Figures Symétriques Par Rapport À Un Point

COLLEGE SAINTE MARIE ELLIBOU 2021 - 2022 CLASSE DE SIXIEME
Niveau 6è
Leçon : Symétrie par rapport à un point
KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 1

Discipline : MATHÉMATIQUE
Classe : Sixième
Thème : TRANSFORMATIONS DU PLAN
Leçon : SYMÉTRIE PAR RAPPORT À UN POINT
Nombre de séances : 08
HABILETÉS CONTENUS
- le symétrique d’un point
- le symétrique d’un angle.
- le symétrique d’un segment.
- le symétrique d’une droite.
Identifier - le symétrique d’un cercle
- le centre de symétrie d’une figure
- le centre de symétrie des figures particulières suivantes : segment, cercle, parallélogramme
- une figure admettant un centre de symétrie
- la propriété relative au symétrique d’une droite
- la propriété relative au symétrique de points alignés
- la propriété relative au symétrique d’une demi-droite
Connaître - la propriété relative au symétrique d’un segment
- la propriété relative au symétrique du milieu d’un segment
- la propriété relative au symétrique d’un angle
- la propriété relative aux symétriques de deux droites perpendiculaires
- la propriété relative aux symétriques de deux droites parallèles
- la propriété relative au symétrique d’un cercle
- le symétrique d’un point
- le symétrique d’une droite
- le symétrique d’un segment
Construire - le symétrique d’une demi-droite
- le symétrique d’un angle
- le symétrique d’un cercle
- les symétriques de deux droites parallèles
- les symétriques de deux droites perpendiculaires
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- que deux segments sont symétriques par rapport à un point.

- que des points sont alignés
- qu’une droite donnée est son propre symétrique par rapport à un point
- qu’un point est milieu d’un segment
- qu’un point appartient à un segment, une demi-droite, une droite, un cercle
Justifier - que deux segments ont la même longueur
- que deux angles ont la même mesure
- qu’un point est élément d’une figure donnée en utilisant un centre de symétrie de cette figure
- que deux cercles sont symétriques par rapport à un point
- qu’un point est centre de symétrie d’une figure
- que deux droites sont parallèles
- que deux droites sont perpendiculaires
Traiter une situation faisant appel aux figures symétriques par rapport à un point
HABILETÉS/CONTENUS PAR SÉANCE

1ère Séance
HABILETÉS CONTENUS Plan du cours
Identifier le symétrique d’un point 1- Points symétriques par rapport à un point
Construire le symétrique d’un point
2ème Séance
HABILETES CONTENUS Plan du cours
Identifier le symétrique d’un segment. 2- Symétrique d’un segment par rapport à un point
- la propriété relative au symétrique de points alignés 2-1 Symétrique d’un segment
Connaître - la propriété relative au symétrique d’un segment
2-2 Symétrique du milieu d’un segment
Construire le symétrique d’un segment
Justifier
- qu’un point est milieu d’un segment
- que deux segments ont la même longueur
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- qu’un point appartient à un segment
3ème Séance
HABILETES CONTENUS
Identifier le symétrique d’une droite.
Connaître
- la propriété relative au symétrique d’une demi-droite
Construire - le symétrique d’une droite
- le symétrique d’une demi-droite
- qu’une droite donnée est son propre symétrique par rapport à un point
Justifier - qu’un point appartient une demi-droite et une droite
4ème Séance
HABILETES CONTENUS
Connaître - la propriété relative aux symétriques de deux droites perpendiculaires

Construire - les symétriques de deux droites parallèles

Justifier
5ième Séance
HABILETES CONTENUS
Identifier le symétrique d’un angle.
Connaître - la propriété relative au symétrique d’un angle
Construire - le symétrique d’un angle
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- qu’un point appartient à un cercle

Justifier - que deux angles ont la même mesure
6ème Séance
HABILETES CONTENUS

Identifier - le centre de symétrie des figures particulières suivantes : segment, cercle, parallélogramme
Connaître la propriété relative au symétrique d’un cercle
Justifier - qu’un point est élément d’une figure donnée en utilisant un centre de symétrie de cette figure
7ème Séance
HABILETÉS CONTENUS
Traiter une situation de vie courante à l’aide des points symétriques par rapport à un point
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Plan du cours
1- Points symétriques par rapport à un point
2- Segments et symétrie par rapport à un point
2-1 Symétrique d’un segment
3- Symétrique d’une droite

3-1 Symétriques de points alignés par rapport à un point
3-2 Symétrique d’une droite
3-3 Symétrique d’une demi-droite
4- Symétrique de figures simples

4-1 Symétrique de deux droites perpendiculaires
4-2 Symétrique de deux droites parallèles
4-3 Symétrique d’un angle
4-4 Symétrique d’un cercle
5- Centre de symétrie
5-1 Définition et méthode
5-2 Centre de symétrie de figures particulières
5-2-1 Segment
5-2-2 Cercle
5-2-3 Parallélogramme
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FICHE DE LA 1ère SÉANCE

Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième
Séance : 1/8 : SYMÉTRIE PAR RAPPORT À UN POINT : Durée de la
séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, Règle, compas… Pré-requis : …………………………………….
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETÉS CONTENUS Plan du cours
Identifier Le symétrique d’un point 1- Points symétriques par rapport à un point
Construire Le symétrique d’un point 1-1 Définition
1-2 construction
SITUATION D’APPRENTISSAGE
Dans le cadre du concours de la plus belle école organisé par le ministère de l’éducation nationale, ton collège décide d’embellir un espace circulaire
au centre duquel se trouve un mat.
Pour ce faire la direction de ton établissement te demande de planter des fleurs dont 2 Hibiscus, 2 orchidées et 2 roses de telle sorte que les fleurs de
même type soient diamétralement opposées.
La direction demande à ses meilleurs de sixième de réaliser le plan de la figure.
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Plan du cours
1- Points symétriques par rapport à un point
DÉROULEMENT DE LA SÉANCE
MOMENT STRATÉGIES
DIDACTIQUE PÉDAGOGIQU ACTIVITÉS DU PROFESSEUR ACTIVITÉS DES APPRENANTS TRACE ÉCRITE
ET DURÉE ES
PRÉSENTATION
-Pré-requis Pre-requis Réponse attendue
Activité B C
A et B sont deux points du plan. A
Construire le point C tel que B soit le milieu [AC]
-Présentation de la - Mise à disposition de la situation
situation - Lecture - Lecture(s) de la situation - Lecture (s)
-appropriation de la - Explication de la situation (explication d’éventuels mots difficiles, - Réponse attendue
situation - Questionnement questionnement pour faire dégager la tâche à réaliser et les
10 min informations, …)
DÉVELOPPEMENT -Travail collectif I- Points symétriques par rapport à un point Réponse attendue I- Points
I-1 Définition 1- M est le milieu du segment [HH’] car symétriques par
15 min [HH’] est un diamètre et M est le rapport à un point
Activité 1 milieu du cercle (C) I-1 Définition
-Travail en Observe la figure de la situation Deux points E et F
groupe 1) Que représente le point M pour le segment [HH’] ? sont symétriques par
- Exposition de Lorsque M est milieu de [HH’], on dit que les points H et H’ sont Lorsque I est le milieu du segment [EF] rapport à un point I
quelques résultats symétriques par rapport au point M ou H’ est le symétrique de H 2- R et R’ ; O et O’ signifie que I est le
-Échange entre par rapport à M ou encore H est le symétrique de H’ par rapport 3- M lui-même milieu du segment
les élèves àM [EF].
-Contrôle du travail I est son propre
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des élèves Quand dit-on que deux points E et F sont symétriques par rapport à symétrique par
un point I rapport à I.
2) Cite d’autres points symétriques par rapport à M.
3) Quel est le symétrique de M par rapport à M ? Vocabulaire
On dit encore que E
Exercice de fixation est le symétrique de
F par rapport au
A B point I ou que F est
I le symétrique de E
par rapport à I.
D C
Identifier le symétrique des points A, B, C et D par rapport au point I
-Recherche I-2 Construction

individuel Activité 2 Réponse attendue
10 min -Exposition de On considère les points A, B et K. B’
quelques résultats Construire les symétriques A’ et B’ respectifs des points A et B par A K
-échange entre les rapport au point K. A’
élèves Donne ton programme de construction B
-Synthèse A K
Construction du point A’.
B -Trace la droite (AK)
- Place le point A’ sur la droite (AK) tel que
Exercice de fixation AK=KA’
Construire le symétrique de A par rapport à I. Construction du point B’.
-Trace la droite (BK)
I - Place le point B’ sur la droite (BK) tel que
A BK=KB’
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FICHE DE LA 2ème SÉANCE

Séance : 2/8 : SEGMENT, POINTS ALIGNÉS ET SYMÉTRIE PAR RAPPORT À UN POINT Durée de la
séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, Règle, compas Pré-requis : …………………………………………..
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETES CONTENUS
-le symétrique d’un segment.
Identifier
- le symétrique d’une droite.
- la propriété relative au symétrique de points alignés
Connaître
- la propriété relative au symétrique d’un segment
le symétrique d’un segment
Construire
Justifier - qu’un point est milieu d’un segment
- que deux segments ont la même longueur
- qu’un point appartient à un segment
Plan du cours
2- Segments et symétrie par rapport à un point
2-1 Symétrique d’un segment
3- Symétrique d’une droite

3-1 Symétrique de points alignés
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MOMENT STRATEGIES
DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUES ACTIVITES DU PROFESSEUR ACTIVITES DES APPRENANTS TRACE ECRITE
DURÉE
PRÉSENTATION
-Pré-requis Construis le point M’ O
M M’ O
5 min symétrique de M par M
rapport à O
-Lecture -Mise à disposition de l’activité -Lecture(s) de l’activité 2- Segments et
DÉVELOPPEMENT -Questionnement 2- Segments et symétrie par rapport à symétrie par rapport
10min un point à un point
-Travail individuel 2-1 Symétrique d’un segment 2-1.Symétrique
-Exposition de
d’un segment
quelques résultats
A B’
-Échange entre les Activité 1 Propriété
élèves - Construis les points A’ et B’ symétriques
I Le symétrique d’un
-Synthèse respectifs des points A et B par rapport à I. segment par rapport à un
- Construis le symétrique du segment [AB]. point est un segment de
- Compare AB et A’B’. A’ même longueur.
B
A AB = A’B’
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Exercice 1 Réponse attendue

ÉVALUATION ABC est un triangle et E un point de [AB].
10min - Construis le symétrique [FG] du segment
[AB] par rapport à C.
- Construis le symétrique de E par rapport à C
A
A
E
E G
-Travail individuel 2-2 Symétrique du milieu d’un 2-2 Symétrique du
DÉVELOPPEMENT -Exposition de segment C
C
Réponse attendue
B milieu d’un
10min quelques résultats B segment
-Échange entre les H
Activité 2
élèves Les segments [AB] et [A’B’] sont symétriques F Propriété
-Synthèse B
par rapport à O. I Le symétrique du milieu
I est le milieu de [AB]. A O d’un segment par rapport
- Construis le point I’ symétrique de I par A’ à un point est le milieu du
rapport à O. symétrique de ce segment
- Justifie que I’ est le milieu [A’B’]. B’’ I’
B
I
A O
A’ I∈[AB] donc I’∈[A’B’].
[AI] et [A’I’] sont symétriques par
B’ rapport à O, donc AI=A’I’.
[BI] et [B’I’] sont symétriques par
rapport à O, donc BI=B’I’.
Or AI=BI donc A’I’=B’I’. D’où I’ est
le milieu de [A’B’].
Exercice 2
ÉVALUATION Sur la figure ci-dessous, les segments [AB] et
5 min [A’B’] sont symétriques par rapport à O. E B
E est le milieu de [AB]. A
O
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A’ 22 36 / 05 06 50 37 521 12
B’ E’
- Construis le point E’, symétrique de E par

rapport à O avec la règle uniquement.
- Justifie que E’ est le milieu du segment
[A’B’]
-Je trace la demi-droite [EO) ; elle

coupe la droite (A’B’) en un point qui
est E’.
E - [AB] et [A’B’] sont symétriques par
B
A rapport à O.
E est le milieu de [AB].
E et E’ sont symétriques par rapport à
A’
B’ O.
Je sais que : le symétrique du milieu
d’un segment par rapport à un point est
le milieu du symétrique de ce segment.
Donc E’ est le milieu du segment

[A’B’]
-Lecture -Mise à disposition de l’activité -Lecture(s) 3- Symétrique d’une

DÉVELOPPEMENT - Lecture(s) de l’activité -Il s’agit de construire des symétriques droite
10 min -Questionnement 3- Symétrique d’une droite 3-1 Symétrique de
-Travail individuel 3-1 Symétrique de points alignés points alignés
-Exposition de Activité 3
quelques résultats Les points A, B et C sont alignés. C Propriété
A B
-Echange entre les Construis les points A’, B’ et C’ symétriques Si des points sont alignés,
élèves respectifs de A, B et C par rapport à O. O alors leurs symétriques
-Synthèse Les points A’, B’ et C’ sont-ils alignés ? par rapport à un point
C B’ A’ sont des points alignés
A B C’
Les points A’, B’ et C’ sont alignés
O
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EVALUATION -Travail individuel Exercice 3

-Exposition de Les points A, B et L sont alignés. Réponse attendue
5 min quelques résultats - Construis le symétrique [FG] du segment
B
-Echange entre les [AB] par rapport à C.
élèves - À l’aide de la règle graduée uniquement, A L
-Synthèse construis le symétrique L’ de L par rapport à
C. L’ C
- Justifie ta méthode de construction F
B G
A - L’∈(LC), donc je trace la droite (LC)
L
- A, B et L sont alignés donc F, G et L’
sont alignés. Je trace alors la droite
C
(FG).
L’ est le point d’intersection de (LC) et
(FG)
Par manque de place dans la dernière colonne, les 3 propriétés sont repris ci-dessous dans l’ordre sous forme d’organigrammes.
- M∈[AB] M et M’ sont symétriques par

Données : rapport à I
- [AB] et [A’B’] sont
symétriques par rapport à I
Conclusion : M’∈[A’B’]
- I est le milieu de [AB] I et I’ sont symétriques par

Données : rapport à O
- [AB] et [A’B’] sont
symétriques par rapport à 0
Conclusion : I’ est le milieu [A’B’]

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A, B et C sont alignés A’ , B’ et C’ sont les symétriques de

Données :
A, B et C par rapport à I
A’, B’ et C’ sont alignés

Conclusion :
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Séance : 3/8 : SYMÉTRIQUE D'UNE DROITE ET D’UNE DEMI-DROITE Durée de la
séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, Règle, compas Pré-requis : …………………………
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETES CONTENUS
Identifier le symétrique d’une droite.
Connaître - la propriété relative au symétrique d’une demi-droite
Construire
- le symétrique d’une droite
- le symétrique d’une demi-droite
Justifier - qu’une droite donnée est son propre symétrique par rapport à un point
- qu’un point appartient une demi-droite et une droite
Plan du cours
3-2 Symétrique d’une droite

3-3 Symétrique d’une demi-droite
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MOMENT STRATEGIES
DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUES ACTIVITES DU PROFESSEUR ACTIVITES DES TRACE ECRITE
DUREE APPRENANTS
PRESENTATION
-Pré-requis Néant Néant
-Présentation de -Lecture -Mise à disposition de l’activité -Lecture(s)
l’activité - Lecture(s) de l’activité -Il s’agit de construire des
- Appropriation de -Questionnement 3-2 Symétrique d’une droite symétriques
l’activité Activité 1
15min Sur la figure ci-dessous (AB) est une droite et O
un point du plan.
Construis les point A’ et B’ symétriques respectifs
de A et B par rapport à O.
A O
B
DEVELOPPEMENT -Travail individuel Quel est le symétrique de la droite (AB) par Réponse attendue 3.2 Symétrique d’une
-Exposition de rapport O ? droite
quelques résultats Le symétrique de la droite (AB) par rapport A’
-Echange entre les O est la droite (A’B’) A Propriété
élèves O Le symétrique d’une
-Synthèse droite par rapport à un
point est une droite.
B’
B
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EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation

-Exposition de Sur la figure ci-dessous construis le symétrique
quelques résultats (D’) de la droite (D) par rapport au point O Réponse attendue
-Echange entre les
élèves
-Synthèse (D) (D’)
(D)
O
O
PRESENTATION
l’activité - Lecture(s) de l’activité -Il s’agit de construire des
- Appropriation de -Questionnement 3-3 Symétrique d’une demi-droite symétriques
15min Sur la figure ci-dessous [EF) est une demi-droite
et O un point du plan.
Construis les point E’ et F’ symétriques respectifs
de E et F par rapport à O.
E O
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DEVELOPPEMENT -Travail individuel Quel est le symétrique de la demi- droite [EF) par Réponse attendue 3.3 Symétrique d’une
-Exposition de rapport O ? demi-droite
quelques résultats Le symétrique de la demi-droite [EF) par F’
-Echange entre les rapport O est la demi-droite [E’F’) E Propriété
élèves O Le symétrique d’une
-Synthèse demi-droite par rapport à
E’ un point est une demi-
F droite.
EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation

-Exposition de Sur la figure ci-dessous construis le symétrique
quelques résultats [I’J’) de la demi-droite [IJ) par rapport au point O Réponse attendue
-Echange entre les
élèves
-Synthèse I
O
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Séance : 4/8 : SYMÉTRIQUE DE DEUX DROITES PERPENDICULAIRES ET DE DEUX DROITES PARALLÈLES Durée de la
séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, règle, compas, équerre. Pré-requis : …………………………………………..
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETES CONTENUS
Connaître - la propriété relative aux symétriques de deux droites perpendiculaires

Construire - les symétriques de deux droites parallèles

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Justifier
Plan du cours
4- Symétrique de figures simples
4-1 Symétrique de deux droites perpendiculaires
4-2 Symétrique de deux droites parallèles
MOMENT STRATEGIES
DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUES ACTIVITES DU PROFESSEUR ACTIVITES DES APPRENANTS TRACE ECRITE
DUREE
PRESENTATION
-Prérequis Néant Néant
l’activité - Lecture(s) de l’activité -Il s’agit de construire des symétriques
- Appropriation de -Questionnement
15min Sur la figure ci-dessous (OA) et (OB) sont des
droites perpendiculaires et H un point du plan.
Construis les point A’, B’ et O’ symétriques
respectifs de A, B et O par rapport à H. Trace les
KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 21

droites (A’O’) et (B’O’)
A
H
O
B
B’
DEVELOPPEMENT -Travail individuel Quel est le symétrique de la droite (AO) par Réponse attendue O’ 4 Symétrique de
-Exposition de rapport à H ? A figure simple
quelques résultats Le symétrique de la droite (AO) par rapport à H H
-Echange entre les est la droite (A’O’) 4.1 Symétrique
élèves A’ de deux droites
-Synthèse Quel est le symétrique de la droite (BO) par O perpendiculaires
rapport à H ? B
Le symétrique de la droite (BO) par rapport à H Propriété
est la droite (B’O’) Lorsque deux droites
sont perpendiculaires
leurs symétriques par
Vérifier à l’aide des instruments que (A’O’) est rapport à un point
perpendiculaire à (B’O’) sont aussi
perpendiculaires
Que peut-on dire des symétriques de deux droites
perpendiculaires par rapport à un point ?
On peut dire que les symétriques de deux
droites perpendiculaires par rapport à un point
sont aussi perpendiculaires
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EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation Réponse attendue

-Exposition de 1) Observe la figure ci-dessous et complète le 1)
quelques résultats tableau suivant
-Echange entre les (AB) (CD)
élèves a pour (EG) (FH)
-Synthèse symétrique
par rapport
àI
2)
Les droites (EG) et (FH) sont
perpendiculaires car elles sont les
symétriques de (AB) et (CD) par
(AB) (CD) rapport à I . De plus (AB) est
a pour perpendiculaire à (CD)
symétrique
par rapport à I
2) justifie que (EG) est perpendiculaire à (FG)
PRESENTATION
l’activité - Lecture(s) de l’activité -Il s’agit de construire des symétriques
- Appropriation de -Questionnement
15min Sur la figure ci-dessous (AB) et (BC) sont des
droites parallèles et O un point du plan.
Construis les point A’, B’, C’ et D’ symétriques
respectifs de A, B, C et D par rapport à O.
Trace les droites (A’B’) et (C’D’)
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D
A
O
C
B
DEVELOPPEMENT -Travail individuel Quel est le symétrique de la droite (AB) par Réponse attendue 4.2 Symétrique de
-Exposition de rapport à O ? deux droites
quelques résultats Le symétrique de la droite (AB) est la droite parallèles
-Echange entre les (A’B’)
élèves Propriété
-Synthèse Quel est le symétrique de la droite (CD) par D B’ Lorsque deux droites
rapport à O ? A C’ sont parallèles
Le symétrique de la droite (CD) est la droite O leurs symétriques par
(C’D’) A’ rapport à un point
C D’ sont aussi parallèles
B
Vérifier à l’aide des instruments que (A’B’) est

parallèle à (C’D’)
Que peut-on dire des symétriques de deux droites
parallèles par rapport à un point ?
On peut dire que les symétriques de deux
droites parallèles par rapport à un point sont aussi
parallèles.
EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation Réponse attendue

-Exposition de 1) Observe la figure ci-dessous et complète le 1)
quelques résultats tableau suivant (D1) (D2)
-Echange entre les a pour (D1’) (D2’)
élèves symétrique
KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 24
-Synthèse par rapport

àI
2)
Les droites (D1’) et (D2’) sont
parallèles car elles sont les symétriques
de (D1) et (D2) par rapport à I . De
(D1) plus (D1) est parallèle à (D2)
(D2) (D’2) (D’1)
(D1)
a pour (D2’)
symétrique
par rapport à I
2) justifie que (D1’) et (D2’) sont parallèles
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Séance : 5/8 : SYMÉTRIQUE D’UN ANGLE ET D’UN CERCLE Durée de la
séance : 55 min
Supports didactiques : Manuel, règle, compas, Pré-requis :
………………………………………………………
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETES CONTENUS
Identifier le symétrique d’un angle.
Connaître - la propriété relative au symétrique d’un angle
Construire - le symétrique d’un angle
- qu’un point appartient à un cercle
Justifier - que deux angles ont la même mesure
Plan du cours
4-3 Symétrique d’un angle
4-4 Symétrique d’un cercle
KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 26
MOMENT STRATÉGIES
DIDACTIQUE PÉDAGOGIQUE ACTIVITÉS DU PROFESSEUR ACTIVITÉS DES APPRENANTS TRACE ÉCRITE
ET DURÉE S
- Correction des exercices de maison de la
PRÉSENTATION - Exposition de
quelques résultats séance précédente
10 min - Échanges entre - Rappel par l’enseignant de la situation et des
élèves résultats obtenus
- Synthèse
- Questionnement
- Travail Activité 1 4-3 Symétrique d’un angle
individuel 1- Sur une feuille, trace deux demi-droites A Propriétés
DÉVELOPPEMEN
- Exposition de [KA) et [KB) puis marque un point O. - Deux angles symétriques par rapport à
T quelques résultats 2- Construis les symétriques A’, K’ et B’ des un point ont leurs côtés symétriques par
25 min - Échange entre les points A, K et B par rapport au point O. B rapport à ce point.
élèves 3- Trace les demi-droites [K’A’) et [K’B’) O - Deux angles symétriques par rapport à
̂
̂ et 𝐴′𝐾′𝐵′ K K’ un point ont la même mesure
4- Compare les angles 𝐴𝐾𝐵
B’
A’ M’
B
A
A’
O
Activité 2 B’
1- Trace un cercle (C) de centre O et de rayon ̂ et 𝐴′𝑀′𝐵′
Les angles 𝐴𝑀𝐵 ̂ sontM
3cm. symétriques par rapport au point O,
2- Le cercle (C) admet-il un centre de symétrie ? ̂ = mes𝐴′𝐾′𝐵′̂ .
donc mes𝐴𝐾𝐵
Justifie ta réponse
Remarque
Un angle n’a pas de centre de symétrie.
(C)
O 4-4 Symétrique d’un cercle
Propriété
Le centre d’un cercle est le centre de
symétrie de ce cercle.
Le cercle (C) admet un centre de symétrie, le
point O.
Car le symétrique de chaque point du cercle
KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 27

(C) par rapport au centre O est un autre point

du cercle (C)
- Recherche Exercice 1 : Exercice 1 :

ÉVALUATION ̂ par
individuel Construis le symétrique de l’angle 𝐴𝑂𝐵
- Exposition de rapport au point K.
Fixation
quelques résultats
20 min - Échange entre B’
A A
les élèves
-Synthèse
K K
O O’
O
B A’
B
Exercice 2 :
Construis le symétrique du cercle (C) par
rapport au point J
O
K’
O
K J O’
J
KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 28

Travail à faire à EXERCICES DE MAISON : EXERCICES DE MAISON :

Renforcement
la maison Exercice n° 3 page 115 (Mon cahier d’habileté)
KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 29


Séance : 6/8 : CENTRE DE SYMÉTRIE Durée de la
séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, règle, compas Pré-requis :…………………………….
HABILETÉS/CONTENUS
HABILETES CONTENUS

Identifier - le centre de symétrie des figures particulières suivantes : segment, cercle, parallélogramme
Connaître la propriété relative au symétrique d’un cercle
Justifier - qu’un point est élément d’une figure donnée en utilisant un centre de symétrie de cette figure
Plan du cours
5-Centre de symétrie
5-1 Définition et méthode
5-2 Centre de symétrie de figures particulières
5-2-1 Segment
5-2-2 Cercle
5-2-3 Parallélogramme
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MOMENT STRATÉGIES
ACTIVITÉS DES
DIDACTIQUE PÉDAGOGIQUE ACTIVITÉS DU PROFESSEUR TRACE ÉCRITE
APPRENANTS
ET DURÉE S
 - Exposition de  Correction des exercices de maison de la séance 5
PRÉSENTATION quelques résultats
-Échange entre les
10 min élèves
-Synthèse  L’enseignant rappelle la situation et les résultats obtenus.
Questionnement
-Travail en Activité 5-Centre de
DÉVELOPPEMENT D
groupe Sur la figure ci-contre, (C) est un cercle E symétrie
15 min - Exposition de de centre O.
quelques résultats 5-1-Définition
- Marque trois points E, F et G sur le cercle (C).
-Échange entre O F et méthode
- Construis les points A, B et D, symétriques
les élèves respectifs de E, F et G par rapport à O.
O
-Contrôle du - On remarque que les points A, B et D
B Définition
travail des élèves semblent être situés sur … Un point O est
- En effet, on admet que le symétrique M’ par rapport G A
centre de symétrie
au point O de chaque point M du cercle (C) est situé d’une figure (F)
sur …. - On remarque que les points A, signifie que chaque
On dit alors que le point O est …. B et D semblent être situés sur
point de (F) a pour
(C)
symétrique par
D’où la définition - En effet, on admet que le
Page 71 symétrique M’ par rapport au rapport à O un point
point O de chaque point M du de (F).
Méthode cercle (C) est situé sur (C)
Pour chercher le centre de symétrie d’une figure, on peut procéder comme On dit alors que le point O est e Ou bien :
suit : centre de symétrie de (C)
- repérer deux points qui semblent être symétriques ; Un point O est
- placer le milieu du segment qui joint ces deux points ; centre de symétrie
- vérifier que le point trouver convient pour tous les points de la figure. d’une figure (F)
signifie que (F) est
son propre
symétrique par
rapport à O.
KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 31

5-2- Centre de
symétrie de figures
particulières
5-2-1 Segment
Retenons
J Le milieu d’un
segment est le centre
de symétrie de ce
segment.
Activité
On considère un segment [AB] et on note O son milieu. 5-2-2 Cercle
Propriété
Le centre d’un cercle
Justifie que le segment [AB] est son propre symétrique par rapport à O. est le centre de
symétrie de ce cercle
5-2-3
Parallélogramme
Retenons
Activité Le centre de symétrie
ABCH est un parallélogramme et S est le milieu de ses diagonales. Justifie d’un
que le symétrique du parallélogramme ABCH par rapport à S est le parallélogramme est
parallélogramme ABCH. le milieu des
diagonales.
ÉVALUATION
Fixation
25 min
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Travail à faire à Exercices 3-a et 3-b page 71

Renforcement la maison Exercices 20 et 21 page 74
KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 33

Figures Symétriques Par Rapport À Un Point

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COLLEGE SAINTE MARIE ELLIBOU 2021 - 2022 CLASSE DE SIXIEME

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- que deux segments sont symétriques par rapport à un point.

HABILETÉS/CONTENUS PAR SÉANCE

KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 3

- qu’un point appartient à un segment

Connaître - la propriété relative aux symétriques de deux droites perpendiculaires

Construire - les symétriques de deux droites parallèles

KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 4

- qu’un point appartient à un cercle

- le centre de symétrie d’une figure

KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 5

3- Symétrique d’une droite

4- Symétrique de figures simples

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FICHE DE LA 1ère SÉANCE

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-Recherche I-2 Construction

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FICHE DE LA 2ème SÉANCE

3- Symétrique d’une droite

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KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 11

Exercice 1 Réponse attendue

- Construis le point E’, symétrique de E par

-Je trace la demi-droite [EO) ; elle

Donc E’ est le milieu du segment

-Lecture -Mise à disposition de l’activité -Lecture(s) 3- Symétrique d’une

KONE ISSIAKA 07 47 13 22 36 / 05 06 50 37 521 13

EVALUATION -Travail individuel Exercice 3

- M∈[AB] M et M’ sont symétriques par

- I est le milieu de [AB] I et I’ sont symétriques par

Conclusion : I’ est le milieu [A’B’]

A, B et C sont alignés A’ , B’ et C’ sont les symétriques de

A’, B’ et C’ sont alignés

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FICHE DE LA 3ème SÉANCE

3-2 Symétrique d’une droite

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EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation

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EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation

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FICHE DE LA 4ème SÉANCE

Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième

Connaître - la propriété relative aux symétriques de deux droites perpendiculaires

Construire - les symétriques de deux droites parallèles

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droites (A’O’) et (B’O’)

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EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation Réponse attendue

2) justifie que (EG) est perpendiculaire à (FG)

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Vérifier à l’aide des instruments que (A’B’) est

EVALUATION -Travail individuel Exercice de fixation Réponse attendue

-Synthèse par rapport

2) justifie que (D1’) et (D2’) sont parallèles

FICHE DE LA 5ème SÉANCE

Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième