MEMENTO

Formation enseignants au CAUE Rhône Métropole

LIRE ET COMPRENDRE LE PAYSAGE :

LE GÉNIE DU LIEU

en partenariat avec
la DAAC de Lyon
et Geopark en Beaujolais
UNE DÉFINITION
DU PAYSAGE
Notion aux dimensions multiples,
le paysage est un support dynamique,
fruit d’une rencontre entre un socle
géographique et des activités
humaines en constante évolution.

Son appréciation est intimement

liée à l’observateur.
Le paysage n’existe qu’à partir du moment
où il est perçu. Ainsi, objectif et subjectif
sont indissociables et forment un point
de vue sur le paysage.
MOTS CLÉS

Adaptation Intégration Pente Ligne de crête Courbe

de niveau Exposition Orientation Balme Glissement
de terrain Effondrement de terrain Topographie Mur
de soutènement Épannelage Lieu Porte-à-faux Balcon
Terrasse Terrassement Surplomb Point de vue Géologie
Hydrographie Pédologie Toponymie Dénivellation
Territoire Site Génie du lieu–Genius Loci Geopark
Géopatrimoine Roche sédimentaire Roche magmatique
Roche métamorphique Faille Géomorphologie
Érosion Paliers Extension Assise Géographie Biologie
Séquence Belvédère Rapport au sol Relief Mouvement
tectonique Base Fondement Affaissement Écroulement
Éboulement Sous-sol Endroit Aménagement Paysage
Architecture Bâti Végétation Eau Mobilité Plans Échelle
Cadrage Perception Lignes de force Cartographie
Photographie Coupe Bloc-diagramme Espace Localité
Formes Textures Couleurs Vivant Horizon Sol Terre
Inclinaison Déclivité Terrain Étendue Encorbellement
Roche Limite Remblai Excavation Amoncellement
Parcours Passage Champ visuel Contraste Identité
Ambiance Structure Esprit du lieu Image Caractère
Socle Histoire Unité de paysage Occupation Naturel
Artificiel Extraction Sédiment Bassin versant Écologie
Habitat Milieu Plateau Fragmentation Mosaïque
Mutation Massif Cadre de vie Préserver Respecter
Vallée Ouverture Fermeture Diversité Spécificité
Continuité Rupture Qualifier Protéger Mettre en valeur
Gestion Banalisation Biodiversité
QUELQUES
DÉFINITIONS
Adaptation / Rapport au sol
Direction suivie pour convenir à une situation, être en accord avec son milieu.
« Il est des architectures qui semblent engendrées par le paysage […]. Ainsi, la maison
construite sur la roche ou sur la cascade, le château médiéval érigé sur un mont, le
village couronnant une crête de falaise… Le génie de ces lieux procure une fondation
tellurique aux édifices […] ce sont ces types de relations fécondes entre le sol et le
bâti, contribuant à définir un territoire, qu’il s’agit d’identifier. Le sol n’est jamais
indifférencié, le support physique ou matériel qu’il constitue appartient toujours à
un domaine et à des communautés auxquels l’édifice et ses prolongements donnent
une forme et des limites. »
Brigitte Donnadieu, L’Apprentissage du regard, p. 91

Balme
Désigne, à Lyon, les escarpements instables des rives de la Saône.

Belvédère
Pavillon ou terrasse qui couronne et domine un édifice, un tertre, etc. et d’où la vue
s’étend au loin.

Dénivellation
Différences de niveaux entre deux points rapprochés d’un même ensemble.

Exposition
Orientation considérée par rapport à la manière dont un élément (édifice, terrain)
reçoit la lumière naturelle.

Effondrement
Affaissement brusque du sol, écroulement, éboulement. On peut aussi parler de
glissement de terrain.

Genius loci
« Ce livre s’intéresse à l’idée que j’ai du concept de l’architecture qui serait comme
l’instrument capable de donner à l’homme une “prise existentielle”. […] Un lieu est
un espace doté d’un caractère qui le distingue. Depuis l’Antiquité, le genius loci,
l’esprit du lieu est considéré comme cette réalité concrète que l’homme affronte
dans la vie quotidienne. Faire de l’architecture signifie visualiser le genius loci :
le travail de l’architecte réside dans la création de lieux signifiants qui aide l’homme
à habiter. »
Christian Norberg-Schulz, Genius Loci, extrait de la préface
Hydrographie
Ensemble des eaux courantes ou stables d’un pays.

Milieu
« Les paysages sont bien différents du monde des objets […], leurs formes sont closes
et ils restent enfermés dans leur contour. À l’inverse, les éléments du paysage ont
des formes qui se démultiplient, qui divergent, qui s’ouvrent. Et par le fait même de
cette ouverture, les choses se fondent et se constituent en un milieu. Par le fait même
de cette ouverture, il y a passage et, de passage en passage, les lieux s’enchaînent
jusqu’à l’horizon ».
Michel Corajoud, Le paysage, c’est l’endroit où le ciel et la terre se touchent, p. 211

Mur de soutènement
Mur épais, généralement en glacis, qui sert à contenir la poussée de terre ou d’eau,
à épauler un remblai ou une terrasse.

Pente
Inclinaison, déclivité d’un terrain, d’une surface par rapport à l’horizon.

Point de vue
Lieu d’où l’on peut voir une grande étendue. Aspect sous lequel on se place pour
examiner quelque chose.

Terrassement
Remaniement de terrains naturels entraînant une modification généralement
définitive de la topographie et du paysage (par déblai ou remblai).

Topographie (du grec topographia, description d’un lieu)

Disposition, relief d’un lieu.

Toponymie
Étude des noms de lieux, leur origine.

Séquence
« En architecture, une séquence décrit un ensemble d’espaces reliés par la scénographie
d’un parcours. Le passage peut se faire de manière progressive, l’issue de la séquence
étant toujours connue. C’est ce qui caractérise les effets monumentaux […]. D’autres
parcours ménagent au contraire des surprises en accumulant les contrastes et modi-
fications du champ visuel […]. »
Jean-Christophe Bailly, Seuil et cadrage, p. 47
 Les notions essentielles
ÉLÉMENTS
DE LECTURE

> L’échelle
Comprendre l’échelle en comparant

Échelle spatiale règle de trois Échelle temporelle strates historiques

ex. : 1 cm sur la carte > 10 000 cm dans la réalité ex. : carte de Cassini (XVIIIe siècle), carte d’état major
alors l’échelle est le 1/10 000e (XIXe siècle), photos aériennes, anciennes ou récentes

> Les plans Lire le paysage > Les lignes Lignes de force
dans sa profondeur Lignes structurantes

> Cadrage et point de vue

Le choix du cadrage (zoom) et le point
de vue adopté (historique, géographique,
scientifique, plastique) vont variés la perception
et la compréhension que l’on peut avoir
pour un même paysage.

> Composantes du paysage

Le bâti constructions humaines, minéral
Le végétal végétation, naturelle et aménagée
L’eau cours d’eau, étendues d’eau…
La mobilité les voies (routières, ferrées, piétonnes…)
 Les représentations
ÉLÉMENTS
DE LECTURE
> Les cartes
Cartes historiques, IGN, routières, géologiques,
pédologiques, marines, politiques, cadastre…
vue en plan schématisée

> La photographie aérienne

Vue satellite de la terre
Vue en plan réaliste

> La coupe
Permet de comprendre le relief

> Le bloc-diagramme
Document qui permet la représentation
simultanée en perspective et en coupe

> Le plan scénographique

Représentation en perspective cavalière
de la ville, accompagnée d’éléments
scénographiques permettant de comprendre
les usages de l’époque (XVIe siècle)

> La peinture / le dessin

Interprétation en perspective selon une
technique choisie, descriptive ou sensible
et selon le cadrage

> La photographie
Vue fidèle à la réalité selon un cadrage choisi

> La photographie documentaire

> La carte mentale
Interprétation d’un paysage retransmis
uniquement à partir de son expérience,
son ressenti, sa connaissance
NOTES
NOTES
OUTILS
ET RESSOURCES
Sitographie
Portail « Sensibiliser à l’architecture, à l’urbanisme, à l’environnement
et au paysage » de la Féfération nationale des CAUE
www.fncaue.fr/pedagogie
Le portail des territoires et des citoyens Géoportail
www.geoportail.gouv.fr/accueil
Visualiseur de données géoscientifiques du BRGM
(Bureau de recherche géologiques et minières)
infoterre.brgm.fr

Bibliographie
50 activités pour découvrir l’architecture
et l’urbanisme à l’école et au collège
sous la direction de Marie-Claude Derouet-Besson
Scérén CRDP Midi-Pyrénées, 2007
50 activités avec le paysage. De l’école au collège
Robert Sourp et Pierre Guillame
CRDP Midi-Pyrénées, 1999
L’apprentissage du regard. Leçons d’architecture
Dominique Spinetta, Brigitte Donnadieu,
Éditions de la Vilette, 2002
Genius Loci, Paysage, Ambiance, Architecture
Christian Norberg-Schulz, Mardaga, 1981
Le Génie du lieu
Michel Butor, Grasset, coll. Les Cahiers Rouges, 2015
Le paysage. Guide pédagogique
Recueil des Journées de l’Éducation relative à l’environnement –
Formation de formateurs
SFFERE Bourgogne, 2005
Le paysage c’est l’endroit où le ciel et la terre se touchent
Michel Corajoud, Actes Sud et ENSP, 2010
Regards sur mon paysage
CAUE de la Vendée, 2013
Outils CAUE
Carnet de territoire
Publications explorant les paysages du département du Rhône et de la Métropole
de Lyon. Pour l’instant, seul le tome 1 est paru Carnet de territoire : le Beaujolais,
bientôt accompagné d’une exposition itinérante.
«D’un paysage… à l’autre»
coffret développé par le CAUE de Saône-et-Loire
Observatoire des CAUE
Base de données en ligne, répertoriant des aménagements remarquables
repérés par les CAUE
«Parcours architecture et paysage»
livrets développés par le CAUE Rhône Métropole
« Tous les sens du paysage »
DVD développé par le CAUE de l’Allier

Animations pédagogiques
Promenades et ateliers thématiques avec les musées Gadagne
www.gadagne.musees.lyon.fr
T. 04 78 42 03 61
Actions pédagogiques, visites de géosites et ressources en ligne
avec le Geopark en Beaujolais
www.geopark-beaujolais.com
T. 04 74 65 74 42
Visites thématiques avec le Musée des Beaux-Arts de Lyon
www.mba-lyon.fr/mba
T. 04 72 10 17 40
Ateliers pédagogiques avec l’association Oïkos
oikos-ecoconstruction.com
T. 09 81 60 92 83
PARTENAIRES
ET CONTACTS UTILES

DAAC de Lyon
47, rue Philippe-de-Lasalle
Bât. H – RDC
69004 Lyon
T. 04 72 80 64 41
www2.ac-lyon.fr/services/daac
Éric Delourme, chargé de mission Mémoire, Patrimoine et Architecture
eric-nicol.delourme@ac-lyon.fr
Laurent Boisselier, chargé de mission Arts plastiques et Architecture
laurent.boisselier@ac-lyon.fr
Sylvie Babin, chargée de mission Culture scientifique et Développement durable
sylvie.babin@ac-lyon.fr

CAUE Rhône Métropole – Pôle pédagogique

6 bis, quai Saint-Vincent
69283 Lyon cedex 01
T. 04 72 07 44 55
www.caue69.fr
Le centre de documentation
ouvert à la consultation sur rendez-vous
du lundi au jeudi de 9 h à 12 h et de 14 h à 17 h
Claire Landrot, chargée d’études actions pédagogiques
c.landrot@caue69.fr
Béatrice Cenci-Cohen, assistante de projet
b.cenci-cohen@caue69.fr

Démarche Geopark en Beaujolais

Syndicat mixte du Beaujolais
172, boulevard Victor Vermorel
© 2017 CAUE Rhône Métropole

69400 Villefranche-sur-Saône
T. 04 74 65 74 40
www.geopark-beaujolais.com
Alexandre Chignier, démarche Geopark en Beaujolais
geopark@pays-beaujolais.com