Evaluer, c’est comprendre non juger...

Ahmed Sefrioui, La Boîte à merveilles(1954)

Des mouches, des mouches et encore des mouches.

A grands coups de torchon, Lalla Aïcha chassait les mouches. Elle les gourmandait comme
des enfants terribles.

- Allez, sortez, misérables bestioles ; vous salissez tout ce que vous touchez, lorsque je tente
de me reposer, vous m’importunez avec votre agitation et vos bourdonnements.

Elle s’aperçut de notre présence au seuil de sa chambre. Son bras resta suspendu ; un sourire
éclaira son visage.

- Soyez les bienvenus. Entrez, asseyez-vous, pour vous détendre. Ces mouches deviennent
insupportables. La chaleur et les mouches, autant de calamité qu’Allah envoie à ses fidèles
pour éprouver leur patience. Parle un peu Zoubida, ne reste pas muette.

Ma mère aurait bien voulu satisfaire le désir de nôtre hôtesse, mais comment placer un mot ?
Comment engager une conversation avec une personne prise d’une fièvre d’extermination
qui court d’un coin de la pièce à l’autre, agitant un immense chiffon en guise d’étendard ?
Les mouches, il est vrai, la narguaient un peu. Elles d’abattaient en paquets sur un coussin,
l’attendaient en faisant semblant de procéder à des minutieuses ablations, mais dès qu’elles
la voyaient s’approcher, elles entonnaient un champ de batail, prenaient leur vole,
tournoyaient un moment aux environs du plafond et piquaient droit sur le lit ou sur un
matelas.

Lalla Aïcha abandonna la lutte. Elle s’éclipsa une seconde pour aller dans sa cuisine
chercher la bouilloire de cuivre et de brasero. Le plateau déjà préparé trônait au centre de
pièce. Un voile brodé d’or le couvrait. Là-dessus, par transparence, j’apercevais la théière
d’étain et les verres. Enfin Lalla et ma mère entamèrent une vraie conversation, je veux dire
un dialogue. Il commença comme tous les dialogues de femmes, par des questions sur leur
santé mutuelle. Elles s’étaient vues la vielle. Elles avaient échangé les mêmes questions et
les mêmes réponses. Pas tout à fait pour être exact : Lalla Aïcha avait du mal à dormir au
bout de la nuit, mais elle s’était vite aperçue que cela provenait seulement de la dureté du
matelas. Elle changea de lit et dormit comme une pierre.

- Est-ce que les pierres dorment ? demandais-je d’un air faussement innocent.

-Tais-toi, me dis ma mère, ou bien pose des questions raisonnables.

Cet incident rappela à ma mère, l’histoire de Zineb, la fille de nôtre voisine. Elle avait laissé
tomber une pierre son gros doigt de pied droit précisa ma mère.

-Allah ! Cela s’est-il passé longtemps après mon départ ?demanda Lalla Aïcha manifestant
des signes d’inquiétude.
Non répondit ma mère, cela s’est passé il y’a deux ans…

Ahmed Sefrioui, La boite à merveilles, 1954, ch.7.

LECTURE ANALYTIQUE

 « Une personne prise d’une fièvre d’extermination » : ou le portait caricatural.

1. Grammaire : Relevez trois indices qui montrent qu’il s’agit d’une autobiographie. (1.5p)

2. Compréhension : « Allez, sortez, misérables bestioles ; vous salissez tout ce que vous
touchez » a- A qui Lalla Aïcha s’adresse-t-elle ? b- s’agit-il vraiment d’une conversation ?
Justifiez votre réponse. (0.5p+0.5p)

3. Vocabulaire : « Elle les gourmandait comme des enfants terribles. » Par quel verbe
pourrait-on remplacer le verbe souligné ? A- manger B- frapper C- réprimander. Choisissez la
bonne réponse. (0.5p)

4. Figure de style : « Elle les gourmandait comme des enfants terribles.» a- Remplissez le
tableau suivant : (2p).

Comparé Comparant Outil de comparaison Elément de

comparaison.

b- Relevez une autre comparaison de l’extrait. c- Utilisez un autre outil de comparaison.

(0.5p+0.5p)
5. Conjugaison : a- A quel temps sont conjugués les verbes dans le passage en italique ? b-
S’agi-t-il d’une séquence descriptive ou narrative ? (0.5p+0.5p)

6. Vocabulaire : Relevez trois mots appartenant au champ lexical de la guerre. (1.5p)

7. Compréhension : « Parle un peu Zoubida, ne reste pas muette. » Pourquoi selon le narrateur
Lalla Zoubida ne parle pas ? (0.5)

8. Compréhension : « Les mouches, il est vrai, la narguaient un peu… » Quelle est la valeur
du verbe souligné : A- présent de la narration B- présent de l’énonciation C- présent de vérité
générale ? (0.5p)

9. Compréhension : Relevez du texte ce qui prouve que le comportement de Lalla Aïcha est
comique. (0.5p) Un exemple du texte.

 Un enfant et deux femmes : ou le point de vue.

1. Compréhension : a- Par quel point de vue la narration est-elle menée ? A- interne B- zéro
C- externe. b- Justifiez votre réponse. (1p)

2. Vocabulaire : a- Relevez un verbe de la perception du texte. b- Donnez un synonyme.

(0.5p+0.5p)

3. Vocabulaire : a- Relevez le champ lexical (quatre mots) relatif au thé. b- Lalla Aïcha a-t-
elle déjà préparé le thé ? Justifiez votre réponse. (2p+0.5p)

4. Grammaire : « Pas tout à fait pour être exact : Lalla Aïcha avait du mal à dormir au bout de
la nuit » Lalla Aïcha introduit : A- une explication. B- une conséquence C- une cause. a-
Choisissez la bonne réponse. b-Justifiez votre réponse. (0.5p +0.5p)
5. Grammaire « …demandais-je d’un air faussement innocent. »Quelle est la nature du mot
souligné ? (1p)

6. Vocabulaire : Choisissez le mot qui remplace : « faussement »A- ironiquement B- vraiment

C- tout à fait. (1p)

7. Compréhension : Lalla Zoubida raconte une histoire arrivée à Zineb. a- Relevez le passage
du texte. b- Cette histoire est-elle : A- ancienne B- nouvelle ? Choisissez la bonne réponse c-
Justifiez votre réponse. (0.5p+0.5p+0.5p)

8. Grammaire «… d’un air faussement innocent. » Quelle est la nature et la fonction du mot
souligné ? (0.5p+0.5p)

LECTURE ANALYTIQUE

REPONSES

 « Une personne prise d’une fièvre d’extermination » : ou Le portait caricatural.

1. Grammaire : Les trois indices qui montrent qu’il s’agit d’une autobiographie : A-
l’utilisation du pronom personnel de la première personne : « je » : « j’apercevais la théière
d’étain et les verres. » B- l’utilisation des adjectifs possessifs : « ma » : « Ma mère aurait bien
voulu satisfaire le désir de nôtre hôtesse… » C- le narrateur= l’auteur= le personnage
principal : Sidi Mohammed.

2. Compréhension : « Allez, sortez, misérables bestioles ; vous salissez tout ce que vous
touchez » a- Lalla Aïcha s’adresse aux mouches : « …Lalla Aïcha chassait des mouches. » b-
Il ne s’agit pas vraiment d’une conversation car la conversation ne se fait pas entre l’homme
et les insectes.

3. Vocabulaire : « Elle les gourmandait comme des enfants…» On pourrait remplacer le verbe
souligné par C-réprimander.
4. Figure de style : « Elle les gourmandait comme des enfants terribles.» a- Je remplis le
tableau suivant :

Comparé Comparant Outil de comparaison Elément de

comparaison.

« les » mouches « des enfants « comme » la force de la

terribles » punition

b- Une autre comparaison de l’extrait : «… un dialogue. Il commença comme tous les

dialogues de femmes. »,

« Lalla Aïcha…Elle changea de lit et dormit comme une pierre. » c- Un autre outil de
comparaison : comme= telle que, pareille à.

5. Conjugaison : a- Les verbes dans le passage en italique sont conjugués à l’imparfait b- Il

s’agit d’une séquence descriptive.

6. Vocabulaire : Les trois mots appartenant au champ lexical de la guerre : « extermination »,

«étendard », « un champ de bataille ». On peut aussi ajouter : « chassait », « la lutte ».

7. Compréhension : Lalla Zoubida ne parle pas parce que Lalla Zoubida se comporte de façon
comique : elle parle à des mouches.

8. Compréhension : La valeur du verbe souligné : C- présent de vérité générale.

9. Compréhension : Ce qui prouve dans le texte que le comportement de Lalla Aïcha est
comique : « Son bras resta suspendu ; un sourire éclaira son visage. »
  Un enfant et deux femmes : ou Le point de vue.

1. Compréhension : La narration est menée par le point de vue : A- interne. b- L’histoire est
racontée par Sidi Mohammed, qui joue le rôle du narrateur et du personnage principal.

2. Vocabulaire : a- Un verbe de la perception du texte. « Elle s’aperçut de notre

présence… », «Là-dessus, par transparence, j’apercevais la théière d’étain et les verres b- Un
synonyme : observer, remarquer, voir.

3. Vocabulaire : a- Le champ lexical (quatre mots) relatif au thé : « sa cuisine », « la bouilloire

de cuivre », « brasero », « théière », On peut encore ajouter : « les verres ». b- Lalla Aïcha a
déjà préparé le thé : « Le plateau déjà préparé trônait au centre. »

4. Grammaire : « Pas tout à fait pour être exact : Lalla Aïcha avait du mal à dormir au bout de
la nuit » Lalla Aïcha introduit : A- une explication. b- L’utilisation des deux points
d’explication.

5. Grammaire « …demandais-je d’un air faussement innocent. » La nature du mot souligné :

adverbe de manière.

6. Vocabulaire : Le mot qui remplace : « faussement » C’est : A- ironiquement.

7. Compréhension : Lalla Zoubida raconte une histoire arrivée à Zineb. a- Le passage du

texte : « Cet incident rappela à ma mère, l’histoire de Zineb, la fille de nôtre voisine. » b-
Cette histoire est : A- ancienne. C-«… cela s’est passé il y’a deux ans… »

8. Grammaire «… d’un air faussement innocent. » : La nature : adjectif. La fonction :

épithète.