’elle vient d’écrire. Soulignez les verbes au futur. Donnez
leur infinitif.
Blanche Janin
Charles Jourdan
Affaire Cerise
Bonjour, Charles,
Il y a un mois, je vous ai demandé un rapport sur l’affaire Cerise. Est-ce que vous
l’avez terminé ? J’en aurai besoin pour la réunion que nous aurons mercredi matin à
ce sujet. Monsieur Delaunay assistera à la réunion. Vous devrez également y être. Je
vous informerai de l’heure exacte dès que possible.
Je serai absente cet après-midi, jusqu’à environ 17 heures. Je passerai à votre bureau
quand je reviendrai. J’espère que le rapport sera prêt.
Avez-vous téléphoné à monsieur Cohen, comme convenu ?
Blanche Janin
b. Vrai ou faux ?
1. Charles est un client de Mobilia.
2. Il y aura une réunion le 16 novembre concernant l’affaire Cerise.
3. Blanche Janin ne connaît pas encore l’heure de la réunion.
4. Au moins trois personnes assisteront à cette réunion.
5. Blanche verra Charles aujourd’hui.
6. M. Cohen doit téléphoner à Charles.
c. « Vous devrez également y être ».

Qu’est-ce que remplace le pronom « y » dans cette phrase ?
147
LE PRONOM « Y »
« Y » remplace un lieu indiquant une situation ou une destination.

Elle est au bureau? – Oui, elle y est.
Elle va à la réunion? – Oui, elle y va.
2. Le futur simple
LE FUTUR SIMPLE
• Travailler :
je travaillerai nous travaillerons
tu travailleras vous travaillerez
il / elle travaillera ils / elles travailleront
• Et aussi :
Je finirai
Je partirai
Je prendrai…
• Verbes irréguliers :
Je serai (être) Je devrai (devoir)
J’aurai (avoir) Je ferai (faire)
J’irai (aller) Je viendrai (venir)
Je pourrai (pouvoir) J’enverrai (envoyer)
Je verrai (voir)
a. Quels sont les dix commandements du bon employé ?

Mettez au futur simple, comme dans la première phrases.
1. Arriver tôt au travail.
Tu arriveras tôt au travail.
2. Faire des heures supplémentaires.
3. Ne jamais dire « Non » à son chef.
4. Ne jamais se disputer avec ses collègues.
5. Ne pas remettre les choses au lendemain.
b. Imaginez les cinq commandements suivants.
2. Blanche Janin discute avec Charles.

a. Complétez le dialogue ci-dessous avec les verbes suivants, au futur :
avoir / chercher / être / faire / finir / téléphoner.
Vous devez utiliser certains verbes plusieurs fois.
b. Répondez à la dernière question de Charles.
148
Blanche : Charles, est-ce que vous avez écrit le rapport Cerise ?
Charles : J’ai presque fini, je ________ demain, ne vous inquiétez pas ! Vous avez vu le
temps ? Il pleut sans arrêt.
Blanche : Charles, s’il vous plaît, ne changez pas de sujet !
Charles: Demain, il ________ beau, il y ________ du soleil toute la journée.
Blanche : Oui, oui, je sais, j’ai vu la météo. Est-ce que vous avez téléphoné à monsieur
Cohen ?
Charles : Pas encore. Je ________ demain, quand j’________ une minute.
Blanche: Non, Charles, demain, nous ne ________ pas à monsieur Kohen.
Charles: Si, si, je vous assure.
Blanche : Non, Charles, demain vous ne _______ pas dans votre bureau.
Charles : Si, madame, j’y ________ à 8 heures précises, je vous promets.
Blanche : Non, demain, Charles, vous ________ du travail. Demain ________ un autre
jour. Vous _______ au chômage.
Charles : Qu’est-ce que vous voulez dire, madame ?
3. Jouez à deux
Sur le modèle du dialogue entre Blanche et Charles, jouez à deux.
A : Vous êtes le patron.
B : Vous êtes l’employé.
Par exemple :
B. Est-ce que vous avez commandé la nouvelle imprimante ?
C. Pas encore, je le commanderai demain. Etc.
4. Qu’est-ce que vous ferez demain ?

Écrivez cinq phrases sur votre emploi du temps de demain. Soyez précis.
A 9 heures, j’assisterai à une réunion de service dans la salle 34.
PHONETIQUE
♦ Voyelles nasales
Écoutez. Répétez.
1. teint / temps / ton
2. timbre / lampe / montre
3. inquiet / entier / honteux
4. 25 / 30 / 100 / 101 / 11 / 591
5. longtemps / combien / enfin
♦ CHOU / JOUE
Écoutez. Répétez.
1. chou / joue – chose / j’ose
2. boucher / bouger – cachot / cageot
3. Blanche Janin et Charles Jourdan
4. Bonjour, Charles
5. Ne changez pas de sujet!
149

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ROYAUME DU MAROC

OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

L’équipe pédagogique de la DRIF – CDC Générique

Le DRIF/OFPPT remercie toutes les personnes qui ont contribué ou permis

Mme HENNEBICQUE Charlotte : Formatrice-animatrice au CDC

M. SLAOUI : Directeur de la Recherche et de l’Ingénierie de Formation

M. BAHAR : Chef de la Division Formation des Formateurs

Séance 1 : Des chiffres et des lettres

Objectifs • Identifier les chiffres de 1 à 10

1. Trouvez le mot français pour chaque objet.

2. Associez les nombres en lettres à leur équivalent en chiffres.

9 _____ 2 _____ 6_____

a. Lisez la description de la famille de Rachid. Relevez les verbes conjugués et

Sujet Verbe conjugué

b. Soulignez la forme qui convient.

- (Salut / Tchao) Pierre. (Tu / vous) (vas / allez) bien ?

d. Complétez avec le pronom qui convient.

e. Choisissez la bonne solution.

2. Monique et moi sommes artistes.

3. Denis est professeur.

4. La résidence est loin.

5. Monsieur et madame Rioux sont de Casablanca.

6. Tes parents sont à Paris.

Séance 2 : Le nom : genre et nombre

Objectifs • Identifier le genre et le nombre du nom

1. Le nom : genre et nombre

• Parfois, la terminaison change.

2. Pour les objets ou les notions

B. Le nombre : singulier et pluriel

Attention : il y a des exceptions !

b. Mettez au pluriel ou au singulier.

1. On visite Marseille avec un ami.

2. Il y a un étudiant dans la classe.

4. J'ai des messages sur mon répondeur.

1. Observez les phrases du texte. Dans lesquelles y a-t-il au moins un

b. Relevez les verbes et leurs sujets.

2. Groupe verbal et groupe sujet

Une phrase simple est constituée de deux groupes de mots :

Les oreillers du lit ont besoin d'être lavés.

♦ Une phrase simple est constituée d'un sujet et d'un verbe.

♦ Comment reconnaître le verbe ?

b. Dans chaque phrase, trouvez le verbe et le sujet.

e. Copiez ces phrases. Soulignez le sujet et entourez le verbe.

Séance 4 : Une journée habituelle

Objectifs • Retrouver l’infinitif d’un verbe et donner son groupe

2. La journée d’un stagiaire.

b. Relevez les verbes de ce texte et classez-les selon leur terminaison.

a. Lisez le texte. Observez les verbes en gras. Donnez leur infinitif.

On peut classer les verbes en trois groupes :

Verbes du 1er groupe Verbes du 2e groupe Verbes du 3e groupe

a. Donnez l’infinitif des verbes.

b. Conjuguez chaque verbe à la 1ère personne du pluriel du présent de

c. Trouvez l’infinitif des verbes suivants, puis classez-les.

1er groupe 2e groupe 3e groupe

d. Trouvez l’intrus dans chacune de ces listes.

e. Relevez les verbes conjugués et les verbes à l’infinitif de ces phrases,

Verbes conjugués Verbes à l’infinitif Groupe

Séance 5 : J’achète à la boulangerie

Objectifs • Identifier le présent de verbes en « er »

1. Lisez le texte suivant et relevez les verbes conjugués et leurs sujets.

La vendeuse : Bonjour, monsieur ! Bonjour, mademoiselle ! Que désirez-vous ?

Sujet du verbe Verbe conjugué Terminaison du Radical

2. Le présent des verbes en « er »

9 ___ 2 _ 6___