Fiche Didactique : Projet de classe

Compétences à développer : Produire et jouer une pièce de théâtre :

Module : Planification Groupe : 3

Formateur : Darrehmane BOUDRISS

Membres du groupe :

Meriem MALEK
Fatima Azzahra HATIMI
Rim CHOURAFI
Hicham IKHBBAREN
Mohamed YDAR
 Semaines : 1 à 12 semaines

Thème Ecrire et jouer une pièce de théâtre en classe

Activité Projet de classe
Intitulé Mise en scène d’un extrait du Petit-Bourgeois
gentilhomme
Objectifs - Travailler les compétences d’Écrire, de
mémoriser, et de mettre en scène
- Travailler une série d’objectifs
fonctionnels et linguistiques.
- Permettre aux élèves de participer à une
démarche artistique théâtrale
- Permettre aux élèves de se découvrir,
d'explorer, d'expérimenter, de
s'exprimer seul et au sein du groupe
Supports didactiques - Documents : (L’extrait de la pièce)
- Chronomètre
- Préparation de la scène : (‘Préparation
de Chorégraphie, Rideau, Rampe’…
etc.).
Durée - 12h réparties sur l’ensemble du
programme scolaire périodique
 Etape 1 : Négociation du projet
(Entrée à la Thématique du théâtre, Lexique théâtral)
Processus enseignement apprentissage Modalités
Activités de l’enseignant Activités de l’élève
1er Séance :

- Introduction à la - La compréhension des

thématique du théâtre, objectifs du projet à établir
travail sur le lexique - Discussion de l’objet du Travail
- Initier les élèves à projet Collectif (En
l’importance du projet - Choix du groupe de travail Groupe) _
de classe
- Annonce du projet
- La répartition des
groupes de travail
2ème Séance :
Travail
- Suivi du projet - Compréhension globale Individuel
- Communication de des démarches de
l’extrait de la pièce réalisation du projet
théâtrale - Lecture de la pièce
théâtral
3 séance :
ème

Travail
Collectif
- Découpage de la scène - Choix du personnage à (En
du théâtre jouer Groupe)
- Choix des personnages

Etape 2 : Réalisation du projet

(Travail sur les personnages, le jeu d’acteur)
 Processus enseignement apprentissage Modalités
Activités de l’enseignant Activités de l’élève
4ème Séance :

- Aborder l’importance de - Repérer les traits des

la caractérisation des personnages.
personnages dans la - Faire des simulations de Travail
pièce. personnages (en colère, en Collectif (En
joie, en état de Groupe) _
- Demander aux frustration… etc.)
élèves/acteurs sous - Faire A tour de rôle.
forme de devoir hors
classe, la mémorisation
des répliques de
personnages qu’ils
veulent jouer.
5ème Séance

- Retenir l’attention sur le - Interprétation du

jeu d’acteur
- Gérer respectivement
l’ordre du passage des
élèves pour les
répétitions en respect de
la chronologie de la pièce
et la chronologie du
temps donné au projet.
- Remédier selon le cas,
aux erreurs faites en
phonétique et en
intonation.
6ème séance
personnage
- Répétition des répliques
devant le professeur Travail
- Répétition des répliques à Collectif (En
la maison tout en Groupe)
considération des
remarques soulignés par
l’enseignant.

- Eveiller les élèves au - Entrainement sur les Travail

 Travail sur la mise en répétitions et gestion de Collectif
scène et la gestion de l’intonation (En
l’espace et la répétition. Groupe)

Etape Finale : Jouer la Pièce théâtrale

Processus enseignement apprentissage Modalités

7er Séance :

-1er essai (Faire jouer une première fois)

8ème Séance : Travail
Collectif
(En
-2ème essai (Faire jouer une deuxième fois) Groupe)
9ème séance :

-3ème et dernier essai (Faire jouer une troisième fois)

Etape Finale : Projet enseignant

Faire une exposition de la Pièce théâtrale

Processus enseignement apprentissage Modalités

Faire jouer l’exposition de l’extrait de scène théâtrale à la vue de
tout l’établissement scolaire collégial et en présence des parents Clôture de la
d’élèves. période