Université de DOUALA

MIAGE 1
Année academique 2022/2023

Fiche de TP de Statistique

Exercice 1. Pour les sujets d’étude qui suivent, spécifier : l’unité statistique, la variable statistique et son
type,
1. Étude du temps de validité des lampes électriques.
2. Étude de l’absentéisme des ouvriers, en jours, dans une usine.
3. Répartition des étudiants d’une promotion selon la mention obtenue sur le diplôme du Bac.
4. On cherche à modéliser le nombre de collisions impliquant deux voitures sur un ensemble de 100
intersections routières choisies au hasard dans une ville.
Exercice 22. Le tableau suivant indique le nombre de chômeurs (exprimé en milliers) au sens du BIT
(Bureau International du Travail), selon le sexe et l’âge, en France (Mars 1989) :

Hommes Femmes
Moins de 25 ans 249 342,6
De 25 a moins de 50 ans 565,1 827,9
50 ans et plus 168,5 155,2

1. Définir la population étudiée. Quelles sont les variables et leur type ?

2. Calculer les fréquences marginales.

3. a) Quel est le pourcentage de femmes parmi les chômeurs ?

b) Quel est le pourcentage de jeunes de moins de 25 ans parmi les chômeurs ?
c) Quel est le pourcentage de femmes parmi les chômeurs de moins de 25 ans ?

4. Représenter graphiquement ces données.

Exercice 2. (Exploitation d’un tableau complexe)

On s’intéresse au taux d’activité des femmes selon l’âge et le nombre d’enfants en 1982. Le taux d’activité
est le pourcentage d’actifs par rapport à la population totale. Les effectifs sont donnés en milliers d’actives.

âge 15/19 20/24 25/29 30/34 35/39 40/44 45/49 50/54 55 et + TOTAL
0 enfant 28,8 399,9 314,5 143,5 121,6 235,7 434,6 531,6 640 2850,2
Taux (%) 69,0 84,3 86,6 82,9 77,9 70,0 61,0 52,2 17,9 41,6
1 enfant 5,7 192,8 448,6 379,6 293,6 259,9 183,2 84,1 23,6 1871
Taux (%) 35,5 64,0 76,7 79,4 74,7 62,4 51,0 41,3 30,9 66,1
2 enfants 0,4 34,9 245,5 474,1 396,4 151,2 54,5 16,4 3,7 1350
Taux (%) 16,8 35,6 54,3 64,8 64,1 52,9 40,9 32,8 28,9 57,7
3 enfants 0,1 3 36,7 126,7 139,2 50,7 15,6 3,6 0,8 376,3
Taux (%) 14,3 11,9 20,8 31,9 37,3 32,3 24,2 19,0 31,1 30,9
TOTAL 34,9 630,5 1045,3 1123,9 923,8 697,4 687,9 635,7 668,1 6447,5
Taux (%) 57,5 70,2 66,3 63,1 61,6 58,3 54,2 49,2 18,3 48,7

1
 1. Définir clairement la population étudiée, les variables et leur type.
2. Que signifie le nombre 396,4 ? Que signifie le nombre 77,9 ? Que signifie le nombre 34,9 (ligne TOTAL) ?
3. Dans la colonne TOTAL, que représente les nombres 2850,2 et 41,6 ? Retrouver ces nombres à partir
des données du tableau.
4. Calculer la moyenne d’âge des femmes actives sans enfant. On prendra la classe [55 ; 60[ pour les 55
ans et plus.
6. Faire l’histogramme de la variable "Age" (considérer les effectifs marginaux), calculer la moyenne et la
médiane.
Exercice 3.(NB : cet exercice sera traité avec le logiciel "R")
Le gérant d’un magasin vendant des articles de consommation courante a relevé pour un article particulier
qui semble connaître une très forte popularité, le nombre d’articles vendus par jour. Son relevé a porté sur les
ventes des mois de mars et avril, ce qui correspond a 52 jours de vente. Le relevé des observations se présente
comme suit :

date (mars) 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14
nombre d’articles vendus 7 13 8 10 9 12 10 8 9 10 6 14
date (mars) 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28
nombre d’articles vendus 7 15 9 11 12 11 12 5 14 11 8 10
date (mars) 30 31
nombre d’articles vendus 14 12
date (avril) 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 13 14
nombre d’articles vendus 8 5 7 13 12 16 11 9 11 11 12 12
date (avril) 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 27 28
nombre d’articles vendus 15 14 5 14 9 9 14 13 11 10 11 12
date (avril) 29 30
nombre d’articles vendus 9 15

1. Quelle est la variable statistique ? De quel type est-elle ? Comment peut-on organiser les données ?

2. Regrouper les données en 6 classes d’amplitude 2. Indiquer pour chaque classe :

– Son effectif
– Sa fréquence exprimée en pourcentage.
– Ses fréquences cumulées croissantes, exprimées en pourcentage.

3. a) Déterminer à partir de la série classée :

- La valeur moyenne de la série : x.
- L’écart quadratique moyen de la série : s.
b) Déterminer à présent la valeur moyenne de la série à partir de la série non classée. Que constate-t-on ?
Expliquer pourquoi.
– Déterminer le pourcentage approximatif de cas où le nombre d’articles vendus se situe dans l’intervalle
[x̄ − s, x̄ + s]

Vous imprimerez la page de vos lignes de code, ainsi que la page des resultats obtenus.