Brevet blanc 2021 Série Générale

Travail sur le texte littéraire et sur l’image (50 points - 1 h 10)

L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite.

Dans une société futuriste, Emna est une jeune fille inscrite au programme L'École à la
maison ; elle partage une classe virtuelle avec quelques camarades : tous apprennent derrière
leur écran et sortent peu de leur chambre.
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Parents, c'est à vous et personne d'autre de décider de l'avenir de vos enfants. L'École
à la maison vous propose une scolarité unique qui respecte les biorythmes et l'équilibre de
votre enfant. L'École à la maison a reçu l'agrément du ministère européen de l'Éducation.
[...]
Emna avait entendu dire que, dans les quartiers les plus défavorisés, des garçons et des
5 filles s'entassaient dans des pièces exiguës (1) pour recevoir des bribes de connaissances.
Elle supposait qu'un système aussi archaïque engendrait une perte de temps et d'énergie
énorme. Elle, elle n'avait pas besoin de se déplacer, pas besoin de partager son espace avec
quelqu'un d'autre. Elle s'abreuvait à une source de savoir infinie, elle progressait selon ses
capacités, selon son rythme, selon ses envies. Le programme avait calculé son NQI (2) puis
10 l'avait automatiquement inscrite dans une classe de son niveau. Tout était prévu pour son
bien-être, y compris les heures de gymnastique, un mélange de taï-chi-chuan, de yoga et
d'étirements qui la détendait tout en lui procurant un surcroît d'énergie. Elle n'avait pas à
braver le monde extérieur, ce monde qui provoquait chez maman une fièvre charitable
entrecoupée de spasmes de terreur. En quatre ans, elle avait appris à parler trois langues
15 vivantes, l'anglais, l'espagnol et le russe, à maîtriser deux instruments de musique, clavier et
violon, à résoudre des équations complexes, à lire Apulée en latin, Platon en grec et les Veda
en sanskrit.[...]
Parfois elle ressentait une douleur aiguë dans la nuque, comme un coup de couteau : un
symptôme absolument normal, avait certifié la pédago-commerciale à ses parents. Cela
20 montre que la biopuce de votre... puce ! ah ! ah ! est en train de se faire sa place dans son
cerveau. [...]
Emna se leva et esquissa des mouvements d'assouplissement devant son écran,
consciente que maître Moda continuait de l'observer par le truchement (3) des webcams
disposées tout autour de la pièce. Dans un coin, un appareil maintenait la pièce dans une
25 hygrométrie (4) parfaitement adaptée à sa physiologie. Tout comme le repas, tout à l'heure,
serait préparé selon ses besoins énergétiques. Tout comme ses heures de sommeil seraient
établies en fonction de ses biorythmes. L'École à la maison ne se contentait pas de garantir
à ses élèves les meilleurs résultats scolaires, mais également un développement harmonieux,
un équilibre parfait entre les activités cérébrale, créatrice et physique.[...]
30 Parents n'oubliez pas que votre futur dépend de votre enfant. L'École à la maison :
l'éducation en phase avec votre présent.
Pierre Bordage, "La classe de Maître Moda"
Nouvelle Vie, L'Atalante, 2004
(1) minuscules
(2) Nouveau Quotient Intellectuel
(3) par le moyen
(4) taux d'humidité dans l'air
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Grammaire et compétences linguistiques (26 points)

1- Classez les mots : « agrément », « automatiquement », « absolument »,

« mouvements », « assouplissement », « parfaitement », « également »,
« développement » en adverbes ou noms. (2 points)

2- a) Quelle est la nature grammaticale du mot « archaïque » (ligne 6) ?

b) Que signifie-t-il ?
c) Employez-le dans une phrase qui fasse apparaître son sens. (3 points)

3- a) De quels éléments est composé le mot « défavorisés » ligne 4 ? (2 points)

b) Trouvez pour chacun deux mots de la même famille. (2 points)

4- Réécrivez ce passage au présent et en remplaçant « elle » ou « Emna » par

« elles » : (5 points)

« Parfois elle ressentait une douleur aiguë dans la nuque. [...] Emna se leva et
esquissa des mouvements d'assouplissement devant son écran. [...] Dans un
coin, un appareil maintenait la pièce dans une hygrométrie parfaitement
adaptée à sa physiologie. »

5- À quel temps les verbes de cette phrase sont-ils conjugués ? Quelle est leur
valeur ? (2 points)

« Emna avait entendu dire que, dans les quartiers les plus défavorisés, des
garçons et des filles s'entassaient dans des pièces exiguës pour recevoir des
bribes de connaissances.. » (lignes 4-5)

6- Donnez la fonction précise des groupes de mots soulignés.

a) Ligne 6 :« Elle supposait qu‘un système aussi archaïque engendrait une

perte de temps et d‘énergie énorme.» (6 points)

b) Ligne 11 : « un mélange de taï-chi-chuan, de yoga et d‘étirements » (2

points)

c) Ligne 12 : « qui la détendait tout en lui procurant un surcroît d‘énergie.»

(2 points)
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Compréhension et compétences d'interprétation (24 points)

1- À quoi correspondent les passages en italiques au début (lignes 1 à 3) et à la

fin du texte (lignes 30-31) et d’où viennent-ils ? (2 points)

2- a) Quelles sont les deux particularités de l’enseignement reçu par Emna par
rapport aux autres jeunes de son âge ? Justifiez votre réponse en vous
appuyant sur le texte. (3 points)

b) Relevez et nommez une figure de style qui illustre ces particularités ;

commentez l’effet produit par cette figure de style. (3 points)

3- a) Comment comprenez-vous les sentiments de la mère d’Emna : « une

fièvre charitable entrecoupée de spasmes de terreur » (lignes 13-14) ?
(2 points)

b) Trouvez un autre passage qui évoque la même idée sur le monde extérieur.
(2 points)

4- D’après ce texte, quels sont les avantages et les inconvénients du

programme « l’Ecole à la maison » ? Justifiez votre réponse. (6 points)

5- Quels liens pouvez-vous faire entre le texte, cette image et le slogan qui
l’accompagne? Justifiez. (6 points)

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Dictée

Les gens d’ici / ne respirent pas./ Je n’emploie pas ce mot / au sens

figuré, /qui laisserait penser /qu’ils courent sans cesse / et partout sans

prendre le temps / de s’arrêter ni de souffler. / Non, je veux dire / qu’ils

ne font pas entrer d’oxygène / dans leur bouche / ni dans leurs narines /

comme nous, les êtres humains, / et comme tous les vertébrés. / Ils

n’inspirent pas, / leurs poumons ne se gonflent pas, / ils n’expirent pas

ensuite / pour rejeter le dioxyde de carbone. / Leur poitrine est plate, /

presque creuse. Ils ne respirent pas.

Jean-Claude Mourlevat, Terrienne, 2011

Consignes pour la personne chargée de la dictée :

• Lire d'abord le texte en entier sans la ponctuation.

• Dicter par groupes de mots (séparés par les barres obliques) en lisant chaque
groupe deux fois, en précisant la ponctuation et en signalant les retours à la ligne.
• Écrire au tableau le nom de l'auteur, le titre de l'oeuvre et la date de publication
figurant à la fin du texte et les faire copier.
• Relire une dernière fois le texte entier sans la ponctuation.

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 Dictée aménagée

Entourez avec soin les mots correctement orthographiés (un seul parmi
les trois entre crochets).

Les gens d’ici ne [respirent – respires – respire] pas. Je n’[emplois –

emploit - emploie] pas ce mot au sens figuré, qui laisserait [pensé – penser

- panser] qu’ils [courrent- coures - courent] sans cesse et partout sans

prendre le temps de [s’arrêté – s’arêter - s’arrêter] ni de [soufler –

souffler - soufflé]. Non, je [veut – veus - veux] dire qu’ils ne font pas

entrer d’oxygène dans [leurs bouches - leur bouche – leure bouche] ni

dans leurs narines comme nous, les êtres humains, et comme [tous – tout –

toux] les vertébrés. Ils n’inspirent pas, leurs poumons ne se gonflent pas,

ils n’expirent pas ensuite pour [rejeter – rejetée – rejeté] le dioxyde de

carbone. Leur poitrine est plate, presque creuse. Ils ne respirent pas.

Jean-Claude Mourlevat, Terrienne, 2011

Brevet blanc 2021 Série Générale

 Rédaction (40 points -1 h 30)

Les candidats doivent composer, pour cette partie, sur une copie distincte.

L’utilisation du dictionnaire est autorisée.

L’utilisation de la calculatrice est interdite.

Vous choisirez un de ces sujets pour rédiger un texte de 40 à 60 lignes.

Sujet d'imagination :

Le programme L’École à la maison ™ est arrêté en l’an 2057, après une

révolution et un changement de gouvernement. Emna est obligée d’aller à
l’école pour la première fois. Elle est inscrite en classe de 3ᵉ. Racontez le début
de sa journée, de son réveil à la fin de son premier cours. Vous insisterez sur
les émotions ressenties par Emna.

ou

Sujet de réflexion :

Pensez-vous qu'on apprend mieux seul, sans professeur pour encadrer et sans
ses camarades ? Comparez les avantages et inconvénients des deux systèmes.

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