Fiche pédagogique

La Cible : 1ère année baccalauréat/ Science expérimentale

Durée : 1heure

Module III : Le dernier jour d’un condamné, de Victor Hugo

Activité : Lecture méthodique

Objectif : étudier l’argumentation dans le discours fictif du condamné qui est adressé à sa
fille.

Pré requis : L’élève doit au préalable connaitre :

*Quelques figures de style et les registres de langue. .

Support : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo, chapitre 26

Le déroulement de cours

Etapes Tâches de l’enseignant Tâches de l’apprenant La

I – La mise en Des questions directrices par rapport aux
route/ Rappel chapitres précédentes :
1- Rappel concernant les chapitres 23,24, 25.
L’enseignant fera une lecture magistrale, et
demandera par la suite à un élève de relire le
chapitre, tout en s’arrêtant sur l’explication des
mots difficiles et explication de chaque
paragraphe.
II- Situation de Questions directrices :
passage 1- D’où est tiré ce texte ?
2- Quelle est le genre du roman ?
3- Ou se trouve le condamné ?
4- A qui parle le condamné dans ce chapitre ?
5- Que veut le condamné transmettre à travers
sa lettre ? Est- ce que le condamné s’adresse
uniquement à sa fille ? a qui s’adresse-t-il ?
La trace écrite :
*Ce texte est un extrait d’un roman à thèse « le
Dernier jour d’un condamné »de Victor Hugo.
Se situe après le transfert du condamné à la
conciergerie. Le narrateur, à ces moments,
pense à sa petite fille, Marie, et à son avenir
sans elle. Ainsi que son impuissance à changer
son sort.
Durée
Dispatché la lecture du chapitre entre 10min
deux élèves.
Réponses attendues : 15min
1- Ce texte est tirée de l’œuvre, le
Dernier jour d’un condamné.
2- Il s’agit d’un roman à thèse.
3- Le condamné se trouve à la
conciergerie, avec un gendarme à
côté de lui pour l’empêcher de se
suicider.
4- Le condamné s’adresse à sa petite
fille Marie.
5- Le condamné présente des
arguments afin d’abolir la peine de
mort, cette fois-ci en mettant sa fille
en avant.
Non, le condamné ne s’adresse pas
uniquement à sa fille mais à tout le
monde.
III- Les axes I- La stratégie persuasive du narrateur :
de lecture 1-Repérer le rapport entre le condamné et la
fille.
2- Relever les indices de tendresse et d’amour
que témoignait le père à l’égard de sa fille au
niveau du troisième paragraphe.
3- Relever les expressions qui révèlent le regret
et la tristesse du père.
4- les conséquences sur l’enfant après
l’exécution, que deviendra-t-elle ?
*Le condamné à mort s’adresse à sa fille, en lui
faisant des adieux. Il lui rappelle à chaque fois
son immense amour vers elle, et en regrettant
qu’elle sera marginalisée et repoussée par la
société.
II – Le registre pathétique de la lettre :
1- Qu’exprime le condamné par « Ô » ? « Oh »
2 -Comment qualifie-t-il sa fille ?
3- Combien de fois ce terme « pauvre » est –il
repris ?
4- Qu’est ce qui l’attend dans six heures ?
5- Comment est son état d’âme ?
6- Qu’elle est la figure de style employé dans
cet énoncé ?
« Ce bruit sourd de cris que j’entends au-
dehors, ce flot de peuple joyeux qui déjà se
hâte sur les quais, ces gendarmes qui
s’apprêtent dans leurs casernes, ce prêtre en
robe noire, cet autre homme aux mains rouges,
c’est pour moi »
7- Quelles sont les types de phrases dominants
dans ce chapitre ? Qu’expriment-t-ils ?
8- Qu’elles est la tonalité utilisée dans ce
chapitre ?
*Le ton pathétique interpelle-t-il grandement
dans ce passage, de façon à ce que le lecteur
manifeste sa compassion avec le condamné qui
suscite la pitié du lecteur à travers un champ
lexical pathétique assez puissant.
Question : Donnez un titre de ce passage.
IV- Synthèse La trace écrite :
Ce texte a une visée argumentative. Le
condamné s’adresse à sa fille et à travers elle à
la société.il cherche à toucher le lecteur pour
l’amener à partager sa thèse. Sans se rendre
compte, on éprouve de la pitié face à la
situation du narrateur condamné à mort en
laissant derrière lui une fille orpheline. Donc la
peine de mort est une pratique cruelle.
Réponses attendues : 20min
I-
1- Rapport de parenté.
2- aimait ; baisait ton petit cou ;
passait la main ; prenait ton joli
visage ; baisers ; tendresses ; bien-
aimée ; . . .
3- Quel crime j’ai commis et quel
crime je fais commettre à la société.
4- l’avenir de l’enfant « méprisée » «
repoussée » « seule » « sans père ».
II-
1- Il exprime ses douleurs et
souffrances aussi que sa tendresse /
affection à l’égard de sa fille.
2- Il qualifie sa fille de malheureuse ;
petite orpheline.
3- Presque 2 fois. Afin de susciter la
pitié et la compassion chez le lecteur.
4- La mort.
5- Malheureux.
6- Une énumération.
7- La phrase exclamative et la phrase
interrogative.
Elles expriment la souffrance et
l’émotion du narrateur.
8- Tonalité pathétique.
9- Une petite orpheline, la pauvre
orpheline …
Les élèves sont amenés à recopier la
trace écrite dans leurs cahiers à la
fin de chaque partie expliquée.
Les élèves sont amenés à recopier la 15min
trace écrite dans leurs cahiers.