Anale BEPC en Poche PCT 3ème

Sujets non corrigés.
Le travail est personnel mon enfant…
REPUBLIQUE TOGOLAISE
Travail-Liberté-Patrie
BEPC en Poche
ENSEMBLES POUR 100% DE SUCCES AU BEPC
C’EST!
POSSIBLE
PHYSIQUES-CHIMIE ET TECHNOLOGIE 3ème
NB : Vente interdite
AVANT-PROPOS
Cet ouvrage, collection d’anciens Exercices, devoirs surveillé, Compositions et sujets de BEPC, est destiné
aux élèves de troisième, candidats à l’examen du BEPC et de l’entrée en seconde.
Ce document répond aux exigences de la nouvelle approche pédagogique, l’A.P.C (Approche Par
Compétence). Par souci donc de se soumettre aux exigences de cette nouvelle approche, nous avons
modifié certains exercices et sujets.
En mettant ce manuel à la disposition des élèves, l’auteur a quatre objectifs majeurs :
-Permettre à l’apprenant de consolider les savoirs et savoir-faire essentiels en PCT, de développer et de
transférer ses acquis, grâce à l’efficacité des exercices qui lui sont proposées ;
-Permettre aux apprenants de se familiariser aux sujets d’examen ;
-Aider les apprenants à avoir le minimum pour la préparation de leur examen;
-Inciter les apprenants à opter pour le chemin l’effort personnel qui paie et à abandonner celui de la
tricherie qui les plonge dans des lacunes et plus tard dans l’échec.
Auteur : Mr TOUZA WALLA Essonètètou enseignant volontaire local des Mathématiques et

Physiques-Chimie et Technologie au Lycée Tchitchao.
Contacts : 92064923/ 99559543
Email : touzawalla@gmail.com
1ère Edition : Septembre 2022 << Tout est Science dans la vie,… >>
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Sujets non corrigés. Le travail est personnel mon enfant…
Exercices
Exercice 1
Une bille de 300g est lancée à une vitesse de 200m/s.
1- Quel type d’énergie possède-t-elle ? Calcule sa valeur.
2- Quelle transformation d’énergie s’opère au cours de la montée ?
3- Quelle sera la hauteur à laquelle se situe la bille lorsque sa vitesse est de 80m/s.
4- A quelle hauteur faut-il placer la bille pour que son énergie potentielle soit égale à l’énergie cinétique
de départ ? Que devient la vitesse dans ce cas lorsque la bille atteint cette hauteur ?
5- La bille retombe, calcule sa vitesse lorsqu’elle aura parcouru 200m.
Exercice 2
On considère l’équation ci-dessous
H2O + X Al2O3 + Y
1- Identifie les corps X et Y par leur nom et leur symbole.
2- Équilibre cette équation après avoir remplacé X et Y par leur symbole.
3- Pourquoi dit-on que cette réaction est une réaction d’oxydoréduction ?
a) Définis les termes suivantes : oxydant, oxydation, réduction, réducteur.
b) Identifie dans cette réaction : l’oxydant ; le réducteur ; le corps réduit et le corps oxydé.
c) Indique dans cette réaction à l’aide d’une flèche : l’oxydation et la réduction.
Exercice 3
On souhaite représenter la caractéristique d’un conducteur ohmique R1. A l’aide d’un rhéostat, on fait
varier l’intensité du courant qui le traverse. Pour chaque valeur de I, on relève la tension U aux bornes de
R1. Les résultats sont portés dans un tableau ci-dessous
I(mA) 0 80 160 200 260 360 400
U(v) 0 2 4 5 6,5 9 10
1- Dresse la liste du matériel nécessaire et fais le schéma du montage.
2- Construis la caractéristique U= f(I) du conducteur R1. Échelle : 50mA/cm et 2V/ cm
3- Détermine la résistance du conducteur ohmique R1
4- On associe le conducteur R1 en série avec un autre de résistance R2. Sachant que la résistance
équivalente Re= 165Ω, calcule R2.
Exercice 4
A- Identifier les ions contenus dans une solution S, on la repartit dans trois (3) tubes à essai A, B et C et
on réalise les tests suivants :
- 1er test : dans le tube A, on verse quelques gouttes de nitrate d’argent et on obtient un précipité
blanc.
- 2e test : Dans le tube B, on verse quelques gouttes d’eau de chaux (hydroxyde de calcium) et on
obtient un précipité bleu.
- 3e test : Dans le tube C, on laisse tomber quelques gouttes de sulfates d’hydrogène, et on obtient un
précipité blanc.
1- Donne le nom du précipité obtenu dans chaque tube.
2- Donne le nom et la formule de l’ion identifier dans chaque tube.
3- Quelle différence y a-t-il entre le précipité obtenu dans le tube A et celui obtenu dans le tube C ?
4- Écris l’équation- bilan correspondant à chaque test.
B- On effectue la combustion de 360 cm3 de dihydrogène dans 170 cm3 de dioxygène
1- De quelle réaction s’agit-il ? Donne le nom du produit formé.
2- Écris l’équation -bilan de la réaction.
3- Quels sont la nature et le volume du gaz restant ?
Exercice 5
Une lentille convergente est placée à 50 cm d’un objet réel AB de 20 cm de hauteur. Elle en donne une
image réelle de 30 cm de haut.
1- Construire l’image et l’objet.
2- Déterminer graphiquement la distance focale de la lentille.
3- Déterminer sa vergence.
4- Déterminer la position de l’image par rapport à la lentille. Échelle : 1/10
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Exercice 6
Jean accompagne son père au laboratoire, le père prend d’abord un tube A sans étiquette, il verse quelques
gouttes de solution de soude dans une quantité de la solution du tube A et observe un précipité verdâtre et
dans l’autre quantité il y verse une solution de nitrate d’argent et observe un précipité blanc qui noircit à la
lumière. Ensuite il prend un autre tube B, verse dans une partie quelques gouttes de soude encore mais
observe un précipité bleu et dans l’autre partie de la solution, il verse une solution de chlorure de baryum et
observe un précipité blanc. Le père demande à Jean de lui trouver le nom de la solution contenue dans
chacun de ces deux tubes et mettre leur formule sur un bout de papier et le coller sur les tubes, mais Jean
n’arrive pas.
Aide ton ami à faire le travail pour son père tout en précisant les équations bilans à chaque niveau.
Exercice 7
A/Complète le texte ci-dessous en utilisant les mots ou expressions suivants : sels minéraux, devis,
électricité, nature, l’eau, 2500Ω, couleur, 3000Ω, date, courant électrique, 2500A.
Si un objet doit être peint ou protégé par un revêtement, la………1…...et………2…….des produits
doivent être précisés. Avant de lancer une commande, il est nécessaire de demander un……3…….au
fabricant qui fixe le cout de l’objet et la……4……….de livraison possible compte tenu des contraintes de
fabrication. Le corps humain contient de ……5……. et des………6………..,il conduit l’……7……….La
valeur moyenne de la résistance du corps humain est R=………8…….
B/Réponds par vrai ou faux
1-Un transformateur est abaisseur de tension si la tension Ue est supérieure à la tension Us.
2-Un disjoncteur différentiel protège les personnes et les biens.
3-Lorsqu’un corps descend, son énergie potentielle se transforme progressivement en énergie cinétique.
4-Une lampe de 12W consomme moins d’énergie qu’une lampe de 40W.
C/Choisis la bonne réponse.
1-Pour une lampe de 12W, l’énergie totale consommée en 15heures est :
a-10KWh ; b-0,18KWh ; c-18KWh
2-L’expression de l’énergie électrique d’un conducteur ohmique est :
a-E=Pxt ; b-E=UxIxt ; c-E=RxI²xt.
3-Le compteur électrique mesure l’énergie :
a-électrique consommée ; b-thermique consommée ; c-mécanique consommée.
4-La tension efficace délivrée par la CEET est :
a-220V ; b-250V ; c-311V.
Exercice 8
A/On monte en série les résistances R1=18Ω et R2=56Ω avec un générateur. L’intensité du courant qui
traverse les deux résistances est I=600mA.
Calcule :
1-Latension U1 et U2 aux bornes de R1 et R2.
2-La tension U aux bornes de l’ensemble des deux résistances.
3-La résistance équivalente Re de l’association de R1 et R2.
4-Quelle serait la résistance équivalente Re si les deux résistances étaient montées en parallèles? Fais le
schéma du montage.
B/Kpatcha lit sur la machette d'une loupe: +20 dioptries.
1) Que représente cette indication de la loupe ?
2) Comment doit-on appeler le verre qui forme cette loupe ?
3) Kpatcha place cette loupe sur le soleil dont le rayon arrive perpendiculairement sur le verre. Derrière la
loupe il place une feuille de papier et recueille une tache lumineuse. Eloignant la feuille de la loupe, il finit
par obtenir un point très lumineux qui ne tarde pas à brûler la feuille.
a) A quelle distance de la loupe obtient-on le point lumineux ? Comment l’appelle-ton ?
b) Par rapport au soleil, que représente ce point très lumineux.
c) Que représente ce point pour la loupe ?
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4) Kpatcha place maintenant une flamme de bougie à 30 cm d'une lentille convergente de distance focale
15 cm.
a) A quelle distance se forme l'image de la flamme par rapport à la flamme elle-même ?
b) Sans construire l'image de la flamme, donne ses caractéristiques.
Exercice 9
A/Réponds par vrai ou faux.
1) La masse et le poids sont des grandeurs proportionnelles.
2) Dans la phase linéaire les tensions IB et IC sont proportionnelles.
3) En dessin technique, la plan est la projection horizontale d'un objet, d'une machine et d'un bâtiment.
4) Une ampoule électrique est également une lampe.
5) La première ampoule électrique à filament date de 1879.
B/ Choisis la bonne réponse.
1) Le compteur électrique mesure:
a)électrique consommé ; b) thermique consommé ; c) mécanique consommé.
2) L'énergie électrique consommée par un fer à repasser de1650W durant 15minest:
a)1485000J ; b) 24750J ; c) 1485000Wh ; d) 412,5Wh
3) Dans un détecteur le capteur de température est:
a) LDR ; b) Thermistance ; c) CTN
4) La puissance électrique consommée par un appareil est:
a) P=U×I ; b) P=R×I² ; c) P=U×R
C/Complète
L'eau pure est constituée uniquement que de la….1....d'eau de formule…..2....Elle peut être décomposée
par l'électrolyse en....3….et en....4.....L'électrolyse consomme de l'énergie: c'est une réaction….5.....
L'électrode d'entrée du courant dans l'électrolyseur est appelée....6..... L'électrode de sortie de courant de
l'électrolyseur est reliée à la borne....7....du générateur. La synthèse de l'eau est la formation de l'eau à
partir de la combustion du….8....dans le….9….son équation bilan est:...10....
Exercice 10
A/1a) Définir : un hydrocarbure, un alcane, un isomère, une combustion, une réduction, une oxydation.
b) Donne la formule générale des alcanes.
2a) Le rapport entre le nombre donne 2,5. Détermine la formule brute de cet alcane et donne son nom.
b) Écris les formules développée de cet alcane.
c)On brûle cet alcane, donne l'équation bilan de sa combustion complète
3a) Quelle masse de cet alcane faut-il brûler pour obtenir 9g d'eau?
b) Détermine dans les mêmes conditions de l'expérience le volume du dioxyde de carbone. On t'indique
que la combustion complète de 3g de cet alcane nécessite 8g de dioxygène et produit 7litres de dioxyde de
carbone et 6,75g d'eau.
B/On fait agir complètement de l'oxyde de cuivre et du carbone. On obtient 1,2litres d'un gaz qui trouble
l'eau de chaux.
1) De quel gaz s'agit-il ?
2) Écrire l'équation bilan de la réaction.
3) Montre que c'est une réaction d'oxydo-réduction.
4) Précise le corps réduit et le corps réducteur.
5a) Quelle est la masse de gaz formé.
b) Quelle est la masse totale des réactifs sachant qu'il s'est formé de 6,4g d'un métal ?.On te rappelle que
44g de dioxyde de carbone occupe un volume de 22,4 litres.
Exercice 11
Ani, élève au CEG Amana se rend chez l'électricien de son quartier pour faire réparer le poste radio de son
père. Le réparateur ouvre le poste radio et Amana découvre plusieurs éléments dont deux composants des
anneaux de différentes couleurs, montés en dérivation que le réparateur appelle d'ailleurs conducteur
ohmique. Très curieux et motivé, il décide alors de connaître le rôle d'un conducteur ohmique dans un
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circuit électrique, déterminer la résistance équivalente et la puissance électrique avec un générateur de
tension 20V et qui fournit un courant électrique de 2A. Hélas, il éprouve d'énormes difficultés à réaliser
son dessin et te sollicite de l'aide.
Après avoir réalisé le schéma du montage, réponds aux inquiétudes de Amana.
Exercice 12
Complète les phrases suivantes:
1) La lumière blanche est...a...en différentes...b...ou couleur. Ces couleurs sont au nombre de...c...dites
couleurs de l'arc-en-ciel et sont visibles à l'œil humain. Au-delà du rouge et du violet il existe des
rayonnements....d....à l'œil: ce sont les….e....et les….f….
2) Un...g...scientifique est un ensemble de...h...et de procédure nécessaire au fonctionnement d'un système
informatique et à les traiter. Généralement ils sont spécifiques à la discipline: ce sont...i.... Parmi ces
logiciels, on a le logiciel de...j...Assisté par Ordinateur(CAO) et de...k...Assisté par Ordinateur qui permet
de réaliser des...l....
Exercice 13
1) Cite trois éléments à prendre en compte pour réaliser un des sin technique
2) Pour fabriquer un détecteur de température quel est le capteur à utiliser ?
3) Fais le schéma d'une chaine électronique.
4) Que signifie DEL? Donne son principe de fonctionnement.
5) Après avoir représenté le symbole des lampes à décharge, donne deux familles de ces lampes
6) Quelle est la différence entre les lampes à décharge et la DEL?
7) Cite deux exemples de lampes incandescentes.
8) Cite deux mesures de sécurité à prendre lors installations électriques domestiques
9a) Quel est le symbole d'un transformateur?
b) Quelle est la fonction d'usage d'un transformateur?
c) Sur un transformateur on lit: primaire 220V; secondaire 12V. Quelle est la nature de ce transformateur ?
Justifie ta réponse.
Exercice 14
Pour étudier un dipôle, on a réalisé les mesures suivantes
U(V) 0 1 2 3 4 5 6
I(mA) 0 45 85 135 175 225 265
1a) Construire sa caractéristique dans un système d'axe IU Echelle1V/cm et 25mA/cm
b) Quelle est la nature du dipôle étudié?
c) Détermine sa résistance.
2) Un moteur à courant continu peut-il fonctionner en courant alternatif ? Justifie la réponse.
Exercice 15
Toma est un élève très curieux. Lors d'une séance de travaux pratiques avec le professeur de PCT, il a
apporté un composant électronique x portant des anneaux colorés qu'il a pu tirer du circuit de son ancienne
lampe qu'il utilisait chaque soir pendant 3h30min pour étudier. Il souhaitait alors ensemble avec leurs
camarades de classe, de déterminer la nature du composant, son rôle et d'évaluer l'énergie qu'il peut
consommer pendant un mois de fonctionnement pour une tension d'usage de 5V avec un courant de
500mA. Ils ont à partir d'un circuit comportant: un générateur de tension variable, un interrupteur, un
composant x, un Ampèremètre et un voltmètre; relevé les valeurs suivantes:
U(V) 0 1 2 3 4 5 6
I(mA) 0 100 200 300 400 500 600
Toma et ses camarades ne savent pas ce qu'il faut faire à présent.
Après avoir réalisé le montage qui leur a permis d'effectuer une série de mesures, aide Toma à trouver le
sourire en utilisant l'échelle: 1cm pour 1V et 1cm pour 100mA.
ELECTROLYSE ET SYNTHESE DE L’EAU
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Exercice 16
Une élève en classe de 3e au Lycée Yadè jeunes filles de Tchitchao suit régulièrement à la télévision
l’émission scientifique « c’est pas sorcier ». Au cours d’une de ces émissions elle a appris que la
décomposition de l’eau par le courant électrique produit deux gaz. Elle veut en savoir davantage. Elle
informe alors ses camarades de classe et ensemble elles décident de réaliser l’électrolyse de l’eau,
d’identifier les gaz formés aux électrodes et de déterminer leurs volumes.
Exercice 17
En parcourant une revue scientifique, un élève en classe de 3e Lycée Piya découvre qu’on peut fabriquer
de l’eau à partir de deux gaz : le dioxygène et le dihydrogène. Très intéressé par cette information, il veut
la vérifier.
Il informe ses camarades de classe et ensemble ils entreprennent de réaliser la synthèse de l’eau et d’écrire
l’équation – bilan de la réaction chimique.
Aide-les.
Exercice 18
Deux élèves en classe de 3ème au Lycée de Tchitchao échangent sur la molécule d’eau. Le premier affirme
qu’on peut fabriquer l’eau. Le second soutient plutôt qu’on peut décomposer l’eau. Pour s’accorder ils
informent leurs camarades de classe. Ensemble ils décident de réaliser la décomposition de l’eau puis la
synthèse de l’eau, d’écrire les équation-bilans respectives et de déterminer les volumes des gaz formés aux
électrodes.
Exercice 19
Des élèves de 3e du Lycée Yadè-Sodé assistent à un exposé organisé par le club ‘UNESCO ’pour
sensibiliser sur la nécessité de ne pas gaspiller l’eau. Ils apprennent à l’occasion que l’eau peut être
décomposée et fabriquée par l’homme ; mais qu’il est impossible de fabriquer de l’eau en quantité
industrielle pour remplacer l’eau de la nature.
Se sentant interpellés et voulant en savoir davantage, ces élèves, une fois en classe, décident de réaliser la
décomposition de l’eau puis la synthèse de l’eau, d’écrire les équation-bilans respectives et de déterminer
les volumes des gaz formés aux électrodes.
Exercice 20
Au cours d’une séance de Travaux Pratiques, votre professeur de Physique-Chimie demande à chaque
groupe d’élèves de produire du dioxygène à mettre à la disposition du laboratoire. Certains groupes y
arrivent mais d’autres pas. Ton groupe ayant réussi, tu es sollicité pour aider les autres.
1. Nomme une expérience permettant de produire du dioxygène.
2. Donne :
2.1 Le nom de l’électrode où se forme le dioxygène au cours de cette expérience.
2.2 Le nom et la formule du gaz formé à l’autre électrode.
3. Ecris l’équation-bilan qui a lieu au cours de cette expérience.
Exercice 21
Tu es membre du club scientifique de ton établissement. Au cours d’une journée scientifique, tu es désigné
pour animer un stand de physique chimie. Ce stand est indiqué par une pancarte sur laquelle est
mentionnée : « ici, on peut obtenir du dihydrogène et du dioxygène à partir de l’eau ». Deux élèves en
classe de 3e te sollicitent pour en savoir davantage.
1- Donne le nom d’une expérience qui permet d’obtenir du dihydrogène et du dioxygène à partir de
l’eau.
2- Donne le nom du gaz formé :
2-1 à l’anode ;
2-2 à la cathode.
3- Ecris l’équation bilan de l’électrolyse de l’eau.
4- Déduis la relation entre le volume de dihydrogène et celui de dioxygène formés.
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Exercice 22
Ton voisin de classe a découvert dans son livre de chimie, que l’électrolyse de l’eau nécessite un ajout de
soude ; et qu’au cours de l’expérience deux gaz se forment. N’ayant pas assisté au cours pour raison de
maladie, il te sollicite pour en savoir davantage.
1- Définis le mot « électrolyse ».
2- Nomme les gaz qui se forment.
3- Précise le rôle de la soude dans cette expérience.
4- Ecris l’équation-bilan de la réaction.
Exercice 23
Au cours d’une séance de Travaux Pratiques chaque groupe d’élèves de ta classe réalise l’expérience
schématisée ci-dessous. Ton groupe a recueille 10 cm3 de dioxygène à une des électrodes. Tu es désigné
par ton groupe pour exploiter votre expérience.
1- Nomme :
1-1 l’expérience ;
1-2 l’anode à laquelle le dioxygène a été recueilli.
2- Annote le schéma.
3- Ecris l’équation-bilan de la réaction.
4- Détermine le volume de dihydrogène recueilli.
LES HYDROCARBURES, CAS ALCANES

Exercice 24
Une élève de la classe de 3ème utilise régulièrement du gaz butane pour chauffer l’eau. Elle constate depuis
un moment que la casserole, dans laquelle l’eau est chauffée, noircit. Ce qui n’était pas le cas auparavant.
Intriguée, elle veut comprendre. En classe elle informe ses camarades et ensemble, ils entreprennent de
réaliser la combustion du butane, d’identifier les produits de la combustion complète, d’écrire l’équation-
bilan correspondante puis de distinguer une combustion complète d’une combustion incomplète.
Aide-les
Exercice 25
Le grand frère d’un élève en classe de 3ème au Collège Militaire Eyadéma rentre d’un séjour dans un pays
européen. Préparant son petit déjeuner sur la gazinière, il informe son petit frère que la bouteille de gaz
dans notre pays contient du butane alors que le pays dans lequel il a séjourné, elle contient du propane. Il
précise par ailleurs que ces deux gaz sont des alcanes et que leurs combustions complètes donnent les
mêmes produits.
Impressionné par ces informations, l’élève veut en savoir davantage. En classe, il partage ces informations
avec ses camarades. Ensemble ils décident de définir un alcane, d’écrire les formules brutes, semi –
développées, développées des certains alcanes, de les nommer puis d’écrire l’équation-bilan de leur
combustion complète. Aides-les.
Exercice 26
7
Un élève en classe de 3e au Lycée Yadè-bohou découvre dans une revue scientifique que le dioxyde de
carbone produit lors de la combustion de certains corps comme les alcanes, contribue à l’effet de serre qui
a des conséquences sur l’homme et son environnement. Perturbé par cette découverte, il informe ses
camarades de classe. Voulant en savoir davantage, ils entreprennent de réaliser la combustion d’un
alcane(le butane) d’identifier les produits de la combustion complète du butane, d’expliquer l’effet de serre
et de citer quelques conséquences de l’effet de serre. Aide-les à partir de tes connaissances.
Exercice 27
Une élève en classe de 3ème rend visite à sa voisine de classe. Cette dernière est en train de préparer dans la
cuisine. Pour se raconter leurs secrets elles décident de fermer la porte de la cuisine. Quelques instants plus
tard elles commencent à avoir des troubles ; elles ouvrent la porte à temps. Le lendemain en classe, elles
racontent leur mésaventure. Toute la classe veut comprendre. Elles décident alors de réaliser la
combustion du butane, d’identifier les produits de la combustion complète et d’expliquer les effets des gaz
formés sur l’homme et l’environnement.
Exercice 28
Tu es membre du club scientifique de ton établissement. Au cours d’une journée portes ouvertes tu animes
un stand où l’on doit montrer aux élèves de troisième les actions néfastes de l’homme sur l’environnement.
Pour ce faire tu réalises la combustion du butane.
1. Donne :
1.1. La formule brute du butane ;
1.2. Les formules semi-développées du butane.
2. Ecris :
2.1. L’équation-bilan de la combustion complète du butane ;
2.2. Les noms et les formule des produits obtenus.
3. Explique les effets des gaz formés sur l’environnement.
Exercice 29
Votre professeur de Physique-Chimie vous soumet la fiche de livraison de produits chimiques d’une
entreprise de la zone industrielle de Lomé.
Le modèle moléculaire de l’un des produits livrés est représenté ci-dessous.
Atome de carbone
Atome d’hydrogène
Le professeur vous demande d’identifier le produit et les conséquences de sa combustion sur

l’environnement.
1- Donne :
1-1 la formule brute de ce corps ;
1-2 le nom de ce corps ;
1-3 la famille à laquelle appartient ce corps.
2- Ecris l’équation-bilan de la combustion de ce corps.
3- Précise le produit de cette combustion responsable de l’effet de serre.
4- Cite deux conséquences de l’effet de serre.
Exercice 30
8
Au cours d’une évaluation, votre professeur de Physique vous soumet la phrase suivante : « Un local dans
lequel on utilise le gaz butane pour faire la cuisine, doit être aéré pour éviter des conséquences
dramatiques ». Il vous demande d’interpréter cette phrase à partir d’équations chimiques.
1. Ecris la formule brute du butane.
2. Ecris l’équation bilan de la combustion complète du butane.
3. Justifie l’aération du local où a lieu cette combustion.
Exercice 31
Une de tes camarades de classe t’informe que depuis un moment les casseroles de sa mère qu’elle utilise
pour faire la cuisine, noircissent. Elle ne comprend pas car elle fait toujours la cuisine avec le gaz butane.
Elle te demande de l’éclairer.
1. Donne :
1-1 la formule brute du butane ;
1-2 les formules semi-développées possibles.
2. Distingue une combustion complète d’une combustion incomplète.
3. Explication à ta camarade pourquoi les casseroles de sa mère noircissent.
REACTIONS ENTRE LES CORPS SOLIDES

Exercice 32
Deux élèves en classe de 3ème discutent pendant une récréation. L’un affirme que les peintures des voitures
sont faites pour les rendre belles. L’autre rétorque que ces peintures sont plutôt faites pour protéger la
carrosserie contre la rouille. Pour s’accorder ils informent leurs camarades de classe. Ensemble ils décident
de réaliser la combustion du fer puis celle du cuivre, de définir une oxydation, d’expliquer la formation de
la rouille et de connaître les méthodes de protection des objets contre la rouille.
Exercice 33
Un élève en classe de 3ème au CEG Tcharè a lu dans son livre que les objets métalliques (monuments,
statuettes …) sont généralement recouverts d’une couche de vernis ou de peinture. Ceux qui ne le sont pas
finissent par perdre de leur éclat par suite d’une oxydation lente.
Pour comprendre ce phénomène, cet élève informe ses camarades de classe. Ensemble ils entreprennent
de réaliser la combustion du fer, de définir une oxydation, d’expliquer la formation de la rouille et de
connaitre les méthodes de protection des objets contre la rouille.
Exercice 34
Le papa d’un élève en classe de 3ème au Lycée Tchitchao veut refaire la toiture de sa maison sous le
prétexte que les tôles sont rouillées. N’ayant pas les moyens financiers de le faire le père ne cesse de
ruminer sa colère. L’élève en ayant marre veut comprendre l’origine de cette rouille, source des problèmes
de son père. Il informe donc ses camarades de classe. Ensemble ils décident de réaliser la combustion du
fer, de définir une oxydation, d’expliquer la formation de la rouille et de connaitre les méthodes de
protection des objets contre la rouille.
Exercice 35
Pendant une récréation, un groupe d’élèves en classe de 3è au CEG Piya échangent sur les réactions
chimiques. L’un d’entre eux affirme que dans certaines réactions chimiques des corps sont réduits tandis
que d’autres sont oxydés et que les deux processus sont simultanés. De retour en classe, en vue de
s’approprier ce type de réaction chimique, ils informent leurs camarades de classe. Ensemble ils décident
de réaliser la réaction entre le carbone et l’oxyde de cuivre puis entre l’aluminium et l’oxyde ferrique,
d’écrire les équation-bilans de ces réactions, et d’identifier le corps oxydé et le corps réduit.
Exercice 36
Au cours d’un échange avec sa sœur, étudiante en Mines et Géologie, un élève en classe de 3ème au Lycée
Kabou apprend que le cuivre et le fer sont des métaux très importants en électricité et en métallurgie. Dans
la nature ils sont sous forme de minerais appelés oxydes. On obtient le fer et le cuivre au cours d’une
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réaction d’oxydoréduction. En vue de comprendre l’oxydoréduction, cet élève informe ses camarades de
classe. Ensemble ils entreprennent de réaliser la réaction entre le carbone et l’oxyde de cuivre, puis celle
entre l’aluminium et l’oxyde ferrique, d’écrire les équation-bilans des différentes réactions et de définir une
réduction et une oxydoréduction.
.
Exercice 37
Des élèves d’une classe de 3ème du Lycée Sarakawa découvrent dans un livre de Chimie que
l’aluminothermie est un procédé de production de métaux purs, mettant en jeu la réduction exothermique
de divers oxydes métalliques par l’aluminium en poudre. Voulant s’approprier ce procédé, ils décident en
classe de réaliser la réaction entre l’aluminium et l’oxyde ferrique, d’écrire l’équation-bilan de cette
réaction, de définir une réduction et un réducteur puis d’identifier un corps réduit.
Exercice 38
Au cours d’une séance de Travaux Pratiques, votre professeur demande à chaque groupe d’élèves de
réaliser la combustion du fer en vue de mettre en évidence le produit formé et d’écrire l’équation-bilan de
cette réaction. Tu es désigné pour présenter le travail de ton groupe.
1- Définis une oxydation.
2- Donne le nom chimique du produit formé.
3- Propose une méthode d’identification du produit formé.
4- Ecris l’équation-bilan de cette réaction.
Exercice 39
Votre professeur de Physique-Chimie veut tester vos acquis sur l’oxydation. A cet effet il réalise la
combustion du cuivre dans le dioxygène de l’air. Le produit formé est l’oxyde de cuivre II.
1. Donne la couleur :
1.1. du cuivre ;
1.2. de l’oxyde de cuivre II.
2. Ecris
2.1. La formule chimique de l’oxyde de cuivre II ;
2.2. l’équation-bilan de cette réaction.
3. Montre que la combustion du cuivre est une oxydation.
Exercice 40
Pour raison de santé ton voisin de classe n’a pas assisté au cours sur l’oxydation. Après s’être mis à jour, il
te sollicite pour distinguer la combustion du fer de la rouille.
1. Donne :
1-1 la formule chimique du constituant essentiel de la rouille ;
1-2 le nom du constituant essentiel de la rouille.
2. Explique la formation de la rouille.
3. Ecris l’équation bilan :
3.1. de la formation de la rouille.
3.2. de la combustion du fer.
4. Dis ce qui distingue la formation de la rouille de la combustion du fer.
Exercice 41
Dans le cadre de la préparation de l’examen du BEPC, votre professeur de Physique-Chimie vous propose
un extrait de sujet sur lequel figurent les équations suivantes :
Cu + O2 CuO (A)
CuO + C Cu + CO2 (B)
Le professeur vous demande d’exploiter ces informations.
1. Définis :
1.1. une réaction d’oxydation ;
1.2. une réaction d’oxydoréduction.
10
2. Nomme les réactifs :
2.1. de la réaction (A)
2.2. de la réaction (B)
3. Ecris l’équation-bilan équilibrée de :
3.1. la réaction (A)
3.2. la réaction (B)
4. Montre que :
4.1. la réaction (A) est une réaction d’oxydation ;
4.2. la réaction (B) est une réaction d’oxydoréduction.
Exercice 42
Au cours d’une séance de travaux pratiques, chaque groupe d’élèves de ta classe doit réaliser une
oxydoréduction. Ton groupe chauffe un mélange d’oxyde de cuivre II et de carbone. Tu es désigné pour
exploiter cette expérience.
1. Définis une oxydoréduction.
2. Ecris l’équation-bilan de la réaction chimique.
3. Montre qu’il s’agit d’une oxydoréduction.
Exercice 43
Sous la conduite de votre professeur de Physique vous effectuez une visite d’entreprise dans une zone
industrielle de Kara. L’usine qui vous reçoit est spécialisée dans la fabrication de métaux. Le technicien de
l’usine vous informe que pour obtenir du fer il fait réagir l’oxyde ferrique et le monoxyde de carbone. Il se
forme aussi du dioxyde de carbone.
De retour en classe le professeur te désigne pour exploiter les informations reçues
1. Donne pour la réaction susmentionnée :
1-1 les formules des réactifs ;
1-2 les formules des produits.
2. Ecris l’équation bilan de la réaction chimique.
3. Propose une méthode d’identification du dioxyde de carbone formé.
4. Indique, en te justifiant, le nom de la transformation subie par :
4.1. l’oxyde ferrique.
4.2. le monoxyde de carbone.
SOLUTIONS ACIDE – BASIQUE - NEUTRE

Exercice 44
Au cours d’une séance de Travaux Pratiques, dans une classe de 3ème au Lycée Kara1 le professeur de
Physique-Chimie met à la disposition de chaque groupe d’élèves les solutions suivantes : eau sucrée, eau
citronnée, vinaigre, acide muriatique, eau de javel, eau savonneuse et eau distillée. Afin de distinguer ces
solutions, les groupes d’élèves se proposent de mesurer le pH de chaque solution, de les identifier puis de
connaître l’effet de dilution sur chacune d’elles.
Exercice 45
Des élèves en classe de 3ème au CEG Kara-Ville, membres de la coopérative, veulent faire la culture
d’agrume dans leur jardin scolaire. Ils font appel à un agent de l’ANADER pour leur donner des conseils.
Celui-ci, après avoir fait un test, leur apprend que le sol du jardin est basique, donc non favorable à
certaines cultures. Intrigués par cette information et voulant atteindre leur objectif, ces élèves avec leurs
camarades de classe cherchent à identifier une solution acide, basique et neutre, à connaitre les ions
responsables de l’acidité et de la basicité d’une solution, l’influence du pH du sol sur les cultures et à
expliquer les techniques d’amendement des sols.
Exercice 46
Après le cours d’EPS un élève en classe de 3ème désire laver sa tenue qui est très sale. Il trempe sa tenue
dans l’eau savonneuse et y verse des gouttes d’eau de javel. Le lendemain, à sa grande surprise, il constate
11
que les tâches ont disparu et que la tenue est rongée par endroits. En vue de comprendre ce qui s’est passé,
il sollicite ses camarades de classe et ensemble ils décident d’identifier une solution acide, basique ou
neutre, de connaître l’ion responsable de l’acidité ou de la basicité puis de connaitre l’effet de dilution sur
chaque type de solution.
Exercice 47
Le professeur de Physique-Chimie de la 3ème a présenté à Minéralisation caractéristique en mg/litre :
ses élèves une étiquette d’eau minérale qui se présente Ca2+ 78 HCO3- 357
2+ 2-
comme le tableau ci-contre. Voulant comprendre Mg 24 SO4 10
l’indication pH=7,7 les élèves se proposent de mesurer les K+ 1 Cl- 4,5
pH de quelques solutions aqueuses, d’identifier une solution Na +
5 NO3 -
3,8
acide, basique ou neutre puis d’expliquer l’effet de dilution pH=7,7
sur le pH de quelques solutions
Exercice 48
Au cours d’une séance de Travaux Pratiques, le professeur met à la disposition de chaque groupe d’élèves
deux solutions : A de pH=4 et B de pH=11.Chaque groupe dispose en plus d’une pissette remplie d’eau
distillée. Le professeur vous demande de préciser le sens de l’évolution du pH de chaque solution
lorsqu’on y ajoute de l’eau.
1- Donne :
1.1- la nature des solutions A et B ;
1.2- le nom de l’ion responsable dans chaque cas ;
1.3- le nom de l’opération réalisée quand on ajoute de l’eau aux solutions.
2- Précise comment évolue le pH de chaque solution quand on lui ajoute de l’eau.
Exercice 49
Lors d’une séance de TP, votre professeur de physique-chimie met à la disposition de chaque groupe
d’élèves des flacons contenant chacun une solution (voir tableau ci-dessous). L’objectif est de déterminer
la nature de chaque solution, puis de classer ces solutions de la plus acide à la plus basique.
Jus de Eau de Coca Jus de Eau de Eau

Solution lait
tomate mer cola pamplemousse javel distillée
pH 4 8 2,5 6,5 3 11 7
Nature
Classification
Tu es désigné par ton groupe pour présenter votre production.

1- Définis :
1-1 une solution acide ;
1-2 une solution basique.
2- Donne le nom d’un instrument de mesure du pH d’une solution.
3- Reproduis et complète le tableau.
Exercice 50
Lors d’une évaluation, votre professeur vous soumet une liste de cinq solutions aqueuses. Il vous demande
de comparer ces solutions à partir de leur pH (voir tableau).
Solutions aqueuses Eau de mer Vinaigre Thé Eau savonneuse Coca-cola
pH 8 3 5,5 11 4
1- Donne la définition d’une solution aqueuse.

2- Identifie :
12
2-1 les solutions acides;
2-2 les solutions basiques.
3- Précise parmi les cinq(05) solutions aqueuses :
3.1- celle qui contient le plus grand nombre d’ions hydroxyde ;
3.2- celle qui contient le plus grand nombre d’ions hydrogène.
Exercice 51
Au cours d’une séance de TP, tes camarades et toi êtes désignés pour identifier une solution à partir de
l’évolution de son pH suite à une dilution. Vous disposez de trois solutions aqueuses (voir tableau ci-
dessous) :
Solutions aqueuses Coca-cola Eau de javel Eau salée

pH 4 10,5 7
Après avoir dilué chaque solution de façon à obtenir dix fois son volume initial, vous constatez que le pH
diminue pour l’une, augmente pour l’autre et ne varie pas pour la dernière.
1- Définis une solution aqueuse.
2- Identifie les solutions selon qu’elles sont acide, basique ou neutre.
3- Précise la solution dont :
3-1 le pH diminue ;
3-2 le pH augmente ;
3-3 le pH ne varie pas
4- Donne la valeur vers laquelle tendent les pH qui varient.
MECANIQUE
Exercice 52
I-Complète :
289 g =……….Kg ; 78,98 g =……….Kg ; 500 g =……..kg ;
2,7 kg = ………g ; 500 cm3=………dm3 ; 18,33 m3= …….dm3 ;
39000mm3 =……..dm3 ; 17 Km= …….m ; 103,7m=…….hm ;
470,003mm=………m ; 45mA=……A ; 59,0023mA=……..A ;
500mV=………V ; 0,04 k𝛀= ……𝛀
II- Un objet en bois a une masse m = 300 g. Son volume v = 500 cm3.
1-Détermine la masse volumique de ce bois en g/cm3 puis en kg/dm3.
2-Détermine sa densité par rapport à l’eau sachant que la masse volumique de l’eau est 𝑎𝑒 = 1𝑔/𝑐𝑚3 .
Exercice 53
Charlotte et Chantale élèves en classe de 3ème, vont acheter des fruits dans un supermarché. Après la
pesée des fruits, Chantale déclare que le poids des fruits vaut 20 Kg.
Charlotte lui rétorque que cette valeur lue représente la masse des fruits et non le poids, et que la masse ne
varie pas d’un lieu à un autre.
A partir de tes connaissances sur les grandeurs physiques, départagez-les.
Exercice 54
I- Complète les phrases ci-dessous avec les mots qui conviennent :
La terre exerce sur tous les corps qui nous entourent une …(a)…appelée ……(b)…L’unité légale de
mesure du poids est le….(c)…de symbole …(d)…Le poids se mesure à l’aide d’un…(e)…L’unité de la
poussée d’Archimède est le …(f)….
II-Pour chacune des questions, choisir la ou les bonne(s) réponse(s).
1-Un objet de masse m= 400g en un lieu ou g= 1,6N/kg a pour poids :
a)0,64N ; b) 640N ; c)6,4N
2-Le poids d’un objet en un lieu ou g= 10N/kg est P= 5N. La masse de cet objet est
a) 5Kg ; b) 0,5kg ; c) 50kg
13
3) parmi les forces à distance, on peut citer :
a) le poids ; b) la tension du fil ; c) la réaction du plan ; d) la tension du fil ; e) l’action d’un
aimant sur un clou
4) Pour un corps flottant,
a) Pa=P ; b) Pa=P-P’ ; c) Pa = Pld
5) Un peson à ressort sert à mesurer :
a) la masse d’un corps ; b) la poussée d’Archimède ; c) le poids d’un corps ; d) la masse
volumique d’un corps
6) La poussée d’Archimède dépend de :
a) le volume du corps ; b) la profondeur d’immersion ; c) la position du corps ; d) la nature du
liquide ; e) la masse du corps ; f) le volume du liquide.
Exercice 55
Au cours d’une séance de travaux pratique, les élèves réalisent l’expérience ci-dessous avec un solide (la
paraffine) qui flotte sur un liquide de masse volumique 1,2 g/cm3. Le volume du liquide déplacé est 50cm3.
Les élèves veulent déterminer la masse et le poids du liquide déplacé puis la poussée d’Archimède qui
s’exerce sur la paraffine et en fin le poids de la paraffine mais n’y arrivent pas.
A partir de tes connaissances sur les propriétés des corps flottants, aide-les.
Exercice 56
Un corps non poreux de masse 400g, suspendu à un dynamomètre, est immergé dans un liquide. Le
dynamomètre indique 2,4 N et le volume du liquide déplacé est V=200 cm3
1-a) Quel est l’intensité du poids réel du corps ?
b) Précise l’intensité P’ du poids apparent du corps
c) Quel est l’intensité T de la tension du ressort du dynamomètre ?
2) Calcule l’intensité Pa de la poussée d’Archimède que subit ce corps
3) Calcule la masse volumique du liquide
Exercice 57
I- Pour chacune des propositions ci-dessous, écris V si la proposition est vraie ou F si elle est fausse.
1-Une force est seulement une action mécanique capable de mettre un corps en mouvement
2- Le dynamomètre est l’instrument de mesure de la valeur d’une force
3-Le poids d’un corps est toujours vertical et orienté vers le bas
4-Le poids et toute autre force s’expriment en newton
5- Le poids d’un corps s’applique au centre de gravité de celui-ci 6--La poussée d’Archimède exercée par
un liquide sur un corps immergé dépend du volume du liquide déplacé
7-La poussée d’Archimède est dirigée verticalement du haut vers le bas
8- La poussée d’Archimède dépend du volume du liquide
Exercice 58
Un solide S de masse 25 kg est suspendu à un plafond à l’aide d’un fil inextensible
1) Quelle sont les forces qui participent à son équilibre ?
2) Quelle relation lie ces forces lorsque le solide est en équilibre ?
14
3) Calculer les intensités de ces forces
4) Représenter ces forces à l’échelle de 1cm pour 100N
Exercice 59
Une force F attire un corps de masse m=120 g suspendu à une potence à l’aide d’un fil. Ce corps est écarté
de 30° par rapport à la verticale.
1) Faire l’inventaire des forces en présence
2) Ecrire la condition d’équilibre
3) Déterminer graphiquement l’intensité de la force F et celle de T. Echelle : 1cm pour 0,3 N
Exercice 60
Au cours d’une sortie de fin d’année, les élèves du Lycée Tchitchao ont effectué un voyage sur une
colline d’Alédjo assimilable à un plan incliné d’angle 30° par rapport à l’horizontal. En montant, une pierre
de masse 15 Kg descendait directement vers eux. L’élève Tchalla a utilisé une force 𝐹⃗ colinéaire à la
surface de la colline pour maintenir la pierre en équilibre afin que tous les élèves puissent passer sans
danger. De retour à la maison, Tchalla désire représenter la situation de la pierre en équilibre avec toutes
les forces à l’échelle 1cm pour 60N et déterminer graphiquement l’intensité de la force F qu’il a exercée
sur la pierre mais n’y arrive pas.
Aidez-le
Exercice 61
Complète les phrases ci-dessous par les mots ou expression suivants : Colinéaire, valeur, contraire,
forces, équilibre, opposé.
Lorsqu’un solide soumis à deux ……(a)…..seulement est en ……(b)…ces deux forces sont …(c)….
(même droite d’action) ; on dit aussi que ces forces sont de sens …(d)…ou…(e)…..Ces deux forces ont la
même…(f)…
Exercice 70
Pour chacune des propositions ci-dessous, écris V si la proposition est vraie ou F si elle est fausse.
Un corps homogène flotte sur un liquide si :
1- Sa masse volumique est supérieure à celle du liquide
2-Sa masse volumique est inférieure à celle du liquide
3-Sa densité est inférieure à celle du liquide
4-Sa densité est supérieure à celle du liquide
Exercice 71
Un corps de 10000g est suspendu à une potence à une altitude de 20 m
1) Quel type d’énergie possède ce corps dans cette position ?
2) Calculer la valeur de cette énergie
3) Ce corps est lâché et tombe sous l’effet de son poids
a)Comment varie son énergie potentielle et son énergie cinétique au cour de la chute ?
b) Comment varie son énergie mécanique ?
c)Quelle transformation d’énergie a eu lieu ?
4) Calculer la vitesse de ce corps lors de son passage à 5m au-dessus du sol et sa vitesse à son arrivé au sol.
Exercice 72
Une balle de fusil de masse 150 g est tirée verticalement vers le haut à la vitesse de 200m/s.
1) Quel type d’énergie possède la balle à la sortie du fusil ?
2) Calculer la valeur de cette énergie.
3) Au cours de la montée de cette balle :
a)Comment varie son énergie cinétique et son énergie potentielle ?
b) Quelle transformation d’énergie a eu lieu ?
4) Calculer la hauteur maximale H atteinte avant de rebrousser chemin.
15
Exercice 73
Pendant les grandes vacances, Naka, élève de la classe de 3èmeB s’adonne à des activités lucratives. Elle
utilise le pousse- pousse de sa mère pour transporter de la banane du marché à la gare de taxis. La voie
empruntée est rectiligne, horizontale et longue de 500 m.
Naka exerce une force de 450N pendant 10min pour ce travail. Cette force est supposée constante et
parallèle à la voie. Sa camarade de classe Jeane qui l’a observé lui dit qu’elle a effectué un travail moteur
de valeur 225000J et a développé une puissance de 375W. Naka veut vérifier les propos de son ami mais
trouve de difficulté.
A partir de vos connaissances, aidez Naka à faire cette vérification et dites si son ami Jeane a raison.
Exercice 74
Réponds par vrai ou faux.
1-Le travail d’une force s’exprime en newton.
2-Le travail du poids d’un corps est nul si ce corps se déplace horizontalement
3-L’expression de la puissance mécanique est P=W/t
4- Le joule est l’unité de la puissance mécanique
5-Lorsqu’un corps descend, son énergie potentielle de pesanteur se transforme progressivement en énergie
cinétique
6-Lorsqu’un corps chute, son énergie cinétique augmente
7-Au repos au sol, un corps possède de l’énergie potentielle
8-Tout corps en mouvement possède une énergie potentielle
Exercice 75
I-Complète le texte suivant avec les mots et expressions : travail ; point d’application ; force ; résistant
; opposé ; durée ; quotient.
En mécanique, on considère qu’une force effectue un travail lorsque son………(a)……se déplace dans sa
propre direction. Le ….(b).… est dit moteur lorsque la ……(c)…… contribue au déplacement. Lorsque le
sens de la force est……(d)..… au sens de déplacement, le travail est ………(e)…… La puissance d’une
force est le ……(f)…. du travail par la ……(g)..…mise à l’accomplir.
II-Complète les phrases suivantes :
Sur la colline, un véhicule arrêté possède de l’énergie ……(a)…… Il est capable de fournir un
……(b)….en descendant la colline. Pendant cette descente, il acquiert de ……(c)……. aux dépens de
l’énergie potentielle de pesanteur. La somme de ces deux formes d’énergie est ………(d)…..
Exercice 76
1-Un élève propose les expressions ci-dessous : Choisis l’expression de l’énergie cinétique :
𝟏 𝟏
a) 𝑬𝒄 = 𝟐 𝒎²𝒗 ; b) 𝑬𝒄 = 𝟐 𝒎𝒗² ; c) 𝑬𝒄 = 𝒎²𝒗 ; d) 𝑬𝒄 = 𝒎𝒗²
2-Le professeur de physique-chimie écrit au tableau les expressions ci-dessous : Choisis les expressions
correspondantes à l’énergie potentielle de pesanteur.
a) Ep=mgh ; b) Ep= mgv c) Ep=mg d) Ep= P×h
3- Pour chaque question, choisis la bonne réponse :
3-1) Un solide de masse m = 1kg se déplace à la vitesse v = 4m/s, son énergie cinétique est :
a) 5 joules ; b) 8 joules ; c) 3 joules
3-2 Une personne de masse m = 70Kg est située en haut de la basilique de Lassa de hauteur h = 60m, son
énergie potentielle de pesanteur est :
a) 420 KJ ; b) 130 KJ ; c) 4,2 KJ
Exercice 77
Une boule de masse 5kg est abandonnée sans être poussée au point A d’un trajet tel que représenté sur la
figure ci-dessous. La boule passe au point B avec une vitesse de 10m/s et s’arrête en C.
16
Position Forme d’énergie Expression Valeur

de la possédée par la mathématique de numérique de
boule boule cette énergie cette énergie
A
B
C
3- vérifie si l’énergie mécanique de la boule se conserve.
4- Reproduis et complète le tableau ci-dessous en indiquant les transformations d’énergie qui ont lieu
lors du mouvement de la boule
Mouvement de la Transformation d’énergie qui a lieu
boule
De A à B
De B à C
Exercice 78
Complète :
I-Un objet de 5000g est lâché à 2m du sol, il possède de l’énergie …(a)…dont sa valeur est de…(b)……
Lorsqu’il arrive à 0,7 m du sol, sa vitesse est de ……(c)… et la valeur de son énergie cinétique est de
…(d)…… Cet objet arrive au sol avec une vitesse de …(e)….et une énergie …(f)…..nulle.
II- L’énergie que possède un corps suspendu à une certaine hauteur du sol est appelée ……(a)…
L’énergie cinétique est la forme d’énergie que possède un système en
……(b)…… Au cours du mouvement de chute d’un objet, son énergie ……(c)… est convertie en
énergie…(d)…
Exercice 79
Toyi et Ronga suivent le jeu olympique à la télévision. Un lanceur de boule lance une boule de 0,6 kg en
l’air avec une vitesse V. Le commendataire dit que la boule arrive à une hauteur ou sa vitesse devient nulle
et que son énergie en ce moment est de 30J. Ils cherchent à calculer la vitesse de lancement de la boule et
la hauteur maximale atteinte mais n’y arrivent pas.
A partir de vos connaissances sur la conservation de l’énergie mécanique, aidez-les
ELECTRICITE
Exercice 80
1-Un conducteur ohmique de résistance R1 = 45 Ω est traversé par un courant d’intensité I1 = 0, 015 A.
Détermine la tension U1 à ses bornes. 2-On applique aux bornes d’un conducteur Ohmique R2 = 100 Ω une
tension U2 = 24 V. Détermine l’intensité I2 qui le traverse.
3-La tension aux bornes d’un conducteur ohmique est UGH = 5V lorsqu’il est traversé par un courant
d’intensité I5= 300 mA. Calculer la valeur de sa résistance.
Exercice 81
Le poste radio de Mazama, élève de 3ème est en panne. Le réparateur du quartier lui propose un dipôle
(D) pour remplacer la pièce défaillante. Mais toutes les inscriptions sur le dipôle sont effacées. Mazama
effectue une série de mesures dont les résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous :
I(mA) 0 20 30 50 59 90
U(V) 0 2 3 5 6 9
1- Tracer la caractéristique U = f(I) de ce dipôle. Echelle : 1 cm donne 10 mA et 1 cm donne 1 V
2- Aidez Mazama à identifier ce dipôle et à calculer sa valeur
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Exercice 82
R2
R1 R3
On applique une tension de 220V entre les bornes A et B de cet ensemble de trois résistors R1= 25Ω ;
R2= 60Ω et R3= 20Ω. On donne I = 5,5 A.
Déterminer :
1) La résistance équivalente entre A et B de deux manières différentes
2) Les tensions UAC et UCB
3) L’intensité du courant qui traverse chacune des trois résistances
4) La puissance électrique consommée par chacune des trois résistors
Exercice 83
Complète la phrase suivante
I- L’insertion d’un …(a)…dans un circuit électrique fait baisser l’intensité du courant qui qui le traverse.
La résistance d’un conducteur ohmique peut être mesurée à l’aide d’un…(b)….. On peut également la
calculer à l’aide de la loi…(c)….dont l’expression mathématique est ……(d)….. L’unité de mesure de
……(e)…est l’ohm.
II-La ……(a)…est la grandeur qui caractérise la propriété d’un dipôle à s’opposer plus ou moins au
passage du courant électrique. La tension aux bornes d’un conducteur ohmique est égale au produit de la
…(b)…de ce conducteur et de …(c)……. qui le traverse. L’unité S.I de la résistance est ……(d)…; son
symbole est …(e)……. La caractéristique intensité tension d’un conducteur ohmique est une
……(f)……qui passe par…(g)…des axes.
Exercice 84
A1 indique 100mA et A2 indique 40mA. La tension entre Q et S est de 9V
1) Calculer l’intensité du courant qui traverse R1
2) Déterminer la valeur de R1 R1
R3
3) Un voltmètre placé aux bornes de R2 indique 3V, calculer la valeur de R2 R2
4) Calculer la tension aux bornes de R3 et la valeur de R3
5) Calculer la valeur de la résistance R’ pouvant remplacer R2 et R3
6) Calculer la valeur de la résistance R’’ pouvant remplacer R1, R2 et R3
Exercice 85
I-Répondre par vrai ou faux puis corriger les fausses affirmations
1-La caractéristique intensité-tension d’un conducteur ohmique est une droite qui passe par l’origine des
axes
2-Avec un voltmètre, on peut mesurer directement la valeur de la résistance d’un conducteur ohmique
3-On peut déterminer la valeur d’un conducteur ohmique à partir de sa caractéristique
4-La résistance équivalente d’une association de deux conducteurs ohmique R1 et R2 en série est Re=R1×R2
5-La résistance équivalente d’une association de deux conducteurs ohmique R1 et R2 en série est Re=R1+R2
6-La résistance équivalente d’une association de deux conducteurs ohmique R1 et R2 en parallèle est
𝑅 +𝑅
𝑅𝑒 = 𝑅1 ×𝑅2
1 2
7-La résistance équivalente d’une association de deux conducteurs ohmique montés en dérivation peut être
calculée par la formule Re = UI.
8-Un conducteur ohmique a pour rôle de protéger les autres composants électroniques contre un fort
courant pouvant les détériorer.
II- choisis la bonne réponse
1- L’instrument de mesure de la résistance d’un conducteur ohmique est :(balance ; ampèremètre ;
l’ohmmètre ; voltmètre ; dynamomètre)
2- Un pont diviseur de tension permet de (réduire ; augmenter) la tension d’entrée pour obtenir une
tension de sortie plus (forte ; faible)
18
Exercice 86
Exercice 87
Aliou dispose de deux conducteurs ohmiques. Le premier a une résistance 𝑅1 = 16 𝛺 et le deuxième a une
résistance 𝑅2 de valeur inconnue. Il possède également un générateur de 12V ; un interrupteur ; un
ampèremètre et des fils conducteurs. Aliou veut réaliser un circuit électrique dans lequel les deux
conducteurs ohmiques sont traversés par la même intensité de valeur 𝐼 = 0,5𝐴 afin de déterminer de deux
manières différentes la valeur de la résistance 𝑅2. Il n’y arrive pas.
A partir de tes connaissances en électricité, aide Aliou à réussir son travail.
Exercice 88
SADATE, un abonné du réseau CEET possède les appareils électriques suivants :
Type d’appareil puissance
Un Four 1,54 KW
3 ventilateurs 150 W chacun
10 lampes électriques 60 W chacune
Un poste téléviseur 150 W
1-Calcule la puissance totale consommée par tous les appareils en fonctionnement.

2-Calcule l’énergie que consommerait cette installation pendant 1jour si les appareils fonctionnent en
moyenne 1h30mn par jour :
a)En joule (J) ;
b) En wattheure (Wh) ;
c)En kilowattheure (kWh).
3-Calculer l’énergie totale consommée par cette installation en un mois de 30 jours en wattheure et en
kilowattheure.
4-Quel montant paierait-il à la fin du mois si le kilowattheure est à 75 F ?
Exercice 89
I- Répondre par vrai ou faux puis corrige les affirmations fausses
1-L’expression de la puissance électrique est P=R×I
2-L’énergie électrique a pour expression E=P×t
3-La puissance électrique s’exprime en kilogramme et se note Kg
4-Le Kwh est une unité de l’énergie électrique.
5-Une lampe de 40W et une radio de 2W consomment au total une énergie de 210 Wh pendant une
utilisation de 5 heures
II-Choisis la bonne réponse
Un fer à repasser est parcouru par un courant d’intensité 5A quand il est soumis à une tension de 220 V et
fonctionne pendant 5 heures.
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1-La puissance électrique consommée est : a)1100 W ; b) 44 W ; c) 25 W
2-L’énergie électrique consommée est de : a) 6000Wh ; b) 5500Wh ; c) 10000Wh
3-L’énergie électrique consommée en KWh est : a)5,5kWh ; b) 6kWh ; c) 10kWh
Exercice 90
Le compteur de Yoma porte en fin janvier 345 kWh et en fin février 364 kWh. Sa consommation du mois
de février est de 1140 f. Déterminer le prix du kilowattheure.
Exercice 91
Dans le souci de réduire les frais d’électricité dans sa maison, ton papa décide de remplacer les 10
ampoules électriques de 50W par 10 ampoules électriques de
5W et ramener le temps d’utilisation de ces ampoules électriques de 8h à 5h par jour. Il souhaite connaitre
le gain d’énergie électrique ainsi réalisé. A partir de tes connaissances en électricité, détermine le gain
énergétique réalisé chaque mois
OPTIQUE
Exercice 92
I-Complète le texte ci-dessous par les mots qui conviennent :
On distingue…(a)……types deux lentilles. Les lentilles …(b)…dont le bord est plus épais que le centre,
et les lentilles ……(c)….qui sont des lentilles à centre
…(d)…. La vergence d’une lentille est …(e)…de sa distance……(f)…..
II-Pour chacune des propositions ci-dessous, écris V si la proposition est vraie ou F si elle est fausse.
1-La distance focale d’une lentille est aussi appelée la vergence
2-La distance entre les deux foyers est la distance focale
3-Une lentille de vergence - 15 dioptries est convergente
4-Un rayon qui pénètre dans la lentille parallèlement à l’axe optique sort en passant par son foyer objet
5-Un rayon qui passe par le centre optique ne dévie pas
6-Un rayon qui sort parallèlement à la lentille était passé par le foyer objet
Exercice 93
I-On considère 2 lentilles convergentes L1 et L2 de distances focales respectives f1 =10 cm et f2 = 0,5m.
1-Calcule les vergences respectives des lentilles L1 et L2.
2-Donne la lentille la plus convergente. Justifie la réponse.
II-On considère 2 lentilles convergentes L1 et L2 de vergences respectives C1 = 20 δ ; C2 = 1δ.
1-Calcule les distances focales respectives des lentilles L1 et L2.
2- Donne la lentille la plus convergente. Justifie la réponse
Exercice 94
Au cours d’une séance de travaux pratiques (T.P), des élèves de 3ème réalisent une expérience avec un
objet lumineux AB de 5 cm de hauteur placé à 25 cm d’une lentille convergente(L). (A sur l’axe et B au-
dessus). La lentille (L) a pour distance focale 10 cm. Ils obtiennent une image réelle A’B’ sur un écran
placé derrière la lentille. Arrivé à la maison, Issaka voulait représenter l’objet et l’image à l’échelle 1/5 et
déterminer les caractéristiques de l’image mais n’y arrive pas.
A partir de vos connaissances en optique, aidez-le.
Exercice 95
On considère les schémas optiques des yeux ci-dessous.
20
Complète le tableau ci-dessous en mettant une croix dans la case qui convient.
AKISSI FATOU NOMEL
Œil normal
Œil hypermétrope
Correction : lentille divergente
Correction : lentille convergente
Correction : aucune
Exercice 96
La figure est représentée à l’échelle ¼.

1-Détermine :
a) la taille réelle de l’image A’B’.
b) la distance focale de cette lentille.
c) sa vergence C.
2-Construis l’objet AB de l’image A’B’ sur la figure.
3-Détermine :
a) la taille réelle de l’objet AB.
b) le grandissement γ
Exercice 97
L’axe optique principal d’une lentille convergente est dirigé vers le soleil. Choisir la bonne réponse pour
les propositions suivantes :
1-L’axe optique principal d’une lentille est la droite :
Perpendiculaire à cette lentille passant par son centre optique/ Oblique qui passe par le centre
optique de la lentille
2- Les rayons solaires convergent vers : Le foyer image de la lentille / Le foyer objet de la lentille
3- La distance focale de la lentille est la distance entre :
Le foyer objet et le foyer image/ Le centre optique et le foyer image.
4- La vergence d’une lentille est : L’opposé de la distance focale / L’inverse de la distance focale
5- Dans le Système International d’unités, la vergence s’exprime en : mètre/ dioptrie
Exercice 98
Léa dit à son papa :
« Papa, pour lire ton journal je suis obligé de l’approcher de mes yeux ». Son père lui répond :
« Pour moi c’est le contraire. Il faut que j’éloigne le journal pour le lire ».
Grand-père qui était à côté dit :
« Moi je peux lire de près et de loin sans les lunettes, oh mon fils et mon petit fils sont malades ».
Le lendemain à l’école, Léa vient vers vous pour savoir de quelles maladies souffre chacun d’eux et un
apport de solution qui peut permettre à son père et à lui de lire le journal.
A partir de vos connaissances, aidez-le.
21
Exercice 99
Complète
La lumière émise par le soleil est composée d’une infinité de …(a)...correspondant aux couleurs du spectre.
Les radiations …(b)….et……(c)…sont invisibles à l’œil nu.
Un fer à repasser, une lampe à incandescence émettent des radiations ……(d)….responsables de la
sensation de la…(e)……. Les …(f)…..favorisent le bronzage ; ils sont à la fois nécessaires et dangereux
Exercice 100
1) Cites trois dispositifs qui permettent de séparer les radiations de la lumière blanche.
2) Enumère les couleurs de l’arc-en-ciel à partir du rouge
3) Qu’est-ce qui sépare les radiations lumineuses lors de la formation de l’arc-en-ciel ?
4) Quelles sont les couleurs vues aux extrémités, en observant une bougie par une plume d’oiseau ?
5) L’atmosphère laisse-t-elle passer toutes les radiations en provenance du soleil ? Quel est le rôle de la
couche d’ozone ?
6) Cites deux applications et deux dangers de chacun des rayonnements infrarouge et ultraviolet.
7) Quelles sont les couleurs primaires de la lumière ?
8) Donner le nom de la couleur de chacune des zones a, b, c et d
a VERT
ROUGE
d
b c
BLEU
Exercice 101
Répondre par vrai ou faux
1-Les radiations ultraviolettes favorisent la synthèse de la vitamine D
2-Il est conseillé de regarder pendant longtemps le soleil
3-Le glaçon émet des radiations infrarouges
4-Avec la couleur rouge, bleue et jaune, on peut synthétiser les autres couleurs
Exercice 102
Le 28 Juillet 2022, une grande pluie s’annonçait quand seulement de fines gouttelettes d’eau étaient
tombées laissant place à un soleil et différentes couleurs observées dans le ciel. Les habitants du village ou
vivait KOSSI ont pris la fuite pour se cacher dans leur chambre en disant : « ce long et gros serpent est
sorti au ciel, nous devons nous cacher pour un petit instant ». Le lendemain à l’école, KOSSI vous
raconte ce qui s’est passé dans son village.
A partir de vos connaissances, expliquez-lui ce qui s’est réellement passé.
LES FORMES D’ENERGIE ET LEURS TRANSFORMATIONS

Exercice 103
I-Définir : une énergie ; une source d’énergie
II- Complète les phrases suivantes
Les sources d’énergie sont :
Les énergies …(a)…… : ce sont des énergies que l’on peut produire à partir des roches issues de la
…(b)…..des êtres vivants. C’est l’exemple du pétrole
Les énergies ……(c)…. : ce sont des énergies inépuisables, réutilisables.
C’est l’exemple de…(d)….
Le énergie ……(e)…….est l’énergie contenue dans le noyau d’un atome qui permet la cohésion des
neutrons et des protons. C’est l’exemple de l’uranium
Les énergies propres ou énergies ……(f)… sont des sources d’énergie dont l’exploitation produit une
petite quantité de polluants.
22
Exercice 104
1) L’énergie hydroélectrique est fournie par le soleil
2) L’énergie éolienne est fournir par le vent
3) L’énergie électrique est stockée dans les batteries sous forme d’énergie chimique
4) Une transformation d’énergie est le passage de l’énergie de l’état liquide à l’état solide
5) Une transformation d’énergie est le passage de l’énergie d’une forme à une autre
Exercice 105
Compète le tableau suivant
Source d’énergie Transformateur Energie finale
d’énergie
Energie électrique Une ampoule ……..
……… Un fer à repasser ……..
Une pile
L’homme Energie mécanique
Centrale nucléaire Energie électrique
Un moteur électrique
Une photopile
II-Complète le tableau suivant au cour de le synthèse de l’eau
Mélange de gaz Nature de gaz restant Volume du gaz restant
3 3
45 cm de H2 et 50 cm de O2
57 cm3 de H2 et 57 cm3 de O2
20 cm3 de H2 et 40 cm3 d’air
Exercice 106
Choisis la bonne réponse
1) L’électrolyse de l’eau est la (décomposition/ formation) de l’eau
2) Le dihydrogène est un (liquide/solide/ gaz)
3) Le dihydrogène (brule/ ne brule pas)
4) Pour bruler complètement 20 ml du dihydrogène, il faut ( 20 ml/ 10 ml / 40 ml) de dioxygène
5) La réaction dont les produits sont le dioxygène et le dihydrogène est (La synthèse de l’eau /
L’électrolyse de l’eau)
6) Le volume de dioxygène contenu dans 400 L d’air est (400 L/ 2000 L/ 80 L / 40 L)
Exercice 107
SOLIM et ESSO, deux élèves de la classe de troisième ont appris au cours d’une émission que les
malades atteints de Covid 19, en détresse respiratoire sont maintenus en vie grâce au dioxygène.
L’animateur de cette émission affirme que les élèves des classes de troisième sont capables de produire du
dioxygène à partir d’une réaction chimique dont l’eau est le réactif.
SOLIM et ESSO décident de fabriquer du dioxygène à partir de l’eau mais n’y arrivent pas.
A partir de tes connaissances, aides-les
Exercice 108
Lors des manifestations culturelles à l’école, ATCHALI décide de faire la magie. Il présente aux invités
un tube contenant un gaz incolore puis approche l’ouverture du tube à la flamme d’une bougie allumée à
l’air libre. Une détonation « BOOM » s’est produite. Presque tous les invités ont applaudit et sont très
contents. BAKA, élève en classe de troisième réplique devant tout le monde qu’il ne s’agit pas de la magie
mais n’arrive pas à expliquer réellement ce que ATCHALI a fait aux invités.
A partir de tes connaissances, aides les invités à comprendre ce qui s’est passé.
23
Exercice 109
A l’approche des examens, KPELA, élève en classe de troisième au Lycée Tchitchao révise dans le livre
Durandeau 3ème et lit la phrase : « le troisième étage de la fusée Ariane fonctionne avec du dihydrogène et
du dioxygène ». KPELA désire connaitre la réaction qui se produit dans le moteur-fusée HM-7 qui brule
ce mélange de gaz puis écrire l’équation bilan de la réaction mais n’y arrive pas.
A partir de tes connaissances, aides-le.
LES HYDROCARBURES, CAS DES ALCANES

Exercice 110
Soit la liste des corps suivants : CH4 ; H2S ; C2H4 ; C3H8 ; C2H6O ; C2H2 ; C6H6 ; C3H6O ;
Fe2O3 ; H2O ; C2H6 ; C4H10 ; CO2 ; C5H12 ; C5H10 ; H2
1) Définis un hydrocarbure
2) Relève de cette liste les hydrocarbures
3) Définis un alcane
4) Relève de cette liste les alcanes et donne leur nom
Exercice 111
Complète le tableau suivant (les boules noires représentent les atomes de carbone et les boules
blanches représentent les atomes d’oxygène)
Modèle moléculaire Nom Formule brute Formule développée Equation bilan de sa
combustion complète
Butane
Exercice 112
Au cours d’une séance de TP, BIDIWANA élève en classe de 3ème veut écrire les formules développées en
s’aidant des molécules construites. Il dispose d’une boîte de modèles moléculaires contenant 8 boules
noires et 20 boules blanches. Les boules noires représentent les atomes de carbone et les boules blanches
représentent les atomes d’hydrogène. Elle utilise 4 boules noires et 10 boules blanches pour construire une
première molécule A, où les 4 atomes de carbone sont alignés puis le reste des boules pour construire une
deuxième molécule B différente de A. BIDIWANA veut donner le nom, la formule brute et la formule
développée de chacune des molécules A et B mais n’y arrive pas.
A partir de tes connaissances sur les hydrocarbures, aides-le
Exercice 113
Au laboratoire, vous voulez identifier 7 alcanes A, B, C, D, E, F et G. Les recherches faites sur ces alcanes
ont conduit aux informations suivantes :
24
- L’alcane A renferme dans sa structure 8 atomes au total
- L’alcane B est constitué de 3 atomes de carbone
- L’alcane C possède 4 atomes d’hydrogène
- Le nombre d’atome de carbone x et celui d’atome d’hydrogène y de l’alcane D sont liés par la
relation mathématique x + y=14
- Le nombre d’atome de carbone x et celui d’atome d’hydrogène y de l’alcane E sont liés par la
relation mathématique -2x+3y-14=0
- La combustion complète d’une molécule de l’alcane F produit 4 molécules de dioxyde de carbone
et 5 molécules d’eau
- La combustion complète de deux molécules de l’alcane G produit 4 molécules d’un gaz qui trouble
l’eau de chaux et 6 molécules d’eau
A partir de vos connaissances sur les alcanes, déterminez la formule brute et le nom de chacun des alcanes
A, B, C, D, E, F et G
Exercice 114
1-Les alcanes sont des hydrocarbures saturés ; justifie le sens du mot hydrocarbure
2-Donne la formule générale des hydrocarbures et celle des alcanes
3-La combustion dans le dioxygène d’une substance inconnue ne produit que de la vapeur d’eau et un gaz
qui trouble l’eau de chaux
3-1-Quels sont les atomes qui composent la substance ?
3-2-A quelle famille appartient cette substance ?
Exercice 115
Complète
I -La combustion complète d’un alcane dans le ……(a) …… produit du …(b)..et de …(c)… Tandis que la
combustion incomplète produit du ….(d)….ou du …(e)…..et de …(f)…..
II-Le gaz utilisé habituellement comme combustible à la maison est le …..(a)…..de formule brute…(b)….
Cet alcane possède…..(c)…..isomères qui sont : le …(d)….et le……(e)……de formule développées
respectives ……(f)…… et …….(g)…… L’équation bilan de sa combustion complète est…….(h)……
Exercice 115
1,5 m3 d’air sont nécessaires pour bruler complètement un volume V d’un alcane de formule brute CxHy,
sachant que 3y-14 = 4. Déterminer : 𝑥
1) la formule brute et le nom de cet alcane
2) le volume de dioxygène nécessaire
3) le volume de l’alcane brulé
4) le volume du gaz produit
Exercice 116
Répondre par vrai ou faux puis corrige les affirmations fausses
1) Un hydrocarbure est composé d’atomes de carbone, d’hydrogène et d’oxygène
2) Un alcane est un hydrocarbure
3) Tout hydrocarbure est un alcane
4) La formule générale d’un alcane est CnH2n
5) Les isomères commencent à partir du butane
6) La formule générale des alcanes est CnH2(n+1)
7) La flamme d’une combustion complète d’un alcane est de couleur bleue
8) La flamme d’une combustion incomplète d’un alcane est de couleur bleue
9) La combustion incomplète d’un alcane produit du dioxyde de carbone et de l’eau
10) Le monoxyde de carbone est un gaz qu’on peut respirer sans danger
11) L’effet de serre est le réchauffement de l’atmosphère à cause de certains gaz qui bloquent le
rayonnement infrarouge émis par la terre en direction du reste de l’univers
25
12) Le dioxyde de carbone, le méthane, les vapeurs d’eau, l’ozone, l’oxyde nitreux (N2 O) et les CFC
(chlorofluorocarbures) sont des gaz à effet de serre
Exercice 117
Pour cuire le repas de la maison, la maman de BELLA, utilise une cuisinière à gaz butane.
Lors de la cuisson elle constate que la flamme est jaune et fuligineuse (haute) avec un dépôt noir sur les
parois de la casserole. BELLA élève en classe de 3ème dans un collège moderne, interpelle sa mère pour lui
dire que la flamme devrait être bleue. Mais sa mère soutient que la flamme est bonne. BELLA n’étant pas
convaincu par les propos de sa maman vient vers vous pour avoir plus d’explication
A partir de vos connaissances sur les combustions des alcanes, aidez BELLA à avoir une solution à son
inquiétude.
Exercice 118
Choisir la ou les bonne(s) réponse(s)
1-on fait bruler complètement 50 cm3 du propane dans le dioxygène.
a) Le volume de dioxygène nécessaire est (50 cm3 ; 250 cm3 ; 10 cm3)
b) Le volume de gaz dégagé est (150cm3 ; 50 cm3;10cm3 ; 250cm3)
2-On réalise la combustion complète du butane. On obtient 17 cm3 d’un gaz qui trouble l’eau de chaux
a) Ce gaz est le (dioxyde de soufre; dioxyde de carbone ; dioxygène ; dihydrogène)
b) Le volume de butane brulé est (5 cm3 ; 4 cm3 ; 7 cm3 ; 8,6 cm3 ; 4,25 cm3)
c) Le volume d’air nécessaire est (27,625 cm3 ; 138,125 cm3 ; 17 cm3)
3-La combustion complète de 16g de méthane nécessite 64 g de dioxygène et produit 44g de CO2 et 36g
d’eau. On brule 1,2 g de de méthane dans le dioxygène
a) La masse de dioxygène consommé est (48g ; 75g ; 8,8g ; 4,8g ; 16g)
b) La masse de CO2 dégagé est (330g ; 3,3 g ; 44 g ; 30g)
c) La masse d’eau formée est (6g ; 27g ; 2,7 g ; 60g)
Exercice 119
DRE – KARA COMPOSITIONS REGIONALES DU 1ER TRIMESTRE 2020 – 2021
Partie 1 : (6pts)
1-Un groupe d’élèves de la classe de 3ème réalise l’expérience de l’électrolyse de l’eau.
1.1- Définir l’électrolyse de l’eau. 0,5 pt
1.2- Schématise le dispositif expérimental quelque temps après la fermeture de l’interrupteur en
indiquant le sens du courant électrique, l’anode et la cathode. 1,5 pt
1.3- Après un temps donné, le groupe recueille un volume de 72 cm3 d’un gaz à la cathode. Donne le
nom et la formule de ce gaz. 0,5 pt
1.4- Donne le nom du gaz recueilli à l’anode puis calcule son volume. 0,75 pt
1.5- Comment identifie-t-on chaque gaz ? 1 pt
2- On brûle dans un eudiomètre un mélange de 300 ml de dioxygène et de 300 ml de dihydrogène. A la fin
il reste un gaz.
2.1- Quel est le nom de cette réaction chimique ? Ecris son équation bilan. 1 pt
2.2- Quel est le nom du gaz restant ? Calcule son volume. 0,75 pt
Partie 2 (5 pts)
1-Définis le poids d’un corps et donne ses caractéristiques 1,5 pt
2- on réalise l’expérience de la figure ci-contre. L’éprouvette contenait avant l’expérience 80 cm3 d’alcool
de masse volumique 0,8g/cm3. Calcule : 0,7 N
2.1- le volume de l’objet. 0, 5 pt
2.2- la poussée d’Archimède subie par l’objet. 0,75 pt 120 cm3
2.3- Le poids, la masse et la masse volumique de l’objet. 1,5 pt
2.4- Citer les facteurs dont dépend la poussée d’Archimède. 0,75 pt
Partie 3 (5 pts)
1. Définis les termes suivants : hydrocarbure, alcane. 1 pt
2. Donne la formule générale brute des alcanes. 0,25 pt
26
3. La formule brute d’un hydrocarbure est CxHy.
3.1 Trouve une relation mathématique entre x et y pour que cet hydrocarbure soit un alcane. 0,25 pt
3.2 Ecris les formules brutes et les noms des alcanes qui ont x = 2, x= 3 et x = 4. 1,5 pt
4. On plonge une lame de fer dans une solution de sulfate de cuivre.
4.1. Qu’observe-t-on ? 0,5 pt
4.2. Ecris les équations des réactions chimiques qui se produisent dans la solution puis en déduire leur
équation bilan. 1,5 pt
Partie 4 (4 pts)
1. Un solide de masse 25 kg est suspendu à un plafond par l’intermédiaire d’un fils inextensible.
1.1.Quelles sont les forces qui participent à son équilibre ? 0,5 pt
1.2.Quelle relation vectorielle lie ces forces lorsque le solide est en équilibre ? 0,5 pt
1.3.Calcule les intensités de ces forces puis représente les à l’échelle 1 cm pour 100 N. 2 pts
2. Quels sont les composants électroniques qu’il faut utiliser pour faire :
2.1 Le redressement d’une tension alternative simple alternance. 0,25 pt
2.2 Le redressement d’une tension alternative double alternance. 0,25 pt
2.3 Le lissage d’une tension alternative.0,5 pt
REACTIONS ENTRE LES CORPS SOLIDES

Exercice 120
I-Complète puis équilibre les équations suivantes :
1)𝐹𝑒2 𝑂3 + ⋯ → ⋯ + 𝐴𝑙2 𝑂3
2) …..+ C → Cu +…..
3) 𝐹𝑒2 𝑂3 + ⋯ → 𝐻2 𝑂 + ⋯
4) 𝑉2 𝑂5 + ⋯ → 𝐴𝑙2 𝑂3 + ⋯
II-Pour chacune des propositions ci-dessous, écris V si la proposition est vraie ou F si elle est fausse
1-Le réducteur est le corps qui capte des atomes d’oxygène
2-L’oxydant est le corps qui cède des atomes d’oxygène
3-Le corps oxydé est celui qui accepte les atomes d’oxygène
4-Le corps réduit est celui qui a perdu des atomes d’oxygène
Exercice 121
Complète
I- L’oxyde de cuivre est réduit par le carbone : cette réaction produit du …..(a)…et du ….(b)…..
L’oxyde de cuivre est réduit parce qu’il perd ses atomes d’……(c)…… Le carbone est
……(d)…..car ses atomes se combinent à des atomes d’……(e)……
II- L’aluminium réduit l’oxyde ferrique : il se forme de …..(a)…..et du …..(b)….. L’aluminium est
…(c)….., puisque ses atomes se sont combinés à des atomes d’….(d)….provenant de ……(e)….
Exercice 122
Voici une équation incomplète d’une réaction chimique
Al2O3 + X → MgO + Y
1) Indique une des propriétés d’une réaction chimique qui te permet de trouver le nom et le symbole
des corps X et Y
2) Après avoir équilibré l’équation bilan obtenue, montre qu’il s’agit d’une réaction d’oxydoréduction
3) Précise l’oxydant, le réducteur, le corps oxydé et le corps réduit
4) Lors de cette réaction, on obtient 1,2 l d’oxyde de magnésium MgO
a- Sachant que 44 g d’oxyde de magnésium occupe un volume de 24 l dans les conditions de l’expérience,
calculer la masse d’oxyde de magnésium formée lors de cette réaction b- il s’est formé 6,4g de Y. Quelle
est la masse totale des réactifs ?
Exercice 123
Dans un documentaire télévisé, SADIA a appris que les recherches archéologiques ont révélé que l’on
fabrique le fer en Afrique depuis de VIIe siècle avant Jésus-Christ. Le minerai utilisé était l’hématite, terre
27
rougeâtre contenant de l’oxyde ferrique Fe2O3. La réduction se faisait dans des bas fourneaux contenant le
monoxyde de carbone. Le lendemain, SADIA vient vers vous pour comprendre d’avantage ce qui se
faisait.
A partir de vos connaissances, dites à SADIA tout ce que vous connaissez en classe de troisième sur cette
réaction.
Exercice 124
Le chrome est un élément chimique de symbole Cr. Il facilite l’action de l’insuline, une hormone qui
régule la glycémie (taux de sucre sanguin). Pour fabriquer le chrome, JULIEN réduit l’oxyde de chrome
Cr2O3 par l’aluminium. Après la réaction, JULIEN désir écrire l’équation bilan de la réaction puis donner
le rôle de chacun des réactifs utilisé mais trouve de difficulté.
A partir de tes connaissances sur la réduction des oxydes, aides-le.
Exercice 125
On fait réagir 40g d’oxyde de cuivre avec 3 g de carbone. On obtient 11g de gaz qui trouble l’eau de
chaux.
Complète les phrases suivantes
1) Le gaz obtenu est le…………………
2) Cette réaction s’appelle la réduction de ………….par……….
3) Dans cette réaction, le………. a été oxydé par le……….
4) Dans cette réaction, le……..est le réducteur tandis que le ………est l’oxydant
5) On peut dire aussi que le ………..est le corps réduit tandis que le ……….est le corps oxydé
6) L’équation bilan de cette réaction s’écrit………..+…….→…….+…….. 7) La masse du cuivre obtenu
est ………..
Exercice 126
1) La formule de l’oxyde de cuivre est : a) CO2 b) CuOH ; c) CuO ; d) CO
2) La réduction de l’oxyde de cuivre par le carbone produit :
a-uniquement du carbone, b- du dioxyde de carbone et du cuivre c- de l’oxyde de cuivre
Exercice 127
1-L’action de l’aluminium sur l’oxyde de vanadium (V2O5) produit du vanadium (V) et de l’aluminium
2-L’action de l’aluminium sur l’oxyde de vanadium (V2O5) produit du vanadium (V) et de l’alumine
LES SOLUTIONS AQUEUSES IONIQUES

Exercice 128
1-Définis : ion ; anion ; cation ; solution aqueuse
2-Complète le tableau suivant
Formule Nom de l’ion Formule de la solution Nom de la solution
Cu2+ Cu2+ + SO42−
Ion ferreux Solution de sulfate de fer II
Ion ferrique Solution de soude
− + −
Cl Na + OH
SO42− Fe2+ + 2Cl−
Ion carbonate Solution de chlorure ferrique
−
OH Solution de nitrate d’argent
H+ Ba2+ + 2Cl−
Ion hydronium Solution d’acide chlorhydrique
Ba2+ H3O+ + SO42−
Ion nitrate Solution de sulfate de fer III
Ion sodium Solution de chlorure de sodium
28
Exercice 129
On dissous des cristaux de chlorure de cuivre CuCl2 dans l’eau. On obtient une solution S
1-Quel sont les ions qui se dispersent dans la solution S ? Ecrivez leur formule
2-On prélève cette solution S et on ajoute un peu de solution de soude. Qu’observe-t-on ? Ecrivez
l’équation bilan de la réaction
3-Au reste de la solution S, on ajoute une solution de nitrate d’argent. Qu’observe-t-on ? Ecrivez l’équation
bilan de la réaction
Exercice 130
Pour identifier une solution A, Les élèves d’un CEG de KARA-VILLE disposent de deux flacons B et C
contenant des réactifs. Sur l’étiquette du flacon B on peut lire (Ag+ + NO3−). L’étiquette du flacon C porte
la mention (la soude)
1) Quels sont les ions présents dans une solution de soude ?
2) Le mélange de la solution A avec la solution du flacon B donne un précipité blanc qui noircit à la
lumière. Ecrire l’équation bilan de la réaction et donner le nom du précipité obtenu
3) Le mélange de la solution A avec celle du flacon C donne un précipité bleu.
4) Ecrire l’équation bilan de la réaction puis donner le nom du précipité obtenu
5) Quels sont les ions présents dans la solution A ? Donner le nom de la solution A
Exercice 131
Réponds par vrai ou faux
1) La soude est encore appelée solution d’hydroxyde de sodium
2) La soude est le réactif qui permet de caractériser les cations métalliques
3) Toute solution bleue contient des ions cuivre
4) Lorsqu’on ajoute une solution de sulfate de fer III à une solution de soude, on obtient un précipité bleu
5) Dans une solution de soude, l’ion qui réagit avec les cations métalliques est l’ion hydroxyde
6) L’action des ions carbonate sur les ions hydrogène donne un précipité blanc
Exercice 132
Choisis la ou les bonne(s) réponse(s)
1-Une solution qui donne un précipité blanc avec la solution de chlorure de baryum contient :
a) ions cuivre ; b) ions sulfate ; c) ions ferreux
2-Une solution qui donne un précipité bleu avec la soude et un précipité blanc qui noircit à la lumière avec
le nitrate d’argent contient :
a) ions cuivre ; b) ions sulfate ; c) ions chlorure ; d) ions fer II
3- Lorsqu’une solution réagit avec l’acide chlorhydrique en donnant une effervescence avec
dégagement du CO2, cette solution renferme des :
a) ions ferriques ; b) ions carbonate ; c) ions nitrate
4- La solution qui peut donner un précipité vert avec la soude et un précipité blanc avec le chlorure de
baryum est :
a) sulfate de cuivre ; b) sulfate ferreux ; c) sulfate ferrique
5- Pour tester l’ion carbonate, on utilise une solution de :
a) chlorure d’hydrogène, b) chlorure de baryum ; c) chlorure d’argent
6-L’action des ions argent sur les ions chlorures donne un précipité :
a) rouille ; b) noir c) blanc qui noircit à la lumière
Exercice 133
Dans un laboratoire de sciences physiques, trois étiquettes sur lesquelles on peut lire respectivement :
solution de sulfate de cuivre ; solution de chlorure ferrique ; solution d’acide sulfurique se sont
détachées de trois flacons dans le placard et se sont mélangées. Le technicien de laboratoire Monsieur
ASSIH veut mettre chaque étiquette à son flacon mais ne sais pas quoi faire.
A partir de vos connaissances en chimie en solution, proposez-lui une méthode.
29
Exercice 134
Au laboratoire, les élèves ont retrouvés un flacon dont l’étiquette n’est pas lisible contenant une solution
incolore S. Pour trouver le nom de la solution contenue dans le flacon, ils ont procédé à des expériences en
prélevant à chaque fois la solution S et en y ajoutant un réactif de leur choix. Apres une série d’expérience,
ils ont obtenu deux réactions positives : celle de la solution S avec la solution de soude qui a donné un
précipité rouille et celle de la solution S avec le nitrate d’argent qui donne un précipité blanc qui noircit à la
lumière. En se basant sur les expériences positives, ils veulent faire une proposition de nom à la solution S
mais n’y arrivent pas.
Aidez-les
Exercice 135
KAO et KONDO se rendent au laboratoire pour faire la pratique des expériences schématisées en classe.
Ils trouvent au laboratoire des flacons A,B,C,D et E contenant des solutions aqueuses et sur lesquels on
peut lire : A( hydroxyde de sodium) ; B( Ag+ + NO3- ) ; C( chlorure ferrique ) ; D( chlorure de
baryum ) et E( sulfate de cuivre). Ils réalisent quatre expériences en mélangeant les solutions comme suit
: ( A+E ) ; ( C+D ) ; ( A+C ) ; (D+E). KONDO a consigné à crayon les résultats dans le tableau ci-contre
Mélange Observations Ions qui Ions qui restent Formule du Equation bilan
réagissent dans la solution précipité de la réaction
Précipité bleu
Fe3+ + 3OH- →
Fe(OH)3
B+C
BaSO4
De retour à la maison, KONDO n’arrive à lire que quelques cases du tableau. Il cherche à reprendre le
tableau à nouveau mais n’y arrive pas.
A partir de tes connaissances sur l’identification des ions, aides-le.
Exercice 136
Lors d’une séance de travaux pratiques, un groupe d’élèves a préparé dans trois erlenmeyers différents,
30mL de solution d’hydroxyde de sodium, 30mL d’acide chlorhydrique et 30mL de chlorure de sodium.
Ces élèves se trouvent ensuite dans l’impossibilité de distinguer les trois solutions néanmoins, ils disposent
au laboratoire toute solution utile pour réaliser des tests d’identification des ions
1- Quel(s) test(s) peuvent-ils effectuer pour les reconnaitre ?
2-Quel conseil leur donneriez-vous pour éviter à l’avenir une telle mésaventure ?
SOLUTIONS ACIDES ET BASIQUES

Exercice 137
1) Définir : une solution acide ; une solution basique
2) Que signifie le pH ?
3) Une solution a pour pH= 9, est-elle acide ?
4) Une solution contient 4×1022 ions OH− et 3×1022 ion H+. Quelle est sa nature ?
5) Une solution vire au bleu avec le BBT ; est-elle neutre ?
6) Complète le tableau suivant
Solution A B C D E F G H I
PH 11,3 5 7,0 9 7,9 10 2 6,5 11,5
Nature
Exercice 138
Une solution aqueuse a un pH = 3
1-Donne la nature de cette solution. Justifie ta réponse.
2-Donne le nom et la formule de l’ion responsable de l’acidité et de la basicité d’une solution.
3-Indique, pour la solution de pH = 3 si elle contient plus ou moins d’ions OH- que d’ions H+.
30
4-On dilue cette solution, comment varie son pH ?
Exercice 139
Complete les phrases suivantes :
1-………… est une solution dont le solvant est l’eau.
2- Le pH d’une solution se mesure à l’aide d’un ….…(a)… ou d’un ………(b)……
3-Toutes les solutions aqueuses contiennent les ions .........(a)........ et les ions …(b)…
4-Le bleu de bromothymol (BBT) change de couleur selon la nature de la solution dans laquelle on
l’introduit : en milieu acide il vire au ……(a)… et en milieu basique il vire au…(b)……
5-Une très grande dilution de solutions acide ou basique conduit à…….
6-Les solutions ………peuvent provoquer des brûlures, des intoxications et sont très corrosives
7-Le pH d’une solution neutre est……
Exercice 140
1-Toute solution aqueuse contient l’ion H+ et l’ion OH−.
2-Si on dilue une solution de jus de citron (pH = 3), son pH ne varie pas.
3-Le jus de tomate (pH = 4) est plus acide que le jus de citron (pH = 3).
4-Lorsqu’on dilue une solution basique, son pH augmente.
5-Le pH d’une solution basique peut dépasser 14.
6-Le pH d’une solution acide est inférieur ou égal à 7.
7-Toute solution aqueuse est basique.
8-Dans une solution basique, les ions H+ sont plus nombreux que les ions OH−
9-Les ions H+ sont responsables de la basicité d’une solution aqueuse.
10-Il y a autant d’ions OH− que d’ions H+ dans une solution neutre
Exercice 141
1) Quand on dilue une solution acide, son pH diminue/ augmente/ne varie pas
2) Quand on dilue une solution d’acide chlorhydrique, son pH diminue/ augmente/ne varie pas
augmente une unité/ deux unités/ trois unités
3) Une solution dont le pH varie de 13 à 10 à été dilué : 3 fois/ 300 fois/ 1000 fois/ 100 fois
4) En milieu acide, l’hélianthine vire au rouge/jaune
Exercice 142
1) Calcule le PH d’une solution obtenue en ajoutant 90ml d’eau à 10ml d’une solution de soude de PH=2
2) Calcule le ph d’une solution d’acide chlorhydrique de pH =2 qu’on dilue 100 fois en ajoutant de l’eau
solution de soude de pH=2
3) A 1ml d’une solution de pH= 4, on ajoute 99 ml d’eau.
a) Quelle est la nature de cette solution ?
b) Combien de fois cette solution a été diluée ?
c) Calculer son nouveau pH
Exercice 143
Les élèves du lycée Tchitchao réalisent deux expériences pour identifier une solution inconnue X lors
d’une séance de travaux pratique au laboratoire.
Expérience 1 : Un papier PH tremper de cette solution prend une teinte rouge indiquant un Ph=2.
Expérience 2 : On ajoute à une fraction de cette solution quelques gouttes de solution de chlorure de
baryum, un précipité blanc apparait. Les élèves veulent connaître à partir des deux expériences les ions que
renferme cette solution, la nature de cette solution, le nom de cette solution puis écrire l’équation bilan de
la réaction de l’expérience 2 mais n’y arrive pas.
Aide-les
31
UN DETECTEUR UTILISANT UN TRANSISTOR

Exercice 144
1) Définis un transistor et donne les noms de ses bornes.
2) Il existe deux types de transistor.
a-Lesquels ?
b-Schématise leur symbole.
3) L’intensité Ic et IB aux bornes B et C d’un transistor sont respectivement 2A et 20 mA. Calculer le gain
en courant de ce transistor. Calculer IE
Exercice 145
Complète les phrases suivantes :
1) Une chaine électronique comporte un …(a)…. qui capte le signal, un…(b)….. qui amplifie le signal
et un …(c)……. qui reçoit le signal électrique et le transforme en signal lumineuse. Le dispositif
électronique est alimenté par une tension …(d)……
2) La photorésistance ou ……(a)…. est un dipôle dont la résistance diminue lorsque l’éclairement
…(b)…. C’est un détecteur de …(c)……. Son symbole est ……(d)….
3) La …(a)…… est un dipôle dont le résistance ……(b)…….lorsque sa température augmente. C’est
un détecteur de ……(c)…… Son symbole est ……(d)…….
Exercice 146
1-Lorsque la tension UBE est inférieure à 0,6 V, alors le transistor est débloqué
2-Dans un transistor de type NPN, le courant sort par l’émetteur
3-Le transistor est un amplificateur de courant en phase linéaire
4-Lorsque le transistor est en régime linéaire, les intensités IB et Ic sont les mêmes
5-L’appareil d’utilisation est encore le dispositif de commande
6-L’effet transistor est le fait que le courant IB de de forte intensité débloque le dipôle (C, E) et permet le
passage du courant Ic plus intense
7-En phase de saturation, le transistor se comporte comme un amplificateur de courant
8- En régime linéaire d’un transistor, on peut écrire 𝛽 = 𝐼𝑏 × 𝐼𝑐
9-L’unité de β est l’ohm (Ω)
10-Le transistor est un composant électronique ayant deux bornes
Exercice 147
A. Un transistor NPN à un gin β = 200. En régime linéaire l’intensité du collecteur est de 400 mA.
Calculer:
1) L’intensité IB du courant de base.
2) L’intensité IE du courant de l’émetteur.
B. Au cours d’une séance de pratique sur le transistor ; vous avez réalisé le tableau suivant :
IB (mA) 0 0,11 0,2 0,5 1 1,5 1,7 2 2,5 3 4
Ic (mA 0 10 20 50 100 150 170 180 200 200 200
1) Indiquer à partir de ce tableau en utilisant les valeurs de IB :
a)quand le transistor est-il bloqué ? ; Quand est-il débloqué ?
b) quel moment il fonctionne en régime linéaire ? ; Quel moment il fonctionne en régime saturé ?
2) Calculer le gain du transistor en régime linéaire ?
3) Tracer la caractéristique IC en fonction de IB du transistor en prenant sur l’axe des abscisses 1 Cm pour
1mA et sur l’axe des ordonnés 2cm pour 100mA.
32
Exercice 148
Dans ce montage, le transistor fonctionne en régime linéaire. On mesure
UAB= 3,2 V
1) Donne le rôle de RB puis
2) Calcule la valeur de la résistance RB si IB= 1 mA
3) Le gain en courant β = 120. Calcule Ic et IE
4) Que se passe-t-il si la résistance RB est trop faible ?
DESSIN TECHNIQUE
Exercice 149
1-Citer les différentes représentations en dessin technique
2-Quelle est l’échelle appliquée à un objet technique cubique de longueur 0,25m dont la représentation sur
papier est 5cm?
3-Quels sont les choix que l’on doit faire avant de commencer par réaliser un dessin technique ?
Exercice 150
I) Recopie les chiffres 1 à 6 du texte et écris à côté de chaque chiffre le mot qu’il remplace.
Avant de réaliser le dessin technique d’un objet il faut d’abord faire le …(1)… de l’objet. Le cartouche est
la carte d’…(2)… du dessin, il contient des informations essentielles comme le……(3)………,
l’………(4)…….. , le……(5)…….. et la……(6)………
II) Choisis la bonne réponse
1-On donne la grandeur réelle 14 mm et la grandeur du dessin 14 cm ; l’échelle de la réalisation du dessin
est : 𝑬=𝟏/2; E=100 ; E = 10 ; E= 4.
2-Les traits continus forts et fins utilisés en dessin technique représentent les arêtes : visibles ; invisibles ;
perpendiculaires
3-En dessin technique, le cartouche est : utile ; inutile ; facultatif.
4- Pour passer une commande d’un objet, le devis n’est pas important ; est important.
LE TRANSFORMATEUR
Exercice 151
Un transformateur comporte deux enroulements, l’un de 5000 spires et l’autre 250 spires.
1. On le fait fonctionner comme abaisseur de tension. Quel enroulement faut-il utilisé comme primaire ?
2. Détermine son rapport de transformation k.
3. Quelle valeur indique un voltmètre connecté au secondaire sachant que la tension au primaire est
UP=220V ?
4. Quelle sera la tension obtenue si on le faisait fonctionner par erreur comme élévateur de tension ?
5. Cite deux appareils dans lesquels le transformateur de type abaisseur est utilisé pour son bon
fonctionnement
Exercice 152
1-Soient 𝑁𝑃 le nombre de spires du primaire ; 𝑁𝑆 le nombre de spires du secondaire. La tension d’entrée 𝑈𝑒
et la tension de sortie 𝑈𝑠 sont reliées par la relation 𝑼𝒔=𝑵𝒔×𝑼𝒆/ NP ; 𝑼𝒔=𝑼𝒆×𝑵𝒑/𝑵𝒔
2-Un transformateur dont la tension d’entrée 𝑈𝑒 est supérieure à la tension de sortie 𝑈𝑠 est dit
transformateur abaisseur ; transformateur élévateur.
3-Lorsque k >1, le transformateur est abaisseur ; élévateur de tension
4-Un transformateur dispose de un ; deux ; trois enroulements
5-Pour un transformateur, le bobinage qui fait entrer le courant électrique est appelé : Circuit primaire ;
circuit secondaire
Exercice 153
Complète
33
1-Un transformateur permet d’adapter une tension……(a)….en l’élevant ou en l’…..(b)…., sans modifier
sa ………(c)… La valeur efficace de la tension délivrée par la CEET est …(d)…….
2-Le symbole d’un transformateur est ……(f)………Sa fonction d’usage est ……(g)…
Exercice 154
Sur le capot d’un transformateur, on lit « 240V~12V » 1-Que représente chacune de ces deux valeurs ? 2-
Calcule le rapport de ce transformateur 3-Est-il élévateur ou abaisseur ?
4-Le nombre de spire du secondaire de ce transformateur est 400 spires, Calcule son nombre de spire du
primaire
LA SECURITE ELECTRIQUE DES ETRES HUMAINS ET DES MATERIELS

Exercice 155
Complète :
Dans une installation électrique domestique, le compteur …1… l’énergie électrique consommée et elle est
exprimée en …2…. On distingue pour une alimentation domestique, deux types de disjoncteurs : le …3…
qui coupe l’alimentation dans tous les circuits et le …4… qui coupe l’alimentation seulement pour une
…5… du circuit. Les disjoncteurs sont donc des objets …6…. Dans une installation domestique, les
appareils sont montés en …..(7)…..
Exercice 156
1-Qu’est-ce que l’électrisation ? L’électrocution ?
2-Cite deus causes possibles de l’électrocution
3-Cite les différents types de disjoncteurs et donne le rôle de chacun 4-A quoi sert le compteur électrique ?
5- A quoi consiste la mise à terre ?
DE LA LAMPE A INCANDESCENCE A LA LAMPE LED

Exercice 157
1-LED a même signification que DEL
2-l’ampoule LED est une lampe à incandescence
3-L’ampoule est un objet technique
4-Les lampes à décharge à haute pression son utilisées pour l’éclairage domestique
5-L’ampoule fluo compactes est une lampe à décharge à basse pression
6-L’utilisation des lampes à incandescence est avantageux par rapport à l’utilisation des LED
Exercice 158
1-Donner le symbole de : a- Une lampe à incandescence b- Une lampe à décharge c- Une ampoule DEL
2-Que signifie DEL ? LED ?
3-Comment appelle-t-on l’énergie lumineuse émise par seconde par une lampe ?
4-Qu’est-ce que la puissance électrique d’une lampe ?
5-Quelle est la fonction d’usage d’une lampe ?
6-Donner deux exemples de lampe à incandescence
7-Quelle est la différence entre une lampe à décharge et la DEL ?
LES FORNES D’ENERGIE ET LEURS TRANSFORMATIONS DANS DES OBJETS TECHNIQUES

Exercice 159
1 Quelle transformation d’énergie a lieu dans une voiture automobile au niveau de :
a) Le moteur ?
b) L’alternateur ?
c) Les lampes LED ?
2-Quelle transformation d’énergie a lieu dans une lampe de poche au niveau de :
a) La pile ?
b) La lampe à incandescence ?
3-Quelle énergie produit :
34
a) Une pile dans une lampe de poche ?
b) L’essence dans une automobile ?
c) Le soleil pour une lampe solaire ?
d) Le cycliste quand il pédale son vélo ?
Exercice 160
1) Le haut-parleur d’un téléphone transforme l’énergie sonore en énergie électrique
2) Le fer à repasser transforme l’énergie mécanique en énergie thermique
3) Les pales d’un ventilateur transforment l’énergie mécanique en énergie éolienne
4) Une ampoule LED transforme l’énergie électrique en énergie lumineuse et en chaleur
5) Les fils conducteurs transportent les énergies
6) Une centrale hydroélectrique fonctionne à base de l’essence
7) L’énergie électrique peut être stockée
8) Dans les batteries, on stock l’énergie électrique sous forme d’énergie chimique
Exercice 161
Décrire comment fonctionne :
1) Une centrale hydroélectrique
2) Une centrale thermique
3) Une voiture automobile
4) Une lampe de poche
L’ORDINATEUR AU SERVICE DE LA SCIENCE

Exercice 163
I) Choisir la ou les bonne(s) réponse(s)
1-On distingue deux types de capteurs a- Capteur de mesure et capteur binaire b- Capteur de mesure et
capteur détecteur c- Capteur de masure et capteur logique d- Toutes les propositions sont fausses
2-Dans un détecteur, le capteur de température est :
a- LDR ; b- CTN ; c- Thermistance ; d- Réponse b et c
II) Répondre par vrai ou faux
1- CAO signifie : Conception Assistée par Organisation
2- DAO est une interface
3- Un capteur est un objet technique
4- GTV2 est une interface
5- On peut vérifier la loi d’ohm avec un ordinateur
Exercice 164
1-Définir un logiciel scientifique et donner deux exemples et leur domaine d’utilisation
2-Quel rôle joue une interface ? Donner deux exemples d’interface destinée au collège et lycée
3-Qu’est-ce qu’un capteur ?
4-Citer les deux familles de capteurs et donner un exemple dans chaque cas
Sujet 1
Exercice 1
A
1. Définis le poids d’un corps.
2. Ecris l’expression du poids d’un corps.
3. Nomme l’instrument de mesure du poids d’un corps.
B
Recopie et complète le texte ci-dessous avec les mots et groupe de mots suivants : liquide déplacé ;
flotte; centre de poussée ; équilibre.
Un solide immergé dans un liquide, subit de la part de ce liquide, une force appelée poussée d’Archimède.
35
Le point d’application de cette force est appelé ………………La valeur de cette force est égale au poids du
………………Si cette valeur est égale au poids du solide, alors le solide ………………Dans ce cas, le
solide est en ……………………sous l’action de deux forces
Exercice 2
Recopie le texte en le complétant avec les mots ou groupes de mots suivants qui conviennent : cathode ;
anode ; double ; réaction chimique ; dihydrogène.
L’électrolyse de l’eau est sa décomposition par le courant électrique. Au cours de cette réaction chimique,
l’électrode reliée à la borne positive du générateur est appelée ………………. et celle reliée à la borne
négative est la ……………… Le gaz dégagé à la cathode est le …... le volume de gaz dégagé à la cathode
est le ……………de celui dégagé à l’anode. L’électrolyse de l’eau est une………
Exercice 3
Un groupe d’élèves du Lycée Tchitchao, pour comprendre la leçon sur les alcanes, décide de réaliser la
combustion complète d’un alcane appelé propane. Pour connaitre les produits formés, il brule 50 cm3 de ce
gaz
1. Définis un alcane
2. Ecris la formule générale des alcanes
3. Donne la formule brute du propane
4. Ecris
a) La formule développée du propane
b) L’équation bilan de la combustion complète du propane dans le dioxygène
5. Au cours de la combustion du propane, le produit formé qui trouble l’eau de chaux est un gaz à
effet de serre.
a) Nomme ce gaz
b) Détermine son volume lorsqu’on brule 50 cm3 de propane
Indique deux(2) conséquences de l’effet de serre sur l’environnement
Sujet 2
Devoir (Lycée Tchitchao)
Exercice 1 :
Ronga suit un film ou le Capitaine d’un commando annonce
qu’un avion A volant à 1km d’altitude heurte un avion B de
200kg.Son oncle enseignant de PCT lui demande de trouver la
valeur de chacune des énergies à un quart de kilomètre du sol et
ensuite sa vitesse dans cette position et la vitesse au moment du
crache au sol de l’avion B. Ronga tout en réflexion n’y arrive pas
à trouver de réponse, vient vers toi.
Après avoir définis les énergies que possède l’avion B dans
cette position, aide-le.
Exercice 2 :
A) Un flacon contient une solution aqueuse incolore. Pour déterminer la nature de cette solution, on
réalise les expériences suivantes :
Expérience 1 : Un pH trempé dans une solution prend une teinte rouge indiquant un pH=2.
Expérience 2 : On ajoute à une fraction de cette solution quelques gouttes de chlorure de baryum : un
précipité blanc apparait.
1) Ecrire l’équation de la réaction de l’expérience 2.
2) Dites quels sont les ions présents dans la solution et précisez leur nature.
3) A 1ml de cette solution, on ajoute 999ml d’eau.
a) Comment varie le pH de la solution.
b) Détermine sont nouveau pH.
B) 1) Cites les différentes couleurs de la décomposition de la lumière blanche.
2) Qu’appelle-t-on transformation d’énergie ?
3) Cite les deux radiations invisibles à l’œil nu.
4) Cite deux applications de la décomposition de la lumière blanche.
36
Exercice 3
I) Réponds par vrai ou Faux.
1) Le LED a la même signification que DEL.
2) Le symbole d’une lampe incandescence est :
3) L’ampoule halogène fut remplacer en 1959 et commercialisée en vers les 1980.
4) L’éclairage domestique utilise plus les ampoules à décharge haute pression.
II) Choisis la bonne réponse.
Un courant continu passe pendant 10 minutes dans un électrolyseur contenant de l’eau sodée. Un tube à
essai A coiffe l’anode et un autre tube à essai B coiffe la cathode.
1) L’équation bilan de la réaction est :𝟐𝑯𝟐 𝑶 → 𝟐𝑯𝟐 + 𝑶𝟐 /𝟐𝑯𝟐 + 𝑶𝟐 → 𝟐𝑯𝟐 𝑶/ 𝑪 + 𝑶𝟐 → 𝑪𝑶𝟐 ;
2) Il se dégage 10ml de gaz à l’anode ; le nom ce gaz est : le dihydrogène/le carbone/le dioxygène.
3) La mise en évidence de ce gaz est : Le gaz de l’anode trouble l’eau de chaud / le gaz de l’anode
ravive et rallume une bûchette d’allumette presque éteinte / le gaz de l’anode produit une
petite détonation a l’approche d’une flamme.
4) Le volume du gaz a la cathode vaut : 5ml / 20ml / 15ml.
III) Complète sans recopier les phrases.
Naka lit sur une manchette d’une loupe : +5 dioptrie.
1) Cette indication sur la loupe représente………
2) Le verre qui forme cette loupe est appelé………...
3) Naka place cette loupe au soleil dont les rayons arrivent tous perpendiculairement sur le verre.
Derrière la loupe elle place une feuille de papier et recueille une tache lumineuse. Eloignant la feuille
de la loupe, il finit par obtenir un point très lumineux qui ne tarde pas à bruler la feuille.
a) La distance à laquelle on obtient un point très lumineux est…a1…On l’appelle…a2…
b) Par rapport au soleil, ce point très lumineux représente………
c) Pour la loupe ce point représente………
Bonus : La CEET (Compagnie Energie Electrique du Togo) a une nouvelle dénomination depuis sa
privation ; quelle est cette nouvelle dénomination ?
Sujet 3
Exercice 1
PARTIE A : Complète :
1/ Le tableau suivant après l’avoir reproduit :
Le Transformateur, objet technique
Fonction d’usage
Besoin
Principe de fonctionnement
Symbole
2/ Les phrases suivantes en utilisant les lettres (a ; b ; c ; …) :

- L’œil humain n’est sensible qu’à certaines …(a)… qui lui permettent de voir du rouge au violet.
Au-delà du rouge et du violet, il existe deux rayonnements : …(b)… et ...(c)…. L’arc-en-ciel est une
application de la …(d)… de la lumière blanche.
- Dans la centrale hydroélectrique de Nangbéto, la turbine transforme …(e)… de l’eau du barrage en
…(f)… de manière à faire tourner un alternateur. L’alternateur à son tour, transforme l’énergie mécanique
en …(g)….
- …(h)… est un ensemble de programmes et de procédures nécessaires au fonctionnement d’un
système informatique et à les traiter.
PARTIE B : Réponds par Vrai ou Faux :

1/ Un pont diviseur de tension est constitué de R1 = 12 Ω et de R2 = 56 Ω montées en série. L’ensemble est
alimenté par un générateur de 3 V. La tension Us aux bornes de la résistance R1 est : Us = 0,52 Ω.
2/ Souvent, le traitement des informations scientifiques nécessite uniquement des capteurs.
37
PARTIE C : Choisis la bonne réponse :

1/ Les énergies fossiles et nucléaires sont des : R1-/ Energies renouvelables ; R2-/ Energies non
renouvelables ; R3-/ Energies propres.
2/ La durée que met une lampe pour atteindre 60 % du flux lumineux indiqué sur l’emballage est :
R1-/ La durée de vie ; R2-/ Le flux lumineux ; R3-/ Le temps d’allumage.
Exercice 2
PARTIE A :
Le schéma de l’installation électrique d’une maison est le
suivant :
1/ a) Quel est le rôle du compteur électrique ?
b) Quel est le rôle du disjoncteur dans une installation ?
2/ Les lampes L1, L2 et L3 sont-elles montées en série ou en
parallèles ?
3/ Les trois lampes ont la même puissance nominale. Chaque
tour du disque du compteur correspond à une consommation
d’énergie de 2,5 Wh. Lorsque les trois lampes fonctionnent
simultanément, le temps mis par le disque pour faire un tour
est : t = 30 s.
a) Calculer la puissance de chaque lampe.
b) Quelle énergie électrique consomment les 3 lampes en 1 h ?
4/ Si on ouvre les interrupteurs K1 et K2. Calculer le temps mis
par le disque du compteur pour faire un tour complet.
PARTIE B :
1) On réalise la synthèse additive des couleurs bleue, rouge et
verte sur la figure ci-contre :
a) Donne le nom de la couleur de chacune des zones : 1, 2, 3 et 4.
b) Quel nom donne-t-on à cette figure ?
2) Une lentille convergente donne d’un objet de 15 cm de haut, une image 5 fois plus haute.
L’écran est à 1,8 m de l’objet.
a) Représente à l’échelle 1/20, l’objet et l’image.
b) Détermine graphiquement la distance focale de la lentille
3) Calcule la vergence de cette lentille
Exercice 3
Contexte : Mazalou et Lanwi se rendent au laboratoire pour faire la pratique des expériences observées en
classe. Dans un tube A sans étiquette contenant une quantité de solution, Lanwi verse quelques gouttes de
solution de soude et observe un précipité verdâtre et dans l’autre quantité, il verse une solution de nitrate
d’argent et observe un précipité blanc qui noircit à la lumière.
Dans un autre tube B, il verse encore dans une partie quelques gouttes de soude mais observe un précipité
bleu et dans l’autre partie de la solution, il verse une solution de chlorure de baryum et observe un précipité
blanc. Lanwi demande à Mazalou de lui trouver le nom de la solution contenue dans chacun de ces deux
tubes et de mettre leurs formules sur les tubes mais Mazalou n’y arrive pas.
Consigne : A partir de tes connaissances, aide ton camarade à faire le travail tout en précisant les
équations-bilan.
Sujet 4
Exercice 1
Au cours d’une sortie de fin d’année scolaire, les élèves du CSPL LES GAGNANTS ont eu à faire un
voyage sur le pic d’Agou. En montant, la voiture s’est arrêtée pour que certains élèves puissent faire leur
38
besoin. Diane, élève de la dite école constate que la voiture ne recule pas malgré la sortie du chauffeur et
pose des questions à ces camarades. Leur professeur qui était aussi dans la voiture les écoutait et les
demandes : pourquoi la voiture ne recule ? Sachant que la masse de la voiture est de 1500kg et 1cm pour
3000N. Mais ils n’arrivent pas à répondre.
A partir de tes connaissances aide-les.
Exercice 2
A – Complète :
1- On mélange de 5ml du dihydrogène et 20ml d’air dans un eudiomètre, cette réaction est
appelée….a….de l’eau. Après la réaction, il reste un gaz c’est le….b….de volume……c……Cette
réaction produit beaucoup de chaleur alors c’est une réaction…..d….
2- La combinaison complète d’un alcane produit du…….a….. et de ….b…..Tandis que la combustion
incomplète produit du…c….ou du…..d…..et de ….e….
3- La réduction de l’oxyde ferrique par l’aluminium produit du….a….. et de l’….b…..Le corps
réducteur est…..c….et le corps réduit est…..d…..
4- Les ions H+ est CO32- réagissent entre eux pour donner l’eau et le…..a…… Les ions restants après
avoir versé quelques gouttes de chlorure de baryum sur le sulfate d’hydrogène sont……b…
et….c….
B – Choisis la bonne réponse
On dilue une solution de 10 cm3 de pH = 3 en y ajoutant 990 cm3 d’eau.
1- La nature de la solution est : a – solution basique ; b – solution neutre ; c – solution acide
2- La solution a été diluée : a – deux fois ; b – trois fois ; c – cent fois ; d – mille fois
3- Le pH final de la situation diluée est : a – pH = 5 ; b – pH = 1 ; c – pH = 3
C – Réponds par vrai ou faux
1- Le minerai de cuivre contient essentiellement du fer
2- Les hydrocarbures sont des alcanes
3- Les isomères commencent à partir de butane
4- Une solution est dite neutre si sa charge totale est nulle
5- La formule de l’oxyde ferrique est : FeO
Exercice 3
A - NIOLA a réalisé le montage ci-contre. Le voltmètre est
branché entre B et D et indique une tension UBD= 3V et
l’ampèremètre indique 150mA.
1- Quel est type de transistor utilisé ?
2- En appliquant la loi d’ohm, calcule l’intensité du courant Ib
de la base.
3- Calcule le gain en courant du transistor
4- Quel appareil associé à ce montage pour :
a – constituer un thermomètre électronique ?
b – détecter la lumière ?
5- Fais le schéma du dessin technique en perspective cavalière
d’un cube de couleur bleue et de 15m d’arête.
B – Un corps de masse m = 10kg est suspendu à une potence a
une altitude de 20m
1- Quel type d’énergie possède ce corps de cette position
2- Calcule la valeur de cette énergie
3- Ce corps est lâché et tombe sous l’effet de poids. Comment varient son Énergie potentielle et son
Énergie cinétique
4- Calcule la vitesse de ce corps lors de son passage à 5m au-dessus du sol.
Sujet 5
Exercice 1
Kolani et Jacques réalisent la combustion complète de 2 litre d’un hydrocarbure saturé dont le nombre
total des atomes est de 14 et de formule CxHy. A la fin de l’expérience Kolani remarque un dégagement
39
d’un gaz qui trouble l’eau de chaux tandis que Jacques observe la formation des buées d’eau. Kolani dit
que d’après ses calculs le volume du gaz dégagé est de 16 litre mais Jacques prétend que c’est plutôt 8
litres. Ils se tournent vers toi pour savoir qui a raison et cherche à connaître le volume d’air nécessaire pour
cette combustion.
A partir de tes connaissances, aide-les.
Exercice 2
A – complète :
1- La puissance électrique d’une lampe est la …..a….. d’énergie…..b….. consommée chaque
…..c….par la lampe. Elle s’exprime en …d….. . Le flux lumineux est l’……e…… lumineuse
émise par ……f….la lampe.
2- Les fils conducteurs d’une lampe à poche transportent l’énergie …..a….. de la pile à la lampe sous
forme d’énergie….b… . Dans un centrale hydroélectrique ; l’eau du lac du barrage fournit de
l’énergie…..c…. ; La turbine fournit l’énergie …..d…. ; et l’alternateur fournit l’énergie …..e….
B - Réponds par vrai ou faux
1- L’ampoule halogène fut réalisée en 1959 et commercialisée vers les 1980.
2- L’ampoule fluo compactes est une ampoule à décharge haute pression.
3- Le fer a repasser transforme l’énergie électrique fournie par la CEET en énergie thermique
4- Dans un centrale thermique ; le charbon, le fuel ou le gaz et dioxygène (carburant et comburant)
fournit l’énergie thermique
5- CAO est un logiciel utilisé en dessin technique
C – Choisis la bonne réponse
1- Les différentes couleurs de la décomposition de la lumière blanche par un disque compact sont :
b) Violet – Indigo – Bleu – Vert – Jaune – Orange – Rouge .
c) Violet – jaune – Indigo – vert – Bleu – Rouge – Orange
d) Rouge – Indigo – Bleu – vert – Jaune – Orange – Violet.
2- Les couleurs vues aux extrémités en observant une bougie allumée à travers une plume d’oiseau
sont :
a – Violet et Rouge ; b – Violet et Orange ; c – Rouge et violet ; d – Bleu et Indigo
3- Les deux radiations invisibles à l’œil nu sont : a – Ultraviolet et Rouge ; b – Violet et Rouge ; c –
ultraviolet et Infrarouge
4- L’énergie éolienne est fournie par : a – le soleil ; b- le vent ; c – l’eau ; d – Les muscles.
Exercice 3
A – une lentille convergente donne d’un objet AB = 3cm, perpendiculaire à l’axe, une image réelle A’B’
3fois plus grande. L’écran est à 24cm de l’objet.
1- Représente à l’échelle 1/3, l’objet sur l’axe optique ; l’image et la lentille.
2- Détermine graphiquement la position de la lentille par rapport à l’objet.
3- Détermine la distance focale de la lentille.
4- Calcule sa vergence.
B - Un jeune dans votre maison fait fonctionner son téléviseur 275 jours par raison de 3h par jour. Il le
laisse en veille le reste du temps, c’est-à-dire 21h par jour pendant 275 jours et 24h par jour pendant les 90
jours restant dans l’année. La puissance du téléviseur est de 100W quand il fonctionne et 20W quand il est
en veille.
1- Calcule le quantité d’énergie transformée par le téléviseur en fonctionnement pendant une année.
2- Calcule la quantité d’énergie transformée par le téléviseur en veille pendant une année.
3- Calcule le coût qu’il réaliserait chaque année en laissant en veille son téléviseur sachant que le prix de
KWH est de 150f
4- Calcule le coût qu’il réaliserait chaque année si son téléviseur ne fonctionne que 3h par jour.
5- En déduire le coût total de sa facture.
C – Donne l’exemple de trois Détecteurs avec leur application.
Sujet 6
Exercice 1
40
Lors d’une séance des travaux pratiques, un
professeur de PCT organise ses élèves en trois
groupes. La séance consiste à calculer les tensions
aux bornes de chaque résistance, la tension entre A
et C et la résistance équivalente à l’association des résistances de deux conducteurs ohmiques de résistance
R1= 26 , et R2= 68 montés avec un générateur qui fournit un courant de 85mA de la manière suivante.
Voici le travail de chaque groupe
Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3
U1= 2,29 V U1 = 2,21 V U1 = 2,21 V
U2= 6,78 V U2 = 5,87 V U2 = 5,78 V
UAC= 8,99 V UAC = 7,96 V UAC = 7,99 V
Re= 93Ω Re = 97Ω Re = 94Ω
Un seul des trois groupes a réussi à effectuer correctement ces calculs et le Professeur demande à BIKAZA
d’identifier ce groupe.
A partir de tes connaissances aidez-le.
Exercice 2
A – Répond par vrai ou faux
1- Lorsque Ue < Us alors le transformateur jour le rôle d’élévateur de tension
2- Un fusible ne protège que des biens
3- Un disjoncteur principal protège les personnes et les biens
4- Le cartouche d’un objet est utile après son dessin technique.
5- Dans le transistor de type PNP le courant sort par l’émetteur
6- Dans la phase linéaire, les intensités Ib et Ic sont proportionnelles.
7- Lorsque la tension UBE est supérieure à 0,6V alors le transistor est débloqué
8- Le transistor est un amplificateur de courant en phase linéaire.
B – Complète
Un objet doit être peint ou protégé par un revêtement, la………a……et ……b….. des produits doivent
être précisés. Avant de lancer une commande, il est nécessaire de demander un…….c….. au fabricant qui
fixe le coût de l’objet et la ……d….. de livraison possible compte tenu des contraintes de fabrication. Un
objet de 5kg est lâché à 2m du sol, il possède de l’énergie….e….. sa valeur est de…..f……Lorsqu’il arrive
à 0,7m du sol, sa vitesse est de …..g ….et la valeur de son énergie cinétique est de…..h……
Exercice 3
A - Pour identifier une solution A, Koffi dispose de deux flacons B et C contenant des réactifs. Sur
l’étiquette du flacon B on peut lire (Ag+ ; NO3- ). L’étiquette du flacon C porte la mention (solution de
soude).
1- Quels sont les ions présents dans la solution de soude
2- Le mélange de la solution A avec la Solution du flacon B donne un précipité blanc qui noircit à la
lumière. Écris l’équation bilan de cette réaction et précise le nom du produit obtenu.
3- Le mélange de la solution A avec celle du flacon C donne un précipité bleu. Écris l’équation-bilan
de cette réaction et précise le nom du produit obtenu.
4- Quels sont les ions présents dans la solution A ?
B – On fait agir complètement de l’oxyde de cuivre et du carbone. On obtient 1,2l d’un gaz qui trouble
l’eau de chaux.
1- De quel gaz s’agit-il ?
2- Écrire l’équation bilan de la réaction
3- Montre que cette réaction est une réaction d’oxydoréduction
4- Précise le corps réduit, l’oxydant, le réducteur et le corps oxydé
5- Quelle est la masse du gaz formé sachant que 44g de dioxyde de carbone occupe un volume de 22,4l
6- Quelle est la masse totale des réactifs sachant qu’il s’est formé 6,4g d’un métal ?
Sujet 7
Interrogation écrite 2021-2022 (CSPL LES GAGNANTS)
Exercice 1
41
TAÏROU est un garçon très intelligent. Il a fait partie d’un groupe envoyé par le professeur de PCT au
laboratoire du collège pour apporter du fer. Alors que d’autres groupes ont cherché en vain le fer au
laboratoire, le groupe de TAÏROU est revenu avec le métal. Tous les autres groupes et même le professeur
n’en croyaient pas. TAÏROU affirme que le professeur les a mis à l’épreuve et que le laboratoire avait tout
pour produire du fer.
En te basant sur tes connaissances dis-nous comment le groupe de TAÏROU a pu trouver le fer.
Exercice 2
A – Complète
1- Une interface permet la….a……entre un ordinateur et des équipements…..b……L’interface doit être
adaptée aux…..c…..et réciproquement. Un logiciel est un programme qui donne des instructions au
…..d….
2- Les fils conducteurs d’une lampe à poche transportent l’énergie….a …….de la pile à la lampe sous
forme d’énergie……b …….. Dans un Centrale hydroélectrique ; l’eau du lac du barrage fournit de
l’énergie ….c…… ; la turbine fournit l’énergie …..d…….
3- Le corps humain contient de…..a….. et des …..b….., il conduit l’…..c……La valeur moyenne de la
résistance d’un humain est ….d……
4- Un objet doit être peint ou protégé par un revêtement, la …..a….et …..b….des produits doivent être
précisés. Avant de lancer une commande, il est nécessaire de demander un…..c…… au fabricant qui
fixe le coût de l’objet et la ….d….. de livraison possible compte tenu des contraintes de fabrication.
5- La vergence d’une lentille convergente est…..a…..de sa distance…..b…..
B – Répond par vrai ou faux
1- L’énergie éolienne est facile à stocker
2- Une transformation d’énergie est le passage d’un corps de l’état solide à l’état gazeux
3- L’énergie électrique est stockée dans les batteries sous forme d’énergie chimique
4- L’énergie thermique est fournie par une fossilisation.
1- L’image d’un objet par rapport à une lentille convergente est : a) renversée ; b) a le même sens que
l’objet
2- L’image d’un objet par rapport à une lentille convergente est : a) réelle ; b) virtuelle
3- Pour une lampe de puissance 12W, l’énergie total consommé en 15 heures est : a) 10kwh ; b)
17kwh ; c) 0,18kwh ; d) 0,19kwh
Exercice 3
Un objet de forme quelconque a une masse m = 540g
1- Calculer son poids
2- On fait l’expérience ci – contre : calculer la masse
volumique de ce corps
3- Calculer la poussée d’Archimède.
4- On remplace le premier objet par un pavé en bois qui
flotte sur l’eau. Son poids P = 3N
a) Donner la condition d’équilibre et représenter les
forces qui s’exercent sur le pavé (1cm pour 1N)
b) Calculer la masse du pavé
c) La moitié de l’arête verticale du pavé émerge l’eau
(pavé à moitié émergé)
d) Calculer le volume de l’eau déplacé
e) Calculer le volume du pavé
f) Calculer la masse volumique du pavé
Sujet 8
COMPOSITION DU 3e TRIMESTRE 2021-2022 (CSPL LES GAGNANTS)
Exercice 1
42
Dans le souci de réduire les frais d’électricité dans la maison, ton papa décide de remplacer les 10
ampoules électriques de 50W par 10 ampoules électriques de 7W et ramener le temps d’utilisation de ces
ampoules électriques de 10h à 8h par jour. Il souhaite connaître le gain d’énergie électrique et l’économie
ainsi réaliser chaque mois si le prix d’un kilowattheure (1KWH) est égale à 150f mais n’y arrive pas.
A partir de tes connaissances en électricité, aide-le
Exercice 2
A – Complète
1- Un …….a……. permet de modifier la valeur d’une tension alternative sans changer sa…..b….. Si
le rapport de transformation k est inférieur à 1, le transformateur est dit….c…… de tension. Avant
de réaliser le dessin technique d’un objet, il faut d’abord faire le….d…..de l’objet. Le Cartouche est
la carte d’….e……du dessin technique.
B – Répond par vrai ou faux
1- Le disjoncteur différentiel protège les personnes dans une installation électrique.
2- La tension entre la phase et le neutre est nulle
3- La tension entre la phase et la terre est de 220V.
4- Dans la phase linéaire Ic et Ib sont proportionnelles.
5- Lorsque la tension UBE est supérieure à 0,6V alors le transistor est débloqué
6- Le transistor est un amplificateur de courant en phase de saturation
7- Le compteur électrique mesure l’énergie électrique consommée et s’exprime en joule (J).
8- Dans une chaine électrique, le dispositif de commande est la LDR et le CTN.
1- L’action des ions argent sur les ions chlorure donne un précipité : a) rouille ; b) blanc qui noircit à la
lumière ; c) verdâtre
2- La réduction de l’oxyde ferrique par l’aluminium donne : a) CO + Fe ; b) Al2O3 + Fe ; c) Fe2O3 + Al
3- En milieu acide, le BBT vire au : a) bleu ; b) vert ; c) jaune
4- Lorsqu’un corps tombe en chute libre, son énergie potentielle : a) augmente ; b) Ne varie pas c)
Diminue
Exercice 3
A – Pour identifier une solution S, Aïcha dispose de deux réactifs A et B. Le flacon A porte l’indication
(Ba2+ + Cl-) et celui de B porte « solution de soude ».
1- a) Donne le nom du réactif A
b) Donner le nom et la formule des ions présents dans la solution aqueuse de soude.
2- Le mélange de la solution S et du réactif A donne un précipité blanc.
a) Donne le nom du produit formé
b) Écrire l’équation bilan de la réaction
3- Le mélange de la solution S avec le réactif B donne un précipité bleu
a) Donne le nom du produit formé
b) Écrire l’équation bilan de la réaction
4- a) Donne la formule et le nom des ions présents dans la solution S.
b) Donne le nom et la formule ionique de S
B – Un fruit de masse 500g qui se trouve à 10m du sol sur une branche d’un arbre se détache et tombe.
1- a) Quel type d’énergie possède ce fruit dans sa position sur la branche ?
b) Calcule sa valeur
c) Calcule l’énergie Em1 a cette position.
2- a)Comment varient l’énergie potentielle et l’énergie cinétique du fruit au cours de la chute ?
b) calcule la vitesse et l’énergie cinétique du fruit au moment où il se trouve à 5m du sol
c) Calcule l’énergie mécanique Em2 à cette position
3- Compare Em1 et Em2 puis tire une conclusion.
Sujet 9
COMPOSITION DU 3ème TRIMESTRE 2021-2022 (IESG-GO/ CPL LE STIMULUS)
Exercice 1 : situation d’évaluation
43
Le papa d’Emilie utilise chaque jour un poste téléviseur de résistance R = 400 Ω pendant 4h et 2 lampes de
50w de 12 h à 18h par jour.
Le post téléviseur est traversé par un courant de 5A.
Consigne 1 : Déterminer l’énergie consommée en un mois.
Consigne 2 : calculer la facture d’électricité en un mois si le prix d’un KWh est 80 F.
NB : 1 mois → 30 jours
Consigne 3 : Quelle somme d’argent devrait – on économiser si on remplaçait les ampoules de 50W par
des ampoules de 10W.
Exercice 2
I. Réponds par vrai ou faux
1- Les solutions aqueuses sont classées en deux grands groupes
2- Dans un détecteur de lumière, le capteur est une thermistance ou LDR
3- Une solution dont le PH est supérieure à 7 est acide
4- Une solution basique contient majoritairement des ions H30+
5- Lorsqu’on dilue une solution basique, son PH augmente
II-1- Citer deux dispositifs avec lesquels on décompose la lumière blanche
2- Citer dans l’ordre les différentes couleurs constituants le spectre de la lumière blanche.
3- Donne deux importances de l’utilisation de l’énergie électrique
4- Qu’est-ce qu’un logiciel scientifique ?
5- Parmi les centrales électriques suivantes : hydroélectrique, nucléaire, thermique. Laquelle ne se
trouve pas au Togo ?
6- Définis CEET
7- Quelle est la différence entre électrocution et l’électrisation ?
8- A la maison, cite deux dispositifs pour assurer la sécurité des personnes.
III- 1- Citez les éléments d’une chaine électronique
2- définis : Flux lumineux, Logiciel scientifique
3- Quelle est la valeur de la tension délivrée par la CEET ?
IV- On réalise la combustion de 20 cm3 de dihydrogène avec 15 cm3 de dioxygène.
1- Donner le nom de cette expérience 2- Quel est la nature du gaz restant ?
3- Détermine le volume du gaz restant.
V- Un alcane renferme au total 14 atomes dans sa molécule.
1- Ecrire la formule brute de cet alcane et donner son nom.
2- Ecrire les formules développées de cet alcane et donner leurs noms.
3- Ecrire l’équation bilan de la combustion complète de cet alcane. 4- Préciser le comburant, le
combustible et les produits.
Exercice 3
I. Une lentille convergente donne d’un objet de 15 cm de haut, une image 5 fois plus haute. L’écran est de
1,8m de l’objet.
1- Représenter à l’échelle 1/20, l’objet et l’image.
2- Déterminer graphiquement la distance focale de la lentille.
3- Calculer sa vergence.
II. Deux résistances R1 = 12 Ω et R2 = 18 Ω sont montées en parallèle entre deux points A et B. une
tension constante de 9V est appliquée entre A et B.
1- Calculer :
a- L’intensité du courant I1 dans R1.
b- L’intensité du courant I2 dans R2.
2- En déduire l’intensité principale I du courant dans le circuit électrique.
3- Faire le schéma de cette portion du circuit.
4- Quelle serait la valeur de la résistance unique R à placer entre A et B pour obtenir les mêmes
valeurs de la tension et de l’intensité I ?
III. Un transformateur porte les inscriptions suivantes : 220V – 12V
1- Que représentent ces valeurs ?
44
2- Calcule le rapport de transformation puis tirer une conclusion.
Sujet 10
EVALUATION DU 3e TRIMESTRE 2021-2022(C.P.L. SOCRATE)
Exercice 1
PARTIE A :
Un corps de masse m inconnue est suspendu à une hauteur H = 30 m à l’aide d’une corde.
1/ Ecrire la relation liant les forces qui agissent sur le corps à l’équilibre.
2/ Quelle forme d’énergie possède le corps ?
3/ La corde se rompt et le corps tombe à 10 m du sol.
a) Comment varient l’énergie potentielle et l’énergie cinétique ?
b) Quelle est la valeur de la vitesse acquise par le corps en ce point ?
4/ Calculer sa masse si son énergie cinétique au niveau du sol est 600 J.
5/ Donner les caractéristiques de la force qui équilibre le poids du corps.
7/ Représenter les deux forces agissant sur le corps à l’échelle 1 cm → 10 N.
PARTIE B :
On chauffe dans un tube à essais un mélange de carbone et d’oxyde de cuivre. Par un tube coudé, le tube à
essais communique avec un verre contenant de l’eau de chaux.
1/ Faire le schéma du montage.
2/ Quels sont les produits obtenus à la fin du chauffage ?
3/ a) Ecrire l’équation de la réaction.
b) De quel type de réaction s’agit-il ? Justifie ta réponse.
4/ Si la masse d’oxyde de cuivre est de 35 g, quel volume de gaz obtient-on sachant que 160 g d’oxyde de
cuivre produisent
22 litres de gaz ?
Exercice 2
PARTIE A : Complète :
1/ Le texte suivant en utilisant les lettres (a ; b ; c ; …) :
La lumière …a… est décomposée en différentes …b… ou …c… au nombre de …d… dites couleurs de
…e… allant du rouge au …f…. Pour décomposer la lumière, on peut utiliser …g… ou …h….
2/ Le tableau suivant après l’avoir reproduit:
L’ampoule d’éclairage, objet technique
Fonction d’usage
Besoin
PARTIE B : Réponds par Vrai ou Faux :
1/ Les premières ampoules LED à lumière blanche ont été commercialisées au milieu des années 90.
2/ Le fer à repasser transforme l’énergie électrique fournie par la CEET en énergie éolienne.
3/ Une fuite électrique qui a pour cause principale installation vétuste, avec des fils endommagés ou
dégradés, peut être à l’origine d’un incendie.
PARTIE C : Choisis la bonne réponse
1/ Lorsqu’on ajoute quelques gouttes d’hélianthine à une fraction d’une solution aqueuse incolore, celle-ci
prend une teinte rouge. Cette solution est donc : R1-/ Une solution neutre ; R2-/ Une solution acide ; R3-/
Une solution basique.
2/ La combustion complète d’un alcane de formule CxHy produit une molécule de dioxyde de carbone et
deux molécules d’eau. Le nom de cet alcane est : R1-/ Le méthane ; R2-/ Le butane ; R3-/ Le propane.
3/ On fait varier le pH d’une solution de 11 à 8. Cette solution a été : R1-/ Concentrée 1000 fois ; R2-/
Diluée 3 fois ; R3-/ Diluée 1000 fois.
Exercice 3
Contexte : Stéphane, un locataire d’un studio, n’ayant pas de compteur individuel, veut évaluer sa
consommation moyenne mensuelle (30 jours).
45
Appareils Puissance Durée d’utilisation
Pour cela, il relève la puissance des appareils
et leur durée d’utilisation moyenne pour un Lampes 360 W 6h
jour : Ayant une somme de 40 000 F et Téléviseur 100 W 3 h 30 min 480 min
sachant que le kilowattheure (kWh) coûte 95 Réfrigérateur Radiateur 300 W 5 h 30 min
F, il se demande s’il peut payer sa facture. 2 kW
Consigne : Etant élève en classe de 3e, à partir de tes connaissances, situe le locateur Stéphane.
Sujet 11
Exercice 1 :
Jules et Martine étaient à l’école sous un manguier entrain d’étudier quand une mangue de 2500g
tombe du manguier qui fait une hauteur de 5m par rapport au sol. Aussitôt Martine court la prendre et
Jules lui demande de trouver la valeur de chacune des énergies à 0,5m du sol et ensuite sa vitesse dans
cette position. Martine tout en réflexion n’y arrive pas à trouver de réponse, vient vers toi.
Après avoir définis les énergies que possède la mange dans cette position, aide-le.
Exercice 2 :
A) Réponds par vrai ou faux
1- L’utilisation d’un pont de division permet de réduire la tension de sortie pour l’adopter à un
appareil donné.
2- On peut fait le dessin technique d’un objet sans avoir une échelle à respecter.
3- Un corps soumis à 3 forces ⃗⃗⃗⃗⃗
F1 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
F2 et ⃗⃗⃗⃗⃗
F3 est en équilibre si ⃗⃗⃗⃗⃗
F1 + ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗3
F2 = −F
4- Tous les corps moléculaires constitués uniquement d’atomes de carbone et d’hydrogène sont
des alcanes.
B) Choisis la ou les bonne réponse(s)
1- La Photorésistance est un : a) amplificateur ; b) capteur ; c) récepteur ; d) générateur.
2- Un alcane qui a onze atome dans sa molécule est :a)éthane ; b) butane ; c)propane
3- Lorsqu’on brûle 10 ml de dihydrogène dans 10ml de dioxygène, le gaz restant est:
a) le dihydrogène ; b) le dioxygène ; c) pas de gaz restant.
4- La relation entre le dihydrogène et le dioxygène lors de l’´électrolyse et de la synthèse de l’eau
𝐕𝐎 𝐕𝐇
est : a) 𝐕𝐇𝟐 = 𝟐𝟐 ; b) 𝐕𝐎𝟐 = 𝟐𝐕𝐇𝟐 ; c) 𝐕𝐎𝟐 = 𝟐𝟐
C) Complète sans recopier les phrases : (0,5pt×6pt)
1- Deux résistances 𝑅1 = 12 𝑜ℎ𝑚𝑠 et 𝑅2 = 18 𝑜ℎ𝑚𝑠 sont montées en parallèle entre deux points A et
B. Une tension constante de 9 volts est appliquée entre A et B :
a- L’intensité 𝐼1 dans 𝑅1 est………….
b- L’intensité 𝐼2 dans 𝑅2 est…………..
c- L’intensité principale I du circuit électrique vaut…….
2- Reine brûle le dihydrogène dans le dioxygène. Cette réaction chimique s’appelle ....d...... de l’eau.
L’équation-bilan de cette réaction est .....e.........Cette réaction chimique se produit avec dégagement
de chaleur: on dit qu’elle est ....f....
Exercice 3 :
I) S’exerçant à équilibrer les équations de réactions chimiques, Amah se trouve devant l’équation
suivante : Fe + H2 O → Fe2 O3 + H2
1/ Equilibre cette équation.
2/ Nomme les produits de cette réaction chimique.
3/ Réécris cette équation équilibrée et à l’aide de flèches montre que c’est une équation d’oxydoréduction.
4/ L’un des produits de cette réaction réagit à chaud avec l’aluminium pour donner l’alumine et un métal.
4-1) Donne le nom du métal formé et écris la formule du second produit formé au cours de cette réaction
chimique.
4-2) Il s’agit d’une réaction d’oxydoréduction, nomme et écris la formule de l’oxydant et du réducteur.
II) Le capot d’un transformateur porte les inscriptions suivantes : 220V-12V/ 50Hz
1) Que représentent : 220V et 12V ?
2) Calcule son rapport de transformation k.
3) Quelle est la tension au secondaire de ce transformateur si on lui applique au primaire :
- Une tension alternative de 110V ?
46
- Une tension continue de 110V ?
Sujet 12
Exercice 1
Un avion volant à 1000m d’altitude propulse une bombe de
200kg.
1) Quelle est l’énergie mécanique de la bombe ?
2) La bombe arrive à 250m du sol :
a) Quelle est son énergie potentielle ?
b) Déduire son énergie cinétique.
c) Quelle est sa vitesse en ce point ?
3) La bombe arrive au sol ; calculer sa vitesse au sol.
NB : le sol est pris pour la référence des énergies potentielles
Exercice 2
I°) Réponds par vrai ou Faux. (0.25pt×4)
1) Un solide soumis à deux forces 𝐹1 = 17𝑁, 𝐹2 = 13𝑁est en équilibre.
2) Les alcanes ne sont pas des hydrocarbures.
3) Lorsque la tension 𝑈𝐵𝐸 < 0,6𝑉 alors le transistor est bloqué.
4) La molécule d’eau est formée d’un atome d’hydrogène lié à deux atomes d’oxygène.
II°) Choisis la bonne réponse.
1) Un objet de masse 1250g reposé à l’aide d’un fil sur un plan incliné faisant un angle de 45° avec
l’horizontale est soumis à des forces qui sont :
a) Le poids, la réaction du plan et la tension du fil.
b) Le poids et la tension du fil.
c) La réaction du plan et la tension du fil.
d) Aucune réponse.
2) On fait brûler 50ml d’éthane dans du dioxygène, le volume d’air nécessaire à cette combustion
complète est : a) 125ml b) 400𝑐𝑚3 c) Aucune réponse d) 269ml.
Sujet 13
Exercice 1
I) Choisis la bonne réponse.
a) L’électrolyse de l’eau est la (décomposition/formation) de l’eau.
b) Le dihydrogène (ne brule pas/ brule).
c) Un corps de masse 3387,4g flotte à la surface d’un liquide et déplace un volume de 0,25dm3 alors le
liquide utilisé est : c1 ) le pétrole: 0,85kg/dm3 ; c2 ) le mercure: 13,55kg/dm3 ; c3 ) l′eau: 1kg/dm3
II) Réponds par vrai ou faux.
a) L’équation bilan de l’électrolyse de l’eau est : 2H2 O = H2 + O2
b) Le peson à ressort sert à mesurer la poussée d’Archimède.
c) La synthèse de l’eau dégage de l’énergie.
d) Pour un corps flottant, Pa=P.
III) Complète
1) Le poids d’un corps est…a…que la…b…exerce sur ce corps. Il se mesure à l’aide d’un…c…
2) On mélange 5ml du dihydrogène et 20ml d’air dans un eudiomètre, cette réaction est
appelée…d…de l’eau. Après la réaction, il reste un gaz, c’est le…e…de volume…f…Cette
réaction produit beaucoup de chaleur alors c’est une réaction …g…
Exercice 2
I) Ton Professeur fait passer le courant électrique dans l’eau sodée contenue dans un électrolyseur.
Après quelques minutes, il récupère 130 ml de gaz à la cathode.
1) Donne le nom de l’expérience que ton Professeur a réalisée.
2) a) Donne le nom et le volume du gaz dégagé à l’anode.
b) Comment peut-il reconnaître ce gaz?
3) Donne le nom et le volume du gaz dégagé à l’anode.
47
4) Ecris l’équation-bilan de la réaction chimique qui s’est produite.
5) Fais le schéma annoté du dispositif expérimental.
II) Un solide de masse m=480g flotte mais entièrement plongé dans un liquide de densité d=0,8.
Calcule le volume du solide.
Sujet 14
Exercice 1
I) Edéwou effectue un voyage au moyen de son véhicule. La puissance de moteur du véhicule est
39Kw. Il roule à une vitesse de 90 Km/h.
1) Déterminer la vitesse de la voiture en m/s
2) Calcule la force motrice de ce véhicule.
3) Edéwou effectue sa première escale à 16 Km de route. Evalue en Kilojoule(KJ) le travail effectué
par le moteur.
4) Tenant compte du travail effectué par le moteur du véhicule. Quel temps a-t-il mis pour atteindre
cette première escale.
II) On fait agir à chaud 80g d’oxyde de cuivre avec 6g de carbone. Après disparition totale des
deux réactifs, il se forme 64g de métal.
1) Donne le nom de ce métal.
2) Quel est le nom du second produit formé.
3) Calcule sa masse.
4) Ecrire l’équation bilan de la réaction chimique.
5) De quel type de réaction s’agit-il ? Justifie ta réponse.
Exercice 2
A) Choisis la bonne réponse.
1) Les hydrocarbures sont des corps moléculaires formés uniquement d’atomes de….a….et d’….b….Les
….c….ont pour formule générale Cn H2n+2 .
2) Si la combustion est complète, il se forme du….d…. et de l’……e..…
B) Réponds par vrai ou faux
1) On peut faire le dessin technique d’un objet sans avoir une échelle à respecter.
2) La Photorésistance est un amplificateur.
C) 1) Cite deux dangers du courant du secteur et donne deux mesures de précaution.
2) Cite les principales représentations du dessin techniques.
3) Un transformateur possède 500 spires dans le circuit primaire et 250 spires dans circuit secondaire.
a- Calcule son rapport de transformation et précise sa nature.
b- Quelle est la tension de sortie si on applique une tension de 110V aux bornes du circuit primaire ?
D) Un fer à repasser porte les indications suivantes : 110V-300W
a- Que signifient ces valeurs?
b- Donne la relation liant la puissance électrique P et la tension U aux bornes du fer à repasser de la
résistance R.
c- Calcule R et l’intensité I qui doit traverser cette résistance.
Exercice 3
Le Papa d’Abidé utilise chaque jour un poste téléviseur de résistance 400Ω pendant 4h et une lampe de
50w pendant une durée de 6h. Les deux appareils étant traversés par un courant de 5A ; il demande à sa
fille Abiré « à combien s’élèvera la facture d’électricité en 30 jours si le prix d’un kWh est 80F. Abiré n’y
arrivant pas te fait appel.
Consigne : A partir de tes connaissances, aide-la.
Sujet 15
EXERCICE 1
Lors d’une sortie à la plage, Mikplanou et son oncle voient une noix de coco tombée d’un cocotier de
8m de hauteur. Mikplanou la prend et son oncle lui dis avant de la manger, à l’arrivée à la maison elle doit
trouver la valeur de son énergie avant de tomber et la valeur des énergies à 2,5m au-dessus du sol et sa
vitesse à cette position. Arrivé à la maison, Mikplanou pèse la noix et trouve 2500g mais n’arrive pas à
trouver les valeurs et vient te demander de l’aide. Pendre g=10N/kg.
48
A partir de tes connaissances, aide-le.
EXERCICE 2
A- complète le texte suivant en utilisant les lettres a à d.
Le travail d’une force constante colinéaire au déplacement est égal au produit …. (a)…. de cette force
par la …. (b)…. du déplacement de son point d’application. Dans le système international, le …. (c)…. est
l’unité du travail. Un travail est dit …. (d)…. si la force et le déplacement ont même sens.
B- Choisis la réponse.
1) Le transformateur est élévateur de tension lorsque : a)𝑈𝑠 > 𝑈𝑒 ; b) 𝑈𝑠 = 𝑈𝑒 c) 𝑈𝑠 < 𝑈𝑒
2) La tension efficace de la CEET est : a) 220Ω ; b) 220V ; c) 220A
3) Le transistor est bloqué si : a) 𝑈𝐵𝐸 > 0,6𝑉 ; b) 𝑈𝐵𝐸 = 0,6𝑉 ; c) 𝑈𝐵𝐸 < 0,6𝑉
4) Dans un transistor de type NPN : a) 𝐼𝑐 = 𝐼𝐵 ; b) 𝐼𝑐 = 𝐼𝐵 + 𝐼𝐸 c) 𝐼𝑐 = 𝐼𝐸 − 𝐼𝐵
C- Réponds par vrai ou Faux
1-Dans un dessin technique, on peut ne pas tenir compte du format de la feuille.
2-Le cartouche est comme la carte d’identité d’un dessin technique.
3-Le transformateur permet d’adapter une tension alternative sinusoïdale sans en modifier la fréquence.
4-Le transformateur tout comme le détecteur est un objet technique.
EXERCICE 3
I- On donne l’équation bilan suivante :
2O Al Al2 O3 X.
1- Donne le nom et le symbole du corps X.
2- Equilibre cette équation après avoir remplacé X par son vrai symbole.
3- Précise le corps réduit ; le corps oxydé ; le réducteur et l’oxydant.
II- Manani réalise la combustion d’un alcane dans 65ml du dioxygène. Sachant que cette expérience exige
6,5 molécules du dioxygène.
1- Définis : Hydrocarbure ; alcanes.
2- Détermine la formule brute de cet alcane puis donne son nom.
3- Donne ses formules développées et précise leur nom.
4- Donne l’équation-bilan de sa combustion complète.
5- Détermine les volumes de l’alcane et du gaz produit.
Sujet 16
BEPC BLANC 2022 (IESG-NIAMTOUGOU / LYCÉE KANTÈ)
Exercice 1
Avant d’entrer dans le laboratoire de votre collège pour les travaux pratiques, le professeur, pour vérifier
les acquis, par hasard, à demander à un de tes camarades de calculer la résistance équivalente de deux
résistances R1 et R2, montées en dérivation, dans un circuit avec un générateur de tension 20V et qui
fournit un courant de 2A .Malheureusement, ton camarade n’y arrive pas et le professeur te demande de
l’aider.
Après avoir réalisé le schéma du montage, réponds à la question du professeur.
Exercice 2
A-Compléter
La puissance P consommée par un appareil en courant continu est égale au _(a)_ de la tension U à ses
bornes par …(b)… I du courant qui le traverse. L’expression de la puissance est _(c)_. En courant continu,
on _(d)_ d’un appareil pour mesurer la puissance électrique. Par contre en courant alternatif, l’appareil de
mesure de la puissance est le _(e)_. Un conducteur ohmique, encore appelé _(f)_, est un composant
électronique possédant _(g)_ pôles, qui a pour rôle de _(h)_ au passage du courant.
B-Répondre par Vrai ou Faux

1- Une lampe de 12W consomme 130Kwℎ en 10ℎ
2- En courant alternatif, la relation 𝑃 = 𝑈 × 𝐼 peut être utilisée pour les appareils de chauffage et
d’éclairage.
49
3- Si un corps atteint une hauteur où sa vitesse est nulle alors la valeur de son énergie mécanique est
nulle.
4- Un hydrocarbure formé essentiellement du carbone, d’hydrogène et de l’oxygène est un alcane
5- Un hydrocarbure formé essentiellement du carbone, d’hydrogène est un alcane
6- La formule générale brute des alcanes est 𝐶𝑛 𝐻2𝑛+3
7- Le nombre total d’atomes dans l’hydrocarbure de formule brute 𝐶𝑥 𝐻𝑦 est : 𝑥 + 𝑦
8- Le buzzer est un exemple de capteur.
9- Dans le transistor type NPN, le courant sort de l’émetteur.
C- Choisir la bonne réponse

1- La formule de l’oxyde de cuivre est : a)𝐶𝑢𝑂𝐻 ; b) 𝐶𝑢 ; c) 𝐶𝑢𝑂
2- L’obtention du précipité bleu, après ajout de la soude montre que la solution de sulfate de cuivre
contient :
a- des ions cuivre
b- des ions ferriques
c- des ions ferreux.
3- Le précipité d’hydroxyde ferreux est : a) bleu b) vert c) rouge
4- L’ion 𝐹𝑒 3+ est appelé :
a- ion fer,
b- ion ferreux,
c- ion ferrique
5- L’équation bilan suivante 𝐹𝑒2 𝑂3 + 2𝐴𝑙 → 𝐴𝑙2 𝑂3 + 2𝐹𝑒 , traduit :
a- une oxydation, b- une réduction c- une oxydoréduction
6- Un transistor joue le rôle de :
a- protection, b- blocage c- amplificateur et d’interrupteur
7- Lorsque la tension 𝑈𝐵𝐸 < 0,6𝑉, le transistor est dit :
a- débloqué, b- saturé, c- bloqué
Exercice 3
A-Reproduire et compléter chaque ligne du tableau ci – contre sachant qu’elle correspond à une réaction de
précipitation mettant en jeu deux solutions parmi les 5 suivantes :
S1 : Solution de sulfate de cuivre (II) Nature Ions restant en
S2 : Solution de chlorure de baryum Mélange du Couleur solution
S3 : Solution de nitrate d’argent précipité
S4 : Solution d’hydroxyde de sodium
S1 + S2
S5 : Solution de sulfate de fer (II)
AgCℓ
B-Un appareil électrique porte les indications Bleu
suivantes : 220V− 660W
1-Que signifie chacune de ces indications ? Cℓ-
2-Calculer l’intensité du courant qui traverse cet
appareil lorsqu’il est soumis à 220V
3- Calculer la résistance de cet appareil.
Sujet 17
BEPC BLANC 2022 (DESG / DExCC)

Exercice 1
Dans le souci de réduire les frais d’électricité dans sa maison, ton papa décide de remplacer les 10
ampoules électriques de 50W par 10 ampoules électriques de 5W et ramener le temps d’utilisation de ces
ampoules électriques de 8h à 5h par jour. Il souhaite connaitre le gain d’énergie électrique ainsi réalisé.
A partir de tes connaissances en électricité, détermine le gain énergétique réalisé chaque mois.
Exercice 2
50
A. On réalise la combustion complète dans l’air de 250 L d’éthane de formule brute C2H6 d’une bouteille à
gaz de cuisinière.
1. Quels sont le combustible et le comburant de cette combustion ? Quels sont les produits de cette
combustion ?
2 .Ecris l’équation-bilan de cette combustion.
3. Calcule le volume de dioxyde de carbone rejeté dans l’air.
4. Cite un effet néfaste de l’émission de ce gaz au cours de cette combustion sur l’environnement.
B. Un transformateur comporte deux enroulements, l’un de 5000 spires et l’autre 250 spires.
1. On le fait fonctionner comme abaisseur de tension. Quel enroulement faut-il utilisé comme primaire ?
2. Détermine son rapport de transformation k.
3. Quelle valeur indique un voltmètre connecté au secondaire sachant que la tension au primaire est UP =
220V ?
4. Quelle sera la tension obtenue si on le faisait fonctionner par erreur comme élévateur de tension ?
5. Cite deux appareils dans lesquels le transformateur de type abaisseur est utilisé pour son bon
fonctionnement.
Exercice 3
A. Recopie les chiffres 1 à 4 du texte et écris à côté de chaque chiffre le mot qu’il remplace.
Avant de réaliser le dessin technique d’un objet il faut d’abord faire le …(1)… de l’objet. Le cartouche est
la carte d’…(2)… du dessin. L’énergie mécanique d’un système est la somme de son énergie …(3)… et de
son énergie …(4)….
B. Réponds par vrai ou faux.
1. La soude est un réactif utilisé pour mettre en évidence les cations métalliques
2. Le poids d’un corps ne varie pas selon le lieu.
3. L’électrolyse de l’eau est une réaction chimique dont les réactifs sont le dihydrogène et le
dioxygène.
4. Lors de l’électrolyse de l’eau, le dioxygène est recueilli à la cathode.
5. La réduction de l’oxyde ferrique par l’aluminium donne le fer et l’alumine.
6. Lorsqu’un solide est en équilibre sous l’action de deux forces, ces deux forces ont un même sens.
C. Choisis la lettre de la bonne réponse.
N° Libellé Réponse a Réponse b Réponse c

L’action des ions argent sur les ions Blanc qui noircit à
1 Rouille Verdâtre
chlorure donne un précipité la lumière
La réduction de l’oxyde de cuivre par le
2 CO + Cu CO2 + Fe CO2 + Cu
carbone donne
Lorsqu’un corps tombe en chute libre,
3 Augmente Ne varie pas Diminue
son énergie cinétique
La formule du précipité d’hydroxyde
4 Fe(OH)3 Fe(OH) Fe(OH)2
ferrique est
5 En milieu acide, le BBT vire au Bleu Vert Jaune
BEPC JUIN 2022

Exercice 1
Pour permettre à son fils RAFE, de bien réviser ses leçons les 30 derniers jours avant son examen de
CEPD, son papa sollicite chez son voisin qui dispose d’un compteur prépayé Lafia, le courant pour un
éclairage de 6 heures par jour de sa maison. Le papa de RAFE souhaite payer une facture de 2000F pour
avoir 16,8 kilowattheures et utiliser trois (3) lampes dont deux de 40 watts et une de 60 watts. Son voisin
lui fait savoir que, pour qu’il puisse éclairer sa maison pendant 30 jours et pour une durée de 6 heures par
jour (18h à 00h), il doit payer 3000F pour avoir 25,5 kilowattheures. Avant de s’engager, le papa de
RAFFE cherche à vérifier les propos de son voisin afin d’éviter une quelconque tricherie. Il te sollicite
alors pour l’aider.
Aide le papa de RAFE à vérifier les propos de son voisin.
51
Exercice 2
1. Complète le texte ci-dessous.
Le butane appartient à la famille des hydrocarbures. Le butane a pour formule…1… Sa combustion
complète dans le dioxygène donne…2… produits : le …3… qui trouble l’eau de chaux et …4…
2. On fait le mélange du dihydrogène et dioxygène. A la fin de la réaction, relie par une flèche chaque
mélange à la bonne réponse.
VH2=40cm3 et VO2=20cm3 Le dihydrogène
3 3 Le dioxygène
VH2=40cm et VO2=20cm
VH2=40cm3 et VO2=20cm3 Pas de gaz restant
3. Réponds par vrai ou Faux.

3.1. L’éclairage domestique utilise les lampes à décharge haute pression.
3.2. LED et DEL ont la même signification.
3.3. Un disjoncteur principal protège les personnes et les biens.
3.4. Un disjoncteur différentiel protège les personnes et les biens.
3.5. GTV2 est une interface.
3.6. Dans un transistor de type NPN, le courant sort par l’émetteur.
3.8. On peut faire le dessin technique d’un objet sans avoir une échelle à représenter.
4. Choisis la bonne réponse.
4.1. Les traits continus forts et fins utilisés en dessin technique représentent les arrêts : a. Visibles ; non
visibles.
4.2. Le fer à repasser transforme l’énergie électrique en énergie : mécanique ; b) thermique.
4.3. Lorsque 𝑈𝑒 < 𝑈𝑠, alors le transformateur joue le rôle de : a. abaisseur ; b) élévateur.
Exercice 3
1. Sur l’étiquette d’une solution, on lit pH=3,5.
1.1. Que signifie pH ?
1.2. Quelle est la nature de cette solution ? Ecrire la formule et le nom de l’ion responsable de cette
nature ?
1.3. On prélève une partie de cette solution et on y verse quelques gouttes de nitrate d’argent. Un précipité
blanc se forme.
1.3.1. Quel ion de la solution vient d’être testé ?
1.3.2. Quelle est la particularité de ce précipité ?
1.3.3. Ecris l’équation-bilan de la réaction qui s’est produit.
2. On fait réagir 30g d’oxyde de cuivre avec 5g de carbone. On obtient 9g de dioxyde de carbone et un
produit X.
2.1. Fais le schéma de l’expérience.
2.2. Donne le nom du produit X et calcule sa masse sachant que tous les réactifs ont totalement réagi.
2.3 Ecris puis équilibre l’équation bilan de cette réaction. Montre qu’il s’agit d’une oxydo-réduction.
BEPC 2022 SESSION DE REMPLACEMENT

Exercice 1
Lors d’une séance de travaux pratiques consacré à l’étude des caractéristiques des images obtenues à
travers une lentille convergente, les élèves d’une classe de troisième ont à leurs possession une lentille de
vergence C=+10ẟ et un objet AB de 4cm de hauteur. Ils placent l’objet AB à 20cm du centre optique. Ils
obtiennent sur un écran une image nette. Abalo qui est dans le groupe dit qu’il est possible d’en déduire les
caractéristiques de l’image à travers une analyse et une exploitation des données.
Entant que chef de groupe et en prenant pour échelle ¼, aide tes camarades à obtenir les caractéristiques de
cette image.
Exercice 2
Choisis la bonne réponse.
52
1.1 Une lampe de résistance R=60Ω traversé par un courant d’intensité I=0,5A est toujours allumé tous les
jours de 18h30 à 5h00. L’énergie électrique consommée par cette lampe au mois de janvier est :
a) 4882,5Wh ; b) 4288,5Wh ; c) 48825Wh
3 3
1.2 Apres la combustion de 160cm du dihydrogène dans 100cm de dioxygène, il reste :
a) 60cm3 du dihydrogène ; b) 20cm3 du dioxygène ; c) 60cm3 du dioxygène
1.3 La molécule d’un alcane comporte 5 atomes de carbones. La formule brute de cet alcane est :
a)C5H10 ; b) C5H5 ; c) C5H12
1.4 Dans un détecteur de température, le capteur est :
a) Un transistor ; b) Une photorésistance ; c) Une thermistance.
2. Complète sans recopier le texte :
2.1. Un dessin technique est un langage…a…pour la présentation d’un objet technique.
2.2. Les quatre parties d’une chaine électronique sont :…a.. ;…b…. ;…c… ;…d…
2.3. La photorésistance est une résistance dont la valeur…a…quand la lumière…b…et…c… quand…d…
diminue.
2.4. Pour allumer une lampe de 24V à partir de la tension du secteur 220V, on doit utiliser…a…de rapport
de transformation…b…
2.5. Les ventilateurs convertissent l’énergie…a… en énergie…b…
Exercice 3
1. Lors d’une électrolyse de l’eau, on recueille à la cathode 90ml d’un gaz.
1.1 Quel est le nom de ce gaz ?
1.2. Donne le nom et le symbole du gaz recueilli à l’anode puis déterminer son volume.
2. Le gaz recueilli à l’anode est utilisé pour la combustion complète du butane.
2.1. Donne la formule brute du butane.
2.2. Ecris deux de ses formules semi-développée et donne leur nom.
2.3. Ecris l’équation-bilan de équilibrée de cette combustion.
2.4. Calcule le volume du butane.
3.1. Donne le symbole d’un transformateur ?
3.2. Quad dit-on qu’un transformateur joue le rôle d’abaisseur de tension ?
3.3. Quelle est la fonction d’usage d’un transformateur ?
3.3. Quelle est la valeur de la tension efficace de la CEET ?
‘‘L’éducation est la clé du développement d’une nation. C’est notre manière de contribuer au
développement du pays pour un avenir meilleur…’’
BEPC en poche
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Le travail est personnel mon enfant…

Auteur : Mr TOUZA WALLA Essonètètou enseignant volontaire local des Mathématiques et

Contacts : 92064923/ 99559543

ELECTROLYSE ET SYNTHESE DE L’EAU

LES HYDROCARBURES, CAS ALCANES

Le professeur vous demande d’identifier le produit et les conséquences de sa combustion sur

REACTIONS ENTRE LES CORPS SOLIDES

SOLUTIONS ACIDE – BASIQUE - NEUTRE

Jus de Eau de Coca Jus de Eau de Eau

Tu es désigné par ton groupe pour présenter votre production.

1- Donne la définition d’une solution aqueuse.

Solutions aqueuses Coca-cola Eau de javel Eau salée

Position Forme d’énergie Expression Valeur

1-Calcule la puissance totale consommée par tous les appareils en fonctionnement.

La figure est représentée à l’échelle ¼.

LES FORMES D’ENERGIE ET LEURS TRANSFORMATIONS

LES HYDROCARBURES, CAS DES ALCANES

REACTIONS ENTRE LES CORPS SOLIDES

LES SOLUTIONS AQUEUSES IONIQUES

SOLUTIONS ACIDES ET BASIQUES

UN DETECTEUR UTILISANT UN TRANSISTOR

LA SECURITE ELECTRIQUE DES ETRES HUMAINS ET DES MATERIELS

DE LA LAMPE A INCANDESCENCE A LA LAMPE LED

LES FORNES D’ENERGIE ET LEURS TRANSFORMATIONS DANS DES OBJETS TECHNIQUES

L’ORDINATEUR AU SERVICE DE LA SCIENCE

2/ Les phrases suivantes en utilisant les lettres (a ; b ; c ; …) :

PARTIE B : Réponds par Vrai ou Faux :

PARTIE C : Choisis la bonne réponse :

B-Répondre par Vrai ou Faux

C- Choisir la bonne réponse

BEPC BLANC 2022 (DESG / DExCC)

N° Libellé Réponse a Réponse b Réponse c

BEPC JUIN 2022

3. Réponds par vrai ou Faux.

BEPC 2022 SESSION DE REMPLACEMENT

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